20精彩极了和糟糕透了教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

“精彩极了”和“糟糕透了” 一、教学目标 1.知识与技能： 学会本课8-10个生字，正确读写新词。 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。 理解课文内容，感悟作者对父母不同评价的理解过程。 2.过程与方法： 通过预习、朗读、讨论、合作学习等方式，深入理解课文内容。 抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写，体会作者的思想感情。 3.情感态度与价值观： 体会父母对孩子的不同评价方式，理解这两种评价都源于对孩子的爱。 学会正确客观地对待别人对自己的赞赏和批评，懂得感恩与回报。 二、教学重难点 1.教学重点：理解课文内容，感悟作者对父母不同评价的理解过程。体会父母对孩子的不同评价方式，理解这两种评价都源于对孩子的爱。 2.教学难点：引导学生学会正确客观地对待别人对自己的赞赏和批评。引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。 三、教学准备：多媒体课件、生字卡片、课文朗读录音、相关阅读材料（如关于父爱与母爱的文章） 四、教学过程 第一课时 环节一：导入新课 1.谈话导入： 教师：同学们，你们最近得到过什么表扬吗？心情怎样？那你们最近受到过什么批评吗？心情又怎样？如果你做同一件事既得到了表扬又受到了批评，你的心情会怎样？今天，我们就来学习一篇课文，看看作者是如何面对这种复杂的心情的。请大家齐读课题——《“精彩极了”和“糟糕透了”》。 环节二：初读课文，整体感知 1.自由朗读课文： 教师：请大家用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完课文后，请大家思考一下：课文主要讲了一件什么事？ 2.检查生字词： 教师出示生字卡片，检查学生的认读情况。 教师：请大家说说这些生字的意思，并尝试组词。 3.概括课文主要内容： 教师：谁能用简洁的语言概括一下课文的主要内容？课文是按什么顺序写的？可以分为哪几部分？ 环节三：再读课文，深入理解 1.学习第一部分（1-14自然段）： 教师：请大家默读第一部分，边读边思考：母亲和父亲对巴迪的诗分别有什么评价？巴迪又有什么反应？请大家找出描写母亲和父亲评价的句子，用横线画出来。请大家找出描写巴迪反应的句子，用波浪线画出来。请大家交流一下，你找到了哪些句子？你体会到了什么？ 2.指导朗读： 教师：请大家有感情地朗读这些句子，注意读出不同人物的不同语气。大家分角色朗读第一部分，注意读出人物的情感变化。 环节四：课堂小结 1.教师小结： 教师：通过本节课的学习，我们初步了解了课文的主要内容，知道了母亲和父亲对巴迪的诗有不同的评价。那么，这两种评价对巴迪的成长有什么影响呢？我们下节课继续学习。 环节五：布置作业 1.书写生字词： 教师：请大家认真书写本课生字词，每个写三遍。 2.预习第二部分： 教师：请大家预习课文的第二部分，思考一下：几年后，巴迪有什么变化？他又是如何看待父母的评价的？ 第二课时 环节一：复习旧知 1.检查生字词： 教师出示生字卡片，检查学生的认读和书写情况。 2.回顾课文主要内容： 教师：请大家简要回顾一下课文的主要内容。 环节二：继续学习课文 1.学习第二部分（15-17自然段）： 教师：请大家默读第二部分，边读边思考：几年后，巴迪有什么变化？他又是如何看待父母的评价的？请大家找出描写巴迪变化的句子，用横线画出来。请大家找出描写巴迪看待父母评价的句子，用波浪线画出来。大家交流一下，你找到了哪些句子？你体会到了什么？ 2.指导朗读： 教师：请大家有感情地朗读这些句子，注意读出巴迪的情感变化。请大家齐读第二部分，注意读出巴迪对父母的感激之情。 环节三：深入理解课文 1.讨论交流： 教师：请大家小组讨论一下：为什么母亲的评价是“精彩极了”，而父亲的评价却是“糟糕透了”？这两种评价对巴迪的成长有什么作用？ 2.教师总结： 教师：母亲的评价是为了鼓励巴迪，给他信心和动力；而父亲的评价是为了提醒巴迪，让他不要骄傲自满，保持谦虚谨慎的态度。这两种评价都体现了父母对巴迪的爱和关心。正是因为有了这两种爱的声音，巴迪才能在成长的道路上不断前进，最终成为一个作家。 环节四：拓展延伸 1.阅读相关文章： 教师：请大家阅读一篇关于父爱与母爱的文章，然后谈谈自己的感受。 2.联系生活实际： 教师：请大家回想一下自己生活中的感受，你的父母是怎样爱你、关心你的？请用自己的话写一写。 环节五：课堂小结 1.教师小结： 教师：通过本节课的学习，我们深入理解了课文内容，知道了父母对孩子的不同评价方式都源于对孩子的爱。我们要学会正确客观地对待别人对自己的赞赏和批评，懂得感恩与回报。 环节六：布置作业 1.背诵课文： 教师：请大家背诵自己喜欢的段落，下节课检查。 2.写读后感： 教师：请大家写一篇读后感，谈谈自己对课文的理解和感受。 五、板书设计 “精彩极了”和“糟糕透了” 母亲：鼓励的爱→巴迪→成为作家 父亲：严厉的爱→ 两种爱→源于爱→健康成长 六、教学反思 通过本节课的教学，学生深入理解了课文内容，知道了父母对孩子的不同评价方式都源于对孩子的爱。在教学过程中，我注重引导学生抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写来体会作者的思想感情，培养了学生的阅读能力和理解能力。同时，我也注重联系学生的生活实际，引导学生学会正确客观地对待别人对自己的赞赏和批评，懂得了感恩与回报。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的阅读能力和理解能力，同时加强情感教育和价值观教育，为学生的全面发展打下坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$