浙江省杭州市第十三中教育集团2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷

杭州市十三中教育集团2024学年第一学期阶段性检测 七年级语文试题卷 考生须知： 1.全卷共四个部分，满分120分，含卷面书写3分，作业时间120分钟。 2.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上先填写姓名和考号。 3所有答案都必须做在答题纸标定的位置上，超出答题区域的答案将被视为无效。 人生路上的风景，每一处都是成长的拼图，请你参与学校开展的“目光里的风景”主题探究活动，用 深情的目光凝视那些动人的风景。 【活动一：凝视汉字】(10分) 右图是“目”在甲骨文中的写法，由此图推知，“目”的本义是(a）,意 味着观察与认知的起点。如果手下有目则为“看”字，意为遮目远望：如果失去 了“目”则为(b)字，意味者无法观察世界。生活中，有许多带“目”的成语 如赏心悦目、(c)等，提醒我们风景无限好，不要让我们的眼晴辜负了我们的 心灵。 当我们静下心来凝视汉字时，我们常常为汉字里的风景而动情：那“山”字，横平竖直，就像巍峨 挺拔的山脉，伫立于浩miǎo(①)的天地，尽显坚韧不拔的气魄：那“犷”（②）(A.kuàngB.guǎng） 字，是那旷野里的兽，与狂风搏击，在苍穹下放歌，尽显勇者无畏：那q「（③）字，仿佛行人在分叉 的小径前，吸难地j山é（④）择，提醒我们在人生的旅途中审慎思考。凝视汉字，试着驰骋想象，学着 深入思考，才能笃行致远。 1请你根据提示，将空白内容填写完整。（3分) a.“目”的本义是（▲）b如果失去了“目”则为（▲）字c.带有“目”的成语（▲) 2请你根据拼音写出对应的汉字，或为汉字选择正确的读音。(4分) ①浩mio(▲)②粗犷（▲)(A.kuang B.guǎng) ③qi(▲) ④jue(▲)择 3请仿照文段中划波浪线的句子，在文中的备选汉字中任选一个，发挥联想和想象，运用比喻或拟人的修 辞手法，书写汉字的意蕴。(3分) ※备选汉字：数、中、慎、驰 【活动二：深视色彩】(14分) 色彩是沉默鲜活的语言，每一种色彩都是对生活的热爱。让我们凝视色彩，探索它的力量和意义。 请按照要求完成以下任务。 【材料一】 在大自然中，我们可以看到各种不同的色彩，这些色彩的搭配与组合构成了独属于大自然的色彩美学。 色彩美学属于美学范畴，主要研究不同色彩之间的和谐、平衡与美感的产生。 大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色。例如，春天，草木开始 抽芽生长，绿色逐渐成为春李景色中主要的色羽之一。然而，这种绿色并不是单一的，它包含了许多不同 的色彩和色度。淡绿色代表新生的植物，浓绿色代表生机勃勃的生长，暗绿色代表葱郁的林荫和成熟的果 实。这些“不同的绿色”混合在一起，形成了自然界中的绿色画面。这一画面出现在人们的视觉中会产生 宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感。此外，在大自然中，色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生 动。例如，夏季的晴天，透明的天空以及清澈的湖水是蓝色的，阳光和沙滩是黄色的，蓝色和黄色的对比 能够让人们更加感受到夏季的美好和丰富多彩。总之，大自然中色彩美学及美感的形成主要基于色彩的分 布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可爱之处。 七年级语文·试题卷·第1页（共6页） 【材耕二】 中国古代建筑的特，点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。经过长期的实践，中国建筑在运用色 彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地城色彩风格。 北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，即可以经常照 到阳光的部分，一般用暖色，特别是朱红色：房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强羽了 阳光的温暖和阴彩的阴凉，形成一种悦目的对比。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有 关。在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩的对比就 使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、 绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色 彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使 用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽谈雅的格调。这种色调在比较炎 热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。 【材料三】 于漪先生在《往事依依》中如此回忆，诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙 黄橘绿”“黄鹬鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界， 沉浸在美的辛受中，生活情趣浓浓郁郁。 其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化征途的书写，挥洒着中华风雅和中国 意境。让我们一同去体味诗词里的色彩：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”。桃红色，又称“桃天”，出 自《诗经》中的“桃之天天”，指桃花盛开时的粉红色，古人常用“人面桃花”形容美人的面庞。到了宋 代，又有“桃红又是一年春”的说法，桃红色也是春天即将到来的信号，代表了新生与希望。“蜘叶隐朱 实，累累楚江滋”。蜘是古代浅黄色的代称，蜘叶是桑叶初生的颜色，有时也用来指代荷叶的黄绿色。由 于古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以蜘也是读书人指代书卷的专用词。“如分雁荡群青过，忽挟龙湫 万玉来”。群青是中国历史上最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。 在中国文化长河里，青花瓷、印花刺铸上都能找到群青的身影。 4.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（▲)(3分) A大自然中色彩美学及美感的形成，主要基于色彩的分布与组合。 B.最敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑的特点之一。 C南北建筑的色彩都为封建社会的建筑等级制度所局限，且与自然环境相调和。 D.因为古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃成为了读书人指代书卷的专用词。 5.阅读材料二，概括我国古代北方和南方建筑色彩存在的差异，并简要说明原因。(3分) 6.于漪先生回忆中说，诗句中丰富的色彩常常让她沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。请从下列诗句 库中任选一句，结合色彩，发挥联想和想象，描绘美的画面，并分析其中的意趣。(3分) ◆诗句库◆ ①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一《绝句》杜甫 ②桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。一《田园乐七首·其六》王维 7.杭州是水墨江南的典型代表，青瓦白墙与绿水背山相映成趣。请你结合三则材料，从色彩的角度，向 北方游客阐述“杭州游人如织，广受赞誉”的原因。(5分) 【活动三：凝视情意】（44分) 色彩让我们拥有感官愉悦。生活中还有更多深厚的情意，那些人、那些事、那些景，让我们的内心泛 起浓浓的暖意。 [凝视诗情](11分) 七年级语文·试题卷·第2页（共6页） 8.同学们以“的目光”为主题搜集整理了古诗文名句，请你阅读思维导图，将空白内容填写完整。 国▲，思而不学贝始。 一一《论语》 情意：经典言行，有教无类师恩传千古。 水何澹澹，① ▲。 睿智 ④▲一，江春入旧年。 一一《观沧海》 一一《次北固山下》 情意：征乌桓登碣石山，心中②▲。 情意：人在旅途，心中涌现乡思和哲思。 开阅 ⑤▲，⑥▲。 目光 ▲一，小桥流水人家。 一一《江南逢李龟年》 落夏 一一《天净沙·秋思》 情意：暮春时节，年老病衰的诗人竟又 情意：断肠人在天涯，心中是悲戚和艳美。 和故人重逢！说不出深沉的悲哀与感假。 凄冷 明丽 ⑨▲ 受降城外月如霜。 ⑩▲，0▲。 一一《夜上受降城闻笛》 一一《秋词》 情意：大漠似雪，月华如嘴，凄神寒骨，沉浸其中。 情意：明丽的秋景，引出诗人豪迈的诗情。 [凝视亲情](15分) 父亲的背影 李娟 ①在江边的小路上遇见一位老人，穿灰色的上衣，黑裤子，脚上穿灰色的运动鞋，微微驼着的背，步 履缓慢地走着。满头花白的头发，他走路的背影，多像我的父亲。我加快了步伐，不一会儿就超越了他， 我回头去细细打量他，不，他不是我的父亲，他怎么会是父亲？ ②此生，我再也见不到父亲的背影。 ③那一晚，梦见了父亲，他穿着一件白衬衣，骑着一辆自行车，车上带着我和妹妹，驰骋在宽阔的路 上，【甲】路旁是一排排挺拔的白杨树，在风里“哗啦啦”地唱着歌。春天的风吹过故乡的原野，麦苗青 青，桃花遍野… ④梦醒时，月明人静，秋虫低吟，想着梦里他高大的背影，戴着一副黑色眼镜温和的笑容，想着我隔 着碧海云天的父亲，永远不再回来的父亲，忍不住泪水潸然。 ⑤暮年的父亲在患病之后，走路越发慢了，平衡能力很差，一不小心就会摔倒，医生要求他多练习走 路。我时常陪他在江畔的小路上散步。有时牵着他的手，他的手宽大温暖，手背上有了几颗老年斑。我们 在水边散步，说话，父亲那时常常微笑着，没有病中的愁容。记起小时候，父亲牵着我的手去商店，给我 买美味的糖果，带去影院看电影。童年记忆最深刻的，不是父亲带我去公园玩耍，而是他一次次带我去西 安碑林欣赏书法，我们徜样在古树参天的千年庭院里，行走在一块块虎踞龙墙石碑之间。我从父亲的诉说 里，知道一位位书法家的名字：柳公权、王羲之、怀素、于右任…因为，我从六岁开始在父亲的陪伴下 开始习字，潜意识里，他要将我培养成一个秀外慧中的淑女。 七年级语文·试题卷·第3页（共6页） ⑥忧然记得，父亲第一为教我习字，是在故乡小院里，【乙】合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云 霞。树下，一张小采上铺好笔墨纸砚，六岁的我，正襟危坐，一只小手慎重地提着毛笔，临柳公权《玄秘 塔碑》。【】他温暖有力的大手握着我的小手，一笔一划，一撇一捺，我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在 书写自己一生的命运。 ⑦他说：习字如做人，心正则笔正，笔正则字正。习字能磨炼一个人的意志和静气，写字不得潦草， 不能慌张，更不能肆意涂抹，提笔时气息不能断，要一气呵成，落笔无梅。 ⑧如今回想父亲的话，仿佛不是在解读书法，而是在解读人生。 ⑨小时候练习书法的经历，在我成年之后渐渐显现出来，传统文化的熏陶，滋养了我日后的写作。记 得我刚写作不久，每每在报刊发表了新作，父亲总是低着花白的头，耐心细致地阅读。【B】他常常微笑 着赞堂：“你就这样好好写，设慢写，你的文宇纯净、温暖、以后能选入学生书籍。”如今，父亲说的话 都应验了，我的散文几十次入选中学生辅导书籍，多次入选中学生高考和中考语文试卷。冥冥之中，仿佛 一切都是父亲安排好的。我用父亲提着的那只手写作，给各大报刊写稿，不知不觉我成了终身写字的女子， 从惜懂天真的童年到人生的中年。 ⑩我渐渐明白，习字如练功，比的是内力而不是外力，写作也是如此，只有内心有静气，安于寂寞的 人，文字里才有了沉稳大气，端正开阔，洁净坚韧，有了格局和气象。 ①在浮躁的尘世间，任何一种安静从容的书写，都是生命的修行吧。 ①三个月之后，父亲走了。 图读作家龙应台的《目送》：我们只是慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着， 你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路 的转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。小路旁的夹竹桃花满枝桠，红烁的花朵抢映在碧绿 的叶子下，水气泱泱。 ①黄昏时候，暮色四合，草木散发着淡然的气息，虫鸣如流水，江风清凉，夏日的署气浙渐散去。湛 蓝的夜空升起一弯新月，江心里也泊一弯新月。幕色苍茫时分，我看见父亲缓缓走在江边的小路上，浅灰 色的上衣，黑色的长裤，他慢慢走着。 ⑤我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。 9.【梳理往事】这篇散文回忆了父亲与“我”相处的点滴，请按照时间顺序，概括“我”与父亲相处的往 事。(3分) 父亲带“我 上西安碎升 欣交书法 >2>2>2>》 10.【人物影像】请从上文画横线的【A】【B】句中任选一句，从重音、语气两个角度设计朗读，并阐述 理由。(4分) 我选择句，朗读设计并说明理由： 11.【景物依依】文中多处写到环境，请结合知识卡片，从【甲】【乙】两处中任选一处，分析其在文中 的作用。(4分) ◆知识卡片◆ ①环境描写，为文章提供特定的环境，在散文中是不可或缺的要素。 ②环境描写的作用，可以围绕氛围、人物、情感、主题等角度思考。 12.【情韵悠悠】情意汩汩如流水，相同的词语在不同的文章中蕴含多种情感。请结合文章内容，探究两 位作者情感的异同。(4分) ①我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。 一李娟《父亲的背影》 ②她出去了，就再也没回来。 —史铁生《秋天的怀念》 七年级语文·试题卷·第4页（共6页） [凝视友情]（18分) 【材料一】 “有朋自远方来，不亦乐乎？” 《论语·学而》 “三人行，必有我师禹。择其善者而从之，其不善者而改之。” 《论语·述而》 “二又，二人也。善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也。” 《说文解宇注》 【材林二】 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯 曰：“后二年当还，过拜尊亲，见孺子”焉。”乃共期日。后期方至，元伯具以白母，请设候®以候之。 母曰：“二年之别千里结言尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝 酒。”是日，巨卿果至，升堂拜饮，尽欢而别。 一《后汉书•独行列传》 注释：①太学：位于京城的最高学府。②循子：孩子，③具：详细。④馔(zhu如)：酒食。⑤乖违：违反。 【材料三】 送别 王维 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山隆。 但去莫复问，白云无尽时。 13.请借助以下表格，解释加点字。(4分) 示例 释词过程 方法提炼 迁移运用 文义：义理。(《咏雪》) 用双音节词“义理”替换单音节 词“义”，语义连贯。 组词法 ①巨卿果至：▲ 联系下文谢道韫和谢朗对雪的描 ②联系下文“是日，巨卿果 俄而雪骤：急。(《咏雪》) 绘，可推测“俄而雪骤”的“骤” 联系语境 至”可推测，“方至”的“方” 解释为“急”。 解释为：▲ 不舍昼夜：舍弃，放弃。 “太丘舍去”的“舍”是舍弃的 意思，将其迁移到本句，语意通 课内迁移 ③乃共期日：▲ (《论语》) 顺，故解释为“舍弃”。 下车引之：拉，牵拉。 成语“引而不发”中“引”的意 ④联系成语“天若有情”， 思是“拉”，由此推测本句中“引” 成语推测 可以推测“若然”中“若” (《陈太丘与友期行》) 有“牵拉”的意思。 的意思是：▲ 14.请联系上下文，揣摩范式说下面句子时的语气，并结合内容阐述理由。(3分) 后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉。 15.用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 二年之别千里结言尔何信之邪 16.“君”字在古代是尊称，表示敬意。下列都属于敬辞的选项是（▲)(2分) A.家慈、鹰下、高朋 B.令尊、令郎、足下 C.舍弟、高见、大驾 D.老朽、敝人、卑职 七年级语文·试题卷·第5页（共6页） 17.材料三中，面对送别，王维说“但去莫复问”。此时，他的表情是怎样的？请从下列选项中选择一个 最符合王维心境的表情，并结合内容阐述理由。(3分) A大笑 B微笑 C.早和 D.哭泣 18.请结合以上三则材料，谈谈你在交友方面得到的启示。(4分) 【成果展示】(49分) 通过“凝视汉字、凝视色彩、凝视情意”三项活动，我们发现，唯有细致凝视与深刻体悟，·才能将目 光中的风景转化为成长的养分。人生中的每一个瞬间都值得凝视。请完成以下内容，分享你的学习成果。 [展名著瞬间](9分) 19.读书伴随鲁迅的学习生活。让我们凝视那些和书籍相关的瞬间，根据阅读积累，填写《朝花夕拾》名 著汇报单。(9分) 篇目 书籍 重要瞬间 相关梢节 对鲁迅的影响 《山海经》激发了鲁迅对民俗类 《阿长 绘画图书的浓厚兴趣。此后，他 震悚的 与<山海 《山海经》 ①▲(2分) 更积极地搜集和阅读各类绘画图 经>》 瞬间 书，如《尔雅音图》。这些书籍 丰富了鲁迅的知识库和想象力。 “我”以为“孝”无非是“听话” 《二十 《二十四孝 扫兴的 “从命”等，及至请人讲完《二 十四孝图》的故事，才知道做“孝 ②▲(2分) 四孝图》 图》 瞬间 子”比这要“难到几十几百倍”。 “我”来到南京矿路学堂求学 新鲜的 《琐记》 《天演论》 后，读到了《天演论》这部新书， 瞬间 ③▲(2分) 发现了新鲜的人、事和思想。 ④通过梳理鲁迅和书籍相关的重要瞬间，你对鲁迅的人生又有怎样的发现？ 请从读书的角度简要说说你的启示（至少两点）。 a你的发现： ▲ (1分) b.你的读书启示 (2分) [展人生瞬间](40分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。 凝视汉字，感受文化的脉动：凝视色彩，捕捉自然的深邃；凝视情意，读懂人心的真挚…生活中的 人与事，景与情，有许多瞬间，它们或温暖人心，或照亮迷茫，或难以忘怀。请选择你生命中一个动情的 瞬间，用目光去凝视，用心灵去感受，用文字去书写。 要求：①以“凝视瞬间”为话题，题目自拟，写一篇文章；②不少于500字：③不得套写与抄袋：④ 不得透露个人信息。 七年级语文·试题卷·第6页（共6页）