精品解析：河南省安阳市滑县职业中等专业学校2024-2025学年高一上学期第一次月考语文试卷

滑县职业中等专业学校 2024-2025学年第一学第一次月考试试卷 普高一年级《语文》 一、现代文阅读理解（15分） 阅读下面文字，完成下列小题。 一杯温开水 ①这是朋友对我讲的故事。 ②10年前，他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，身上总有一股下水道的异味，让人侧目。所以，他一般不到热闹的地方去。那个城市的繁华和优雅是那个城市的，装不进他兜里一点点儿，他住工棚，倚墙角，吃冷馒头。 ③一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨，掏出了怀里的冷馒头吃。 ④冷。他抱臂，转过脸，隔着酒楼玻璃的窗，望着里面蒸腾的热气和温暖。一些人悠闲地在吃饭，他想，若是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。 ⑤这时，酒楼的门忽然开了，从里面走出一 位服务员，服务员径直走到他跟前，彬彬有礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我……我……不是来吃饭的，我……只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友拒绝不了那样的微笑，跟进去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也没有。 ⑥他被引到一张椅子上坐定，另一个服务员端来一杯温开水。“先生，请喝水。”同样彬彬有礼。朋友不知道她们葫芦里卖的什么药，心想，既来之，则安之。遂毫不客气地端起茶杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一冷馒头掏出来吃了。服务员又帮他续上温开水，他则接着喝，喝得身上暖暖的，额上渗出了细密的汗，舒坦极了。 ⑦后来，雨停了。他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。他等了一会儿，还是没有一个人来问他的事。刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住走过去问：“开水多少钱？”服务员微笑：“先生，我们这儿的白开水是免费的。” ⑧那一杯白开水的温暖从此烙在了朋友的记忆里。每每谈到深圳人，朋友的眼里都会升起一片感激的雾来。朋友后来从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下了一条规定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。世界的美好，因此放大在一杯温开水之中。 1. 请用简洁的语言概述本文的主要内容。 2. 文章以“一杯温开水”为题好在哪里？ 3. 第④段画线句属于什么描写，作用是什么？ 4. 谈谈你对“世界的美好，因此放大在一杯温开水之中”的理解。 二、（12分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 乡愁 余光中 小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票 / 我在这头 / 母亲在那头 长大后 / 乡愁是一张窄窄的船票 / 我在这头 / 新娘在那头 后来啊 / 乡愁是一方矮矮的坟墓 / 我在外头 / 母亲在里头 而现在 / 乡愁是一湾浅浅的海峡 / 我在这头 / 大陆在那头 5. 这首诗是按什么顺序记叙的？诗人把乡愁分别比喻成什么？ 6. 全诗四节，结构相似，在感情表达上有什么不同？ 三、文言文阅读（本题共8小题，26分） 阅读下面文字，完成下列小题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 阅读《劝学》第2～4自然段，回答问题。 7. 下边加横线的字的字形、注音全对的一组是（ ） A. 𫐓（róu）以为轮 金就砺（lì）则利 智（zhì）明而行无过矣 B. 虽有槁暴（bào） 须臾（yú） 驽（nú）马 C. 善假（jià）于物 跬（kuǐ）步 金石可镂（lòu） D. 跂（qǐ）而望 骐骥（jì） 参省（xǐng） 8. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 木直中绳 中： 合乎 B. 虽有槁暴 暴： 晒干 C. 假舆马者 假： 借助 D. 君子生非异也 生：出生 9. 下列句中不含通假字的一项是（ ） A. 君子生非异也 B. 木直中绳，𫐓以为轮 C. 驽马十驾，功在不舍 D. 虽有槁暴，不复挺者 10. 下列句子中加横线的词，古今意义不同的一项是（ ） A. 不如须臾之所学也 B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 C. 上食埃土，下饮黄泉 D. 吾尝终日而思矣 11. 下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：冰，水为之，而寒于水 A. 吾尝终日而思矣 B. 登高而招 C. 臂非加长也，而见者远 D. 蟹六跪而二螯 12. 下列各句在句式方面判断不正确的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。（介宾短语后置） B. 冰，水为之。（判断句） C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（宾语前置） D. 骐骥一跃，不能十步。（省略句） 13. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者用“青出于蓝”“冰寒于水”两种生活现象说明学习可以使人提高，实现超越。 B. 课文第2自然段用“𫐓以为轮”来推导出通过学习和“参省乎己”才能达到理想境界的结论。 C. 课文第3自然段用“跂而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。 D. 课文第4自然段通过正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习，才能有所成就。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 四、（每空1分，共11分） 15. 名句默写 （1）在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：“________________，_______________，_________________。” （2）《沁园春·长沙》中，引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是：“_____________，_____________”。 （3）《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“___________，_____________，_____________，___________。” （4）《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______________，__________________”的观点是相同的。 五、语言文字运用（6分）（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2022年冬奥会、冬残奥会吉祥物“冰墩墩”“雪容融”相继亮相，引来人们驻足合影。吉祥物以_____ 大熊猫与火红的灯笼为原型，满满的中国元素营造出喜庆祥和的浓郁氛围，可爱的招手姿态意味着欢迎海内外嘉宾共赴冰雪盛会。 体育是一种产业，也是一种文化。（ ）。时下，放眼全国各地，冬奥主题冰雕、旱地冰雪项目、歌曲电影等文艺作品，让冰雪氛围愈发浓厚，让冰雪文化______ 。从冰雪运动“南展西扩东进”，到实现“带动三亿人参与冰雪运动”目标，北京冬奥会的筹办，推动冰雪运动成为更多中国人的生活方式。实践证明，为冰雪文化打上中国烙印，还需瞄准群众基础，展现传统特色，做到_______ 。各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球”“冰龙舟”，减少冰雪运动的参与门槛，激发冬奥会的“长尾效应”，让冰雪运动拥有更多中国受众。国际奥委会主席巴赫说：世界冰雪运动的历史将以北京冬奥会作为分界线。绽放冰雪文化之花，展现中国文化之美，北京冬奥会将在冰雪运动发展史上写下________ 的一笔。 16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 憨态可掬 众所周知 因地制宜 奇光异彩 B. 和蔼可亲 深入人心 随机应变 浓墨重彩 C. 和蔼可亲 众所周知 随机应变 奇光异彩 D. 憨态可掬 深入人心 因地制宜 浓墨重彩 17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 除了向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化，北京冬奥会也是向世界介绍中国文化的契机 B. 除了向世界介绍中国文化，北京冬奥会也是向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化的契机 C. 除了向世界介绍中国文化，北京冬奥会也是以向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化为契机的 D. 除了向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化，北京冬奥会也是以向世界介绍中国文化为契机的 18. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 各地不妨通过开发特色冰雪文旅产品、推广“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，降低冰雪运动的参与门槛。 B. 各地不妨通过开发特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，减少冰雪运动的参与门槛。 C. 各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，降低冰雪运动的参与门槛。 D. 各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推广“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，减少冰雪运动的参与门槛。 六、写作（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”这是青年毛泽东等早期革命者雄姿英发的画像；“人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了”这是史铁生与命运抗争的自画像；“人生如逆旅，我亦是行人”这是苏轼对于人世的看法，也是自己人生的真实画像。在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题。 作为已经步入高中的你，要“如何为自己画像”？请写出自己的感悟和思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 滑县职业中等专业学校 2024-2025学年第一学第一次月考试试卷 普高一年级《语文》 一、现代文阅读理解（15分） 阅读下面文字，完成下列小题。 一杯温开水 ①这是朋友对我讲的故事。 ②10年前，他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，身上总有一股下水道的异味，让人侧目。所以，他一般不到热闹的地方去。那个城市的繁华和优雅是那个城市的，装不进他兜里一点点儿，他住工棚，倚墙角，吃冷馒头。 ③一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨，掏出了怀里的冷馒头吃。 ④冷。他抱臂，转过脸，隔着酒楼玻璃的窗，望着里面蒸腾的热气和温暖。一些人悠闲地在吃饭，他想，若是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自己摇头，我怎么可以那样奢望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。 ⑤这时，酒楼的门忽然开了，从里面走出一 位服务员，服务员径直走到他跟前，彬彬有礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我……我……不是来吃饭的，我……只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友拒绝不了那样的微笑，跟进去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也没有。 ⑥他被引到一张椅子上坐定，另一个服务员端来一杯温开水。“先生，请喝水。”同样彬彬有礼。朋友不知道她们葫芦里卖的什么药，心想，既来之，则安之。遂毫不客气地端起茶杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一冷馒头掏出来吃了。服务员又帮他续上温开水，他则接着喝，喝得身上暖暖的，额上渗出了细密的汗，舒坦极了。 ⑦后来，雨停了。他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。他等了一会儿，还是没有一个人来问他的事。刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住走过去问：“开水多少钱？”服务员微笑：“先生，我们这儿的白开水是免费的。” ⑧那一杯白开水的温暖从此烙在了朋友的记忆里。每每谈到深圳人，朋友的眼里都会升起一片感激的雾来。朋友后来从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下了一条规定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。世界的美好，因此放大在一杯温开水之中。 1. 请用简洁的语言概述本文的主要内容。 2. 文章以“一杯温开水”为题好在哪里？ 3. 第④段画线句属于什么描写，作用是什么？ 4. 谈谈你对“世界的美好，因此放大在一杯温开水之中”的理解。 【答案】1. 朋友在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，他把这种关爱传递了下去。 2. 通过“一杯温开水”这个线索很容易理清文章的叙事脉络，也容易把握住文章所要表达的“关爱”情感。 3. 环境描写、动作描写，表现了天气的寒冷和他对温暖的渴望，为下文情节的发展作铺垫。 4. 即使是“一杯温开水”也能温暖人心，也能传递人世间的爱意：只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好。 【解析】 【导语】这篇文章通过一个简单而温暖的故事，展现了人性中的善良与温情。故事中的主人公在困境中得到了一杯免费的温开水，这不仅温暖了他的身体，也温暖了他的心灵。文章通过细腻的描写和真实的情感传递，强调了小小善举对人心的巨大影响。