北京市海淀区北京理工大学附属中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题

北京理工大学附属中学2024~2025学年度第一学期期中练习 高二语文 2024.11 出题人：高二语文组审题人：杨眉审核人：杨欣 考试时长120分钟 一、本大题共4小题，共10分. 阅读下面材料，完成1一4题。 材料一 “含蓄”之美是中国古典诗学中特别重视的一个问题。一方面是中国古诗多为四、五、七言， 四、八句的短制，不能不要求短中见长，小中着大：另一方面则与偏、道两家的思想有关。信家诗 教主张的“美”“刺”，都要求委婉曲折，温柔敦厚，乐而不淫，怨而不怒。道家则认为“天地万 物生于有，有生于无”(《老子》)，并认为“太音希声，大象无形”。儒、道两家上述思想有相 通之处，即都重视“无”与“有”、“虚”与“实”、“内”与“外”、“言”与“意”之间的辩 证关系。这种相通之处反映到诗学上面，就都以“含蓄”“蕴藉”“空灵”为美，以直语、铺排语、 说尽语为不美。 “含蓄”这一说法，较早见于司马迁的《史记·屈原贾生列传》：“其文约，其辞微，其志洁， 其行廉，其恭文小而其指极大，举类述而见义远。”所谓“文约”“辞微”，指诗里说出来的比较 简约：所话“指大”“义远”，指所暗示出来的意味丰富深远。到了唐代，探讨“含蓄”美成为诗 学发展的时尚，如皎然《诗式》中“但见情性不睹文字”、白居易《文苑诗格》中“为诗宜精 搜，不得语剩而智穷，须令语尽而意远”等。特别值得重视的是司空图的《二十四诗品》，他把“含 蓄”作为其中的一品：“不着一字，尽得风流。”唐后，像梅圣俞的“含不尽之意，见于言外”、 苏轼的以“一点红”表现“无边春”、王士祯的“诗如神龙，见其首不见尾”等说法，都未超出司 空围的概括。对“含羞”美的重视，成为中国诗学的一大传统。 舍蓄的艺术之美，是诗人创作的共同追求。诗人面对的社会生活和心中浦动的感情是丰富多彩 的，诗人不可能把包罗万象的生活和流动多变的感情全部直说出来。诗人所采取的“策喀咯”，必然 是以个别概括一敷，即“以少总多·“万取一收”，企望在“言外”建立起一个以有限表现无限的 艺术世界。 含蓄的艺术之美，又是读者鉴赏再创造的需要，其心理机制就是读者对诗作中空白的填充与投 射。相信读者能充分地把提诗歌字面以外的景象和意味，对作品的“思而得之”，会获得再创造的 愉悦。 特别值得指出的是，追求含蓄之美是诗人成熟的标志。郑板桥说过：“始余画竹，能少而不能 多：既而能多矣，又不能少：此层功力，最为难也。近六十外，始知减枝减叶之法。”（《郑板桥 集》)所谓“减枝减叶之法”就是含蓄之法。这是以切身体会来说明含蓄美是艺术的高格和极政， 对一个艺术家来说，可能要花毕生的精力才能够追求到它。 (取材于童庆炳《中国古代诗学与美学》) 材料二 第1页共6页 文学作品大概可分为三种，情尽乎辞，情溢乎辞，我是辞溢乎情。德国哲学家黑格尔曾经指出 与此类似的分别，不过他把“情”叫做“精种”，“锌”叫做“物质”：物质拾足表现精神的是“古 典艺木”，例如希腊雕刘，体肤恰足以表现心灵；精神溢于物质的是“浪漫艺术”，例如中世纪“哥 特式”雕刘和建筑。热烈的情感与崇高的希望似乎不能受具体形象的限制，佛碑四射，物质溢于精 种的是“象征艺术”，例如埃及金字塔，以极菜重庞大的物质堆积在那黑，我们只能依稀见出它所 要表现的薪神， 黑格尔最推草古典艺类：就常识说，情尽乎辞也应该是文学的理想。“无情者不得尽其辞”， “和顺积中，英华外发”，我们的古圣古背也是如此主张。不过，情滋平辞也未尝没有它的好处。 语文有它的限度，尽情吐露有时不可能，纵使可能，意味也不能狼深永。艺术的作用在于降西，古 人所诺言有尽而意无穷。含着不尽，意味才显得闲深婉约，读者才可自由驰骋想象，举一反三。拿 绘画来打比，描写人物，用工笔画法仔预猫蛮点染，把一切形色，都尽量地和盘托出，结果反不如 用大笔头画法，寥袋数笔，略现轮麻、更来得生动有趣。画家和画匠的分别就在此。画匠多着笔圣 不如画家少着笔墨，这中间妙诀在于能以有限寓无限，抓住精要而排去批樟。 在普通情境之下，“辞溢乎情”总不免是一个大毛病。我们看到一大堆漂亮的辞藻，期望在里 而玩味出来和它相称的情感思想，略经咀嚼，就知道它索然乏味，心里仿佛觉得受了一回骗，作者 原未是一个穷人要摆富责架子！不过“辞溢平情”有时也别有胜境。汉魏六朝的骈俪文就大体说， 都是“辞溢乎情”。因然也有一派人骂那些作品一文不值，可是真正爱好文艺而不夹成见的虚心读 者，必能感觉到它们自有一种特殊的风味。我曾平心静气地玩味质子山的赋、温飞卿的词、李义山 的诗和商薇、环尔頓的长短诗，觉得他们的好处有一大半在辞藻的高华与精妙，而里面所表现的情 趣往往很普通。我最初无法在理论上找到一个图满的解释。我放眼看一看大自然，天上灿烂的紫星， 大地在喜夏时所呈现葱笼的花卉，我们就不能借它们娱目赏心么？再看一看艺术，中国古瓷上的花 鸟，波斯地毡上的图素，不也都“美丽”得令人欣喜？我们欣赏它们所表现的情趣居多呢，还是欣 室它们的形象居多呢？我因而想起，锌藻也可以供人欣赏。“辞溢乎情”的文章如能做到这地步， 我们似也册庸反对。 (取材于朱光潜《谈文学》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A,中国古诗有字句长度的限制，多为四、五、七言，四、八句的短制。 B.儒、道两家思想都重视“无”与“有”、“言”与“意”的辩证关系。 C,社会生活丰富多彩、包罗万象，人的感情流动多变，难以全部直说。 D.含蓄美是诗人成熟的标志，年龄越大的诗人写出的作品越具含蓄美。 2.根据材料二的内容，下列说法正确的一项是(2分) A,相较于希腊雕刻而言，黑格尔更推尊中世纪的“哥特式”雕刻。 B.情溢乎辞的作品虽意味不深永，却能给读者留下更多想象空间。 C画家用大笔头画法描画人物，比画匠工笔细描的更显生动有趣。 D.真正爱好文艺的虚心读者，会认为“辞滥乎情”的作品才最好。 第2页共6页 3.材料中的下列论述，与“含落美”无关的一项是(2分) A大音希声，大象无形 B.但见情性，不睹文字 C.不着一字，尽得风流 D1和顺积中，英华外发 4.在追求文美辞藻.两则材料的看法有何不同？请简要橛括。(4分) 二、本大题共7小题，共22分。 (一)阅读下面的文言文，完成5-10问题。 (-) 屈原执展忠贞而狱谭邪，忧心顷乱，不知所诉，乃作《离骚经》。离，别也：骚，愁也：经， 径也：言己放逐别离，中心态思，犹依道径以风谏君也。算君觉悟，反于正道而还己也。是时秦昭 王使张仪谲诈怀王，令绝齐交：又使诱楚与俱会武关，逆胁与俱归，拘留不遣，卒客死于秦。其子 襄王复用谗言，迁屈原于江南。 屈原放在草野，复作《九章》，援天引圣，以自证明，终不见省，不忍以清白久居浊世，遂赶 泊渊自况而死。 《离照》之文，依诗取兴，引类譬喻，故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以 婉于君，定妃、侠女以譬贤臣，虬龙离凤以托君子，飘风云霓以为小人。其辞温而雅，其义皎而朔。 凡百君于，莫不慕其清高，嘉其文采哀其不遇，而愍其志焉。 (选自王逸《离骚经序》，有删改) (二) 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔淬，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三阁大夫与？ 何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。是以见放。”渔父曰：“圣人不凝 滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不湿其泥而扬其波？众人皆醉，何不食其糟而饮其砖？何 故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察， 受物之汶汶者乎？宁赴湘流葬于江鱼之腹中，安能以酷陪之白而蒙世俗之尘埃乎？” 渔父莞尔而笑，鼓泄而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以灌吾缨：沧浪之水浊兮，可以灌吾 足。”遂去，不复与言。 (选自《楚辞·渔父》) 【注释】①漏(gǚ)：搅浑。②醣(11)：薄酒。③汶(mén)汶：污浊。 (三) 楚威王阳庄周贤，使使千金迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利：卿相，尊位 也。子独不见郊条之牺牲①乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是时，虽欲为孤豚”，岂可得 乎？子巫去，无污我。我宁曳尾于污渠之中而自快，不为有国者”所羁，终身不仕，以快吾志焉。” 【注释】①牺牲：供祭祀用的纯色牲畜。②孤豚：小猪③有国者：掌握国家政权的人。 (节选《史记老子韩非列传》)】 5.下列句子中加点词的解释，不符合文意的一项是()(2分) A冀君觉悟，反于正道而还己也翼：希望，期望。 B.援天引圣，以自证明 。援：帮助，救助。 第3页共6页 9 C.何故深思高举，自令放为 高举：（行为）高出（于世俗）， D.了吸去，无污我 亟：枉快，马上 6.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相时的一组是(）(2分) ·犹依道径以风谏君也 以编万物之自然而不敢为 衰其不遇，而愍其志焉 必知乱之所自起，焉能治之 本客列于秦 为之任未有 子独不见郊祭之牺牲乎 何不感以为大樽而浮乎汇湖 ·下列对文中语句的理解，不正确一项是(）(2分) A.凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文采。 大凡君子，没有谁不仰幕他的清高，赞美他的文辞。 B.于非三间大夫写？何故至于斯？ 您己经不是三阀大夫了吧？为什么到这里来呢？ C.众人皆醉，何不食其糟而饮其稿？ 既然众人都醉了，为什么不跟着吃那酒棉、饮那酒呢？ D.我宁曳尾于污渠之中而自快。 我宁愿在小水沟里甩着尾巴自我身心愉快地游戏。 下列对上文及课文《屈原列传》有关内容的概括和分析，不正确朗一项是()(2分) A.《离骚经序》阐释了屈原创作《离骚》的缘由，评价了《离骚》的比兴手法，并将其与屈原现 实中的不幸遭遇联系在一起。 B。王逸推尊（离》为“经”，强调了“道径”功用，用以表明屈原虽被放逐仍守“正道”， 还希望国君能醒悟并回到“正道”上来。 C。屈原的《离强》中善鸟香草以配忠贞，灵修美人以于君，虬龙鸾凤以托君子，目的是表现 自己追慕古贤一·， x.《屈原列传》中楚怀王因忠奸不分，而兵败失去国土，自己也客死秦国，这从侧面凸显了屈 原在楚国存亡中的重要作用。 9.材料（一）和课文《屈原列传》中都写楚怀王受秦国欺诈而客死于秦的史实，但内容上前者略、 后者详，请简要分析同一素材不同处理的原因。(4分) 1O.屈原和庄子在面对人生境遇变化时，做出了不同的人生选择，请结合文本相关内容，简要分析 屈原与庄子不同的人物形象。(4分) (二)根据要求，完成第11题。（共6分） 11.阅读下面《论语》中的文字，回答问题。 子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”（《为政》) 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(《里仁》) 子曰：“君子坦荡荡，小人长成成。”(《迷而》) 子曰：“君子成人之美，不成人之恶，小人反是。”(《颜渊》) 第4页共6页 子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”(《子路》) 在《论语》中，孔子常把“君子”与“小人”进行对比，请综合以上材料，概括出“君子”有 哪些特点。 三、本大题共3小题，共18分。 阅读下面这首诗歌，完成下面2小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦① 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟③，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面， 鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松 冈③. 【注释】 ①这首词是苏轼在密州做知州时悼念妻子王弗的作品。②千里孤坟：王弗葬地在四川眉山，与苏轼任 职的山东密州相距遥远。③短松冈：长着矮小松树的山冈，指王弗坟茔所在地。 12.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.苏词开头三句，排空而下，真情直语，感人至深。“十年生死两茫茫”，生死相隔，死者对 人世，活着的人对逝者，都是茫然无知。 B.“纵使”三句将现实与梦境的场景连接起来，把死别后的思念和忧愁，形象地体现在容颜的 苍老上，感情深沉而忧伤。 C.“相顾无言，惟有泪千行”中，“无言”包括了万语千言，表现了“此时无声胜有声”的沉痛 之感。 D.下片全部记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，字字血泪，情调凄 凉哀婉。 13.苏轼这首词表达了对亡妻深切的思念，请结合这首词，分析作者是如何表达情感的？(6分) 14.在横线处填作品原句。要求：工笔正楷，不连笔，字迹清晰。(10分) ①《论语·泰伯》中的“ ”两句，说明士人和君 子应肩负着时代的使命，责任重大。 ②《<老子>四章》强调不丧失自己立身之基，人谢世，但是精神价值长存的句子是 44 ③张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高，其中“ ”两句浸透了人事变化、江月永恒的哲理。 ④李白的《将进酒》中表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格 的诗句是“ ⑤《屈原列传》中，作者高度评价屈原光辉人格的句子是“ 第5页共6页 三、本大题共2小题，共50分。 15.请在下面题目中任选其一，完成一篇微写作，不少于180字。(10分) 高二年级举办“红尘百态，戏里乾坤”戏剧展演活动。活动经历了前期准备、演出汇报和反 思总结三个阶段。一部分同学担任了导演、编剧、演员、剧务等，深入体会戏刷角色：另一部分同 学作为观众在欣赏中学习，大家都在这次活动中收获颇丰。 ①在戏剧活动的准备阶段，你参与了其中一个剧目的排演，每天紧张忙碌，而父母对你的学 习及期中考试备考表示担忧，希望你能“弃戏从学”。 请写一段文字去劝说你的父母。要求：层次清晰、有理有据、语言得体。 ②在戏剧活动的演出阶段，你完全被一部戏剧吸引了，放学后迫不及待地跟其他年级的同学 分享你的感受。 请你写一段文字，说明该剧目的主要内容和欣赏它的原因。要求：符合事实，层次清晰、理 由充分。 16.作文(40分) 古人教子常云：“业精于勤，荒于嬉”，“玩物易丧志”。 以《中国古代漆器》《明代家具珍藏》《蟋蜂谱集成》《北京鸽哨》等“世纪绝学”享誉中外 的文物鉴赏家王世襄，总结自己一生时说：我这辈子没干别的，净玩儿了。 2022年杭州亚运会首次将电子竞技作为亚运会正式比赛项目，不少业内人士表示，电竞并不简 单等同于玩游戏。 请以“说‘玩’”为题，写一篇议论文：或者以“玩”为题，写一篇记叙文。 要求：议论文观点明确，论据恰当充实，论证合理：记叙文立意积极健康，人物形象鲜明，故 事设计合理，感情真挚自然。不少于800字。（议论文选择①，记叙文选择②） 第6页共6页高二语文期中练习答案解析 一、多文本阅读 白7区司研 1.D 【解析】文中说“追求含蓄之美是诗人成熟的标志”，“对一个艺术家来说，可能要花毕生的精 力才能够追求到它” 诗人艺术上的成熟的与年龄无关，并不能直接推出“年龄越大的诗人写出的作品越具含蓄美”， D选项错误。 2.C 【解析】材料二中“拿绘画来打比，…把一切形色，都尽量地和盘托出，结果反不如用大笔头 画法…更来得生动有趣”。 3.D 【解析】黑格尔最推尊古典艺术，就常识说，情尽乎辞也应该是文学的理想。“和顺积中，英华 外发”内心英华自然而然地体现在我们的外表上。这不是“含蓄美”的表现。 4.【试题解析】 题目要求谈对“追求文学词藻”的看法，材料一2分，材料二2分。 材料一：主要谈“含蓄美”，推崇“含蓄美”。由此得出“追求文学词藻”不够好。 1,“追求文学词藻”在文内对应的具体表现是“铺排说尽”，或是“能少而不能多”的“多” 对应答案要点“辞藻贪多求全或铺排说尽”，能提取出相应意思得1分； 2.“不够好”在文内对应的意思是“不美”或“不成熟”（从“追求含蓄之美是诗人成熟的标志” “既而能多矣，又不能少：此层功力，最为难也”得出)或“技艺不高”（从“含蓄美是艺术的 高格和极致”得出)，对应答案要点“是技艺不高（或不成熟）的表现，能答出相应意思得1分。 材料二：“辞溢乎情”一层与追求文学词藻相关，文章认为“辞溢乎情”有时也是好的。对应答 案要点“重辞藻有时也别有胜境”（或“自有一种特殊的风味），能答出与辞藻本身相关的“美 感”“风味”“胜境”“可供人欣赏”之意皆可得1分， 根据文意，在辞藻本身能独立于文本意趣而产生美感的时候，“追求文学辞藻”这种行为是能被 认同的。对应答案要点“毋庸反对”，能直接表达对“追求文学辞藻”这种行为的态度，如“毋 庸反对”“可以追求”“值得肯定”等意思又可得1分 【典型错误】 1、审题问题。无视“在追求文学辞藻上”这个具体情境，满篇撒网，全篇概括，吃力不讨好。不 针对“追求文学辞藻”话题作答，重点偏移，答非所问。 2、语言积累问题。对“辞藻”一词理解有误，认为“辞藻”等于“语言”，导致要点区间扩大到 全篇，表达上出现“辞藻简约”等搭配。 【参考答案】 在材料一看来，辞藻贪多求全（或“铺排说尽”）(1分)是技艺不高（或“不成熟”）的表现(1 分)；在材料二看来，重辞藻有时也别有胜境（或“自有一种特殊的风味”）(1分)，毋庸反对 (1分)。（两位作者观点各2分。意思对即可。） 二、文言文阅读 (一)课内课外文言文联读 5.B援：引用，引证 6.C均为介词，“在”：A.介词，“用”：连词，“来”。B.句末语气词：连词，相当于“乃” “则”，译为“于是”。D语气词，表反问，相当于“吗”：介词，“在”。 7.B前半句有误，应译为“您不是三闾大夫吗” 第1页共6页 8.C用香草美人灵鸟比兴，目的是表现自己志向的高洁和对明君贤臣的渴望。 9材料（一）和课文《屈原列传》中都写楚怀王受秦国欺诈而客死于秦的史实，但内容上前者略、 后者详，请简要分析同一素材不同处理的原因。(4分) 【试题解析】 审题干，要求分析的是楚怀王受秦国欺诈而客死于秦这一史实，《离骚》中略写，《屈原列传》 详写的原因，需要能建立起这一史实与《离骚》创作的关系，与写屈原这一人物的关系，同时还 要关注两篇文章的体裁特点。 【评分细则】 (1)材料一中，概述楚怀王受骗而客死于素的史实，是为了写屈原作《离骚》的原因，即忠贞而 被谗邪、中心愁思、劝谏国君。(1分) (2)《屈原列传》详细描述楚怀王三次受骗，首先作者将屈原的命运置于社会历史的大背景中表 现出屈原在历史洪流中的无力感，寄寓着浓重的悲剧意味：(1分) (3)其次通过写怀王的昏聩贪婪及靳尚、郑袖、子兰等人的谄媚奸邪，反村了屈原的才能、智慧 与爱国精神：(1分) (4)第三是张仪受秦王重用与屈原不被信任对比，凸显出屈原这样的忠臣贤者对国家的重要价值。 (1分) 说明：第(1)点必须答出作《离骚》的具体原因：(2)一(4)要结合文本具体分析，进而得出 人物的特点或结论。 补充答案： 如果能从两篇文章的体裁思考：《屈原列传》是纪传体通史，是通过写人物活动来记录历史的， 篇幅较长，故要详写：《离骚经序》是介绍离骚的一篇序言，主要是介绍《离骚》的写作缘由、 艺术特色，篇幅简短，故要略写。两种文体特点都点到了，可给1分 【典型问题】 1.答题太空，没有具体内容 国的材谢)是以楚怀透春编面埃子春这上件为背景3蜜乌品原说 一时期阳所们为广而丛尼原刚佳)则是通汪详翅阐还鞋怀设p第纯他 来狂秘原的人物位点只里详描坚这事1牛才能级屈原神3动乌质 2.答题缺乏逻辑性，看不到这一史实与《离骚》或屈原的内在关系。 挂口感练作我服盛品2的原，影松 文志风速御归碰级3传水猛墨家转全亚 池张身家项梦相养经轻马不城旅会老恐品还园 瓶形赫子人新乐流办.你老该同，互的视歌 第2页共6页 【满分示例】 料1)的4多發经序)童点善年力风进形高盈⑦，而虽刻 以人物为座，的看详告数么辰素园班正医死可差对立章主 点用的遇万作且面万看则以例而马显层乎陕凰在中至要风 碳谓人物币桌，以伤并日的a 10.屈原和庄子在面对人生境遇变化时，做出了不同的人生选择，请结合文本相关内容，简要分析 屈原与庄子不同的人物形象。(4分) 【试题解析】命题意图时能看到屈原忠君爱国、积极入世的形象和庄子淡泊功名，逍遥无为的形 象。 【评分细则】 (1)屈原的操守和行为忠贞，却遭到小人进谗言，被流放而离开朝廷，他却仍然沿着正道前行， 用国风的方式劝谏国君。希望国君能够醒悟，返回到正道上，让自己回到朝廷（人生境遇十选择， 1分)。表现他是个忠君爱国、积极入世者（人物形象，1分）。 (2)屈原被流放在乡野，援引圣王来证明自己的冤屈，却始终不能被明察，他不能容忍自己以洁 白之身长久地生活在污浊的世上，于是投汨罗自沉而死（人生境遇+选择，1分）。可见他是个品 行高洁、忠君爱国者（人物形象，1分）。 (3)屈原被流放，渔父劝他随波逐流，而屈原宁可“赴湘流葬鱼腹”也要保持自己清白的人格不 受玷污（人生境遇十选择，1分）。可见他是个爱国忧民，洁身自好，刚正不阿，甘愿为理想献身 的积极入世者。（人物形象，1分） (4)庄子面对功名利禄的诱惑，宁愿“在小水沟李身心愉悦地游戏”，也不愿被国君束缚，选择 终身不仕（人生境遇+选择1分），表现了他崇尚自然，淡泊功名，对统治者抱着反抗疏远的态 度，力图在乱世中保持自己独立的人格，追求逍遥无为的精神自由的个性（人物形象1分）。 说明：1)关于屈原的第(1)(2)(3)中，可任选1个来答。 2)第(4)点中答“超凡脱俗”“洁身自好”“自由酒脱”等也可给分。 3)要求分析的是屈原和庄子不同的人物形象，如果答得是相同点，整体上扣1分 【典型问题】 1.没有结合“文本”的相关内容，而是结合课文《屈原列传》或是自己的模糊记忆来答题。 10.(4分)】 属原@监国黄破贬不度金丝乔醒度气挑6配之盛法 着鼎孟以轻随品贞爱园以3锦影的场么产2南层转出 动的净边挑净障的鲜式金成5线弘 2.摘抄原文，没有分析 第3页共6页 顶前的园拼年雅流舒沉鱼上返中以酷醚取凑修生埃亚？貂留斗 品爽明业择抑角洗件翻所属领础以赫叠鼠秘城镜 子眼估份护透紐修视1沙光吸慧就袖枚改淄敌的练殇 【满分示例】 属原他不愿意流金污不清让清白三男暗世上法他，為游 收饥城渔连数世伤色犒绝鑫器 塑醒悟泡忠8丝庄3还接毅馆丝，终生回自然他是财 淡有光预成警白的人 (二) 《论语》阅读 11.在《论语》中，孔子常把“君子”与“小人”进行对比，请你综合以上材料，概括出“君子” 有哪些特点？ 【试题解析】 具体语则 翻译 提炼君子品格特点 2.14子曰：“君子周而不 孔子说：“君子团结但不互相 君子的品格：团结他人 比，小人比而不周。” 勾结，小人互相勾结却不团 结。” 注意：周：团结：比：勾结 4·16子曰：“君子喻于 孔子说：“君子明白大义，小 君子的品格：重义轻利 义， 小人喻于利。” 人只知道小利。” 出错点：不看重利（不得分） 注意：“义”不是义气 重义气（不得分） 7.37子日：君子坦荡荡， 孔子说：“君子心胸宽广，小 君子品格：胸怀坦荡 小人长威戚 人经常忧愁。” 12.16子日：“君子成人之 孔子说：“君子成全别人的 君子品格：成人之美 美，不成人之恶。小人反 好事，而不促成别人的坏事。 出错点：成全别人（不得分） 是。” 小人则与此相反。“ 帮助别人（不得分） “成人之美”不是单纯帮助别人达 成愿望， 而是帮别人达成美好善良 的愿望。 13.23子曰： “君子和而不 孔子说：“君子追求与人和谐 君子品格：与人和睦相处，而不盲 同，小人同而不和。” 而不是完全相同、盲目附和， 目附和 小人追求与人相同、盲目附和 君子可以与他周围的人保持和谐融 而不能和人相处。” 洽的关系，但他对待任何事情都必 须经过自己的独立思考，从来不愿 人云亦云，盲目附和。 第4页共6页 【评分细则】 1)团结他人(1分)：2)重义轻利(1分)；3)胸怀坦荡(1分)：4)成人之美(1分)： 5)与人和睦相处(1分)：6)有自己独立的见解(1分) 注意：是君子的特点，最好是肯定句的表达。 【参考答案】 1,君子相互团结，为了远大的目标和境界，不为利益勾搭： 2.君子重义轻利，以正道与正义为思想指导： 3.君子做事坦荡大方，不畏手畏脚： 4.君子让别人更美好，更幸福，不会给别人使绊做恶，帮助别人做好事，而不会与他人一起 做恶事： 5.君子不会一味颜应对方，而是保持和谐与包容，也不会因为利益而趋炎附势，人云亦云， 君子做人做事求同存异。 【优秀示例】 1.(6分) 首先，2子只金国法面子务白五日.君子通五员义，r为人划些者卧蜜管金以“心马 在升且，名子月的升阔平草，章满抗旅、，君子面学或金他人好事，面子 夫或化人五的生子事：张后，君子阁国百1人相姓南然地金T以者有心出立的尼角车奇 工人者P有新灵私不通液数流无 三、诗歌阅读和默写 12.选D项，并不都是梦境，下片前五句为梦境。 13.苏轼这首词表达了对亡妻深切的思念，请结合这首词，分析作者是如何表达情感的？(6分) 【参考答案】 ①虚实结合，上片入梦前的思念以及梦醒后的感概为实写，下片设想相逢的情景及梦中相见的悲 喜为虚写，整首词虚实相生，衬托出作者对亡妻的思念： ②直抒胸臆，“十年生死两茫茫”“自难忘”直接点明虽与亡妻生死分隔十年之久，仍难以忘怀 直接表达了词人对亡妻的深深的思念之情。 ③想象/外貌描写：“尘满面，鬓如霜”，想象自已历经世事沧桑后如今憔悴不堪的面容，即使与 亡妻相逢也无法相认，把自已的辛苦遭逢与对亡妻的思念交融在一起 ④细节描写，“小轩窗，正梳妆”这一亲切而又熟悉的细节描写，写出了妻子在作者心中的永恒 印象，从而表达了作者对亡妻的思念。（对比：梦中妻子梳妆打扮，呈现夫妻生活温馨美好的一 面与现实中“我”已经“无处话凄凉”的孤独寂寞场景形成鲜明对比，来表达对亡妻的思念之情) ⑤以景结情：结尾两句“明月夜，短松冈”，借助凄冷幽独的景物描写，于对写中展现作者无限 的悲凉和落寞之情（虚写，苏词设想此时亡妻一人在凄冷幽独的“明月”之夜，因为眷恋人世、 难舍亲人，而柔肠寸新的心境。/对面落笔（对写法），作者设想亡妻在年年伤逝的这个日子，思 念亲人而柔肠寸断，以此寄寓自己的悼念之情。) 【评分标准】一点两分，每个要点：手法+结合诗句分析（同一诗句或同一手法不重复赋分） 【典型问题】 第5页共6页 1.审题不准确，认真解说诗歌，不见手法： 晴騷情的敌醴店水米型狸选近肠频 蜘由猪赫5鰻邈幻距城 烧狱翻能油x跟起随牡邸影法起推 品榭坐祝歌☒洗的速情超风有米魁 汤断骷，诞纲响.用照玻醒能号的假+阴唐的需，无话款石确 2.手法正确，但分析不到位 作者先以十年生无两能差知笔，直雅送多克然“处凭体视 思么十着。面进鲤1作着24自小和早福份，脑等丝作着 不堆临北落反映内心分情系。下片你希住房美现手注 西廷@典狼c5么洗诺务，检如复分洪托生米产+着 这无象系， 【优秀示例】审题准确，言简意赅，既能结合诗句又能分析到位 0西用糁蔽挠风私3湖腹的濫避 泳楼超你陆许能然州掀魑嬷邻作艇孔逖 ®砒张蝴骏拖逆静魅旅线魏胧继欧 热货“赵铁"幽制数脑店人啪深深能 14.在横线处填作品原句。要求：工笔正楷，不连笔，字迹清晰。(10分) ①士不可以不弘毅，任重而道远②不失其所者久，死而不亡者寿③人生代代无穷已，江月年年 望相似④天生我材必有用，千金散去还复来⑤推此志也，虽与日月争光可也 第6页共6页