第1章 走近细胞单元测试（B卷）-高中生物必修1（人教版2019）

必修一 第1章 走近细胞•单元测试（B卷）时间：100分钟                  满分：100分                  试卷得分： 一、单选题(每题2分，共计30分)下列各小题均有四个选项，其中只有一个是正确的 1．细胞是生物体的基本结构和功能单位。下列有关细胞的叙述，正确的是（　　） A．除病毒外，生物体都是由细胞构成的 B．新细胞是从老细胞的细胞核中产生的 C．原核细胞结构简单，所以不具有多样性 D．原核细胞与真核细胞之间不具有统一性 2．实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，得到清晰的四个物像如图。有关该实验的说法正确的是（    ） A．换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头破坏玻片标本 B．实验者若选用目镜15×和物镜40×组合观察，则物像的面积是实物的600倍 C．若每次操作都未调节目镜，看到清晰物像时物镜离装片最近的是④ D．若视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物可能在目镜和反光镜上 3．观察细胞结构时，下列说法正确的是（　　） A．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋 B．用光学显微镜观察神经细胞，应在高倍镜下把神经细胞移至视野中央 C．转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物最可能在目镜上 D．制作口腔上皮装片时应在载玻片中央滴加1～2滴清水，然后再盖盖玻片 4．有关生命系统结构层次的叙述，不正确的是 （　　） A．覆盖全身的皮肤，属于器官层次的描述 B．“一只草履虫”和“一头牛”二者所含有生命系统层次是完全相同的 C．培养皿中的醋酸杆菌菌落对应于种群层次 D．最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈 5．下列有关叙述错误的是(　 　) A．除病毒等少数种类外，一切生物体都是由细胞构成的 B．单细胞生物，一个细胞就是一个生物体，各项的生命活动都是由细胞来完成 C．多细胞生物体中的每个细胞必须与其他细胞密切合作才能完成各自的生命活动 D．生命系统的各个层次是密切联系的 6．用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看 不清原来观察到的物体。不可能的原因是（） A．低倍镜下物像没有移到视野中央 B．放大倍数变小，看不清物像 C．低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D．切片放反，盖玻片在下面 7．人体发育的起点是（ ）。 A．婴儿 B．受精卵 C．精子 D．卵细胞 8．蓝细菌和酵母菌的相同之处是 A．都有拟核 B．均能进行需（有）氧呼吸 C．都有线粒体 D．均能进行光合作用 9．细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是（  ） A．细菌有核糖体，无叶绿体 B．蓝藻无细胞核，也无核糖体 C．水绵有细胞核，也有叶绿体 D．酵母菌有细胞核，无叶绿体 10．下列关于色球蓝细菌和小球藻的说法，错误的是（　　） A．小球藻和色球蓝细菌都含有核糖体这种细胞结构 B．色球蓝细菌和小球藻有相似的细胞膜和细胞质 C．小球藻可进行光合作用，而色球蓝细菌不可以 D．色球蓝细菌和小球藻都以DNA为遗传物质 11．下列有关生命系统的叙述正确的是（  ） A．生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统 B．生物圈是地球上最基本，也是最大的生态系统 C．肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次 D．H1N1流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞 12．下列叙述不符合生物学事实的是 A．动物、植物、微生物等绝大多数生物都是由细胞构成的 B．罗伯特·胡克制造的显微镜比詹森制造的显微镜放大倍数要高 C．荷兰生物学家列文虎克观察到的人和动物的精子是真正意义上的活细胞 D．罗伯特·胡克和列文虎克的发现开创了细胞研究的新领域，能清楚地观察到细胞的内部结构，并且陆续地观察了一些不同类型的细胞 13．下列关于生物类别的叙述正确的是 A．细菌仅包括球菌和杆菌 B．幽门螺杆菌和青霉菌都是原核生物 C．酵母菌和蘑菇都是真核生物 D．衣原体和支原体都属于病毒 14．下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的是 ①池塘中的一个衣藻 ②池塘中的所有生物 ③池塘中的所有衣藻 ④池塘 A．个体、种群、群落、生态系统 B．个体、群落、种群、生态系统 C．细胞、种群、群落、生态系统 D．细胞、种群、个体、生态系统 15．下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是（    ） A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B．