专题10 课内文言文知识梳理（基础上册）-【中职专用】2025年职教高考语文一轮复习课内知识点梳理（高教版五册新教材）

专题10 课内文言文知识梳理 第三单元 一 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额，……一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以“卓异”闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万橡，牛羊蹄蹾各千计；一出门，裘马过世家焉。 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉?天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫!” 1. 加点字注音。 恩荫 裘马 俾入邑庠 以蠹贫 椽 牛羊蹄躈 【答案】荫yìn 裘qiú 俾bǐ 蠹dù 椽chuán 躈qiào 2.选择正确的一项。 ①下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.抚军亦厚赉成。 赉：赏赐 B.民日贴妇卖儿 日：每天 C.故天子一跬步 跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步” D.宰以“卓异”闻 卓异：与众不同 【答案】D 【解析】D项“卓异”解释为“优异”。 ②下列各句中没有通假字的一项是（ ） A.翼日进宰 B.宰见其小，怒诃成 C.牛羊蹄蹾各千计 D.并受促织恩荫 【答案】D 【解析】A 项“翼”通“翌”。B项“诃”通“呵”。C项“蹾”通“噭”。 2. 翻译下列句子。 ①翼日进宰，宰见其小，怒诃成。 译文：第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。 ②每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之 译文：它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞。（大家）越发觉得出奇。 ③一人飞升，仙及鸡犬。 译文：一人得道成仙，鸡狗都可以上天。 二 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。 4.加点的词注音。 寿且孳 早缫而绪 其莳也若子 吾小人辍飧饔以劳吏者 【答案】孳zī 缫sāo 莳shì 饔yōng 5.选择（8分） ①下列加点的词解释不正确的一项是（ ） A.勖尔植 勖：勉励 B.卒以祸 卒：最终 C.而木质性日以离矣 离：背离 D.故病且怠 病：有病 【答案】D病：困苦 ②下列加点的词属于形容词活用为动词的一项是 A.则其天者全而其性得矣 B. 非有能硕茂之也 C.传其事以为官戒 D.而木之性以日离 【答案】A 【解析】 A.全：保全 形容词做动词。 B.硕茂：使.....硕大茂盛 使动用法。 C.传：作传 名词做动词。 D.日：一天天 名词做状语。 ③不含通假字的一项是 A.以致其性焉尔 B.字而幼孩 C.既然已 D.根拳而土易 【答案】D 【解析】 A. 尔:同“耳”,罢了。 B.字而幼孩 B.而:同“尔”,你们的。 C.既然已 C.已:同“矣”,了。 ④下列对本文的分析不正确的一项是( ) A. 这篇寓言式的人物传记既简洁又生动。简洁体现了史传的特点，生动则蕴含了文学的情趣。 B.本文多用对比，有叙事性的，如两种种树方法的对比:有论述性的，如郭橐驼对自己种 树方法的归纳和对“他植者”的批评。对比突出了事物的特点，也加强说理的力度。 C.作者巧用铺陈的手法，把"吏治不善”的种种表现加以集中，加以典型化，且有言有行，刻画细致入微，入木三分。 D. 作者借“知种树而已”的驼者发声，在朴实的简单类比中，对吏治的弊端直接予以抨击，笔锋犀利。 【答案】D.把“直接”改为“含蓄委婉”。 6. 翻译下列句子。 ①.摇其本以观其疏密。 译文:摇动树的根部来看培土是松还是紧。 ②.若是,则与吾业者其亦有类乎? 译文:像这样（治民反而扰民），它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？ 三 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 7.解释下列词语的意思。 ①谈笑间： ②风流： ③英发： ④纶巾： 【答案】 ①谈笑间：谈笑之间，形容轻而易举。 ②风流：英俊杰出。 ③英发：英俊勃发。 ④纶巾：古代配有青丝带的头巾。 8. “卷起千堆雪”一句所使用的修辞手法是 。 “樯橹灰飞烟灭”一句所使用的修辞手法是 。 【答案】 比喻　　比喻、夸张、借代 9. 写出词中的倒装句。 【答案】.故国神游，多情应笑我。 10.文中表现周瑜当年儒将风度轻而易举大破曹军的英雄气概的句子是“ ”文中用“ ”两句,表达了作者岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 【答案】羽扇纶巾，谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 人生如梦,一尊还酹江月。 11.词中运用了周瑜的典故，作用是 。 【答案】与自己作对比，抒发自己年将半百而功业无成的感慨。 12.这首词的作者是 ，字 ，号 。 【答案】苏轼　　子瞻　　东坡居士 13. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描写了赤壁古战场的景色，试分析其作用。 【答案】用惊心动魄的场面烘托镇定自若的年轻统帅形象。 第六单元 一 公输盘为楚造云梯之械成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公自盘。公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰:“请献十金,"公输盘曰:"吾义国不杀人,"子墨子起,再拜曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无言而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强，义不杀少而杀众，不可谓类."公输盘服. 子墨子曰:“然胡不已乎?”公输盘曰:“不可。吾既已言之王矣。"子墨子曰:“胡不见我千王?”公输盘曰:“诺。” 1.解释下列加点的词语。 ①不可谓仁 【答案】仁：对人亲善，友爱。 ②吾义国不杀人 【答案】义：（按照）道义 ③请说之 【答案】说:劝说 ④知而不争，不可谓忠。 【答案】通“诤”，劝谏。 2.选择 ①下列句子中句式与其他三句不同的一项是（ ） A.句读之不知 B.村中少年好事者 C.何以知之 D.宋何罪之有 【答案】B.定语后置。其它各句都是宾语前置。 ②对课文的介绍和分析,正确的一项是（ ） A.《墨子》是儒家经典著作。本文生动的体现了儒家“兼爱”“非攻”的政治主张。 B.“吾义固不杀人”中的“固”解释为“固执”,表现公输般态度的坚定。 C.课文主要通过人物心理和动作的描写表现。 D.本文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。 【答案】A.《墨子》是墨家经典。 3.将上文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。 【译文】公输盘为楚国造了云梯那种器械，造成后，将用它攻打宋国。 ②荆国有余于地而不足于民 【译文】楚国在土地方面有多余，但在百姓方面不足够。 二 曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”  “点，尔何如？”  鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”  子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！”  曰：“夫子何哂由也？”  曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 3. 解释下列句中加点的词语。 何伤乎 春服既成 异乎三子者之撰 吾与点 端章甫 鼓瑟希 【答案】 伤：稳定 成：稳定 撰：陈述 与：赞同 章甫：戴礼帽 鼓：弹奏 5.选择 ①以上文段选自（ ） A.《孟子.梁惠王上》 B.《孟子》 C.《荀子》 D.《论语.先进》 【答案】D ②下列句中加点的词，形容词活用为名词的一项是（ ） A.使民足 B．鼓瑟稀 C风乎舞雩 D赤也为之小 【答案】D 【解析】A.足：使......富足。使动用法。 B.鼓：弹奏，名作动 C.风：吹风名作动。D.小：小相。形容词做名词。 6.翻译文中加线的句子。 ①浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 【译文】在沂水旁洗澡，在舞雩台上吹风，一路唱歌走回来。 ②为国以礼，其言不让，是故哂之。 【译文】治国要用礼，他的话不谦让，所以笑他。 ③赤也为之小，孰能为之大？ 【译文】如果公西华只能替诸侯做小相，那么，谁又能给诸侯做大相呢？ 7.简要分析曾皙性格特点以及孔子“吾与点也”的原因。 【答案】曾皙雅量高致，从容淡定。曾皙的观点体现了孔子追求的大同社会理想——天下太平，百姓安居乐业。 三 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。锲而舍之，朽木不舍； 锲而不舍， 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。 7. 本文在论述时用了 和 的论证方法。 【答案】比喻论证和对比论证 9.解释下列词语 ①跬 ②无以 ③驾 ④躁 【答案】跬：半步。 无以：没有用来....的办法。 驾：马拉扯一天所走的路。 躁：浮躁。 10.在短文横线上补充正确的句子。 【答案】驽马十驾 金石可镂 11.指出下列“而”字表示什么关系。 ①而神明自得 【答案】表因果关系。 ②蟹六跪而二螯 【答案】表并列关系。 12.选择（4分） ①选出句式属于状语后置的一项（ ） A. 善假于物也。 B.非蛇鳝之穴无可寄托着，用心躁也。 C.上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 D.冰，水为之，而寒于水。 【答案】D.状语后置。其它属于判断句。 ②选出下面各句中加点字解释正确的一项是（ ） （1）非利足也，而致千里 （2）非能水也，而绝江河 （3）顺风而呼，声非加疾也 （4）驽马十驾，功在不舍 A.达到 隔断 猛烈 功劳 B.得到 渡过 大 成绩 C.得到 断绝 快 功绩 D.达到 横渡 强 成功 【答案】D 13.翻译句子 ①积善成德，而神明自得，圣心备焉。 【译文】 积累善行,养成良好的品德,于是就能达到很高的精神境界,智慧就能得到发展,圣人的思想也就具备了。 ②非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。 【译文】如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身,这是因为它用心浮躁啊。 第七单元 古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 1.本文的作者是 ，他倡导了唐代的　　　　　，第二自然段的主要论证手法是 。 【答案】韩愈 古文运动 正反对比论证 2.选择 ①下列句子属于宾语前置的一项是（ ） A.句读之不知，惑之不解 B.师者，所以传道、受业、解惑也。 C.生乎吾后，其闻道也亦先乎吾。 D.冠者五六人 【答案】A 【解析】B.判断句C.状语后置D.定语后置 ②下列加点的词属于形容词作名词的一项是（ ） A.其下圣人也亦远矣 B.则耻师焉 C.是故圣益圣 D.吾未见其明也 【答案】B 【解析】A.下：低于，名词作动词。B.耻：以...为耻，形容词作动词。C.圣：圣人，形容词作名词。D.明：高明的地方。形容词作名词。 3.解释下列句中加点的词语。 ①吾从而师之　　 ②师道之不传也久矣 ③巫医乐师百工之人　　　　　　 ④小学而大遗 ⑤其下圣人也亦远于其身 ⑥今之众人　 【答案】师：以.....为师 道：风尚 百工：手工业者 小：小的方面 下：低于 众人：普通人 4.把下列句子翻译成现代汉语。 ①是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 【译文】因此，无论（地位）高低贵贱，无论（年纪）大小，道理存在的地方就是老师存在的地方。 ②夫庸知其年之先后生于吾乎？ 【译文】哪用知道他的生年比我早还是比我晚呢？ ③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！ 【译文】（人们）爱他们的孩子，（就）选择老师来教他们的孩子；（但是）对于他们自己呢，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂呀。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 课内文言文知识梳理 第三单元 一 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额，……一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以“卓异”闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万橡，牛羊蹄蹾各千计；一出门，裘马过世家焉。 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉?天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫!” 1. 加点字注音。 恩荫 裘马 俾入邑庠 以蠹贫 椽 牛羊蹄躈 2.选择正确的一项。 ①下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.抚军亦厚赉成。 赉：赏赐 B.民日贴妇卖儿 日：每天 C.故天子一跬步 跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步” D.宰以“卓异”闻 卓异：与众不同 ②下列各句中没有通假字的一项是（ ） A.翼日进宰 B.宰见其小，怒诃成 C.牛羊蹄蹾各千计 D.并受促织恩荫 2. 翻译下列句子。 ①翼日进宰，宰见其小，怒诃成。 ②每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之 ③一人飞升，仙及鸡犬。 二 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。 4.加点的词注音。 寿且孳 早缫而绪 其莳也若子 吾小人辍飧饔以劳吏者 5.选择 ①下列加点的词解释不正确的一项是（ ） A.勖尔植 勖：勉励 B.卒以祸 卒：最终 C.而木质性日以离矣 离：背离 D.故病且怠 病：有病 ②下列加点的词属于形容词活用为动词的一项是（ ） A.则其天者全而其性得矣 B. 非有能硕茂之也 C.传其事以为官戒 D.而木之性以日离 ③不含通假字的一项是（ ） A.以致其性焉尔 B.字而幼孩 C.既然已 D.根拳而土易 ④下列对本文的分析不正确的一项是( ) A. 这篇寓言式的人物传记既简洁又生动。简洁体现了史传的特点，生动则蕴含了文学的情趣。 B.本文多用对比，有叙事性的，如两种种树方法的对比:有论述性的，如郭橐驼对自己种 树方法的归纳和对“他植者”的批评。对比突出了事物的特点，也加强说理的力度。 C.作者巧用铺陈的手法，把"吏治不善”的种种表现加以集中，加以典型化，且有言有行，刻画细致入微，入木三分。 D. 作者借“知种树而已”的驼者发声，在朴实的简单类比中，对吏治的弊端直接予以抨击，笔锋犀利。 6. 翻译下列句子。 ①．摇其本以观其疏密。 ②.若是,则与吾业者其亦有类乎? 三 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 7.解释下列词语的意思。 ①谈笑间： ②风流： ③英发： ④纶巾： 8. “卷起千堆雪”一句所使用的修辞手法是 。 “樯橹灰飞烟灭”一句所使用的修辞手法是 。 9. 写出词中的倒装句。 10.文中表现周瑜当年儒将风度轻而易举大破曹军的英雄气概的句子是“ ”文中用“ ”两句,表达了作者岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 11.词中运用了周瑜的典故，作用是 。 12.这首词的作者是 ，字 ，号 。 13. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描写了赤壁古战场的景色，试分析其作用。 第六单元 一 公输盘为楚造云梯之械成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公自盘。公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰:“请献十金,"公输盘曰:"吾义国不杀人,"子墨子起,再拜曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无言而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强，义不杀少而杀众，不可谓类."公输盘服. 子墨子曰:“然胡不已乎?”公输盘曰:“不可。吾既已言之王矣。"子墨子曰:“胡不见我千王?”公输盘曰:“诺。” 1.解释下列加点的词语。 ①不可谓仁 ②吾义国不杀人 ③请说之 ④知而不争，不可谓忠。 2.选择 ①下列句子中句式与其他三句不同的一项是（ ） A.句读之不知 B.村中少年好事者 C.何以知之 D.宋何罪之有 ②对课文的介绍和分析,正确的一项是（ ） A.《墨子》是儒家经典著作。本文生动的体现了儒家“兼爱”“非攻”的政治主张。 B.“吾义固不杀人”中的“固”解释为“固执”,表现公输般态度的坚定。 C.课文主要通过人物心理和动作的描写表现。 D.本文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。 3.将上文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。 ②荆国有余于地而不足于民 二 曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”  “点，尔何如？”  鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”  子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！”  曰：“夫子何哂由也？”  曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 3. 解释下列句中加点的词语。 何伤乎 春服既成 异乎三子者之撰 吾与点 端章甫 鼓瑟希 5.选择 ①以上文段选自（ ） A.《孟子.梁惠王上》 B.《孟子》 C.《荀子》 D.《论语.先进》 ②下列句中加点的词，形容词活用为名词的一项是（ ） A.使民足 B．鼓瑟稀 C风乎舞雩 D赤也为之小 6.翻译文中加线的句子。 ①浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” ②为国以礼，其言不让，是故哂之。 ③赤也为之小，孰能为之大？ 7.简要分析曾皙性格特点以及孔子“吾与点也”的原因。 三 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。锲而舍之，朽木不舍； 锲而不舍， 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。 7. 本文在论述时用了 和 的论证方法。 9.解释下列词语 ①跬 ②无以 ③驾 ④躁 10.在短文横线上补充正确的句子。 11.指出下列“而”字表示什么关系。 ①而神明自得 ②蟹六跪而二螯 12.选择（4分） ①选出句式属于状语后置的一项（ ） A. 善假于物也。 B.非蛇鳝之穴无可寄托着，用心躁也。 C.上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 D.冰，水为之，而寒于水。 ②选出下面各句中加点字解释正确的一项是（ ） （1）非利足也，而致千里 （2）非能水也，而绝江河 （3）顺风而呼，声非加疾也 （4）驽马十驾，功在不舍 A.达到 隔断 猛烈 功劳 B.得到 渡过 大 成绩 C.得到 断绝 快 功绩 D.达到 横渡 强 成功 13.翻译句子 ①积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ②非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。 第七单元 古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 1.本文的作者是 ，他倡导了唐代的　　　　　，第二自然段的主要论证手法是 。 2.选择 ①下列句子属于宾语前置的一项是（ ） A.句读之不知，惑之不解 B.师者，所以传道、受业、解惑也。 C.生乎吾后，其闻道也亦先乎吾。 D.冠者五六人 ②下列加点的词属于形容词作名词的一项是（ ） A.其下圣人也亦远矣 B.则耻师焉 C.是故圣益圣 D.吾未见其明也 3.解释下列句中加点的词语。 ①吾从而师之　　 ②师道之不传也久矣 ③巫医乐师百工之人　　　　　　 ④小学而大遗 ⑤其下圣人也亦远于其身 ⑥今之众人　 4.把下列句子翻译成现代汉语。 ①是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 ②夫庸知其年之先后生于吾乎？ ③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$