10.1 繁荣发展中国特色社会主义文化 教案-2024-2025学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

教案内页 教 案 编号：QD-0806-09 版本号：D/1 课程名称 中国特色社会主义 项目 中国特色社会主义 课题 繁荣发展中国特色社会主义文化 课型 理论课 授课班级 时间 课时 2 授课 教师 学习目标 专业能力 1.能说出中国传统文化的类别及其所蕴涵的民族精神； 2.能理解并阐述革命文化的内涵及作用； 3.懂得怎样从日常做起，传播和发展社会主义文化； 3.培养热爱中华文化的情感，强化文化自信，自觉继承和弘扬优秀传统文化和革命文化； 核心能力 1. 培养文化认同，强化文化自信； 2. 培养继承和弘扬优秀传统文化和革命文化的自己性； 3.在课堂教学中，发挥学生的主体性，培养和强化他们的参与意识及表达能力等综合能力 教学对象分析 学生对中华优秀传统文化有一定的了解，但对中华传统文化蕴含的民族精神理解不深；对革命传统文化的了解也比较肤浅。这一切都需要引导学生去自我感悟和体验。 教学方法 讲授法 视频演示法 讨论法 情景学习法 教学回顾 整体说来，学生课堂学习活动参与积极，教学效果不错。 但如何有效的组织课前学习，要进行探讨和改进。 教研室主任审签： 年 月 日 教学环节及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 课前准备 布置任务书：分组活动，借助课本和网络，分类写出我所知道的优秀传统文化和神话故事，用于上课时分组展示和讲解。注意编好序号。 小组长组织讨论，记录汇总，推举展示发言代表。 培养学生自主学习的能力和习惯。 为课堂教学作铺垫 教学组织 3分钟 问候，行礼，考勤并记录，检查学生仪容仪表和胸卡佩戴情况，清点人数 佩戴好胸卡，检查自己的仪容仪表，回答点名，上交手机 调整精神状态，准备上课 复习、导入新课 12分钟 1. 导入提问：每逢清明，都要祭祖。谁能说出全国14亿人民的共同祖先？ 2.结合PPT小结，播放视频《中华始祖堂》，提问：皇帝的贡献有哪些？学生回答后小结 3.揭示课题，说明教学目的。 1. 回答问题：轩辕黄帝 2. 观看视频，并记录视频信息，准备回答问题：大一统；创文字；任用史官仓颉造字；制舟车；艺五种 培植黍、稷、稻、麦、菽等谷物。 回答后听老师小结讲解。 3. 听老师讲解，对学习要求做到心中有数。 材料分析法讲授法 提高学生学习的兴趣，为教学作铺垫 新课学习 70分钟 传承中华优秀传统文化 1. 讲解文化的概念：广义上 文化是指人类在社会发展历史过程中创造的物质文明和精神文明的总和；狭义上 文化即指与政治、经济等并列的有关人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、科学教育、宗教哲学等精神方面的内容。 2. 组织学生活动： （1） 指导学习组长将课前学习记录拍照上传至班级微信群展示：（2）结合PPT评分表说明评分标准；（3）各组代表上台展示讲解；（4）老师评价。 3. 老师结合PPT汇总讲述中华优秀传统文化种类，并适时提问； 4. 组织探讨活动，探讨神话故事蕴含的民族精神 （1）简介盘古开天辟地故事，提问：故事蕴含了什么民族精神？回答后小结：舍己为人、牺牲奉献的民族精神； （2）精卫填海的神话故事，提问：故事蕴含了什么民族精神？回答后小结：不畏艰难险阻，勇于抗争的精神 （3）简介神农尝百草的故事，提问：故事蕴含了什么民族精神？回答后小结：厚生爱民，勇于探索的民族精神； （4）简介夸父逐日的故事，提问：故事蕴含了什么民族精神？回答后小结：不畏艰难的意志和自强不息的精神。 1.学生认真听讲并做好笔记； 2.参与活动：（1）学习组长将课前学习记录拍照上传至班级微信群展示：（2）听老师结合PPT评分表说明评分标准；（3）各组代表上台展示讲解；（4）听老师评价。 3.听老师讲解和小结，适时回答问题 4.听老师简介每个神话故事，参与自由讨论和回答问题，做好笔记。 讲授法 讨论法 案例分析法 引导学生自主感悟体验中华传统文化的优秀性和生命力，并培养学生分析归纳的能力、参与意识、表达能力，培养学生的团队合作意识与能力。 弘扬革命文化 1. 组织探究活动 （1） 导语，人也能创造神话，当年中国共产党及其领导的红军就是当代神话的创造者，他们通过28年的奋斗，完成了先辈追求独立富强的理想。下面看视频《纪录片<长征>幕后的故事》，以长征为例，谈谈中国共产党为什么能带领人民取得革命的成功。 （2） 播放视频，组织讨论 （3） 小结长征精神； （4） 播放视频《长征精神解读》，组织观看 2. 组织学生分组活动： （1） 学教材（P96)、查资料，谈谈中国共产党在领导中国人民进行革命和建设的伟大历程中，创造了怎样的革命文化，列表说明。 （2） 组织上传微信群，大屏幕展示。 3.组织看视频《共产党的智慧之源》，围绕问题组织讨论：革命文化与中华优秀传统文化有什么关系？讨论后小结：党的智慧来自于马克思主义与中华优秀传统文化的结合，革命文化是对中华优秀传统文化的传承和发展。 1. 参与探究活动 （1） 听老师谈话，思考问题； （2） 观看视频，自由参与讨论，回答问题； （3） 听老师小结讲解，做好笔记：为中国人民谋利益的革命理想高于天的忘我牺牲精神；敢于战胜一切敌人而不被敌人所屈服的革命英雄主义精神；顾全大局、紧密团结的集体主义精神；坚韧不拔、百折不挠的艰苦奋斗精神；一切从实际出发，坚持走自己道路的求实创新精神。 （4） 观看视频，在思考中理解长征精神 2. 学生分组活动， （1）完成电子表格： 时期 精神名称 具体内容 （3） 上传微信群，观看展示。 3.观看视频，思考，自由讨论，回答问题 案例法 讨论法 讲授法 引导学生自主感悟体验革命文化的伟大和生命力，并培养学生分析归纳的能力、参与意识、表达能力。 发展社会主义先进文化 1. 播放视频《文明华章》片段，组织探究活动。设问引导观看：（1）刘作全老人创建农村书屋与《流浪地球2》视效创作团队他们的共同追求是什么？（2）你从他们身上能学到什么？（3）我们可以为弘扬社会主义先进文化做些什么？ 2. 小结：中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志。没有先进文化的积极引领,没有人民精神世界的极大丰富,没有民族精神力量的不断增强,一个国家、一个民族就不可能屹立于世界民族之林。 作为青年学生，我们应该为传播、发展社会主义先进文化作出应有的努力。 1. 认真观看视频，思考问题，看完自由回答问题：（1）他们希望用自己的行动，丰富大众的精神生活，促进大众思想觉悟和文明素养的提高；（2）学习他们宣传正能量，为群众服务的奉献精神，及孜孜以求、精益求精的意志品质；（3）结合日常生活作答。 2. 听讲，领会 案例法 讨论法 引导学生认识如何从日常做起，为传播和发展社会主义文化做出努力。 归纳总结 3分钟 归纳以下：1.中华优秀传统文化是中华民族的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国的发展优势；2.革命文化是马克思主义与中华优秀传统文化相结合的产物，是中华优秀传统文化的继承和发展，是中国人民创造革命与建设奇迹的精神支柱；3.连续性和创新性是中华文明的突出特点； 4.热爱中华文化，为我们的文化感到骄傲；5.从日常做起，努力传播社会主义先进文化。 听老师讲解，记录。 形成整体认识和理性认识。 作业布置 2分钟 在线完成学习通对应作业，附 一、单选题（共10题，100分） 1、中国特色社会主义文化，源自于中华民族5000多年的文明历史所孕育的( )，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的(   )和(  )，植根的于(  )。( ) A、 革命文化 中华优秀传统文化 社会主义先进文化 中国特色社会主义伟大实践 B、 中国特色社会主义伟大实践 中华优秀传统文化 革命文化 社会主义先进文化 C、 中华优秀传统文化 革命文化 社会主义先进文化 中国特色社会主义伟大实践 D、 社会主义先进文化 中华优秀传统文化 革命文化 中国特色社会主义伟大实践 正确答案： B 2、中华优秀传统文化有着5000多年的发展历程，有着丰富灿烂的文化内容。从诗经楚辞到唐诗宋词，从胡服骑射到汉化改革，都是中华民族的宝贵财富。下面不属于中华优秀传统文化的主要内容的是( )。 A、 核心思想理念 B、 中华传统美德 C、 中国地理环境 D、 中华人文精神 正确答案： C 3、在波澜壮阔的百年奋斗征程中，一代代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，形成了很多可歌可泣的伟大精神，如伟大建党精神、井冈山精神、长征精神、脱贫攻坚精神等，它们已成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。