精品解析：辽宁省沈阳市机电职业技术学院2022年单独招生语文客观题题库

辽宁机电职业技术学院2022年单独招生 语文客观题 1. 请选出下列词语中划线字注音完全正确的一项（ ） A. 女娲（wō）   伫立（zhù）    讳莫如深（hùi） B. 质量（zhǐ）   缅怀（miǎn）   匪夷所思（fěi） C. 窈窕（yǎo）   蜷伏（quán）   毛骨悚然（sǒng） D. 掘地（jué）   胆怯（qiè）    自怨自艾（ài） 2. 下列各组词语中注音有误的一组是（ ） A. 诱惑（yòu） 凝视（nínɡ ） 嶙峋（xún） B. 茁壮（zhuó） 伫立（zhù） 虬龙（qiú） C. 猝然（zǔ） 论语（lún） 湛蓝（zhàn） D. 竦峙（sǒnɡ） 骸骨（hái） 峰峦（luán） 3. 下列词语中划线字读音完全正确的一组是 （ ） A. 懊悔（ào） 筹备（chóu） 装模作样（mó） B. 褪色（tuì） 汲水（jī） 言简意赅（hài） C. 仍然（rénɡ ） 拮据（jié） 迥然不同（jiǒnɡ） D. 卑鄙（bǐ） 称职（chènɡ） 栩栩如生（xǔ） 4. 划线字注音有误的一项是 （ ） A. 秩序井然（zhì） 深邃 （suì） 撺掇 （duo） B. 肆无忌惮 （dàn） 哽咽 （yè） 炽热 （zhì） C. 叱咤风云（zhà） 脑髓（suǐ） 战栗（lì） D. 当之无愧（kuì） 嫉妒（jí） 澎湃（pài） 5. 下列划线字注音全对的一项是 （ ） A. 枯涸（hé） 踱步（dù） 戛然而止（gá） B. 伎俩 （zhī） 要挟（xié） 不屑置辩（xiè） C. 颓唐（tuí） 蜷缩（juǎn） 忐忑不安（tè） D. 阻挠（náo） 岔道（chà） 寝食难安（qǐn） 6. 下列各组词语中书写有误的一项是（ ） A. 告诫　　如丝如缕　　寒噤　　怒不可遏 B. 弥漫　　勇往直前　　迂回　　前呼后拥 C. 横溢　　推推搡搡　　漩涡　　千军万马 D. 刹时　　博大宽厚　　驰骋　　振耳欲聋 7. 下列词语中没有别字的一项是 （ ） A. 翻来复去 泳泉相报 风雨如盘 B. 杯水车新 汗牛冲栋 左顾右盼 C. 恍然大悟 知识渊博 再接再厉 D. 莫中一是 无可后非 众望所归 8. 选出有错别字的一组成语（ ） A. 咄咄逼人 再接再厉 万马齐喑 B. 勇往直前 应接不瑕 漫不经心 C. 阴谋诡计 滔滔不绝 川流不息 D. 不计其数 斩钉截铁 专心致志 9. 下列各组词语中书写有误的一组是 （ ） A. 锋芒毕露 妇儒皆知 马革裹尸 B. 慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 C. 鞠躬尽瘁 铤而走险 锲而不舍 D. 精疲力竭 姗姗来迟 忧心忡忡 10. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 长郎 堤岸 间隔 山洪爆发 B. 愉快 倘若 剩下 漫条斯理 C. 薄雾 照耀 逐渐 随遇而安 D. 吵嚷 模范 躁热 欣喜若狂 11. 下列句子中划线的成语运用正确的一项是（ ） A. 李老师身兼班主任、高二年级组长，还要上两个班语文课，真是日理万机呀。 B. 这位摄影大师极善捕风捉影，常从日常生活中发现劳动之乐、生活之趣、人生之美。 C. 春天，太湖碧波万顷，仙岛柳绿桃红，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。 D. 今晚，在国家大剧院演出的话剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，深深吸引了前来观看的观众。 12. 下列句子中，加横线词语使用不正确的一项是（ ） A. 他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。 B. 每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，十分热闹。 C. 侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。 D. 毕业在即，现在想来，美好的中学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。 13. 下列画线词语使用不当的一项是（ ） A. 文山老君山有一棵特大的香樟树，高30余米，粗13.5米，树冠覆盖面积达721.31平方米，令人叹为观止。 B. 学校辩论赛上，李明同学语无伦次的逐一论述，把对手驳得哑口无言。 C. 前面是万丈深渊，后面是虎视眈眈的猎人，鹿群陷入了进退维谷的境地。 D. 家喻户晓的体坛明星姚明、李娜相继退役，结束了他们在赛场上的传奇人生。 14. 选出下列句子中划线成语使用恰当的一项 （ ） A. 报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。 B. 有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这真是舍本逐末的说法。 C. 他们个个生机勃勃，决心大干一场。 D. 这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响。 15. 下列句子中划线的成语运用正确的一项是（ ） A. 对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。 B. 他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事。 C. 妈妈对生病的奶奶照顾的很周到，简直是难以预料。 D. 他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。 16. 下面各句使用的修辞手法与例句相同的一句是（ ） 例句：这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮，钱学森就是在这个摇篮里最早研究火箭技术的三名成员之一。 A. 画眉在树林边宛转地唱歌。 B. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 C. 烽火连三月，家书抵万金。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 17. “太阳会发光，会发热，是个大火球。"这句话运用的修辞手法是（ ） A. 对偶 B. 排比 C. 拟人 D. 比喻 18. 下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 月亮像个大圆盘一样挂在天上。 B. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 C. 那么贵重的东西，怎么能随便送人呢？ D. 他的身体像弓一样的弯。 19. 下列成语用了同一种修辞手法的是（ ） A. 草木皆兵 何乐不为 色厉内荏 B. 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断 C. 口是心非 炮火连天 伶牙俐齿 D. 呆若木鸡 一日三秋 如虎添翼 20. 下列成语用了同一种修辞手法的是（ ） A. 暴跳如雷 恍如隔世 如饥似渴 B. 千钧一发 一手遮天 怒发冲冠 C. 口蜜腹剑 胆大包天 兔死狐悲 D. 排山倒海 冰清玉洁 如鱼得水 21. 下列诗句中，对仗最为工整的一项是（ ） A. 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 B. 弹棋击筑白日晚，纵酒高歌杨柳春。 C. 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 D. 田家望望惜雨干，布谷处处催春种。 22. 下列诗句对仗最工整的一项是（ ） A. 月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。 B. 日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。 C. 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 D. 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。 23. 下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的一句是（ ） A. 千树落花红 B. 云傍马头生 C. 山高月上迟 D. 春到鸟能言 24. 下列诗句中对仗最工整的一项是（ ） A. 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 B. 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 C. 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 D. 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 25. 下列诗句对仗最工整的一项是（ ） A. 旋沉荔花蜂酿蜜，清香不减蔗浆寒。 B. 狂风落尽深红色，绿叶成荫子满枝。 C. 盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。 D. 平沙落日大荒西，陇上明星高复低。 26. 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A. 会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！” B. 有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！” C. 酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D. 提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。” 27. 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A. 同学们给住院的校工送来水果，他感动地说：“谢谢同学们，你们的礼物我笑纳了。” B. “小岩，你怎能给同桌抄你的作业？”“怪哉，君子成人之美，何罪之有？”小岩很不服气。 C. 西瓜滞销，小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告：“西瓜性凉可消暑，多食无益须谨慎。” D. 我对阿姨说：“对不起，我把借您的书弄破了。”她笑道：“没事儿，‘读书破万卷’嘛。” 28. 当你遇到下列情况时，你认为说法较委婉得体的一项是（ ） A. 当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。” B. 当你乘车被人踩脚时，你说：“喂，怎么走路的，没长眼！” C. 你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。” D. 同学苗苗被自行车撞伤，你打电话给她妈通报情况时说：“阿姨，不好啦，苗苗出车祸了！” 29. 下列几则公益广告，从主观感受和客观效果看，用得不够得体的一项是（ ） A. 粗口成脏，话脏嘴贱——寄说话粗鲁者 B. 让一让心畅路畅，抢一抢心堵路堵——寄驾车者 C. 带走您的垃圾，留下您的品格——清洁寄语 D. 先下后上能下能上，一哄而上难上难下——乘车寄语 30. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 你明天在家里等着，我一定光临寒舍。 B. 我向同学们介绍了学习方法，给了大家许多启示。 C. 班长接见了前来视察的市人大代表，并介绍了班级管理情况。 D. 他能够为大多数人谋利益，理应得到大家的恭维。 31. 下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。 B. 为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客，近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。 C. 神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复。 D. 最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。 32. 下列句子没有语病的是（ ） A. 在同学们热心地帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想信心。 B. 中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。 C. 老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。 D. 他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。 33. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 手机大大地增强了人们沟通的效率和距离。 B. 通过这节课，使我们深受教育。 C. 在这节课中，学习了计算机的硬件知识。 D. 李老师不仅教会了我们写作，还让我们懂得了许多做人的道理。 34. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。 B. 在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。 C. 具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。 D. 为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。 35. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过县工商局、环保局等部门的联合整治，使城区环境卫生有了明显改善。 B. 四月的砚山黑巴草场是旅游者露营最好的季节。 C. 据统计，今年万年县贡米种植面积为2000亩，比去年增加了431亩。 D. 为了防止新冠肺炎疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 36. 下列句子语序排列正确的一项是（ ） ①名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。 ②不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。 ③阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。 ④最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 ⑤还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。 A. ①②③⑤④ B. ①③②⑤④ C. ③②⑤④① D. ③②④⑤① 37. 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） ①这虾照例是归我吃的。②虾是水世界里的呆子，③所以不到半天便可以钓到一大碗。④决不惮用了自己的两个钳捧钩尖送到嘴里去的，⑤掘出穿在铜丝做的小钩上，⑥我们每天的事情大概是掘蚯蚓，⑦伏在河沿上去钓虾。 A. ⑥⑤⑦②④③① B. ①②③⑥⑦⑤④ C. ⑥⑤⑦③②④① D. ⑥⑤⑦①④②③ 38. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①整整花了十年心血，左思终于完成了《三都赋》。 ②陆机听了不禁嘲笑左思自不量力，说即使费力写成，也一定毫无价值。 ③西晋文学家左思受张衡《两京赋》的启发，决定撰写《三都赋》。 ④左思用行动证明：成功来自于认准目标，持之以恒。 ⑤左思毫不气馁，他广泛查访了解，大量收集资料，然后专心致志，奋力写作，反复修改。 A. ③②⑤①④ B. ④③⑤②① C. ③①②⑤④ D. ②③⑤①④ 39. 下面语句排列正确的一项是（ ） ①你才能真正懂得读书，学会读书。 ②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。 ③所谓读书，不只是读教科书。 ④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。 ⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 A. ③②④⑤① B. ③②⑤④① C. ⑤③②④① D. ③①②④⑤ 40. 下列语序排列正确的是（ ） ①瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。 ②月失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。 ③渐渐的，渐渐的，又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁。 ④为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。 ⑤八点十七分，一派壮丽的景象，呈现在人们眼前。 ⑥周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。 A. ④⑥⑤②①③ B. ④⑤②⑥①③ C. ④⑤⑥②③① D. ④⑤⑥③②① 古诗赏析 41. 对这首诗理解不正确的一项是（ ） 春望 唐 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A. 全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是一篇脍炙人口的佳作。 B. 在颔联中，诗人移情于物，通过花、鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C. 诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火。 D. 首联中“深”字形象地描写出战乱中长安城草木丛生、满目凄凉的景象，流露出诗人忧国伤时的感情。 42. 古诗赏析 登高 唐 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联用“风急”二字带动全联，其中风、渚，天、沙，猿啸、 鸟飞，对仗工整。 B. 颔联“萧萧”“滚滚” 使“无边落木”“不尽长江”更加形象，景象萧瑟、阔远。 C. “常”极言诗人客居他乡之久，抒写思乡情切；“独”突出孤独无依，处境艰难。 D. “悲秋”二字是诗眼，前四句抒发登台所感的悲情，后四句描写登台所见的秋景。 43. 古诗赏析。 山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 下列理解不恰当的一项是（ ） A. “晚来秋”紧扣标题，点明时间。 B. “春芳歇”指春色怡人，适于观赏。 C. 诗歌所绘景色如画，清新自然。 D. 诗歌寄托了诗人高洁的情怀。 44. 古诗赏析。 归园田居（其三） 魏晋 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A. 第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气。 B. 三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家。截取两个片段，归纳一天劳动的辛苦。 C. 五、六句承上而来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳动的艰辛。 D. 最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出作者的心愿。 45. 古诗赏析 约 客 宋代 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 对这首诗的理解和品味不恰当的一项是（ ） A. 前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。 B. 第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情。 C. 第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。 D. 全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 46. “东风夜放花千树，更吹落、星如雨。”这描写的是什么节日？（ ） A. 中秋节 B. 清明节 C. 重阳节 D. 元宵节 47. “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”这描写的是什么节日？（ ） A. 端午节 B. 清明节 C. 重阳节 D. 七夕节 48. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这描写的是什么节日？（ ） A. 清明节 B. 重阳节 C. 中秋节 D. 端午节 49. “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这描写的是什么节日？（ ） A. 清明节 B. 重阳节 C. 中秋节 D. 端午节 50. “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这描写的是什么节日？（ ） A. 清明节 B. 重阳节 C. 中秋节 D. 端午节 51. 选出“几处早莺争暖树”下句（ ） A. 浅草才能没马蹄 B. 渚清沙白鸟飞回 C. 谁家新燕啄春泥 D. 山寺桃花始盛开 52. 选出“天生我材必有用”的下句（ ） A. 莫使金樽空对月 B. 奔流到海不复回 C. 千金散尽还复来 D. 古来圣贤皆寂寞 53. 选出“莫愁前路无知己”的下句（ ） A. 天下谁人不识君 B. 不教胡马度阴山 C. 野渡无人舟自横 D. 潦倒新停浊酒杯 54. 选出“海上生明月”的下句（ ） A. 皓月海上升 B. 天涯共此时 C. 月满西楼照 D. 思君空断肠 55. 选出“无边落木萧萧下”的下句（ ） A. 碧海青天夜夜心 B. 渚清沙白鸟飞回 C. 不尽长江滚滚来 D. 百年多病独登台 56. 有关文学常识的表述完全正确的一项是（ ） A. 朱自清是散文家、诗人、学者，《背影》《老王》都是他的作品。 B. 鲁迅的散文《社戏》表现了童年生活的情趣。 C. 《变色龙》的作者是法国作家契诃夫。 D. 苏轼是“唐宋八大家”之一。 57. 下列表述有误的一项是（ ） A. 初唐“四杰”是指杜牧、王勃、骆宾王、王维。 B. 普希金是俄国诗人。 C. 茅盾的代表作有《子夜》和《林家铺子》。 D. 蒲松龄的代表作是《聊斋志异》。 58. 选出下列说法有误的一项（ ） A. 《天净沙•秋思》作者是马致远。 B. 《登高》的作者是孟浩然。 C. 《九月九日忆山东兄弟》的作者是王维。 D. 《蜀道难》的作者是李白。 59. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《江城子·密州出猎》中的“江城子”为词牌名。 B. 杜牧是宋代诗人。 C. 词又被称为“长短句”。 D. 《西游记》的作者是吴承恩。 60. 选出下列句子内容表述有误的一项（ ） A. 郎朗在27岁时就成为了世界钢琴界的领军人物之一，那年他刚过而立之年。 B. “清明”是我国传统节日，在清明时节人们有上坟和踏青等习俗。 C. “文房四宝”指“笔、墨、纸、砚”，是书房中常备的四种文具。 D. 生肖包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物。 文言文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 61. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 击空明兮溯流光（逆流而上）。 B. 举匏樽以相属（慰藉） C. 山川相缪，郁乎苍苍（缭绕、盘绕）。 D. 苏子愀然（指容色改变，这里有忧愁的意思）。 62. 下列句子，不属于客“托遗响于悲风”原因的一项是（ ） A. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 B. 固一世之雄也，而今安在哉？ C. 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 D. 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 63. 下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “渺渺兮予怀，望美人兮天一方”中所说的“美人”实际上乃是作者的理想和一切美好事物的化身。 B. “客有吹洞箫者，倚歌而和之”，音调转到悲伤，感情骤然变化，由欢乐转入悲凉，文章也因之波澜。 C. 客人的回答表现了一种虚无的思想和消极的人生观，这是苏轼借客人之口流露出自己思想的一个方面。 D. 客人借眼前之景引出曹操落败，又继以他横槊赋诗时志得意满进行对比，对曹操这个奸雄进行了抨击。 文言文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 64. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A 子路率尔而对曰 率：轻率 B. 吾与点也 与：赞成 C. 异乎三子者之撰 撰：撰写 D. 且知方也 方：道，准则 65. 下列句中加点的“尔”字意义和用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 如或知尔，则何以哉 B. 子路率尔而子曰 C. 鼓瑟希，铿尔 D. 夫子莞尔而笑 66. 对文章内容的概括和分析，不恰当的一项是（ ） A. 文章开头交代了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁。孔子最先发话，启发大家各言其志，起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用，既符合孔子作为师长的身份，又表现了孔子随和的性格特征。 B. 在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。他这种毫不谦让的积极态度与其充满自信的回答内容相一致。他志向远大，声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦。 C. 子路谦虚不够、自信有余的态度博得了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评，表现了孔子的豁达态度。 D. 公西华的回答使其显得彬彬有礼，他可能意识到了孔子对子路不够谦让的批评，故说起话来谨慎得多。他愿意治理一个六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子。 文言文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 67. 下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 学不可以已         已：停止 B. 非能水也，而绝江河     绝：断绝 C. 𫐓以为轮，其曲中规     中：符合 D. 金就砺则利         就：接近、靠近 68. 下列句子中，加点的词的意义和用法完全相同的一组是（ ） A. 𫐓使之然也       河东凶亦然 B. 吾尝终日而思矣     君子博学而日参省乎己 C. 风雨兴焉        斯天下之民至焉 D. 蚓无爪牙之利      项伯乃夜驰之沛公军，私见张良 69. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 我们在学习上要想取得好的成绩，就必须把个人的独立思考和向他人学习结合起来，这也是文章论述的中心。 B. “终日而思”之所以“不如须臾之所学”的收获大，是因为没有很好地利用外在的人或物。 C. “故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，作者以设喻引出论断，使文章具有说服力。 D. 文中除少数地方直接说明道理外，几乎都是比喻。通过比喻阐述道理、证明论点，这是本文在写作上的一大特色。 文言文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊出。 70. 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 项王按剑而跽曰 跽：挺直身子跪着 B. 刑人如恐不胜 胜：尽 C. 先破秦入咸阳者王之 王：称王 D. 窃为大王不取也 窃：私下里 71. 下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是（ ） A. ①拔剑切而啖之 ②于是荆轲遂就车而去 B. ①还军霸上，以待大王来 ②以其无礼于晋 C. ①沛公起如厕，因招樊哙出 ②因人之力而敝之，不仁 D. ①臣死且不避，卮酒安足辞 ②不者，若属皆且为虏 72. 下列加点词的意义和用法，与例句中加点的词相同的一项是（ ） 例：樊哙覆其盾于地 A. 秦伯围郑，以其无礼于晋 B. 臣诚恐见欺于王而负赵 C. 良曰：“长于臣。” D. 因击沛公于坐 文言文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 73. 下列句中加点词的解释，不正确的-项是（ ） A. 其后秦伐赵，拔石城 拔：攻下 B. 度道里会遇之礼毕 度：估计 C 相如顾召赵御史书日 顾：回头 D. 赵亦盛设兵以待秦 兵：兵器 74. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 会于西河外渑池 后之览者，亦将有感于斯文 B. 遂与秦王会渑池 欲呼张良与俱去 C. 以相如功大，拜为上卿 夫夷以近，则游者众 D. 请以赵十五城为秦王寿 身死人手，为天下笑者，何也？ 75. 下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（ ） A. 明年复攻赵，杀二万人 B. 于是相如前进缶，因跪请秦王 C. 请奉盆缶秦王，以相娱乐 D. 相如张目叱之，左右皆靡 现代文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 中国传统美学是由三家组成的，即儒家美学、道家美学和禅宗美学。儒家美学是以孔子和孟子为代表，道家美学是以老子和庄子为代表，禅宗美学是以六祖慧能为代表。 儒家在中国古代社会是占正统地位的，两千多年封建社会处于主导地位的思想就是儒家思想。儒家突出一个仁字。仁者爱人，其实就是讲和谐，儒家尤其强调人与人、人与社会的和谐。儒家的思想是入世，道家的思想是出世，禅宗的思想是循世。我们可以各列举一位唐代的诗人来说明。儒家的唐代诗坛代表人物毫无疑问是杜甫，杜甫被称为诗圣，因为他是典型的儒家思想的代表人物。道家的唐代诗坛代表人物是大诗人李白，李白被称为诗仙，因为他是典型的道家思想的代表人物。禅宗的唐代诗坛代表人物是大诗人王维，王维被称为诗佛，因为他是典型的禅宗思想的代表人物。 三种美学，在一代文人身上不是截然分开的。虽然杜甫是以儒家为主，李白是以道家为主，王维是以禅宗为主，但并不是说他们身上就没有别的思想。杜甫身上也有道家的东西，李白身上也有儒家的东西，王维身上也有儒家甚至道家的东西。比如，王维进朝做官肯定要按儒家的方式行事，上朝是儒家，退朝是禅宗。所以说，他们每个人身上三种美学都有，只不过是每个人更侧重哪一种。另外，一直讲儒道互补，庄禅相通，这八个字概括了三种美学、三种文化相互渗透的特点。中国文化有很大的包容性，如果大家去过青岛崂山，就能发现山上佛教的庙宇和道教的道观和平相处，互不侵犯。我们国家没有一个宗教能占统治地位，但是什么教派都能留下来。世界上的三大宗教在中国都有分支，但是谁也不占统治地位。 再一个是艺术作为精神的家园给中国历代知识分子提供了一个精神的空间，尤其是道家和禅宗。刚才讲了儒家是入世，但是在历代知识分子失意的时候，道家和禅宗往往成为他们的精神家园。比如说中国画家中著名的元代四大家、明代四大家、清代扬州八怪全都是寄情于书画，在道家和禅宗里面尽情地遐想。而西方就不一样了，西方很多知识分子功成名就以后都自杀了，包括文学家、艺术家、思想家等。如德国哲学家尼采，他是19世纪德国的一位大哲学家，他的名著《悲剧的诞生》中有句名言是这样说的，就算人生是个梦，我们也要有滋有味地做这个梦；就算人生是幕悲剧，我们也要有声有色地演这幕悲剧。但是，十分可惜的是尼采自己就没有做完这场梦和演完这幕剧，他在功成名就之后反而自杀了，因为他钻研越深入，越找不到精神的家园。奥地利著名作家茨威格也是一个典型例子，茨威格就是在拿了文学大奖以后和他的妻子双双服毒自尽的，既不是经济原因也不是生病导致的，就是因为他觉得越写下去越找不到精神的家园。而中国的文人可以在艺术里面找到精神的家园，失意之后往往到道家美学和禅宗美学的精神家园中寻找寄托。 76. 下列关于原文传统美学内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 中国传统美学是由儒家美学、道家美学和禅宗美学三家组成的。儒家美学以孔孟为代表，道家美学以老庄为代表，禅宗美学以六祖慧能为代表。 B. 就儒家、道家和禅宗三家政治思想而言，在唐代的典型代表是：诗圣杜甫代表儒家思想，诗仙李白代表道家思想，诗佛王维代表禅宗思想。 C. 中国文化有很大的包容性，在我国，没有一个宗教能占统治地位，但都能保留下来，世界上三大宗教在中国也有分支。 D. 中国的文人失意之后往往到道家美学和禅宗美学的精神家园中寻找寄托，由此可见，中国文人可以在艺术里面找到自己的精神家园。 77. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 儒家突出一个仁字，仁者爱人就是讲和谐。儒家在中国古代社会是占正统地位的，两千多年封建社会处于主导地位的思想就是儒家思想。 B. 虽然杜甫是在儒家为主，李白是以道家为主，王维是以禅宗为主，但并不是说他们身上就没有别的思想。三种美学，在一代文人身上不是截然分开的。 C. 道家思想是出世，禅宗思想是循世，在历代知识分子失意的时候，道家和禅宗作为精神的家园给中国历代知识分子提供了唯一的精神空间。 D. 奥地利作家茨威格在拿了文学大奖以后和他的妻子一同服毒自尽，既不是经济原因，也不是生病导致的，就是因为他觉得他越写下去越找不到精神的家园。 78. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A. 儒家美学、道家美学和禅宗美学三者具有相互渗透的特点，儒道互补，庄禅相通就是很好的说明。 B. 中国文化有很大的包容性，如青岛崂山上佛教的庙宇和道教的道观可以和平相处，互不侵犯。又如王维身上既有儒家的东西，也有道家的东西。 C. 道家和禅宗往往成为历代知识分子失意时的精神家园，如中国画家中的明代四大家扬州八怪等都是寄情于书画，在道禅里尽情地遐想。 D. 西方很多知识分子越钻越深，越来越迷茫，缺少研究道禅一样的美学，所以他们功成名就以后都自杀了，如哲学家尼采就是其中之一。 现代文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地________在这一片叶子和花上。薄薄的青雾________起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中________过一样；又像________着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 79. 填入文中最恰当的一项是（ ） A. 泻 浮 洗 笼 B. 照 飘 滤 托 C. 流 升 洗 笼 D. 泻 浮 浸 罩 80. 对下列句子或词语的表达效果解说不正确的一项是（ ） A. “田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的叶子”，这些语句用叠词法描绘景物，音韵和谐，突出月下荷塘景物的朦胧。 B. “叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予人的情意。 C. “正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，用博喻的手法写出荷花的动人之处。 D. “这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，用比喻的手法，侧面描写荷风的轻柔。 81. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话运用了什么修辞方法？（ ） A. 夸张 B. 拟人 C. 排比 D. 通感 现代文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 ①我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者 这样地凶残，一是流言家 如此之下劣，一是中国的女性临难 如是之从容。 ②我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 ③苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 ④呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君！ 82. 填入文中最恰当的一项是（ ） A. 竟至 竟会 竟能 B. 竟能 竟会 竟至 C. 竟会 竟至 竟能 D. 竟能 竟至 竟会 83. 对第③段理解正确的一项是（ ） A. 是对刘和珍等烈士死难意义的高度评价，烈士的鲜血不会白流，对苟活者来说，会使他们日益觉醒，对革命者来说，会使他们受到鼓舞。 B. 苟活者只能看到一点点的微茫希望，真正的猛士将更加奋勇前进。 C. 苟活者是作者自谦的说法，这里是说自己在淡红的血色中，看到一线希望，只有革命者才能更加奋勇前进。 D. 作者将苟活者和真正的勇士加以对比，苟活者将看到希望，真的猛士将受到激励。 84. “惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。”这句话运用了什么修辞方法？（ ） A. 夸张 B. 拟人 C. 排比 D. 对偶 现代文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 克里斯是哥本哈根政府部门的工作人员。 这天，他走过街口，看到一个衣衫褴褛的老者，正趴在垃圾箱上翻找着什么。垃圾箱对老人来说太高了，他踮起脚尖，上半身几乎都没在了垃圾箱里。过了一会儿，老人找出两个矿泉水瓶，而他的脸上沾满了脏东西。 看着眼前的场景，克里斯一阵心酸。 转过一条街，克里斯看到了一个裸着上身的少年。少年和垃圾箱一样高，他几乎悬挂在垃圾箱上，鼓捣了半天，还是一无所获。 克里斯发现，很多拾荒者个子矮小，有的还有残疾，耸立街头的垃圾箱就像一座座高山等待他们去征服。 第二天，克里斯写了一份关于改造城市垃圾箱的提案，交到了相关部门。 他这样写道：我觉得，搞福利不应该单单是表面的救助行动，而是应该让一些愿意自食其力的人得到应有的尊严。在哥本哈根几条主街上的垃圾箱有1.5米高，我建议把所有垃圾箱的高度都降低30厘米，这样拾荒者就不会为了得到一个瓶子而灰头土脸了。 提案很快得到了上级的批复。 一个月后，高度被压缩了30厘米的垃圾箱出现在了哥本哈根街头。设计者别出心裁，不仅仅缩矮了垃圾箱，而且垃圾箱还可以翻转，这样拾荒者就能很方便地捡到里面的“宝贝”了。 这30厘米，让我们看到了政府对弱势群体的人性关怀，让弱小者看到了自己不能被忽视的尊严。 85. 文章缺个标题，下面哪一项最贴切（ ） A. 30厘米的尊严 B. 30厘米 C. 拾荒者 D. 人文关怀 86. 克里斯上交提案的主要目的是（ ） A. 同情拾荒者 B. 方便拾荒者 C. 让拾荒者得到应有的尊严 D. 上述三个选项全不对 87. 下列对文章的表述，不正确的一项是（ ） A. 克里斯写了一份关于改造城市垃圾箱的提案。 B. 克斯认为拾荒者也有尊严。 C. 重新设计的垃圾箱，让弱小者看到了自己不能被忽视的尊严。 D. 整顿城市卫生环境势在必行。 现代文阅读 阅读文段，完成下面小题。 故都的秋（节选） ①不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ③秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 88. 作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，对之理解赏析正确的一项是（ ） A. 这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。 B. 这与“文眼”一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传达了作者的情感。 C. 四种颜色里，确确实实是蓝、白色最好，不浓不淡，不妖不艳，恰到好处。 D. 作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡红色的牵牛花也是不错的。 89. 选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。这样写的作用是（ ） A. 两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。 B. 两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。 C. 两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。 D. 两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到北国秋天的“清、静、悲凉”。 90. 对这三段文字分析理解正确的一项是（ ） A. 在这三段文字里，作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景，表达了作者对北国秋天的热爱之情。 B. 三段文字，一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲凉”，虽然各自互有渗透，但还是各有侧重的。 C. 在写北国之秋的时候，作者时不时地提及南方的秋天，每一节都将故都之秋和南国之秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都秋的喜爱。 D. 三段文字，每一段都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式，使得行文活泼不呆板。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辽宁机电职业技术学院2022年单独招生 语文客观题 1. 请选出下列词语中划线字注音完全正确的一项（ ） A. 女娲（wō）   伫立（zhù）    讳莫如深（hùi） B. 质量（zhǐ）   缅怀（miǎn）   匪夷所思（fěi） C. 窈窕（yǎo）   蜷伏（quán）   毛骨悚然（sǒng） D. 掘地（jué）   胆怯（qiè）    自怨自艾（ài） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“女娲”的“娲”应读作wā，“讳莫如深”的“讳”应读作huì。 B.“质量”的“质”应读作zhì。 D.“自怨自艾”的“艾”应读作yì。 故选C。 2. 下列各组词语中注音有误的一组是（ ） A. 诱惑（yòu） 凝视（nínɡ ） 嶙峋（xún） B. 茁壮（zhuó） 伫立（zhù） 虬龙（qiú） C. 猝然（zǔ） 论语（lún） 湛蓝（zhàn） D. 竦峙（sǒnɡ） 骸骨（hái） 峰峦（luán） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 C.“猝然”的“猝”应读作cù。 故选C。 3. 下列词语中划线字读音完全正确的一组是 （ ） A. 懊悔（ào） 筹备（chóu） 装模作样（mó） B. 褪色（tuì） 汲水（jī） 言简意赅（hài） C. 仍然（rénɡ ） 拮据（jié） 迥然不同（jiǒnɡ） D 卑鄙（bǐ） 称职（chènɡ） 栩栩如生（xǔ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“装模作样”的“模”应读作mú。 B.“汲水”的“汲”应读作jí，“言简意赅”的“赅”应读作gāi。 D.“称职”的“称”应读作chèn。 故选C。 4. 划线字注音有误的一项是 （ ） A. 秩序井然（zhì） 深邃 （suì） 撺掇 （duo） B. 肆无忌惮 （dàn） 哽咽 （yè） 炽热 （zhì） C. 叱咤风云（zhà） 脑髓（suǐ） 战栗（lì） D. 当之无愧（kuì） 嫉妒（jí） 澎湃（pài） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“炽热”的“炽热”应读作chì。 故选B。 5. 下列划线字注音全对的一项是 （ ） A. 枯涸（hé） 踱步（dù） 戛然而止（gá） B. 伎俩 （zhī） 要挟（xié） 不屑置辩（xiè） C. 颓唐（tuí） 蜷缩（juǎn） 忐忑不安（tè） D. 阻挠（náo） 岔道（chà） 寝食难安（qǐn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“踱步”的“踱”应读作duó，“戛然而止”的“戛”应读作jiá。 B.“伎俩”的“伎”应读作jì。 C.“蜷缩”的“蜷”应读作quán。 故选D。 6. 下列各组词语中书写有误的一项是（ ） A. 告诫　　如丝如缕　　寒噤　　怒不可遏 B. 弥漫　　勇往直前　　迂回　　前呼后拥 C. 横溢　　推推搡搡　　漩涡　　千军万马 D. 刹时　　博大宽厚　　驰骋　　振耳欲聋 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 D.“振耳欲聋”的“振”应写作“震”。 故选D。 7. 下列词语中没有别字的一项是 （ ） A. 翻来复去 泳泉相报 风雨如盘 B. 杯水车新 汗牛冲栋 左顾右盼 C. 恍然大悟 知识渊博 再接再厉 D. 莫中一是 无可后非 众望所归 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 A.“翻来复去”的“复”应写作“覆”，“泳泉相报”的“泳”应写作“涌”，“风雨如盘”的“盘”应写作“磐”。 B.“杯水车新”的“新”应写作“薪”，“汗牛冲栋”的“冲”应写作“充”。 D.“莫中一是”的“中”应写作“衷”，“无可后非”的“后”应写作“厚”。 故选C。 8. 选出有错别字的一组成语（ ） A. 咄咄逼人 再接再厉 万马齐喑 B. 勇往直前 应接不瑕 漫不经心 C. 阴谋诡计 滔滔不绝 川流不息 D. 不计其数 斩钉截铁 专心致志 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确识记并书写现代汉语常用规范字的能力。 B.“应接不瑕”的“瑕”应写作“暇”。 故选B。 9. 下列各组词语中书写有误的一组是 （ ） A. 锋芒毕露 妇儒皆知 马革裹尸 B. 慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 C. 鞠躬尽瘁 铤而走险 锲而不舍 D. 精疲力竭 姗姗来迟 忧心忡忡 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“妇儒皆知”的“儒”应写作“孺”。 故选A。 10. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 长郎 堤岸 间隔 山洪爆发 B. 愉快 倘若 剩下 漫条斯理 C. 薄雾 照耀 逐渐 随遇而安 D. 吵嚷 模范 躁热 欣喜若狂 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“长郎”的“郎”应写作“廊”，“山洪爆发”的“爆”应写作“暴”。 B.“漫条斯理”的“漫”应写作“慢”。 D.“躁热”的“躁”应写作“燥”。 故选C。 11. 下列句子中划线的成语运用正确的一项是（ ） A. 李老师身兼班主任、高二年级组长，还要上两个班语文课，真是日理万机呀。 B. 这位摄影大师极善捕风捉影，常从日常生活中发现劳动之乐、生活之趣、人生之美。 C. 春天，太湖碧波万顷，仙岛柳绿桃红，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。 D. 今晚，在国家大剧院演出的话剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，深深吸引了前来观看的观众。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“日理万机”，指每天要处理很多重要的事务，形容政务繁忙，通常形容国家领导人。李老师的工作虽然繁忙，但不适合用“日理万机”。使用对象不当。 B.“捕风捉影”，指说话做事毫无根据。句中摄影大师善于从生活中发现美，不符合成语的意思。故使用不当。 C.“纷至沓来”，指形容接连不断地到来。句中用来形容游客纷纷到来，符合句意，使用正确。 D.“抑扬顿挫”，通常用来形容声音的高低起伏、音乐节奏的变化。此处用来形容剧情，不合适。故使用不当。 故选C。 12. 下列句子中，加横线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。 B. 每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，十分热闹。 C. 侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。 D. 毕业在即，现在想来，美好的中学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“不耻下问”，指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。而句中是“我们初学计算机的人”向“计算机专家”请教，地位和知识水平是低的向高的请教，此处使用“不耻下问”用错对象。 B.“人声鼎沸”，形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。句中用来形容小吃街热闹的场景，使用正确。 C.“耀武扬威”，指炫耀武力，显示威风。用于侵略者的国旗在被其冲破的堡垒上猎猎作响，表达侵略者的嚣张气焰，使用正确。 D.“白驹过隙”，形容时间过得极快。用来形容中学时光转瞬即逝，使用正确。 故选A。 13. 下列画线词语使用不当的一项是（ ） A. 文山老君山有一棵特大的香樟树，高30余米，粗13.5米，树冠覆盖面积达721.31平方米，令人叹为观止。 B. 学校辩论赛上，李明同学语无伦次的逐一论述，把对手驳得哑口无言。 C. 前面是万丈深渊，后面是虎视眈眈的猎人，鹿群陷入了进退维谷的境地。 D. 家喻户晓的体坛明星姚明、李娜相继退役，结束了他们在赛场上的传奇人生。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“叹为观止”，指赞美所见到的事物好到了极点。句中用来形容人们对香樟树的赞叹，使用恰当。 B.“语无伦次”，指说话没有顺序逻辑，话讲得很乱，没有条理。与他“把对手驳得哑口无言”语境不符，使用不当。 C.“进退维谷”，无论是进还是退，都是处在困境之中。形容处境艰难，进退两难。句中形容鹿群进退两难，使用恰当。 D.“家喻户晓”，家家户户都知道。形容人所共知。句中用于描述姚明、李娜的知名度，使用恰当。 故选B。 14. 选出下列句子中划线成语使用恰当的一项 （ ） A. 报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。 B. 有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这真是舍本逐末的说法。 C. 他们个个生机勃勃，决心大干一场。 D. 这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“不期而遇”，没有约定而遇见。句中是说报到那天，成语不符合语境。 B.“舍本逐末”，比喻做事不注意根本，而只抓细微末节。句中用来形容生活与生产的关系，成语不符合语境。 C.“生机勃勃”，形容生命力旺盛的样子。句中是说他们决心大干一场，成语不符合语境。 D.“不同凡响”，形容事物（多用于作品）不平凡，很出色。句中是说这篇文章观点十分新颖，成语符合语境。 故选D。 15. 下列句子中划线的成语运用正确的一项是（ ） A. 对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。 B. 他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事。 C. 妈妈对生病的奶奶照顾的很周到，简直是难以预料。 D. 他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.错误。“随声附和”，形容对别人的说法不加思考，只是盲目附和。句中对待老师提出建议的态度，应认真思考和对待。故使用不当。 B.错误。“自以为是”，指自己认为自己总是对的，通常带有贬义，与句子中成绩好的语境不符，故使用不当。 C.错误。“难以预料”，表示不容易预测。与语境中“照顾得很周到”不搭配，故使用不当。 D.正确。“形影不离”，比喻关系亲密，经常在一起。符合语境中兄妹关系的亲密，使用恰当。 故选D。 16. 下面各句使用的修辞手法与例句相同的一句是（ ） 例句：这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮，钱学森就是在这个摇篮里最早研究火箭技术的三名成员之一。 A. 画眉在树林边宛转地唱歌。 B. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 C. 烽火连三月，家书抵万金。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：比喻的修辞手法。“摇篮”，将实验室比作火箭技术的发源地或培养地。 A.拟人的修辞手法。将“画眉”人格化，赋予其“唱歌”的能力。 B.比喻的修辞手法。用“小国旗”来比喻“字帖”，因为字帖上常有国旗图案或红色等类似国旗的元素，且“飘扬”一词也符合字帖随风摆动的形象。 C.夸张、借代、对偶的修辞手法。用“抵万金”来夸张地表达家书的珍贵；“烽火连三月，家书抵万金”还用了借代（“烽火”指代战争）和对偶的修辞手法。 D.夸张的修辞手法。用“银河落九天”来夸张地形容瀑布的高度和壮观。 故选B。 17. “太阳会发光，会发热，是个大火球。"这句话运用的修辞手法是（ ） A. 对偶 B. 排比 C. 拟人 D. 比喻 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 把太阳比作大火球，为比喻。 故选D。 18. 下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 月亮像个大圆盘一样挂在天上。 B. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 C. 那么贵重的东西，怎么能随便送人呢？ D. 他的身体像弓一样的弯。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.使用了比喻的修辞手法，将月亮比作大圆盘，形象地描绘了月亮的形状。 B.使用了比喻的修辞手法，将春天比作小姑娘，生动地表现了春天的生机与活力。 C.使用了反问的修辞手法，强调了贵重物品不应随便送人的观点。 D.使用了比喻的修辞手法，将他的身体比作弯弓，形象地描绘了他的体态特征。 故选C。 19. 下列成语用了同一种修辞手法的是（ ） A. 草木皆兵 何乐不为 色厉内荏 B. 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断 C. 口是心非 炮火连天 伶牙俐齿 D. 呆若木鸡 一日三秋 如虎添翼 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，把草木比作士兵。／反问，为什么不乐意做呢，用疑问形式表示肯定意思。／对比，外表强硬，内心虚弱，外表和内心进行对比。 B.夸张，形容人愤怒到头发都竖起来顶起帽子，突出愤怒的程度。／夸张，一根头发系着千钧重物，比喻情况万分危急。／夸张，说肝和肠都断成一寸一寸的，表达极度的悲痛。 C.对比，嘴上说的和心里想的进行对比。／夸张，容炮火非常猛烈，好像连接到了天边。／借代，用牙和齿的灵活，代指能说会道。 D.比喻，将人呆滞的样子比作木鸡。／夸张，一天不见就像过了三年，强调思念之切。／比喻，把本体比作老虎长了翅膀。 故选B。 20. 下列成语用了同一种修辞手法的是（ ） A. 暴跳如雷 恍如隔世 如饥似渴 B. 千钧一发 一手遮天 怒发冲冠 C. 口蜜腹剑 胆大包天 兔死狐悲 D. 排山倒海 冰清玉洁 如鱼得水 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“暴跳如雷”，急怒叫跳，像打雷一样猛烈；形容又急又怒，大发脾气的样子。用了比喻和夸张的修辞手法。/“恍如隔世”，仿佛隔了一个时代。指一种因人事或景物变化很大而引起的感触。比喻事物变化发展很快，变化很大。使用了比喻和夸张的修辞手法。/“如饥似渴”，形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。使用了比喻的修辞手法。 B.“千钧一发”，千钧的重量系在一根头发上，形容情况极其危急。用了夸张的修辞手法。/“一手遮天”，一只手把天遮住；形容依仗权势，玩弄手段，蒙蔽群众。使用了夸张的修辞手法。/“怒发冲冠”，指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。使用了夸张的修辞手法。 C.“口蜜腹剑”，嘴上说得很甜美，凡里却怀着害人的主意。形容两面派的狡猾阴险。比喻嘴甜心毒，狡猾阴险。用了比喻的修辞手法。/“胆大包天”，形容胆量极大（多用于贬义）。使用了夸张的修辞手法。/“兔死狐悲”，比喻因同类的死亡而感到悲伤（含褒义）。使用了拟人的修辞手法。 D.“排山倒海”，形容力量强盛，声势浩大。用了夸张的修辞手法。/“冰清玉洁”，像冰一样清明，像玉一样纯洁。比喻人的行为高尚，操行清白。使用了比喻的修辞手法。/“如鱼得水”，像鱼得到水一样。比喻得到跟自己很投合的人或对自己很合适的环境。使用了比喻的修辞手法。 故选B。 21. 下列诗句中，对仗最为工整的一项是（ ） A. 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 B. 弹棋击筑白日晚，纵酒高歌杨柳春。 C. 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 D. 田家望望惜雨干，布谷处处催春种。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“秋草”与“寒林”都是名词，分别描述了秋天的草和寒冷的树林，两者在自然景象上形成了对应关系。“独寻”与“空见”都是动词短语，其中“独”与“空”都是副词，分别强调了孤独和空旷的意味；“寻”与“见”则是动词，分别表示寻找和看见的动作。“人去后”与“日斜时”在时间上形成了对应关系，前者是描述人的离去之后，后者是描述太阳西斜的时刻，两者都带有一种时间流逝和景象变化的意味。这两组短语在结构和意义上都形成了很好的对仗。 故选C。 22. 下列诗句对仗最工整的一项是（ ） A. 月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。 B. 日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。 C. 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 D. 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 对仗要求平仄相对、词性相同、语法结构相同且避免合掌（上下联意义不可重复）等。 A.“月落星稀”与“孤灯未灭”结构不太一致，前者是主谓并列，后者是主谓宾结构。 B.“日暖泥融”是主谓并列，“行人芳草”是偏正结构并列，对仗不工整。 C.从词性看，“吊影”对“辞根”（动宾），“分”对“散作”（动词），“千里雁”对“九秋蓬”（名词）；平仄相对，语法结构相同，对仗工整。 D.“伯仲之间”是偏正结构，“指挥若定”是主谓结构，对仗存在瑕疵。 故选C。 23. 下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的一句是（ ） A. 千树落花红 B. 云傍马头生 C. 山高月上迟 D. 春到鸟能言 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对联的写作能力。 对联写作上要做到词性相同，结构一致；对应工整，音韵协调；内容相关，意境完美，一般要求上联结尾字要求仄声，下联结尾字要求平声。本题给出的上联写的都是自然风光，考生对出的下联也应以自然风光为内容。题目的上联是由名词、动词、名词、动词构成，对出的下联也要分别满足这些上联的词性及结构要求。 故选D。 24. 下列诗句中对仗最工整的一项是（ ） A. 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 B. 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 C. 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 D. 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“佳节”与“壮心”都是名词，分别代表特定的时间（节日）和内在的情感（壮志）。 “久从”与“偶傍”都是副词性短语，其中“久”与“偶”分别表示时间和频率，“从”与“傍”则都有跟随、依傍的意味。“愁里过”与“醉中来”都是动词性短语，且都描述了主语所处的状态或经历的过程。其中，“过”与“来”都是动词，表示动作的方向或发生；“愁里”与“醉中”则分别描述了动作发生的背景或情境。这两组短语在结构和意义上都形成了很好的对仗。 故选C。 25. 下列诗句对仗最工整的一项是（ ） A. 旋沉荔花蜂酿蜜，清香不减蔗浆寒。 B. 狂风落尽深红色，绿叶成荫子满枝。 C. 盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。 D. 平沙落日大荒西，陇上明星高复低。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确把握诗句对仗的能力。 A.上句“旋沉荔花蜂酿蜜”中，“旋沉”是动词，“荔花”是名词，“蜂”是名词，“酿蜜”是动宾结构；下句“清香不减蔗浆寒”中，“清香”是名词，“不减”是偏正结构（副词 + 动词），“蔗浆”是名词，“寒”是形容词。上下句并非完全对仗工整。 B.上句“狂风落尽深红色”中，“狂风”是名词，“落尽”是动补结构，“深红色”是名词性短语；下句“绿叶成荫子满枝”中，“绿叶”是名词，“成荫”是动宾结构，“子满枝”是主谓结构。上下句并非完全对仗工整。 C.上句“盈盈”是形容词，“荷瓣”是名词，“风前”是方位名词短语，“落”是动词；下句“片片”是形容词，“桃花”是名词，“雨后”是方位名词短语，“娇”是形容词。此句在结构、词性和语义上都对仗得较为工整，形容词对形容词、名词对名词、方位短语对方位短语、动词对形容词（“落”和“娇”在诗句中词性虽不完全相同，但从对仗的宽泛角度看，是一种动静相衬的对仗）。 D.上句“平沙”是名词，“落日”是动宾结构，“大荒西”是方位名词短语；下句“陇上”是方位名词短语，“明星”是名词，“高复低”是并列结构（形容词 + 形容词）。上下句并非完全对仗工整。 故选C。 26. 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A. 会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！” B. 有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！” C. 酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D. 提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.语气较为生硬，使用了“否则后果自负”这样的威胁性语言，不太符合正式场合下主持人的得体表达。 B.“太过分了”和“积点德吧”这样的措辞过于直接和强烈，可能会让对方感到尴尬或冒犯，不够得体。 C.措辞得体，既表达了对员工的要求，又体现了对客人的尊重和关怀，符合酒店经理的身份和场合。 D.“令尊”是敬辞，用于称呼对方的父亲，不能用于称呼自己的父亲，应改为“家父”。 故选C。 27. 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A. 同学们给住院的校工送来水果，他感动地说：“谢谢同学们，你们的礼物我笑纳了。” B. “小岩，你怎能给同桌抄你的作业？”“怪哉，君子成人之美，何罪之有？”小岩很不服气。 C. 西瓜滞销，小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告：“西瓜性凉可消暑，多食无益须谨慎。” D. 我对阿姨说：“对不起，我把借您的书弄破了。”她笑道：“没事儿，‘读书破万卷’嘛。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“笑纳”，属于敬辞，表示请人收下礼物，用在别人身上的。此处用于自己收下礼物，表达不得体。 B.“成人之美”，成全别人的好事。同桌抄作业的行为并不利于同桌学习，不利于他独立思考，在运用所学中得到锻炼和巩固，并不是好事，表达不得体。 C.“多食无益”，又怎能吸引大家来购买呢？如此，西瓜只会更加卖不出去。出自西瓜销售之口，不得体。 D.“读书破万卷”，形容读书很多，学识渊博。阿姨这么对“我”说，取的是字面上的意思，把一件不太美妙的事情，转换成了一个带有夸赞意思的话语，既是自我安慰，又巧妙地化解了“我”的羞愧之情，表达很得体。 故选D。 28. 当你遇到下列情况时，你认为说法较委婉得体的一项是（ ） A. 当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。” B. 当你乘车被人踩脚时，你说：“喂，怎么走路的，没长眼！” C. 你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。” D. 同学苗苗被自行车撞伤，你打电话给她妈通报情况时说：“阿姨，不好啦，苗苗出车祸了！” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“好吧，咱们一起来研究研究。”这句话表达了愿意帮助同桌的态度，语气委婉，表达得体。 B.“喂，怎么走路的，没长眼！”这句话语气强硬且不礼貌，容易引发冲突。 C.“过奖啦，我有天赋嘛。”这种说法显得比较自大，不够谦虚得体。 D.“阿姨，不好啦，苗苗出车祸了！”这样的表达容易让苗苗的妈妈过度惊慌，表述较为夸张，可以更委婉地说明情况。 故选A。 29. 下列几则公益广告，从主观感受和客观效果看，用得不够得体的一项是（ ） A. 粗口成脏，话脏嘴贱——寄说话粗鲁者 B. 让一让心畅路畅，抢一抢心堵路堵——寄驾车者 C. 带走您的垃圾，留下您的品格——清洁寄语 D. 先下后上能下能上，一哄而上难上难下——乘车寄语 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“粗口成脏，话脏嘴贱”在语言表达上缺乏礼貌和文明，使用了贬义且带有侮辱性的用词“嘴贱”，可能引起受众反感，因而在主观感受和客观效果上不够得体。 故选A。 30. 下列句子表达得体的一项是（ ） A. 你明天在家里等着，我一定光临寒舍。 B. 我向同学们介绍了学习方法，给了大家许多启示。 C. 班长接见了前来视察的市人大代表，并介绍了班级管理情况。 D. 他能够为大多数人谋利益，理应得到大家的恭维。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“光临”，敬辞，通常用于欢迎他人来访，而此处是说话者要去对方家，所以使用不当。另外，“寒舍”，谦辞，用于指称自己的家，此处被用来指称对方的家，谦敬失当。 B.得体。表达清晰，用词得当，没有使用不当的敬辞或谦辞，也没有语境上的错误。 C.“接见”，一般是上级对下级或者主人对客人的用词，学生班长对于来访的市人大代表应当是“迎接”而不是“接见”。 D.“恭维”，意为出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬，通常含有贬义，此处用于形容他人因做出贡献而应得的正面评价，这样的行为更应该得到的是“赞扬”或“肯定”。 故选B。 31. 下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 有关部门负责人强调，利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。 B. 为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客，近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。 C. 神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复。 D. 最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺。动词“缓解”后缺少宾语中心语，应在“缓解地铁线路载客”后加“的压力”。 C.成分赘余。“短期内和”和“一时”重复，可改为“短期内难以恢复”或“一时难以恢复”。 D.语序不当。应改为“颁布了一项关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料的禁令”。 故选A。 32. 下列句子没有语病的是（ ） A. 在同学们热心地帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。 B. 中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。 C. 老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。 D. 他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。缺少主语，应删去“在……下”或“使”。 C.搭配不当。“谆谆教诲”指的是语言，语言只能体会不能“浮现”在面前。应删去“谆谆教诲”。 D.搭配不当。定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。 故选B。 33. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 手机大大地增强了人们沟通的效率和距离。 B. 通过这节课，使我们深受教育。 C. 在这节课中，学习了计算机的硬件知识。 D. 李老师不仅教会了我们写作，还让我们懂得了许多做人的道理。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“增强……距离”搭配不当，可以说“缩短距离”，而不能“增强距离”。原句可改为：手机大大地增强了人们沟通的效率，缩短了人们沟通的距离。 B.成分残缺。“通过……”和“使……”滥用介词，造成句子没有主语的情况，可以删去“通过”或者“使”。 C.成分残缺。缺少主语，可以在“学习”前加上“我们”之类的主语。 故选D。 34. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。 B. 在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。 C. 具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。 D. 为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。介词滥用导致主语淹没，可将“通过”去掉。 C.搭配不当。“认真负责的工作态度”是一面，“事业成败”是两面，两面对一面不能搭配，可将“成败”改为“成功”。 D.不合逻辑。句中是说不再发生类似的伤害事故，应把“不”字去掉。 故选B。 35. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过县工商局、环保局等部门的联合整治，使城区环境卫生有了明显改善。 B. 四月的砚山黑巴草场是旅游者露营最好的季节。 C. 据统计，今年万年县贡米种植面积为2000亩，比去年增加了431亩。 D. 为了防止新冠肺炎疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。介词滥用导致主语淹没，将“通过”或“使”删去。 B.搭配不当。“草场”不能和“季节”搭配，应将“四月的砚山黑巴草场”改为“砚山黑巴草场的四月”。 D.不合逻辑。句中是说疫情不再反弹，应将“不再”的“不”删去。 故选C。 36. 下列句子语序排列正确的一项是（ ） ①名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。 ②不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。 ③阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。 ④最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 ⑤还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。 A. ①②③⑤④ B. ①③②⑤④ C. ③②⑤④① D. ③②④⑤① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 首先是①句，指出名著的价值和阅读的好处，引出对阅读方法的介绍，可作为开头； 然后是③句，指出阅读名著应以自读为主，掌握基本阅读方法很有必要，可接在①后作为过渡； 接着是②句，“不妨先读前言、后记和目录”是阅读方法之一，是承接③句的内容； 紧接着是⑤句，“还要注意略读与精读相结合”是另一个阅读方法，“还要”紧承“先”，按照逻辑顺序排在②句之后； 最后是④句，“最后要学会做点读书笔记”中的“最后”表明这是阅读方法中的最后一步。 故正确的句子顺序为：①③②⑤④。 故选B。 37. 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） ①这虾照例是归我吃的。②虾是水世界里的呆子，③所以不到半天便可以钓到一大碗。④决不惮用了自己的两个钳捧钩尖送到嘴里去的，⑤掘出穿在铜丝做的小钩上，⑥我们每天的事情大概是掘蚯蚓，⑦伏在河沿上去钓虾。 A. ⑥⑤⑦②④③① B. ①②③⑥⑦⑤④ C. ⑥⑤⑦③②④① D. ⑥⑤⑦①④②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 句子的顺序要遵循时间或逻辑上的先后关系。⑥⑤⑦描述的是准备和进行钓虾的过程，符合一系列动作的顺序；②④说明虾的特点及行为，为容易钓虾的原因提供了解释；③是结果，说明鱼虾很多，容易钓到；①是总结，说明钓到的虾归谁。整个顺序通过从准备到行动再到结果，最后总结的方式自然衔接，完整表述钓虾的经过。 故正确的顺序为：⑥⑤⑦②④③①。 故选A。 38. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①整整花了十年心血，左思终于完成了《三都赋》。 ②陆机听了不禁嘲笑左思自不量力，说即使费力写成，也一定毫无价值。 ③西晋文学家左思受张衡《两京赋》的启发，决定撰写《三都赋》。 ④左思用行动证明：成功来自于认准目标，持之以恒。 ⑤左思毫不气馁，他广泛查访了解，大量收集资料，然后专心致志，奋力写作，反复修改。 A. ③②⑤①④ B. ④③⑤②① C. ③①②⑤④ D. ②③⑤①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ③句介绍左思受启发决定撰写《三都赋》，是事情的开端，应为首句。 ②句中陆机嘲笑左思是在左思决定撰写之后，所以②句紧跟③句。 ⑤句左思毫不气馁，努力写作是在被陆机嘲笑之后，所以⑤句在②句之后。 ①句左思完成《三都赋》在他努力写作之后，所以①句在⑤句之后。 ④句是总结，应放在最后。 故正确顺序为：③②⑤①④。 故选A。 39. 下面语句排列正确的一项是（ ） ①你才能真正懂得读书，学会读书。 ②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。 ③所谓读书，不只是读教科书。 ④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。 ⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 A. ③②④⑤① B. ③②⑤④① C. ⑤③②④① D. ③①②④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 这几个句子综合讲述了何为读书。由第③句中“所谓”一词可知，它是一段话首句，第②句紧承第③句中“读教科书”，所以应放在③之后。⑤句是对前两句的概括总结。④句中“但是”一词说明话题发生了转换，是对“读书”做了进一步的阐释。①句是说“超越了读教科书的阶段”而产生的结果，即“真正懂得读书，学会读书”。 故正确的排序为：③②⑤④①。 故选B。 40. 下列语序排列正确的是（ ） ①瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。 ②月失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。 ③渐渐的，渐渐的，又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁。 ④为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。 ⑤八点十七分，一派壮丽的景象，呈现在人们眼前。 ⑥周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。 A. ④⑥⑤②①③ B. ④⑤②⑥①③ C. ④⑤⑥②③① D. ④⑤⑥③②① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 整体感知6句话可知，语段主要是讲人们观察月食的过程，按照事情发展顺序：等待月食——月食开始一一月食过程——月食结束来判断。这样，我们很容易找到总起句是句④，和它连接的句子就是“月食开始”的句⑤，下面要找的是月食过程，那就是句②，句⑥放在句②后的原因是看月食，当然先写月亮的变化后写星空。最后两句中句③写的是月食结束，肯定放在最后一句，那么剩下的句①放在倒数第二句。 故正确的排序为：④⑤②⑥①③。 故选B。 古诗赏析 41. 对这首诗理解不正确的一项是（ ） 春望 唐 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A. 全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是一篇脍炙人口的佳作。 B. 在颔联中，诗人移情于物，通过花、鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C. 诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火。 D. 首联中“深”字形象地描写出战乱中长安城草木丛生、满目凄凉的景象，流露出诗人忧国伤时的感情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火”错误。“烽火连三月，家书抵万金”意为“连绵的战火已经持续很长时间了，家书难得，一封抵得上万两黄金”。“烽火”是“战火”不是“大火”，“家书难得”也不等于“得不到家信”。 故选C。 42. 古诗赏析 登高 唐 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联用“风急”二字带动全联，其中风、渚，天、沙，猿啸、 鸟飞，对仗工整。 B. 颔联“萧萧”“滚滚” 使“无边落木”“不尽长江”更加形象，景象萧瑟、阔远。 C. “常”极言诗人客居他乡之久，抒写思乡情切；“独”突出孤独无依，处境艰难。 D. “悲秋”二字是诗眼，前四句抒发登台所感的悲情，后四句描写登台所见的秋景。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“前四句抒发登台所感的悲情，后四句描写登台所见的秋景”错误，说反了。本诗的前四句写景，描述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了秋天江边的寂寥的景致；后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。 故选D。 43. 古诗赏析。 山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 下列理解不恰当的一项是（ ） A. “晚来秋”紧扣标题，点明时间。 B. “春芳歇”指春色怡人，适于观赏。 C. 诗歌所绘景色如画，清新自然。 D. 诗歌寄托了诗人高洁的情怀。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“春色怡人，适于观赏”错误。“秋暝”“晚来秋”点明时间是秋天，“春芳歇”指春天的芳华凋谢了。 故选B。 44. 古诗赏析。 归园田居（其三） 魏晋 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A. 第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气。 B. 三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家。截取两个片段，归纳一天劳动的辛苦。 C. 五、六句承上而来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳动的艰辛。 D. 最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出作者的心愿。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“侧面写出诗人的灰心丧气”错误。“种豆南山下，草盛豆苗稀”交代了作者躬耕劳动的生活的情况，为后面的“但使愿无违”表达做铺垫，这里并不是表现出诗人的“灰心丧气”。 故选A。 45. 古诗赏析 约 客 宋代 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 对这首诗的理解和品味不恰当的一项是（ ） A. 前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。 B. 第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情。 C. 第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。 D. 全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“生动地表现了诗人喜悦的心情”错误。“闲敲棋子”表现的是诗人当时候客不至，烦燥不安的心情。 故选B。 46. “东风夜放花千树，更吹落、星如雨。”这描写的是什么节日？（ ） A. 中秋节 B. 清明节 C. 重阳节 D. 元宵节 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 这描写的是元宵节。“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”出自宋代辛弃疾的《青玉案·元夕》，“元夕”即农历正月十五元宵节。此句将元宵夜的花灯比作被东风吹开的千树繁花，焰火比作被吹落的星星雨，描绘出元宵节的热闹景象。 故选D。 47. “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”这描写的是什么节日？（ ） A. 端午节 B. 清明节 C. 重阳节 D. 七夕节 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”出自秦观的《鹊桥仙》，该词描写牛郎织女一年一度在七夕相会的故事，因此与七夕节相关。 故选D。 48. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这描写的是什么节日？（ ） A. 清明节 B. 重阳节 C. 中秋节 D. 端午节 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这句诗出自苏轼的《水调歌头・明月几时有》。诗中重点提到了 “月”的阴晴圆缺，而月亮的阴晴圆缺在中秋节被格外关注，因为中秋的满月代表团圆，而月亮的其他状态则让人联想到人生的悲欢离合。 故选C。 49. “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这描写的是什么节日？（ ） A. 清明节 B. 重阳节 C. 中秋节 D. 端午节 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是唐代诗人杜牧《清明》诗中的名句，描写的正是中国传统节日——清明节。诗中通过春雨绵绵、行人愁思的景象，刻画了清明节特有的气氛。 故选A。 50. “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这描写的是什么节日？（ ） A. 清明节 B. 重阳节 C. 中秋节 D. 端午节 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，重阳节在农历九月九日，有登高望远和佩戴茱萸以辟邪的习俗。