第1课时 不进位加 教案-2024-2025学年二年级上册数学人教版

学科 人教版小学数学 课题 第1课时 不进位加 授课时间 授课人 教学目标 1. 掌握两位数加两位数不进位加法计算方法。 2. 理解不进位加法中数位对齐的重要性。 重点 学会计算两位数加两位数不进位的加法，理解个位与个位相加、十位与十位相加的原则，掌握竖式计算的书写格式与对齐方法。 难点 学生需熟练进行两位数加两位数的不进位加法运算，能准确对齐个位与十位进行相加，理解数位对齐的重要性，并在实际情境中灵活运用加法解决实际问题。 教具学具 计数器，小棒，算盘 教学过程 一、情境导入，深入探究新概念 同学们，今天我们要学习一个非常实用的数学技能，那就是100以内的不进位加法。这个技能在我们日常生活中经常用到，比如去超市购物时计算总价，或者计算我们每天的零花钱。现在，我们一起来练习一下。 首先，我们来看一个简单的例子。假设你今天买了两个苹果，每个苹果5元，那么两个苹果一共多少钱呢？对，就是5元加5元，等于10元。这就是一个100以内的不进位加法的例子。 现在，我们来做几个练习题。请大家拿出纸和笔，跟着我一起做。 第一题：3加7等于多少？ 第二题：6加9等于多少？ 第三题：12加18等于多少？ 做完了吗？我们一起来对一下答案。第一题答案是10，第二题答案是15，第三题答案是30。都做对了吗？ 如果还有不清楚的地方，可以举手问我，我们一起讨论。 接下来，我们再来看一个稍微复杂一点的例子。假设你今天买了一个书包，价格是45元，又买了一个文具盒，价格是12元。那么，书包和文具盒一共多少钱呢？对，就是45元加12元，等于57元。这也是一个100以内的不进位加法的例子。 通过刚才的练习，大家应该已经掌握了100以内不进位加法的基本规则。这个技能在我们日常生活中非常有用，希望大家能够熟练掌握。 今天的课就上到这里，回去后可以和爸爸妈妈一起做做类似的练习，巩固一下今天学到的知识。如果还有什么不明白的地方，下次课上可以问我，我们一起讨论。 二、互动体验，掌握新知 师：同学们，今天我们要学习一个新的数学技能，那就是100以内不进位的加法。这个技能在我们日常生活中非常实用，比如去超市购物时计算总价。现在，我们来做一个小游戏。 学生：好的，老师，我们准备好了！ 师：假设你去超市买了一些苹果和香蕉。苹果每斤5元，你买了3斤；香蕉每斤4元，你买了2斤。你能告诉我，你一共花了多少钱吗？ 学生：老师，我可以这样算，苹果是5元乘以3斤，等于15元；香蕉是4元乘以2斤，等于8元。然后，我再把这两个数加起来。 师：很好，那你能告诉我，15元加8元等于多少吗？ 学生：15元加8元等于23元。 师：非常棒！你已经掌握了100以内不进位加法的计算方法。现在，我们再来看一个例子。如果你去文具店买了一些铅笔和橡皮。铅笔每支1元，你买了6支；橡皮每块2元，你买了4块。你能告诉我，你一共花了多少钱吗？ 学生：老师，铅笔是1元乘以6支，等于6元；橡皮是2元乘以4块，等于8元。然后，我再把这两个数加起来。 师：对，那你能告诉我，6元加8元等于多少吗？ 学生：6元加8元等于14元。 师：非常好！你已经能够熟练地进行100以内不进位的加法计算了。现在，我们来做一个练习。假设你去书店买了一本故事书和一本练习册。故事书每本8元，你买了2本；练习册每本3元，你买了5本。你能告诉我，你一共花了多少钱吗？ 学生：故事书是8元乘以2本，等于16元；练习册是3元乘以5本，等于15元。然后，我再把这两个数加起来。 师：很好，那你能告诉我，16元加15元等于多少吗？ 学生：16元加15元等于31元。 师：太棒了！你已经完全掌握了这个技能。通过这些例子，我们可以看到，100以内不进位的加法在日常生活中非常有用。希望你们能够将今天学到的知识应用到实际生活中去。 三、互动体验，深入理解 同学们，今天我们来学习一个新的数学技能，那就是100以内的不进位加法。这个技能在我们日常生活中非常实用，比如去超市买东西，或者计算我们的零花钱。现在，我们来一起练习这个技能。 首先，我们来做一个小游戏，叫做“购物小能手”。假设你们每个人都有10元钱，现在我们要去“虚拟超市”买一些东西。我会给你们一些商品和它们的价格，你们需要计算出买这些东西需要多少钱。 比如，一个苹果是3元，一个香蕉是2元，一个橙子是5元。如果你买了一个苹果和一个香蕉，那么你需要多少钱呢？我们来一起计算一下。 学生：苹果3元，香蕉2元，加起来就是5元。 教师：很好，你做对了。那么如果你再买一个橙子，总共需要多少钱呢？ 学生：橙子5元，加上之前的5元，总共是10元。 教师：非常棒，你已经掌握了100以内不进位加法的规则。现在，我们来增加一些难度。如果你买了两个苹果，一个香蕉和一个橙子，你需要多少钱呢？ 学生：两个苹果是6元，一个香蕉是2元，一个橙子是5元，加起来就是13元。 教师：非常好，你已经能够熟练地进行不进位加法了。现在，我们来做一个小组活动。每个小组有一张购物清单，你们需要计算出购买所有商品的总金额。记得，要一步一步地计算，确保每一步都是正确的。 （学生分组进行计算） 教师：好的，每个小组都完成了吗？我们来检查一下你们的答案。如果你们的答案正确，那么你们就是今天的“购物小能手”！ 通过这个活动，我们不仅学习了100以内不进位加法，还锻炼了我们的计算能力和团队合作能力。希望大家能把今天学到的技能应用到生活中去，这样我们的数学学习就会更加有意义。 四、巩固练习 1. 计算：34 + 26 = _____ 2. 填空：45 + 12 = _____ 3. 判断：28 + 35 = 63（对/错） 4. 计算：17 + 29 = _____ 5. 填空：56 + 23 = _____ 6. 判断：41 + 39 = 80（对/错） 7. 计算：25 + 32 = _____ 8. 填空：19 + 46 = _____ 9. 判断：37 + 28 = 65（对/错） 10. 应用题：小明有20个粉色的礼物，小华有35个蓝色的礼物。他们一共有多少个礼物？_____ 课堂小结 同学们，通过这节课的学习，你们能用自己的话描述一下，在不进位加法中，我们是如何巧妙地将两个数合并起来，又该如何用心观察，保证每一步计算都准确无误呢？ 课堂反馈 在本节课中，我围绕人教版二年级上册数学教材中“100以内的加法和减法（二）”的第1课时“不进位加法”进行了教学。通过设计丰富多样的互动环节和实践活动，孩子们对不进位加法有了更加深刻的理解。课后反思，我发现学生在理解数的组合与拆分方面进步显著，但在解答过程中，部分学生对位值概念仍存在困惑。未来，我计划通过引入更多直观的教具和游戏，帮助学生更形象地理解位值，同时，我将尝试将数学问题融入日常生活情境，以增强学生的实际应用能力，让课堂更加生动有趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$