刮大风（教学设计）-2024-2025学年岭南版美术三年级上册

12.刮大风 教学内容 刮大风时整体环境虽然很复杂，但理解之后，只要从风向入手，就很容易表现出来。这节课的内容可以很好地发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征进行精细描写，提高学生的设计创造力，体验刮大风的情境，在探索中学习自然科学知识，在表现中丰富个人情感、想象力和创造力。 教学目标 1. 审美感知：通过观察刮大风时的景象，引导学生发现大自然中风的动态美。激发学生对自然现象的情感共鸣，理解风带来的不仅是物理上的变化，还是心理上的感受，如凉爽、激动或宁静。 2. 艺术表现：学习如何用绘画的方式表现风的动态，如何描绘风的轨迹，指导学生如何在画面中合理安排元素，使风的场景更加生动。引导学生从经典艺术作品或现实生活中汲取灵感，鼓励学生模仿或进行创新，表达自己对刮大风场景的独特感受。 3. 创意实践：学习刮大风时各种物体的方法，运用线条、笔触、色彩等表现风。体验刮大风的情境，在作画中表现丰富的个人情感、想象力和创造力，在探索中学习自然科学知识。体会生活中的变化，关注并珍惜身边的事物，养成留心观察周围环境的习惯。 4. 文化理解：通过了解风对自然环境的影响如风力发电、风沙侵蚀等，培养学生的环保意识。 教学重点 观察刮大风时周围的环境特点。 教学难点 如何表现刮大风时周围环境特点，尝试用不同的绘画手法来表现刮大风的情境。 课前准备 教师：PPT课件，示范画，视频音频等 学生：图画本，彩色笔，勾线笔 教学过程 第二次研课 一、激趣导入 1.听一听： 师:今天有位特殊的客人，要来到我们的课堂，大家想知道她是谁么? 生:想.. 师:请大家闭上眼睛竖起小耳朵，仔细听一听，它来了…(课件播放风的声音) 师:大家听出它是谁了吗? 生:风.... 师:是呀!我们每天都跟这位朋友碰面，本节课我们就来画一画和它在一起的情景。 2.揭题板书：今天，我们就一起来学习第12课《刮大风》。请大家打开书本第30页。 2、 课堂发展 1.观看视频，说说风是怎么形成的？ 师:你知道她是怎样形成的吗?带着这个问题，我们一起来看一段视频，请大家认真观看，等下请同学来回答老师的问题。 师：视频播放完毕，有没有哪位同学率先来回答老师的问题呢？ 生：风是冷热空气对流形成的 2.自然界的风有哪些类型呢?说说它的特点。 生：微风、大风、龙卷风... 小结风的类型：根据环境的变化，分为微风、大风、台风、龙卷风 (板书:微风、大风、台风、龙卷风) 3.大家来找茬 师：学习了那么多风的知识，老师考考你们的眼力，现在我们玩一个找茬的游戏。请你们认真观察图片，找出错误的地方。 生：裤子，椰子树，袜子，小彩旗 师小结：刮风时，画物体应该顺应风的方向。 4.欣赏画作，学习一些表现风的方法。 （1）欣赏大师的画 师:风的形状是看不见摸不着的，我们只有在风吹来的时候感受到它的存在。同学们，你们信不信风可以画出来吗？有些画家把风画出来了，不信，你们看看。 师：接下来我们来欣赏一下课本第24页《西风烈》这幅画，你们能感觉到画面上有风的存在吗？为什么？ 生：飘动的衣服，头发，被保护的火苗 5.（1）小组讨论：如果让我们来画，怎样去表现刮大风？ 师:风是通过外界事物的变化表现出来的，请你想象一下，当风来临时，我们人物身上会发生什么变化?周围的环境有什么变化？ （2） 师生总结表现风方法：注意风向、环境变化、夸张变形、拟人。（板书） 6.教师示范。 大风不能直接画出来，我们可以通过周围的景物变化去表现，能利用线条或色彩表现刮大风时的情境。 三、学生创作 师:同学们，你们想不想画风?现在让我们用手中的画笔描绘出和这位朋友相处的情景。在作业纸上大胆地画一幅大风来时的画面。 1.作业： 绘画要求： （1）确定好风的方向和物体被吹动的方向 （2）用线条和色彩表现刮大风时的场景 （3）构图准确、色彩丰富 2.展示参考图。 3.播放轻音乐，教师巡视指导学生作业。 四、展示评价 （1）说一说你画了什么场景，是多大的风？ （2）说一说其他同学的作品，谁画的最好看、有趣？ 生:自由点评。 师总结:虽然我们看不见风，但只要我们认真观察，就会发现能从周围许多的物体上感受到风。风大多是往一个方向吹的，画风时一定要注意风的方向，飘动的物体应顺着风向飞舞。 五、课后拓展 风力的作用：风是一种绿色的环保能源！我们可以利用风力发电，抽水，风还可以帮助植物传播种子 激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。 培养学生从小关心自然、关心生活以及探索自然、探索科学的良好心理品质。鼓励学生大胆发言，抓住自己感兴趣的细节，进行视觉语汇的描述。 培养学生从小关心自然、关心生活以及探索自然、探索科学的品质。 学会欣赏画作。 学习如何画风，学会画的方法和表现手法。能向画家学习，用线条或色彩画出自己的感受。 让学生自主探索、愉快合作地学习。 通过教师的示范，解决教学重难点，同时解决在创作过程中可能遇到的问题。 通过实践，培养学生的动手能力和创作能力，增加孩子完成作业的兴趣。 在欣赏同伴作品时提高学生的审美能力，让学生学会欣赏自我、欣赏身边美的事物，学会观察美、欣赏美、创造美。 从风的危害延伸到利用风的能源，拓展学生的学习视野。 板书设计 作业布置 画一幅刮大风时的画面 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $$