第六单元单元测试（A卷语言文字运用专练）-高中语文必修上册（统编版）

单元测试A卷-语言文字运用专练 一、文言小题 1．下列句子中加点实词的解释，全都正确的一项是（   ） A．木直中绳                            中：合乎 君子博学而日参省乎已                参：参加 B．吾尝跂而望矣                        跂：踮起脚后跟 而闻者彰                            彰：表彰 C．金就砺则利                            就：接近、靠近 余嘉其能行古道                        嘉：赞许 D．君子生非异                            生：出生 郯子之徒                            徒：徒弟 2．下列句子中虚词“而”字的用法，不同的一项是（   ） A．冰，水为之，而寒于水 B．臂非加长也，而见者远 C．而耻学于师 D．吾尝终日而思矣 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．句读之不知，惑之不解  人非生而知之者，孰能无惑 B．其为惑也，终不解矣  愚人之所以为愚，其皆出于此乎 C．惑而不从师  犹且从师而问焉 D．作《师说》以贻之  属予作文以记之 4．下列各选项中的两句，全含有通假字的一项是（ ） A．契阔谈讌                  蟹六跪而二螯 B．𫐓以为轮                  位卑则足羞，官盛则近谀 C．或师焉，或不焉            师者，所以传道受业解惑也 D．则知明而行无过矣          六艺经传皆通习之 5．下列各句中，加点词的活用情况与例句相同的一项是（   ） 例句：吾师道也。 A．君子博学而日参省乎己 B．巫医乐师百工之人，不耻相师 C．非能水也 D．位卑则足羞 6．下列各项中加点字的活用类型与“圣益圣，愚益愚”中加点字活用相同的一项是（   ） A．君子不齿 B．而耻学于师 C．上食埃土，下饮黄泉 D．小学而大遗 7．下列选项中，没有古今异义词的一项是（   ） A．古之学者必有师 B．蚓无爪牙之利 C．则知明而行无过矣 D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也 8．下列句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是（    ） 例句：其闻道也固先乎吾，吾从而师之 A．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 B．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 C．巫医乐师百工之人，不耻相师 D．是故圣益圣，愚益愚 9．下列句子，句式特点相同的一项是（   ） A．蚓无爪牙之利                        不拘于时 B．何以解忧                            惑之不解 C．生乎吾后                            无以至千里 D．使快弹数曲                            道之所存，师之所存也 10．下列句子与例句中的特殊句式一样的一项是（   ） 例：是韩，公之仇也。 A．道之所存，师之所存也（《师说》） B．君子博学而日参省乎己（《劝学》） C．生乎吾前（《师说》） D．句读之不知（《师说》） 二、选择题 11．依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是(   ) ①尼采就________过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。 ②“将产品当成艺术,将质量视为生命”,正是这样的_______追求,将我们带往一个更为不凡的世界。 ③真实的世界却在_______下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。 ④在自己与整个人类之间，建立起________的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。 A．自诩  极致  暗淡  息息相通 B．自诩  极度  黯淡  息息相通 C．自许  极致  黯淡  息息相关 D．自许  极度  暗淡  息息相关 12．下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（   ） A．毋庸置疑，任何急功近利的创作行为都将会受到市场的惩罚，成功从来就没有捷径，想要获得成功，就必须登高自卑。 B．在《反对党八股》一文中，毛泽东同志详细地分析并严厉地批判了共产党内存在的文风问题，读来令人不赞一词。 C．现在的生活水平虽比以前有了极大的提高，但还是需要瞻前顾后，从细处打算；还是要节俭，不可铺张浪费。 D．水上中秋晚会上，精彩的舞台表演在五颜六色的灯光照射下，可谓是霞蔚云蒸，颇为壮观。 13．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（   ） A．图书馆向普通民众开放，村干部建立村图书馆，中小学设立阅读课——全民读书已经蔚然成风。 B．作为主席国，中方已经成功举办了近130场会议和活动，使2022年成为名副其实的金砖“中国年”。 C．疫情防控关乎各国人民的安危，在抗击疫情的全球防线上，任何一道缺口的存在都会导致功亏一篑。 D．向“人民楷模”学习，锤炼了青年的品德修为，让他们幡然觉醒，把理想追求融入到党和国家事业中。 14．阅读下面的文字，完成下面小题。 为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。 ，任何人也不可能在什么时候走到尽头；任何人在什么时候也不可能将整个人类的文学通通读完；更别提哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学了。然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。 ，问题不在于尽可能地多读、多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是 ，如果活着不仅仅为着满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智：不是要用虚假的慰籍来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。 文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．任何人也不可能在什么时候将整个人类的文学通通读完，更别提哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学了。 B．任何人在什么时候也不可能将哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学通通读完，更别提整个人类的文学了。 C．任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学通通读完，更别提整个人类的文学了。 D．任何人也不可能将整个人类的文学在什么时候通通读完，更别提哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学了。 15．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．文学界兴起了“发扬国光”的复古潮流，对此鲁迅提出了“拿来主义”：有选择地拿，为我所用地拿，不卑不亢地拿。 B．毛泽东同志曾反对“党八股”，提倡老百姓所喜闻乐见的良好文风，认为这种文风“流毒全党”。 C．谈到我国滑雪人才的培养，人们首先想到的是请知名教练来华执教，而对与运动员素质提升相关的基础训练却常常被忽视。 D．《山东省农村精准扶贫条例》是山东首次针对特困人群制定的地方法规，也是将精准扶贫作为工作指针的重要实践。 16．阅读下面的文字，完成问题。 标点，古称句读，是读书时用来断句的工具。古书最早不加标点，但古代还是有标点的。早在春秋时期就出现了标点符号的萌芽——甲骨文和金文中用来划分层次的双短横号。到了汉代，因为读书和注书的需要，使标点符号有了很大的发展。至宋代，随着活字印刷术代替刀刻手抄，书籍有许多复本，复本既多，读书人便可边读边点，给书从头到尾加上标点。“标点”一词，始见于此。至明清，高邮王氏刻本《广雅疏证》《经传释词》等，都加有句读符号。 下列各句中的破折号和文中的破折号作用不相同的一项是（    ） A．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 B．他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。 C．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味。 D．钟扬采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子。 17．选出下列句中标点符号使用正确的一项（   ） A．他的痛苦和烦恼没有了，而代之以欢乐——这便是读书乐。 B．先生到底是称赞我的什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？或者根本就不是称赞？只是对于失败者的无可奈何的安慰？ C．宋代苏东坡是一位画竹的大师。他画的竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很遒劲。 D．最出色的要数《林教头风雪山神庙》，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生称赞它富有“神韵，当之无愧”。 18．阅读下面的文字，完成下面小题。 读书有助于改变人生，只是让我们的生活富有；但要说读书可以丰富人生，则可以让我们的心灵半径延长，让我们的精神天空轩豁，让我们的视野开阔，走出水泥建筑遮挡住的天际线，看到遥远的地平线。 下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是（   ） A．如果到一个地方去仅仅是座谈，记些数字。或寻一个局部感觉，那就很难叫“体验生活”；因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。 B．有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，也跟着。 C．面对长城，我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪；然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外辱的英雄事迹而落泪。 D．张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 19．阅读下面的文字，完成下列小题。 网络受众的年轻化以及审美的多元化，一直在推动传统艺术的演变，但新生态的形成需要时间，达到一定规模才能引起质变。“云”文艺热潮恰好提供了这样的契机，成为传统艺术转型的一副催化剂。中国传统艺术是在历史长河大浪淘沙中沉淀下来的文明精华。活化传统艺术，让每一个普通人都能领略艺术之美，是文化传承的必由之路，也是当代艺术工作者的使命。 下列各句运用的修辞和文中画波浪线句子运用的修辞相同的一项是（   ） A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。（鲁迅《拿来主义》） B．当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》） C．在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚，一行行白杨树婆娑起舞。（罗森塔尔《奥斯维辛没有什么新闻》） D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（郁达夫《故都的秋》） 20．下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（   ） 古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐” 字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等。槐树因此也受到读书人的喜爱。 A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B．埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 C．六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。 D．心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 21．反语通常含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，下列各句不具备这一特点的一项是（   ） A．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 B．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 C．我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 D．只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹。 三、语言表达 22．比喻论证是说理文中常用的一种论证方法，它运用形象的比喻来说明比较抽象的道理。譬如鲁迅先生在《拿来主义》一文中将外来文化比喻为一个大宅子，在接受大宅子以后的三种不同做法比喻为对待外来文化的不同态度，把大宅子的“鱼翅”“鸦片”“烟枪”“烟灯”“姨太太”等比喻为外来文化中具有不同价值的内容。通过贴切形象的比喻，阐述了对待外来文化应有的态度：运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 请用比喻论证的方法论证下面一句话观点，要求使用两个比喻句，表达明确、流畅，说理生动，逻辑性强，字数不超过100。 一句话观点：“包容不同，乃见胸襟”。 23．下面是某班级老师指导学生“共读一本书”活动的流程图，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 24．人们都以为郑板桥读书善记，却不知并不是郑板桥记忆力好，而是勤于诵读。“板桥每读一书，必千百遍。”千百遍地诵读，无论何时何地,废寝忘食，对一切视而不见听而不闻，聚精会神于此。郑板桥读书如此刻苦用心，却说生平最不喜人过目不忘，这又为何呢？他认为过目成诵太草率了，眼睛不停地在看，心中却根本来不及吸收和消化，如此匆忙，无异走马观花，对自己丝毫没有影响和作用。过目成诵还容易带来一个不好的影响，就是无所不记，见什么都读。郑板桥认为像《史记》以《项羽本纪》写得最好，而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之战写得最精彩。如果一部《史记》，逐篇逐字都读，岂不是没有分晓的钝汉。 请分别用一个肯定句、否定句、反问句概括郑板桥读书的三点心得。每句不超过10个字。 25．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 “不积跬步，无以至千里”，语出荀子《劝学篇》。“跬步”用来形容十分微小的距离。古人将人在行走时抬起一次脚称为“跬”，① ，因此跬为半步。这句话的意思是，如果不去积累脚下一步半步的距离，就不可能行至千里之外。相对于孟子的“性善论”而言，荀子的理论更注重后天教化对人的影响，主张“化性起伪”（变化先天的本性，兴起后天的人为），认为② ，圣人与普通人并没有什么本质的区别。因此，荀子提出“故圣人也者，人之所积也”，即想成为有修为的君子、圣人，就必须通过后天的不断积累，才有可能实现从量变到质变的转化。在这一点上，荀子③ ，孔子在《论语》中也有诸如“学而时习之”这样的观点，强调不断积累与勤奋学习。 26．根据下面一段材料，请概括诵读国学经典的四点意义。（要求：每条不超过6个字。） 国学经典中蕴涵着传统美德，诵读经典的孩子，不仅会养成孝顺父母、懂礼貌、知礼仪、有教养的良好习惯，而且孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步。经常进行诵读经典的孩子，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯。而且50％的孩子能达到“过目不忘”的程度，一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松。许多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读，甚至可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹，其阅读兴趣比不诵读经典的孩子高出许多倍。此外，经典的内容早一点存储到头脑里，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。 27．在“学习强国”学习平台上发表的《善于学习》这篇文章的留言栏中，有读者留言说“读书务必发奋用功，莫要别人《劝学》”。请仿照留言，根据课文《师说》进行续写，与之构成一副对联。 四、语用综合题 阅读下面的文字，完成下面小题。 古时读书“一卷在手”，现时读书“一屏万卷”。 ① 成为人们获取知识、信息的重要途径之一。近年来，中国国家图书馆创新运用现代信息技术，持续拓展线上线下阅读服务阵地， ② 。运用5G网络、全景视频、虚拟现实等新技术手段，打造“全景展厅”“阅读树”等沉浸式阅读体验；推出“网络书香·阅见美好”小程序，通过1000余家公共图书馆，面向公众免费提供优质数字阅读资源；联合全国各级图书馆举办“到图书馆去”线上线下系列活动，吸引数百万读者到图书馆“阅典籍”“寻宝藏”“换好书”，并通过微信、抖音等平台，制作分享个性化电子明信片。 但我们也要看到，（    ），同时也要做好基于用户阅读行为的大数据分析， ③ ，进行内容和服务的优化。 28．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一句是（    ） A．技术无论如何发展，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在，平台必须加大优质内容的培育 B．无论技术如何发展，平台必须加大优质内容的培育，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在 C．无论技术如何发展，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在，平台必须加大优质内容的培育 D．技术无论如何发展，平台必须加大优质内容的培育，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在 29．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 阅读下面的文字，完成下面小题。 先秦哲学家荀子说：“不全不粹不足以谓之美。”这话运用到艺术美上就是说：艺术既要极丰富地全面地表现生活和自然；又要提炼地去粗存精，提高、集中，更典型，更具普遍性地表现生活和自然。由于“粹”，由于去粗存精，艺术表现里有了“虚”，艺术家也需要“洗尽尘滓，独存孤迥”。由于“全”，才能做到孟子所说的“充实之谓美，充实而有光辉之谓大”。“虚”和“实”辩证的统一，才能完成艺术的表现，形成艺术的美。 中国的绘画、戏剧和中国另一特殊的艺术——书法，具有着共同的特点，这就是它们里面都是贯穿着舞蹈精神，由舞蹈动作显示虚灵的空间。唐朝大书法家张旭观看公孙大娘剑器舞而悟书法，吴道子画壁请装将军舞剑以助壮气。而舞蹈也是中国戏剧艺术的根基。中国舞台动作在两千年的发展中形成一种富有高度节奏感和舞蹈化，这既能表现生活的真实，同时又是美的，演员能用一两个极洗练而又极典型的姿式，把时间、地点和特定情景表现出来。 中国艺术上这种善于运用舞蹈形式，辩证地结合着虚和实，这种独特的创造手法也贯穿在各种艺术里面。大而至于建筑，小而至于印章，都是运用虚实相生的审美原则来处理，而表现出飞舞生动的气韵。 30．下列句子中加点的“和”与文中加点的“和”，意义和用法相同的一项是（   ） A．我国政策呵护智能驾驶行业发展，L3、L4等高级别智能驾驶逐步试点，技术和标准趋于完善。 B．中国茶成为世界经济文化交流的使者，向世界展示了和而不同的中国智慧、洒脱豁达的大国风度。 C．和我们人类一样，微生物为了生存和保持健康的身体，也需要不断地从外界环境中获取食物，例如枯枝、落叶等。 D．赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。 31．下列句子中的双引号与文中画波浪线部分的双引号，用法相同的一项是（   ） A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 B．不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等。 C．蔡孑民先生说：“读书不忘救国，救国不忘读书。”这两句话理应是青年人最稳妥的座右铭。 D．“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。 32．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 阅读下面的文字，完成小题。 ①1945年毛泽东赴重庆与蒋介石谈判，《新民报·晚刊》发表了他的《沁园春·雪》，轰动山城，一时间洛阳纸贵。人们纷纷赞叹毛泽东的气魄、胸襟、豪情与才情。②在重庆的一次聚会上，诗人徐迟见到毛泽东，便向他请教如何写诗，毛泽东没说什么，只是在徐的小本子上写下“诗言志”三个字。③这三个字出自《尚书·尧典》，概括了诗词最本质的特征，被历代诗人们奉为吟诗填词的圭臬。 “志”，即志向、志气，信仰、理想，精神、情怀。“志”有大小， （1） ，大则天下之忧乐。在毛泽东的诗论中，“志”和“气”是统一的，有“志”而不能达，则“气”生。司马迁认为《诗》三百篇皆圣贤发愤之所为作，毛泽东引申开来解释到，“发愤之所为作，心里没有气，他写诗?”他还说，司马迁写《史记》、曹雪芹写《红楼梦》，都不是因为稿费、版税， （2） 。④“气”是内心的愤懑、怨恨、怒气，都属于“志”，或是“志”的表露、“志”的延伸。当然，这“志”在毛泽东那里，既包括抑郁不平之气， （3） 。 有气则有了《诗经》，有气便有了《离骚》，有气而有了毛泽东惊世骇俗、气壮山河的诗篇，诗自然也就成了毛泽东独具威力的战斗武器。 33．下列说法正确的一项是（   ） A．①句中加点的成语“洛阳纸贵”可以换成“蔚然成风。 B．②句中的“诗言志”，引号在文中起到了特殊含义的作用。 C．③句中加点词语的读音为guīniè，在文本中意为准则或法度。 D．④句中“‘志’的表露”与“‘志’的延伸”两个短语可以调换顺序。 34．请在文中横线处补写恰当的语句，使得整段句子完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 35．文中画波浪线句运用了排比和比喻的修辞手法，请分别简要分析其表达效果。 阅读下面的文字，完成小题。 第十次全国国民阅读调查数据显示，我国0—17周岁未成年人图书阅读率比2011年有所下降，很多青少年坦言，课业负担重，没时间是阅读量下降的主因。 让青少年好好读书，需要更多的支持，如好书新书的推荐、公共读书活动的开展。这就要求我们的作家和出版部门，本着为民族为国家负责的原则，多出快出广大青少年喜闻乐见的作品。可是走进书店，我们发现教辅读物_____①______，各类成功学、营销学、厚黑学书籍备受欢迎，而青少年喜爱的书籍却少之又少。巧妇难为无米之炊，所以这也难怪孩子们不喜欢读书。政府可通过多举办读书比赛，开展书香校园、书香家庭评选等活动，让读书氛围浓厚起来，从而使青少年______②_____，沉浸在浓浓的书香中。可是如果时代浮躁、国人急功近利、“读书无用论”______③_____，即使强调青少年读书，又会产生怎样的效果呢？家长要淡化对孩子的功利化要求，给孩子减轻成绩压力，让孩子将读书当作一种赏心悦目、美妙优哉的情趣。可是家长如果唯分数马首是瞻，让孩子不停地跋涉在书山题海，奔波于辅导班，孩子如“苦行僧”，哪有时间去读他们喜欢的经典图书？因此，国家新闻出版广电总局为加强中国梦和中国特色社会主义宣传教育、大力培育社会主义核心价值观以及传承和弘扬中华优秀传统文化而组织开展了一系列向全国青少年推荐优秀出版物的活动。 36．请在文中横线处填入恰当的成语。 37．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 38．文中画横线的句子使用了反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 阅读下面的文字，完成下面小题。 叶嘉莹曾说：“（我父母）他们都认为人在幼年时记忆力好，应该多读些有久远价值和意义的古典诗书。”童年和少年时读的书至关重要，它会帮助人们打下人生结实的底子，潜移默化地影响人的一生。此时，即使他不能理解，只要先背下来，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同宝藏库，为孩子一生提供不尽的资源。 读书又贵在坚持，久久为功。马克思终生勤奋读书，视读书为生命，无论生活再贫苦困顿，都始终不忘读书，常废寝忘食，焚膏继晷，最后长眠于书桌上。毛泽东是一位坚持读书的楷模，他从少年开始就“好学不倦”“博览群书”，临终前几个小时还在读书，他把爱读书的习惯保持了一生。他们都令人高山仰止。遗憾的是，有些人读书是三天打鱼，两天晒网，高兴时读几页，郁闷时 ① ；闲暇时翻几篇，工作一忙就忘到脑后。这样的读书态度，心猿意马， ② ，很难有所收获进益。有鉴于此，读书也要持之以恒，长流水不断线，日积月累，方可读出收益，读出效果。 39．请在文中横线处填入恰当的成语。 40．文中画横线的句子，可以改写成：“如果他不能理解，只好先背下来，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，为孩子一生提供不尽的资源。”为什么说原文表达效果更好？请说明理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①不久前，中国图书馆展览会在河南郑州举办，②展示了近年来方方面面的图书馆领域建设成就与亮点。③在媒体的报道中，人们还看到一个很特别的展示区域——古籍保护技术与装备展示区。④从雕版印刷等传统技艺，到防虫书柜、整册脱酸机等现代装备，⑤展览不但介绍了最新的国际前沿新技术，而且展示了传统书籍的印刷装帧技艺，⑥将古籍保护与许多“硬核”技术装备勾结在一起，⑦吸引了许多人的眼球。⑧这是一次极具创新性的传统文化普及和科学普及。 当古籍遇上高科技，人们可以从一个特别的角度触摸到中华优秀传统文化细腻的肌理。文明与技艺相生相伴，古代劳动人民发明的印刷术，让书籍的制作方式发生了改变，对知识的传播范围产生了影响，推动了世界文明的发展进程，当我们切身体验一张书页的印刷过程时，源远流长的传统文化不仅仅是可知的，更是可感的。 41．文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （1） （2） （3） 42．请将文中画横线的句子改为整句，可调整语序，少量增删词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我读高中的时候，特别喜欢读泰戈尔的作品。我们学校是所百年老校，图书馆有很多老书。我在周末到图书馆，盲人摸象一般，摸到一本《飞鸟集》，作者是泰戈尔，20世纪40年代上海商务出版社出版，郑振铎翻译。郑振铎听说过，泰戈尔第一次见。书很薄，文字清浅，每一小节只是简单一两句，有点儿像我们古诗中的绝句，很好读，很有味道，我一下子便喜欢上了， ① ，站在那里读了很长时间。至今依然清晰地记得“鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟”这样的句子。 （1）我从来没有读过这么美好的诗句，（2）都是在日常微小事物引发出的诗情和思考。（3）那些诗情来自朴素而美丽的大自然，（4）那些思考并不故作高深，（5）是那样真切动人。（6）我在想，那些鸟、草、麻雀、云、花……多么 ② ，为什么我也看见了，却写不出这样动人的句子？我真的很佩服泰戈尔，痴迷泰戈尔。 高一那年暑假，我在一家旧书店，看见一套《泰戈尔全集》插在书架中间的一层上。我抽出全集中的第一卷，扉页上，一幅泰戈尔的彩色画像，是徐悲鸿画的。画像前面有一张透明玻璃纸，像窗帘一样遮挡住了画像，画像显得 ③ ，有些梦幻般的色彩，很吻合我对这个大胡子泰戈尔的想象。 43．请在文中标有序号的横线处填上恰当的成语。 44．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 湖湘一切的山川灵气、人文光芒，在岳麓书院不断融汇。湖湘人才辈出，功业之盛，举世无出其右。读懂岳麓书院所代表的湖湘精神并以此推动文艺发展，是文艺工作者 ① 的责任。湖湘精神最初的代表是屈原，他深厚的爱国热情以及对国家民族之诚，千百年来， ② 地改变着湖湘人民的气质。之后杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等接踵而来，他们借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭，全面提升了这方水土、这片人民的人文品质。清代魏源、曾国藩、左宗棠……一批人从书院走出，形成了湖南士林心忧天下、经世致用、实事求是的风气。 文艺工作者心怀天下，就是要心怀党和国家的前途命运。文艺只有与时代紧紧联系在一起，与国家兴衰和民族复兴联系在一起，与人民命运 ③ ，文艺才会有所作为，才能发出振聋发聩的声音。千年如驹逝，人事两消磨。这座山间庭院仍以其惯常的飘逸张开檐翼，镇定自若而又器宇轩昂，它的斯文，它的精神气质，不仅构造了我们的过去，也正在塑造着我们的现在和将来。 45．请在文中横线处填入恰当的成语。 46．请将文中画波浪线的部分改成一个较长的单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 47．文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 阅读下面的文字，完成下面小题。 毛泽东的文章大部分是论说文，是写给中国的老百姓或党的中基层干部看的。所以，搬出中国人熟悉的故事，以典证理，成了他常用的方法。这个典不一定客观存在，但它的故事（①），蕴含的道理颠扑不破。如七大闭幕词这样重要的文章，不但简短得只有千余字，而且讲了一个愚公移山的寓言故事，真是一典扛千斤。他将《水浒传》《西游记》《三国演义》这些文学故事当哲学、军事教材来用，（②），生动活泼。在《中国革命战争的战略问题》中，他这样来阐述战争中的战略战术： 谁人不知，两个拳师放对，聪明的拳师往往退让一步，而蠢人则气势汹汹，辟头就使出全副本领，结果却往往被退让者打倒。《水浒传》中的洪教头，在柴进家中要打林冲，连唤几个“来”“来”“来”，结果是退让的林冲看出洪教头的破绽，一脚踢翻了洪教头。 孙悟空在他笔下，一会儿比作智慧化身，钻入铁扇公主的肚子里；一会儿比作敌人，跑不出人民这个如来佛的手心。1938年4月在抗大的一次讲话中，他还从唐僧的坚定、八戒的吃苦、孙悟空的灵活概括出八路军、新四军的“三大作风”。这样重要的命题，这样大的方针，他都能从典故中（③），从容化出。所以，他的报告总是听者云集，欢声笑语，毫无枯涩感。他是真正把古典融进了现实，把实践融进了理论。 48．请在文中括号内填入恰当的成语。 49．材料中画横线的句子是一个长句，请将其改写为三个短句。可增删个别词语，不得改变原意。 50．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“这样”一词，说说二者表意、用法上的不同。 （1）这样就成了四兄弟了。 （2）这样重要的命题。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。 A.参，检查。句意：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。 B.彰，清楚。句意：可是听的人却能听得很清楚。 D.生，本性、禀赋；徒，类。句意：君子的本性跟一般人没什么不同。/郯子这类人。 故选C。 2．D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.连词，表转折，但，却。句意：冰由水凝冻而成，但比水冷。 B.连词，表转折，但，却。句意：手臂并没有更长，但远处的人也能看见。 C.连词，表转折，但，却。句意：却以向老师学习为耻。 D.连词，表修饰。句意：我曾经整日思索。 故选D。 3．D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.①“之”，助词，起到提宾作用。句意：不知句读，不能解决疑惑。 ②“之”，代词，代知识道理。句意：人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？ B.①“其”，指示代词，那些。句意：那些成为困惑的问题，就始终不能解开。 ②“其”，表猜测语气，大概。 句意：愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧！    C.①“而”，连词，表转折。句意：有了疑惑，却不跟老师学习。 ②“而”，连词，表承接。句意：尚且跟从老师而请教。 D.两个“以”都是连词，表目的，来。①句意：写这篇《师说》来赠送他。②句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 故选D。 4．C 【详解】本题考查学生理解文言通假字的能力。 A.讌，通“宴”，宴饮。句意：久别重逢欢宴畅谈。/螃蟹有六条腿，两个蟹钳。 B.𫐓，通“煣”，用火烤木使弯曲。句意： 用煣的工艺把它制成车轮。/以地位低的人为师,就觉得羞耻,以官职高的人为师,就近乎谄媚了。 C.不，通“否”； 受，通“授”，教授。句意：有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。/老师，就是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。 D知，通“智”，智慧。句意：就会智慧明达，行为没有过错。/六经的经文和传文都普遍地学习了。 故选C。 5．C 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 “师”，名词用作动词，学习。句意：我（是向他）学习道理。 A.没有活用，广泛地。句意：君子广泛地学习，并且每天对自己进行检查省察。 B.形容词的意动用法，以……为耻。句意：巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。 C.名词用作动词，游泳。句意：并非善于游泳。 D.形容词的意动用法，以……为羞，觉得羞耻。句意：（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻。 故选C。 6．D 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：形容词作名词，圣人，愚人。句意：圣人更加圣明，愚人更加愚昧。 A.名词作动词，并列，同列。句意：君子不屑与之并列。 B.形容词意动用法，以……为耻。句意：以向老师学习为耻。 C.名词作状语，向上，向下。句意：却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水。 D.形容词作名词，小的方面，大的方面。句意：小的方面则要学习，大的方面却放弃。 故选D。 7．C 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.学者，古义，求学的人；今义，在学术上有所成就的人。句意：古代求学的人一定有老师。 B.爪牙，古义，爪子和牙齿；今义，坏人的同党。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。 C.没有古今意义词。句意：就智慧明达并且行为没有过失了。 D.黄泉，古义，地下的泉水；今义，人死后埋葬的地方。句意：向上能够吃到尘土，向下能够喝到泉水。 故选C。 8．B 【详解】本题考查学生对文言词语中的此类活用现象的理解能力。 例句：名词的意动用法，以……为师。句意：他懂得的道理本来就比我早，我跟从他学习，以他为老师。 A.名词作动词，学习。句意：我是向他学习道理的，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？ B.名词的意动用法，以……为师。句意：孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。 C.形容词的意动用法，以……为耻辱。句意：巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。 D.形容词做名词，圣人。句意：圣人更加圣明，愚人更加愚昧。 故选B。 9．B 【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。 A.定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙”；被动句，“于”表被动。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。/不受时俗约束。 B.均为宾语前置句，正常语序分别为“以何解忧”“不解惑”。句意：靠什么来排解忧闷？/不懂得疑难问题。 C.状语后置句，正常语序为“乎吾后生”；固定句式，“无以……”。句意：在我之后出生。/没有到达千里之外的办法。 D.省略句，完整句子应为“使之快弹数曲”；判断句，“也”表判断。句意：让她畅快的弹奏几曲。/道理存在的地方，就是老师存在的地方。 故选B。 10．A 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例：判断句，“也”为判断句标志。句意：这样韩国就成了您的仇敌。 A.判断句，“也”为判断句标志。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 B.状语后置句，正常语序为“君子博学而日乎己参省”。句意：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察。 C.状语后置句，正常语序为“乎吾前生”。句意：在我前面出生。 D.宾语前置句，正常语序为“不知句读”。句意：不通晓句读。 故选A。 11．A 【详解】本题考查学生正确使用词语包括成语的能力。 第一空，自诩：自夸。自许：自夸，自我评价。“自许”只是自己赞许自己，所含的贬义比较轻；“自诩”则是指自己吹嘘自己，贬义较重。“自许”往往显示出说话人的自信，而“自诩”则是说话人在瞎吹牛。由原文对尼采强烈的讽刺意味，故选“自诩”。 第二空，极致，指最佳的意境、情趣；达到的最高程度。极度：程度极深的，极点。由第二句语境，搭配“……追求”，故选“极致”。 第三空，暗淡：指昏暗，不光明。黯淡：阴沉，昏暗；比喻没有希望，不美好。语境是“真实的世界”，故选“暗淡”。 第四空，息息相通：呼吸也相互连接，形容彼此的关系非常密切。息息相关：呼吸也互相关联，也形容彼此的关系非常密切。但二者的侧重点不同，前者在“通”，“连接”；后者在“关”，“联系紧密”；“息息相关”的程度比“息息相通”要深一些。根据语境，“在自己与整个人类之间，建立起……的生动联系”，可见是强调“通”“连接”，故选“息息相通”。 故选A。 12．D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.登高自卑：做事要循序渐进，由浅入深。语境中指获得成功没有捷径，只有脚踏实地，一步一个脚印，通过努力逐步走向成功，因此符合语境。 B.不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。语境指毛泽东同志的分析写的很好，别人不能再添一句话。符合原义，使用正确。 C.瞻前顾后：形容做事以前考虑周密谨慎。现也形容顾虑太多，犹豫不决。语境强调谨慎周全考虑，使用正确。 D.霞蔚云蒸：形容景物灿烂绚丽。语境修饰的是“舞台表演”，对象误用，使用错误。 故选D。 13．D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.蔚然成风：事物盛极一时，成为一种良好的风气。语境指全民阅读的良好风气形成，成语使用正确。 B.名副其实：指名声或名称与实际相符合，含褒义。语境指2022年中国成功举办了近130场会议和活动，这与金砖“中国年”的名称相符，成语使用正确。 C.功亏一篑：原指筑土山，只差一筐土而未能成功。后多用于比喻做一件事只差最后一点努力未能完成，多含惋惜之意。语境指疫情防控出现缺口的话可能导致防控不成功，成语使用正确。 D.幡然觉醒：同“幡然醒悟”，形容迅速而彻底地认识到过错而悔改醒悟。幡然，也作翻然，本义是回飞的样子，引申为迅速而彻底地改变。结合原句“向‘人民楷模’学习，锤炼了青年的品德修为”可知，语境没有说青年有过错，成语使用不正确。 故选D。 14．C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线句子的语病主要是语序不当： （1）“任何人在什么时候也不可能”语序不当，根据前文“任何人也不可能在什么时候走到尽头”可知，后文应和前句句式保持一致，应改为：任何人也不可能在什么时候。 （2）“一个文化发达民族的全部文学”和“整个人类的文学”由“更别提”连接，说明两者应为递进关系，应先说“一个……”，再说“全部……”，应改为：哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学通通读完，更别提整个人类的文学了。 只有C修改正确。 故选C。 15．A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.语序不当，“认为这种文风‘流毒全党’”应放到“反对‘党八股’”后面； C.句式杂糅，“对……忽视”和“……被忽视”两个句式糅合，任意保留其一； D.搭配不当，“《山东省农村精准扶贫条例》”是“实践”搭配不当，可将“实践”改为“依据”。 故选A。 16．B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中破折号表解释说明，用“甲骨文和金文中用来划分层次的双短横号”来解释“标点符号的萌芽”是什么。 A.表示解释说明。 B.表示语意递进。 C.表示解释说明。 D.表示解释说明。 故选B。 17．C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.破折号使用错误，应改成逗号，因为破折号在这里表示解释说明，和后面的“这便是”重复。 B.第二、三、四个问号错误，应改成逗号，因为这是选择问句，只在最后一句用问号。 D.引号使用错误，“富有神韵”加上引号，“当之无愧”是作者的话而非鲁迅的话，不用引号。 故选C。 18．C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 分号主要用以分隔存在一定关系的分句，如并列、转折、承接和因果。文中画线句子的分号表示转折。 A.分号表示因果。 B.分号表示并列。 C.分号表示转折。 D.分号表示并列。 故选C。 19．D 【详解】本题考查学生正确使用修辞手法的能力。 文中画波浪线句“‘云’文艺热潮恰好提供了这样的契机，成为传统艺术转型的一副催化剂”运用了比喻的修辞手法，“催化剂”为暗喻，本体是“‘云’文艺热潮”。 A.“发扬国光”运用反语手法； B.“永远地睡着了”运用讳饰手法，指人去世； C.用“起舞”来写“白杨树”，运用拟人手法； D.“并不是名花，也并不是美酒”为否定喻，二者皆为比喻，本体是“秋”。 故选D。 20．D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。 A．借代，用“管弦”代指音乐。 B．借代，用“桑梓”代指家乡。 C．借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。 D．比喻，是否定喻，“（人）心”是本体，“木石”是喻体。 故选D。 21．C 【详解】本题考查正确运用修辞手法的能力。 A项，语境中“活人替代了古董”的说法不是真正意义上的“进步”，而是作者对清政府“送去主义”表现的否定与讽刺； B项，“大度”是指形容人气量大，能容人，是褒义词。语境中“送出去”的东西都是被迫的，而且是对己无益的，所以含有否定和讽刺意味； D项，“国粹”是指中国传统文化中的精华。语境中的“烟枪和烟灯”不是“国粹”而是“糟粕”，送到博物馆也是为了警示世人，实际上是应该遭到摒弃的东西，所以“国粹”一词含有否定和讽刺意味。 故选C。 22．包容不同，乃见胸襟。譬如天空，正是因为包容了烈日与风云，于是才有了风和日丽与雨泽下注，才有了万物沙沙生长。譬如乐曲，正是因为兼容了高低音阶，并有了快慢节奏，容纳了各类乐器，才有了或急或缓、或震撼人心或抚慰心灵的曲曲妙音。 【详解】本题考查学生议论文论证方法和修辞方法的运用能力。 解答此题，考生要了解并掌握比喻论证方法，还要灵活运用这些方法进行论证。本题要求用比喻论证方法进行论证，并且使用两个比喻句。 首先明确观点句“包容不同，乃见胸襟”，然后根据本体选择合适的喻体。观点句的本体是“包容”，需要选择具有“包容”特征的喻体来进行说理，比如“天空”“海洋”“乐曲”等，要说清楚“包容”的特征以及作用，使说理形象生动。可以借助排比或反问、双关、比喻、拟人、引用的修辞来增强气势，使得说理具体通俗，富有说服力。 23．本次“共读一本书”活动，由老师制订选书原则，学生根据原则确定阅读书目。然后老师提供学习任务单，学生根据任务单做笔记批注，写阅读心得，最后师生共同对阅读效果进行多元评价。 【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 先根据题干“下面是某班级老师指导学生‘共读一本书’活动的流程图”，确定流程图中心内容为“共读一本书”，答题时要按照流程图的箭头，由上到下由左到右的顺序进行表述。认真观察流程图，此次“共读一本书”活动，先由老师制定选书的原则，学生根据老师制定的原则确定自己的书目。由老师提供学习任务单，学生读书完成后，完成笔记批注，写好阅读心得，最后师生共同对阅读效果进行多元评价。注意字数要求。 24．答案示例：①读书要勤于诵读  ②读书不可不用心领会  ③读书能不加选择吗？ 【详解】本题考查学生分析概括要点的能力。 文段主要讲郑板桥读书的方法，第一句明确点明了要“勤于诵读”，用肯定句表达“读书要勤于诵读”； 然后否定了“过目不忘”，一是因为太匆忙，“心中却根本来不及吸收和消化”，可概括出要用心领会，用双重否定句表达“读书不可不用心领会”； 一是因为“无所不记”“逐篇逐字都读”，可概括出要有选择，用反问句表达“读书能不加选择吗？”。 25． ①抬起两次脚称为“步” ②就先天的本性而言（或：就人的天性而言/就天生的性情而言） ③与孔子的理论（或：思想）一脉相承（或：如出一辙） 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 语段主要通过分析荀子的“不积跬步，无以至千里”，论述积累和坚持的重要性。 ①结合上文“‘跬步’用来形容十分微小的距离。古人将人在行走时抬起一次脚称为‘跬’”和下文“因此跬为半步”可知，句子是在说明“跬”和“步”的计算方法，从而推出该空应填：抬起两次脚称为“步”。 ②结合下文“圣人与普通人并没有什么区别”，说明此处强调的是圣人和普通人的相同之处；结合“后天的不断积累”“实现从量变到质变的转化”可知，与“后天”对应的是“先天”，该空可填写：就先天性情方面而言或者就先天的本性而言/就人的天性而言/就天生的性情而言。 ③结合下文“孔子在《论语》中也有诸如‘学而时习之’这样的观点，强调不断积累与勤奋学习”可知荀子的思想或观点与孔子的是一致的，所以这里可以填：与孔子的理论（或：思想）一脉相承（或：如出一辙）。 26．（1）提高专注力；（2）提升记忆力；（3）增强阅读兴趣；（4）提升理解力。 【详解】本题考查学生语段压缩的能力。 本题所给材料可分为五层，一个句号为一层，第一层是总述，指出诵读国学经典会使孩子“生活品位”得到提高；第二层是说经常诵读经典的孩子会“精神集中专一”；第三层是说50%的孩子能够提到记忆力，达到“过目不忘”的程度；第四层是说诵读国学经典能够培养孩子的阅读兴趣；第五层是说“理解力”会获得提升。 结合材料内容“会逐渐形成精神集中专一”“50％的孩子能达到‘过目不忘’的程度”“其阅读兴趣比不诵读经典的孩子高出许多倍”“从而使理解力也获得提升”分析概括即可得出：提高专注力、提升记忆力、增强阅读兴趣、提升理解力。 27．(示例)学习当需虚心求教，勿忘前贤《师说》 【详解】本题考查学生仿写对联的能力。 首先分析所仿写句子的形式，“读书务必发奋用功，莫要别人《劝学》”，符合“主谓短语+否定式+《师说》”的形式特点；再分析内容，根据课文《师说》，文章阐说从师求学的道理，论述了从师学习的必要性，仿写时主要表达从师学习的主题即可。 28．C 29．①线上阅读作为一种新的阅读方式②提升数字阅读服务能力③精准把握用户需求 【解析】28．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 从主语和关联词位置关系来看，“技术”应放在“无论”后，排除AD； “无论”搭配“仍”，应紧跟“精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在”这一分句，平台的做法应放在句末，与后文“同时也要做好……”相衔接，排除B。 故选C。 29．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空处，前文说“古时读书‘一卷在手’，现时读书‘一屏万卷’”，谈的是线上线下阅读，结合后文“成为人们获取知识、信息的重要途径之一”，此处可填“线上阅读作为一种新的阅读方式”。 第二空处，前文说“近年来，中国国家图书馆创新运用现代信息技术，持续拓展线上线下阅读服务阵地”，说明此处应填达到的效果，结合后文“运用5G网络、全景视频、……面向公众免费提供优质数字阅读资源”，说明此处是在谈数字阅读服务，故可填“提升数字阅读服务能力”。 第三空处，前文说“同时也要做好基于用户阅读行为的大数据分析”，后文应写目的，而且与“用户需求”相关，结合后文“进行内容和服务的优化”，此处可填“精准把握用户需求”。 30．A 31．B 32．中国舞台动作在两千年的发展中形成一种富有高度节奏感和舞蹈化的风格，这既是美的，同时又能表现生活的真实。 【解析】30．本题考查学生理解词语含义的能力。 文中加点的“和”是连词，表示并列。 A.“和”连词，表并列，与文中的“和”用法相同。 B.“和”是形容词，表示和睦。 C.“和”介词，表示引进比较对象。 D.“和”是形容词，表示态度不严厉，使人感到亲切。 故选A。 31．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画波浪线部分的双引号表示强调。 A.表示反语，反讽。 B.表示强调，与文中画波浪线部分的双引号用法相同。 C.表示引用。 D.表示特定称谓。 故选B。 32．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： 成分残缺，“形成”缺少宾语中心语，在“舞蹈化”后加上“的风格”； 分句语序不当，舞台动作首先是美的，改为“这既是美的，同时又能表现生活的真实”。 33．C 34．（1）小则一己之悲喜（如填“小则一己之忧乐”这类用词上与下句有重复的，）（2）而是因为有满腹火气（而是因为心里有气）（3）也包括慷慨豪迈之气 35．①排比句式整齐，增强语势，突出强调了“志”或“气”在诗歌创作中的重要作用。②将毛泽东的诗比喻成独具威力的战斗武器，生动形象的突出了毛泽东诗歌慷慨豪迈的气势和震撼人心的力量。 【解析】33．本题考查学生正确使用成语、标点以及理解词语、识记常用字字音的能力。 A.①句中“洛阳纸贵”和“蔚然成风”不能互换。洛阳纸贵：比喻著作有价值，流传广。蔚然成风：事物盛极一时，成为风气。语境是说《沁园春·雪》流传广，不能用“蔚然成风”。 B.③句中的“诗言志”，引号起强调的作用。 D.“志”的表露与“志”的延伸两句语意有递进， 顺序不应该调换。 故选C。 34．本题考查学生情境补写的能力。 第一空，根据前文“‘志’有大小”，再结合后文“大则天下之忧乐”可知，这里应是说“小”的方面和个人方面，所以可填“小则一己之悲喜”。 第二空，根据前文“毛泽东引申开来解释到，‘发愤之所为作，心里没有气，他写诗? ’”可知是说心里有气而写诗，又联系后文“司马迁写《史记》、曹雪芹写《红楼梦》，都不是因为稿费、版税”，可推断此处应是以“而是”引领的并列分句，所以可填“而是因为有满腹火气（而是因为心里有气）”。 第三空，根据前文“这‘志’在毛泽东那里，既包括抑郁不平之气”，可看出此处应是以“又”“也”的词开头的并列分句，而毛泽东在诗词中表现的是豪迈之气，所以可填“也包括慷慨豪迈之气”。 35．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①“有气则有了《诗经》，有气便有了《离骚》，有气而有了毛泽东惊世骇俗、气壮山河的诗篇”，运用排比手法，连用“有气则有了……”“有气便有了……”“有气而有了……”三个相似句式，由此看出，排比句式整齐，增强语势；“则有了《诗经》”“便有了《离骚》”“有了毛泽东惊世骇俗、气壮山河的诗篇”形象地突出强调了“志”或“气”在诗歌创作中的重要作用。 ②“诗自然也就成了毛泽东独具威力的战斗武器”，运用比喻手法，将毛泽东的诗比喻成独具威力的战斗武器，生动形象的突出了毛泽东诗歌慷慨豪迈的气势和震撼人心的力量。 36．①汗牛充栋；②耳濡目染；③大行其道 37．为加强中国梦和中国特色社会主义宣传教育，大力培育社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，国家新闻出版广电总局组织开展了一系列向全国青少年推荐优秀出版物的活动。 38．使用反问修辞，指出孩子没有时间阅读他们喜欢的经典图书这一现状，强烈表达了家长应给孩子时间让他们读自己喜欢的经典图书这一诉求。 【解析】36．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①由“各类成功学、营销学、厚黑学书籍备受欢迎，而青少年喜爱的书籍却少之又少”可知，语境是说书店的教辅读物很多，可填写“汗牛充栋”。“汗牛充栋”，形容书籍极多。 ②语境是说让青少年在常听常看的读书氛围中爱上读书，应填写“耳濡目染”。“耳濡目染”，形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。 ③此处是贬义的语境，说的是“读书无用论”这种不良观点盛行，应填写“大行其道”。“大行其道”，指某种观点或某种事物盛行（多含贬义）。 37．本题考查学生变换句式的能力。 句子的主干是“国家新闻出版广电总局组织开展了活动”； “一系列”“向全国青少年推荐优秀出版物”修饰“活动”； “为加强中国梦和中国特色社会主义宣传教育”“大力培育社会主义核心价值观”“传承和弘扬中华优秀传统文化”是句子的状语。 根据以上内容按要求改写句子即可。 38．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 首先理解句意，画横线句子的意思是“孩子如‘苦行僧’，没有时间去读他们喜欢的经典图书”，指出孩子没有时间阅读自己喜欢的经典图书这一现实情况，借助反问，语意表达更为强烈，体现了家长应给孩子一定的时间让他们去阅读自己喜欢的经典图书这一强烈愿望。 39．①束之高阁/弃如敝履   ②一曝十寒/三心二意 40．①原文使用的是表示让步和条件关系的关联词语，表意更严谨科学，鼓励读书的意味更浓，客观地表现了早年阅读对人生的影响；②原文使用了比喻的修辞手法，喻体为“宝藏库”，形象生动地体现了青少年时期阅读的储蓄作用，修改后的句子，只是客观表述，略显枯燥。 【解析】39．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，结合上文“遗憾的是，我们有些人读书是三天打鱼两天晒网”可知，高兴时读几页，那么郁闷时就扔在一边不读，所以可用成语“束之高阁”或“弃如敝履”。束之高阁：把东西捆起来，放在高高的阁楼上。比喻搁置不用或扔在一边不管。弃如敝履：比喻毫不可惜地扔掉或抛弃。 第二空，结合上句“心猿意马”和下句“很难有所收获进益”可知，此处语境是在说时而勤奋，时而懈怠，没有恒心，所以可用成语“一曝十寒”或“三心二意”。一曝十寒：比喻时而勤奋，时而懈怠，没有恒心。三心二意：意为意志不坚定，犹豫不决，也指又想这样又想那样，犹豫不定。 40．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 原句“即使……只要……就会……”使用的是让步和条件关系的关联词语，表意更委婉，让读者能更好的接受，更严谨科学，更突出了早年阅读对人生的影响； 原句“如同宝藏库，为孩子一生提供不尽的资源”使用了比喻的修辞，将“早年的记忆”比喻为“宝藏库”。以“宝藏库”的储备特点形象生动的体现了长期阅读的储蓄作用。而题干中的修改只是客观表述，略显枯燥。 41． ②改为“展示了近年来图书馆领域方方面面的建设成就与亮点”； ⑤改为“展览不但展示了传统书籍的印刷装帧技艺，而且介绍了最新的国际前沿新技术”； ⑥将“勾结在一起”改为“联系在一起”。 42．改变了书籍的制作方式，影响了知识的传播范围，推动了世界文明的发展进程。 【解析】41．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“方方面面”语序不当，应修饰“建设成就与亮点”，故改为“展示了近年来图书馆领域方方面面的建设成就与亮点”； ⑤语序不当，“不但……而且……”后面的句子应该调换顺序，故改为“展览不但展示了传统书籍的印刷装帧技艺，而且介绍了最新的国际前沿新技术”； ⑥搭配不当，将“勾结在一起”改为“联系在一起”。 42．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 选择一个标杆句，将其他句子改成同样的句式即可。 如选择“推动了世界文明的发展进程”为标杆句，此句为动宾结构，可将“让书籍的制作方式发生了改变”改成“改变了书籍的制作方式”，将“对知识的传播范围产生了影响”改成“影响了知识的传播范围”。 整理答案为：改变了书籍的制作方式，影响了知识的传播范围，推动了世界文明的发展进程。 43．①流连忘返    ②真切动人   ③若隐若现 44． （2）把“在”改为“从”； （5）把“是”改为“却是”。 【解析】43．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，结合“站在那里读了很长时间”可知，此处说舍不得离开，可填“流连忘返”。流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。    第二空，结合“为什么我也看见了，却写不出这样动人的句子”可知，此处说花草鲜明可感，动人心弦，可填“真切动人”。真切动人：清楚明白，打动人心。    第三空，结合“画像前面有一张透明玻璃纸，像窗帘一样遮挡住了画像”可知，此处说画像不很清楚，可填“若隐若现”。若隐若现：隐隐约约，看不清楚，很难分清。 44．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 （2）“在日常微小事物引发出”介词使用错误，“在……引发出”搭配不当，把“在”改为“从”； 修改为：都是从日常微小事物引发出的诗情和思考。 （5）“（那些思考并不故作高深，）是那样真切动人”不合逻辑，前后句子内容应该是转折关系，把“是”改为“却是”； 修改为：却是那样真切动人。 45．①义不容辞  ②潜移默化  ③休戚与共 46．在屈原之后接踵而来借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭的杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人全面提升了这方水土、这片人民的人文品质。 47．将岳麓书院人格化，将岳麓书院赋予了人的气宇非凡、镇定、斯文的精神气质。生动形象地塑造了岳麓书院巍峨峻拔的气势，表现了岳麓书院的文化底蕴、文化气质，表现了岳麓书院历经历史风霜，其心忧天下、经世致用、实事求是的湖湘精神内涵依旧不变，其出众的气质风度不变。 【解析】45．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。 第一空，义不容辞：指道义上不容许推辞。语境中“推动文艺发展,是文艺工作者的责任”，这种责任从道义上不容推辞，据此可得出答案。 第二空，潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。语境中提到“千百年来”“改变着湖湘人民的气质”，据此可得出答案。 第三空，休戚与共：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡；形容关系紧密，利害相同。语境中有“与时代紧紧联系在一起”“与国家兴衰和民族复兴联系在一起”等提示语，且主语是“文艺”“人民命运”，故填“休戚与共”。 46．本题考查学生变换句式的能力。 首先确定句子的主干：杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人提升了人文品质。 然后将“之后接踵而来”“借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭”化为定语，修饰主语；把“这方水土、这片人民”作定语修饰“人文品质”；把“全面”作状语修饰“提升”。 可修改为：在屈原之后接踵而来借湖湘山水或愤激哀叹，或长歌当哭的杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等人全面提升了这方水土、这片人民的人文品质。 47．本题考查学生分析句子修辞以及表达效果的能力。 文中画横线的句子“镇定自若而又器宇轩昂，它的斯文，它的精神气质”运用了拟人的修辞手法，将岳麓书院人格化，“镇定自若”“器宇轩昂”“斯文”“精神气质”用来修饰岳麓书院，赋予了岳麓书院以人的气宇非凡、镇定、斯文的精神气质。 “器宇轩昂”生动形象地塑造了岳麓书院巍峨峻拔的气势，“斯文”形象生动地表现了岳麓书院的文化底蕴、文化气质，“镇定自若”生动形象地表现了岳麓书院历经历史风霜，其心忧天下、经世致用、实事求是的湖湘精神内涵依旧不变，其出众的气质风度不变，而这些精神气质一直影响着我们，塑造着我们。 48．①家喻户晓/众所周知；②深入浅出；③信手拈来 49．1938年4月毛泽东在抗大进行了一次讲话；他概括出八路军、新四军的“三大作风”；这些作风是从唐僧的坚定、八戒的吃苦、孙悟空的灵活概括出的。 50．（1）中的“这样”意思是“像这样、如此”，作代词，指代前文内容，对上文作总结。（2）中的“这样”意思是“这么、非常”，表示程度，作副词修饰“重要”。 【解析】48．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①根据“搬出中国人熟悉的故事，以典证理，成了他常用的方法”可知，毛泽东所用的这个典故不一定是客观存在的，但这个故事却是大家都熟悉的，可用户“家喻户晓”或“众所周知”。“家喻户晓”，家家户户都知道。形容人所共知。“众所周知”，大家都知道的。 ②本处是说毛泽东讲哲学、军事教材，但是却运用的是《水浒传》《西游记》《三国演义》这些文学故事，所以讲那些深奥的、抽象的道理通俗、形象地讲解出来，可用“深入浅出”。“深入浅出”， 指言论或文章的观点主题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅显易懂。 ③由“从……概括出……”“从容化出”等语句可知，此处应填一个表示“选出来”“拿过来”之意的成语，可用“信手拈来”。“信手拈来”，随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。 49．本题考查学生句式变换的能力。 长句变短句经常采用抽取主干法，画线句子的主语为“他”，谓语为“概括出”，宾语为“八路军、新四军的‘三大作风’”，所以可变为：他概括出八路军、新四军的“三大作风”。 “1938年4月在抗大的一次讲话中”这是整个句子的时间状语，将这一状语变成独立的句子，即1938年4月毛泽东在抗大进行了一次讲话。 “从唐僧的坚定、八戒的吃苦、孙悟空的灵活”是“概括”的状语，要将这一状语变成独立的句子，即这些作风是从唐僧的坚定、八戒的吃苦、孙悟空的灵活概括出的。 最后整理句子，注意句子之间的逻辑顺序。 50．本题考查学生理解一般词语含义和用法的能力。 （1）“这样就成了四兄弟了”中“这样”是指他家本应是三兄弟，后来在桃园的另一棵树上又长出了一枝，所以本处“这样”是一个代词，代指前文的内容，是对上文的总结，可以解释为“像这样，如此”。 （2）“ 这样重要的命题”中“这样”修饰“重要”，表示重要的程度，所以是一个程度副词，可解释为“这么、非常”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$