斑鸠调（教案）-2024-2025学年花城版音乐六年级上册

花城版六年级上册音乐 《斑鸠调》教案 歌曲分析 《斑鸠调》是一首源自江西赣南地区的民间小调，具有浓厚的地方色彩。它起源于赣南人民在劳动生活中创作的茶歌，旋律优美流畅，节奏灵动跳跃，歌词生动描绘了春天的景象，如斑鸠、杜鹃的鸣叫，以及人们在茶山劳作的场景，真切而富有生活气息。歌词以“斑鸠鸟”为引题，通过生动的描绘，展现了人与自然和谐相处的画面。歌曲采用上下两段体的结构形式，由“起承转合”的四句式结构组成，旋律稳定且富有变化。引子部分以斑鸠鸟的叫声为引子，随后是斑鸠和布谷鸟的叫声交替出现，再现了春天的生机与活力。 教学目标 1、学生能够准确演唱《斑鸠调》，并掌握其旋律、节奏及歌词内容。 2、能够完整演唱歌曲。 3、激发学生对中国传统音乐文化的兴趣，培养热爱家乡、热爱大自然的情感。 教学重难点 1、重点：掌握《斑鸠调》的旋律和节奏，准确演唱歌曲。 2、难点：理解歌曲所表达的情感和意境，感受其独特的音乐风格。 教学准备 多媒体课件、钢琴。 教学过程 一、组织教学 1、师生用音乐的方式问好！ 2、发声练习。 二、新课导入 1、课件出示各种鸟儿的图片。 师：你们喜欢鸟儿吗？ 生：喜欢。 2、你知道的鸟儿有哪些？ 学生举手回答。 课件出示图片：燕子、鹦鹉、麻雀、鸽子。 3、聆听斑鸠的歌声。 4、导入课题：今天我们要学习的《斑鸠调》，就是一首和鸟儿有关的歌曲。我们一起来听一听。 三、歌曲学习 1、聆听歌曲：《斑鸠调》。 师：从歌曲中你听到了什么？感受到了什么？ 引导学生回答：杜鹃、斑鸠的叫声、感受到春天的到来。 2、《斑鸠调》是江西赣南地区的一首民间代表性歌曲，它起源于赣南地区人民在劳动生活中创作的茶歌。歌曲的旋律优美流畅，节奏灵动跳跃，具有浓厚的赣南地方色彩。歌词生动描绘了春天的景象，如斑鸠、杜鹃的鸣叫，以及人们在茶山劳作的场景，真切而富有生活气息。 3、再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？ 情绪：愉悦、有趣地 速度：中速 四二拍 4、歌曲的演唱形式是什么？ 生：齐唱＋合唱 5、跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律。 6、音乐小知识：力度记号 f 强 p 弱 7、顿音在歌曲中该怎么演唱？ 顿音记号是一个黑色的小三角，唱得时候要唱得轻巧短小。 8、一起来唱一唱歌曲中的顿音部分。 9、跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。 10、用轻快、活泼的声音完整演唱歌曲，注意二声部合唱声音的和谐、统一。 四、课堂活动 分组演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏，边唱边表演！ 五、课堂总结 本节课通过学习《斑鸠调》，学生们不仅掌握了歌曲本身，还进行了合唱训练，希望同学们课后把歌曲唱熟练！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$