8 红楼春趣 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

《红楼春趣》 一、教学目标 知识与能力目标 学生能够正确读写 “恰、屉、嫣、讳、晦、墩、钗、敞、雯、袭、喇” 等生字词，理解并积累文中的重点词语，如 “忌讳、晦气、七手八脚” 等。 引导学生通过对文本的阅读，了解古代放风筝的习俗，感受文中人物的形象特点，提高对古典文学作品的阅读理解能力。 过程与方法目标 运用多种阅读方法，如默读、朗读、精读等，体会文中语言的生动性和趣味性。 通过小组合作探究的方式，分析文中人物的对话、动作、神态等描写，把握人物的性格特征和心理变化。 情感态度与价值观目标 激发学生对《红楼梦》这部古典名著的阅读兴趣，体会作者对自由快乐生活的向往和追求。 感受传统文化的魅力，培养学生对中国古代文化习俗的尊重和热爱之情。 二、教学重难点 教学重点 理解课文内容，感受放风筝的过程和乐趣，体会文中人物的性格特点。 学习作者通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物性格的写作方法。 教学难点 深入理解《红楼梦》中人物复杂的情感和性格，尤其是在放风筝这一活动中所体现出的人物关系和心理变化。 引导学生体会古典文学作品中蕴含的传统文化内涵，如放风筝习俗所代表的寓意等。 三、教学过程 教学环节 教师活动 新课导入 导入新课 同学们，在我国古代，有一项非常有趣的户外活动，那就是放风筝。每到阳春三月，人们纷纷走出家门，来到空旷之地放风筝。风筝在天空中飞舞，就像展翅翱翔的鸟儿，给人们带来无尽的欢乐。今天，我们就跟随曹雪芹的笔触，走进《红楼梦》中的春日趣事 —— 放风筝。 课内探究 初读课文，整体感知 学生默读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书解决读音和字义问题。 教师检查学生生字词的掌握情况，可以通过指名认读、齐读等方式进行。 引导学生思考课文主要讲了一件什么事。在学生回答的基础上，教师进行总结：课文主要写了宝玉和黛玉等在大观园中放风筝的故事，展现了他们放风筝时的欢乐场景和有趣的情节。 精读课文，分析人物形象 小组合作探究 将学生分成小组，每个小组围绕以下问题进行讨论： 文中哪些地方描写了放风筝的过程？这些描写表现出了人物怎样的心情？ 找出文中描写人物语言、动作、神态的语句，分析这些语句体现了人物怎样的性格特点。 分析放风筝的过程 文中详细描写了放风筝的准备工作，如 “丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来”。从 “巴不得”“七手八脚” 等词语可以看出丫头们对放风筝的急切和兴奋之情。而在放风筝的过程中，“宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听‘豁喇喇’一阵响，登时线尽，风筝随风去了”。这些描写生动地展现了放风筝时紧张而又激动的氛围，人物的心情也是欢快愉悦的。 分析人物性格特点 贾宝玉：从 “宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：‘把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。’” 可以看出宝玉的贪玩、孩子气。他对放风筝充满了热情，积极参与其中。而且当风筝放不起来时，他也不气馁，体现出他的执着。例如 “宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：‘若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。’” 林黛玉：“黛玉笑道：‘那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。’” 黛玉的这句话体现出她的聪慧、细心。当风筝飞走时，“黛玉将籰子一松，只听‘豁喇喇’一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都笑道：‘各人都有，你先请罢。’黛玉笑道：‘这一放虽有趣，只是不忍。’” 这里表现出黛玉的多愁善感，她对风筝有着别样的情感，放的时候还有些不舍。 其他人物：文中的其他人物，如探春、宝钗等，也都有各自的表现。探春是个有主见的姑娘，她放的风筝与众不同，“探春正要剪自己的凤凰，见天上也有一个凤凰，因道：‘这也不知是谁家的。’众人皆笑说：‘且别剪你的，看他倒像要来绞的样儿。’” 宝钗则比较稳重，在放风筝的过程中表现出了她的沉着冷静。 探究放风筝的寓意和传统文化内涵 引导学生思考：在古代，放风筝不仅仅是一种娱乐活动，还有着特殊的寓意。结合课文和你所了解的知识，说说放风筝有哪些寓意呢？ 在学生讨论后，教师进行总结：放风筝在古代有放晦气的说法，把不好的东西都放走。文中也提到了 “放晦气” 这一说法，如 “放晦气，最是好的事”。同时，风筝在天空中飞翔，也象征着人们对自由、美好的向往。此外，放风筝这一习俗体现了古代人民对春天的喜爱，是传统文化的重要组成部分。 总结全文，拓展延伸 总结：这篇课文通过描写宝玉、黛玉等在大观园中放风筝的趣事，为我们展现了一幅生动有趣的春日画卷。我们不仅感受到了放风筝的欢乐，还了解了《红楼梦》中人物的性格特点，以及古代放风筝的习俗和寓意。 拓展延伸：鼓励学生阅读《红楼梦》的其他章节，进一步了解这部伟大的古典名著。同时，可以让学生写一写自己放风筝的经历，学习课文中的写作方法，通过对自己的动作、心情等描写，展现放风筝的乐趣。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$