2025年浙江省职教高考宁波市第一次模拟考试语文试卷

2025年浙江省职教高考宁波市第一次模拟考试 《语文》试卷 本试卷共12页，六大题。满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试卷和答题纸规定的位置上。 2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试卷上的作答一律无效。 一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 阅读下面语段，完成1-2题 奋斗创造历史，实干成就未来，好日子都是奋斗出来的。①是锲而不舍的拼搏，让我们乘（chéng）势而上，从百费待兴跃升为世界第二大经济体；②是披荆斩棘的奋斗，让我们迎难（nán）而进，大踏步地追赶时代，创造了“当惊世界殊”的发展奇迹；③是一蹴而就的努力，让我们砥（dī）砺前行，书写下年均减贫愈1000万人的“最成功脱贫故事”……④在这个千帆竟发、百舸（kě）争流的时代，我们的事业是呕心沥血干出来的，我们的道路是一步一个脚印走出来的。 1．标序号的句子中没有错别字且加点字注音正确的一项是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】句①应为“百废待兴”，句③应为“砥（dǐ）砺前行”，句④应为“千帆竞发”“百舸（gě）争流” 2．对划线成语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“锲而不舍”比喻持之以恒，坚持不懈。此处用来形容我们十年创造辉煌的拼搏精神，使用恰当。 B．“披荆斩棘”比喻开创事业或在前进道路上清除障碍，艰苦奋斗，使用正确。 C．“一蹴而就”意为踏一步就成功。此处形容我国脱贫攻坚战的伟大成就，使用恰当。 D．“呕心沥血”比喻用尽心思，多形容为事业、工作等用心的艰苦。此处用来指我们攻坚克难干事业，使用正确。 【答案】C 【解析】“一蹴而就” 形容事情轻而易举，一下子就能完成。而我国的脱贫攻坚是经过长期不懈努力、艰苦奋斗才取得的伟大成就，不是轻而易举就能实现的，不能用 “一蹴而就” 来形容。 3．下面语段中标号的句子，标点符号修改说明不正确的一项是（ ） ①在盛唐造船基础上，宋朝制造的海船载重量大，结构精良，设计齐全。②宋朝海船在当时世界上是独步一时的，北宋便有海舟“以福建船为上”的评价。③1974年，泉州湾出土一艘宋船残骸。复原后，900多年前世界上最大、最先进的航海工具现世。“可载1000人，内有水手600人，兵士400人，”当时来华的阿拉伯旅行家伊本·白图泰对巨船印象深刻。④而宋朝官员的笔记中，也有类似记录，可储存数百人一年所需的粮食，能养猪、酿酒。 A．①句“载重量大”“结构精良”“设计齐全”属于并列成分，逗号改成顿号。 B．②句评价应该是“海舟以福建船为上”，双引号应包括“海舟”。 C．③句“可载1000人，内有水手600人，兵士400人，”属于部分引用，引号内句末逗号应放在引号外。 D．④句“也有类似记录”后逗号可改为冒号，表示提示下文。 【答案】A 【解析】“载重量大”“结构精良”“设计齐全”属于并列谓语，无需修改。 4．下列诗句与选文观点不一致的一项是（ ） 开放是当代中国鲜明的标识。“开放包容，合作共赢”是中国的声音，从提出“一带一路”倡议，到共建人类命运共同体，在不断扩大高水平对外开放的进程中，中国为世界经济注入新的活力，共同创造世界美好未来。 A．海纳百川，有容乃大。 B．和羹之美，在于合异。 C．欲穷千里目，更上一层楼。 D．一花独放不是春，百花齐放春满园。 【答案】C 【解析】“欲穷千里目，更上一层楼”主要表达的是想要看到更远处的风景就要站得更高，强调的是积极进取、追求更高目标，与“开放包容，合作共赢”的观点不一致。 5．对下文划线句子的修改，最恰当的一项是（ ） “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”朗朗上口的童谣，赋予节气诗的意境、歌的旋律。四句七言的节气歌，用简洁的方式完成了自然启蒙。这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合，它带着生命的密码和丰富的信息，凝结成一条浩荡的生命长河。 