浙江省温州市新希望学校联考2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

温州新希望学校 2024 学年第一学期八年级期中作业检测 语文学科试题参考答案 书写（3 分） （1）卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。 （2）卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。 （3）书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。 1.（4 分）⑴ 挫 ⑵ 怨 ⑶垢 ⑷窒 （评分标准：每空 1 分，共 4 分） 2.（4 分）⑴林斤澜虽然身体不好，但有山就爬、吃喝随性。 ⑵林斤澜喜欢泡澡堂，爱穿夹克配格子衬衫，生活平民化。 ⑶林斤澜用“哈哈哈”的笑声应付记者、摆脱尴尬，也在“文革”期间保护了自己。 ⑷林斤澜阅读青年作家作品，关心青年。 （评分标准：每空 1分，意思相近即可。） 3.（3 分）“他爱吃豆腐”“都好”等词，及列举各种豆腐，可以体现出汪曾祺散文口语化、多用 短句的特点，表现林斤澜随性放达、不拘小节的特点，体现汪曾祺对林斤澜饮食习惯的了解，流 露出汪曾祺对林斤澜的欣赏和两人之间的友情深厚。 （评分标准：结合具体字词分析 1分，点明林斤澜的性格特点 1分，正确分析作者情感 1分。） 4. （6 分）⑴（2 分）对比一中，林斤澜在身体不好的情况下“有山就爬”的随性洒脱，与“我” “逢高不上，遇山而止”的谨慎小心形成对比，突出林斤澜乐观洒脱的生活态度，表达作者对林 斤澜生活态度的欣赏。 （评分标准：结合具体内容分析对比 1 分，正确分析对比手法的作用 1 分，人物形象塑造或情感 表达上的作用写出一点即可。） ⑵（2 分）对比二中，林斤澜平时性格温和，用“哈哈笑”应对记者，但面对文联作协批斗他人 的情况，他却毫不含混，大声疾呼为他人鸣不平，两种截然不同的处事方式形成对比，表现林斤 澜既有温和圆融的生活智慧，亦有骨子里坚守的是非与善恶的底线，表达作者对林斤澜的敬佩。 （评分标准：结合具体内容分析对比 1 分，正确分析对比手法的作用 1 分，人物形象塑造或情感 表达上的作用写出一点即可。） ⑶（2 分）对比手法能突出人物形象，且能全面地展现人物形象特点，从而更好地表达作者的情 感态度。 （评分标准：归纳对比手法在塑造人物形象和表达情感上的作用，一点 1分。） 5.（4 分）①梳理典型事件。如通过梳理林斤澜的典型事件，我们可以大致了解人物形象； ②聚焦细节描写，所写细节往往蕴含作者情感。如通过品味汪曾祺的细节描写，我们可以感受他 对林斤澜的情感； ③关注写作手法，体会作者对人物的态度、情感。如通过分析文章中的“对比”手法，我们能更 好地理解人物形象和作者的情感。 （评分标准：结合探究过程，总结一个阅读建议得 2分，两个得 4分，言之成理即可。） 1 6.（8 分）⑴山山唯落晖 ⑵水中藻荇交横 ⑶冰霜正惨凄 ⑷鸢飞戾天者 经纶世务者 ⑸日暮乡关何处是 ⑹仍怜故乡水，万里送行舟 （评分标准：每空 1 分，错字、添字、漏字该空均不得分。） 7.（3 分）这两句运用了拟人的修辞方法，以“含笑”点出野生桃树鲜花绽开之景，以“自摇”写 出溪边柳枝随风自由自在地翩翩起舞之态，表现了山村自然景物的勃勃生机、洋溢着欢快的气氛， 表现出诗人愉快的心情及对山村生活的赞美。 （评分标准：结合具体字词正确分析景物特点 2分，正确分析作者情感 1分。） 8.（4 分）⑴ ③ ⑵ 只 ⑶又，再 ⑷才 （评分标准：每空 1分，意思相近即可。） 9.（3 分）吾 昔 有 见 /口 未 能 言/ 今 见 是 书 /得 吾 心 矣 （评分标准：每处 1分。） 10.（6 分）能。“达”在苏东坡的精神世界中，可以理解为“达观”，即豁达、超脱、乐观的人 生态度。苏轼的《新城道中（其一）》一诗中，以想象的方式描绘了西崦人家在春日里煮芹烧笋、 准备饭菜以饷春耕的和谐画面，表达了他对这种自给自足、简单快乐的田园生活的向往。这种向 往之情，正是外放的诗人内心豁达、超脱世俗的表现。苏东坡自幼有远大理想，且才华横溢，但 因“乌台诗案”被贬黄州，他没有因此自暴自弃，而是筑室于东坡，与田父野老相从溪山间，他 将个人的荣辱得失置之度外，转而追求与自然和谐共处、与民同乐的生活境界。这种超脱世俗、 回归自然的态度，是他达观精神的深刻体现。《记承天寺夜游》就写于此时，他在困境中寻找生 活之美，与友人共赏月色之美。他说自己是“闲人”，既含有自嘲、自慰之意，又表现出一种豁 达、乐观的生活态度。 （评分标准：分别结合诗歌、传记和《记承天寺夜游》，正确分析苏轼的豁达乐观，一点 2 分， 共 6分。若答“不能”，结合文章内容，言之成理亦可得 3分。） 11.（5 分）示例一：自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的 意志。（1 分）毛泽东是个博学多才的知识分子，他不仅读过马克思主义的哲学，还读过一些古希 腊哲学家如康德、歌德、黑格尔等人的著作，他还是个天才的军事家和政治战略家，有演讲和写 作的才能，记忆力好，对待工作一丝不苟，而且精力过人，不知疲倦。（2 分）同时他还是一个生 活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳的人，他和夫人贺子珍住在两间窑洞，四壁简陋，空无所有，唯一 的奢侈品只是一顶蚊帐，他的生活和红军战士没什么两样，虽然做了十年的红军领袖，没收了很 多地主官僚的财产，他的财产还是一卷铺盖和几件随身衣服，每天都要工作十三四个小时，常常 到深夜两三点钟才休息，革命意志坚定。（2 分） 示例二：自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。（1 分） 周恩来出身于一个官僚家庭，家庭环境为他提供了良好的教育条件；他自幼就表现出突出的文学 天赋，曾在南开中学和南开大学学习；后到外国留学，这段经历使他接触到了西方先进思想以及 国外共产组织，为他日后投身革命事业奠定了坚实基础。（2 分）为了共产主义的理想，他毫不犹 豫地投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀着坚定的革命决心，走到工人阶级当中，成功组织了 大罢工；他在南方苏区，进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机枪、铁锹对抗国民党的轰炸机、坦 克装甲车；他身患重病，九死一生，最终领导中国革命走向成功。（2分） 示例三：自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。（1 分）朱德出身于一个贫寒的家庭，但即便在艰苦的环境中，他也展现出了对知识和学习的渴望。 2 他逐渐积累知识，培养了自己的阅读能力和对世界的独特理解。他还是一位作战经验丰富的杰出 军事家。他指挥全军打过几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。在长期的作战中 形成自己带兵的特殊战术。（2 分）他是一个能够吃苦的人，他的生活和穿着都跟普通士兵一样， 同甘共苦，早期常常赤脚走路。他对党忠心耿耿，远途跋涉，到上海、北京、柏林找寻党组织。 （2 分） （评分标准：正确理解句子 1 分，结合名著内容，正确分析人物的超世之才 2 分，正确分析人物 的坚忍意志 2分。） 12.（2 分）示例一：选择标题 A，人民日报（实体报纸）采取主副标题搭配的形式。主标题囊括 主题，赞扬运动员的精神品质，起到画龙点睛的作用；（1 分）副标题用“卫冕”“全红婵”等词 概括了新闻主要内容，主副搭配，能很好地引起读者的阅读兴趣。（1 分） 示例二：选择标题 B，人民日报（抖音号）的标题中，用“神仙打架”这样富有趣味的词，使人 联想到战况的激烈精彩，能快速吸引抖音用户的注意；（1 分）但标题中缺少明确提示新闻结果的 词，不够简明扼要。（1 分，如学生回答“唤起读者对获奖者的好奇”也可给分） （评分标准：结合标题内容，从两个不同角度点评，一点 1分。） 13.（3 分）句子中用“总分 425.60”这样准确的表达，说明了全红婵夺冠成绩的信息；（1 分）又 用“连续”这个副词，说明了中国队在女子十米跳水比赛中五次无间断夺冠，而不是累计五次夺 冠的情况，避免了歧义。（2 分） （评分标准：点出准确的分数信息用词 1分，关注副词“连续”1分，从语义表达上明确准确性 1 分。） 14.（4 分）不能删。第八段写的是奥运会前，全红婵刻苦练习的内容。从“反复练习”“每天” “七八小时”“首次”等词语中，可以感受到作者对全红婵刻苦训练而最终夺冠的赞赏与骄傲； 从“好成绩都是一遍一遍训练出来的”中，可以窥见作者对夺冠者背后的的思考及本文主题：努 力将每一个动作做到极致，才能成功。 （评分标准：结合第八段的关键字词，分别答出作者的情感和思考，一点 2分） 15.（8 分）答案示例： 10月 10日 8点，瓯海区 XX中学第 6届运动会在校内操场盛大开幕。 本届运动会的活动时间为 10 月 10 日到 12 日，每天 8 点到 16 点。运动会项目丰富多样，有 短跑、长跑、跳远、接力赛，还有趣味师生运动。此次运动会由学校体育教研组主办，联合学生 会、校医室及安保部门等多方力量共同筹备。 作为年度体育盛事，我校已成功举办多届运动会，广受师生与家长的好评。 评分标准： 评分一：表达 4分 评分点 分值 细则 字形、标点 2分 错别字每满三个扣 1分，未满三个不扣分，重现者不计，扣完 2分为止。 标点符号使用错误满三处扣 1分,未满三处不扣分，扣完 1分为止。 语句 2分 语句表达错误每满两处扣 1分，重现者不计，扣完 2分为止。 评分二：内容 4分 按照重要性递减原则安排事实，导语说明开幕式的时间地点；活动时间及运动会项目属于次要事 实，放在导语之后；活动举办方属于再次要事实，紧跟次要事实。新闻背景作为最次要事实应放 在最后。事实完整，顺序安排准确得满分。 3 16.写作。（30 分） 分类 分数档 文 章 一类 28-30分 ○紧扣“遇见”一词,展开体验或思考,进行选材。 ○立意深刻，能紧扣所写内容进行深入思考。 ○讲述故事，内容充实，细节生动，有较好的叙述技巧，感情真挚，语言有 感染力。 ○描写景物，特征突出，细节丰满、生动，角度多样，感情真挚。 二类 24-27 分 ○扣住“遇见”一词,展开联想或思考,进行选材。 ○立意较深刻，能扣住所写内容进行较深入思考。 ○讲述故事，内容具体，细节较生动，能体现一定的叙述技巧，感情较真挚， 语言较有感染力。 ○描写景物，特征较突出，细节较生动，感情较真挚。 三类 20-23分 ○围绕“遇见”一词,展开联想或思考,进行选材。 ○有一定立意，能围绕所写内容有所思考。 ○讲述故事，内容较完整，语言较通顺。 ○描写景物，抓住一定特征，有一定细节。 四类 15-19分 ○选材与“遇见”无关。 ○立意不清，几无思考。 ○讲述故事，内容不完整，语言不通顺。 ○有出现景物描写，几乎无细节。 五类 15分以下 有以下情况之一： ①文不对题或内容有严重错误； ②文理不通，结构混乱； ③文不成篇，字数不足 200。 说明： 1.评分关注不同文体的特征。 2.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、语言有 表现力等，鼓励打高分。 3.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至 0 分为止。 4.文中出现真实的地名、校名、人名等扣 2 分。 5.错别字每 3 个扣 1 分（重现者不计），不足 3 个不扣分，扣完 2 分为止。 6.字数不足，每少 50 字扣 1 分。 4