Unit 5 animal friends Lesson 3 教案 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

课题 冀教版七年级上册英语 Unit 5 animal friends Lesson 3教案 课型 新授课 主备人 一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够掌握并运用重点词汇和短语，如：zoo, bear, sleep, feed, scare, sign, giraffe, elephant, grass 等。 学生能够理解并正确运用现在进行时的陈述句和疑问句形式，如：Is it sleeping? What is it doing? 2. 语言技能目标 学生能够听懂关于动物园中动物行为的对话。 学生能够用英语描述动物的行为和动作。 学生能够读懂有关动物园的短文，并做出正误判断。 学生能够在实际情境中运用所学的语言知识进行交流。 3. 情感态度目标 培养学生关心动物、爱护动物的意识。 引导学生遵守动物园的规则，养成良好的行为习惯。 二、教学重难点 1. 教学重点 现在进行时的结构和用法。 关于动物园中动物行为的描述和相关规则的表达。 2. 教学难点 现在进行时的疑问句形式及正确回答。 理解并遵守动物园的规则，用英语进行相关的表达和交流。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、互动教学法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 教师通过展示一些动物园的图片或视频，引入本节课的主题“At the zoo”。 T: Boys and girls, look at these pictures. Where are they? Ss: They are at the zoo. 2. 教师提问学生是否喜欢去动物园，以及在动物园中能看到哪些动物。 T: Do you like going to the zoo? What animals can you see at the zoo? Ss: I like going to the zoo. I can see monkeys, tigers, lions... （二）知识呈现（10 分钟） 1. 教师呈现课本中的第一部分“Do you know how to behave at a zoo? Tick the proper behaviours.”，让学生阅读并判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。 T: Now, please read these sentences and tick the proper behaviours. Ss: (Read and tick) 2. 教师与学生一起核对答案，并讲解相关的规则和原因。 T: Let's check the answers. We can't feed a monkey or make loud noises to scare the tiger. Why? Because it's dangerous and bad for the animals. We should follow the rules for visiting a zoo, care about the animals and keep the zoo clean. Ss: Yes, we understand. （三）阅读与理解（10 分钟） 1. 学生阅读课本中的对话，教师提出问题引导学生理解对话内容。 T: Now, read the conversation and answer these questions: What is the bear doing? Can Danny feed the bear? Why can't they take photos? Ss: (Read and answer) 2. 教师与学生一起核对答案，并讲解重点句子和短语。 T: The bear is sleeping. Danny can't feed the bear because it's not allowed. Cameras scare the animals, so we can't take photos. Ss: I see. （四）语法讲解（5 分钟） 1. 教师呈现现在进行时的句子，引导学生观察句子结构，总结现在进行时的构成和用法。 T: Look at these sentences: Is it sleeping? What are they doing? Can you find the structure of the present continuous tense? Ss: It's be +动词的 -ing 形式. 2. 教师通过举例让学生练习现在进行时的疑问句和回答。 T: Now, make some questions and answers using the present continuous tense. For example: Is she dancing? Yes, she is. Ss: (Make and answer questions) （五）练习与巩固（10 分钟） 1. 学生完成课本中的练习，如判断正误、填空和补全对话等。 T: Do the exercises in your books. Let's see who can do them correctly. Ss: (Do the exercises) 2. 教师巡视并给予指导，然后与学生一起核对答案，讲解易错点。 T: Let's check the answers. For the first one, the answer is T. The bear is sleeping. Who can explain why? S: Because it says "Is it sleeping? Yes, it is." in the conversation. （六）拓展与应用（5 分钟） 1. 教师组织学生玩“Charades (Do and Guess)”游戏，一名学生表演动物的动作，其他学生用现在进行时猜测。 T: Let's play a game. One student acts like an animal and the others guess what he/she is doing. Use the present continuous tense. Ss: (Play the game) 2. 教师对本节课进行总结，强调关心动物和遵守规则的重要性。 T: Today, we learned about the animals at the zoo and how to behave properly. We should care about the animals and follow the rules. Do you remember? Ss: Yes! 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对动物园中的动物行为和相关规则有了更清晰的认识，基本掌握了现在进行时的用法。在教学过程中，应增加更多的小组活动和角色扮演，让学生更好地运用所学知识进行交流和表达。同时，要关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励。 学科网（北京）股份有限公司 $$