江西省南昌市第十九中学2024-2025学年高一上学期期中考试历史试题

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 南昌十九中2023-2024第一学期11月高一期中考试历史试卷 考试时间：75分钟 题号 一 二 总分 得分 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题（本大题共30小题，共60.0分） 1【答案D】2【答案】C3.【答案】B4.【答案】D5.【答案】C6.【答案】B 7.【答案】B 8.【答案】B 9.【答案】C 10.【答案】C11.【答案】C12.【答案】B 13.【答案】D 14.​15. 16. 17. 18. 19.【答案】C 20.【答案】D 二、材料解析题（本大题共2小题，共28.0分） 21.【答案】【小题1】特点：主动融合；附带同化；汉化为主；相互学习、相互影响。 ​​​​​​​意义：促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。 【小题2】如何：用军事击败东西突厥；设置安西都护府和北庭都护府，加强对西域管理；通过与吐蕃和亲，促进了汉藏友好交往；册封回纥、靺鞨等少数民族首领，加大对西北和东北的管辖。 【小题3】认识：国家统一和民族团结是中华民族繁荣发展的必然趋势；各民族相互学习、相互交流、共同进步，有助于中华文明的发展；民族交往交流是中华民族自我完善发展的强大推力等。 【解析】1. 本题考查孝文帝改革的相关内容。 2. 本题考查唐朝管理民族地区的措施。 3. 本题考查中国古代的民族关系。第三问的认识，属于开放性题，依据材料，结合所学分析，言之有理即可。 本题考查魏晋南北朝时期民族融合的特点和孝文帝改革的意义、唐朝管理民族地区的措施以及对中国古代民族关系发展的认识，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。 22.【答案】（1）本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力．第一小问从材料一中“由三公九卿组成的中央政府”以及材料二“丞相掌丞天子助理万机，太尉，秦官，金印紫绶，掌武事，御史大夫，秦官，掌副丞相．有两丞，监御史，秦官，掌监郡．…郡守，秦官，掌治其郡，…郡尉，秦官，掌佐守典武职甲卒．”等信息来综合概括特点；第二小问影响从国家统一以及社会稳定的角度思考作答，问题从集权政治会出现暴政的视角分析； （2）主要考查准确解读材料信息并运用知识解决问题的能力．从“（秦）力役三十倍于古；田租口赋，盐铁之利，二十倍于古．或耕豪民之田，见税什五”“秦王焚文书而酷刑法”可得出秦朝的“仁义不施”； （3）主要考查准确解读材料并运用知识解决问题的能力．解答抓住是“存百姓”的思想因此实行轻徭薄赋； （4）主要考查分析比较的能力．难度不大，结合材料和教材内容即可． 故答案为： （1）特点：中央三公九卿和各郡官吏分工负责，相互制约，集权于皇帝． 积极影响和问题：有利于国家统一和政权巩固，易出现暴政． （2）沉重的赋税徭役，文书坑儒，刑法严酷． （3）轻徭薄赋 （4）秦始皇“仁义不施”导致秦朝二世而亡；唐太宗以民为本，出现了“贞观之治” 【解析】（1）解答的关键是从“由三公九卿组成的中央政府”以及材料二“丞相掌丞天子助理万机，太尉，秦官，金印紫绶，掌武事，御史大夫，秦官，掌副丞相．有两丞，监御史，秦官，掌监郡．…郡守，秦官，掌治其郡，…郡尉，秦官，掌佐守典武职甲卒．”切入，结合秦朝的专制主义中央集权进行思考； （2）解答的关键是从“（秦）力役三十倍于古；田租口赋，盐铁之利，二十倍于古．或耕豪民之田，见税什五”“秦王焚文书而酷刑法”切入，结合秦朝的暴政进行思考； （3）解答的关键是从“存百姓”的思想切入，结合唐太宗时期的经济政策进行思考； （4）解答的关键是从不同政策的不同结果切入，结合秦朝，唐朝的政治进行思考． 本题考查了秦始皇和唐太宗的治国策略，考查学生准确解读材料并运用知识解决问题的能力．