广东省深圳市罗湖区翠园初级中学2024--2025学年统编版九年级上学期期中历史试卷

2024年初三年级期中质量检测 历史11月) 本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第I卷为1-17题，共34 分，第Ⅱ卷为18-19题，共36分。全卷共计70分。考试时间历史+道法合卷共100分钟。 注意事项： 1、答题前，请将学校、姓名、班级、考场和座位号写在答题卡指定位置，将条形码贴在答 题卡指定位置。 2、选择题答案，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动请用2B橡皮擦 干净后，再涂其它答案，不能答在试题卷上。非选择题，答题不能超出题目指定区域。 3、考试结束，监考人员将答题卡收回。 第I卷（本卷共计34分） 一、选择题：（每小题只有一个正确选项，每小题2分，共计34分） 1,古埃及尼罗河定期泛滥，为准确预测泛滥日期，古埃及人开展天文研究。为测量尼罗河 水位，古埃及人会进行精确记录和计算，用象形文字符号表示数字，以图形提供实际解 决办法。据此可知，古埃及人( A.擅长推理证明 D.以农耕经济为主 C.崇尚实用精神 D.尊崇法老的权威 2.下表是《汉谟拉比法典》的部分条款。据此可知，这些法律条文( 条目 内容 第55条 自由民开启其渠，不慎而使水淹其邻人之田，则彼应按照邻区之例，以谷为偿。 第56条 自由民放水，水淹其邻人业已播种之田，则彼应技一布耳凡十库鲁之额，赔偿谷物。 A,为维护奴隶主阶级的利益 B.说明古巴比伦经济以农耕为主 C.旨在树立良好的社会风气 D.注重规范经济关系和社会关系 3解读历史地图是学习历史的重要方式。对以下国家疆域地图解读正确的是( ,夏出大进军阳量 重重进酸地A 一要马山大夏黄骑日 重山大” 图 图 初三历史第1页，共6页 一a 图三 图四 A.图一帝国最鼎盛时期地中海已经成为其内湖 B.图二帝国建造了许多以亚历山大命名的城市 C图三帝国的首都是由查士丁尼指定并建造的 D.图四帝国册域在8世纪中期品世器上最大的 4.公元前800年至公元前200年之间，东西方先后出现一批影响人类文明的先析：印度释 洳牟尼创立.了佛教，中闲的老子、孔子提出各家学说古希腊形成了影响深远的哲学思 想…学者们称之为“轴心时代”。据此可知“轴心时代”东西方思想（ A.呈现多元性和多样性 D.由于统治者亚视而产牛 (.发展推动了社会转型 D。因东西方的交源而繁荣 5.“日本与中国保持着长期的交往，在政治、经溶、文化等方面深受中国的彬响，并在7、 8世纪进入新的历史发展时期。.”材料中的“新”表现为( A,大和政权实现结一· B,建立中央处权灿度 C.走上资本主义道路 D.进入幕府统治时期 6.论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是( 史实 结论 A查理大帝划分教区，设置什一税：教皇为查理举行加冕社。查理大帝时期E权与教权相互依存 B封君需要的时候，封臣要无偿服兵役，提供金钱 封臣要直接承担国家的赋税和兵役 C庄园法庭由领主和他的竹家庄持 庄园法庭不能维护佃户的利益) D大学的日常教学和价理有相当大的自主权 中世纪大学脱离了教会而存在、 7.有学者在评价西欧社会时指出，“一个庞大的封建农村社会旁边，站起来了一个弱小的 市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会主流体制之外不断发展、 的，形成了新的价值标准，创造了新的文化。”这段话主要反映了( ) A庄园是中世纪乡村的典型组织形式 B.城市的发展促进社会进步 C.租地农场的出现瓦解了庄园制度 D.教师行会推动大学自治 8.在液体中的物体，当浮力大于瓜力时，就会上浮，反之则会下沉。对下面两幅受力分析 图的变化原因解读正确的是() 初三历史第2页，共6页 F每 F 神权车上肠 种权连上伦 禁欲苦行℃ 禁欲苦行 中世纪 14-16世纪 A.基督教的不断兴起 B.伊斯兰教的传播 C.查理曼帝国的建立 D.人文主义的盛行 9.地图集《簑字大观》自1570年问世受到世人关注后，到1612年，相继推出荷兰语、西 班牙语，英语在内的32个语言版本，所收录的地图数量从53张扩充到167张。它的发 行（) A,为新航路开辟奠定了基础 B.适应了欧洲殖民扩张的需要 C.促进了欧洲印刷术的进步 D.标志着世界开始走向整体 10.以下两幅选自九上历史课本中的图片反映出英国政治转型的特点是() 8)a 16世纪伊丽莎白一世主持议会 威廉和玛丽加冕 A.保守与落后 B.传承与创新 C彻底与激进 D.妥协与倒退 11.1796年，乾隆正式禅位嘉庆，但仍居养心殿掌控朝政：同年，华盛顿完成了第.一届总统 任期，发表《致合众国人民》，退出候选总统行列。两者都( A.改变了万史发展进程 B.推动了政治民丰化进得 C.体现了本国政体本质 D.推动了本国改体的创新 12.美国独立之初，州与州之间为河流的使用起了争执，为港口的使用相瓦械斗，相互设 置贸易壁垒，滥发纸币和通货膨胀，战时债务无法偿还，英国、法国、西班牙在周边虎 视耽眈，松散的联盟难以应对危机。这表明，此时的美国迫切需要( A.增强自身经济实力 B.加强中央政府权力 C.建立分权制衡体制 D,反抗殖民统治压迫 初三历史第3页，共6页 13.以下两幅漫画反映的共同丰题是( 城市平民 英国殖民者 “关利坚"的烈马 4 国王 敦士和贵族 标题：《关利坚的烈马》 标题： 《再见，巴士底狱》 A.资产阶级革命的兴起 B.欧洲民主政治的发展 C.推翻封建专制的乐询 D,冲破殖民统治的枷锁 14.《拿破仑法典》不仅继承了罗马法的精随，而且将：蒙思想的成果和资产阶级的利益融 入其中。所有词文条月都由文学家和语言孚家进行修饰，被视为法文写作的典范。这反 映了《拿破仑法典》（) A.有力地打击了欧洲的封建势力 B.是世界上最早的民法典， C.首次将启蒙思想付诸法律实践 D.是欧洲法律智静的集中体现 15.九年级一班各小组在进行世界历史上册第六单元复习时，运用“构建关联法”对以下各 史实之间的联系进行了梳理，并进行汇报。他们的表述正确的是( ①启蒙运动 ②法国大革命 ③美国独立战争 ④拿破仑战争 A②是最早践行①思想的资产阶级革命 B.③期间发表的纲领性文献体现了①的思想 C.②的进程鼓舞了③的兴起 D.④磨灭了②的成果 l6.语言折射历史变迁。有学者发现，在某一历史时期，英语中的industry(工业)、class (阶级)有了今天我们所熟悉的意义：此外，还有capitalism(资本主义)、proletariat (无产阶级)等新词汇出现。以上的词汇变化体现的时代背景是( A.启蒙运动解放全球思想 B.世界市场完全形成 C.工业革命推动社会变化 D.无产阶级政权建立 17.巴黎公社的革命经验促成了马克思对《共产党宝言》的“唯一”修改：在1872年6月， 为《共产党宜言》德文新版撰与的序言中，两位作者指出这个纲领“现在有些地方已经 过时了”。由此可知，巴黎公社( A.为国际工人运动提供了经验 B.实现了从理论到实践的飞跃 C.得到科学社会主义理论指导 D.丰富发展了马克思主义学说 初三历史第4页，共6页 第Ⅱ卷（本卷共计36分） 二、非选择题（本题共2题，共36分，阅读材料，回答问题） 18.小切口，大历史。棉花可以作为透镜来对全球历史的发展进行研究。(20分) 村料一：古代的棉花种植起源孔南亚、中美洲加东部非洲，在区域经济中粉演重要角色， 但无论是种植、纺织生产还是使用，都是在相互隔绝的环境中进行的，没有来生跨区域的 影响力。 一摘编自斯文•贝克特《棉花帝国一部资本主义全球史》 材补二：公元前1000年左右，亚非等地就已经形成多个独立的棉花种植和纺织技术中心， 并在区域范围内进行商贸流通，称“棉花部落”。1497年，」 抵达印度，对这片 土地开始了暴力掠夺。后来棉纺织品成为东印度公司重要的贸易货物。西班牙、葡萄牙、 英国等欧洲强国在美洲侵占大量土地，靠着掠夺的财富，再到印度购买棉纺织品，作为“殖 民商品”的棉花开始在欧洲大陆全面蔓延开来。 —摘编自张弛《长在树上的羊毛—细数棉花往事》 材料三：7世纪中期，印度的棉布进入英国市场，迅即对传统的羊毛业产生了巨大冲击。 出于对传统羊毛业的保护，英国议会颁布法案限制棉布进口。18世纪中后期英国的棉纺织 业进行了一系列技术革新。数以百万计的工人流入新建的工厂操作生产棉线和布料的机 器。18世纪末，英国国内制造商对于棉花的需求急剧增加，但英国并不出产棉花，从18世 纪到19世纪中期，埃及、印度以及中国进入了由棉花所连接在一起的全球棉花产业，而英 美和欧洲大陆的工业帝国纷纷建立起棉花纺织工业，并确立了它们在全球资本主义体系中 的领先地位。 一摘编自《棉花：理解资本主义的最佳作物》 问题一：根据材料一，概括古代棉花牛产留易的主要特点。列举棉花种植起源地的一个古 代文明，结合所学知识指出其文明成就。(6分) 问题二：材料二中的人物是？根据材料二，分析十五世纪前后的棉花贸易发生的变 化。请结合所学，全面分析棉花成为“殖民商品”对美洲的影响。(8分) 问题三：根据材料三结合所学，分析英国棉纺织工业全球领先的原因。(4分) 问题四：综合上述材料，棉花的发展史反映出了怎样的世界历史发展进程。(2分) 初三历史第5页，共6页 19.学校正在举办体育文化节，九年级历史学习小组围绕世界体育发展史进行项目式合作 探究。请你根据各小组搜集的素材卡，共同参与探究。(16分) 第一组 自公元前776年至公元394年，古希腊共举行293届古代奥运会。运动会 素材卡 前一个月各邦进入“神圣休战期”，停止纷争。参赛运动员必须是具有纯希腊 血统且未受过刑法的自由人。妇女不能参赛，也不能到场观看。 第二组 教皇奥古斯丁认为身体是囚禁灵魂的监狱，禁欲主义身体观使体育运动在 素材卡 中世纪受到摧残而无法开展，进而严重损害了体育的正当价值和功能。 第三组 意大利的弗吉甲奥(1349一1420)高度赞扬了古希腊城邦教有，他将身体 素材卡 运动引入学校，认为体有教有应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身 心俱健的人。 第四组 1762年卢枚在《爱弥儿》中提出“体有”这·新概念，提出培养自然人、 素材卡 自主人、尊重儿童身心发育的阶段性特征的体育枚育观。强调健康的身体是人 们获取知识、增强理解能力的、发展理性思维的物质基础。 第五组 19世纪，随者英国经济扩张与城市化进程的加速，大多数中等以上城市都 素材卡 遮设了各种体有场馆。随着铁路的修遮，人们的出行、物资的大规模流动更加 方便，广大工人对体育运动的参与也打攻了英国中上层社会的垄断 一摘编自李骄阳《欧洲近代早期体育思想研究》、孙葆丽《世界体育史》等 问题一：对比第三组和第四组素材卡，分析弗吉里奥与卢梭的理念的相似之处。结合所学， 试说明他们代表的社会思潮对社会发展产生的影响。(4分) 问题二：根据第五组素材卡，概括19世纪英国体育运动发展的趋势，并分析这一趋势产生 的原因。(4分) 问题三：请根据本次探究活动搜集到的素材卡，自拟一个观点，并结合两个以上素材阐述 你的观点。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，结构完整）(8分) 初三历史第6页，共6页