标题“一杯温开水”象征着人间的温情与善意，体现了人与人之间的关怀和理解。文章结尾处，主人公将这份温暖传递下去，进一步升华了主题，展现了善良的传递与世界的美好。 【1题详解】 本题考查学生概括文章内容的能力。 概括文章内容，可以先理解文章大意，把握全文脉络，理清作者的思想感情和行文思路，然后摘取文章主要信息并进行整理即可。通过阅读全文，了解内容可知，本文的主要内容：朋友在深圳打工时，一次雨天躲雨在酒楼里受到服务员的善待，因此心怀感激，后来开店时以一杯温开水回馈社会。 【2题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 文章标题的作用一般有：①象征意义；②语带双关；③作者感情的触发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖等。 文章以“一杯温开水”为题好在：通过“一杯温开水”这个线索很容易理清文章的叙事脉络，也容易把握住文章所要表达的“关爱”的主题。“一杯温开水”直接点明了文章的核心事件，具有象征意义。它不仅是故事的关键情节，也是情感的载体，体现了人与人之间的温情和善意。通过这个题目，作者巧妙地将一个简单的物品赋予了深刻的情感内涵，增强了文章的感染力和主题的表达。 【3题详解】 本题考查学生对环境描写和人物描写方法及作用的分析能力。 环境描写在文章中的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的触发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦渲染气氛、点明时令特点；⑧推动故事情节的发展；⑨烘托人物性格；⑩深化主题。阅读划线语句，了解内容可知，第④段画线句用了环境描写，“冷”是对环境温度的描写，作用是：交代了当时的天气，烘托了人物的孤独和凄苦，表现了天气的寒冷和他对温暖的渴望。 第④段画线句“冷。他抱臂，转过脸，隔着酒楼玻璃的窗，望着里面蒸腾的热气和温暖”主要用了动作描写，作用是生动地写出了天气的寒冷，以及朋友当时的孤独与凄苦，为下文服务员给他一杯温开水作铺垫。这段描写通过具体的动作和细节，如“抱臂”“转过脸”“隔着酒楼玻璃的窗望着”，生动地描绘了朋友在寒冷天气中的孤独与凄苦状态，同时也为下文服务员给予他温暖和帮助的情节做了铺垫，使得整个故事更加连贯和感人。 【4题详解】 本题考查学生理解重要句子含义的能力。 做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。 阅读文本可知，“世界的美好，因此放大在一杯温开水之中”这句话的意思是：一杯温开水，虽是微不足道的小事，却折射出人间的关爱，也能温暖人心，也传递了爱的力量：只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好。“在酒楼里，他定下了一条规定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水”，正是这样的善举让朋友感受到了人间的美好，并将这种美好放大，去温暖更多的人。 二、（12分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 乡愁 余光中 小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票 / 我在这头 / 母亲在那头 长大后 / 乡愁是一张窄窄的船票 / 我在这头 / 新娘在那头 后来啊 / 乡愁是一方矮矮的坟墓 / 我在外头 / 母亲在里头 而现在 / 乡愁是一湾浅浅的海峡 / 我在这头 / 大陆在那头 5. 这首诗是按什么顺序记叙的？诗人把乡愁分别比喻成什么？ 6. 全诗四节，结构相似，在感情表达上有什么不同？ 【答案】5. 时间顺序。邮票，船票，坟墓，海峡。 6. 前三节写浓烈的亲情和爱情，最后一节写深深的爱国之情，在感情上有了升华，将个人的情感与希望祖国统一的美好愿望联系在一起。这几组形象构成了乡愁的丰富内涵，使乡愁有了更明显的寄托，感情由淡渐浓，主题由浅入深。 【解析】 【导语】余光中的《乡愁》通过四个阶段的比喻，展现了乡愁在不同人生阶段的变化。诗歌以时间为序，从童年到成年，再到中年和老年，乡愁的形象由邮票、船票、坟墓到海峡，逐渐加深。每一节都以“我在这头”与“在那头”的对比，表达了空间的隔阂和情感的疏离。诗中蕴含着对亲情、爱情和故土的深切思念，尤其是最后一节，海峡的意象更是寄托了对两岸统一的渴望，情感层层递进，愈加深沉。 【5题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 观察每一节的开头，找出时间线索（小时候、长大后、后来、现在），从而确定诗歌是按照时间顺序记叙的。 第一句：本体，乡愁；喻体，邮票；比喻词，是。在这里，乡愁被比喻成邮票，邮票是连接两地书信的工具，象征着诗人与母亲之间的距离和思念。 第二句：本体，乡愁；喻体，船票；比喻词，是。乡愁被比喻成船票，船票是乘坐船只的凭证，象征着诗人与新娘之间的分离和期待团聚的情感。 第三句：本体，乡愁；喻体，坟墓；比喻词，是。乡愁被比喻成坟墓，坟墓是生者与死者之间的界限，象征着诗人与母亲永久的分离和深深的哀伤。 第四句：本体，乡愁；喻体，海峡；比喻词，是。海峡象征着更广阔的分离，表达了诗人对家乡和祖国的深切眷恋。 通过这三个比喻，诗人将抽象的乡愁具象化为邮票、船票、坟墓和海峡，使读者能够直观地感受到乡愁的形态和重量。 【6题详解】 本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。 《乡愁》这首诗的四节结构相似，但在感情表达上各有侧重：第一节用“邮票”表达对母亲的思念，象征着童年时对家的依恋。第二节用“船票”表达对新婚妻子的想念，反映了成年后的爱情与别离。第三节用“坟墓”表达对已故母亲的怀念，体现了对亲人永逝的哀伤。第四节用“海峡”表达对家乡、祖国的眷念，将个人的乡愁升华为对国家统一的深切愿望。前三节诗描绘了诗人浓烈的亲情和爱情，而最后一节则将个人的情感扩展到对祖国的爱国之情，情感得到了升华。这些比喻构成了乡愁的丰富内涵，使乡愁有了更具体的寄托，感情由淡转浓，主题由浅入深，最终指向了诗人对国家统一的期盼。 三、文言文阅读（本题共8小题，26分） 阅读下面文字，完成下列小题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 阅读《劝学》第2～4自然段，回答问题。 7. 下边加横线的字的字形、注音全对的一组是（ ） A. 𫐓（róu）以为轮 金就砺（lì）则利 智（zhì）明而行无过矣 B. 虽有槁暴（bào） 须臾（yú） 驽（nú）马 C. 善假（jià）于物 跬（kuǐ）步 金石可镂（lòu） D. 跂（qǐ）而望 骐骥（jì） 参省（xǐng） 8. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 木直中绳 中： 合乎 B. 虽有槁暴 暴： 晒干 C. 假舆马者 假： 借助 D. 君子生非异也 生：出生 9. 下列句中不含通假字的一项是（ ） A. 君子生非异也 B. 木直中绳，𫐓以为轮 C. 驽马十驾，功在不舍 D. 虽有槁暴，不复挺者 10. 下列句子中加横线的词，古今意义不同的一项是（ ） A. 不如须臾之所学也 B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 C. 上食埃土，下饮黄泉 D. 吾尝终日而思矣 11. 下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：冰，水为之，而寒于水 A. 吾尝终日而思矣 B. 登高而招 C. 臂非加长也，而见者远 D. 蟹六跪而二螯 12. 下列各句在句式方面判断不正确的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。（介宾短语后置） B. 冰，水为之。（判断句） C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（宾语前置） D. 骐骥一跃，不能十步。（省略句） 13. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者用“青出于蓝”“冰寒于水”两种生活现象说明学习可以使人提高，实现超越。 B. 课文第2自然段用“𫐓以为轮”来推导出通过学习和“参省乎己”才能达到理想境界的结论。 C. 课文第3自然段用“跂而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。 D. 课文第4自然段通过正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习，才能有所成就。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 【答案】7. A 8. D 9. C 10. C 11. C 12. C 13. B 14. （1）君子广泛学习并且每天反省自己，就能变得明智，行为上就不会有过失。 （2）蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨，但它能吃到地上的尘土，喝到地下的泉水，这是因为它用心专一。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了学习与成长的重要性，通过一系列自然现象和比喻，说明学习的过程如“青出于蓝，冰寒于水”，强调知识积累与超越自我。文章指出，君子应善于借助外物才能见得更远，强调持续努力的重要性。通过“蚓无爪牙”的例子，强调持之以恒和专心致志的功效。整体论述层层递进，逻辑严密，寓意深刻，激励读者重视学习与自省，不断积累，力求发展超越。 【7题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“智明而行无过矣”的“智”应写作“知”。 B.“虽有槁暴”的“暴”应读作pù。 C.“善假于物”的“假”应读作jiǎ。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：木材直得合乎拉直的墨线。 B.句意：即使木材经过晒干或风吹日晒变得干枯。 C.句意：借助车马的人。 D.“生：出生”错误。“生”，通“性”，天赋、资质。句意：君子的天赋资质与一般人没有不同。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“生”，通“性”，天赋、资质。句意：君子的天赋资质与一般人没有不同。 B.“𫐓”，通“煣”，用火烤使木条弯曲。句意：木材如果直得符合墨线，就可以用火烤或手工弯曲的方法使其弯曲，制成车轮。 C.无通假字。句意：劣马虽然走得慢，但如果能坚持不懈地连续走十天，也能走完千里的路程。 D.“暴”，通“曝”，晒干。句意：即使木材经过晒干或风吹日晒变得干枯。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“须臾”，古今同义，指短时间，一会儿。句意：还不如片刻的学习有效果。 B.“筋骨”，古今同义，指筋肉和骨头，泛指体格。句意：没有锋利的爪牙和强健的筋骨。 C.“黄泉”，古今异义词。古义：地下的泉水；今义：死去的人埋葬的地方，即阴间。句意：向上吃到地面的尘土，向下喝到地下的泉水。 D.“终日”，古今同义，指整天。句意：我曾经整天思考。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“而”，连词，表转折，却，但是。句意：冰是由水凝结而成的，但它比水还要寒冷。 A.“而”，连词，表修饰。句意：我曾经整天思考。 B.“而”，连词，表修饰。句意：登上高处招手。 C.“而”，连词，表转折，却，但是。句意：并非是你的胳膊变长了，但是远处的人也能看到你招手。 D.“而”，连词，表并列，和。句意：螃蟹有六条腿和两个蟹钳。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。正常语序为：青，于蓝取之，而于蓝青。句意：青是从蓝中提取出来的，但是比蓝更青。 B.正确。“为”联系主语和谓语，表示判断。句意：冰是由水凝结而成的。 C.“宾语前置”错误。定语后置句，正常语序为：蚓无利之爪牙，强之筋骨。句意：蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨。 D.正确。省略主语“骐骥”，完整句子为：骐骥一跃，（骐骥）不能十步。句意：即使是千里马，它一次跳跃也不能达到十步远。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“用‘𫐓以为轮’来推导出通过学习和‘参省乎己’才能达到理想境界的结论。”错误。文章用“𫐓以为轮”来说明通过外力的作用可以改变事物的性质，进而引出“君子博学而日参省乎己”的道理。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“博学”，广泛地学习各种知识；“参省”，反省、检查；“知”，通“智”，智慧。 （2）“利”，锋利；“强”，强健；“上”，向上；“下”，向下；“一”，专一。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。 靛青这种颜色，是从蓝草中提取出来的，但它比蓝草还要青；冰是水凝结而成的，但它比水还要冷。木材直得可以符合拉直的墨线，但经过加工弯曲后却能符合圆规的标准。即使再干枯、再弯曲的木材，也不会再变直，这是因为经过加工使它变成这样的。所以木材经过墨线加工就能变直，金属刀剑经过磨砺就能变得锋利，君子广泛学习并且每天反省自己，就能变得明智，行为上就不会有过失。 我曾经整天思考，但不如片刻学习所得的多；我曾经踮起脚跟远望，但不如登上高处看得广。站在高处招手，手臂并没有变长，但远处的人却能看见；顺着风呼喊，声音并没有变快，但听的人却听得更清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并不是能游泳，却能横渡江河。君子的本性并没有与众不同，只是善于利用外物罢了。 积累土石成为高山，风雨就会在这里兴起；积水成为深潭，蛟龙就会在这里生长；积累善行成为德行，神明就会自然到来，圣心就会具备。所以不积累小步，就无法到达千里之外；不汇集小溪，就无法形成江海。骏马一跃，不能超过十步；劣马跑十天，功效在于不放弃。雕刻一下就放弃，腐朽的木头也不能折断；雕刻不停，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨，但它能吃到地上的尘土，喝到地下的泉水，这是因为它用心专一。螃蟹有六只脚和两只螯，但如果没有蛇和鳝的洞穴，它就没有地方可以寄托，这是因为它用心浮躁。 （选自荀子《劝学》） 四、（每空1分，共11分） 15. 名句默写 （1）在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：“________________，_______________，_________________。” （2）《沁园春·长沙》中，引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是：“_____________，_____________”。 （3）《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“___________，_____________，_____________，___________。” （4）《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______________，__________________”的观点是相同的。 【答案】 ①. 怅寥廓 ②. 问苍茫大地 ③. 谁主沉浮 ④. 携来百侣曾游 ⑤. 忆往昔峥嵘岁月稠 ⑥. 是故无贵无贱 ⑦. 无长无少 ⑧. 道之所存 ⑨. 师之所存也 ⑩. 是故弟子不必不如师 ⑪. 师不必贤于弟子 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“怅”“寥廓”“苍茫”“携”“峥嵘”“稠”“贱”“贤”。 五、语言文字运用（6分）（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2022年冬奥会、冬残奥会吉祥物“冰墩墩”“雪容融”相继亮相，引来人们驻足合影。吉祥物以_____ 大熊猫与火红的灯笼为原型，满满的中国元素营造出喜庆祥和的浓郁氛围，可爱的招手姿态意味着欢迎海内外嘉宾共赴冰雪盛会。 体育是一种产业，也是一种文化。（ ）。时下，放眼全国各地，冬奥主题冰雕、旱地冰雪项目、歌曲电影等文艺作品，让冰雪氛围愈发浓厚，让冰雪文化______ 。从冰雪运动“南展西扩东进”，到实现“带动三亿人参与冰雪运动”目标，北京冬奥会的筹办，推动冰雪运动成为更多中国人的生活方式。实践证明，为冰雪文化打上中国烙印，还需瞄准群众基础，展现传统特色，做到_______ 。各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球”“冰龙舟”，减少冰雪运动的参与门槛，激发冬奥会的“长尾效应”，让冰雪运动拥有更多中国受众。国际奥委会主席巴赫说：世界冰雪运动的历史将以北京冬奥会作为分界线。绽放冰雪文化之花，展现中国文化之美，北京冬奥会将在冰雪运动发展史上写下________ 的一笔。 16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 憨态可掬 众所周知 因地制宜 奇光异彩 B. 和蔼可亲 深入人心 随机应变 浓墨重彩 C. 和蔼可亲 众所周知 随机应变 奇光异彩 D. 憨态可掬 深入人心 因地制宜 浓墨重彩 17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 除了向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化，北京冬奥会也是向世界介绍中国文化的契机 B. 除了向世界介绍中国文化，北京冬奥会也是向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化的契机 C. 除了向世界介绍中国文化，北京冬奥会也是以向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化为契机的 D. 除了向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化，北京冬奥会也是以向世界介绍中国文化为契机的 18. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 各地不妨通过开发特色冰雪文旅产品、推广“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，降低冰雪运动的参与门槛。 B. 各地不妨通过开发特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，减少冰雪运动的参与门槛。 C. 各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，降低冰雪运动的参与门槛。 D. 各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推广“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪项目，减少冰雪运动的参与门槛。 【答案】16. D 17. B 18. A 【解析】 【16题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：“憨态可掬”，形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。／“和蔼可亲”，指人说话或待人的态度很和气，使人感到亲近。句中是形容大熊猫可爱的形态，应选“憨态可掬”。 第二空：“众所周知”，指大家都知道的，侧重于“普遍”。／“深入人心”，指为人们深切了解和信服，侧重于“深入”。句中是说让冰雪文化深入人们的内心，应选“深入人心”。 第三空：“因地制宜”，指根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。／“随机应变”，指随着情况的变化灵活机动地应付。根究后文“各地不妨开发特色冰雪文旅产品”可知，说的是根据自己实际开发，应选“因地制宜”。 第四空：“奇光异彩”，意为奇妙的光亮和色彩。／“浓墨重彩”，指用浓重的墨汁和颜色描绘，形容着力叙述或描写，也形容醒目突出，分量重。句中是说在运动发展史上写下浓重的一笔，应选“浓墨重彩”。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 由“北京冬奥会的筹办，推动冰雪运动成为更多中国人的生活方式”一句可知，本段侧重论述“北京冬奥会向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化”，“除了……，也是……”表补充说明，由表及里，由浅入深，故排除AD。“也是……的契机”句意明确，“以……为契机”的用法在这里使句子结构变得复杂且语义不够清晰，故排除C。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①成分残缺。“推动'冰蹴球’冰龙舟”缺少宾语，应改为“推广'冰蹴球'冰龙舟’等传统冰雪项目”。 ②搭配不当。“减少”与“参与的门槛”不能搭配，应将“减少”改为“降低”。 ③成分残缺。“开发特色冰雪文旅产品、推广'冰蹴球’'冰龙舟’等传统冰雪项目”是表方式的状语，应在“各地不妨”后面加上“通过”。 故选A。 六、写作（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”这是青年毛泽东等早期革命者雄姿英发的画像；“人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了”这是史铁生与命运抗争的自画像；“人生如逆旅，我亦是行人”这是苏轼对于人世的看法，也是自己人生的真实画像。在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题。 作为已经步入高中的你，要“如何为自己画像”？请写出自己的感悟和思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 摹画像以鉴己，得体悟而扬帆 古人云：以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失。古之人，各领风骚数有年；新时代贤才辈出，豪杰涌现：他们为自己摹写出生动鲜明的画像，传递了美好真挚的情感。我们当代青年，当从中汲取力量，内化于心，外化于行，为自己画好像。 审屈原之像，体悟不息爱国魂，汲取高洁之志，为自我画像增添赤诚、纯洁的底色。 “亦余心之所普兮，虽九死其犹未悔”，屈原的爱国豪言激荡千年，我们至今仍振奋于他为国不惜一切，奉其一生的豪迈，仍感慨于他屡遭诟陷，终不随波逐流的坚毅，仍触动于他为国之志至死不渝，自投汨罗以保贞节的大义凛然。屈原为世界留下的画像是火红的赤热，是纯洁的底色，是皓皓之白，是香草之雅。以屈原为镜，我们当为自画像中增添几分担当，为自画像添上忠贞与坚毅的笔调。 审中国芯之像，体悟自强不息的创新激情，为自画像大胆涂抹创新亮色，求异求新。 中国芯是科技之芯，它代表了中国自主创新能力的飞跃。它来之不易，克服国外层层技术垄断才现其雏形；它来之有力，为中国独立研制核心部件打赢漂亮一仗；它发展有望，一群风华正茂的创新者将它画入自己的画像，并为它不断注入新理念，使它完成新飞跃。这种创新创造的精神与勇气并不罕见：有曹源潜心钻研，有万蕊雪醉心实验，有万建民躬耕实验田。他们也都是站在中国芯画像后的创造者，一脉秉持创新创造的热情，攻坚克难，创新一个个奇迹。我辈当将创新绘于自画像中，让色彩更缤纷，让未来更多元。 摹观画像，鉴于己像，深得体悟，定准航向，我辈青年定可奋楫荡桨，“直挂云帆济沧海”。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 材料中的“镜子”有象喻作用，可喻指诸如英雄一类的人物或者有时代意义的大事件。“寻找”一词，也要给予高度重视，强调考生要积极主动，发挥自己的主观能动性，为绘制一幅满意的“自画像”而努力。在这个过程中，也许有失败、有痛苦、有矛盾，但在成长的路上，四个重要问题一直伴随考生，帮助其随时调整方向，最终成长成熟起来，完成作品。文章要求以“高一学生”的身份来谈，这个阶段恰恰是人格完善的最佳阶段，所以既是在写作，也是在经历一个品鉴社会人物（事件）、感受责任担当、涵养高尚情操、健全完美人格的过程。适合写议论文和记叙文。 行文构思上，可以采取总—分—总式的结构。以“看清世界的镜子，为自己画好像”为题，写一篇议论文。文章开头以人生面临的诱惑为切入点，提出文章的核心观点——要为自己画好像，就必须找到一面能够观照自我、看清世界的镜子。文章主体分为三个部分：一是守住心灵契约，强调个人初心的重要性，通过引用《百年孤独》中的话和陈寅恪、张富清的例子，说明坚守初心是找到自我价值的关键。窥探社会，二是折射自我，将社会比作镜子，通过神秀的话和史铁生的态度，阐述如何在复杂的社会环境中认清自己，并决定自己的行为和方向。三是终日乾乾，与时代偕行，将时代背景作为镜子，鼓励青年要顺应时代，发挥自己的作用，为时代画像，表达了对青年一代的期望和鼓励。文章最后一段总结了前面的论述，强调面对自己、社会和时代，要擦亮眼睛，通过镜中窥人、镜中窥世，来描绘出一个清晰完整的自我画像。 立意： 1.选好“镜子”，画出最好的自己。 2.照英雄之“镜”，展“我”之风华。 3.鉴世界之“镜”，现独立之姿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $