1-1《氓》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

1-1氓 A组必备知识基础练 1.下列加点词语的解释,错误的一项是(　　) A.匪来贸丝,来即我谋　 即:就,靠近 B.女也不爽,士贰其行 爽:差错,过错 C.静言思之,躬自悼矣 言:自言自语 D.尔卜尔筮,体无咎言 咎言:不祥之语 2.比较下面两组句子中加点词语的意思,判断正确的一项是(　　) ①自我徂尔,三岁食贫　　②士也罔极,二三其德 ③三岁为妇,靡室劳矣　　④夙兴夜寐,靡有朝矣 A.①与②意思相同,③与④意思也相同。 B.①与②意思相同,③与④意思不同。 C.①与②意思不同,③与④意思相同。 D.①与②意思不同,③与④意思也不同。 3.下列各句中加点的词语,没有古今异义的一项是 (　　) A.送子涉淇,至于顿丘 B.将子无怒,秋以为期 C.匪来贸丝,来即我谋 D.自我徂尔,三岁食贫 4.下列句子中无活用现象的一项是(　　) A.士也罔极,二三其德 B.夙兴夜寐,靡有朝矣 C.言既遂矣,至于暴矣 D.女也不爽,士贰其行 5.下列有关《诗经》的表述,不正确的一项是(　　) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为经典之一。 B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”,大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。“颂”分为“周颂”“鲁颂”和“商颂”,大多为周代宫廷乐曲歌辞。 C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活,共305篇,古时也称为“诗三百”,其创作方法基本上是现实主义的。 D.《诗经》中句式以四言为主,普遍采用“赋、比、兴”的表现手法,重章叠句是其章法上的重要特征。 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《氓》中,写女子回忆小时候与“氓”嬉戏玩耍的快乐场景的两句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。  (2)《氓》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句以河流有岸、湿地有边比喻凡事有底线,暗示女主人公对负心男子的忍耐已经到达了极限。  (3)《氓》中的女子为了摆脱内心的痛苦,对“信誓旦旦,不思其反”的“氓”说出“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,决心与男子在感情上一刀两断。  B组能力素养提升练 阅读下面的诗歌,完成7~8题。 白　头　吟① 皑如山上雪,皎若云间月。闻君有两意,故来相决绝。 今日斗酒会,明旦沟水头。躞蹀②御沟③上,沟水东西流④。 凄凄复凄凄,嫁娶不须啼。愿得一心人,白头不相离。 竹竿⑤何嫋嫋⑥,鱼尾何簁簁⑦。男儿重意气,何用钱刀为! 注①《白头吟》最早见于南朝徐陵的《玉台新咏》,《西京杂记》认为此诗是卓文君因为司马相如将聘茂陵人之女为妾而作。②躞蹀:指小步行走的样子;徘徊。③御沟:流经御苑或环流宫墙的水沟。④东西流:东流。⑤竹竿:指钓鱼竿。⑥嫋嫋:同“袅袅”,动摇貌。⑦簁簁:形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国歌谣里钓鱼是男女求偶的象征隐语。 7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A.开篇前两句以高山上洁白的雪和云间清亮的月喻指姣好明丽的容貌和纯洁美好的人,也喻指纯洁无瑕的爱情,意蕴丰厚。 B.“凄凄”四句写女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤,希望能嫁得一个情意专一的男子,表现出女主人公对被弃的无奈以及对忠贞爱情的渴望。 C.结尾四句运用比兴手法,以鱼竿的柔长轻盈摆动和鱼尾的滋润鲜活,隐喻男女情欢意洽,指出真正的爱情应以情义为基础。 D.全诗用第一人称的口吻写出,四句一节,通过今与昔、现实与理想不同角度的变换描写,层层推进,刻画出女主人公感情的变化历程。 8.《白头吟》是汉乐府古辞,与《氓》类似,讲述的都是爱情悲剧,试从人物形象的角度比较《白头吟》与《氓》女主人公性格方面的异同。 阅读下面的诗歌,完成9~10题。 遵　大　路 《诗经·郑风》 遵大路兮,掺①执子之袪②兮。无我恶兮,不寁③故也! 遵大路兮,掺执子之手兮。无我④兮,不寁好也! 注①掺(shǎn):执,持。②袪(qū):衣服的袖口。③寁(jié):速,速去。这里是“丢弃、忘记”的意思。④:同“丑”。此言不要以我为丑。 9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A.本诗无首无尾,诗人只选择了男子离家出走,女子拽着男子衣袖,苦苦哀求他留下的一个小小的生活片段。 B.诗中的女子呼唤着男子,不停地哭诉“不要嫌恶我面目丑”“多年相爱不能说忘就忘”,仿佛自己的一切伤感、担忧、嘱托都凝聚在这两句话中了。 C.诗中虽然没有点明男子离开的原因,也没有交代他们之间是什么关系,但读者可以通过自己的理解和想象断定,男子和女子结婚多年,男子厌倦了女子。 D.本诗语言自然流畅,朴实无华,诗人运用了呼告、反复的手法,描绘了一幅古代平常而习见的画面,却是活灵活现的。 10.联系《氓》分析这两位女主人公形象的不同之处。 阅读下面的诗歌,完成11~12题。 伯　　兮① 《诗经·卫风》 伯兮朅②兮,邦之桀③兮。伯也执殳④,为王前驱。 自伯之东,首如飞蓬。岂无膏沫?谁适为容! 其雨其雨,杲杲⑤出日。愿言思伯,甘心首疾。 焉得谖草⑥?言树之背。愿言思伯,使我心痗⑦。 注①伯:女子对丈夫的亲昵之称。②朅(qiè):勇武貌。③桀:同“杰”。④殳(shū):古兵器。⑤杲杲(gǎo gǎo):日光高照之貌。⑥谖(xuān)草:萱草,又名忘忧草。⑦痗(mèi):忧思成病。 11.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A.《伯兮》与《无衣》都与战争有关,而写作角度不同。《伯兮》从思妇的角度来写,而《无衣》则从战士的角度来写。 B.《伯兮》的第一章通过“朅”“桀”“为王前驱”等内容,赞扬了“伯”的形象、才华与地位,表达了女子内心的骄傲与自豪之情。 C.赋、比、兴是《诗经》中常用的表现手法。本诗中“焉得谖草?言树之背”与《氓》中“桑之未落,其叶沃若”所用手法完全相同。 D.诗歌紧扣一个“思”字,边叙事,边抒情,塑造了一个温婉的女性形象——对丈夫深深的思念,但并没有过于激烈的怨愤。 12.《伯兮》的第二、三章是如何层层深入地表达女子的思念之情的?请结合诗句内容简要概括。 参考答案 1.C　解析 C项中“言”是助词,无实义。 2.C　解析 ①句的“三”是虚指,“三岁”是多年;②句的“二三”意为反复无常,感情不专一。③④两句的“靡”意思都是“无,没有”。 3.C　解析 A项,至于:古义是“到,到达”,今义则表示达到某种程度或另提一事。B项,以为:古义是“把……当作”,今义则是“认为”。D项,三岁:古义是“多年”,今义则指三岁的年龄。 4.C　解析 A项中“二三”数词活用为动词,反复无常,感情不专一;B项中“夙”“夜”名词作状语,在早晨,在夜里;D项中“贰”数词活用为动词,不专一,有二心。 5.B　解析 B项错误,应该是“雅”多为周代宫廷乐曲歌辞,“颂”多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。 6.(1)总角之宴　言笑晏晏　(2)淇则有岸　隰则有泮　(3)反是不思　亦已焉哉 7.B　解析 B项中“女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤”“对被弃的无奈”错误。“凄凄”四句言一般女子出嫁不必啼哭,只要嫁得一个情意专一的男子就算很幸福了。并非指女主人公自己。 8.同:两首诗的女主人公都有用情专一、冷静果断的性格特点。 异:①《白头吟》女主人公鄙夷金钱、重视情义,女子的爱情观念在诗歌中表现得更加突出。②《氓》女主人公性格兼具温柔善良、率真痴情、勤劳淳朴等特点,形象更加丰富饱满。 9.C　解析 C项中“但读者可以通过自己的理解和想象断定,男子和女子结婚多年,男子厌倦了女子”错误。诗的结尾戛然而止,留下了一大片画面空白,容读者根据自己的生活经验与审美情趣去创造、去丰富,可能有多种不同的设想,绘出不同结果的精彩画面。 10.①《遵大路》写出了女子的执着、痴情,刻画了女子依依惜别的情态。②《氓》中的女子则是自尊自爱、清醒且坚强,她前期虽沉溺在爱情中,但在认识到男子的无情善变之后便直言斥责,转身离去。 11.C　解析 C项中“所用手法完全相同”错误。本诗“谖草”句主要是借物抒情(赋),没有“比兴”。《氓》中“桑之未落,其叶沃若”是比兴的手法。 12.全诗采用赋的手法,描述步步细致,感情层层加深,表现主人公的内心冲突以及冲突的辗转递升。①第二章:绘肖像(用比喻)——因思夫而无心梳妆。②第三章:写心理(作类比)——盼夫像盼雨般难,因思夫而甘愿头痛。 学科网（北京）股份有限公司 $$