3.1 大气的组成与垂直分层 导学案 2024-2025学年高一上学期 地理 湘教版（2019）必修一

武威一中教案 第 周第 课时 章节及课题 第三章第一节 大气的组成与垂直分层 教学课型 新授课 教学目标 及 教学要求 【课标】运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。 1.通过图表和文本资料，结合生活实际，归纳低层大气的主要组成成分及作用，提升区域认知能力。（区域认知、综合思维） 2.通过观看电影视频片段，绘制大气垂直分层示意图以及以问题为驱动的探究活动来分析大气各垂直分层的结构、温度变化、运动状况、天气现象以及与人类生产和生活的关系。（区域认知、综合思维、地理实践力） 3.通过整合课堂内容，结合图表和文本资料，说明人类活动对大气组成成分的影响以及保护大气层的意义，从地理视角感悟人文情怀，树立人地协调观。（综合思维、人地协调观）。 教学分析 教学 重点 分析大气的组成与垂直分层与生产和生活的联系。 教学 难点 分析大气垂直分层特点。 教学 方法 问题式教学法 教 具 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程及主要教学内容 设计意图 新课导入 一、情境导入、引发共鸣 同学们看过《中国机长》这部影片吗？它是对真实事件的艺术还原，讲述了四川3U8633客机由重庆飞往拉萨途中，飞机驾驶舱挡风玻璃突然炸裂并脱落，在下降过程中与地面失联，驾驶舱温度下降至-40℃，机舱释压，机长刘传健率机组全体乘务人员最终在成都双流机场安全备降，119名乘客全部安全落地的过程。今天我们就来当一次中国机长，乘“机”而入大气层。 【过渡】出发前，我们先来做乘“机”准备—认识大气层。 引起学生探究的兴趣，产生好奇心。 教学过程及主要教学内容 旁批和补充 新课讲授： 【预习反馈】 1.低层大气的主要组成成分？ 2.什么是干洁空气？ 3.干洁空气的成分及其与生活的关系？ 一、大气的组成 （一）大气的组成 1. 干洁空气 2. 水汽 1）分布 在水平方向上：海洋上空＞陆地上空；湿润地区的上空＞干旱地区的上空； 在垂直方向上：一般自地面逐渐向高空减少 2）影响 ①水汽发生固、液、气三态的转变，产生云、雨、雾、雪等一系列天气现象； ②水汽的相变伴随着热量的吸收和释放，直接影响地面和大气的温度。 3. 杂质 1）分布 随时间、地点、天气条件而变化。 在近地面大气中，陆地多于海上，城市多于乡村，冬季多于夏季。 2）影响 ①影响大气的透明度； ②大气中的杂质作为凝结核，是成云致雨的必要条件 【知识拓展】降水的形成条件 1. 充足的水汽供应； 临近河、湖、海洋；风经过时带来大量水汽； 2. 降温：水汽冷却凝结； ①水平方向：空气由较低纬度流向较高纬度； ②垂直方向（上升）：空气受热膨胀上升，盛行上升气流；遇到地形阻挡抬升。 3. 凝结核。 （过渡）结合实际思考：大气的成分是稳定不变的吗？如果大气成分发生变化，会带来什么影响？ （二）大气成分的变化 ①CO2浓度上升的原因及影响 大量燃烧化石燃料和过度砍伐森林，导致二氧化碳浓度增大，气温升高，全球气候变暖，海平面上升，淹没沿海低地。 ②臭氧浓度下降的原因及影响 ③水汽、杂质含量变化 · 雾：当空气中的水汽多于一定温度条件下大气饱和水汽量，并有足够的凝结核存在时，多余的水汽便会凝结出来，变成小水滴或冰晶，水平能见度低于1千米时，气象学上称为雾。一种自然天气现象 · 霾：又称“灰霾”，是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒等的集合体，使空气浑浊，水平能见度降低到10千米以下的一种天气现象。一种大气污染现象。 【活动探究】 组成霾的粒子极小，不能用肉眼分辨，可在一天中的任何时候出现。霾天气是一种大气污染状态，表明大气中的各种悬浮颗粒含量超过一定标准，其中PM2.5 (直径小于或等于2.5微米的颗粒物）被认为是造成雾霾天气的“元凶”。 1、雾霾天气的颗粒是怎么产生的呢？ 来自汽车尾气、工业废气、燃煤取暖产生②导致大气能见度降低，容易引起交通阻塞，发生交通事故。的废气、建筑工地和道路交通产生的扬尘。 2、雾霾天气对我们生活的影响有哪些？ ①危害人体健康（呼吸系统） ②导致大气能见度降低，容易引起交通阻塞，发生交通事故。 【知识小结】低层大气的组成 【预习反馈】 2、 大气的垂直分层 【自主探究】 读大气的垂直分层示意图，结合书本P72-75的内容，小组讨论以下问题： 【知识拓展】逆温现象 · 气温垂直递减率：正常情况下，对流层海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。 · 但在一定条件下，对流层下部也会出现气温随高度增加而升高或者气温随高度增加而降低的幅度小于垂直递减率的现象，称为逆温现象。 辐射逆温：晴朗无云的夜间地面迅速降温，离地面愈近降温愈快，形成逆温，黎明达最强，日出后逆温层自下而上消失。 【活动探究】 1、发生逆温时，大气运动状况是什么样的？ 由于大气上热下冷，阻碍空气对流运动，大气稳定。 2、逆温现象会带来什么影响？ ①由于大气稳定，空气中水汽、杂质不易扩散，形成大雾天气或大气污染事件，使能见度降低，影响人们出行； ②影响航空，“逆温”多出现在低空，多雾天气给飞机起降带来不便； ③抑制沙尘暴的发生。 使用旅游景点分布图，提高学生读图能力。 动画演示生动形象，便于学生理解。 拓展延伸，激发学生深度思考。 归纳小结 梳理主干知识，突出重点。 作业布置 1.巩固本届内容。 2.完成配套练习册 课后反思 1. 教学深度把握不够，在讲解逆温的形成过程时未能深入挖掘其科学原理，不知道对高一的学生来说，是否需要详细了解逆温的类型以及其成因，所以导致学生反馈有关逆温的题目课后练习题做不上。 2. 优化作业设计，针对不同阶段的学生，在作业设计中，布置不同难度、不同层次的习题。 学科网（北京）股份有限公司 $$