A．这是一种巧妙的组合，更是一种智慧的结晶，它带着生命的密码和丰富的信息，凝结成一条浩荡的生命长河。 B．这是一种巧妙的组合，更是一种智慧的结晶，它带着生命的密码和丰富的信息，汇聚成一条浩荡的生命长河。 C．这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合，它带着生命的密码和丰富的信息，汇聚成一条浩荡的生命长河。 D．这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合，它带着生命的密码和丰富的信息，凝结成一条浩荡的生命长河。 【答案】B 【解析】原句先说“智慧的结晶”再说“巧妙的组合”语序不当，应调整为“这是一种巧妙的组合，更是一种智慧的结晶”；“凝结成一条浩荡的生命长河”中“凝结”用词不当，应改为“汇聚成一条浩荡的生命长河”，“汇聚”更能体现众多信息等聚集成生命长河的动态感。 6．填入下列语段横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ） 来到古镇老街，______，______，______。______……每一处都承载了老街道的烟火气。今天就让我们来好好品尝一下“老街味道”，不过不是耳濡目染记忆中的味道，而是闻名遐迩、地地道道的古镇味道。 ①清溪、古桥、石板巷，以及轻轻摇曳的乌蓬船 ②相信你会醉倒在她的怀里 ③弥漫着千年不绝的缕缕幽香 ④因为它就像那尘封多年的老酒 A．①②④③ B．②④③① C．③②④① D．②④①③ 【答案】D 【解析】首先描述感受（②），然后是比喻（④），接着是具体的景象（①），最后是对这个景象的感受（③）。 7．所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出人或物形象的一种写法。下面语句没有使用白描的一项是（ ） A．《水浒传》里描述鲁智深：头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿纻丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。 B．《藤野先生》里描写藤野先生：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 C．《湖心亭看雪》里描写的风景：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 D．《一面》里描写鲁迅：他的面孔黄黑带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 【答案】A 【解析】白描是用简洁的语言勾勒形象，不做过多修饰。B 项对藤野先生的描写，黑瘦、八字须、戴眼镜、挟书，简洁地勾勒出人物形象；C 项用 “一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 简洁地描绘出湖心亭看雪的风景；D 项对鲁迅的描写，黄黑带白的面孔、瘦、头发、胡须等，都是用简洁的语言进行勾勒。而 A 项对鲁智深的描写较为细致具体，有诸多修饰性的词语，不属于白描手法。 8．对下面诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 渡荆门送别 乡愁 唐李白 故乡的歌是一支清远的笛 渡远荆门外，来从楚国游。 总在有月亮的晚上响起 山随平野尽，江入大荒流。 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 月下飞天镜，云生结海楼。 仿佛雾里的挥手别离 仍怜故乡水，万里送行舟。 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老 A．《渡荆门送别》反映出作者心境开朗，心怀大志，勤奋上进的精神，也表达了对故乡的眷恋和不舍。《乡愁》表达出作者对故乡的浓浓情思和惆怅不已的情绪。 B．《渡荆门送别》的写景与普通的风水画不同，颔联中的“随”和“入”的动态描写，带动了整首诗的视觉角度，让人感觉这是一幅充满动态的山水画。 