13 精卫填海 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

《13 精卫填海》 一、教学目标 （一）知识与技能目标 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 能结合注释理解课文内容，掌握文中重点字词的含义，如 “炎帝”“少女”“溺”“故” 等。 学习文言文的基本翻译方法，提高文言文理解能力和语言表达能力。 （二）过程与方法目标 通过反复诵读，感受文言文的节奏和韵律，培养语感。 借助注释、插图等资料，自主探究和小组合作学习相结合，理解故事内容和寓意。 引导学生展开想象，描述精卫填海的画面，提高学生的想象能力和表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 体会精卫坚韧不拔、不畏艰难的精神品质，培养学生不怕困难、勇往直前的意志。 感受古代神话故事的神奇魅力，激发学生对传统文化的热爱之情。 二、教学重难点 （一）教学重点 正确、流利地朗读和背诵课文，理解课文内容。 掌握文中重点字词的含义，能准确翻译全文。 感受精卫的精神品质，体会神话故事的魅力。 （二）教学难点 理解文言文的语法特点，如省略句、倒装句等，准确翻译一些较难的句子。 引导学生深入体会精卫填海这一行为所蕴含的精神价值，并能将这种精神内化为自己的行动指南。 激发学生对传统文化中神话故事的兴趣，鼓励他们积极探索其他类似的神话传说。 三、教学过程 教学环节 教师活动 课内探究 （一）导入 同学们，在中华民族悠久的历史长河中，神话故事是一颗璀璨的明珠。它们充满了神奇的想象和深刻的寓意，展现了古代人民对自然和世界的认知。今天，我们要走进一个特别的神话故事 ——《精卫填海》。 大家有没有想过，一只小小的鸟儿，怎么会有那么大的勇气和决心去完成一项看似不可能完成的任务呢？在广阔无垠的大海面前，它显得如此渺小，可它却从未放弃。这只神奇的鸟儿就是精卫，它的故事流传千古，感动着无数人。 在学习之前，我们先来看看一些神话故事的图片（展示精卫填海、夸父逐日、女娲补天等神话故事的图片），感受一下神话故事的奇妙氛围。这些故事都有一个共同的特点，那就是充满了幻想和神奇的色彩。现在，就让我们带着对神话的好奇，走进《精卫填海》的世界。 （二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。教师巡视，注意纠正学生的读音错误，如 “溺（nì）” 不要读成 “ruò” 等。 教师范读课文，要求学生边听边注意停顿和节奏。示范如下： 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 学生模仿教师的朗读，再次练习朗读，同桌之间可以互相听读，互相纠正。 请几位同学站起来朗读课文，其他同学认真倾听并评价。评价内容包括字音是否准确、停顿是否恰当等。 全班齐读课文，通过多次朗读，让学生对课文有一个初步的整体印象。 （三）理解字词，疏通文意 学生自主学习，结合课下注释，尝试理解文中字词的含义。教师可以在黑板上列出重点字词，如： 炎帝：传说中上古时期的部落首领。 少女：小女儿。 溺：溺水，淹没。 故：因此。 堙：填塞。 小组合作交流，讨论对字词和句子的理解。在小组内，学生们分享自己的理解，对于有争议的地方共同探讨。例如，对于 “女娃游于东海”，有的同学可能理解为 “女娃在东海游玩”，这时可以引导学生分析 “于” 字在句中的用法。 教师检查小组讨论情况，解答学生的疑问。对于一些较难理解的字词和句子，教师重点讲解。 如 “女娃游于东海” 是状语后置句，正常语序应为 “女娃于东海游”。 “溺而不返”，“而” 在这里表示承接关系。 逐句翻译课文，让学生在理解字词的基础上，尝试用现代汉语完整地说出句子的意思。教师引导学生注意古今异义词，如 “少女” 在文中是 “小女儿” 的意思，和现代意义不同。 （四）深入研读，体会精神 引导学生思考问题：精卫为什么要填海？从文中找出相关语句。 学生回答后，教师明确：女娃在东海溺水而亡，所以化为精卫鸟，衔木石填海。这体现了精卫对大海的怨恨，因为大海夺走了她的生命。 再问：精卫是怎样填海的？文中哪些词语表现了精卫填海的艰辛？ 学生回答：精卫 “常衔西山之木石，以堙于东海”，“常” 字表现了精卫填海的坚持不懈，“衔” 字体现了精卫的辛苦，它要一次次地用嘴叼着木石。 小组讨论：你觉得精卫是一只怎样的鸟？它身上有哪些值得我们学习的精神品质？ 小组讨论后，每组选派代表发言。有的小组可能会说精卫是一只勇敢的鸟，它不畏惧大海的强大；有的小组会认为精卫有坚韧不拔的精神，虽然填海任务艰巨，但它从未放弃。教师总结：精卫是一只具有顽强意志、不屈不挠精神的神鸟。它在面对巨大的困难和挫折时，没有选择屈服，而是以弱小的身躯向大海发起挑战。这种精神值得我们在学习和生活中学习，当我们遇到困难时，也要像精卫一样勇往直前，坚持不懈。 （五）拓展延伸，文化渗透 让学生分享自己知道的其他神话故事，如《后羿射日》《嫦娥奔月》等，并简单说说这些故事所体现的精神。 教师介绍古代神话故事产生的背景和意义：古代人民生活条件艰苦，面对自然灾害等无法解释的现象，他们通过想象创造了神话故事。这些故事不仅是一种娱乐方式，更表达了他们对美好生活的向往，对正义、勇敢等品质的歌颂。 引导学生思考神话故事对现代社会的影响。比如，神话故事中的精神可以激励我们在科技发展、环境保护等方面积极进取，不怕困难。同时，神话故事也是文学创作、影视制作等领域的重要素材来源。 （六）课堂小结 今天我们学习了《精卫填海》这篇文言文神话故事。通过朗读、理解字词和文意，我们走进了精卫的世界。精卫填海的故事让我们看到了一只勇敢、坚韧的小鸟，它以自己的行动诠释了不屈不挠的精神。同时，我们也了解了古代神话故事的魅力和价值，它们是中华民族传统文化的重要组成部分。希望同学们在今后的学习和生活中，能够记住精卫的精神，遇到困难不退缩，勇敢地去挑战自我，去追求自己的梦想。 （七）布置作业 背诵并默写《精卫填海》。 把《精卫填海》这个故事讲给家人听，并和他们分享你从中学到的精神。 选择一个你喜欢的神话故事，用自己的话写下来，并配上一幅简单的插图。这样可以锻炼你的写作能力和想象力，同时也能让你更深入地了解神话故事的内涵。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$