宁夏回族自治区银川市第一中学2024-2025学年高二上学期期中考试历史试卷

银川一中2024/2025学年度(上)高二期中考试 历 史 试 卷 命题教师：马建云 一、单项选择题（每小题3分，16小题共48分，每小题只有一个选项是正确的） 1．《左传·襄公十四年》指出：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰，使师保之，勿使过度。是故天子有公，诸侯有卿……以相辅佐也。善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之。”材料说明该时代 A．原始民主传统仍有一定的影响 B．贵族体制已被官僚体制所取代 C．中央集权体制下君主权力受限 D．分封制与宗法制互为表里关系 2．据文献记载，秦始皇经常日夜批阅大量文书，不达到一定的数量“不得休息”。这从一个侧面反映出秦朝 A．法家治国加重皇帝负担 B．邮传体系发达政令畅通无阻 C．机构庞杂行政效率低下 D．国家行政管理大量使用文书 3．《晋书·段灼传》指出当时“台阁选举，涂塞耳目，九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。”这从一个侧面反映出当时 A．豪强相互倾轧 B．国家陷于分裂 C．士族势力强大 D．宗法分封恢复 4．右图中，居间的人物是正在主持改革的北魏皇帝孝文帝拓跋宏， 从图中可以看出其在改革过程中能够 A．与时俱进 B．勇立潮头 C．率先垂范 D．励精图治 5．《隋书·刘炫传》载:“往者州唯置纲纪，郡置守丞，县唯令（县令） 而已。其所具僚（幕僚），则长官自辟（自己选拔任命），受诏 赴任，每州不过数十。今则不然，大小之官，悉由吏部，纤介 之迹，皆属考功。”材料中郡、县地方官署的变化体现出 A．行政效率的提高 B．中央集权的加强 C．君主专制的强化 D．选官制度的创新 6．唐朝柳宗元《封建论》说:“今国家尽制郡邑，连置守宰，其不可变也固矣。”明末清初顾炎武《郡县论》也说:“封建之废，非一日之故也，虽圣人起，亦将变而为郡县。”据此可知这两位思想家都认为 A．郡县两级政府是中央集权的基础 B．改革郡县体制已势在必行 C．明朝郡县制是唐制基础上的发展 D．实施郡县制是历史的必然 7．朱元璋在《大诰》中认为“所以五教育民之安，曰父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。五教既兴，无有不安者也。民有不循斯教者……五刑以加焉。”这表明朱元璋在国家治上主张 A．以德配天 B．约为律用 C．出礼入刑 D．明德慎刑 8．1905年，袁世凯等上《立停科举推广学校折》中认为“一旦毅然决然舍其旧而新是谋……中国士子之留学外洋者，亦知进身之路……不为邪说浮言所惑……隐戢不虞之诡谋，所关甚宏，收效甚巨。”据此可知，其废科举的主张旨在 A．发展民族资本主义 B．遏制维新变法运动 C．培植北洋政治势力 D．延续满清政府统治 9．民国初期的政党、社团有300多个，这些党派大体为原有的革命派、立宪派、旧官僚三派势力的分合。其中，同盟会、共和党、统一共和党为三大党，共和党拥戴袁世凯，统一共和党接近同盟会。这种政治局面表明当时中国社会 A．政党政治已经趋于成熟 B．原有政治力量披上新外衣 C．政治力量重新分化组合 D．民主革命的力量日益壮大 10．1928年，中国国民党宣告训政时期开始，其通过的《训政纲领》规定:在训政时期，由国民党全国代表大会代表国民行使政权，大会闭会期间，把政权托付给国民党中央执行委员会。这说明当时国民党的“训政” A．贯彻了孙中山的民主建国方略 B．违背了孙中山“主权在民”初衷 C．不符合当时中国政局动荡实际 D．有利于向“宪政”阶段平稳过渡 11．1949年6月30日，毛泽东发表《论人民民主专政》一文，指出；“康有为写了《大同书》，他没有也不可能找到一条到达大同的路。资产阶级的共和国，外国有过的，中国不能有。”该观点的提出是基于 A．近代中国民族危机严重 B．新民主主义革命成功 C．近代中国封建势力强大 D．近代中国的特殊国情 12．1982年以前新中国的宪法的结构顺序为“序言”“总纲”“国家机构”“公民的基本权利和义务”，1982年宪法则把“公民的基本权利和义务”放在“国家机构”之前。宪法结构的这一变动表明。 A．国家机构的职责是服务人民 B．宪法的立法技术水平进一步提高 C．我国愈加重视公民权利保障 D．中国特色社会主义法律体系形成 13．古希腊城邦斯巴达寡头政体之下，监察官从全体公民中选举产生，拥有主持公民大会、审判国王等权力，但他们一年一任，一般不得连任。据此判断寡头政体之下 A．公民在政治生活中的作用有限 B．斯巴达城邦国家凝聚力强大 C．轮番而治提高公民参政积极性 D．贵族寡头的权力被严格限制 14．1764年，意大利学者贝卡里亚在《论犯罪与刑罚》一书中指出“在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护。”据此可知贝卡里亚主张 A．无罪推定 B．法不阿贵 C．合理怀疑 D．罪刑相适 15．1867年英国第二次议会改革大大降低了选民的财产资格，除矿工和农业工人外，工人阶级大多得到了选举权。1884至1885年第三次议会改革后，英国基本实现成年男性的普选权。英国社会政治生活的的这种变化究其根源在于 A．资产阶级革命取得成功 B．工业革命的完成 C．无产阶级登上政治舞台 D．政党政治的成熟 16．美国1883年通过的《文官法案》规定：任何公务人员不承担向政治基金会捐款的义务，也不承担提供政治服务的义务。他们不因拒绝上述捐献和服务而受到歧视。这表明美国的文官制度 A．政治中立 B．工作隐名 C．纪律严明 D．政党分肥 二、材料解析题（共52分，其中17题12分；18题14分；19题14分；20题12分） 17．阅读材料，回答问题。（12分） 材料：图一和图二分别是中国古代宋朝的政府体系描述口诀及其示意图 图一 图二 请回答： （1）根据图二并结合所学知识对图一中的口诀进行解释（6分） （2）根据图一、图二，结合所学知识，概况中国封建社会政治制度的主要特点。（6分） 18．阅读下列材料，回答问题（14分） 材料一 科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端。一旦毅然决然舍其旧而新是谋，则风声所树，观听一倾，群且刮目相看，推诚相与;而中国士子之留学外洋者，亦知进身之路，归重学堂一途，益将励志潜修，不为邪说浮言所惑，显收有用之才俊，隐戢不虞之诡谋，所关甚宏，收效甚巨。且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。 ——袁世凯等《立停科举推广学校折》(1905年) 材料二 用英文出版的有关中国官员制度和政治制度的书籍，在1570-1870年的300年间即达70种之多。其中的《文学考试制度》、《中国札记》、《中国的历史与现状》等书，极力称赞中国官员制度，尤其是科举制，并力主英国政府仿行。1866年10月，北京同文馆馆长马丁在美国波士顿曾给东方学会做过“中国的竞争考试”的报告，向美国人介绍科举制。伏尔泰和孟德斯鸠对中国文官制度也进行过介绍和评述。西方人心目中表现“机会均等”的科举制，曾使一代西方哲人心悦诚服。 ——摘编自杨百揆等 《西方文官系统》 请回答： （1）依据一，结合所学知识概括袁世凯主张废止科举的理由。（6分） （2）依据材料二，结合所学知识，说明中国科举制对西方的影响。（4分）分析近代以来中国和西方对待科举制的态度科截然不同的主要原因。（4分） 19．阅读下列材料，回答问题（14分） 材料一 故明主使其群臣不游意于法之外，不为惠于法之内，动无非法。……故以法治国，举措而已矣。法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。故矫上之失，诘下之邪，治乱决缪，绌羡齐非，一民之轨，莫如法。属官威民，退淫殆，止诈伪，莫如刑。 ——《韩非子·有度》 材料二 道德仁义，非礼不成。教训正俗，非礼不备。分争辨讼，非礼不决。君臣上下，父子兄弟，非礼不定。宦学事师，非礼不亲。班朝治军，莅官行法，非礼威严不行。祷祠祭祀，供给鬼神，非礼不诚不庄。是以君子恭敬撙(zǔn)节退让以明礼。 ——《礼记·曲礼》 请回答： （1）依据上述材料，结合所学知识，分别说明材料一和材料二各自阐释的国家治理模式。（2分）并分析两种治理模式的利与弊。（6分） （2）依据上述材料，结合所学知识，分析产生上述论争的时代背景？（6分） 20．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料 时势造英雄。改革是社会发展的动力，改革中的杰出人物会把自己的命运与社会的发展紧紧连在一起。在商鞅变法付诸实施之际、王安石推行新法过程中、戊戌政变发生后谭嗣同面临去留的问题上，他们面对困难从不同侧面展现出改革家精神，为我们留下了宝贵的精神遗产。 依据上述材料，结合所学知识，选取其中一事、一人、一角度，谈谈你对改革家精神的认识。（12分） （要求：角度固定，事实清晰，观点鲜明，论证充分，表达富于逻辑性和条理性，书写工整规范。） 高二期中历史试卷 第2页(共3页) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 银川一中2024—2025学年第一学期期中考试 高二历史答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A D C C B D C D 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B B D C A A B A 17题（12分） （1）解释：①宋朝在中央政府设中书门下、枢密院、三司，分化宰相事权，同时设参知政事等对宰相的行政活动形成制约。②削夺节度使兵权，用科举选任的文臣管理地方。③御史台和谏官共同履行监察职责。④宋朝机构庞杂，财政开支巨大，加重了人民负担。（共6分，答对三点即可得6分，其他回答符合题目要求的亦可得分） （2）特点：①政体形式：君主专制②国家结构：中央集权③决策方式：皇帝独裁，长官意志、垂直领导。④治理方式：人治大于法治，德主刑辅，礼法并用。（共6分，答对三点即可得6分，其他回答符合题目要求的亦可得分） 18题（14分） （1）理由：①改善满清政权的国际形象；②遏制西方革命思想和进步观念通过留学学生传播；③开启民智，普及教育；④培养技能，改善民生；⑤维护封建统治。（共6分，答对三点即可得6分，其他回答符合题目要求的亦可得分） （2）影响①对西方启蒙思想形成了理论上的启发。②为西方文官制度的建立提供了制度借鉴。（4分） 原因：①明清时期八股取士，使科举制选拔的人才无法适应近代社会的需要。②西方工业革命后，资本主义大发展对社会公平和国家治理产生了新要求。（4分） 19题（14分） （1）治理模式：材料一主张法治，材料二主张德治。（2分） 利弊分析： ①法家思想既能带来富国强兵的现实利益，又满足了各国君主集权的愿望。更适合战国时期各国富国强兵、政令统一的需要。但法家治理手段过于严苛，容易造成暴政。（3分）②儒家主张通过道德礼义教化民众，重视民生与民意，追求社会和谐。但不适用于诸侯争霸的时代。在重视富国强兵的君主看来，难以落到实处。（3分） （2）背景：①春秋战国时期，王室衰微，诸侯争霸，战乱频发，奴隶主贵族的统治衰落，新兴地主力量崛起。②铁器牛耕出现，封建小农经济成长，人民渴望社会安定。③当时“百家争鸣”，思想活跃。（6分） 20题（12分） 评分说明 （1）论题切合题意且明确并有正确的价值导向（2分）；阐述史实符合材料且正确（6分），逻辑严密，表述清楚（2分）；结论（2分，但简单重复论题不给分。） (2)等次 一等（12—10分）所拟论题切合题意且明确，价值导向正确，阐述史实正确，逻辑严密，表述清楚。 二等（9—5分）所拟论题接近题意且明确，价值导向正确，阐述史实正确，逻辑较严密，表述较为清楚。 三等（4—0分）所拟论题偏离题意，价值导向模糊或错误，阐述史实欠正确，表述不清楚。 学科网（北京）股份有限公司 $$