C．《乡愁》描绘出三个不同的情景来创造意境，色调上是以淡寓浓，从虚实相生中显出淡雅的艺术效果。 D．《渡荆门送别》是唐代的五言绝句，包含了旋律美和节奏感，整首诗气势磅礴，婉转缠绵。《乡愁》打破传统的韵律美格式，但不失优美感，读起来淡雅又深重。 【答案】D 【解析】《渡荆门送别》是五言律诗，而非五言绝句。 二、文言文阅读（本大题共5小题，共16分） 【甲】 朝士黄秉少居长安，游骊山，值道士理故宫石渠，石下得折玉钗，刻为凤首，已皆破缺，然制作精巧，后人不能为也。余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔②鬼神。世多谓前古民醇①，工作率多卤拙③，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。后世风俗虽侈而工之致力不及古人故物多不精。 （节选自《梦溪笔谈·器用》，有删改） 注：①民醇：民风淳朴。②侔：等同。③卤拙：粗糙笨拙。 【乙】 凡油原因气取①，有生于无。出甑②之时，包裹怠缓，则水火郁蒸之气游走，为此损油。能者疾倾、疾裹而疾䉱之，得油之多，诀由于此。榨工有自少至老而不知者。包裹既定，装入榨③中。挥撞挤轧，而流泉出焉矣。包内油出滓存，名曰枯饼。凡胡麻、莱菔、芸薹④诸饼，皆重新碾碎，筛去秸芒，再蒸、再裹而再榨之，初次得油二分，二次得油一分。若柏、桐诸物，则一榨已尽流出，不必再也。 （节选自《天工开物·膏液》） 注：①气取：用蒸气提出来。②甑[zèng]：蒸馏或使物体分解用的器皿。③榨：榨具。④芸薹[tāi]：油菜籽。 9．下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．值道士理故宫石渠 值：价值。 B．人有发六朝陵寝 发：挖掘。 C．诀由于此 诀：秘诀。 D．而流泉出焉矣 泉：像泉水一样。 【答案】A 【解析】值：遇到。 10．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．民醇则百工不苟 河内凶，则移其民于河东 B．凡油原因气取，有生于无 苛政猛于虎也 C．合之令圆 师道之不传也久矣 D．再蒸、再裹而再榨之 锲而不舍，金石可镂 【答案】A 【解析】两个“则”都是“就”的意思。B项，第一个“于”是“从”的意思；第二个“于”表比较，“比”。C项，第一个“之”是代词，代指玉臂钗；第二个“之”用于主谓之间，取消句子独立性。D 项，第一个“而”表顺承；第二个“而”表假设。 11．下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．游骊山——状语后置句，意为“在骊山游览”。 B．为九龙绕之——被动句，意为“被九条龙所围绕”。 C．古物至巧，正由民醇故也——判断句，意为“古代的器物极其精巧，正是因为当时的人淳朴”。 D．榨工有自少至老而不知者。——宾语前置句，意为“有从少做到老都还不明白这个诀窍的榨工”。 【答案】D 【解析】“榨工有自少至老而不知者”是定语后置句，意为“有从年少做到年老都还不知道这个诀窍的榨工”。 12．对文中画横线句子的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．后世风俗/虽侈而工之致/力不及古人故物多不精。 B．后世风俗虽侈而工之致/力不及古人/故物多不精。 C．后世风俗虽侈/而工之致力不及古人/故物多不精 D．后世/风俗虽侈而工之致力不及古人/故物多不精。 【答案】C 【解析】注意标志词“虽”“而”“故” 13．请各用一个词概括甲、乙两文中技艺的主要特点，并结合文章，解释理由。（4分） 【答案】甲文技艺的主要特点是精巧。理由：文中提到折玉钗虽破缺但制作精巧，后人不能为；玉臂钗两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神，这些都体现了古代技艺的精巧。 乙文技艺的主要特点是讲究方法（或有诀窍）。理由：文中详细介绍了取油的方法，如出甑之时要疾倾、疾裹而疾䉱之，榨油时不同的材料有不同的处理方式，这些都体现了取油技艺讲究方法。 三、文字表述题（本大题共1小题，共12分） 14．每年8月15日为全国生态日，各地通过多种形式开展生态文明宣传教育活动。