与本题相关的知识点如秦朝专制主义中央集权的建立要掌握． 三、开放性试题：本大题共1小题，共12分。 23. 【答案】不同： ​​​​​​​汉朝：手工业主要集中在北方或黄河流域。 唐朝：手工业主要集中在运河沿岸和长江中下游以南地区。 原因： 汉朝：黄河流域开发早，是全国的经济发展重心。 唐朝：大运河的开凿带来了沿岸交通的便利、农业的发展和城市的兴旺；自魏晋以来，江南和长江得到开发，农业发展迅速。 趋势：我国古代经济重心逐渐南移。 【解析】不同：根据图1与图2中的手工业分布状况对比分析可知，汉代手工业主要集中在北方或黄河流域。唐朝：手工业主要集中在运河沿岸和长江中下游以南地区。 原因：根据所学知识可知，汉代：黄河流域开发较早，历史悠久，是国家经济重心，因此手工业集中在黄河流域；而隋唐时期，大运河的开凿便利了南北交通，带动了沿线农业、手工业和商业的兴旺；结合所学知识还可从魏晋时期江南的开发角度进行分析说明。江南经济的开发，为手工业的发展奠定了基础。 趋势：结合手工业分布南移的趋势可以得出：古代经济重心逐渐南移。 本题侧重于考查古代手工业的发展。古代手工业的地域分布的不同特征，需要对比分析图中手工业分布状况进行总结；古代手工业分布变化的原因，根据所学知识可从汉朝和隋唐时期的经济、交通等状况进行分析说明；古代经济发展的趋势，需要结合手工业分布状况的变化进行分析说明。 本题侧重于考查古代手工业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。 第10页，共18页 第9页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 $$ …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 南昌十九中2024-2025第一学期11月高一期中考试历史试卷 考试时间：75分钟 题号 一 二 总分 得分 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60.0分） 1.下表历史史实与历史结论之间逻辑关系正确的是（） 史    实 结    论 A. 距今170万年的元谋人门齿化石发掘 中国是远古人类的重要发源地 B. 《周易》中记载黄帝教民种植五谷 西周出现刀耕火种的耕作方式 C. 良渚遗址发现了大规模的祭坛和神庙 黄河流域是中华文明的重要发源地 D. 甲骨文成功入选《世界记忆名录》 甲骨文是世界已知年代最早的文字 A. A B. B C. C D. D 2.人民教育出版社在《中华文明的起源与早期国家》一课中，提供了很多史料。下列史料符合历史发展顺序的是（） ①西周早期成王时的青铜器     ②仰韶文化时期的彩绘陶器 ③龙山文化的代表器物黑陶     ④殷墟出土的刻有文字的龟甲 A. ①②③④ B. ④②①③ C. ②③④① D. ③④②① 3.有同学这样形容战国时期先秦诸子的思想，有的一股正气，平治天下；有的爱好和平，讲求实际功利；有的刻薄严苛，法度严明；有的带着逍遥魂儿，避世寻自由。这些思想分别是指哪家学派（　　） A. 道家、儒家、法家、墨家 B. 儒家、墨家、法家、道家 C. 墨家、儒家、法家、道家 D. 墨家、法家、道家、儒家 4.时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件的发生地与下面《春秋战国示意图》所示不符合的是（） A. 商鞅曾在①变法 B. 三家分晋发生于② C. ③曾流行“蚁鼻钱” D. 儒家学派创始人孔子诞生于④ 5.一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育”。从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向体现为（） A. 从民主政治向专制政治转变 B. 从军功政治向文治政治转变 C. 从血缘政治向官僚政治转变 D. 从地方分权向中央集权转变 6.下图是考古发掘的秦朝几方印章，据此判断秦朝 A. 实行“车同轨、书同文” B. 