《知国家安全 明少年责任》（教学设计）-小学生主题班会通用版

《知国家安全 明少年责任》 一、内容分析 家是最小国，国是千万家，维护国家安全人人有责、人人可为。网络安全是国家安全的重要组成部分，它不只是科学家和技术人士的事，而是和每个人的切身利益紧密相关，关乎国家安全、社会稳定。 随着网络时代的飞速发展，少年儿童的网络生活成为教育的关注焦点，孩子的网络安全科普行动尤为关键，让孩子们具备更多在网络时代生存与发展的能力，是家庭、学校、社会共同面对的必然挑战。为此本课设计一系列活动，先通过视频，引导学生了解国家安全的相关内容，再是通过国家安全的其中一个方面——信息安全，引导学生认识信息安全的重要性和迫切性，信息安全对于国家安全具有重要性。它不仅保障国家政治稳定、维护国家经济发展和军事力量，还维护国家社会稳定。为了确保国家安全，国家应加强信息安全的管理和维护，提高信息安全意识，加强技术防护，建立健全的信息安全体系。只有这样，才能够更好地应对信息安全挑战，确保国家安全和社会稳定。 二、学情分析 谈起国家安全，小学生可能会想到战争、保家卫国的士兵、警察……与自己没有太多关系，国家安全距离自己的生活很遥远，不需要去了解和关注。事实上，“国家安全”离我们并不遥远，与每一个人都息息相关。为此，很有必要引导学生认识国家安全的重要性，自觉树立维护国家安全的观念。 安全是国家发展的基础，稳定是国家强盛的前提，青少年肩负着推动国家和民族发展的重要责任。加强青少年国家安全教育，有助于提高他们的国家安全意识和责任感，帮助他们更好地成长为有担当、有作为的人才。当前国际形势复杂多变，各种安全威胁交织叠加，传统安全和非传统安全风险相互交织，网络安全、经济安全、文化安全等问题日益凸显。加强青少年国家安全教育，可以增强学生对各类安全问题的应对能力，提高综合素质，更好地适应新时代的发展需求。 三、教学目标 1.了解总体国家安全观、《国家安全法》的相关知识。 2.通过信息安全的教学，提高对维护国家安全重要性和迫切性的认识。 3.让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。 4.树立自觉维护国家安全的观念，增强维护国家安全的责任意识。 四、教学重难点 1.重点：了解信息安全现状，正确利用网络，进而提高对维护国家安全重要性和迫切性的认识。 2.难点：树立自觉维护国家安全的观念，增强维护国家安全的责任意识。 五、教学策略 1.谈话式教学法：以谈话形式，结合学生的生活实际引入新课，激发学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提升学生整体参与能力。 2.情境式教学法：利用情境材料和生活情境，引导学生理解和分析， 自然而然地得出结论。 3.体验式教学法：联系学生生活实际，通过学生亲身体验，让学生在体验中感悟，在感悟中升华认识。 六、教学准备 调查表、课件、相关的图片视频资料，引导生课前收集资料。 七、教学过程 （一）谈话导入 师：大家一定都很喜欢看《００７》吧，杰姆斯邦德非常酷，他身手矫健，行为敏捷，每次都能出色的完成任务，是我们心中最完美的间谍（特工）。他到底是好人还是坏人？当然，做危害本国国家安全的间谍是个坏人，做保护本国国家安全的间谍就是好人。当今世界，无论国家大小，国力强弱，都把维护本国国家安全摆在重要位置。那么，到底什么是国家安全？ 生自主回答 预设1 ：国家安全就是保护好自己的国家，不给祖国添麻烦。 师：国家要发展强大需要一个安全的环境，就像我们大家要想健康快乐地长大需要一个安全的环境一样，今天这节课我们一起来学习与国家安全有关的知识—— 《知国家安全 明少年责任》。（适时板书） 【设计意图】：以学生感兴趣的电影话题引入，围绕安全展开讨论，采用对话式的教学方法，让学生在表达交流中认识到国家的发展与强大需要一个安全的环境，自然引出本节课的教学内容。选取贴近学生生活的话题容易调动学生参与课堂的积极性，为接下来的学习做铺垫。 （二）讲授新课 活动一：观看图片、动画，知国家安全 1、教师活动 (1)教师用多媒体设备展示全民国家安全教育日宣传活动图片。 (2)图片展示完毕后，教师向学生介绍全民国家安全教育日的由来: 2015年7月1日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过的《中华人民共和国国家安全法》规定，国家加强国家安全新闻宣传和舆论引导，通过多种形式开展国家安全宣传教育活动，将国家安全教育纳人国民教育体系和公务员教育培训体系，增强全民国家安全意识。每年4月15日为全民国家安全教育日。 （3）播放“国家安全”动画宣传片。 教师提问:通过观看动面，请同学们再次思考一下什么是国家安全？ 预设1:国家安全不仅仅局限于军事，政治领域的传统的国家安全(如防范外敌，间谋等) 预设2：从视频中，我知道每年4月15日为全民国家安全教育日。 预设 3：我从视频中知道了国家政治社会稳定、生产生活有序，经济发展，人民幸福的安全也属于国家安全的范畴。 师总结：国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的傻力。举例来说，生态环境是否遭到破坏、能源与资源能否持续供给，社会治安有没有保障，核设施和技术能否得到有效保护，物价是否稳定、粮食是否够吃、网络是否能应对黑客攻击等都属于国家安全的范畴。 【设计意图】：国家安全是小学生比较陌生的一个话题，乍听起来离他们的生活实际比较远，大部分都不知道，所以这里采用播放播放“国家安全”动画宣传视频，既让孩子们快速了解国家总体安全观和它所涵盖的各个领域的内容，也能调动课堂气氛，持续激发孩子的学习兴趣。 活动二：具体案例分析国家安全 师：孩子们，你喜欢拍照吗？拍照后会不会发朋友圈？会不会发到群里分享一下？会不会在论坛或者聊天室秀一把？为什么问这些问题呢？因为，有的照片很可能会让人在不知不觉间成了间谍！不信你往下看——出示视频国家安全微电影《网络上的谍影》中的情节： 黑暗的房间里，亮着一盏台灯。台灯下，一个男人正在闪烁的电脑屏幕前读取一封邮件。 邮件内容为：“公司准备在你们当地军事单位附近投资，请你去考察一下周边环境、拍些照片，如果画出地理位置、配上文字说明，薪酬会更多哦。” 于是，这个男人开车来到军事单位附近停下来，举起相机对着周边环境和建筑物大拍特拍。 然而，正在他拍到兴头上的时候，一阵警笛声传来，两名警察飞奔上前抓住了男人。 这时，画外音响起：你已涉嫌为境外刺探国家秘密！男人被警察带走了！ 师：随着网络技术的发展，我们随时随地都能接触到网络，那么不恰当地使用网络，到底有什么危害呢？通过视频，你有什么发现或感想？ 预设1：原来网络安全属于国家安全的一部分，看来我们不能在网络上随心所欲。 预设2：我们出去玩时，如果有拍照，要注意保护好自己的隐私，没准也是在保护国家安全。 师总结：如果你恰好在军事管理区拍了照片，或者恰好有机会看到了新型的武器装备后感觉很新潮就合影留念，随后也只是发到朋友圈或者在小伙伴的群中秀了一下，貌似并没做什么出格的事。其实到这一步，这张照片的去向在互联互通的世界就已经失控了，因为你压根儿不知道接下来谁会把它转给谁。类似这样的信息如果落到国外间谍机构手中，就能变成“无价之宝”，有可能关系着国家安全！ 【设计意图】：网络安全是国家安全的重要组成部分。图片资料和视频所展示的案例，贴近学生的生活实际和他们原有的知识基础，让学生剖析这些做法的危害，更具有针对性，也有利于引导学生在今后的生活中努力做到谨慎在网络上发言，维护网络安全。再引导学生由维护网络安全过渡到维护国家安全，以小见大，能有效达成本节课的教学目标。 活动三：小实验拉近与网络安全距离 师：你知道吗？上网痕迹也是重要的个人私密内容，如果收集到你的上网习惯，互联网商家就可以针对你的爱好推送相应广告，甚至可能会被黑客利用，对你造成伤害。让我们实验一下，怎样“回顾”你近期的上网记录吧。 实验工具：教室电脑，Microsoft Edge浏览器。 实验目的：清除网页浏览记录，防止别人盗用数据。 实验过程：查看网页历史浏览记录，清除敏感数据。 首先，查找网页历史浏览记录。登录电脑，打开Microsoft Edge浏览器，使用鼠标左键点击浏览器右上角“设置及其他”按钮，在下拉菜单中找到“历史记录”并选中，这样就会显示你近期的网页浏览记录。 然后，清除网页历史浏览记录。在浏览器“历史记录”中找到想清理的浏览记录，用鼠标右键点击该记录，选择“删除”。 如果想删除全部历史记录，点击“历史记录”右上角的“更多选项”，选择“清除浏览数据”，即可清除全部历史记录。 师：小朋友，如果你使用了浏览器的“记住密码”功能，邮箱等网站的登录口令就会被记录下来。陌生人登录到这台电脑，根据“上网痕迹”便能轻松登录到你的账户，获取你的私密信息。 因此，使用公共电脑或者他人电脑时，要养成清除浏览器缓存数据的习惯，更不要轻易使用浏览器“记住密码”功能。不同浏览器显示“历史记录”的方式略有不同，请小朋友尝试查找自己常用浏览器的“历史记录”，并自学如何清除这些历史记录。 请生到讲台亲自操作，师在一旁指导。 师：出示网络安全小宣言： 网络安全大事件，基础设施是关键。 服务运行不能闲，网络病毒要阻断。 信息安全保平安，口令定期要改变。 互联网上莫妄言，遵纪守法好少年。 全班同学齐读宣言 【设计意图】：本环节通过现场实验，通过学习，既拉近生与网络安全的距离，又教会学生如何正确在网络中保护好自己的安全隐私。 （三）全课总结 当今世界，经济不断繁荣，社会不断进步，但与此同时，天下又并不太平，境外间谍情报机关和反华势力从来没有停止过危害我国国家安全的活动，因此，我们每个中国人都有义务来保护我们的国家安全，不要轻易将我国情况告诉境外人士，不要在网络上散布伤害我们国家的言论，做一个遵纪守法的爱国公民。 （四）课后作业 1.通过本节课的学习，向家人朋友们介绍学习所得。 2.了解国家安全的信息安全部分，制作一份宣传国家安全的手抄报。 (五)板书设计 知国家安全 明少年责任 网络安全 部分↓ ↑保护 国家安全 八、教学反思 本课教学设计用丰富的教学素材和教学活动，调动学生参与课堂的积极性，传授其知识的同时培养他们的学习兴趣。 本课程的亮点在于以下三个方面: 第一，从课程材料选取角度来看，为了让学生能够对树立总体国家安全观有一个清楚的认知，我选取了许多直观材料，如视频、图片等，以便帮助学生更好地常探和理解知识，并运用一些生活中的例子与所学知识进行联系，帮助学生进行积极的思考。 第二，本课结合视频、动画、图片等多种素材，丰富了教学手段，调动了学生学习的兴趣。同时运用有针对性的新颖案例，引导学生自主思考。小组合作探究的讨论模式，使学生真正成了学习的主人，通过与同学、教师分享交流自己的看法，锻炼了语言表达能力，也促进了思维的拓展。 第三，本课通过列举一些现实生活中的情形，帮助学生了解在实际生活中应对危害国家安全行为的做法，再加之教师的讲解，使学生们可以真正地严格遵守有关国家安全的法律规定，并以理论指导实践，以实际行动切实维护国家安全。 学科网（北京）股份有限公司 $$