为了使高倍物镜下的视野更亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D．要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动 二、多选题(每题3分，共计15分)下列各小题均有四个选项，有多个是正确的，错选、多选不得分，漏选得1分 16．下列关于乙型肝炎病毒的说法，正确的是（    ） A．能在人体血浆中增殖 B．不能寄生在呼吸道黏膜细胞中 C．具有细胞结构，但无核膜包裹的细胞核 D．不能独立完成生命活动 17．结合所学，判断下列说法正确的是（    ） A．实验室宜用严格配方配制的富含有机物和无机物的培养基培养禽流感病毒 B．所有生物都具有生命系统的各个层次 C．念珠蓝细菌常常细胞成串，它既属于细胞层次，又属于个体层次 D．光圈、放大倍数都会影响显微镜视野的明亮程度：光圈越大，放大倍数越小，则视野越亮 18．流感病毒是引起流行性感冒的元凶，2018年1月，我国南方及北方大部分城市爆发了一次大面积的流行性感冒。下面有关流感病毒的说法，错误的是（    ） A．流感病毒结构简单，仅含有核糖体一种细胞器 B．用细菌培养基可培养甲型H1N1病毒 C．流感病毒不可以在人体细胞外独立存活 D．病毒属于生命系统的最小结构层次 19．下列有关显微镜的使用，说法错误的是（    ） A．在塑料薄膜上用笔写下“9>6”，在显微镜视野中观察到的图像应是“9<6” B．若转换高倍物镜观察，需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片 C．若显微镜目镜和物镜的放大倍数分别是“5×”“16×”，则观察标本面积被放大80倍 D．若显微镜先用目镜10×和物镜40×进行观察，发现视野中共有16个细胞，把目镜换为5×后，视野中可观察到的细胞数是32个 20．用显微镜的一个目镜分别与4个物镜组合来观察某一细胞装片。当物像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野，如果不改变光圈及反光镜，下列说法错误的是（    ） A．与c条件相比，b条件下看到的细胞数目多B B．与d条件相比，a条件下视野的亮度大 C．a条件下可能观察不到细胞 D．由d条件下转变为c条件下观察时，应先将载玻片向左下方移动 三、非选择题(共计55分) 21．生物学实验中常用到普通光学显微镜，试回答（1）～（4）题。 (1)一个短小物体若被显微镜放大50倍，这里“被显微镜放大50倍”是指放大该物体的 。 (2)根据下表三组镜头回答问题： 编号 目镜 物镜 A 5× 10× B 15× 10× C 10× 40× ①视野中细胞数目最少的是 组；同样光源下，视野最亮的是 组；细胞体积最小的是 组。 ②高倍镜下，如果显微镜视野较暗，应调节或转动的结构是 和 。 ③用A组镜头观察，可看到视野内充满了9个细胞（如图甲），换B组镜头观察，大约可看到 个细胞；若用A组镜头观察，视野中的一排细胞有9个（如图乙），则换B组镜头观察，大约可看到 个细胞。 (3)如果在玻片上写了个“6”，则在显微镜视野中看到的是 。 (4)某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹夹住。然后在双眼侧视下，将物镜降至接近玻片标本时停止。左眼向目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒，请指出该同学操作中不正确的地方并改正： 。 22．下图是光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×和10×字样，物镜标有10×和40×字样。请看下图回答： （1）在观察洋葱表皮细胞时，要想看到的细胞体积最大，显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间的距离组合为 (用标号作答)。此时放大倍数为 。 （2）在观察中，③与④的显微镜视野的明亮程度中比较暗的是 。 （3）若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转动目镜时，异物仍可观察到，此异物可能存在于 。 A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．反光镜上 （4）若高倍镜下观察到叶绿体围绕液泡逆时针流动，则实际上细胞中叶绿体的流动方向是 （填“顺”或“逆”）时针。 23．图A为蓝藻细胞结构示意图，B为水绵细胞的结构示意图。请据图分析完成下列问题。（注:[]中填序号，横线上填结构名称） （1）与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于① 上没有 ，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有[  ] ，而属于真核细胞。 （2）在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有［③］和［　］ 、［ ］和［⑩］ 、［ ］和［⑨］ ，这体现了不同类细胞之间的 。 （3）蓝藻细胞和水绵细胞在光学显微镜下最主要的区别是因为前者 。 （4）由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于 （自养型/异养型）生物。 （5）下图的图1是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为 （填放大倍数）。 （6）细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为 。 24．草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案：     （1）提出问题： ? （2）作出假设：草履虫对外界刺激 反应，能 有利刺激，而 有害刺激。 （3）实验观察：准备草履虫培养液、放大镜、显微镜、3支试管、镊子、4片载玻片、清水、肉汁、小盐粒。 1号 2号 3号 4号 甲 培养液 清水 培养液 培养液 乙 培养液 培养液 培养液 培养液 ①把每个载玻片上的甲、乙两个液滴连起来，观察草履虫的变化，发现 。 ②用镊子取少许盐粒，放入3号载玻片甲侧液滴中，发现 。 ③用滴管取肉汁滴入4号载玻片的乙侧液滴中，发现 。 ④由此得出结论 。 25．幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图。请回答： （1）幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是 (填序号)；二者的主要区别在于幽门螺杆菌 。 （2）沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时，意外地发现了某种细菌，而且这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，而在正常的胃窦黏膜中则无这种细菌。他们根据这一现象，提出了关于慢性胃炎病因的假设。该假设最可能是 。 （3）为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌(简称W菌)的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。 ①据材料分析，研究小组的同学对W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖的原因最可能的假设是 。 ②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。 A．方法步骤： a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 b．设置对照： 。 c．接种幽门螺杆菌： 。 d．培养观察： 。 B．实验结果： 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．A 【分析】1．细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。内容：一切动植物都是由细胞构成的；细胞是一个相对独立的单位；新细胞可以从老细胞产生。意义：证明了动植物界具有统一性。 2．原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。 【详解】A、除病毒外，生物体都是由细胞构成的，A正确； B、新细胞可以从老细胞产生，B错误； C、原核细胞尽管结构比较简单，但形态、结构多种多样，所以具有多样性，C错误； D、原核细胞与真核细胞都具有细胞膜、细胞质和DNA，具有统一性，D错误。 故选A。 【点睛】 2．C 【分析】显微镜的放大倍数是指放大的物体的长度或宽度，而非面积或体积；目镜越长，放大倍数越小，反之放大倍数越大；物镜上有螺纹，物镜越长放大倍数越大，物像清晰时距离装片越近。据图分析可知，四幅图的放大倍数依次增加。 【详解】A、换用高倍物镜前不能提升镜筒，应该直接转动转换器，换上高倍镜，A错误； B、实验者若选用目镜15×和物镜40×组合观察，则像的长或宽是实物的15×40=600倍，B错误； C、由图分析可知放大倍数最大的是④、因此看到清晰物像时物镜离装片最近的是④，C正确； D、若视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物最可能在目镜上，D错误。 故选C。 3．C 【分析】显微镜视野中污物可能存在的位置判断方法：物镜、目镜或装片，一般利用排除法进行判断，方法如下：先移动装片，污物动则在装片上；不动再转换目镜，污物动在目镜上，不动就在物镜上。 【详解】A、换高倍镜后视野变暗，应首先调节光圈和反光镜，A错误； B、用光学显微镜观察神经细胞，应在低倍镜下把神经细胞移至视野中央，B错误； C、转动物镜发现异物不动，说明异物不在物镜上，移动装片异物也不动，说明异物不在装片上，则异物最可能在目镜上，C正确； D、观察口腔上皮细胞时，载玻片中央应滴加0．9%的生理盐水，D错误。 故选C。 【点睛】本题考查了显微镜的操作、显微镜中污物的判断以及制作装片等的相关知识，意在考查考生的识记能力和实验操作能力，难度不大。 4．B 【分析】生命系统的结构层次由小到大包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统。 【详解】皮肤由多种组织构成，因此属于器官层次，A正确； 草履虫属于单细胞生物，因此“一只草履虫”既属于细胞层次又属于个体层次，而“一只山羊”只属于个体层次，B错误；培养皿中的醋酸杆菌菌落对应于种群层次，C正确； 细胞是最基本的生命系统结构层次，而生物圈是最大的生命系统结构层次，D正确。 故选B。 【点睛】本题主要考查了生命系统结构层次的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，识记并理解生命系统结构层次是解答本题的关键，特别注意植物没有系统层次，单细胞生物的细胞层次就是个体层次。 5．C 【分析】生命系统结构层次从小到大为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统，细胞是最小最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。由于病毒没有细胞结构，因此不属于生命系统层次。 【详解】A、除病毒等少数种类外，一切生物体都是由细胞构成的，A正确； B、单细胞生物，一个细胞就是一个生物体，单细胞生物的一个细胞可以完成各种生命活动，B正确； C、多细胞生物的细胞既有各自独立的生命活动，又对与其他细胞构成的整体的生命活动起作用，C错误； D、生命系统的各个层次是密切联系的，D正确。 故选C。 6．B 【分析】高倍显微镜的使用方法：找一移一转一调，“找”是指在低倍镜下观察，找到要观察的物像；“移“是指移动装片，将物像移到视野中央；“转”指转动转换器，换上高倍物镜；“调“是指调节细准焦螺旋，直到看清物像为止。若视野较暗，可调节反光镜和光圈。高倍显微镜使用的注意事项是：①注意物镜的升降距离，不能碰到被观测物体；②调节准焦螺旋下降时，要注意物镜与玻片之间的距离；③在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。本题解题的关键是看清题干中的“用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后”，说明低倍物镜下能看清楚。 【详解】A、如果用低倍物镜看清楚后，没有将物像移到视野中央，换用高倍物镜后可能观察不到或看不清物像，正确； B、转换高倍物镜后，物像放大倍数变大，错误； C、从低倍物镜转换成高倍物镜时，如果高倍物镜焦点不与低倍物镜焦点平面重合，就不可能看到低倍物镜下所看到的物像，正确； D、如果将切片放反，载玻片在上，盖玻片在下。低倍物镜与切片间距离大，尚可看到物像，而高倍物镜与切片间距离小，当切片放反时，看不到物像，甚至会因物镜碰撞切片而损坏镜头，正确。 故选B。 7．B 【分析】人体的生长发育是从受精卵形成胚胎并且成长为性成熟个体的过程，人体的发育包括两个过程，一是从受精卵发育到成熟的胎儿的胚胎发育阶段；二是从婴儿出生发育到个体成熟的胚后发育阶段。 【详解】人体发育的起点是受精卵，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体，B正确。 8．B 【详解】蓝细菌为原核生物，酵母菌为真核生物。原核生物无真正细胞核，只有拟核，真核生物有真正细胞核，故A错误；蓝细菌进行有氧呼吸供能，酵母菌为兼性厌氧，可以进行有氧呼吸和无氧呼吸，故B正确。原核生物只有核糖体，无其他细胞器，故C错误；蓝细菌有光合色素，可以光合作用，酵母菌无光合色素和叶绿体，不能光合作用，故D错误。 【点睛】本题考查原核生物和真核生物相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 9．B 【详解】A.细菌属于原核生物，细胞内有核糖体，无叶绿体，A正确； B.蓝藻属于原核生物，细胞内无细胞核，但有核糖体，B错误； C.水绵是真核藻类，细胞内有细胞核，也有叶绿体，C正确； D.酵母菌属于真菌，细胞内有细胞核，无叶绿体，是异养兼性厌氧型生物，D正确； 因此，本题答案选B。 【考点定位】原核细胞结构与真核细胞结构 10．C 【分析】小球藻是真核生物，含有核糖体、线粒体、叶绿体等多种细胞器，蓝细菌是原核生物，只含有核糖体一种细胞器，它们都具有细胞结构，由细胞膜、细胞质和细胞核构成，其中蓝细菌的拟核无核膜包被，它们的遗传物质都是DNA；蓝细菌细胞膜折叠，附有光合色素，可以进行光合作用，称为光合膜。 【详解】A、小球藻和色球蓝细菌都具有细胞结构，均含有核糖体这种细胞器，A正确； B、细胞由细胞膜、细胞质和细胞核构成，色球蓝细菌和小球藻都具有细胞结构，均含有细胞膜和细胞质，B正确； C、小球藻是真核藻类，有叶绿体，可进行光合作用，色球蓝细菌是原核细胞，含有光合色素，也可以进行光合作用，C错误； D、小球藻和色球蓝细菌都具有细胞结构，具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA，D正确。 故选C。 11．D 【详解】单细胞生物细胞即个体，不具有多种组织、器官和系统，因此生命系统中各生物体不一定均具有多种组织、器官和系统，A错误；地球上最基本的生命系统是细胞，而不是生物圈，生物圈是最大的生态系统，B错误；细胞是最基本的生命系统，因此肌肉细胞里的蛋白质和核酸不属于生命系统，C错误；H1N1流感病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞中，因此病毒不属于生命系统，其增殖离不开活细胞，D正确。 【点睛】解答BC选项，关键能理清生命系统的结构层次，特别要注意病毒不是生命系统的结构层次，蛋白质和核酸也不属于生命系统。 12．D 【详解】试题分析：动物、植物、微生物等绝大多数生物都是由细胞构成的，故A正确；罗伯特•胡克制造的显微镜比詹森制造的显微镜放大倍数要高，故B正确；荷兰生物学家列文虎克观察到的人和动物的精子是真正意义上的活细胞，故C正确；罗伯特•胡克发现了细胞，但是死细胞，未观察到细胞的内部结构，故D错误。 考点：本题考查细胞学说的有关知识，意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件的能力。 13．C 【分析】一些常考生物的类别： 常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。 常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌。 此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物。 【详解】A、细菌包括球菌和杆菌，也包括螺旋菌和弧菌等，A错误；     B、青霉菌是真核生物，B错误； C、酵母菌和蘑菇都是真菌，都属于真核生物，C正确；     D、衣原体和支原体都属于原核生物，D错误。 故选C。 14．B 【详解】①池塘中的一个衣藻属于个体水平，②池塘中的所有生物是群落，③池塘中的所有衣藻是种群，④池塘是生态系统，选B。 【考点定位】生命系统的结构层次 15．B 【分析】1、用高倍显微镜观察细胞，应先在低倍物镜下找到物像，至物像清晰并将物像移至视野中央，然后换用高倍物镜，并调节细准焦螺旋至物像清晰。2、为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜。 【详解】A、藓类叶片大，也需要先在低倍镜下找到，移到视野中央再换用高倍镜观察，A错误； B、为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜，B正确； C、换上高倍物镜后，不能调节粗准焦螺旋，C错误； D、因为显微镜成的是倒像，所以要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D错误。 故选B。 16．BD 【分析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。 【详解】A、病毒只能在活的宿主细胞内增殖，且不同的病毒宿主细胞不同，故乙型肝炎病毒只能在活的肝脏细胞中增殖，A错误； B、乙型肝炎病毒只能寄生在肝脏细胞中，而不能寄生在呼吸道黏膜等其他细胞中，B正确； C、病毒不具有细胞结构，没有细胞核，C错误 D、病毒寄生在活细胞内，不能独立完成生命活动，D正确。 故选BD。 17．CD 【分析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。反光镜、光圈大小和显微镜放大的倍数都会影响视野亮度；光圈越大，进入镜筒中的光线越多，视野越亮；显微镜的放大倍数越小，视野越亮，反之亦然；与平面镜相比，凹面镜可以使视野亮度增大。 【详解】A、病毒没有细胞结构，只能寄生在细胞中，所以不能在培养基上直接培养，A错误； B、生物不一定具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次，单细胞生物没有“组织”、“器官”、“系统”这三个层次，B错误； C、念珠蓝细菌是单细胞生物，因此既属于细胞层次，又属于个体层次，C正确； D、由分析可知，光圈、放大倍数都会影响显微镜视野的明亮程度，光圈越大，放大倍数越小，则视野越亮，D正确。 故选CD。 18．ABD 【分析】病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成，病毒既不是真核生物也不是原核生物。 【详解】A、流感病毒无细胞结构，不含核糖体，A错误； BC、病毒只能在活细胞内增殖，不能在细胞外独立存活，故不可用细菌培养基培养病毒，B错误，C正确； D、细胞是生命系统的最小结构层次，病毒不属于生命系统的结构层次，D错误。 故选ABD。 19．BCD 【分析】观察细胞一般要利用光学显微镜，制好临时装片后，需要先在低倍镜找到物象并移至视野中央（注意：同向移动），然后转动转换器换高倍镜来观察，换到高倍镜后视野一般会变暗。 【详解】A、在塑料薄膜上用笔写下“9>6”，由于显微镜下呈现的是倒立的虚像，在显微镜视野中观察到的图象应是“9<6”，A正确； B、若转换高倍物镜观察，不需要升高镜筒，直接转动转换器即可，B错误； C、放大倍数是两个镜头的乘积，若显微镜目镜和物镜放大倍数分别是“5×、16×”，则观察标本的长度或宽度被放大80倍，C错误； D、显微镜的放大倍数是指将长或者宽放大，显微镜目镜为10×、物镜为40×时，视野中共有16个细胞，若目镜换为5×后，则物体的长度和宽度在原来的基础上各缩小2倍，则实际上缩小4倍，因此视野中可检测到的细胞数为16×4=64个，D错误。 故选BCD。 20．ABD 【分析】分析甲图：甲图表示物镜与载玻片之间的距离，物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少。分析乙图：图乙是甲图中d条件下观察到的视野，细胞位于视野的右上方。 【详解】A、图中a、b、c、d表示物镜，物镜越长，放大倍数越大，其与载玻片的距离越近，所以物镜a的放大倍数最大，物镜d的放大倍数最小，物镜b的放大倍数比物镜c的放大倍数大，故与c条件相比，b条件下看到的细胞数目少，A错误； B、物镜a的放大倍数比物镜d大，前者的视野较暗，B错误； C、与题图其他物镜相比，物镜a的放大倍数最大，观察到的视野范围最小，若在转换为高倍镜之前未将细胞移至视野中央，则可能观察不到细胞，C正确； D、由物镜d转变为物镜c观察时，应先将细胞移至视野中央，图乙中的细胞位于视野的右上方，实际位于视野的左下方，因此要想将其移至视野中央，应将载玻片向右上方移动，D错误。 故选ABD。 21．(1)长度或宽度 (2) C A A 反光镜 光圈 1 3 (3)9 (4)“用一块洁净纱布擦拭镜头”改为“用专门的擦镜纸擦拭镜头”；放入植物组织切片后没加盖盖玻片，应加盖盖玻片 【分析】高倍显微镜的使用方法：（1）选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物像调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察；（2）转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作；（3）调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物像，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈，即可获得清晰的物像（切勿用粗准焦螺旋）。 【详解】（1）显微镜放大的是物体的长度或宽度。 （2）①显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。A组的放大倍数是5×10=50，B组的放大倍数是15×10=150，C组的放大倍数是10×40=400，故C组放大倍数最大，视野中细胞数目最少；同样光源下，低倍镜下视野较亮，所以视野最亮的是A组；细胞体积最小的是A组。②高倍镜下，如果显微镜视野较暗，应调节或转动的结构是反光镜和光圈。③B组比A组放大3倍，细胞充满整个视野，细胞数量与放大倍数的平方成反比，所以换B组镜头后，视野中细胞数大约是9/（3×3）=1个；用A组镜头观察，视野中的一排细胞有9个，则换B组镜头观察，可看到9/3=3个。 （3）显微镜下所成的像是实物的倒像。物像不但上下颠倒，左右也颠倒，所以如果在载玻片上写一个“6”，那么在显微镜视野中看到的是 9。 （4）该同学的错误是：“用一块洁净纱布擦拭镜头”改为“用专门的擦镜纸擦拭镜头”；放入植物组织切片后没加盖盖玻片，应加盖盖玻片。 【点睛】本题属于简单题，属于考纲中应用层次的考查，着重考查考生显微镜操作的能力，考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤。 22． ②③ 400倍 ③ A 逆 【分析】1.分析题图可知，①②是目镜，目镜的放大倍数与长度呈反比，故①放大的倍数小，②放大的倍数大；物镜的放大倍数与长度呈正比，故③④物镜中，③放大的倍数大，④放大的倍数小。 2.用高倍显微镜观察细胞，应先在低倍物镜下找到物像，时物像清晰并将物像移至视野中央，然后换用高倍物镜，并调节细准焦螺旋至物像清晰。 【详解】（1）结合分析可知，要使放大倍数最大，应选用高倍镜组合，即应选用的显微镜目镜、物镜分别为②、③的组合，此时放大倍数为10×40=400。 （2）在观察中，低倍镜的视野亮，即④的显微视野中比较明亮，③视野中比较暗。 （3）若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，说明异物不在装片上；转动目镜时，异物仍可观察到，说明异物不在目镜上，则异物可能在物镜上，因为异物不可能在反光镜上，鸡A正确。 故选A。 （4）若高倍镜下观察到叶绿体围绕液泡逆时针流动，根据显微镜的成像原理是上下、左右均颠倒可推测实际上细胞中叶绿体的流动方向是逆时针。 【点睛】熟知显微镜的使用步骤、放大倍数以及成像特点是解答本题的关键，能正确辨析图中的物镜和目镜的长度与放大倍数的关系是解答本题的前提。 23． 拟核 核膜 ⑧细胞核 （11）  细胞壁 ④ 细胞膜 ⑤ 细胞质 统一性 无以核膜为界限的细胞核 自养型 40× 逆时针 【分析】从图中可知，A是蓝藻细胞结构模式图，①是拟核，②是核糖体，③是细胞壁，④是细胞膜，⑤是细胞质；图B表示水绵细胞结构模式图，⑥是液泡，⑦是带状叶绿体，⑧是细胞核，⑨细胞质，⑩是细胞膜，⑪是细胞壁。蓝藻无细胞核，属于原核生物，水绵属于绿藻，有细胞核，是真核生物。 【详解】（1）蓝藻细胞没有核膜，属于原核生物。水绵细胞具有核膜，属于真核生物。 （2）水绵细胞与蓝藻细胞都有的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体，体现了真核细胞与原核细胞的统一性。 （3）真核生物和原核生物最主要的区别在于原核生物没有以核膜为界限的细胞核。 （4）蓝藻细胞与水绵细胞都能进行光合作用，利用无机物合成有机物，属于自养型生物。 （5）视野中由8个连成一排的细胞放大到视野中只有2个细胞，视野中长度放大了4倍，故转动转换器后，物镜由10×变成40×。 （6）显微镜下看到的是倒立的像，在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，将其旋转180°，可以发现仍是逆时针方向流动。 【点睛】熟知原核细胞和真核细胞的区别，熟练掌握显微镜的使用操作及成像特点是解答本题关键。 24． 草履虫对外界刺激会作出怎样的反应 有 趋向 躲避 均无明显变化 草履虫向乙侧液滴运动 草履虫向乙侧液滴运动 草履虫能通过运动躲避有害刺激，趋向有利刺激 【分析】本题是探究性实验，探究草履虫对刺激作出的反应。草履虫是单细胞生物，它的一切生命活动（包括对外界的刺激作出反应），都是由一个细胞来完成的。其对外界刺激作出的反应称为应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激。 【详解】（1）该实验的目的是探究草履虫对刺激作出的反应，因此可以提出问题：草履虫对对外界刺激会作出怎样的反应？ （2）由于草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动，并根据实验现象，作出假设：草履虫对外界刺激能作出反应，能趋向有利刺激，躲避有害刺激。 （3）①甲、乙两个液滴环境相似，把每个载玻片中的两个液滴连起来，观察草履虫的变化，发现草履虫来回游动，无明显变化。②用镊子取少许盐粒，放入3号载玻片甲侧液滴中，盐粒溶于水，浓度变高，对草履虫来说是有害刺激，所以草履虫向乙侧液滴运动，从而躲避有害刺激。③用滴管取肉汁滴入4号载玻片的乙侧液滴中，肉汁对草履虫来说是有利刺激，草履虫向乙侧液滴运动。④由此得出结论：草履虫能通过运动躲避有害刺激，趋向有利刺激。 【点睛】本题考查草履虫的应激性的相关实验，答题关键在于理解实验目的、原理、方法和操作步骤。 25． 1、2、3、5 没有以核膜为界限的细胞核 慢性胃炎可能与这种细菌有关 W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质 在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌 在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌 在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌，一段时间后观察两个培养基中幽门螺杆菌的生长状况 甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制，不能正常繁殖，而乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，能正常繁殖 【分析】由幽门螺杆菌结构模式图可知，1是细胞壁、2是细胞膜、3是核糖体、4是拟核、5是细胞质。 【详解】（1）幽门螺杆菌是原核生物，而酵母菌是真核生物，两者共有的结构是1细胞壁、2细胞膜、3核糖体、5细胞质；原核生物与真核生物相比，最大的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 （2）根据题干信息“这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，而正常的胃窦黏膜则没有这种细菌”，可知慢性胃炎可能与这种细菌有密切关系。 （3）①据材料“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能生长繁殖”分析可知W菌可能产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质。 ②A．实验设计需要遵循对照原则和单一变量原则，因此验证实验的方法步骤如下： a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 b．设置对照：在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌。 c．接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。 d．培养观察：在相同且适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌，一段时间后观察两个培养基中幽门螺杆菌的生长状况。 B．实验结果是：甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到限制，不能正常繁殖，而乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受限制，能正常繁殖。 【点睛】答题关键在于掌握原核细胞和真核细胞的区别，并根据实验现象提出问题、设计实验、得出结论。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$