在2024年第二个全国生态日来临之际，复兴职高走进乡村，亲近自然，开展了系列活动，请你参与并完成以下任务。 （1）任务一：走近生态 请你为乡村宣传墙上的生态宣传文字补写相应的诗句（任选二句，共2分） 人不负青山，青山定不负人。自古以来，人与自然和谐共生的观念早已流露在众多名家的笔尖。陶渊明“采菊东篱下， ① ”（《饮酒（其五）》）书写的是一份处于自然中的闲适；朱熹的“ ② ， ③ ”（《春日》）描绘的是春天百花盛开，生机蓬勃之景；还有“青箬笠，绿蓑衣， ④ ”（《渔歌子》张志和）则让我们看到了渔夫与自然和谐共处的情景，体现了人与自然的深厚情感。 【答案】悠然见南山；等闲识得东风面，万紫千红总是春；斜风细雨不须归 （2）任务二：理解生态 网友们投票选出了2024年上半年有关生态的关键词，请从中选择一个关键词说说你对它的理解（不少于30字）。（4分） 保持“绿”动 随身携“袋” 分“投”行动 乐在“骑”中 我选择的词语是______； 我的理解是：______。 【答案】示例一：保持 “绿” 动。“绿” 代表着生态之绿，保持 “绿” 动意味着持续为生态环保行动，如植树造林、节能减排等，让绿色成为生活的主色调。 示例二：随身携 “袋”。这体现了人们的环保意识，随身携带环保袋，减少一次性塑料袋的使用，为保护生态环境贡献自己的一份力量。 示例三：分 “投” 行动。即垃圾分类投放行动，它有助于实现资源的回收利用，减少对环境的污染，是建设生态家园的重要举措。 示例四：乐在 “骑” 中。倡导绿色出行方式，骑自行车既锻炼身体，又减少碳排放，为生态环境的改善添砖加瓦。 （3）任务三：宣传生态 小图是“中国环境标志”的徽标，请你联系生态文明理念的特点，阐述该徽标除拼音外的构图要素及寓意，字数不超过150字。（6分） 【答案】徽标由青山、绿水、太阳及十个环组成。青山、绿水、太阳代表人类赖以生存的环境；十个环紧密结合，寓意公众齐心协力，共同保护环境。该徽标体现了生态文明理念中人与自然和谐共生、全民共同参与生态保护的特点。 四、媒体文阅读（本大题共5小题，共18分） 材料一 在2024年4月23日“世界读书日”当天，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。 材料二 人的认知是情境性的。环境作用于感官，影响着认知。这就意味着，我们在进行阅读的时候，身体对环境的感知及与环境的接触、环境带来的视觉甚至味觉差异、媒介带来的情绪体验等，对阅读活动及认知效果，都具有至关重要的作用。 如果人们追求更高的专注力和读书效果，就会选择到图书馆去阅读，因为图书馆是个人行为受到限制的公共场所，可以避免个人在家阅读时注意力分散或者被别的事务所影响。另外，在图书馆中，素不相识的读者聚在一起阅读会形成独特而浓烈的阅读氛围，这种氛围有助于阅读者抑制自己的活跃行为，聚精会神且长时间地阅读。情境的重要影响很难从几个具体方面的列举中被穷尽，尽管人们并不能清晰地了解究竟是什么具体的因素影响了阅读——认知的效果，但当他们面临紧迫的阅读学习任务，比如重要的大型考试时，他们会选择在书房中或者图书馆中啃书本，并努力抵抗屏阅读对他们注意力加以分散的诱惑。 （摘编自王颖吉《身体与阅读：从具身认知的视角看纸阅读与屏阅读的差异一》） 材料三 当人们尝试着把纸质书换成电子书时，就不难发现，纸质阅读过程中身体上的伴随动作会因为媒介的物质技术形态的原因而无法实施，像弹拨书页、画线条、做批注或者将书籍卷起来握在手上之类的行为都无法在电子阅读器上实施，因此阅读电子书的思维状态与阅读纸质书的状态并不相同。当然，几乎也不会有人郑重其事地、带有仪式感地阅读电子书，至于网页浏览、平板电脑的使用等屏阅读行为，更不会有严肃的仪式感，相反这些阅读活动通常与轻松、娱乐、休闲以及见缝插针地打发时间的心态有关。而且它们也有属于它们的使用场景，也会形成相应的身体图式。例如手机的阅读可以随时随地进行，无论是适合阅读的场景，如交通工具上或者公园座椅上；还是不适合阅读的场景，如车水马龙的大马路上或者亲朋好友聚餐时的餐桌上。手机用户都会显现使用手机的身体姿势，并形成相应的身体图式。 （摘编自王颖吉《身体与阅读：从具身认知的视角看纸阅读与屏阅读的差异二》） 材料四 就深度阅读而言，读书优于读屏。在数码时代，读屏不能代替读书，阅读重要著作、较长或有难度的文本，阅读需要深入理解和思考的读物，都应该以读书为优先选择。 不少研究者发现，屏阅读不适宜于较长的学术或严肃文本，如果单就读屏而言，那么，平板电子阅读器要优于电脑荧屏。有研究者发现，许多人就算用平板电子阅读器阅读，也很难有阅读书籍的那种热情或投入，原因是读屏会让阅读者有“触觉失调”的问题。所谓“触觉失调”也就是手感不好。平板阅读器模仿书籍，却没有书籍的样子、感觉和特性，给人以疏远、不真实和不舒服的感觉。有研究调查发现，平板阅读器的使用者中，有83%表示强烈偏好阅读纸质书籍。平板阅读器与书籍，如果内容一样，看上去只是阅读媒介的不同，但实际情况是，不同的媒介物理特性会有不同的认知价值。 （节选自徐贵《人文的互联网：数码时代的读写与知识》） 15．对材料一中图表的分析解读，不正确的一项是（ ）（3分） A．2023年我国国民对包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为81.9%，较2022年的81.8%提升了0.1个百分点。 B．相较于2022年，2023年我国国民的图书、报纸、期刊这些纸质类媒体的阅读率无一呈现增长态势。 C．2023年我国国民数字化阅读方式接触率相较于前一年有所提升，在数字化阅读中多倾向于使用手机阅读。 D．2023年，我国国民各类出版物的阅读量，除电子书外，其他纸质类出版物的阅读量较前一年都有减少。 【答案】C 【解析】“在数字化阅读中多倾向于使用手机阅读”图表中无法明确体现出这一结论。 16．下列关于材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．人的认知是情境性的，图书馆中的阅读氛围有助于阅读者抑制自己的活跃行为，能够长时间专心阅读。 B．为了抵抗屏阅读对注意力加以分散的诱惑，人们只能选择到图书馆或书房中去阅读，从而达到更高的专注力和读书效果， C．由于纸质阅读过程中身体上的伴随动作无法在电子阅读器上实施，使得阅读电子书的思维状态与阅读纸质书的状态并不相同。 D．阅读媒介会影响阅读的热情和效果，我们在阅读有难度的文本时，应优先选择纸质阅读方式。 【答案】B 【解析】“人们只能选择到图书馆或书房中去阅读”说法过于绝对，人们也可以在其他相对安静的环境中阅读以抵抗屏阅读的干扰等。 17．根据对材料的理解，下列活动中无需做深度阅读的一项是（ ）（3分） A．在班级读书会上分享对莎士比亚戏剧《哈姆雷特》中哈姆雷特性格复杂性的认识。 B．教师到图书馆查找资料、阅读文献以完成教学论文的撰写。 C．2024年巴黎奥运会期间，查找大量体育新闻以了解全红蝉相关信息资料。 D．提交作业：制作《红楼梦》中“金陵十二钗”身世表，分析造成人物不同命运的原因。 【答案】C 【解析】“查找大量体育新闻以了解全红蝉相关信息资料”一般属于快速浏览获取信息，无需做深度阅读。 18．综合四个材料，用一段话概括其主要内容。不超过120字。（4分） 【答案】2024年全国国民阅读调查结果发布，本文围绕阅读情境影响认知及纸阅读与屏阅读差异展开，指出深度阅读读书优于读屏，不同阅读媒介有不同认知价值，强调了阅读方式对阅读效果的影响。 19．当前，开展整本书阅读越来越成为一种语文学习的趋势，请结合上述材料，谈谈你对开展整本书阅读的一些建议。（5分） 【答案】开展整本书阅读可多采用纸质书籍，利用图书馆等适宜情境提升专注力；引导学生以郑重、有仪式感的态度对待，避免屏阅读干扰；鼓励学生做批注等伴随动作，加深理解与思考，从而更好地进行深度阅读。 五、文学作品阅读（本大题共5小题，共20分） 萨赫勒荒原 朱山坡 抵达尼日尔首都尼亚美的那天，是一个叫萨哈的尼日尔黑人来机场接我。他的脸憨厚纯朴，身材中等，看上去很强壮，只是性子有点儿闷。 “日落之前必须赶到。”萨哈对我说。 萨哈给中国援非医疗队当司机有三年多了，但他不愿意跟我闲聊，直到进入了一个一望无际、渺无人烟的荒凉之地，萨哈话才多了起来。 “萨赫勒大荒原。”萨哈说，“穿过去就是我们的驻地了。” 它太辽阔、太平坦、太荒凉！路边全是荒凉的灌木、荆棘和草甸，并朝着四周蔓延开去。每一棵树、每一只鸟、每一根草，都仿佛相处了千年，早已经看腻了彼此，却又不得不互相为邻，紧挨着搀扶着度过漫长的岁月和亘古的孤独。 “老郭就是一座最高的山。”萨哈拍了拍方向盘，仿佛是刻意提醒我，不容我置疑。 怎么突然说到老郭了呢？ 我故意对他隐瞒实情。我不认识老郭，只知道他是著名的外科医生，医术很高明。 “你怎么不认识老郭呢？”萨哈惊讶地质疑我，并朝我投来不满的目光。 “中国有很多跟老郭一样技术高超的医生。” “我知道。但老郭不仅仅是一个医生……你竟然不认识老郭！” 萨哈的脸上突然布满了悲伤，连皱纹的缝隙里都堆积着难过。好一会儿也不吭声，只是喉咙咳了咳，像是被什么卡住了。 荒原越来越苍茫，阳光越来越刺眼。尽管车子一路颠簸，我还是迷迷糊糊地睡着了。 我是被急刹车惊醒的，只见一个身材高瘦的男子，双手张开，拦住了去路。 我大吃一惊。在尼亚美时就被告知，近年来由于旱灾，尼日尔遭遇了大饥荒，疾病盛行，有些地方并不太平。 萨哈伸出头去质问：“尼可，你要干吗？” 原来认识，我悬起来的心顿时放了下来。萨哈耸耸肩对我说：“他是我儿子。” “祖母要去津德尔看郭医生。”尼可焦急地说，“郭医生被病魔缠上了，祖母说要给他‘驱魔’。” “郭医生去了尼亚美……” “祖母说了，只要病魔还缠着郭医生，即使郭医生回到了中国，她也要去找到他。” 萨哈突然凑近我，轻声而严肃地说：“你帮忙配合我一下。” “尼亚美的中国医生很厉害，把他的病治好了。”萨哈说。 我挤出笑容对尼可说：“是真的。郭医生休息几天就回来。” “太好了，祖母可以放心了。”尼可高兴得手舞足蹈起来。萨哈突然又悲伤了，转过身来，不让尼可看到他的神色。 我们重新出发，这次，萨哈主动跟我聊起老郭。 “去年，老郭给我母亲做过摘除白内障的手术，使她瞎了十五年的眼睛重见光明。你不知道，她看见了亲人和草木的模样可高兴了，又喊又叫，像一只野鹿在荒原上撒欢儿。母亲对老郭感恩戴德，视他为儿子。知道老郭得了疾病，非得替他‘驱魔’，老郭哪里相信这些，也没工夫治病……” 是的，那段日子，老郭每天都要做两三台手术，经常连续工作七八个小时，那天给一个病人做完手术后，他突然昏倒在手术台前…… 我的视线模糊不清，因为泪水不知道什么时候溢了出来。 萨哈突然把车停了下来，质问我；“你认识老郭，对不对？为什么要对我隐瞒？” 我怔怔地看着萨哈，“老郭是我的恩师。他有心脏病，很危险。他要我替他隐瞒，说哪怕他死了，也要替他隐瞒。我担心把老郭的秘密说出去，所以干脆说我不认识他，这样你们就不会向我打听了。” 我说的都是实话，“两年前，本来是我来这里的，但老郭跟我抢。他说他一定要去援非，这是他最大的心愿。”此时，压在心底的悲伤突然翻滚起来，溢出我的胸膛，在大荒原弥漫开去。 萨哈好像有心灵感应一般，猛然拍了拍方向盘，发出一声重重的叹息。 …… 抵达津德尔驻地时，已经是繁星满天，月牙挂在头顶上。 第二天，我便接替老郭开展工作。我跟同事们每天都救治不少病人。我的手术水平得到了同事们和病人的认可，说我不愧是老郭的学生，这让我很高兴。但我时不时地想起老郭，还有萨哈的母亲。 （有删改） 20．下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分） A．小说运用外貌、神态、细节等描写塑造出一位纯朴的非洲司机形象，他的叙述让读者感受到中国援非医疗队深受当地民众欢迎。 B．小说以明暗两条线索推动情节发展，其中明线是老郭隐瞒病情坚持援非工作而最终殉职，暗线是“我”接替老郭前往津德尔医疗队。 C．小说中的老郭、萨哈母亲通篇并没有正式出场，但二人之间的故事不仅给读者留下深刻的印象，也体现出作家独特巧妙的艺术构思。 D．尼可的突然出现增加了故事情节的波折，也引出了老郭救助萨哈母亲和萨哈母亲要为老郭“驱魔”的故事。 E．“我”隐瞒认识老郭的事实和萨哈让“我”隐瞒老郭去世的消息，都只是出于对老郭的爱戴。 【答案】B E 【解析】B项明线是“我”接替老郭前往津德尔医疗队，暗线是老郭隐瞒病情坚持援非工作而最终殉职； E项“出于对老郭的爱戴”错误，萨哈让我隐瞒老郭去世的消息是不想让祖母伤心。 21．赏析文中划线句子。（4分） 它太辽阔、太平坦、太荒凉！路边全是荒凉的灌木、荆棘和草甸，并朝着四周蔓延开去。每一棵树、每一只鸟、每一根草，都仿佛相处了千年，早已经看腻了彼此，却又不得不互相为邻，紧挨着搀扶着度过漫长的岁月和亘古的孤独。 【答案】（1）环境描写，展示了故事发生与发展的背景，环境的荒凉严酷与人物的善良温情形成了鲜明的对比，耐人寻味（2）既照应了小说标题，又创设了一种孤独寂寞、忧伤的氛围，为后文叙写尼可及祖母的故事做铺垫（3）采用拟人、夸张等手法描绘出非洲萨赫勒荒原特有的景象，点明故事发生的地点，预示老郭和祖母不幸的结局（4）“紧挨着搀扶着度过漫长的岁月和亘古的孤独”内涵丰富而深刻，象征着人类相互扶持共度难关，暗示了小说主题。 22．文中的老郭并未正式出现，只存在于我与萨哈的对话中，请结合文本概括老郭的形象。（4分） 【答案】（1）热爱自然：老郭热爱自然，钟情于无人区的风光，才会经常来到这里（2）勇敢无畏：无人区环境恶劣、充满危险，老郭却能多次前往，可见他勇敢无畏，敢于挑战艰难的环境（3）热爱探索：他不断深入无人区，表现出对未知地域强烈的探索欲望和好奇心（4）执着坚持：经常前往无人区，说明他对自己所热爱的事情有着执着坚持的精神。 23．小说以“中国援非医疗队”为背景创作了动人的故事，请结合内容对小说主旨进行概括？（3分） 【答案】（1）人道主义精神与国际担当：中国援非医疗队展现出无私的人道主义精神，跨越国界去帮助非洲人民。他们不顾无人区的恶劣环境和重重困难，为当地患者提供医疗救助，体现了中国对其他国家人民的关爱和责任担当，以及对全人类健康的关注（2）生命的敬畏与尊重：在无人区艰难的条件下，医疗队成员们努力挽救每一个生命，无论是萨哈受伤后 “我” 的全力救治，还是对当地其他患者的救助，都体现了对生命的敬畏和尊重。即使面临资源匮乏、环境危险等问题，也不放弃任何一个拯救生命的机会。（3）文化交流与理解：通过医疗队在非洲的行动，促进了不同国家和文化之间的交流与理解。小说中 “我”与萨哈的互动，展现了中非人民在相处过程中的相互了解和友谊的建立，打破了文化差异带来的隔阂（4）人性的美好与坚韧：在艰苦的环境中，医疗队成员和当地人民都展现出人性的美好与坚韧。他们共同面对困难，互相扶持，如萨哈对老郭的敬佩以及与 “我” 在困境中的相互帮助，都彰显了人性在艰难时刻的光辉。 24．作者曾说：“我一直在努力让自己的小说有更深刻的思想，有强烈的震撼力。”请结合全文，谈谈这篇小说的震撼力体现在哪里？（5分） 【答案】①情节悲壮动人， 具有震撼力。老郭隐瞒病情坚持援非，不顾身体连续工作，最终殉职；萨哈放弃救助尼可后“泪流满面”；祖母徒步穿越荒原只是想为老郭驱魔等，众多动人心魄的故事情节，催人泪下。 ②人物形象高大，具有震撼力。一方面展现中国援非医疗队医者仁义。另一方面也体现了尼日尔人民的坚韧、善良。他们追寻公平，不谋私利，始终感铭中国医生的付出。 ③主题思想深远，具有震撼力。以医疗救援为题材，中国援非医生以及尼日尔人民，跨越文化，彼此理解与尊重，无不透露着命运与共的情义，呈示出对于生命共有的珍惜、护佑与礼赞。 六、写作（60分） 25．阅读下面的材料，根据要求写作。 老子曾说：“知足不辱，知止不殆，可以长久。”意思是懂得满足就不会受到屈辱，懂得适可而止就不会遇到危险，这样才可以长久的平安。 鲁迅说：“不满是向上的车轮。” 习近平总书记说：“我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走。” 以上材料引发了你怎样的感受和思考？ 要求：自选角度，自拟题目；符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 知足以常乐，不足而奋进 林逋有言：“知足者，贫贱亦乐；不知足者，富贵亦忧。”强调人生当懂得知足，才可安时处顺。而鲁迅先生却言“不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。”他向我们指出了不满足的价值，可见，知足与不满足都是人生需要的境界，我们在知足中感受幸福，在不知足中砥砺奋进。 知足是一种智慧，于知足中安身立命，方能常乐。 对待外在的物欲，我们要懂得知足常乐。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，因为知足，颜回安贫乐道，获得精神的长久满足；“采菊东篱下，悠然见南山”，因为懂得知足，陶潜在淳朴的田园生活中自足安适。“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，因为懂得知足，苏子把流放生涯活成享受……人生的快乐不在于拥有多少，而在于能否懂得知足。面对名利诱惑，多少贪官污吏迷失自我，多少有志之士忘记初心，有多少无知少年走上歧途。当押赴刑场的李斯与儿子抱头痛哭，发出“黄犬之叹”时，可知正是由于“不知足”而葬送自己的生命；当不知足的秦始皇野心勃勃修建阿房宫时，可知这聚天下之珍宝的寝宫，恰是国家灭亡的加速器……《好了歌》中唱到：“世人都晓神仙好，惟有功名忘不了。古今将相在何方？荒冢一堆草没了！世人都晓神仙好，只有金银忘不了。终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了！”外在的物欲就像个无底的深渊，越是去追寻，越是让人疯狂。唯有懂得知足常乐，追寻内心的丰盈，才能在物欲横流的时代保持内心的丰盈与淡定。 不知足是一种追求，于不知足中奋进，方能突破。 在物欲方面要懂得知足，但在人生追求上应当永不满足，不满足才能取得更大的突破。人类不满足烽火狼烟、飞鸽传书的通信方式，于是发明了电报电话；不满足只听到声音的状态，于是发明了视频通话；不满足简单看见平面的、已有的影像，于是发展出了虚拟现实、增强现实等技术。不知足，推动社会的进步。2022年，已过30岁的徐梦桃不满足于27个世界冠军的荣誉，征战北京冬奥会。在决赛中，她敢于挑战难度系数最高的动作，拿下了108.61的高分，收获了职业生涯第一枚奥运会金牌。正因为不满足，所以拒绝躺在“功劳簿”上沾沾自喜；正因为不满足，所以让我们时刻充满危机感，永不停歇前进的脚步；正 因为不满足，让我们勇于走出舒适圈，向着下一个高峰发起冲击。 祖父对冰心解释说：“有的东西，比如衣、食、住吧，虽然简陋素朴一些，也应当‘知足’；而对于追求知识学问和修身养性，就常常应当‘知不足’”。愿新时代的我们，能在“知足”中就能品尝到拥有的甘甜，在“不知足”中更能体味到奋斗的浓烈。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题：这是一道引语式的材料作文题。 材料由三则名言构成，三则名言阐述的是“知足”还是“不满”。 第一句名言为老子所说的“知足者富”“知足不辱”指的是人要学会知足，珍惜已拥有的就是富贵。知道满足，不会受到屈辱。面对名利富贵不贪，不过分企求，这是一种为人处世的智慧。鲁迅说的“不满是向上的车轮”，是激励青年不要满足于现状，不断追求进步。习近平总书记说的“我们不能满足于眼前的成绩，还有很长的路要走”是立足于中华民族伟大复兴虽已取得了很大的成就，但还有很多艰难险阻，要激励全体人民积极进取，为实现中华民族伟大复兴继续奋斗。 作时对于“知足”和“不知足”的关系，可以做以下辩证思考：“知足与不知足”需要辩证看待，有时候，我们应该提倡“知足之足，常足”，因为人没有过多的要求就能时常觉得满足，而不容易误入歧途。而有时候需要“不知足”，对于个体而言，志士进取、开拓和超越的奋斗所需的信念和操守，唯不自足才能超越自我，做强做大自我；对于社会来说，“不满足是向上的车轮”，也就是要不知足，不知足才能不断有进步。因而，知足与不知足是两个不同向不同面的内涵思想，都需要，但各有所适，贵在选择。所以写作时不可绝对反对或肯定“知足”“不知足”，而是要辩证思考分析。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：人生需要知足却不满足。接下来从为什么的角度展开论述，一、面对苦难，知足让自己更加愉悦地去克服它。知足常乐，知足，苦难的止痛剂。二、面对苦难要知足，却不代表凡事都安于现状，不思进取。锐意进取，不满足于一点小小成就，才可能绽放人生的光芒。三、将二者兼容互补，凸显其共性价值——知足却不满足，让人生的麦田收获迷人的黄金。正是基于特殊性思辨，避开惰性思维产生的对立，于人生两面所需的统一中实现了“知足”与“不满足”的思想价值互补。 立意： 1.人要学会知足。 2.知足——为人处世的智慧。 3.不满足于现状，勇于追求进步。 4.不骄不躁，积极进取。 5.为人要知足，进取不止步等。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$