河南省新乡市附中2024-2025学年九年级上学期11月期中联考语文试题

2024一2025学年第一学期九年级期中考试 《语文》试卷 分数 一、积累与运用（共24分） 班级拟开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成以下任务。 自强不息是中华民族的文化基因，在语文学习的道路上首先要做到“写对中 国字，读准母语音，选好规范句”。请阅读下面的语段，完成1~3小题。 在文学的殿堂漫步，我们可以倾听燕子的呢喃，欣赏春花的鲜妍：可以感悟做 人的真谛，不因衣衫褴褛而自惭形秽，不因只言片语而断章取yì，不为身处顺境 沾沾自喜，也不为一时的挫折而自bào自弃…阅读不是为了附庸风雅，在阅读中， 使我们的视野更加宽广，精神更加充盈。 1.依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( )(2分) A.yan jian hui B.yan jian sui C.yan lan hui D.yan lan sui 2.根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 断章取y 自bao自弃 3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分) A.在阅读中，使我们的视野更加丰富，精神更加充盈。 B.在阅读中，使我们的视野更加宽广，精神更加充盈。 C.阅读使我们的视野更加宽广，精神更加充盈。 D.阅读使我们的视野更加丰富，精神更加充盈。 4.下列加点词语使用不恰当的一项是()(2分) A.只有对科研工作心无旁骛，不为名诱、不为利惑，做到自强不息、百折不回， 科研之树才会根深叶茂，开花结果。 B.文艺晚会上，学生们自编自演的节目绘声绘色，街舞、相声、小品等都赢得 了阵阵掌声。 C.那些偷梁换柱、李代桃僵的做法，迟早会被明眼人识破。 D.与一般意义上的收藏品不同，宣纸的收藏价值在于“寓藏于用”，其使用价 值随着收藏时间与日俱增。 5.下列表述中正确的一项是()(2分) 本试卷共10页第1页 A.“黎明在一滴露的细光里，擦亮自己的身影。”本句中“黎明”“擦亮”依 次是句子的主语和谓语。 B.“百行业为先，万恶懒为首。”这是一个表示承接关系的复句。 C.范仲淹字希文，谥号“文正”，是北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之 D.小说是以刻画人物形象为中心，用叙述背景、故事、描写环境来反映社会、 表达思想的一种文学体裁。小说的三要素是人物、情节、主旨。 6.依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是()(2分) 人的一生，就像一次旅行， 也 一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。 ①那么，他的人生轨迹不会美好 ②而如果他能保持一种积极向上、自强不息的心态，即使身处逆境、四面楚歌 ③如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心灵、黯淡了目光、失去 了生机、丧失了斗志 ④沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月 A.④①③② B.③②①④ C.③①④② D.④③①② 7.当代青少年要自强不息，一定要学会从传统文化中汲取养分，学习并活用古诗文， 方可与时俱进。请结合语境，补全相应的古诗文语句。(8分) 当我们回顾成长经历，会感慨自己曾见过“①，佳木秀而繁阴”(《醉 翁亭记》)那样生机勃勃之美景，伤感于“相见时难别亦难， ②”（《无 题》）的暮春的凄凉衰败之境，也曾有过“③，④”(《酬乐天扬州 初逢席上见赠》)这样时光流逝，物是人非的慨叹，但是我们如果能够抱有 “⑤，⑥”(《岳阳楼记》)的豁达心态，秉持自强不息的信念和 斗志，一定有迎来“⑦，⑧”（《行路难》）的一天！ 8.综合性学习。(4分) 在“自强不息故事会”上，小新同学搜集了下面两则材料，并准备讲完人物事 迹后，引用一则格言做总结，突出人物的精神内涵。请你帮他分析一下，用哪一则 格言比较合适，并说说你的理由。 材料一：朱彦夫，中共党员，14岁参军入伍，先后参加准海战役、渡江战役等， 在抗美援朝战场上失去了四肢和左眼。此后他凭借顽强的毅力重新“站”了起来， 回到家乡山东省沂源县张家泉村担任村党支部书记长达25年，把一个贫穷落后的 小山村建成远近闻名的先进村。退休后，他用残肢抱笔，创作完成了自传体长篇小 本试卷共10页第2页 说《极限人生》和《男儿无悔》。2019年朱彦夫被授予“人民楷模”国家荣誉称 号，2021年入选“感动中国2021年度人物”。 材料二：张海迪，自幼患小儿麻痹，下肢瘫痪，但凭借个人毅力，自学了多种 语言，并用自己的身体做实验，在医学方面有很杰出的成就。 格言： A老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 《龟虽寿》 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。一《竹石》 二、现代文阅读（共26分） （一)阅读下文，完成9~12题。（共16分） 一个兵和他的树 ①五月的一个早晨，谷主任说，咱们裁树吧。我们几个嘴上不说什么，心里都不 以为然。自从这个海拔近五千米的高原通信站建成，这是谷主任第三次张罗栽树的 事了。 ②两年前，谷主任托老乡从山下捎上来两棵钻天杨种下，那一人高的树苗连芽 都没来得及发，就被山风卷起来抛到了戈壁上；去年，谷主任又夹求老乡拉来几簇贴 着地长的金叶榆，可六月的一场寒流把刚发茅的金叶榆冻死了。 ③与前两次贸然种树不同，这次谷主任常借去狮泉河镇开会的机会，四处请教 在高原上种树的诀窍，颇有收获：山下的树栽不活，要找阿里土生土长的树。班公柳 是阿里的原生树种，耐寒，也耐旱，根系发达，能向下扎根十几米深。 ④这天吃过早饭，谷主任便召集我们平整站里的院子。要是不好好平整，别说栽 树了，连草都不长。太阳升到头顶时，我们成功地创出了两条长二十多米、深近一 米的树沟。下午，老乡拉来了羊粪和土，谷主任指导我们铺羊粪当底肥，再填土。 ⑤次日天还没亮，谷主任把我和老马叫起来，开上那辆漏风的破吉普，直奔制氧 站。那儿有一片茂密的班公柳，每次去充氧，我们都忍不住在林边流连好一会儿。快 到时，我们远远地看到门口有人，走近才看请是站长。见到我们，站长先打招呼：“哟， 老谷，你们来得还真早。” ⑥我们连忙下车，谷主任脸上堆着笑说：“老站长，您不也起得挺早。” ⑦站长说：“不起早点儿，你小子还不把树根都给挖走。” ⑧谷主任笑着说：“我们就砍点儿小树枝儿。” ⑨站长郑重交代：“咱们可先说好，只许砍树枝，不要伤根伤干。” ⑩“那还用说。”谷主任陪笑着把站长拉去一边，回头看了我和老马一眼。我 本试卷共10页第3页 俩自然明白，来的路上，他反复交代，要眼疾手快，砍带芽苞的，好活。我和老马会心 一笑，便不管不顾地砍起来。砍完后，把树枝截成三十厘米左右长的小段，塞满了后 各箱。 ①不一会儿，站长气急败坏地向我和老马跑过来，看看稀疏的班公柳，再看看 满满的后备箱，又看了看装傻充愣的我和老马，脸黑了。 ②谷主任看着后备箱里推满的柳枝，脸上露出难以隐藏的笑意，他满怀赞许地 批评我和老马：“你们怎么回事？下手一点数都没有！” ③我和老马连忙真诚地向站长表示歉意。 ④站长不理我们，狠狠瞪着谷主任：“老谷，你这两个小伙子真可以，跟你一样 贼！” ⑤“都怨我，老站长，是我没交代清楚。我保证，一根枝一棵树！”谷主任打着 包票。 ⑥站长叹口气，看看谷主任，又看看车上的树枝，就像看出嫁的女儿，缓缓地说： “说实话，老谷，在那草不生根的戈壁滩上，你前后张罗着把通讯站建了起来，是个 能在山上扎住的人。”谷主任想接话，站长挥手说：“这班公柳虽不娇贵，但也得好 好伺候。水得勤浇，戈壁滩下面都是沙子石头，存不住水…” ⑩谷主任郑重地说：“老站长，您放心。明年，最多后年，我们通信站肯定也能 成片林子，到时候请您过去，咱们在树下烤牦牛肉。” ⑧“怕是吃不了你的烤肉了”，站长意味深长地说，“老谷，我要退了。你别看 这些班公柳才长这么大一点儿，它们的年纪比我的军龄还长呢。我刚入伍时它们就 长在这里了，是我的老站长从班公湖边移过来的。一晃，二十多年，我也要下山 了.n ⑨说完，只见他抬起头，望向远处雪山绵延的方向，目光里像是什么也没有，又 像是有一切。没有云，天空静定不动，像结着一层浅蓝色薄冰。空气里飘荡着潮湿的 苦味。那些被砍掉枝梢的班公柳，断指殷支叉着，断口凝结着浅黄色的透明黏液，像 倔强的眼泪，久久不愿落下。 ②⑩良久，站长抬起手臂用力一挥说：“走吧，老谷，别搁这儿磨叽了，砍了我的树 还想让我管你们饭？” ①回去的路上，谷主任握方向盘的手抖得厉害。车里弥漫着班公柳枝的气味， 苦涩又新鲜。那是希望的气味。吉普车开出好远，我回头看见站长还站在门口，站成 一块石头，很硬很小，又很大。 @回到通信站，谷主任带着我们扦插，培土，浇水，再培土。接下来，他整天围着 本试卷共10页第4页 院里的班公柳枝转。一天，两天，一周过去了，没有发芽…终于在第十三天，一战儿 班公柳枝拱出了嫩芽。谷主任欣喜若狂，立即打电话给站长报喜。第二十一天，班公 柳都发了芽。那些柔软又坚韧的芽尖们，竞相睁开惺松的眼，化作展翅的蝴蝶，在风 中翩翎起舞。一抹勃勃的新绿，给我们这个寂静的高原小站带来了一个喧嚣的春天。 ⑧又一年的春天来了，班公柳开始赠蹭猛长，通信站洋溢着浓郁的绿。我经常看 到谷主任站在院子里长久地看着这些班公柳，他的身影也是硬硬的，石头一样。 四有一天，谷主任说，要不咱们搞个玻璃暖房，种莱吧。 (作者：王曦。有删改) 9.本文围绕“种树”写了哪些事？请从谷主任的角度简要概括。(4分) 10.阅读文中划线句，根据括号中的要求回答问题。(4分) (1)谷主任看着后备箱里推满的柳枝，脸上露出难以隐藏的笑意，他满怀赞许地批 评我和老马：“你们怎么回事？下手一点数都没有！”（本句表述是否矛盾？请谈谈你 的理解。) (2)一抹勃勃的新绿，给我们这个寂静的高原小站带来了一个喧嚣的春天。（赏析 加点词语的表达效果。) 11.本文用第一人称“我”讲述故事，请简要分析这样写的好处。(4分)》 12.本文重点写了谷主任和站长两个人物，你认为下面选项中谁是本文的主人公？ 请说明理由。(4分)》 A.谷主任 B.站长 (二)阅读下面两个文本，完成13~15题。（共10分） 【文本一】 ①在历史的天空中，英雄烈士灿若群星，是中华民族闪亮的精神坐标。据不完 全统计，近代以来有约2000万名烈士为国捐躯，他们在硝烟弥漫的战场、祖国建设 本试卷共10页第5页 的热土、保家卫国的一线冲锋陷阵、抛洒热血，他们为了谋求民族独立、人民解放 和国家富强、人民幸福而英勇牺牲。 ②每一位英雄烈士，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的缅怀，都是一次思 想的洗礼：每一次对他们的致敬，都是一次精神的传承。近年来，从设立烈士纪念 日、出台《中华人民共和国英雄烈士保护法》，到对全国22万处县级以下烈士纪念 设施进行集中整修、加强红色资源保护利用，再到开展为烈士寻亲、加强英烈保护， 一系列举措让“敬仰英雄、学习英雄”的观念深入人心，在全社会树立崇尚英雄、 缅怀先烈的良好风尚。铭记英雄烈士们的遗愿，永志不忘他们为之流血牺牲的伟大 理想，深入营造崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属的浓厚氛围， 赓续英烈精神，传承红色基因，才能更好汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 (摘自《人民日报》。作者：原石。有删改) 【文本二】 ①他从物理不及格到41岁成为最年轻的院士；从沂蒙山区的放牛娃到走向世界 的顶尖科学家，三十多年的一路打拼，终于带领团队率先发现量子反常霍尔效应， 被授予2018年度国家自然科学奖一等奖。这项国际领先的科研成果被杨振宁称赞为 “诺奖级”。他每周工作6天，每天早上7点到实验室，晚上11点才离开，他就是“7-11” 院士薛其坤。追求极致，取得成功，胸怀祖国，不懈奋斗，德行高尚，勇敢肩负起 时代赋予的使命和责任。这样的星，该追！ ②这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家 之急”。邓稼先取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识；为国 铸盾的防护工程专家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”：夫志报 国的航天员轰海胜说：“时刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富 国说：“你退后，让我来”…拳拳报国心，何等炽烈！ ③这样的星值得追，在于他们淡泊名利，有强大的人格魅力和道德风范。那些 受人尊敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起， 既赢得崇高学术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科 技界爱国奉献的优良传统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到 学为人师，令世人崇敬。这样的科学之星自带光环，具有强烈的感召力。 ④青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的 正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一 个对社会、对国家有用的人。这样的星，是真正的英雄，是大写的人。 (摘自《科技日报》。有删改) 本试卷共10页第6页 【文本三】 ①崇尚英雄，习近平总书记身体力行。党的十八大以来，总书记到地方考察， 都要瞻仰对我们党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所。 那一个个深深的鞠躬、一次次深情的凝视，凝结着对英雄的无限追思和深切崇敬。 总书记曾这样讲述自己的感受：每到一地，重温那一段段峥嵘岁月，回顾党一路走 过的艰难历程，灵魂都受到一次震撼，精神都受到一次洗礼。每次都是怀着崇敬之 心去，带着许多感悟回。 ②崇尚英雄，国家才能英雄辈出：只有英雄辈出，民族才能真正崛起、国家才 能真正强大。 ③新征程上，仍然有新的“雪山”“草地”等待我们去跨越，有新的“娄山 关”“腊子口”等待我们去攻克。崇尚英雄，见贤思齐，像英雄模范那样坚守，像 英雄模范那样奋斗，我们必能在实现中华民族伟大复兴的历史进程中跑好属于我们 这代人的这一棒。 (摘自《人民日报》。有删改) 13.下列对三则文本的理解和分析，正确的一项是(）(2分)》 A.文本一采用对照式的结构形式，立论鲜明，论证充分。 B.受人尊敬的科学家，不仅善养浩然正气，还以身作则，严格自律。 C.英雄的感召力是巨大的，只要崇尚英雄，我们的国家就能实现真正的强大。 D.“新征程上，仍然有新的‘雪山’‘草地'等待我们去跨越.有新的‘娄 山关’‘腊子口'等待我们去攻克。”一句运用了对比论证的手法。 14.请简要分析文本二的论证思路。(4分) 15.文本一和文本三都谈到了“英雄”，但侧重点不同，请结合两个文本内容简要 分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成16~18题。（共11分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣， 余李一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下二 白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 本试卷共10页第7页 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有 此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟 子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠，山色微岚”，水与 堤平，丝管夹岸。趺坐古根上，茗饮®以为酒，浪纹树影以为侑⑤，鱼鸟之飞沉， 人物之往来，以为戏具。提上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。而 余等亦窃谓彼筵中人®，喧嚣怒诟”，山情水意，了不相属，于乐何有也。 (节选自袁宏道《游高梁桥记》) 【注】①王生章甫、僧寂子：王生，袁氏兄弟的诗友。寂子，一和尚名，其人 不详。②微岚：山中薄薄的雾气，③肤(0)坐：双脚交叠而坐。④茗饮：饮茶。 ⑥侑(you)：用奏乐或献玉帛劝人饮食。⑥筵(yn)中人：设席饮酒的人。⑦诟 (gou):骂。⑧了不相属(zhǔ)：全不相关。 16.下列对两个文段中词语的理解和分析，不正确的一项是(）(2分) A《说文解字》中对“拏”的解释为“拏：持也，从手，奴声。”结合语境， 我们可以把它翻译为“撑、划”。 B.“湖中焉得更有此人”中的“焉”解释为“哪能”，表现“二客”的惊叹， 也是作者的心声。 C.“是金陵人，客此”中的“客”属于词类活用现象，名词作动词，意为“客 居”。 D.乙文中“而余等亦窃谓彼筵中人”的“谓”意为“认为”，和《醉翁亭记》 中“太守谓谁”的“谓”意思相同。 17.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 18.下面是前人阅读甲文后的两处批注，请选择其中一处，结合句子和批注加以评 析。(3分) A大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（批注：手法高妙，顿觉寒气逼人） B湖上影子，推长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（批 注：文中有画) 本试卷共10页第8页 19.甲、乙两段选文中主人公的“痴”有颇多相似之处。请结合选文内容进行分析。 (4分) (二)阅读下面一首词，完成20~22题。（共4分) 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 20.下列对词作理解和分析不正确的一项是()(2分) A.首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪 漫的情怀。 B.上片一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”，情感波澜起伏，含蓄地 写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。 C.下片“无眠”指的是美好的月光低低地穿过雕花的门窗，人因欣赏入神而 迟迟不想入睡。 D.下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句蕴含深刻的哲理： 世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情 怀。 21.诵读“但愿人长久，千里共婵娟”这一千古名句时，我们应该用什么样的语气？ 请谈谈你的理由。（2分) 四、整本书阅读(5分) 22.请从以下两个小题中任选一题作答。(5分) (1)清初金圣叹点评《水浒传》时说：“一百八人中，定考武松上上。时迁、 宋江是一流人（即同一类人物），定考下下。”金圣叹认为书中的未江是“下下”等 的人物，你是否认同？请结合名著内容，谈谈你的理解。 本试卷共10页第9页 (2)在《艾青诗选》整本书阅读交流汇报课上，同学们开展探究活动。请从 下列图片中选择一幅作为阅读成果汇报PPT的封面，并说明自己的理由。 图 图三 五、作文(50分) 23.阅读下面的材料，任选一题作文。(50分) 材料一： 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》） 材料二： 一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。 (弗罗斯特《未选择的路》) 材料三： 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。（王安石《江上》） (1)请以“路在 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③不少于600字。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考，请自选角度，自拟题目，写一篇议论 文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②不少于600字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 本试卷共10页第10页