内容正文:
第四章 透镜及其应用
第四节 跨学科实践:小小验光师
2024
八年级上册(北师大(北京)2024)
目录
壹
学习目标
肆
探究新知
贰
重点难点
叁
课堂引入
陆
知识总结
伍
课堂练习
柒
课后作业
学习目标
1. 了解眼睛的结构,知道眼睛是如何视物的;了解晶状体的调节过程,知道人眼看清楚远处和近处的物体的原因。(物理观念)
2. 通过实验探究近视和远视眼形成的原因,了解眼睛是怎样矫正视力的。(科学态度和责任)
1. 近视眼的成因及视力矫正;
2.远视眼的成因及视力矫正;
重点难点
课堂引入
小明的爷爷年纪大了,看近处的物体总是模糊不清,配戴了一副老花镜之后,他才能看清物体,图甲所示的是小明爷爷的老花镜。小明由于平时看书学习时离书太近,导致眼睛近视,于是他配戴了一副近视镜,图乙所示的是小明的近视眼镜。
小明的眼睛和爷爷的有什么不同?它们是如何矫正视力的?
1. 眼球的主要结构及各部分作用
睫状肌:可改变晶状体的形状
角膜
瞳孔:光的通道
晶状体:等效于一个焦距可变的凸透镜
视神经:将视网膜产生的型号传输给大脑
视网膜:相当于光屏,感受光的刺激产生信号
玻璃体:无色透明的胶状物体
探究新知
知识点1
了解眼睛
6
人眼是如何看到物体的?
对比,发现了什么?
照相机成像的过程
人眼视物的过程
成像原理相同
探究新知
知识点1
了解眼睛
照相机成像的过程
2. 眼睛的视物原理
人的眼球好像一架照相机,眼睛观看物体时,物距大于2倍焦距,物体发出或反射的光进入人眼,经晶状体和角膜折射后,在视网膜上形成一个倒立、缩小的实像。
视网膜上感光细胞受到光的刺激,视神经把这个信号传输给大脑,大脑将倒立图像处理后翻转过来,我们就看到了物体。
人眼看见物体的过程
晶状体
探究新知
知识点1
了解眼睛
照相机在拍摄远近不同的物体时,是通过调节像距(镜头到胶片的距离)来得到清晰的像。
用眼睛看远近不同的物体时,像都成在视网膜上,晶状体和视网膜之间的距离不能变,人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像?
晶状体
3. 眼睛的调节
探究新知
知识点1
了解眼睛
照相机如何使远近不同的物体都在底片上成清晰的像?
调焦
调节像距
实质
探究新知
知识点1
了解眼睛
人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像?
(1)正常眼睛的调节
眼睛通过睫状体改变晶状体的厚薄,来看清楚近处和远处的物体。
当我们看远处的物体时,睫状体放松,晶状体比较薄,远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上,眼睛可以看清远处的物体.
当看近处的物体时,睫状体收缩,晶状体变厚,对光的偏折能力变大,近处物体射来的光会聚在视网膜上,眼睛就可以看清近处的物体.
探究新知
知识点1
了解眼睛
晶状体自动调节折光能力
实质
通过调节焦距来改变像距
①远点
眼睛的调节是有限度的,当睫状体完全松驰时,晶状体表面弯曲程度最小,此时晶状体最扁,能够看清的最远的极限点叫做远点。正常眼睛的远点在无限远处。
②近点
当睫状体看近处物体时,晶状体变得最凸,表面弯曲程度最大,此时能看清的最近的极限点叫做近点。正常眼睛的近点在大约10cm处。
(2)远点、近点和明视距离
探究新知
知识点1
了解眼睛
③明视距离
正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm,这个距离叫做明视距离。
正常眼睛的近点随年龄增加逐渐变远。幼年时,近点在眼前约7~8cm处,到了中年,近点在眼前约25cm处;到了老年近点可就远了,距离眼睛能达到1~2m ,那就是老花眼了。
探究新知
知识点1
了解眼睛
若睫状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢?
看清物体的范围会变小
只能看清近处的物体
看不清远处的物体
只能看清远处的物体
看不清近处的物体
近视眼
远视眼
探究新知
知识点2
近视眼的成因及其矫正
1. 近视眼的特征
只能看清近处的物体,看不清远处的物体。
2. 近视眼的成因
近视眼的晶状体太厚,折光能力太强;或者眼球在前后方向上太长。使得来自远处的光会聚在视网膜前,到达视网膜时一个模糊的光斑,得不到清晰的像。
晶状体太厚折光能力太强
眼球在前后方向上太长
探究新知
知识点2
近视眼的成因及其矫正
矫正近视眼,应使眼睛的成像点后移,利用凹透镜的发散作用,使入射的光线先经凹透镜变得发散一些再射入眼睛,会聚点能够后移到视网膜上。所以近视眼患者应该佩戴用凹透镜制成的眼镜。
3. 近视眼的矫正
探究新知
知识点2
近视眼的成因及其矫正
晶状体太薄折光能力太弱
眼球在前后方向上太短
1. 远视眼的特征
只能看清远处的物体,看不清近处的物体。
2. 远视眼的成因
远视眼的晶状体太薄,折光能力太弱;或者眼球在前后方向上太短,来自近物的像成在视网膜的后面,在视网膜上形成一个模糊的光斑,人眼就只能看到模糊不清的物体。
探究新知
知识点3
远视眼的成因及其矫正
远视眼成像在视网膜之后,要矫正远视眼,应使会聚点前移,可以佩戴用凸透镜制成的眼镜。使入射的光线先经凸透镜变得会聚一些再射入眼睛,会聚点能够前移到视网膜上。
3. 远视眼的矫正
探究新知
知识点3
远视眼的成因及其矫正
探究新知
知识点3
远视眼的成因及其矫正
视频欣赏:水透镜模拟眼睛成像过程
探究新知
知识点3
远视眼的成因及其矫正
【例题】在完成探究“凸透镜成像的规律”的实验后,利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成水凸透镜(凸起程度可以通过注射器对水透镜注水或吸水的多少来调节)探究视力缺陷的成因及矫正方法。
(1)如图-1所示,经过调节,光屏上恰好呈现烛焰倒立、 (选填“缩小”“等大”或“放大”)的像;
(2)向水凸透镜内 (选填“注入”或“吸出”)适量的水可模拟近视眼的成因,光屏上的像变模糊后;
①保持水凸透镜和蜡烛的位置不变,将光屏向左移动,再次得到清晰的像,说明近视眼在观察远处的物体时,物体通过晶状体所成的像落在视网膜的 (选填“前”或“后”)方;
②如图-2所示,保持水透镜、蜡烛和光屏的位置均不变,老师将自己的眼镜放于蜡烛和凸透镜之间,光屏上的像又变清晰了,老师的眼镜是用 (选填“凸”或“凹”)透镜制成的。
缩小
注入
前
凹
透镜焦距 f 的长短标志着折光本领的大小。焦距越短,折光本领越大,通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度,用Φ表示。
透镜焦度:Φ= , 单位:m-1
例如,某透镜的焦距是0.5m,它的焦度
Φ = = =2 m-1
1. 透镜焦度
探究新知
知识点4
眼镜的度数
(1)眼镜度数:平时说的眼镜片的度数,就是镜片的透镜焦度乘100的值。
D=100Φ=
(2)单位:度。
2. 眼镜度数
例如,某眼镜的透镜焦度为5m-1,则它的眼镜度数是500度,焦距是0.2m。
如果远视很严重,眼镜上凸透镜的折光本领应该大一些,透镜焦度就要大一些。
(3)凸透镜(远视镜片)的度数用正数表示,凹透镜(近视镜片)的度数用负数表示。
探究新知
知识点4
眼镜的度数
1. 如图是人的眼球结构图,正常人的眼睛通过睫状体对晶状体的调节,可以看清近处和远处的物体。根据上面的材料,利用所学的物理知识,回答下面的问题:
课堂练习
(1)人的眼球好像一架 (选填“照相机”、
“幻灯机”或“放大镜”),晶状体和角膜的
共同作用相当于一个 ;
(2)视网膜相当于照相机的 ,看物体时在视网膜上成 (填像的性质)的实像;
(3)正常人看物体由远及近时,为了使像始终落在视网膜上,则晶状体______(选填“变厚”“不变”或“变薄”)。
照相机
凸透镜
光屏
倒立、缩小
变厚
(1)实验时,首先要使烛焰、水透镜、光屏三者的中心在同一高度上,目的是 ;
(2)三者摆放位置如图甲所示,在光屏上成了一个清晰的像(像未画出),该像为倒立、 的实像,生活中常用的 。(选填“放大镜”、“照相机”或“投影仪”)是利用这一成像规律工作的。此时水透镜的焦距f的范围为 ;
课堂练习
使像呈在光屏的正中央
2. 小华探究眼睛的成像原理,与老师一起研制了如图所示的实验装置,用水透镜模拟眼睛,光屏模拟视网膜,通过对水透镜注水或抽水可改变水透镜的厚薄。蜡烛、光屏和水透镜在光具座上的位置如图所示。
缩小
照相机
10cm<f<20cm
课堂练习
右侧
2. 小华探究眼睛的成像原理,与老师一起研制了如图所示的实验装置,用水透镜模拟眼睛,光屏模拟视网膜,通过对水透镜注水或抽水可改变水透镜的厚薄。蜡烛、光屏和水透镜在光具座上的位置如图所示。
(3)用水透镜模拟爷爷的老花眼,如图乙所示,若爷爷不戴老花镜时恰好能够看到图中位置上的蜡烛,在图中的虚线框内安装上适当度数的老花镜的镜片,则爷爷将能看清蜡烛位置_____(选填“左侧”或“右侧”)的物体。小明因为长期不注意用眼卫生,变成了近视眼,应该配戴 (选填“凸“或“凹”)透镜矫正。
凹
3. 已知某同学所戴近视镜镜片的焦距是0.5m,下列说法中正确的是( )
A.该眼镜的焦度为50m-1 B.该眼镜的焦度为-2m-1
C.该眼镜的度数为500度 D.该眼镜的度数为200度
课堂练习
B
知识总结
近视眼
及其矫正
①结构:晶状体和角膜(相当凸透镜)、视网膜(相当光屏).
②视物原理:物距大于2倍焦距,成倒立缩小的实像.
③眼睛的调节: 人的眼睛通过改变晶状体的厚薄,来看清楚
近处和远处的物体。(一架调焦照相机)
④近点和远点:正常眼睛的近点约10cm,远点在无限远处.
⑤明视距离:约为25cm.
①近视产生的原因:晶状体太厚,折光能力强,
像成在视网膜的前方。
②矫正方法:选配合适的凹透镜
①远视产生的原因:晶状体太薄,折光能力弱,
像成在视网膜的后方。
②矫正方法:选配合适的凸透镜
远视眼
及其矫正
眼 睛
眼睛和眼镜
课后作业
作业
内容
同步作业
完成课后“实践与探索”练习
自主安排
配套同步分层作业
28
ENDING!
2024
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