建立君主专制中央集权制度 C. 随葬品中必须有官员的印信 D. 地方推行了分封制度 7.王莽颁布“王田令”，要求按照《周礼》的井田制模式，实行“均田”。汉光武帝刘秀下诏命“州郡检核垦田顷亩及户口年纪”，作为征收田赋和征发徭役的依据。据此可知两者旨在（） A. 实行土地国有 B. 限制土地兼并 C. 减轻农民负担 D. 打击豪强地主 8.某同学在做历史课堂笔记时,记录了下表。据此判断他学习的主题是 A. 实行郡国并行 B. 巩固中央集权 C. 开拓边疆地区 D. 确立儒学独尊 9.魏晋南北朝时期的开国君主多用“武”谥（谥号），有学者认为这不仅是对开国君主生平事迹相对客观的反映，也是继位者对开国君主“武功”的溢美。据此可推知，这一时期“武”谥的使用 A. 表明君主专制的空前强化 B. 反映出儒学文治功用的削弱 C. 是特定时代背景下的产物 D. 体现了国家统一趋势的加强 10.晋建武年间，晋元帝率中原汉族臣民从京师洛阳南渡，史称“永嘉之乱”“衣冠南渡”，这是中原汉人第一次大规模南迁。“衣冠南渡”直接推动了（） A. 三国鼎立局面的形成 B. 黄河流域少数民族的大交融 C. 江南地区的大开发 D. 成都平原成为“天府之国” 11.东晋时期，琅邪王氏家族位高权重，与皇室势均力敌。当时百姓称之为“王与马，共天下”。材料主要说明东晋门阀政治（　　） A. 取代皇权政治 B. 是对皇权政治的有益补充 C. 确保政权稳固 D. 一定程度上分散了皇权 12.汉化改革后,六镇鲜卑职业军人以前仕宦的特权被取消,逐步沦落为镇户、府户,身份低下。孝文帝的汉化政策加剧了未汉化的鲜卑军人与已汉化的宫廷子弟之间的矛盾,积聚的不满最终引发了六镇之乱,导致北魏的分裂和灭亡。这说明(    ) A. 汉族文化不利于北魏发展 B. 改革要与自身实际相适应 C. 孝文帝改革阻碍社会进步 D. 改革者须有不畏权贵精神 13.《太平寰宇记》“润州”条目记载：“吴越之君皆好勇，故其人好用剑。自永嘉南迁……人性礼逊谦谨，婚嫁丧葬，杂用周汉之礼。”这表明南方地区（） A. 风俗渐受侨民影响 B. 经济得到迅速开发 C. 士族垄断政治权力 D. 军事实力大幅提升 14.下图描述了我国古代某一历史现象，下列诗句反映的时代特征与之相符的是（   ） ​​​​​​​ ​​​​​​​​​​​​​​ A. 秦王扫六合，虎视何雄哉 B. 周室衰微不共国，干戈终日互争强 C. 重镇如割据，轻权绝纪纲 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 15.贞观之治时期，《起居注》中描写的唐太宗完全是一代明君的形象，而对玄武门之变的情况则轻描淡写、模糊不清，同时，魏徵负责编写的《隋书》中详细记载了隋炀帝的暴政以及隋末的动乱。据此可以推断 A. 官修史书不能准确反映历史事实 B. 唐朝君臣全面否定了隋朝的制度 C. 唐太宗有意塑造理想的君主政治 D. 谏言政治无法有效制约君主专制 16.下表所示为唐代文学作品对两税法实施后的社会状况的记述。这可以用来说明两税法的实施（） 内容 出处 饶阳因富得州名，不独农桑别有营。日暖提筐依茗树，天阴把酒入银坑。 《送张使君赴饶州》 年年逐利西复东，姓名不在县籍中。农夫税多长辛苦，弃业长为贩卖翁。 《贾客乐》 兖州有民家妇姓贺氏，里人谓之织女，父母以农为业，其丈夫则负担贩卖，往来于郡。 《太平广记》 A. 促进了商品经济的发展 B. 减轻了农民的赋税负担 C. 提高了商人的社会地位 D. 消弭政府对农民的控制 17.小明将“贞观之治”“开元盛世”“科举制”“曲辕犁”“安西都护府”“诗仙画圣”整合在一个学习单元的笔记中，他学习的单元主题应是（） A. 民族交融与社会变革 B. 中华文明的起源与更迭 C. 制度创新与文化繁荣 D. 繁荣与开放的封建盛世 18.下表是唐代部分年份科举考试内容变化情况。这反映了（） 唐高宗上元二年(675年) 明经科考试加试《老子》策两条，进士加试帖三条 唐开元二十一年(733年) 玄宗御注《老子》成；每年贡举人量减《尚书》、《论语》两条策，加《老子》策 唐开元二十九年(741年) “令习《老子》、《庄子》”等，“每年准明经例考试” 唐大历十一年(776年) 将从明经派生出来的道举和进士、明经并列 A. 