诗句描述的正是重阳节的习俗。 故选B。 51. 选出“几处早莺争暖树”的下句（ ） A. 浅草才能没马蹄 B. 渚清沙白鸟飞回 C. 谁家新燕啄春泥 D. 山寺桃花始盛开 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 “几处早莺争暖树”的下句是“谁家新燕啄春泥”。这句诗出自唐代白居易的《钱塘湖春行》，诗中描绘了西湖早春的景象，黄莺争树、新燕啄泥等画面充满了生机。而“浅草才能没马蹄”是该诗中“乱花渐欲迷人眼”的后句；“渚清沙白鸟飞回”出自杜甫的《登高》；“山寺桃花始盛开”出自白居易的《大林寺桃花》。 故选C。 52. 选出“天生我材必有用”的下句（ ） A. 莫使金樽空对月 B. 奔流到海不复回 C. 千金散尽还复来 D. 古来圣贤皆寂寞 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 “天生我材必有用”出自唐代诗人李白的《将进酒》。这首诗中，“天生我材必有用”的下一句是“千金散尽还复来”。这句话表达了诗人自信豪迈的情感，意思是即便金钱花光了，凭借自己的才能也能够再次获得财富。 故选C。 53. 选出“莫愁前路无知己”的下句（ ） A. 天下谁人不识君 B. 不教胡马度阴山 C. 野渡无人舟自横 D. 潦倒新停浊酒杯 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 “莫愁前路无知己”的下句是“天下谁人不识君”。这句诗出自唐代诗人高适的《别董大二首》。诗中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表达了诗人对友人远行的依依惜别之情，同时也是对朋友的劝慰与激励，展现出作者豪迈豁达的胸襟。 故选A。 54. 选出“海上生明月”的下句（ ） A. 皓月海上升 B. 天涯共此时 C. 月满西楼照 D. 思君空断肠 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 此句出自张九龄的《望月怀远》。原诗为：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 故选B。 55. 选出“无边落木萧萧下”下句（ ） A. 碧海青天夜夜心 B. 渚清沙白鸟飞回 C. 不尽长江滚滚来 D. 百年多病独登台 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 A.“碧海青天夜夜心”出自李商隐的《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。 B.“渚清沙白鸟飞回”出自杜甫《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。 C.“不尽长江滚滚来”出自杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 D.“百年多病独登台”出自杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。 故选C。 56. 有关文学常识的表述完全正确的一项是（ ） A. 朱自清是散文家、诗人、学者，《背影》《老王》都是他的作品。 B. 鲁迅的散文《社戏》表现了童年生活的情趣。 C. 《变色龙》的作者是法国作家契诃夫。 D. 苏轼是“唐宋八大家”之一。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“《老王》是他的作品”错误。《老王》是杨绛的作品。 B.“鲁迅的散文《社戏》”错误。《社戏》是小说。 C.“法国作家契诃夫”错误。契诃夫是俄国作家。 故选D。 57. 下列表述有误的一项是（ ） A. 初唐“四杰”是指杜牧、王勃、骆宾王、王维。 B. 普希金是俄国诗人。 C. 茅盾的代表作有《子夜》和《林家铺子》。 D. 蒲松龄的代表作是《聊斋志异》。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“杜牧、王维”错误。初唐四杰是中国唐代初年，文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称为“王杨卢骆”。 故选A。 58. 选出下列说法有误的一项（ ） A. 《天净沙•秋思》作者是马致远。 B. 《登高》的作者是孟浩然。 C. 《九月九日忆山东兄弟》的作者是王维。 D. 《蜀道难》的作者是李白。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“孟浩然”错误。《登高》的作者是杜甫。 故选B。 59. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《江城子·密州出猎》中的“江城子”为词牌名。 B. 杜牧是宋代诗人。 C. 词又被称为“长短句”。 D. 《西游记》的作者是吴承恩。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“宋代”错误。杜牧是唐代诗人。 故选B。 60. 选出下列句子内容表述有误的一项（ ） A. 郎朗在27岁时就成为了世界钢琴界的领军人物之一，那年他刚过而立之年。 B. “清明”是我国传统节日，在清明时节人们有上坟和踏青等习俗。 C. “文房四宝”指“笔、墨、纸、砚”，是书房中常备的四种文具。 D. 生肖包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 A.“而立之年”错误。30岁才是而立之年，郎朗在27岁时还未到30岁，所以“而立之年”使用不当。 故选A。 文言文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 61. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 击空明兮溯流光（逆流而上）。 B. 举匏樽以相属（慰藉） C. 山川相缪，郁乎苍苍（缭绕、盘绕）。 D. 苏子愀然（指容色改变，这里有忧愁的意思）。 62. 下列句子，不属于客“托遗响于悲风”原因的一项是（ ） A. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 B. 固一世之雄也，而今安在哉？ C. 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 D. 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 63. 下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “渺渺兮予怀，望美人兮天一方”中所说的“美人”实际上乃是作者的理想和一切美好事物的化身。 B. “客有吹洞箫者，倚歌而和之”，音调转到悲伤，感情骤然变化，由欢乐转入悲凉，文章也因之波澜。 C. 客人的回答表现了一种虚无的思想和消极的人生观，这是苏轼借客人之口流露出自己思想的一个方面。 D. 客人借眼前之景引出曹操落败，又继以他横槊赋诗时志得意满进行对比，对曹操这个奸雄进行了抨击。 【答案】61. B 62. A 63. D 【解析】 【导语】这篇文章节选自苏轼的《前赤壁赋》，通过对景与情的交织描绘，表现了作者对人生和自然的深刻思考。开篇描述了酒后乘船的欢乐，引入箫声后则转入对往事、人生短暂及自然永恒的沉思。客人的言语用曹操的经历映射了历史上英雄的无常，进一步深化主题。整体基调由欢乐而转悲凉，折射出苏轼内心对理想与现实、有限与无限的哲学性思考，表现出旷达与悲凉并存的人生态度。 【61题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：迎击空明的粼波，逆着流水的泛光。 B.“慰藉”错误。“属”，通“嘱”，互相劝酒。句意：举起杯盏相互敬酒。 C.句意：山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片苍翠。 D.句意：苏先生的容色忧愁凄怆。 故选B。 【62题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”错误。句意：（箫声）能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。这是箫声的效果描写，而不是客“托遗响于悲风”的原因。它是通过箫声的哀怨来侧面烘托客内心的悲戚，但本身不是客产生这种悲戚情感并“托遗响于悲风”的直接原因。 B.句意：委实是当世的一代枭雄，而今天又在哪里呢。这一句表达了曹操曾经是一世英雄，但如今却已消逝不见的感慨。客人由此联想到人生的短暂和无常，属于“托遗响于悲风”的原因。 C.句意：哀叹我们的一生只是短暂的片刻，（不由）羡慕长江没有穷尽。客人哀叹自己的生命如此短暂，而长江却无穷无尽。这种对人生短暂和宇宙永恒的鲜明对比的感触，是客人“托遗响于悲风”的重要原因，表现出客人对自身生命短暂的悲哀和对永恒事物的羡慕。 D.句意：驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。这一描述是客人和苏子当时在江上泛舟饮酒的情景，体现出他们的渺小和境遇的平淡。客人在这种渺小和平淡的境遇中，更深刻地感受到自身的微不足道以及人生的短暂与无常，这也是他“托遗响于悲风”的原因。 故选A。 【63题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“对曹操这个奸雄进行了抨击”错误。客人借眼前之景引出曹操落败，又继以他横槊赋诗时志得意满进行对比，但文中并没有对曹操进行抨击，曹操在这里是作为一个英雄形象出现的，只是表达了世事无常的感慨。 故选D。 参考译文： 这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷，应声高歌。歌中唱道：“桂木船棹呵香兰船桨，迎击空明的粼波，逆着流水的泛光。我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方”。有个吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴和，洞箫呜呜作声：又如怨怼又如倾慕，既像啜泣也像低诉，尾声凄切、婉转、悠长，如同不断的细丝。（箫声）能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。 苏先生的容色忧愁凄怆，（他）整好衣襟坐端正，向客人问道：“（曲调）为什么这样（悲凉）呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片苍翠。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流向东进军，麾下的战船延绵千里，旌旗将天空全都蔽住，在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋，委实是当世的一代枭雄，而今天又在哪里呢？何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，与麋鹿为友，（我们）驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。（我们）如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一颗粟米那样渺小。哀叹我们的一生只是短暂的片刻，（不由）羡慕长江没有穷尽。（我想）与仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。（我）知道这些不可能轻易得到，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。” 文言文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 64. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 子路率尔而对曰 率：轻率 B. 吾与点也 与：赞成 C. 异乎三子者之撰 撰：撰写 D. 且知方也 方：道，准则 65. 下列句中加点的“尔”字意义和用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 如或知尔，则何以哉 B. 子路率尔而子曰 C. 鼓瑟希，铿尔 D. 夫子莞尔而笑 66. 对文章内容的概括和分析，不恰当的一项是（ ） A. 文章开头交代了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁。孔子最先发话，启发大家各言其志，起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用，既符合孔子作为师长的身份，又表现了孔子随和的性格特征。 B. 在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。他这种毫不谦让的积极态度与其充满自信的回答内容相一致。他志向远大，声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦。 C. 子路谦虚不够、自信有余的态度博得了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评，表现了孔子的豁达态度。 D. 公西华的回答使其显得彬彬有礼，他可能意识到了孔子对子路不够谦让的批评，故说起话来谨慎得多。他愿意治理一个六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子。 【答案】64. C 65. A 66. D 【解析】 【导语】本文通过孔子与四位弟子的对话，展现了他们的志向。子路志在强国，冉有求富邦，公西华愿为宗庙之小相，曾皙描绘了春日游乐图。孔子哂子路是因其不谦逊，对冉有、公西华之志未否定，而赞同曾皙。体现出孔子的教育理念，尊重弟子个性，同时也反映出儒家以礼治国、追求理想社会秩序与生活状态的思想。 【64题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.正确。句意：子路不假思索、轻率地回答说。 B.正确。句意：我赞成曾皙啊。 C.“撰写”错误。“撰”，才能，志向。句意：我和他们三位的志向不同。 D.正确。句意：而且使他们懂得礼义道德。 故选C。 【65题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.代词，你们。句意：假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？ B.词尾，相当于“然”。句意：子路不假思索地回答说。 C.词尾，相当于“然”。句意：（曾皙）弹奏的声音渐渐稀疏，（最后）铿的一声（停止了）。 D.词尾，相当于“然”。句意：孔子微笑着（表示）。 故选A。 【66题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“他愿意治理一个六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子”错误。彬彬有礼地表示可治理小国的是冉有。在文中冉有说：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”可以看出是冉有表示愿意治理一个方圆六七十里或者五六十里的小国，并且能够使百姓富足，对于礼乐教化则等待君子来完成。而公西华是侧重于在宗庙祭祀、诸侯会盟之事中担任小相，展现其在礼仪事务方面的志向。 故选D。 参考译文： 子路、曾皙、冉有、公西华四人在孔子近旁陪坐。 孔子说：“因为我年纪比你们大一点，你们不要凭这个原因就不敢说话了。你们平日说：‘（别人）不了解我 ！’假如有人了解你们， 那么（你们）打算怎么做呢？” 子路急遽而不加考虑地回答说：“一个拥有一千辆兵车的中等诸侯国，夹在几个大国之间，加上有军队来攻打它，接下来又有饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年后，就可以使人有保卫国家的勇气， 而且还懂得合乎礼义的行事准则。” 孔子对着他微微一笑。 “冉有，你怎么样？” 冉有回答说：“一个纵横六七十里或者五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年后，就可以使老百姓富足起来。至于礼乐教化，自己的能力是不够的，那就得等待君子来推行了。” “公西华，你怎么样？” 公西华回答说：“我不敢说我能胜任，但愿意在这方面学习。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见 天子的时候 ，我愿意穿着礼服， 戴着礼帽，做一个小司仪。” “曾皙，你怎么样？” 曾皙弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟站起身来 ，回答说：“我和他们三人的志向不一样。” 孔子说：“那有什么关系呢 ？也不过是各自谈自己的志向罢了。” 曾皙回答说：“暮春时节，春天的衣服已经穿定了，（我和）五六个成年人，六七名少年，在沂水沐浴后，在舞雩台上吹吹风，唱着歌回家。” 孔子叹息着说道 ：“我赞同曾皙啊。” 子路、冉有、公西华都出去了，曾皙最后走。曾皙问孔子：“他们三位的话怎么样？” 孔子说：“也不过是各自谈谈自己的志向罢了！” 曾皙说：“您为什么笑子路呢？” 孔子说：“治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦逊，所以我笑他。”“难道冉有讲的不是国家大事吗？”“怎么见得纵横六七十里或五六十里的地方的事就不是国家大事呢？”“难道公西华所讲的不是国家大事吗？”“宗庙祭祀、诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁又能给诸侯做大相呢？” 文言文阅读 阅读下面文字，完成下列小题 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 67. 下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 学不可以已         已：停止 B. 非能水也，而绝江河     绝：断绝 C. 𫐓以为轮，其曲中规     中：符合 D. 金就砺则利         就：接近、靠近 68. 下列句子中，加点的词的意义和用法完全相同的一组是（ ） A. 𫐓使之然也       河东凶亦然 B. 吾尝终日而思矣     君子博学而日参省乎己 C. 风雨兴焉        斯天下之民至焉 D. 蚓无爪牙之利      项伯乃夜驰之沛公军，私见张良 69. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 我们在学习上要想取得好的成绩，就必须把个人的独立思考和向他人学习结合起来，这也是文章论述的中心。 B. “终日而思”之所以“不如须臾之所学”的收获大，是因为没有很好地利用外在的人或物。 C. “故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，作者以设喻引出论断，使文章具有说服力。 D. 文中除少数地方直接说明道理外，几乎都是比喻。通过比喻阐述道理、证明论点，这是本文在写作上的一大特色。 【答案】67. B 68. A 69. A 【解析】 【导语】这段文字通过比喻和类比的手法，深入浅出地探讨了学习与成长的关系。作者以“青取之于蓝，冰水为之”为例，强调了通过不断学习和自我反思，提升自我的必要性。文中还通过“积土成山，风雨兴焉”等比喻，指出了积累和坚持的重要性。文章结构紧密，以具体事物与生动比喻阐明道理，增强了说服力，体现了传统儒家思想对修身立德的重视。整体上，文辞优美，意蕴深刻。 【67题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：学习是不可以停止的。 B.“绝：断绝”错误。“绝”，横渡。句意：不善于游泳，却可以横渡长江黄河。 C.句意：木材笔直，合乎墨线，但是（用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了。 D.句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。 故选B。 【68题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“然”，都是代词，这样。句意：用火萃取使它成为这样的。／河东遇到荒年的时候也是这样。 B.“而”，连词，表修饰。／连词，表递进。句意：我曾经一天到晚地冥思苦想。／广博地学习，并且每天检验反省自己。 C.“焉”，兼词，相当于“于之”，在这里。／代词，相当于“这里”。句意：雨就从这里兴起了。／天下的百姓来到这里。 D.“之”，定语后置的标志。／动词，到、往。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。／项伯在夜里骑马到沛公的军营去。 故选A。 【69题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“这也是文章论述的中心”错误。文章论述的中心是“学不可以已”，通过引述自然现象和实例以说明学习和不断学习的必要性及其结果。文中强调学无止境，积累和专注的重要性，而非独立思考与向他人学习的结合。 故选A。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。 靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是（用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。 我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界了。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天（也能到达），它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊！螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊！ 文言文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊出。 70. 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 项王按剑而跽曰 跽：挺直身子跪着 B. 刑人如恐不胜 胜：尽 C. 先破秦入咸阳者王之 王：称王 D. 窃为大王不取也 窃：私下里 71. 下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是（ ） A. ①拔剑切而啖之 ②于是荆轲遂就车而去 B. ①还军霸上，以待大王来 ②以其无礼于晋 C. ①沛公起如厕，因招樊哙出 ②因人之力而敝之，不仁 D. ①臣死且不避，卮酒安足辞 ②不者，若属皆且为虏 72. 下列加点词的意义和用法，与例句中加点的词相同的一项是（ ） 例：樊哙覆其盾于地 A. 秦伯围郑，以其无礼于晋 B. 臣诚恐见欺于王而负赵 C. 良曰：“长于臣。” D. 因击沛公于坐 【答案】70. C 71. A 72. D 【解析】 【导语】这段文字选自《史记·项羽本纪》，描写了樊哙凭借勇气和智慧，在鸿门宴上应对项羽的紧张情节。樊哙在危急关头，敢于直接面对项羽，以其无畏的姿态和振聋发聩的语言，成功解除了对刘邦的威胁。这不仅表现了樊哙的勇武，也反映了当时政治斗争的复杂性和人物性格的多样。文中通过生动的人物对话和描写，展现了项羽和樊哙之间微妙的心理博弈，增强了历史叙述的戏剧张力。 【70题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：项王握着剑挺起身问。 B.正确。句意：惩罚人惟恐不能用尽酷刑。 C.“称王”错误。“王”，使……为王。句意：先打败秦军进入咸阳的人封作王。 D.正确。句意：我以为大王不应该采取这种做法。 故选C。 【71题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，都是连词，表承接。句意：拔出剑来切着吃。/于是荆轲就上车离开了。 B.“以”，介词，用来。/介词，因为。句意：率军回到霸上，来等待大王过来。/因为它（郑国）对晋国无礼。 C.“因”，介词，趁机。/介词，凭借。句意：刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。/凭借别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的。 D.“且”，连词，尚且。/副词，将要。句意：我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？/不然的话，你们都将被他所俘虏！ 故选A。 【72题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“于”，介词，在。句意：樊哙把他的盾牌扣在地上。 A.介词，对。句意：晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼。 B.介词，被。句意：我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王。 C.介词，比。句意：张良说：“比我大。” D.相同。介词，在。句意：趁机在座位上攻击沛公。 故选D。 参考译文： 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。 文言文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 73. 下列句中加点词的解释，不正确的-项是（ ） A. 其后秦伐赵，拔石城 拔：攻下 B. 度道里会遇之礼毕 度：估计 C. 相如顾召赵御史书日 顾：回头 D. 赵亦盛设兵以待秦 兵：兵器 74. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 会于西河外渑池 后之览者，亦将有感于斯文 B. 遂与秦王会渑池 欲呼张良与俱去 C. 以相如功大，拜为上卿 夫夷以近，则游者众 D. 请以赵十五城为秦王寿 身死人手，为天下笑者，何也？ 75. 下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（ ） A. 明年复攻赵，杀二万人 B. 于是相如前进缶，因跪请秦王 C. 请奉盆缶秦王，以相娱乐 D. 相如张目叱之，左右皆靡 【答案】73. D 74. B 75. C 【解析】 【导语】这段文字描述了秦国和赵国之间的一次外交对抗事件。秦国在军事上对赵国施压，逼迫赵王赴会。赵王担心示弱，为避免这种局面，蔺相如计策巧妙，利用机智和勇敢维护赵国尊严。最终在斗智过程中，蔺相如成功反击秦国的羞辱，迫使秦王不得不妥协，避免了赵国的外交失败，成为赵国的英雄。通过这一事件突显了蔺相如的智勇双全以及廉颇与蔺相如的合作。 【73题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：在这之后，秦国攻打赵国，攻占了石城。 B.正确。句意：估计从出发到会面以及完成会见的礼仪后。 C.正确。句意：蔺相如回头召唤赵国的御史并说道。 D.“兵器”错误。“兵”，军队。句意：赵国也大规模地部署军队来防备秦国。 故选D。 【74题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”，介词，在；/介词，对、对于。句意：在西河外的渑池会面。/后世的读者，也将会对这篇（文章）有所感触。 B.相同。“与”，都是介词，和、跟。句意：于是和秦王在渑池会面。/想要呼喊张良和（自己）一起离开。 C.“以”，介词，因为；/连词，而且、又。句意：因为蔺相如功劳大，（赵王）任命（他）为上卿。/那（地方）平坦而且近便，那么游玩的人就多。 D.“为”，介词，给、替；/表被动，被。句意：请用赵国的十五座城给秦王献礼（祝寿）。/自己死在别人手里，被天下人讥笑，这是为什么呢？ 故选B。 【75题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“明年”，古义，第二年。/今义，即将到来的下一年。句意：第二年秦国又攻打赵国，杀了两万人。 B.“前进”，古义，走上前进献。/今义，向前行动或发展。句意：在这个时候蔺相如走上前献上缶，接着跪下来请求秦王（击缶）。 C.“娱乐”，古今同义，欢乐、消遣。句意：请允许我献上盆缶给秦王，来互相娱乐。 D.“左右”，古义，侍从、下属。/今义，表示方位，或用来表示大概的数量。句意：蔺相如瞪大眼睛呵斥他们（秦王的侍从），（秦王的）侍从们都退缩了。 故选C。 参考译文： 后来秦国攻打赵国，攻下石城。第二年秦国再次攻打赵国，杀死两万人。秦王派使者告诉赵王，想和赵王交好，在西河外的渑池会面。赵王害怕秦国，不想去。廉颇和蔺相如商议说：“大王不去，会显得赵国软弱又胆怯。”赵王于是前往。蔺相如随行。廉颇送到边境，和赵王诀别说：“大王此行，估计路程和会谈结束，再回来，不会超过三十天。如果三十天还没回来，就请拥立太子为王，来断绝秦国的念头。”赵王答应了。于是赵王和秦王在渑池相会。 秦王喝酒喝到兴头上，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请赵王弹瑟吧。”赵王弹瑟。秦国的御史走上前写道：“某年月日，秦王和赵王一起饮酒，命令赵王弹瑟。”蔺相如上前说：“赵王私下里听说秦王擅长演奏秦地的音乐，请允许我献上盆缶给秦王，（请秦王敲一敲）来互相娱乐。”秦王发怒，不答应。这时蔺相如向前递上瓦缶，并跪下请求秦王。秦王不肯敲缶。蔺相如说：“在五步之内，我要把自己颈项里的血溅在大王身上！”秦王身边的侍从要用刀杀蔺相如，蔺相如瞪大眼睛呵斥他们，侍从都被吓退。于是秦王很不高兴，为赵王敲了一下瓦缶。蔺相如回头召唤赵国的御史写道：“某年月日，秦王为赵王敲缶。”秦国的众大臣说：“请用赵国的十五座城为秦王祝寿。”蔺相如也说：“请用秦国的咸阳为赵王祝寿。” 秦王直到酒宴结束，始终不能占赵国的上风。赵国也部署了大量军队来防备秦国，秦国不敢轻举妄动。 渑池会结束后，回到赵国，因为蔺相如功劳大，被封为上卿，官位在廉颇之上。 现代文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 中国传统美学是由三家组成的，即儒家美学、道家美学和禅宗美学。儒家美学是以孔子和孟子为代表，道家美学是以老子和庄子为代表，禅宗美学是以六祖慧能为代表。 儒家在中国古代社会是占正统地位的，两千多年封建社会处于主导地位的思想就是儒家思想。儒家突出一个仁字。仁者爱人，其实就是讲和谐，儒家尤其强调人与人、人与社会的和谐。儒家的思想是入世，道家的思想是出世，禅宗的思想是循世。我们可以各列举一位唐代的诗人来说明。儒家的唐代诗坛代表人物毫无疑问是杜甫，杜甫被称为诗圣，因为他是典型的儒家思想的代表人物。道家的唐代诗坛代表人物是大诗人李白，李白被称为诗仙，因为他是典型的道家思想的代表人物。禅宗的唐代诗坛代表人物是大诗人王维，王维被称为诗佛，因为他是典型的禅宗思想的代表人物。 三种美学，在一代文人身上不是截然分开的。虽然杜甫是以儒家为主，李白是以道家为主，王维是以禅宗为主，但并不是说他们身上就没有别的思想。杜甫身上也有道家的东西，李白身上也有儒家的东西，王维身上也有儒家甚至道家的东西。比如，王维进朝做官肯定要按儒家的方式行事，上朝是儒家，退朝是禅宗。所以说，他们每个人身上三种美学都有，只不过是每个人更侧重哪一种。另外，一直讲儒道互补，庄禅相通，这八个字概括了三种美学、三种文化相互渗透的特点。中国文化有很大的包容性，如果大家去过青岛崂山，就能发现山上佛教的庙宇和道教的道观和平相处，互不侵犯。我们国家没有一个宗教能占统治地位，但是什么教派都能留下来。世界上的三大宗教在中国都有分支，但是谁也不占统治地位。 再一个是艺术作为精神的家园给中国历代知识分子提供了一个精神的空间，尤其是道家和禅宗。刚才讲了儒家是入世，但是在历代知识分子失意的时候，道家和禅宗往往成为他们的精神家园。比如说中国画家中著名的元代四大家、明代四大家、清代扬州八怪全都是寄情于书画，在道家和禅宗里面尽情地遐想。而西方就不一样了，西方很多知识分子功成名就以后都自杀了，包括文学家、艺术家、思想家等。如德国哲学家尼采，他是19世纪德国的一位大哲学家，他的名著《悲剧的诞生》中有句名言是这样说的，就算人生是个梦，我们也要有滋有味地做这个梦；就算人生是幕悲剧，我们也要有声有色地演这幕悲剧。但是，十分可惜的是尼采自己就没有做完这场梦和演完这幕剧，他在功成名就之后反而自杀了，因为他钻研越深入，越找不到精神的家园。奥地利著名作家茨威格也是一个典型例子，茨威格就是在拿了文学大奖以后和他的妻子双双服毒自尽的，既不是经济原因也不是生病导致的，就是因为他觉得越写下去越找不到精神的家园。而中国的文人可以在艺术里面找到精神的家园，失意之后往往到道家美学和禅宗美学的精神家园中寻找寄托。 76. 下列关于原文传统美学内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 中国传统美学是由儒家美学、道家美学和禅宗美学三家组成的。儒家美学以孔孟为代表，道家美学以老庄为代表，禅宗美学以六祖慧能为代表。 B. 就儒家、道家和禅宗三家政治思想而言，在唐代的典型代表是：诗圣杜甫代表儒家思想，诗仙李白代表道家思想，诗佛王维代表禅宗思想。 C. 中国文化有很大的包容性，在我国，没有一个宗教能占统治地位，但都能保留下来，世界上三大宗教在中国也有分支。 D. 中国的文人失意之后往往到道家美学和禅宗美学的精神家园中寻找寄托，由此可见，中国文人可以在艺术里面找到自己的精神家园。 77. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 儒家突出一个仁字，仁者爱人就是讲和谐。儒家在中国古代社会是占正统地位的，两千多年封建社会处于主导地位的思想就是儒家思想。 B. 虽然杜甫是在儒家为主，李白是以道家为主，王维是以禅宗为主，但并不是说他们身上就没有别的思想。三种美学，在一代文人身上不是截然分开的。 C. 道家思想是出世，禅宗思想是循世，在历代知识分子失意的时候，道家和禅宗作为精神的家园给中国历代知识分子提供了唯一的精神空间。 D. 奥地利作家茨威格在拿了文学大奖以后和他的妻子一同服毒自尽，既不是经济原因，也不是生病导致的，就是因为他觉得他越写下去越找不到精神的家园。 78. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A. 儒家美学、道家美学和禅宗美学三者具有相互渗透的特点，儒道互补，庄禅相通就是很好的说明。 B. 中国文化有很大的包容性，如青岛崂山上佛教的庙宇和道教的道观可以和平相处，互不侵犯。又如王维身上既有儒家的东西，也有道家的东西。 C. 道家和禅宗往往成为历代知识分子失意时的精神家园，如中国画家中的明代四大家扬州八怪等都是寄情于书画，在道禅里尽情地遐想。 D. 西方很多知识分子越钻越深，越来越迷茫，缺少研究道禅一样的美学，所以他们功成名就以后都自杀了，如哲学家尼采就是其中之一。 【答案】76. B 77. C 78. D 【解析】 【导语】这篇文章探讨了中国传统美学的三大核心流派：儒家、道家和禅宗，强调了它们在中国文化中的互补性和渗透作用。文章引用唐代三位代表性诗人（杜甫、李白、王维）以说明各自流派的影响，并指出中国文化包容性的独特性与西方知识分子的精神困境对比，通过历史文人的实践例证，展示了道家和禅宗在失意时作为精神寄托的重要性，反映出中国美学的广泛意义和影响力。 【76题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“就儒家、道家和禅宗三家政治思想而言”错误，偷换概念。由第一段“中国传统美学是由三家组成的，即儒家美学、道家美学和禅宗美学”，第二段“儒家的唐代诗坛代表人物毫无疑问是杜甫，杜甫被称为诗圣，因为他是典型的儒家思想的代表人物。道家的唐代诗坛代表人物是大诗人李白，李白被称为诗仙，因为他是典型的道家思想的代表人物。禅宗的唐代诗坛代表人物是大诗人王维，王维被称为诗佛，因为他是典型的禅宗思想的代表人物”可知，原文中提到的是关于诗人杜甫、李白和王维分别代表儒家美学、道家美学和禅宗美学，而不是政治思想。原文中讲的是美学思想，而不是政治思想。 故选B。 【77题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“唯一”错误。由第四段“再一个是艺术作为精神的家园给中国历代知识分子提供了一个精神的空间”可知，原文中提到的是道家和禅宗往往成为历代知识分子失意时的精神家园，但并没有说这是他们唯一的精神空间。 故选C。 【78题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“缺少研究道禅一样的美学”错误。由第四段“他在功成名就之后反而自杀了，因为他钻研越深入，越找不到精神的家园”可知，文章认为自杀的原因是“找不到精神的家园”，没有将这种情况归因于他们缺少研究类似道禅的美学。 故选D。 现代文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地________在这一片叶子和花上。薄薄的青雾________起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中________过一样；又像________着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 79. 填入文中最恰当的一项是（ ） A. 泻 浮 洗 笼 B. 照 飘 滤 托 C. 流 升 洗 笼 D. 泻 浮 浸 罩 80. 对下列句子或词语的表达效果解说不正确的一项是（ ） A. “田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的叶子”，这些语句用叠词法描绘景物，音韵和谐，突出月下荷塘景物的朦胧。 B. “叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子，这里既写流水无声，又用拟人手法赋予人的情意。 C. “正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，用博喻的手法写出荷花的动人之处。 D. “这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，用比喻的手法，侧面描写荷风的轻柔。 81. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话运用了什么修辞方法？（ ） A. 夸张 B. 拟人 C. 排比 D. 通感 【答案】79. A 80. A 81. D 【解析】 【导语】文段选自朱自清的散文《荷塘月色》。这段文字描绘了月夜下荷塘的美景，通过细腻的比喻和形象的描绘，展现了荷叶、荷花与月光交织的宁静而美丽的画面，传达出作者对自然美景的赞美和享受。 【79题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 第一空：根据文中“月光如流水一般”以及整体语境，“泻”能形象地表现出月光下泻如流水的状态； 第二空：“薄薄的青雾浮起在荷塘里”中用“浮”最为贴切，突显青雾升腾的画面； 第三空：“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”中用“洗”形象地形容叶子和花的出尘和洁净； 第四空：“又像笼着轻纱的梦”给人梦幻和朦胧的感觉，用“笼”字最佳。 故选A。 【80题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“突出月下荷塘景物的朦胧”错误。叠词“田田”“亭亭”“层层”强调了密度和量感，表现出月下荷塘的色彩和层次感，营造出一种和谐美丽的画面效果。 故选A。 【81题详解】 本题考查学生辨析修辞手法的能力。 例句：运用了通感的修辞手法，即在表达中将两种不同感觉结合起来，缕缕清香（嗅觉）和渺茫的歌声（听觉）结合，创造出丰富的意境。 故选D。 现代文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 ①我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者 这样地凶残，一是流言家 如此之下劣，一是中国的女性临难 如是之从容。 ②我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 ③苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 ④呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君！ 82. 填入文中最恰当的一项是（ ） A. 竟至 竟会 竟能 B. 竟能 竟会 竟至 C. 竟会 竟至 竟能 D. 竟能 竟至 竟会 83. 对第③段理解正确的一项是（ ） A. 是对刘和珍等烈士死难意义的高度评价，烈士的鲜血不会白流，对苟活者来说，会使他们日益觉醒，对革命者来说，会使他们受到鼓舞。 B. 苟活者只能看到一点点的微茫希望，真正的猛士将更加奋勇前进。 C. 苟活者是作者自谦的说法，这里是说自己在淡红的血色中，看到一线希望，只有革命者才能更加奋勇前进。 D. 作者将苟活者和真正的勇士加以对比，苟活者将看到希望，真的猛士将受到激励。 84. “惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。”这句话运用了什么修辞方法？（ ） A. 夸张 B. 拟人 C. 排比 D. 对偶 【答案】82. C 83. A 84. D 【解析】 【导语】这段文字是鲁迅《纪念刘和珍君》的选摘，作者通过真实的感受表达了对刘和珍等烈士的深切哀悼和敬意。文本结构紧凑，情感深沉凝重，既对苟且偷生者提出批判，又赞扬了革命烈士尤其是女性的勇敢和坚韧。通过对比手法，将腐败政权的凶残及流言家卑劣与女性的勇毅鲜明对立，加强了读者的情感共鸣。文章整体展现了鲁迅以笔为剑的文学风格，兼具现实意义与激励作用。 【82题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 “竟会”，竟然会的意思。／“竟至”，指竟然至于，竟然达到，程度比“竟会”重。／“竟能”，指竟然能够，出乎意料，暗含赞赏。 第一空：突出当局者的凶残，用“竟会”恰当。 第二空：突出流言家的下劣，作者的感情更加愤怒，用“竟至”恰当。 第三空：突出刘和珍等烈士从容赴难的英勇，表达了高度赞美之情，用“竟能”恰当。 故选C。 【83题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 这一段话写的是刘和珍等人牺牲对活着的人的影响。内容可分为两层，分别是对“苟活者”的影响和对“真的猛士”的影响。“血色”指的是刘和珍等烈士死难一事，“微茫的希望”，虽然渺茫，但是希望还是显现出来了，也就是说这件事会使“苟活者”看到希望；“奋然而前行”，意思是后来者会继续先烈的事业，也就是说这一事件对“真的猛士”会起到激励和鼓舞的作用。 故选A。 【84题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 这句话运用了对偶的修辞手法，句子结构相同，意义相关对称。其中“惨象”和“流言”对举，分别指视觉和听觉带来的刺激，“目不忍视”和“耳不忍闻”构成工整的对仗，增强了句子的力度和艺术效果。 故选D。 现代文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 克里斯是哥本哈根政府部门的工作人员。 这天，他走过街口，看到一个衣衫褴褛的老者，正趴在垃圾箱上翻找着什么。垃圾箱对老人来说太高了，他踮起脚尖，上半身几乎都没在了垃圾箱里。过了一会儿，老人找出两个矿泉水瓶，而他的脸上沾满了脏东西。 看着眼前的场景，克里斯一阵心酸。 转过一条街，克里斯看到了一个裸着上身的少年。少年和垃圾箱一样高，他几乎悬挂在垃圾箱上，鼓捣了半天，还是一无所获。 克里斯发现，很多拾荒者个子矮小，有的还有残疾，耸立街头的垃圾箱就像一座座高山等待他们去征服。 第二天，克里斯写了一份关于改造城市垃圾箱的提案，交到了相关部门。 他这样写道：我觉得，搞福利不应该单单是表面的救助行动，而是应该让一些愿意自食其力的人得到应有的尊严。在哥本哈根几条主街上的垃圾箱有1.5米高，我建议把所有垃圾箱的高度都降低30厘米，这样拾荒者就不会为了得到一个瓶子而灰头土脸了。 提案很快得到了上级的批复。 一个月后，高度被压缩了30厘米的垃圾箱出现在了哥本哈根街头。设计者别出心裁，不仅仅缩矮了垃圾箱，而且垃圾箱还可以翻转，这样拾荒者就能很方便地捡到里面的“宝贝”了。 这30厘米，让我们看到了政府对弱势群体的人性关怀，让弱小者看到了自己不能被忽视的尊严。 85. 文章缺个标题，下面哪一项最贴切（ ） A. 30厘米的尊严 B. 30厘米 C. 拾荒者 D. 人文关怀 86. 克里斯上交提案的主要目的是（ ） A. 同情拾荒者 B. 方便拾荒者 C. 让拾荒者得到应有的尊严 D. 上述三个选项全不对 87. 下列对文章的表述，不正确的一项是（ ） A. 克里斯写了一份关于改造城市垃圾箱的提案。 B. 克斯认为拾荒者也有尊严。 C. 重新设计的垃圾箱，让弱小者看到了自己不能被忽视的尊严。 D. 整顿城市卫生环境势在必行。 【答案】85. A 86. C 87. D 【解析】 【导语】这篇文章通过哥本哈根政府工作人员克里斯的一次提案，展现了对社会弱势群体的人性关怀。文章以克里斯在日常生活中关注贫困拾荒者的困难为起点，通过简单降低30厘米的垃圾箱设计，具体表现了尊重和顾及弱势群体需求的人文理念。故事中的细节让人感受到关爱的力量和人文关怀的深度，引发读者对社会公平和尊严的思考，是呼吁社会关注小人物权益的有力文本。 【85题详解】 本题考查学生理解概括文本信息的能力。 拾荒者为找到垃圾箱里的“宝贝”而狼狈不堪，克里斯为了让自食其力的人得到应有的尊严，建议把所有垃圾箱的高度都降低30厘米，虽然只是小小的转变，却体现对弱势群体的人性关怀。B的说法太抽象，不涉及主旨；C虽然点明了对象，但没有写出体现人性关怀的举措；D太直接，没有写出特别的转变；以A为标题既写出了克里斯的建议，并且新颖，能激发读者的阅读兴趣。 故选A。 【86题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 由选文最后一段，克里斯提出把垃圾箱降低30厘米建议，让拾荒者得到应有的尊严，让弱小者看到自己不被忽视的尊严。AB也是原因，但主要原因还是“让拾荒者得到应有的尊严”。 故选C。 【87题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 D.“整顿城市卫生环境势在必行”错误，与文章写作目的不符，文章主要写30厘米的尊严，是为了保护了弱小者的尊严。 故选D。 现代文阅读 阅读文段，完成下面小题。 故都的秋（节选） ①不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ③秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 88. 作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，对之理解赏析正确的一项是（ ） A. 这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。 B. 这与“文眼”一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传达了作者的情感。 C. 四种颜色里，确确实实是蓝、白色最好，不浓不淡，不妖不艳，恰到好处。 D. 作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡红色的牵牛花也是不错的。 89. 选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。这样写的作用是（ ） A. 两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。 B. 两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。 C. 两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。 D. 两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到北国秋天的“清、静、悲凉”。 90. 对这三段文字分析理解正确的一项是（ ） A. 在这三段文字里，作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景，表达了作者对北国秋天的热爱之情。 B. 三段文字，一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲凉”，虽然各自互有渗透，但还是各有侧重的。 C. 在写北国之秋的时候，作者时不时地提及南方的秋天，每一节都将故都之秋和南国之秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都秋的喜爱。 D. 三段文字，每一段都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式，使得行文活泼不呆板。 【答案】88. B 89. D 90. A 【解析】 【导语】本文从多个角度展现北国之秋。对牵牛花色彩的偏好体现秋之“清、静、悲凉”；驯鸽飞声与秋蝉残声以声写静，突出北国秋的特点。作者通过回忆秋景、描写细节等，从不同侧面展示北国秋景，表达对北国之秋的热爱。与南方秋相对比，更凸显北国秋的独特韵味，让读者深切感受到北国秋天的宁静、淡雅与悲凉。 【88题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。”这里蓝色的牵牛花在作者的笔下与秋意相呼应，给人一种清冷、宁静之感，符合北国秋的“清、静”特点。而白色同样能给人简洁、纯净的感觉，也与北国秋的氛围相契合。“淡红色最下”是因为淡红色相对较为鲜艳、热烈，与北国秋的“悲凉”基调不太相符。所以作者对牵牛花色彩的选择与“文眼”一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传达了作者的情感。 故选B。 【89题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 “你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。” 在一片寂静的环境中，驯鸽的飞声显得格外清晰、细微，以这轻微的声音衬托出北国秋天的安静。“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产……这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。”秋蝉的残声是衰弱的，在寂静的氛围中，这种残声更增添了一种悲凉之感。通过这两种声音的描写，以声衬静，让读者更加深刻地感受到北国秋天的“清、静、悲凉”。 故选D。 【90题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 “在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。”作者通过回忆北国这些具有代表性的秋景，表达了对北国之秋的怀念。 “从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵……最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。”这里细致地描写了牵牛花和秋草，展现了北国秋天的宁静与淡雅。 “北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地……潜意识下并且还觉得有点儿落寞。”对槐树落蕊的描写，体现出北国秋的悲凉。 “秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产……”通过对秋蝉残声的描写，再次强调了北国秋的独特韵味。这些不同的秋景描写，都表达了作者对北国秋天深深的热爱之情。 故选A。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$