这些精神都是( )的生动体现 A、 中华优秀传统文化 B、 革命文化 C、 社会主义先进文化 D、 中华人文精神 正确答案： B 4、改革开放以来，党和政府不断深化、完善对社会主义先进文化的认识，极大地促进了文化事业的空前繁荣，文化自信进一步增强，文化对外影响力逐渐扩大。繁荣发展社会主义先进文化，必须坚持( )在意识形态领域的指导地位。 A、 中华优秀传统文化 B、 革命文化 C、 马克思主义 D、 社会主义核心价值观 正确答案： C 5、2021年7月1日，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平深刻指出:“一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。”党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息就是凭着一股革命加拼命的强大精神。下列关于革命文化内容和意义的表述正确的有( ) ①革命文化承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求 ②革命文化集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风 ③革命文化诞生于血与火的革命岁月，只在艰苦卓绝的革命斗争中有激励作用。 ④革命文化包括核心思想理念、中华人文精神和传统道德规范 A、 ①② B、 ①③D. ②③ C、 ②④ 正确答案： A 6、近年来，杭州不断发掘“茶文化”“龙舟胜会”“花朝节”等别具特色的非遗项目,既让非遗活态传承，也充实丰富了旅游的文化内涵。这些举措有利于( ) ①推动中华优秀传统文化创造性转化 ② 吸收优秀外来文化 ③坚定文化自信 ④消除文化内部差异 A、 ①② B、 ①③ C、 ①④ D、 ②④ 正确答案： B 7、2019年3月，一部1688年出版的首部《论语导读》法文版原著送到了习近平手中。《论语》这部2000多年前诞生于中国的儒家经典，在其诞生千百年后远渡重洋来到法国深刻影响了伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙思想家。这生动说明了任何一种文明，不论产生于哪个国家、哪个民族的社会土壤之中，都是流动的、开放的。下面不属于文化交流与文明互鉴的原则的是( ) A、 独自欣赏，故步自封 C.兼收并蓄，辩证取舍 B、 平等相待，尊重包容 D.与时俱进，创新发展 正确答案： A 8、“白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。”在《经典咏流传》的舞台上，清华大学上海校友会艺术团的几十位老人分别用中文、英文、德文、法文、俄文演绎了这首传世之作，使得这首古诗在国际化背景下焕发新的光彩。由此可见( )。 A、 融汇中西是文化创作的基本要求 B、 文化多样性是文化创新的根本动力 C、 只有国际化的文学作品才是当前的主流 D、 文化交流促进了中华文化的发展 正确答案： D 9、“古人留下一座桥，这边多来那边少，少的倒比多的多，多的倒比少的少”。这个谜语的答案就是算盘。作为一门传承了多年的数学智慧，2013年珠算正式被列人了联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录。中国珠算成功申遗的意义是( ) ① 提供了创新中华文化的成功案例 ②丰富了中华民族精神的时代内涵 ③有助于中外文化交流与文明互鉴 ④彰显了中华文化的独特魅力和价值 A、 ①② B、 ①③ C、 ②④ D、 ③④ 正确答案： D 10、2014年7月，阿根廷副总统向在阿根廷进行国事访问的习近平赠送了阿根廷国家足球队10号球衣。随后习近平也向阿根廷朋友赠送了国礼。与众不同的是，在此次拉美之行的国礼名单之中有一套DVD光盘，光盘中包括了我国当代的一些影视作品。这说明( ) ①中国文化要成为世界文化的主流 ② 任何一种文化都不能与世隔绝、故步自封 ③ 要积极推动不同文明交流对话、和谐共生 ④文化交流就是为了文化创新 A、 ①② B、 ②③ C、 ①④ D、 ②④ 正确答案： B 任务书一 分组活动，分类写出我所知道的优秀传统文化和神话故事，用于上课时分组展示和讲解。 评分标准（总分20分） 1.参与度（5分）（每少一个同学参与，扣1分）； 2.内容完整正确（10分，类目完整根据表现排名打分，无文化糟粕）； 3.展示讲解（5分） 任务书二 分组完成下列关于革命文化的电子表格，探讨革命文化与传统文化的关系。 序号 年代 革命文化名称 革命文化具体内容 1 2 3 4 5 6 2 学科网（北京）股份有限公司 $$