Unit 2 My school things （作业设计方案）-2024-2025学年 外研版（三起）（2024）英语三年级上册

( 外研版英语（三起）三年级上册 Unit2 My school things 大单元作业设计 ) ( 本单元的主题 ： School things， 主题范畴： 人与自我 主题意义：认识学习用品，学会珍惜和爱护学习用品，热爱学习生活。 ) 第一课时 Get ready Know the school things 一、课前自主学习单 1.Must to do:Think and draw. （你知道哪些学习用品呢？请画一画吧） ( My school things ) 2.Choose to do:Guess and choose.（猜一猜，选择正确答案）。 （1）My name beginning(开头) with R. （2）I’m beginning(开头) with P. （3）It’s beginning(开头) with E. ( A. Pencil B.ruler C.eraser ) 3.作业过程评价表 评价内容 自评 师评 1.我对待作业态度认真。 2.我能画出常见的学习用品。 3.我能根据句子和图片提示，预习本单元的单词。 二、课中合作学习单 ( book bag pen pencil pencil case ruler eraser )1.Sing and match.(在学习视频歌曲后，请你为下图的学习用品与其英语名连线，并在组内读一读。） 2.Sing in group.(拿出实物小组合唱这首歌曲) ( Pack my pen. Pack my pencil. Pack my pencil case. Pack my bag for school. Pack my book. Pack my ruler. Pack my eraser. Pack my bag for school. ) 3.作业过程评价表 评价内容 评价 互评 1.我能积极参与，与同伴合作完成任务。 2.我能观察图片，找到对应的学习用品,理解有关学习用品的单词。 3.我会用“Pack my...”演唱歌曲。 三、课后探究学习单 1.Must to do: Circle and say.（圈出右边方框有关学习用品的单词，并读一读） ( book bag pen pencil pencil case ruler eraser ) ( a b p e n c d e f h i j p e n c i l c a e l m o n p q r s t u r w x y c z a b c d b a g a b i c d e f g o s t r u l e r h i j o e k l m n o p q r s k r u ) ( Pack my pen. Pack my pencil. Pack my pencil case. Pack my bag for school. Pack my book. Pack my ruler. Pack my eraser. Pack my bag for school. )2.Choose to do:Sing and do.（每天下午放学和晚上完成作业，和Daming一起边唱歌曲边收拾书包。） 3.作业过程评价表 评价内容 评价 师评 1.我对待作业态度认真。 2.我能获取有关学习用品的英文词汇。 3.我能在生活中边唱边表演。 第二课时 Start up Know the school things 一、课前自主学习单。 1.Must to do: Classify and say. （按所给单词帮方框里的单词找家，并读一读） ( pen ) ( I ) ( pencil B. she C. bag D.he E.they F.pencil case G.we we I.ruler J.book K.eraser ) 2.Choose to do:Choose and say. ( School things B.is C.pencil D.are E. bag F.eraser ) Hello! I’m a . She a pen . He is an . They rulers . She is a . We are good friends and . 3.作业过程评价表 评价内容 评价 师评 1.我对待作业态度认真。 2.我能给人称代词和学习用品分类。 3.我能根据图片和句子选择单词。 4.我能在活动中，感受到学习用品的可爱之处，并喜欢他们。 二、课中合作学习单 1.Read again and match. ( No, it isn ’ t. It ’ s a pencil. It ’ s my schoolbag. It ’ s you, Amy! ) ( What ’ s this? What ’ s that, Tom? Is it a pen, too? ) 2.Read and circle. ( 1 . — What ’ s this? 2. — What ’ s this? — It ’ s a book/ pencil. — It ’ s a ruler/ pen. 3. — Is it a schoolbag? 4. — Is it a pencil? — Yes, it is./ No, it isn ’ t. — Yes, it is./ No, it isn ’ t. ) 3.Role-play: Work in pairs and act out the story.(小组自选两幅图表演故事) 3.作业过程评价表 评价内容 自评 互评 1.我能积极参与讨论，与同伴合作完成任务。 2.我能尝试运用所学语言完成画一画、猜一猜的实践活动。 3.我能初步理解有关学习用品问答的语言支架. 4.在故事表演中，我能发音清晰、对话流畅、有感情地朗读。 三、课后探究学习单 ( Tom: Is it a pen, too? Amy: No, it isn ’ t. It ’ s a pencil. Tom: What ’ s this? Amy: It ’ s a ruler. Amy: What ’ s that, Tom? Tom: It ’ s you, Amy! ) ( Tom: Amy! What ’ s this? Amy: It ’ s my schoolbag. Tom: What ’ s this? Amy: It ’ s a book. Tom: What ’ s this? Amy: It ’ s a pen. )1.Must to do:Read and introduce.（有感情地朗读课文，用英语向家长介绍自己的学习用品） 2.Choose to do: Draw and guess. (两人一组，一人画图，一人猜物，使用核心句型来创建一段小对话) ( Is it a pencil? ) ( What ’ s this? Guess ) ( No, it isn ’ t. ) ( Is it a pen? ) ( Yes, it is. ) 3.作业过程评价表 评价内容 自评 师评 1.我能认真完成作业。 2.我能有感情地朗读课文，并能用所学知识，向家人介绍学习用品。 3.我能与同伴合作，画一画并用所学语言进行猜测。 第三课时 Speed up Take care of the school things 一、课前自主学习单 1.Must to do: I can judge.（判断下列对话与图片是否相符，相符写T，不相符写F） ( ( )1. — What's this? — It's a bag. ) ( ( )2. — What's that? — It's a book. ) ( ( )3. -Is it a schoolbag? — Yes, it is. ) 2.Choose to do：Guess and order.（自编故事，给图片排序） 3.作业过程评价表 评价内容 自评 师评 1.我能根据图片，读懂对话，判断正误。 2.我能发挥想象，自编故事，故事具有逻辑性。 二、课中合作学习单 1.Watch and match. （认真看视频，请将小动物与他们的名字和丢失的物品连线） Coco Yoyo Zuzu Lulu 2.Read and write. （1）It’s an . （2）Is this your , Yoyo? （3）Is this your , Lulu? 3.Work in groups：Act out the story.（可适当增加动作和表情来丰富故事中人物的性格！） 3.作业过程评价表 评价内容 自评 互评 1.我能在视频与图片的帮助下，理解故事，将小动物与他们的名字和丢失的物品连线。 2.我能图文结合，书写单词，并书写规范。 3.我能与同伴合作，表演故事，语音清晰，对话流畅，有感情地朗读。 4.我能意识到收拾文具的重要性。 三、课后探究学习单 1.Must to do:Act out the story.（向家人朗读故事，流利、大声、有感情地朗读课文） ( Key words: pen , pencil, pencil case , bag, book, ruler , eraser, schoolbag bye, kid Take care of ... ) 2.Choose to do：Fill in and Retell .（放学后，Olivia老师发现很多落在班级的学习用品，分别是什么呢？又是谁的呢？请填好表格，并复述故事。） What Who 我们应该像Lulu学习：We should （应该） 3.作业过程评价表 评价内容 自评 师评 1.我能认真完成作业。 2.我能朗读课文，流利、大声、有感情地读。 3.我能根据故事完成表格，并在同伴帮助下，尝试复述故事。 第四课时 Fuel up Talk about the school things 一、课前自主学习单 1.Must to do:Read and write.看,森林里的游乐场隐藏着哪些字母?找一找,在四线三格上正确写出这些字母的大写和小写。 2.Choose to do：Choose and talk. （从方框中选择适当的序号补全对话，并在组内表演。） Lingling: Good morning! Fangfang: 1. I'm Fangfang. What's your name? ( A.My name is Lingling. B. Nice to meet you, too! C.Good morning! D. No, it isn't. E. Is this a pencil? )Lingling: 2. Nice to meet you. Fangfang:3. Lingling: Guess! What's this? Fangfang:4. Lingling: 5. It's a magic （神奇的） ruler. Fangfang: Great! 3.作业过程评价表 评价内容 自评 师评 1.我能认真完成作业。 2.我能发现图片的字母，并能规范写出大小写。 3.我能补全对话，与同伴谈论。 4.我能在完成练习的活动中，整合一二单元的语言知识。 二、课中合作学习单 1.Let’s write. （注意书写规范，小组互相检查） 2.Listen and match.What do they find? 3.Work in pairs. Say and guess.（两人一组，将各种文具放在书包里，一人触摸物品，一人猜测物品，运用所学句型就物品进行问答，直至猜对物品，然后两人交换角色，继续游戏。） ( A：What is it? Guess! B: Is it a pencil? A：No, it isn ’ t. B: Is it a ruler? A： Yes, it is. ) 3.作业过程评价表 评价内容 自评 互评 1.我能掌握英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg的发音和大小写的书写形式。 2.我能积极参与小组合作，在猜学习用品的游戏活动中，运用所学语言向同学介绍自己的学习用品。 三、课后探究学习单 1.Must to do:I can sing. （有节奏地朗读韵句） ( What is this? What is that? A ruler here. A pencil there. Sam, please come back! Look at your schoolbag! ) 2.Choose to do: （1）正确朗读本课带有字母a的单词，读对的在括号内打钩: back( ) Sam( ) that ( ) schoolbag( ) at( ) （2）小组合作，找出更多字母a发/ae/音的单词并进行交流分享。 ( cat ) ( apple ) ( Aa /ae/ ) ( happy ) ( thank ) 3.作业过程评价表 评价内容 自评 师评 1.我能认真完成作业。 2.我能在听、读韵文的活动中，习得字母a在单词中的发音。 3.我能正确朗读带有字母a的单词，并能在单词表中发现更多/ae/ 发音的单词。 