福建省三明市三元区2024-2025学年统编版七年级上学期11月期中历史试题

三元区2024-2025学年第一学期期中质量检测 七年级历史 (满分：100分；考试时间：60分钟；考试形式：闭卷) 友情提示：1.本试卷共8页。 2.考生将姓名，考号及所有答案均填写在答题卡相应的位置。 3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。 第Ⅰ卷 选择题 (56分) 本卷共28题，每题2分，共56分。四个选项中，只有一项最符合题意。 1.我区岩前镇岩前村万寿岩洞穴内发现旧石器时代文化遗址，共出土800余件石制品、少量的骨角器和20余种动物化石，经测定，其中一批较早的物件距今约18万年。万寿岩古人生活的时间段在下图时间轴中应标在 2.我国拥有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。入选“2022年度全国十大考古新发现”的湖北十堰学堂梁子(郧县人)遗址，是旧石器时代遗址，填补了元谋人与北京人之间的空隙。该遗址属于我国 A.百万年人类史范畴 B.一万年文化史范畴 C.五千多年文明史范畴 D.原始农耕时代范畴 3.图为出土于我国各地的新石器时期文物，可用于佐证 玉龙(辽河流域出土) 黄河流域蛋壳黑陶高柄杯 骨耜(长江流域出土) A.龙的文化已经定型 B 游牧民族的狩猎场景 C.中华早期文化分布较广 D.半坡居民的工作生活 4.中国良渚古城遗址获准列入联合国《世界遗产名录》，其所代表的良渚文化具有“稻作、礼玉、黑陶”等特征。与良渚文化特征类似的文化遗址是 A.半坡遗址 B.河姆渡遗址 C.红山遗址 D.大汶口遗址 七年级历史试题 第 1页 (共8页) 1 5. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族 A.杂居相处，在不断交往中融合而成 B.发祥地是黄河流域 C.交通便利，创造了众多的文明成就 D.由炎帝和黄帝创立 6.下图中，建造不同房屋的决定性因素是 A.劳动技术 B.生活习惯 C.生产工具 D.自然条件 7.相传黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。据考古发现，河南荥阳城东青台村中出土了距今约5000年的炭化丝织物。据此可知 A.中国是最早出现丝织业的国家 B.神话传说能折射一定历史信息 C.考古发现能佐证所有神话传说 D.黄帝被称为中华民族人文初祖 8.右图是小历同学的学习笔记，她学习的内容应该是 A.分封制 B.世袭制 C.禅让制 D.郡县制 9.它是我国历史上第一个奴隶制国家，它的建立标志着我国历史正式进入了文明时代，它是指 A.夏 B.商 C.西周 D.东周 10.西周时期，对墓葬用品有严格规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”规定反映的本质问题是 A.西周社会的腐败现象严重 B.严格的社会等级制度 C.青铜冶炼技术较落后 D.西周各地经济发展不平衡 11.商朝中晚期开始在青铜器上铸刻文字，西周时期文字数量明显增加。如图，青铜器利簋及铭文，这种文字被称为 A.甲骨文 B.小篆 C.金文 D.隶书 七年级历史试题 第 2页 (共8页) 2 12.西周时，“一人跖(踏)耒而耕，不过十亩”；战国时，“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是 A.公田变为私田 B.封建制度的确立 C.国家走向统一 D.铁农具和牛耕的推广 13.晋文公曾与诸侯会盟于河阳，并召周天子前来参加。这反映的是 A.国都变迁 B.分封制走向瓦解 C.百家争鸣 D.大一统得到巩固 14. “春秋一霸谢幕去，战国三雄傲世立。风云际会龙虎斗，华夏进入战国期。”战国时期社会的主要特征是 A.兼并战争，社会变革 B.统一中国，中央集权 C.王室衰微，诸侯争霸 D.百家争鸣，思想繁荣 15.商鞅在秦国变法，“商君虽死，秦法不败”。造成这一历史现象的主要原因是变法 A.得到秦孝公的大力支持 B 符合社会各阶层的利益 C.顺应了时代发展的要求 D.打击了奴隶主贵族势力 16. 老子认为“圣人无常心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张 A.无为而治 B.以民为本 C.儒道一家 D.重农抑商 17.子路问“闻斯行诸”(听到就去做吗?)孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。其他弟子对此感到疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，因此鼓励他大胆去做；子路比较鲁莽，因此让他克制。这体现了孔子注重 A.学而不厌 B.温故知新 C.不耻下问 D.因材施教 18.如图是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 贯 負 魚 鱼 A.汉字的发展一脉相承 B.汉字是我国唯一文字 C.汉字的演变由简到繁 D 汉字使用形声造字法 19.古人把一年划分为二十四节气，降水明显增加使谷类作物能茁壮成长的春末称为谷雨；最适合播种有芒的谷类作物的时期称作芒种⋯⋯由此可知节气的划分源于 A.农业水利工程不断完善 B.民众对娱乐生活的需求 C.统治者劝课农桑的政策 D.劳动人民实践经验总结 七年级历史试题 第 3 页 (共8页) 3 20.《诗经》是我国的第一部诗歌总集，内容丰富。其中，不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念。这表明，《诗经》 A.文笔清新节奏明快 B.内容通俗易懂 C. 蕴含朴素科学意识 D.韵律典雅优美 21.我国的节日文化是一份珍贵的民族文化遗产，一些传统节日还有着特别的习俗。下列选项与端午节习俗有关的是 A.贴对联，守岁 B.扫墓祭祖，踏青 C.猜灯谜，吃元宵 D.赛龙舟，吃粽子 22. “嬴政用人，不分籍贯和出身，只看重能力。如李斯原是楚国小吏，尉缭原始魏国布衣，都得到重要。”这为秦国统一提供了 A.人才基础 B.物质基础 C.阶级基础 D.思想基础 23.2018年新设立的国家和地方各级监察委员会，为我国的反腐败斗争打造了一把利剑。秦朝时，在中央也设置了类似职责的官员，负责掌管监察事务。此官员的名称是 A.御史大夫 B.丞相 C.皇帝 D.太尉 24.秦制铜权(见图)，上刻有铭文“皇帝并兼天下诸侯……法度量则不壹歉(嫌)疑者，皆明壹之”。这表明 ①秦始皇对度量衡制度进行统一 ②秦始皇以半两钱作为统一货币 ③西汉初年诸侯国势力强大 ④考古发现可证实文献记载 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 25. “盘旋在崇山峻岭之上，绵延峭拔的八达岭啊，舞起矫健的巨龙，短兵相接的年月，你是抵御外敌入侵的壁垒；和平建设的年代，你是显示民族气魄的支柱……”诗中赞美的我国古代的伟大工程是 A.都江堰 B.长城 C.阿旁宫 D.秦陵兵马俑 26.学者刘伸一提出：“秦王朝是建立在法家思想理论基础上⋯⋯极端化的理论指导了极端化的政治实践，使法家思想的潜在危机表面化为社会现实，现实矛盾的激化终于点燃了大泽乡的烈火，秦国这个庞然大物，顷刻间土崩瓦解”。该观点认为秦朝灭亡的根源是 A.大泽乡起义 B.集权化的政治体制 C.极端化的法家思想 D.被激化的社会矛盾 27. “读史使人明智”，中国悠久的历史给与后人太多的智慧等待着汲取。从夏商周到秦汉的兴亡更迭，这近两千年的历史告诉我们 A. “大乱”之后必有“大治” B.得民心者得天下 C.兴衰纷乱，循环往复 D.科技进步是国家发展的唯一因素 七年级历史试题 第 4 页 (共8页) 4 28.历史事实，是指客观发生的历史事件。历史观点，是指从一定立场或角度出发，对历史事物所持的看法。以下属于历史观点的是 A.秦的暴政加剧了社会矛盾，加速了秦的灭亡。 B. 秦始皇下令烧毁了民间收藏的诸子百家书籍。 C. 秦始皇在全国大规模征调民力服徭役和兵役。 D. 陈胜、吴广起义失败后，反秦浪潮并没平息。 第Ⅱ卷 (非选择题44分) 注意事项：用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。 本卷共4题,第29题8分,第30题12分,第31题12分,第32题12分,共44分。 29. 阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料 (1)史学家将史料分为第一手材料和第二手材料。第一手指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料；第二手指经过后人运用第一手材料所作的研究及诠释。请判断上图的物品是第一手材料还是第二手材料。(2分) (2)请观察图1-2.提取其中的历史信息并结合所学知识，向五六年级的小同学们解释这些物件能够较大提升农业生产力水平的原因。(6分) 七年级历史试题 第5页(共8页) 5 30. 阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 鱼嘴：自动分水 本图为沿左图鱼嘴横线作剖面图，相当于切开整条江，看横断面。 材料二 《石犀》岑参 江水初荡灞，蜀人几为鱼。 向无尔石犀，安得有邑居。 始知李太守，伯禹亦不如。 翻译：江水动荡泛滥，四川的人民几乎要 变成鱼在水中生活(说明水患严重)。如果没 有这头镇水的石犀，哪儿会得到安居乐业之 所。这才知道李太守比大禹还厉害。 (1)根据材料一，简析都江堰水利工程鱼嘴能在汛期和枯水期保持内江分到的水相对稳定的原理。(4分) (2)根据材料二，写出李太守的名字，并简析都江堰水利工程的作用。(6分) (3)根据材料并结合所学，概括我国古代劳动人民的优点。(2分) 七年级历史试题 第 6页(共8页) 6 31.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 秦朝的政治建制示意图 (1)根据材料一，说明秦朝管理地方的制度，概括秦朝这一套管理国家的制度特点。(4分) 材料二 A (2)根据材料二，说明秦朝建立以后采取的两个措施，并简析其影响。(6分) (3)根据材料并结合所学知识，概括统一后秦朝在我国历史上的地位。(2分) 七年级历史试题 第7页(共8页) 7 32.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 ✔ 墨 子 孟 子 庄 子 韩 非 (1) 根据材料一，请在横线上写出与之对应的代表人物。(4分) A. “民贵君轻，实行仁政” B. “顺应自然，人格独立” C. “兼爱非攻，贤能治国” . D. “以法治国，中央集权” 材料二 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 (2)根据以上材料并结合所学知识，选择一个学派或者主张，对其治国理政或者对你个人发展有益的经验和做法.提炼一个观点，从本试卷及所学知识，选2个史实加以论述。(8分。要求：价值观正确，取材恰当，主题明确，史论结合，条理清楚) 七年级历史试题 第8页(共8页) 8 学科网（北京）股份有限公司 $$