9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

苏轼 古典 诗词 俞文豹《吹剑录》记载：东坡在玉堂，有幕士善讴，（苏轼）因问：“我词比柳词何如？”对曰：“柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。公为之绝倒。 导 入 2 学 习 目 标 1.了解作品背景与苏轼其人，了解宋词豪放派的风格特点。 2.赏析写景、咏史、抒情相结合的写法，体会其开阔的意境。 3.感受诗歌的豪迈气势，学习作者面对人生挫折时的旷达情怀。 古典 诗词 第一部分 知人论世 第一部分 古典 诗词 苏轼，字子瞻，和仲（苏轼按排行位居第二，故曰“仲”，至于取字“和仲”，则是苏洵希望儿子性格和缓（苏轼性格比较急躁）; 后来父亲另给他取字子瞻，则与他的名“轼”更相关，且希望儿子高瞻远瞩）; 号“东坡居士”，世称“苏东坡”,死后追谥文忠。 北宋书画家、文学家、美食家，是豪放派词人的主要代表之一。 在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗题材广泛，内容丰富，现存诗3900余首。 知 人 论 世 古典 诗词 知 人 论 世 诗 词 散文 书法 绘画 文学理论 与黄庭坚并称苏黄 与辛弃疾并称苏辛，豪放词创始人 与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家” 善画枯木怪石，主张神似 主要成就： 与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一 提出写文章要如“行云流水”的文艺观 古典 诗词 知 人 论 世 开创性贡献——豪放派 在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境。 他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格， 开创了豪放一派的词风。 古典 诗词 宋神宗即位后,任用王安石变法。 苏轼因反对王安石变法,于1079年被诬作诗“谤讪朝廷”,被捕入狱,史称“乌台诗案”。贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。 苏轼由于在政治上遭受了沉重的打击,异常苦闷,于是便常常在登山临水和凭吊古迹之中寻求解脱。 1082年,苏轼又来到赤壁(赤鼻矶),此时他已年近半百,站在赤鼻矶头,望着滚滚江水,想到自己建功立业的抱负也付诸东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了这篇名作——《念奴娇·赤壁怀古》。 写作背景 古典 诗词 词题解读 词题解读 ①念奴娇 词牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。 ②赤壁怀古 标题，“赤壁” 即赤鼻矶，在今湖北黄冈； “怀古”： 追怀古昔，追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。 咏史怀古诗 方若虚云：“怀古者，见古迹，思古人，其事无他，兴亡贤愚而已。” 古典 诗词 东坡赤壁 位于湖北黄冈，长江边有一状似鼻子的红色岩石伸入江中，当地人称为“赤鼻矶”，后误传为“赤壁”。 因为苏东坡在这里写下了脍炙人口的诗文，故此后被人称为“东坡赤壁”，亦称“文赤壁”。 三国赤壁 位于湖北嘉鱼县东北，三国时东吴击破曹操大军的古战场，又称“武赤壁”。 赤壁简介 古典 诗词 第二部分 整体感知 研读文本 第二部分 古典 诗词 大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起/千堆/雪↘。江山/如画，一时/多少↘豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）/灰飞/烟灭↘。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发（fà）↘。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。 诗词朗诵 古典 诗词 1.请具体说下，本文哪些写赤壁，哪些言怀古？ 上阕：描写游赤壁所见之景 下阕：下阙缅怀古人，抒发人生感慨。 整体感知 古典 诗词 1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？ 赏上阙：观眼前之景 大江 滚滚东去的长江——滔滔历史长河 （具象、有形） （抽象、无形） 千古风流人物 联想 赏析上阙 意境开阔，气象恢弘 古典 诗词 赏上阙：观眼前之景 赏析上阙 齐读上片 2.上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？或你脑海中的意境，它的特点是怎样的？请用一个精炼的词或词组来概括。 雄浑、壮阔，撼人心魄 气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势等等。 古典 诗词 赏上阙：观眼前之景 赏析上阙 明确 ： ①“大江东去、浪淘尽，千古风流人物。”鉴赏：把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑。表达了词人对往昔英雄的无限怀念。 ②“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。鉴赏：诗人采用比喻、拟人、夸张等手法，用惊天地之笔，泣鬼神之墨，极尽描摹之能事。“穿”写出山崖高耸入云的动势;“拍”写出了江涛的力度，拍击江岸，澎湃有声;“卷”写出了波涛力量之浩大，展示了一幅阔大的雪浪图。 3.你认为哪几句写得好？好在何处？ 古典 诗词 赏上阙：观眼前之景 赏析上阙 “乱”写出岩石山崖的险怪,参差不齐。 “穿”夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。 “拍”拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。 “卷”写出浪花汹涌的气势之大。 “雪”比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。 这些词语，将陡峭的石壁高插云霄，汹涌的骇浪拍击江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃如雪的浪花生动形象地描绘出来，把读者带进一个奇险雄伟境界。 4.赤壁之景中哪些字最富有表现力？请简要分析。 古典 诗词 赏上阙：观眼前之景 赏析上阙 5.面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？  江山如画，一时多少豪杰 古典 诗词 赏上阙：观眼前之景 赏析上阙 6.“江山如画，一时多少豪杰”这两句在全词中起了什么作用？  承上启下“江山如画” 表达了诗人热爱祖国河山的激情，又由写景过渡到写人，总结上阕，引起下阕。 如此壮烈之山河，如此锦绣之江山，怎能不产生并吸引无数英雄？正如毛泽东《沁园春·雪》中说：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。而三国时期正是英雄辈出的时代，有横槊赋诗的曹操，骑马射虎的孙权，隆中定计的诸葛亮，足智多谋的周公瑾。真是“江山如画，一时多少豪杰。 古典 诗词 赏下阙：临古地 忆古人 赏析下阙 1.词中塑造了一个什么样的周瑜形象？怎样塑造的？ 原文描述 形象特点 塑造方法 小乔初嫁了 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 从容淡定 年轻有为 侧面衬托。以美人衬英雄，突出其年轻有为、婚姻幸福。 正面描写。从外貌、神态、作战能力突出其风流儒雅、才华横溢、指挥若定。 风华正茂 英俊潇洒 温文儒雅 古典 诗词 赏下阙：临古地 忆古人 赏析下阙 2、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？ “故国神游，多情应笑我，早生华发。” 作者为何如此“多情”以至于“早生华发”呢？ 古典 诗词 赏下阙：临古地 忆古人 赏析下阙 3.背景补充： 苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争，身陷囹圄，即“乌台诗案”（苏轼因作诗讽刺新法被捕）。出狱被释后被贬至黄州任团练副使，此职为虚职。为派遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，写下前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。 古典 诗词 赏下阙：临古地 忆古人 赏析下阙 黄州 惠州 儋州 45岁被贬为黄州团练副使 59岁被贬惠州 62岁被贬儋州 66岁卒于常州 常州 苏轼总结自己一生： 问汝平生功业，黄州，惠州，儋州。 古典 诗词 赏下阙：临古地 忆古人 赏析下阙 4.三国时代人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？ 周瑜： 年龄：34 生活：幸福美满 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就 对比当中 苏轼： 年龄：47 生活：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团练副使 际遇：功业未就 哀叹自我 仰慕英雄 怀古伤己 古典 诗词 赏下阙：思古事 梳己志 赏析下阙 对英雄的赞颂和敬仰 渴望建功立业却壮志难酬 怀古伤今（对比、反衬） 情场、官场、战场，场场得意。 黄州、惠州、儋州， 州州失意。 古典 诗词 赏下阙：临古地 忆古人 赏析下阙 5.“人间如梦，一尊还酹江月” 有人认为此时的苏轼善于自我解脱，自我安慰，比较达观，有人认为此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排除，只好寄情山水，你认为呢？ “人间如梦”是词人在遭受压抑情况下的自慰之词，但他并未想到及时行乐；他的“一尊还酹江月”不过是要向江月倾诉壮志难酬的苦闷。豪放中略见苍凉，苍凉是豪放的补充，二者并不矛盾。 在貌似自我安慰的言辞中，苏轼心中激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情和一种超脱旷达的情怀。 古典 诗词 小 结 赏析下阙 咏赤壁 怀周瑜 感人生 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 雄姿英发 羽扇纶巾 多情应笑我 早生华发 写景 抒怀 江山如画 豪放中略见苍凉 咏史 仰慕之情 古典 诗词 第三部分 比较阅读 第三部分 古典 诗词 1.形象对比 结合这苏轼与辛弃疾两位词人所处的时代，深入探索他们在政治仕途上的共通之处。 苏轼 辛弃疾 时代 北宋，社会繁荣安定 南宋，社会兵荒马乱 理想 在官场上有所作为 在战场上建功立业，收复失地，支持北伐 年龄 45岁 66岁 境遇 仕途多舛，被贬黄州 报国无门，提议受阻 对比阅读 古典 诗词 在人生的逆境面前，苏轼毅然采取了“还”的态度，而辛弃疾则选择了“问”的路径。诚邀您细品两首词的尾韵，深入体味“还”之洒脱与“问”之探索，共同挖掘这背后所展现的词人独特风貌与内心世界。 苏轼的“还”——释怀与放下，超脱旷达 辛弃疾的“问”——从不认命、不可得又不愿放弃的豪迈 面对逆境时的人生智慧 2.情感对比 对比阅读 古典 诗词 他们是：一位落魄文人，遭贬黄州；一名失意英雄，未得重用；一位豁达饮者，将苦闷化作自我慰藉；一名壮志未酬的老将，将悲愤转化为力量。他们，便是这天地间浩然之气的化身，于俯仰之间吟咏万物，在笑谈之际畅叙幽情。他们的灵魂，或深沉或豪迈，或高贵或可爱，皆由各自独特经历所铸就。这种积极向上、勇于作为的人生态度，实乃人生之大境界！ 课堂小结 苏轼与辛弃疾 古典 诗词 $$