第五课时 Hit it big Design the school things 一、课前自主学习单 1.Must to do: Find and draw. （查找一些独特的学习用品并画一画） 范例： 2.Choose to do: Make a survey about what are the importances of the school things.（做一份问卷，调查你的同学认为学习用品最重要的是什么方面） ( function （功能） ) ( shape (形状） ) ( colour (颜色） ) ( picture (图画） ) ( price (价格） ) ( ... ) 3.作业过程评价表 评价内容 自评 师评 1.我能认真完成作业。 2.我能画出生活中独特的学习用品。 3.我能完成问卷调查，总结学习用品最重要的特点。 二、课中合作学习单 1.Work in group.Look and guess. ( — What is it? Guess! — Is it an unbrella ? — No , it is n ’ t . — Is it a pen ? — Yes, it is. ) ( — What is it? Guess! — Is it an eraser? — Yes, it is. ) 2.Work in pairs. Discuss and plan.(两人一组合作。讨论并计划。) (1)Preparation(准备道具): a piece of white paper (一张白纸),a pencil(铅笔) , an eraser（橡皮擦）,watercolor pens(水彩笔) ,crayons(蜡笔) … (2)Make sure the school thing and how to design it.(确定趣味学习用品是什么，怎么设计) (3)Design a school thing. (4)Tell the class about your school thing. (5)Vote for Top 3 the most creative and interesting school things！投票选出前3最具创意、最有趣的文具作品！ ( — What is it? Guess! — Is it a watermelon ? — No , it is n ’ t . — Is it a n eraser ? — Yes, it is. ) 3.作业过程评价表 评价内容 自评 互评 1. 我能积极与小组合作，完成活动。 2.我能运用所学语言介绍学习用品。 3.我能通过完成学习用品设计图，学会爱护自己的学习用品。 三、课后探究学习单 1.Must to do:完善学习用品设计图,使用核心语言，向家人介绍自己的学习用品设计图。 2.Choose to do: (1)小朋友们正在猜下列物品是什么。根据图片，选择正确的答语。 ① ② ③ ④ ⑤ ( A. Yes, it is. B. No, it isn't. It's a ruler. C. No, it isn't. It's a pen. D. No, it isn't. It's an eraser. E. No, it isn't. It's a pencil case. ) ( ( ) Is it a schoolbag? ( )2. Is it a ruler? ( )3. Is it a pencil? ( )4. Is it a book? ( ) 5.Is it a worm（虫子）? ) (2)小朋友们在画学习用品，你发现什么了呢？你也一起画一画吧！ 3.作业过程评价表 评价内容 自评 师评 1.我能认真完成作业。 2.我能运用所学语言介绍学习用品。 3.我能通过画有关学习用品的单词，感知单词的形和义。 第六课时（Wrap up & Check it & Let’s explore） Love our school things 1. Must to do: Choose and talk.（根据情境提示，选择正确的选项补全对话，并与同伴说一说） ( It ’ s a book. ) ( A. What's that ? B.What ’ s this? ) ( ) ( A.It's a ruler. B.It ’ s a pen. ) ( 2. ) ( What ’ s this? ) ( What ’ s this? Is this your eraser? ) ( Yes, it is. Thank you! ) ( 3. ) 2.Choose to do: Find more information about the writing tool. ( ) 3.作业过程评价表 评价内容 自评 师评 1.我能认真完成作业。 2.我能运用所学语言,补全对话。 3.我能初步感知中西方古代与现代的书写工具 二、课中合作学习单 1.Listen and match. ( What do they use? ) ( p en q uill brush ) 2.Work in pairs. Talk about your pens. ( Is it a brush? ) ( What ’ s this? ) ( Yes, it is. ) 3.过程评价表 单元学习自评单 Unit1 已掌握 待掌握 自我提示 改进方法与学习策略 三、课后探究学习单 1.Must to do: Play and say. Can you talk about school things well? Come and join the game Round and Round. ( Say it. ) ( What ’ s this? ) ( Pencil ) ( What ’ s this? ) ( Is it a pen? ) ( What ’ s this? ) ( Is it a ruler? ) ( Say it. ) ( Say your school things. ) ( Miss a turn. ) ( Is it a book? ) ( What ’ s this? ) 2.Choose to do:Look and choose. （看图，按要求完成下列任务） 任务一：给下列单词选择正确的图片。 （ ）①pen （ ）②quill （ ）③brush 任务二：将上面的物品按照用途分类。 Write: Read: Measure(测量）： 任务三： 可能会使用的物品： 3.作业过程评价表 评价内容 自评 师评 1.我能运用所学知识完成游戏。 2.我能看图指认并说出不同时期的学习用具名称。 学科网（北京）股份有限公司 $$