道家思想影响扩大 B. 科举考试形式不断完善 C. 儒道文化融合明显 D. 宗教与政治已紧密结合 19.唐代前期，出现了中国历史上唯一的女皇帝武则天，涌现出一个影响政治的宫廷女性群体，一些下层妇女承担赋税责任、参与社会经济活动，甚至结社聚会。这反映出当时 A. 封建伦理遭到严重破坏 B. 男外女内分工的突变 C. 社会的开放性和包容性 D. 妇女地位的整体提高 20. 662年，唐高宗欲令僧尼和道士等出家人礼拜君亲。经过朝廷的集议，最终下诏“今道士、女冠、僧、尼等，并尽礼致拜其父母。”据此推知，当时 A. 实行礼法结合的治国理念 B. 推行移风易俗的决心 C. 出现“三教合一”的局面 D. 皇权受到了一定限制 二、材料解析题（本大题共2小题，共28分） 21.中国历史一直以来就是各民族共同缔造的，中华民族一家亲、同心共筑中国梦，这是新时代我国民族团结进步事业的生动写照，也是民族工作创新推进的鲜明特征。阅读材料，完成下列要求。 材料一：北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 ​​​​​​​材料二：隋唐与魏晋南北朝时民族交融相比，有其自身的特点。……（它）是在统一政权下内地汉族统治阶级通过各种政令、措施，逐渐同化、融合周边各族，或周边各族与邻近汉族和其他民族的自然融合；汉化仍然是隋唐时期民族融合的主流。 ——周伟洲《试论隋唐时期西北民族融合的趋势和特点》​​​​​​​ (1) 根据材料一并结合所学知识，概括这一时期民族交融的特点并简析北魏孝文帝改革对社会发展产生的积极影响（6分）。 (2) 根据材料二并结合所学知识，说明唐朝统治阶级如何“同化、融合周边各族”（4分）。 (3) 综合以上材料及所学知识，谈谈你对我国民族关系发展史的认识（2分）。 22.阅读下列材料，回答问题： 材料一  秦始皇创建了前所未有的帝国体制，一个管辖全国的由三公九卿组成的中央政府，……在行政体制上，废除西周的封建制，改为中央集权的郡县制。 --樊树志《国史十六讲》材料二  相国、丞相，皆秦官，金印紫绶，掌丞天子助理万机。……太尉①，秦官，金印紫绶，掌武事。……御史大夫，秦官，位上卿，银印青绶，掌副丞相。有两丞，秩千石。一曰中丞，在殿中兰台，掌图籍秘书，外督部刺史，内领侍御史员十五人，受公卿奏事，举劾按章。……监御史，秦官，掌监郡。……郡守，秦官，掌治其郡，……郡尉，秦官，掌佐守典武职甲卒。                                  --班固《汉书•百官公卿表》材料三  据班固《汉书•食货志》记载：“（秦）力役三十倍于古；田租口赋，盐铁之利，二十倍于古。或耕豪民之田，见税什五。”贾谊在《过秦论》中写道：“秦王焚文书而酷刑法。……一夫作难而七庙堕，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施。 材料四  太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正则影曲，上治而下乱者。” --[唐]吴兢《贞观政要》 （1）根据材料一、二，说明秦始皇对“政治体系的设计”具有什么特点，这一政治体系在历史上所产生的积极影响和问题分别是什么？ （4分） （2）据材料三，指出秦朝是如何“仁义不施”的？ （4分） （3）据材料四和所学知识，指出唐太宗为实施其“存百姓”思想而采取的经济措施 （4分） （4）据材料三、四和所学知识，指出秦始皇和唐太宗实行其不同政策的不同结果。（4分） 三、开放性试题：本大题共1小题，共12分。 23.阅读材料，完成下列要求。 ​​​​​​​ ​​​​​​​观察图1、2并结合所学知识，指出汉唐时期手工业总体分布格局的不同特征并简要说明产生不同的原因。依据该变化，概述中国古代经济发展的趋势。 第4页，共9页 第3页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $$