精品解析：2024年甘肃省兰州中职语文单招模拟卷

2024年甘肃兰州中职语文单招模拟卷 （满分120分，考试时间90分钟） 一、选择题：（本题共20小题，每小题3分，共60分） 1. 下列句子中加点的成语（熟语）运用不当的一项是（ ） A. 天气骤冷，为了给心爱的儿子送大衣，母亲在风雪中已经茕茕孑立等了一个小时。 B. 今天，与当年红军的伟大长征相比，“重走长征路”是微不足道的，但还是能继承革命精神，磨砺人的意志。 C. 就业问题时常困扰着拉美某些国家的贫困人群：没工作的人找工作，有工作的人又存在着随时被炒鱿鱼的危险。 D. 7月的青藏高原铁路沿线两侧，绿意盎然，生机勃勃，展现出一幅人与自然和谐共处的动人画面。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 A.“茕茕孑立”，形容孤苦伶仃。句中是说在风雪中等儿子，词语不符合语境。 B.“微不足道”，非常渺小，不值得一提。句中是说和当年红军的伟大长征相比，“重走长征路”非常渺小，词语符合语境。 C.“炒鱿鱼”，形容被解雇或被开除。句中是说存在随时被开除的危险，词语符合语境。 D.“生机勃勃”，形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。句中是说铁路沿线两侧，绿意盎然，词语符合语境。 故选A 2. 下列每组词语中有错别字一项是（ ） A. 尽态极妍 梦寐以求 锲而不舍 一尘不染 B. 迫不及待 进退维谷 一反既往 气冲斗牛 C. 迥乎不同 眼花缭乱 兀兀穷年 家喻户晓 D. 鲜人知 锋芒必路 来势汹汹 色彩班澜 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 D.“锋芒必路”的“必路”应写作“毕露”，“色彩班澜”的“班澜”应写作“斑斓”。 故选D。 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 形如马鞍的鼎耳与形似马蹄的鼎是既象征蒙古族善于赛马射箭，又寓意吉祥如意，幸福安康。 B. 该县紧紧围绕国家“十一五”规划加大对公路建设投入的重要契机，掀起了农村公路建设的热潮。 C. 青少年时期狂热地追求偶像和明星是不足为怪的，随着他们年龄的增大，这种狂热自然会冷下来。 D. 要加强对党员干部权力监督的途径和办法，做到党员干部的权力行使到哪里，监督、管理就落实到哪里。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。“象征”是用具体的事物表现某种特殊的意义，即抽象的意义，而“形如马鞍的鼎耳与形似马蹄的鼎是既象征蒙古族善于赛马射箭”，却是用具体的事物表现具体的事情，应把“象征”改为“表现出”。 B.搭配不当。“围绕”与“契机”不能搭配，应把“围绕”改为“抓住”。 D.搭配不当，“加强”只能搭配“监督”，可删掉“的途径和办法”。 故选C。 4. 柳永《八声甘州》中，“惟有长江水，无语东流”感叹的是（ ） A. 游子漂泊，前途无望 B. 久别家人，音讯杳然 C. 青春不再，人生如寄 D. 世事变迁，朝代更替 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解诗歌思想内容和情感的能力。 “惟有长江水，无语东流”这句词描绘了只有长江之水默默无语地向东流淌的景象。“长江水”的永恒流动与词人的个人境遇形成了鲜明对比，反衬出作者的愁苦之情。长江水见证了时光的流逝。从词人柳永的角度来看，他看到长江水的东流，联想到自己的青春年华如同这江水一样，一去不复返，表达了作者对青春不再、年华虚度的感叹‌。 故选C。 5. 下列《鹧鸪天》中的词句，含有“琴瑟知音”这一典故的是（ ） A. 梧桐半死清霜后 B. 头白鸳鸯失伴飞 C. 原上草，露初晞 D. 旧栖新垅两依依 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法和人物情感的能力。 “梧桐半死清霜后”含有“琴瑟知音”这一典故。枚乘《七发》中提到，“龙门有桐，其根半生半死，斫以制琴，声音为天下之至悲。”这里通过梧桐半死的意象，借助琴瑟知音的典故，表达出一种哀伤之情。 故选A。 6. 李清照《声声慢》中，直接引发“怎一个愁字了得”呼告的景物是（ ） A. 晚来风急 B. 伤心雁过 C. 黄花堆积 D. 梧桐细雨 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”，通过写词人饮酒却无法抵御晚风的寒冷，侧面反映出她内心的愁苦。风急，一方面是自然环境的恶劣，另一方面也暗示着词人内心的不安与愁绪如狂风般汹涌。然而，这一景物主要是对愁情的铺垫，还未直接引发最后的呼告。 B.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”中的雁，是从北方故乡而来的大雁，在古代大雁可以传书，而此时词人看到大雁，想到过去的时光，丈夫已不在，故乡也沦陷，心中满是哀伤。但大雁飞过这一景物描写更多是加深愁情的浓度，并非直接引出最后的呼告。 C.“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”，黄花（菊花）憔悴凋落，堆积满地，无人采摘，这一景象暗示着词人自己容颜老去、青春不再，同时也表达出一种物是人非的悲伤，但同样是在为最后的情感爆发进行铺垫。 D.从意象本身来看，梧桐在古典诗词中常常是凄凉悲伤的象征。秋雨梧桐的组合更是渲染出一种孤寂、愁苦的氛围。细雨点点滴滴洒落在梧桐叶上，这种声音在寂静的黄昏里显得格外清晰，仿佛是愁绪的具象化，一点一滴地敲打着词人的心。此时的李清照经历了国破家亡、丈夫离世等多重打击，她独自守着空窗，看着这样的景象，所有的愁苦、哀伤、孤寂、绝望等复杂的情绪涌上心头，仅仅一个“愁”字已经无法完全概括她内心的感受了，所以才有了“怎一个愁字了得”的呼告。 故选D。 7. 《再别康桥》的主要抒情方法是（ ） A. 借景抒情 B. 借举止抒情 C. 借事抒情 D. 借典故抒情 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 《再别康桥》诗中大量的篇幅用于描写康桥的景物，如金柳、青荇、潭水、云彩等，诗人将自己对康桥的留恋、不舍、热爱等情感寄托在这些景物之中，通过细腻的景物描写，营造出一种宁静而美丽的氛围。如诗中的“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我心头荡漾”等句子，不仅描绘了康河的美景，还通过比拟的手法，将景物人格化，增强了情感的表达‌。 故选A。 8. 下列《我愿是一条急流》的意象中，用来比喻“我的爱人”的是（ ） A. 草棚 B. 幽谷 C. 烈火 D. 炉膛 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 在《我愿是一条急流》中，诗人通过五组意象来表达自己与爱人的关系。“急流”与“小鱼”相对，“荒林”与“小鸟”相对，“废墟”与“常青藤”相对，“草棚”与“烈火”相对，“云朵”与“黄昏的太阳”相对，这里“小鱼”“小鸟”“常青藤”“烈火”“黄昏的太阳”都是用来比喻“我的爱人”的意象。 故选C。 9. 《断魂枪》中，孙老者的主要个性特点是（ ） A. 争强好胜 B. 嗜艺如命 C. 落寞孤傲 D. 有时代感 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 B.《断魂枪》是老舍先生的短篇小说，其中的主人公孙老者是一个精通武艺的镖师。在小说中，孙老者对武艺有着极高的追求和热爱，他将自己的生命投入到武术的修炼和传承中，表现出了对艺术的极端执着和尊重。他不愿意将绝技“断魂枪”轻易传人，直到找到合适的继承人，这体现了他对武艺的珍视。 故选B。 10. “宝玉见了这般，又自己后悔：‘方才不该和他较劲，这会子他这样光景，我又替不了他。’”这段文字所运用的人物描写方法是（ ） A. 行为描写 B. 语言描写 C. 细节描写 D. 心理描写 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 D.文中通过描述“方才不该和他较劲，这会子他这样光景，我又替不了他”的心理活动，揭示了宝玉内心的懊悔和无奈，属于心理描写。 故选D。 11. 下列句子中，没有语病一句是（ ） A. 为了规范药品研制和注册秩序，改进药品注册管理，食品药品监管部门将对药品批准文号进行清理。 B. 针对近期各地早晨被大雾笼罩，能见度低，易引发交通事故，交通部门提醒广大驾乘人员，雾天要谨慎慢行，保证安全。 C. 卫生部发出紧急通告，要求消费者和食品经营机构要停止销售和食用美国的两种花生酱。 D. 这种新型U盘不仅能够防范病毒，使电脑免受蠕虫、木马、钓鱼软件及间谍软件的侵扰，而且还能够存储文件。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺。“针对……”缺少宾语中心语，应在“交通事故”后加上“的情况”。 C.搭配不当。“消费者和食品经营机构”与“停止销售和食用”搭配不当，可改为“消费者要停止食用，食品经营机构要停止销售”。 D.语序不当“不仅……而且……”表递进关系，应将“能够防范病毒……侵扰”与“能够存储文件”互换位置。 故选A。 12. 下列各句中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 北京律师刘刚以其收藏的一幅古地图《天下全舆总图》仿绘本作为“物证”，断定美洲是中国人发现的，与英国业余历史学家孟席斯的“中国人发现美洲”说不谋而合。 B. 建国后，冯友兰（1895～1990）著有《中国哲学史新编》第一册、第二册，《中国哲学史史料学初稿》，新撰多卷本《中国哲学史新编》（修订本，已由人民出版社出版3册）。 C. 一踏进腊月的门坎儿，年味儿便一日日浓了。走在北京的街头，听得最多的一句话就是“今年春节回家吗”？ D. 据洪迈《容斋续笔》记载，王安石原稿作“到”，又改“过”“入”“满”，“凡如是十许字，始定为‘绿’”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“‘今年春节回家吗’？”错误。这个问句作为句子的宾语部分，不独立的引语，表语气的标点（问号、感叹号）应放引号内。 故选C。 13. 下面各项中没有错别字的一项是（ ） A. 脉博 镜谧 希嘘 B. 处理 高兴 胜利 C. 玲俐 仓穹 慷慨 D. 铿锵 懒惰 防碍 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“脉博”的“博”应写作“搏”，“镜谧”的“镜”应写“谧”，“希嘘”的“希嘘”应写作“唏”。 C.“玲俐 ”的“玲”应写作“伶”，“仓穹”的“仓”应写作“苍”。 D.“防碍”的“防”应写作“妨”。 故选B。 14. “太阳会发光，会发热，是个大火球。"这句话运用的修辞手法是（ ） A. 对偶 B. 排比 C. 拟人 D. 比喻 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 把太阳比作大火球，为比喻。 故选D。 15. 选出注音有错误的一项（ ） A. 要塞（sài） 歼（jiān）灭 绥（suí）靖 锐不可当（dāng ） B. 寒噤（jìn） 蹿（cuàn）跳 震悚（sǒng） 杯盘狼藉（jí） C. 蹒跚（shān） 尴尬（gà） 伛（yǔ）身 呆滞（zhì）笨拙 D. 愧怍（zuò） 轩榭（xuān ） 伧俗（cāng） 销声匿（nì）迹 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“蹿跳”的“蹿”应读作cuān。 故选B。 16. 景运门外南侧，有南向面阔五间、四面围为檐廊的宫殿，名为： （ ） A. 箭亭 B. 奉先殿 C. 南群房 D. 太和殿 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 箭亭位于北京紫禁城东部景运门外南侧、奉先殿南一片开阔的平地上，是清代皇帝及其子孙练习骑马射箭的地方。箭亭名为“亭”，实际上是一座独立的大殿。其面阔五间，进深三间，黄琉璃瓦歇山顶，四面围为檐廊。／奉先殿，位于紫禁城内廷东侧，是明清皇室祭祀祖先用的家庙。前为正殿，后为寝殿。前殿面阔九间，进深四间。／南群房是故宫内的一个重要建筑群体，位于紫禁城的南部，紧邻午门，是故宫中轴线上的重要节点，曾是皇宫内的重要区域，用于存放皇家用品、典籍以及举办一些宫廷活动。／太和殿，又称“金銮殿”，在紫禁城中央，是紫禁城中最大的殿宇，面阔十一间，进深五间。 故选A。 17. 劳动法规定，劳动者劳动过程中必须严格遵守安全操作规程。劳动者对用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业______。（ ） A. 应该按令执行 B. 有权拒绝执行 C. 无权干涉 D. 选择性执行 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的法律法规的能力。 B.劳动者对用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业，有权拒绝执行。‌根据《中华人民共和国劳动法》第五十六条的规定，劳动者在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程。如果用人单位的管理人员违章指挥或强令劳动者冒险作业，劳动者有权拒绝执行这些指令‌。 故选B。 18. 下面各项词语中，每组加点字读音都不相同的一项是（ ） A. 涤纶/羽扇纶巾 榛莽/各臻其妙 拘泥/泥沙俱下 B. 徇私/瘦骨嶙峋 诧异/叱咤风云 纠葛/百舸争流 C. 汲水/岌岌可危 脊梁/土地贫瘠 缴获/战斗檄文 D. 掮客/潜移默化 徜徉/惝恍迷离 晦涩/诲人不倦 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.lún／guān，zhēn，nì／ní。 B.xùn／xún，chà／zhà，gé／gě。 C.jí，jǐ／jí，jiǎo／xí。 D.qián，cháng／chǎng，huì。 故选B。 19. 下面句子中，没有错别字的一句是（ ） A. 于是有天夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇撼着树枝，一个强烈的闪电像利剑般辟开树干，头上响起惊天动地的炸雷！ B. 惋惜的是，我的朋友的高尚情谊，不能得到这两只惊弓之鸟的理解，它们竞一去不返。从此，清晨起来，白杨潇潇，再也听不到那种清脆的叫声。 C. 结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高出鹿头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂掉。 D. 夕阳在山，干拆的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“辟开”的“辟”应写作“劈”。 B.“竞一去不返”的“竞”应写作“竟”，“白杨潇潇”的“潇潇”应写作“萧萧”。 D.“干拆”的“拆”应写作“坼”。 故选C。 20. 下面各项中，对加点字词解释全都正确的一项是（ ） A. 燕然勒功（刻） 衣袂飘飘（裙子） 踽踽而行（孤独的样子） B. 怙恶不悛（悔改） 怆然涕下（伤悲） 熠熠发光（闪光发亮） C. 游目骋怀（奔驰） 醍醐灌顶（神灵） 独出机杼（织布梭） D. 惺惺相惜（醒悟） 迥乎不同 （显然） 贻笑大方（有见识的内行人） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解字词意义的能力。 A.“裙子”错误。“袂”，衣袖。 词义：“燕然勒功”，指把记功文字刻在石上。／“衣袂飘飘”，形容人衣衫飘动，气质洒脱。／“踽踽独行”，形容独自走路孤零零的样子。 B.正确。词义：“怙恶不悛”，指坚持作恶，不肯悔改。／“怆然涕下”，表示悲伤的样子而流下眼泪。／“熠熠发光”，形容光彩闪耀的样子。 C.“奔驰”“神灵”错误。“骋”，放开、敞开。“醍醐”，从牛乳提炼出的纯酥油，比喻智慧。 词义：“游目骋怀”，纵目四望，开阔心胸。／“醍醐灌顶”，比喻听了高明的意见使人受到很大启发。／“独出机杼”，比喻文章的命题和构思独特新颖，与众不同。 D.“醒悟”“显然”错误。“惺惺”，聪明的人。“迥”，差得很远。 词义：“惺惺相惜”，指性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。／“迥乎不同”，形容差别很大，完全不一样。／“贻笑大方”，指让内行人笑话。 故选B。 二、（共15分） 21. 加点词语解释。 （1）其以李伶为绝技，无所干求。 干： （2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 如： （3）先王之制，大都不过参国之一。 不过： （4）而吾未尝以此自多者。 多： （5）试以问巡，巡应口诵无疑。 应口： 【答案】（1）干：求取。 （2）如：往。 （3）不过：不超过。 （4）多：赞美、自负。 （5）应口：应着发问者的声口。 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：他认为李伶的演出已是绝技，无处能学到超过他的技艺。‌ （2）句意：任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡，越过苍茫万顷的江面。 （3）句意：按照先王的制度，国内最大的城邑不能超过国都的三分之一‌。 （4）句意：我从不曾因此而自满。 （5）句意：试问张巡,张巡随口应声都背得一字不错。 三、阅读理解（共20分） 阅读理解（一） 根据《西湖七月半》，完成下列小题。 西湖七月半 明·张岱 西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人。看七月半之人，以五类看之。其一，楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者，看之。其一，亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈，笑啼杂之，环坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者，看之。其一，亦船亦声歌，名妓闲僧，浅斟低唱，弱管轻丝，竹肉相发，亦在月下，亦看月而欲人看其看月者，看之。其一，不舟不车，不衫不帻，酒醉饭饱，呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥，嚣呼嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者，看之。其一，小船轻幌，净几暖炉，茶铛旋煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。 杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱。轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。轿夫叫，船上人怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。 吾辈始舣舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 22. “西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人”这样开头对全文有何作用？ 23. 举例说明本文语言传神和笔调诙谐的特点。 24. 分析“杭人游湖”与“吾辈”赏月构成的对比情景。 【答案】22. 设置悬念，引发读者兴趣；营造轻松幽默的气氛，为下文的诙谐描写奠定基调。 23. 文章中通过对七月半西湖游人神态和行为的细致描写，展示了语言的传神。如“呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥，嚣呼嘈杂”形象地表现出游人众多的情景，增加趣味；“装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看”，通过简短却意味深长的描写，表现出游人行为的独特与趣味，进一步显现笔调的诙谐。 24. 作者写“杭人游湖”与“吾辈”赏月，构成了场面、氛围、情趣上的对比。 （1）场面对比，“杭人游湖”的场面规模大，人多，时间短；“吾辈游湖”场面小，人少，时间长。 （2）氛围对比，“杭人游湖”的氛围是热闹，杂乱；“吾辈游湖”的氛围是幽静，雅致。 （3）情趣对比，“行人游湖”的情趣是附庸风雅，凑热闹；“吾辈游湖”的情趣是赏月，赏景，交友，饮酒，赏乐，休憩，清高拔俗。 【解析】 【导语】《西湖七月半》通过对西湖七月半景象的描绘，展现了作者对人情世态的观察与思考。文章开篇以“西湖七月半，一无可看”引入，反衬出人群的热闹与喧嚣，体现了作者的独特视角。语言传神，笔调诙谐，通过细致的描写和生动的比喻，刻画出游人形形色色的神态与行为。杭人游湖的热闹与“吾辈”赏月的宁静形成鲜明对比，揭示了不同人群对生活的态度与追求，反映出作者对世俗热闹的淡然与对自然宁静的向往。 【22题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 文章开头即表面上贬低西湖七月半的景致，反而将关注点放在“七月半之人”上，制造出一种反其道而行的悬念，让读者对后文充满好奇。这样的开篇不仅引人入胜，还通过夸张和反讽的手法带出诙谐有趣的笔调，使文章的整体氛围轻松明快，为接下来的描述做好铺垫。 【23题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 作者开篇就点明了人是本文的主要描写对象：“西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人”，接着就以三言两语的笔画勾勒出五种形态各异的人，写得细致入微，生动传神，惟妙惟肖。“不衫不幘，酒醉饭饱，呼群三五，擠入人丛”形象地将市井闲徒的特征展现在读者的面前。层层的白描文字中，夹杂着作者醉心于昔日繁华生活的情怀。 张岱的语言雅俗结合，颇见功底，这篇小品，寓谐于庄，富有调侃意味。诸如“名为看月而实不见月者”“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看”等语，饶舌一般，富有韵味。“速舟子急放断桥，赶入胜会”等语句，含带调侃嘲讽口气。前者以轿夫之恪尽职守，认真其事，反讽其侍奉的主人实则好名而已。后者则可以从“少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去”的描述中，见出“速舟子急放断桥”，不过是干凑热闹，对于“看月”并不真正在意。三言两语中，便点画出这些人的庸俗。 张岱拓展了小品文的表现领域，各种题材、各种文体到他手中无不各臻其妙，而且获得一种表达的自由。 【24题详解】 本题考查学生分析文学作品艺术表现手法的能力。 文中第一段描述了五种看月的人，其中包含了“杭人游湖”的情景；第二段则描述了“杭人游湖”的具体情况；第三段则是“吾辈”赏月的情景。分别从场面、氛围、情趣三个方面提取两种情景的关键信息。场面：观察文中对“杭人游湖”和“吾辈”赏月的地点、规模、参与人数和活动持续时间的描述。氛围：分析文中对“杭人游湖”和“吾辈”赏月时的环境气氛和情绪状态的描绘。情趣：从文中提取“杭人游湖”和“吾辈”赏月时的活动内容和所体现的品味、兴趣。将提取的关键信息进行对比，找出两者的不同点。场面对比：杭人游湖的场面大而杂乱，时间短；吾辈游湖的场面小而雅致，时间长。氛围对比：杭人游湖的氛围是喧闹的，吾辈游湖的氛围是宁静的。情趣对比：杭人游湖更多是为了附庸风雅，凑热闹，而吾辈游湖则是真正为了赏月、赏景、交友、饮酒、听乐和休憩。 参考译文： 西湖七月半 明·张岱 西湖七月半的时候，没有什么可看的，只可以看看七月半的人。看七月半的人，可以分五类来看。其中一类，坐在有楼饰的游船上，吹箫击鼓，戴着高冠，穿着漂亮整齐的衣服，灯火明亮，优伶、仆从相随，乐声与灯光相错杂，名为看月而事实上并未看见月亮的人，可以看看这一类人。一类，也坐在游船上，船上也有楼饰，带着有名的美人和贤淑有才的女子，还带着美童，嘻笑中夹着打趣的叫喊声，环坐在大船前的露台上，左盼右顾，置身月下但其实并没有看月的人，可以看看这一类人。一类，也坐着船，也有音乐和歌声，跟著名歌妓、清闲僧人一起，慢慢喝酒，慢声歌唱，箫笛、琴瑟之乐轻柔细缓，萧管伴和着歌声齐发，也置身月下，也看月，而又希望别人看他们看月，这样的人，可以看看这一类人。又一类，不坐船不乘车，不穿长衫也不带头巾，喝足了酒吃饱了饭，叫上三五个人，成群结队地挤入人丛，在昭庆寺、断桥一带高声乱嚷喧闹，假装发酒疯，唱不成腔调的歌曲，月也看，看月的人也看，不看月的人也看，而实际上什么也没有看见的人，可以看看这一类人。还有一类，乘着小船，船上挂着细而薄的帏幔，茶几洁净，茶炉温热，茶铛很快地把水烧开，白色瓷碗轻轻地传递，约了好友美女，请月亮和他们同坐，有的隐藏在树荫之下，有的去里湖逃避喧闹，尽管在看月，而人们看不到他们看月的样子，他们自己也不刻意看月，这样的人，可以看看。 杭州人游西湖，上午十点左右出门，下午六点左右回来，如怨仇似的躲避月亮。这天晚上爱虚名，一群群人争相出城，多赏把守城门的士卒一些小费，轿夫高举火把，在岸上列队等候。一上船，就催促船家迅速把船划到断桥，赶去参加盛会。因此二鼓以前人声和鼓乐声恰似水波涌腾、大地震荡，又犹如梦魇和呓语，周围的人们既听不到别人的说话声，像聋子一样，又无法让别人听到自己说话的声音，像哑巴一样；大船小船一齐靠岸，什么都看不见，只看见船篙相撞，船与船相碰，肩膀与肩膀摩擦，脸与脸相对而已。一会儿兴致尽了，官府宴席已散，由衙役吆喝开道而去。轿夫招呼船上的人，以关城门来恐吓游人，使他们早归，灯笼和火把像一行行星星，一一簇拥着回去。岸上的人也一批批急赴城门，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。 这时，我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来，在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜，光洁明亮，山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。原来慢慢喝酒、曼声歌唱的人出来了，隐藏树荫下的人也出来了，我们这批人去和他们打招呼，拉来同席而坐。风雅的朋友来了，出名的歌妓也来了，杯筷安置，歌乐齐发。直到月色灰白清凉，东方即将破晓，客人刚刚散去。我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕于身边，清梦非常舒适。 阅读理解（二） 阅读下面文字，完成下列小题。 一位刘小姐和一位姓张的男士在一家西餐厅就餐，男士小张点了海鲜大餐，刘小姐则点了烤羊排，主菜上桌，两人的话匣子也打开了，小张边听刘小姐聊起童年往事，一边吃着海鲜，心情愉快极了，正在陶醉的当口，他发现有根鱼骨头塞在牙缝中，让他不舒服。小张心想，用手去掏太不雅了，所以就用舌头舔，舔也舔不出来，还发出啧啧喳喳的声音，好不容易将它舔吐出来，就随手放在餐巾上。之后他在吃虾时又在餐巾上吐了几口虾壳。刘小姐对这些不太计较，可这时男士想打喷嚏，拉起餐巾遮嘴，用力打了一声喷嚏，餐巾上的鱼刺、虾壳随着风势飞出去，其中的一些正好飞落在刘小姐的烤羊排上，这下刘小姐有些不高兴了。接下来，刘小姐话也少了许多，饭也没怎么吃。 请就此案例，谈谈张先生失礼的地方。请思考： 25. 材料中张先生不文明行为表现在（ ）。 A. 不注重餐饮礼仪 B. 不尊重他人 C. 不注重言谈礼仪 26. 材料中张先生应该如何改善自己的餐饮礼仪（ ） A. 东西要文雅，闭嘴、细嚼、慢咽，并且可以发出声音或者砸嘴； B. 嘴内有食物时切忌谈话；不要把食物残渣留在酒杯或者饮料杯内；剔牙时要用手或者餐巾遮住口； C. 餐巾应该放在膝盖上或者用手挡在胸前，可以将食物残渣吐在餐巾上。 27. 餐饮礼仪中，关于位次排位说法错误的是（ ） A. 面门为上 B. 以右为尊 C. 以左为尊 【答案】25. A 26. B 27. C 【解析】 【25题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.由原文“用舌头舔，舔也舔不出来，还发出啧啧喳喳的声音，好不容易将它舔吐出来，就随手放在餐巾上”“拉起餐巾遮嘴，用力打了一声喷嚏，餐巾上的鱼刺、虾壳随着风势飞出去，其中的一些正好飞落在刘小姐的烤羊排上”可知，张先生不注重餐饮礼仪。 故选A。 【26题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 A.“可以发出声音或者砸嘴”错误。因为在餐饮过程中发出声音是不礼貌的。 C.“可以将食物残渣吐在餐巾上”错误。食物残渣应该吐在骨碟上。 故选B。 【27题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 C.“以左为尊”错误。在普遍的餐饮礼仪中，通常是以右为尊。 故选C。 四、作文（25分） 28. 根据要求作文。 以“读书”为题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 读书 漫漫长路数十载，唯书者，以为墨，写人生。 读书是一种与先贤对话的方式，是一种忘乎于外、超脱尘世的排解。读书的益处大抵有二。 其一者，读书可以获取知识和信息。书籍是记载人类社会历史发展和劳动智慧的结晶。溯源历史，18世纪中叶以欧拉为代表的数学家们取得的成就，直至今日依然在书本中熠熠生辉；明朝李时珍所著的《本草纲目》，为现代中医药奠定坚实的基础；成书于北魏的《齐民要术》，也为现代农业提供宝贵的经验。这些书籍承载着先人无尽的智慧，而阅读，就让我们可以站在巨人的肩膀上，开阔眼界，汲取养分，跨越时空与充满智慧的作者交谈，学习新的知识，就像莎翁的那句“书籍是全世界的营养品”，读书永远都是我们知识和信息的源泉。 其二者，读书能够寻找心灵的安慰。八月长安曾在《最好的我们》的后记中写道：好故事最美妙的地方在于，它给了你勇气和力量，去把你所看到的虚构，变成你做得到的真实。读《温一壶月光下的酒》，回忆起月光中清玄先生与灵魂的对话；读《生命红花》，领会唯有进入当下，把握时机才是真正的智慧；读《我与地坛》，史铁生与病魔斗争的面孔，又清晰而深刻起来。莎士比亚说，生活里没有书籍，就好像没有阳光。书籍带给我们潜移默化的影响，使得我们在一次次的受伤中艰难站起，为了去看一看明天的太阳。 可是，当互联网时代与快节奏生活碰撞，读书似乎不再是获取新知、得到抚慰的最优途径。相反，轻松便捷的搜索功能取代了手捧卷书求知求学的过程。古人获取新知的期待、于书本中得到熨帖的欣喜，已然被急于获取信息而不注重过程的急躁所代替。在书籍中找寻一片净土，求得属于自己的一方天地更是变得不切实际。这些现象的背后，或许是工作、学业的繁重压力，或许是对效率的过度追求和崇尚。但我看到的，更多是青年人对文化的漠视和对书籍所带来影响的忽视。 千万不要放下手中的书本，不要放弃书中无尽的智慧与温暖。吾辈青年，正值奋发昂扬的青春年华，应当对书籍经典保有敬畏之心，乐于读书，从书中汲取知识和力量。处于时代转折点的我们，应以书籍为桨，行稳致远；以书为墨，书写人生；以书为镜，不忘初心，奏响属于自己的青春乐章！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 题目给定为“读书”，范围和方向都比较明确，可以论述读书的方法、读书的意义、读书的种类等等，跟读书有关的命题，只要可以论述得体，都不为错。如读书的意义这一立意，可以论述书籍对人的滋养作用，重点阐述的角度是书籍对个人成长和精神世界的滋养；论述阅读对于提升思维品质、拓宽视野的积极作用；论述阅读对于个人气质和修养的积极影响，即内心充实、有学问的人自然会有一种非凡的气质等等。也可以写作记叙文，记述自己在读书过程中的心得感悟，或发生的趣事、难忘的事等等。 若以读书的意义为主题作议论文，文章结构如下：引言部分：作者用富有哲理的语言吸引读者的注意力，为下文的论述奠定基础。正文部分：①分论点一，读书可以获取知识和信息。通过举例论证的方法，列举历史上的重要书籍和它们对现代社会的贡献，从而说明读书能够获取宝贵的知识和信息。②分论点二，读书能够寻找心灵的安慰。通过道理论证和举例论证相结合的方式，讲述读书对个人心灵的积极影响，可以引用多部文学作品和作者的观点来加强论点。过渡部分：可以采用对比论证的方法，通过对比现代社会的阅读习惯和传统阅读方式，指出现代社会中阅读被边缘化的问题。结尾部分：以鼓舞人心的语言结束全文，号召青年人珍视阅读，用书籍书写自己的精彩人生。 立意： 1.读书滋养精神世界。 2.读书阅读提升思维品质。 3.读书阅读塑造品格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年甘肃兰州中职语文单招模拟卷 （满分120分，考试时间90分钟） 一、选择题：（本题共20小题，每小题3分，共60分） 1. 下列句子中加点的成语（熟语）运用不当的一项是（ ） A. 天气骤冷，为了给心爱的儿子送大衣，母亲在风雪中已经茕茕孑立等了一个小时。 B. 今天，与当年红军的伟大长征相比，“重走长征路”是微不足道的，但还是能继承革命精神，磨砺人的意志。 C. 就业问题时常困扰着拉美某些国家贫困人群：没工作的人找工作，有工作的人又存在着随时被炒鱿鱼的危险。 D. 7月的青藏高原铁路沿线两侧，绿意盎然，生机勃勃，展现出一幅人与自然和谐共处的动人画面。 2. 下列每组词语中有错别字的一项是（ ） A. 尽态极妍 梦寐以求 锲而不舍 一尘不染 B. 迫不及待 进退维谷 一反既往 气冲斗牛 C. 迥乎不同 眼花缭乱 兀兀穷年 家喻户晓 D. 鲜为人知 锋芒必路 来势汹汹 色彩班澜 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 形如马鞍的鼎耳与形似马蹄的鼎是既象征蒙古族善于赛马射箭，又寓意吉祥如意，幸福安康。 B. 该县紧紧围绕国家“十一五”规划加大对公路建设投入的重要契机，掀起了农村公路建设的热潮。 C. 青少年时期狂热地追求偶像和明星是不足为怪的，随着他们年龄的增大，这种狂热自然会冷下来。 D. 要加强对党员干部权力监督的途径和办法，做到党员干部的权力行使到哪里，监督、管理就落实到哪里。 4. 柳永《八声甘州》中，“惟有长江水，无语东流”感叹的是（ ） A. 游子漂泊，前途无望 B 久别家人，音讯杳然 C. 青春不再，人生如寄 D. 世事变迁，朝代更替 5. 下列《鹧鸪天》中的词句，含有“琴瑟知音”这一典故的是（ ） A. 梧桐半死清霜后 B. 头白鸳鸯失伴飞 C. 原上草，露初晞 D. 旧栖新垅两依依 6. 李清照《声声慢》中，直接引发“怎一个愁字了得”呼告的景物是（ ） A. 晚来风急 B. 伤心雁过 C. 黄花堆积 D. 梧桐细雨 7. 《再别康桥》的主要抒情方法是（ ） A. 借景抒情 B. 借举止抒情 C. 借事抒情 D. 借典故抒情 8. 下列《我愿是一条急流》的意象中，用来比喻“我的爱人”的是（ ） A. 草棚 B. 幽谷 C. 烈火 D. 炉膛 9. 《断魂枪》中，孙老者的主要个性特点是（ ） A 争强好胜 B. 嗜艺如命 C. 落寞孤傲 D. 有时代感 10. “宝玉见了这般，又自己后悔：‘方才不该和他较劲，这会子他这样光景，我又替不了他。’”这段文字所运用的人物描写方法是（ ） A. 行为描写 B. 语言描写 C. 细节描写 D. 心理描写 11. 下列句子中，没有语病一句是（ ） A. 为了规范药品研制和注册秩序，改进药品注册管理，食品药品监管部门将对药品批准文号进行清理。 B. 针对近期各地早晨被大雾笼罩，能见度低，易引发交通事故，交通部门提醒广大驾乘人员，雾天要谨慎慢行，保证安全。 C. 卫生部发出紧急通告，要求消费者和食品经营机构要停止销售和食用美国的两种花生酱。 D. 这种新型U盘不仅能够防范病毒，使电脑免受蠕虫、木马、钓鱼软件及间谍软件的侵扰，而且还能够存储文件。 12. 下列各句中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 北京律师刘刚以其收藏的一幅古地图《天下全舆总图》仿绘本作为“物证”，断定美洲是中国人发现的，与英国业余历史学家孟席斯的“中国人发现美洲”说不谋而合。 B. 建国后，冯友兰（1895～1990）著有《中国哲学史新编》第一册、第二册，《中国哲学史史料学初稿》，新撰多卷本《中国哲学史新编》（修订本，已由人民出版社出版3册）。 C. 一踏进腊月的门坎儿，年味儿便一日日浓了。走在北京的街头，听得最多的一句话就是“今年春节回家吗”？ D. 据洪迈《容斋续笔》记载，王安石原稿作“到”，又改“过”“入”“满”，“凡如是十许字，始定为‘绿’”。 13. 下面各项中没有错别字的一项是（ ） A. 脉博 镜谧 希嘘 B. 处理 高兴 胜利 C. 玲俐 仓穹 慷慨 D. 铿锵 懒惰 防碍 14. “太阳会发光，会发热，是个大火球。"这句话运用的修辞手法是（ ） A. 对偶 B. 排比 C. 拟人 D. 比喻 15. 选出注音有错误的一项（ ） A. 要塞（sài） 歼（jiān）灭 绥（suí）靖 锐不可当（dāng ） B. 寒噤（jìn） 蹿（cuàn）跳 震悚（sǒng） 杯盘狼藉（jí） C. 蹒跚（shān） 尴尬（gà） 伛（yǔ）身 呆滞（zhì）笨拙 D. 愧怍（zuò） 轩榭（xuān ） 伧俗（cāng） 销声匿（nì）迹 16. 景运门外南侧，有南向面阔五间、四面围为檐廊的宫殿，名为： （ ） A. 箭亭 B. 奉先殿 C. 南群房 D. 太和殿 17. 劳动法规定，劳动者劳动过程中必须严格遵守安全操作规程。劳动者对用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业______。（ ） A. 应该按令执行 B. 有权拒绝执行 C. 无权干涉 D. 选择性执行 18. 下面各项词语中，每组加点字读音都不相同的一项是（ ） A. 涤纶/羽扇纶巾 榛莽/各臻其妙 拘泥/泥沙俱下 B. 徇私/瘦骨嶙峋 诧异/叱咤风云 纠葛/百舸争流 C. 汲水/岌岌可危 脊梁/土地贫瘠 缴获/战斗檄文 D. 掮客/潜移默化 徜徉/惝恍迷离 晦涩/诲人不倦 19. 下面句子中，没有错别字的一句是（ ） A. 于是有天夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇撼着树枝，一个强烈的闪电像利剑般辟开树干，头上响起惊天动地的炸雷！ B. 惋惜的是，我的朋友的高尚情谊，不能得到这两只惊弓之鸟的理解，它们竞一去不返。从此，清晨起来，白杨潇潇，再也听不到那种清脆的叫声。 C. 结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高出鹿头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂掉。 D. 夕阳在山，干拆的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。 20. 下面各项中，对加点字词解释全都正确的一项是（ ） A. 燕然勒功（刻） 衣袂飘飘（裙子） 踽踽而行（孤独的样子） B. 怙恶不悛（悔改） 怆然涕下（伤悲） 熠熠发光（闪光发亮） C. 游目骋怀（奔驰） 醍醐灌顶（神灵） 独出机杼（织布梭） D. 惺惺相惜（醒悟） 迥乎不同 （显然） 贻笑大方（有见识的内行人） 二、（共15分） 21. 加点词语解释。 （1）其以李伶为绝技，无所干求。 干： （2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 如： （3）先王之制，大都不过参国之一。 不过： （4）而吾未尝以此自多者。 多： （5）试以问巡，巡应口诵无疑。 应口： 三、阅读理解（共20分） 阅读理解（一） 根据《西湖七月半》，完成下列小题。 西湖七月半 明·张岱 西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人。看七月半之人，以五类看之。其一，楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者，看之。其一，亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈，笑啼杂之，环坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者，看之。其一，亦船亦声歌，名妓闲僧，浅斟低唱，弱管轻丝，竹肉相发，亦在月下，亦看月而欲人看其看月者，看之。其一，不舟不车，不衫不帻，酒醉饭饱，呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥，嚣呼嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者，看之。其一，小船轻幌，净几暖炉，茶铛旋煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。 杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱。轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。轿夫叫，船上人怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。 吾辈始舣舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 22. “西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人”这样开头对全文有何作用？ 23. 举例说明本文语言传神和笔调诙谐的特点。 24. 分析“杭人游湖”与“吾辈”赏月构成的对比情景。 阅读理解（二） 阅读下面文字，完成下列小题。 一位刘小姐和一位姓张的男士在一家西餐厅就餐，男士小张点了海鲜大餐，刘小姐则点了烤羊排，主菜上桌，两人的话匣子也打开了，小张边听刘小姐聊起童年往事，一边吃着海鲜，心情愉快极了，正在陶醉的当口，他发现有根鱼骨头塞在牙缝中，让他不舒服。小张心想，用手去掏太不雅了，所以就用舌头舔，舔也舔不出来，还发出啧啧喳喳的声音，好不容易将它舔吐出来，就随手放在餐巾上。之后他在吃虾时又在餐巾上吐了几口虾壳。刘小姐对这些不太计较，可这时男士想打喷嚏，拉起餐巾遮嘴，用力打了一声喷嚏，餐巾上的鱼刺、虾壳随着风势飞出去，其中的一些正好飞落在刘小姐的烤羊排上，这下刘小姐有些不高兴了。接下来，刘小姐话也少了许多，饭也没怎么吃。 请就此案例，谈谈张先生失礼的地方。请思考： 25. 材料中张先生不文明行为表现在（ ）。 A. 不注重餐饮礼仪 B. 不尊重他人 C. 不注重言谈礼仪 26. 材料中张先生应该如何改善自己的餐饮礼仪（ ） A. 东西要文雅，闭嘴、细嚼、慢咽，并且可以发出声音或者砸嘴； B. 嘴内有食物时切忌谈话；不要把食物残渣留在酒杯或者饮料杯内；剔牙时要用手或者餐巾遮住口； C. 餐巾应该放在膝盖上或者用手挡在胸前，可以将食物残渣吐在餐巾上。 27. 餐饮礼仪中，关于位次排位说法错误的是（ ） A. 面门为上 B. 以右尊 C. 以左为尊 四、作文（25分） 28. 根据要求作文。 以“读书”为题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$