第四单元测试卷B卷-高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理（统编版）

高中历史选择性必修1  第四单元   民族关系与国家关系 【单元测试B卷】 时间：75分钟  满分：100分           试卷得分：_______ 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分。 （23-24高三下·江西吉安·阶段练习） 1．《史记·司马相如列传》记载，汉武帝派司马相如“略定西南夷”后，“除边关，关益（通“隘”）斥（通“拆”），并在此设“关市”。这些举措（   ） A．体现了华夷一体的策略 B．密切了西南与内地的联系 C．创设新式民族管理机构 D．加强了对两广地区的管理 （23-24高二下·江苏南通·期中） 2．《晋书》《江统传》载江统《徙戎论》:“非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同。而因其衰弊，迁之畿服，士庶玩习，侮其轻弱，使其怨恨之气毒于骨髓。至于蕃育众盛，则坐生其心。以贪悍之性，挟愤怒之情，候隙乘便，辄为横逆。而居封域之内，无障塞之隔，掩不备之人，收散野之积，故能为祸滋扰，暴害不测。此必然之势，已验之事也。”有关这段材料的理解不正确的是 A．体现了内迁少数民族与汉族的矛盾 B．内迁民族有潜在动乱危险 C．作者主张将内迁少数民族迁回故土 D．其主张具有一定的操作性 （23-24高二下·山西太原·期末） 3．女着男装是唐代流行的特殊的“着装时尚”。如图中武则天身旁随侍女官即戴长脚头、身着全套男装。该作品反映了（   ） A．宫廷服饰深受胡风影响 B．尚力崇武成为社会时尚 C．儒家礼教受到一定冲击 D．宫廷绘画技术走向成熟 （23-24高二下·四川凉山·期末） 4．魏晋南北朝时期在南北政权对峙中，南朝认为北朝的民族政权是非正统的，用“魏虏”“索头”等称呼北魏民族；而北朝所著史书，认为正统乃属北方，北魏地处中原，是真正的正统文化所在地，而将南朝的宋、齐、梁三朝称为“岛夷”。这一现象反映出（   ） A．民族冲突中蕴含着文化认同 B．儒学正统地位受到冲击 C．南北政权激烈争夺血缘正统 D．政治分裂阻断地域交流 （23-24高二下·广东揭阳·期末） 5．有学者认为，元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成“大中国”。该学者旨在强调（   ） A．不同民族隔阂的消解 B．不同民族习俗的趋同 C．多元一体的民族观念 D．边疆治理助推政权巩固 （23-24高二下·广东东莞·期末） 6．明崇祯帝自缢后，清兵打着为崇祯帝“报仇”的旗号入关。与此前新朝竭力丑化前朝不同，清朝统治者认为崇祯帝是“励精图治”之君，并给予“庄烈愍皇帝”谥号，为其举行隆重的葬礼。这一做法旨在（   ） A．加强中央集权 B．强化文化专制 C．塑造政权认同 D．促进民族交融 （2025·广西柳州·一模） 7．11世纪，法国的诺曼底公爵征服英国，建立诺曼王朝，诺曼王朝的官方语言是拉丁语和法语。13世纪，以伦敦方言为基础形成的英语在英国官方文件中出现。15世纪，英格兰本土民众、官方以及文化教育部门基本使用英语。英国官方语言的变迁（   ） A．迎合英国民众对王权强化的期望 B．表明英国资本主义经济迅猛发展 C．反映了英国人文主义的广泛传播 D．体现了英国民族意识的逐步增强 （23-24高二下·广东汕尾·期末） 8．中世纪的欧洲没有国家概念，只有地域概念。1523年，加尔文改革使瑞士成为近代国家；1566年，信仰新教的尼德兰宣告独立；1648年，天主教联盟和新教同盟签订《威斯特伐利亚和约》，欧洲近代民族国家基本形成。上述事件（   ） A．导致欧洲各国间的长期战争 B．消除了宗教对欧洲政治的影响 C．体现了欧洲国家意识的觉醒 D．推动了欧洲各国经济快速发展 （2024·江西九江·二模） 9．“三十年战争”结束后，获得了权力与财富、脱离了教权绝对统治的各世俗政权形成了彼此之间相互平衡的国际关系格局，这一国际关系 “大洗牌”的成果就是 《威斯特伐利亚和约》。  《威斯特伐利亚和约》（   ） A．提升了罗马教皇的权威 B．为解决国际争端提供了新的形式 C．建立了近代的外交制度 D．形成了“全体一致”的决议原则 （23-24高三上·山西阳泉·期末） 10．国际联盟实行集体安全原则，国联大会或行政院之决议需出席会议之会员国全体同意；《联合国宪章》规定安理会在形成重大决议方面，实行“大国一致”原则。这一变化（   ） A．彰显了集体安全原则 B．反映了世界多极化趋势 C．避免了战争与冲突 D．有利于和平解决国际争端 （23-24高三下·黑龙江·阶段练习） 11．任何一个现代民族国家都会产生主流社会对边缘社会的挤压，但是，新中国恰好是通过民族政策、民族区域自治制度矫正了这些现代性的弊端。从这点来讲，民族区域自治制度为各个民族提供了制度屏障和成长空间，化解了少数民族可能面临的“民族国家构建方略”的压力，维护了国家稳定和民族团结。这说明民族区域自治制度体现了（   ） A．民族平等 B．多元一体 C．民族自决 D．因俗而治 （21-22高三上·内蒙古赤峰·期末） 12．下图为创作于1962年的藏族题材人物画《翻身奴隶的儿女》，描绘了一群藏族孩子盘坐在毡子上读书写字的场景。据此可知，当时（   ） A．绘画艺术彰显了浪漫主义风格 B．义务教育普及塑造了时代新风 C．西部开发缩小了儿童发展差距 D．民主改革开启了藏区发展新篇 （2023·福建·一模） 13．阅读如表，据此可知，这一时期中国（   ） 1949年与中国建交国家统计表（部分） 国名 建交时间 国名 建交时间 苏联 10月3日 朝鲜 10月6日 保加利亚 10月4日 波兰 10月7日 罗马尼亚 10月5日 蒙古 10月16日 匈牙利 10月6日 德意志民主共和国 10月27日 捷克斯洛伐克 10月6日 阿尔巴尼亚 11月23日 A．倡导和平共处五项原则 B．奉行“一边倒”的外交方针 C．坚持“求同存异”方针 D．积极参与联合国的重大事务 （22-23高三上·河北保定·期中） 14．1954年，尼赫鲁访问中国后发表谈话说∶“我自己的印象是，中国不要战争，而是希望通过几个五年计划来建立起它的经济”。1956年，周恩来说∶“几年来的情况起了变化，所以我们决定了这一方针。中国政府决定分三批释放日本战犯，释放的人数超过一千人”。这反映出（   ） A．中国与周边国家关系实现正常化 B．周边国家关注中国经济建设成就 C．中国的国际影响力得到明显提升 D．中国积极践行和平共处外交原则 （22-23高三上·山东济宁·期中） 15．下图摘编自李黎《冷战时期中国媒体上的美国形象——以（人民日报）为例》，对此解读正确的是（   ） A．世界形势决定了中美关系的发展 B．左倾思想阻断了中美外交的突破 C．中国一直坚定奉行意识形态外交 D．中美关系在矛盾斗争中向前发展 （2024·江西·一模） 16．二战后，美国在全球范围内建立了包括60多个国家在内的同盟体系，设立了374个海外军事基地，分布在140多个国家和地区。与美国相比，截至2019年9月，中国已经与180个国家建立了外交关系，建立了110对各种形式的伙伴关系。这一对比说明当今中国（   ） A．践行中国特色大国外交策略 B．深化睦邻友好外交政策 C．力主构建多元外交联系渠道 D．提升民间外交发展水平 二、非选择题：共4小题，共52分。 （22-23高二下·江苏盐城·开学考试） 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一  唐朝周边的少数民族很多，其中最重要的是北方的突厥和回纥、西南的吐蕃和南诏、东北的契丹和靺鞨。唐政府采取了一系列行之有效的开明的边疆治理政策，怀柔与攻伐政策相结合，保障了唐代的疆域稳定，使大唐出现了“东至安东，西至安西，南至日南，北至单于府，盖南北如汉之盛，东不及而西过之”的盛世局面。 ——摘自田宁《武则天与唐朝前期的边疆民族治理》 材料二  古代并无“中华民族”的名称，她的提出是在清末，其时西方列强入侵激发起中国人强烈的民族自觉意识，“中华民族”观念由此萌芽。 南京临时政府从国家层面认可民族平等。孙中山强调，凡属蒙、藏、青海、回疆同胞……今皆得为国家主体，皆得为共和国之主人翁，即皆能取得国家参政权。……这些举措大大促进了中国境内各民族形成“中华民族”为一体的共识。 ——何一民等《从“恢复中华”到“中华民族命运共同体”》 (1)据材料一并结合所学，指出唐朝负责各民族宾客接待礼仪的机构。分析唐朝前期开明的边疆治理政策所取得的成效。 (2)据材料二和所学知识，概括近代“中华民族”观念出现的背景及其内涵。 (3)综合上述材料，谈谈你对民族关系的认识。 （2024·广东·高考真题） 18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  第二次世界大战改变了远东格局，美国在亚太地区扩张的头号对手日本已府首称臣，英、法于战后重建有求于美国，它们在华势力大大削弱；而美国的经济和军事实力在战争中空前发展，世界上没有哪个国家与之匹敌，美国追求世界的“领导”地位，它要建立由自己主宰的世界秩序。 ——摘编自陶文钊《中美关系史》 材料二  新中国成立70年来，以持续学习和反思中创新外交思维与外交实践，从周边和国际体系的融入者、参与者，转变为体系中的贡献者、塑造者与引领者。 ——摘编自魏玲《中国周边外交70年：继承与创新》 (1)根据材料，概述第二次世界大战后的远东格局。 (2)就材料二所示的中国某一角色进行论述。（要求：说明所选角色，论述须有史实依据，逻辑清晰） （2024·广西·模拟预测） 19．阅读材料，完成下列要求。 材料  在传统“天下观”“大一统”“夷夏观”及“羁縻”思想的影响下，中国历代王朝多依据国力强弱、边疆形势而采取不同的边疆治理政策。总体上看，这些治边政策各有特点，同时存在着前后相继，不断继承和发展的内在联系。这种内在联系的最终结果则是边疆治理方式的不断“内地化”和边疆地区最终和内地融为一体，成为中国疆域的重要组成部分。 ——摘编自李大龙《试论历代王朝治边政策的继承与发展》 根据材料并结合所学知识，自拟一个观点并进行相关阐述。（要求：观点准确，史实充分，表述清晰。） （23-24高二下·江西·阶段练习） 20．阅读材料，完成下列要求。 材料 ——根据[美]巴里·E．卡特《国际法》等编绘 根据材料，从图中A、B、C、D任选一个进行完善，并加以阐述。（要求：明确要点，符合史实，史论结合，阐述完整，逻辑严谨，表述成文） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉武帝时期中国。据材料并结合所学可知，除关隘、设关市，有利于国家对西南地区的管理，加强两者之间经济文化联系，B项正确；汉代加强对西南地区的管理，并没有体现“华夷一体”，排除A项；秦朝已经有“典客”等民族管理机构，C项“创设”的表述不正确，排除C项；材料涉及西南地区，两广中广东属于东南地区，排除D项。故选B项。 2．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是反向题。据题干时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。江统《徙戎论》中的这段文字反映了魏晋时期汉族士人对内迁少数民族的担忧和防范态度，虽然江统提出了迁移少数民族的主张，但在实际操作层面，考虑到当时的民族交融状况、政治环境及执行难度，这一主张面临巨大的社会、政治阻力，实际上操作性并不强， 故D项符合题意；文中提到“非我族类，其心必异”，直接体现了民族间的矛盾，排除A项； 江统担心内迁民族因怨恨和贪悍性格引发横逆，体现了对潜在动乱的忧虑，排除B项；江统提议“因其衰弊，迁之畿服”，即建议在他们衰弱时迁回原来的居住地，以减少冲突，排除C项。故选D项。 3．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料“图中武则天身旁随侍女官即戴长脚头、身着全套男装”，可以看出，宫廷侍女戴长脚头、身着全套男装，结合图示可知，这些着装带有明显的胡人风格，说明宫廷服饰深受胡风影响，A项正确；仅从侍女着装，无法得出尚力崇武成为社会时尚，排除B项；材料体现的是妇女着装，无法得出儒家礼教的信息，排除C项；仅从图示，无法判定宫廷绘画技术走向成熟，排除D项。故选A项。 4．A 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：魏晋时期的中国。根据材料“南朝认为北朝的民族政权是非正统的，用‘魏虏’‘索头’等称呼北魏民族”“而北朝所著史书，认为正统乃属北方，北魏地处中原，是真正的正统文化所在地”体现的是魏晋时期虽然国家处于分裂状态，但是南北朝政权仍然强调正统观念，说明的是民族冲突中蕴含着文化认同，A项正确；儒学正统地位受到冲击是在新文化运动后，排除B项；材料强调的是国家正统观念，非血缘正统，排除C项；材料未涉及地域交流的说法，排除D项。故选A项。 5．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料“到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成了‘大中国’”可知，学者强调辽金以来的民族融合促使“小中国”变成了“大中国”，这主要是因为元朝疆域辽阔并实现了多民族的大统一，多元一体民族观念得以发展，C项正确；不同民族隔阂的消解的说法绝对化且不符合史实，排除A项；各民族都有着自己的习俗，不可能趋同，排除B项；材料强调的是元朝时期民族融合加强，多元一体的民族观念得到发展，“边疆治理助推政权巩固”的说法不符合题意，排除D项。故选C项。 6．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是明末清初时期中国。根据材料“清兵打着为崇祯帝‘报仇’的旗号入关”“清朝统治者认为崇祯帝 是‘励精图治’之君，并给予‘庄烈愍皇帝’谥号，为其举行隆重的葬礼”可知，清朝统治者对明崇祯帝给予褒扬，这有利于塑造政权认同，C项正确；材料不涉及中央与地方之间的关系，排除A项；材料信息不涉及文化专制，材料中的做法是为了塑造政权认同，排除C项；材料信息不涉及民族融合，排除D项。故选C项。 7．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是11至15世纪的英国。根据材料“13世纪，以伦敦方言为基础形成的英语在英国官方文件中出现。15世纪，英格兰本土民众、官方以及文化教育部门基本使用英语”可知，英语逐渐成为了英国广泛使用的语言，这有利于增强英国民众的民族意识，D项正确；材料未体现民众对王权强化的期望，不符合题意，排除A项；从材料的时间来看英国资本主义处于刚刚萌芽兴起的阶段，迅猛发展表述有误，排除B项；英语在英国的使用情况不能反映出人文主义的广泛传播，排除C项。故选D项。 8．C 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题和本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。据材料“瑞士成为近代国家”“信仰新教的尼德兰宣告独立”“欧洲近代民族国家基本形成”并结合所学可知，宗教改革运动促进了民族意识国家意识的觉醒，C项正确；《威斯特伐利亚和约》结束了战争，排除A项；消除了宗教对欧洲政治的影响不符合史实，排除B项；材料强调的是欧洲民族国家的形成，且当时欧洲各国经济快速发展也不符合史实，排除D项。故选C项。 9．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。根据材料和所学可知，《威斯特伐利亚和约》确认了国家主权和领土完整的原则，为解决国际争端提供了新的形式，即国际会议协商的方式，B项正确；《威斯特伐利亚和约》并没有提升罗马教皇的权威，反而是在某种程度上削弱了教权的绝对统治，使得各世俗政权获得了更多的权力和自主性，排除A项；17世纪时,欧洲国家的君主们开始派遣常驻外交使节和外交使团，在此基础上，近代外交制度逐渐建立起来。由此可知并不是《威斯特伐利亚和约》建立了近代外交制度，排除C项；“全体一致”原则是国际联盟的原则，排除D项。故选B项。 10．D 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪的世界。据本题材料可知“国际联盟实行集体安全原则，国联大会或行政院之决议需出席会议之会员国全体同意”、“《联合国宪章》规定安理会在形成重大决议方面，实行‘大国一致’原则”及所学知识可得，国联和联合国的处理方式发生了变化，突出了大国协调作用，使得和平解决国际争端成为可能，D项正确；国际联盟实行集体安全原则，并未体现出联合国成立后的变化，排除A项；材料没有体现出多极化的现象，排除B项；“避免了战争与冲突”说法过于绝对，不符合题意，排除C项；故选D项。 11．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是当代（中国）。根据“民族区域自治制度为各个民族提供了制度屏障和成长空间，化解了少数民族可能面临的‘民族国家构建方略’的压力，维护了国家稳定和民族团结”可知，通过民族区域自治制度，使各个民族都获得了平等的制度屏障和成长空间，维护了国家的文明和民族团结，由此体现了民族平等的原则，A项正确；材料体现的是我国各民族之间的民族平等，而不是多元一体，排除B项；我国没有实行民族自决，排除C项；民族区域自治制度针对所有的少数民族，因此并不是因俗而治，排除D项。故选A项。 12．D 【详解】根据材料可知，《翻身奴隶的儿女》描绘了一群藏族孩子盘坐在毡子上读书写字的场景，这说明西藏解放之后，藏族人民翻身做主人，开启了藏区发展新篇，D项正确；浪漫主义有想象成分，材料中内容是真实存在的，因此没有体现出浪漫主义风格，排除A项；通过材料无法判断这是义务教育，排除B项；西部开发是在1988年提出的，排除C项。故选D项。 13．B 【详解】根据材料1949年与中国建交国家统计表“苏联10月3日、朝鲜10月6日、保加利亚、10月4日、波兰10月7日、罗马尼亚10月5日......”可知，1949年与中国建交国家多为社会主义国家，体现了新中国初期奉行“一边倒”的外交方针，B项正确；1953年12月31日，周恩来在接见印度谈判代表团时，首次系统地提出和平共处五项原则，排除A项；材料未体现“求同存异”方针，排除C项；材料未涉及参与联合国事务，排除D项。故选B项。 14．D 【详解】根据“我自己的印象是，中国不要战争，而是希望通过几个五年计划来建立起它的经济”“中国政府决定分三批释放日本战犯，释放的人数超过一千人”可得出中国积极推行和平共处五项原则，发展与其他国家的友好关系，D项正确；中日实现正常化是1972年，排除A项；B项不是材料主旨，排除B项；材料不能反映出中国的影响力有明显的提升，排除C项。故选D项。 15．D 【详解】根据材料可知，从1960年到1985年，关于美国的中性报道逐渐增多，消极报道逐渐减少，体现了中美关系在矛盾斗争中向前发展，D项正确；A项说法绝对，世界形势会影响中美关系的发展，排除A项；“阻断”一说绝对，20世纪70年代中美关系得到改善，排除B项；C项说法绝对，随着时代和国力的发展，中国也突破了意识形态外交，采取和平共处五项原则，排除C项。故选D项。 16．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是当代世界。据题意可知，与美国在各国构建军事同盟，建立军事基地相比，中国与世界各国是建立了各种形式的伙伴关系，体现了中国特色的大国外交策略，A项正确；与中国建立外交关系的并不一定都是周边邻国，因此不能说是深化睦邻友好外交政策，排除B项；材料仅体现了中国与其他国家的伙伴关系，并不能体现多元外交联系渠道，排除C项；材料反映的是中国的官方外交，而不是民间外交，排除D项。故选A项。 17．(1)机构：鸿胪寺。 成效：保障了唐代的疆域稳定；推动了唐朝盛世局面的出现；促进了祖国边疆的开发；巩固和发展了统一多民族国家；促进了民族交往交流交融。 (2)背景：西方列强入侵，民族危机加深；西方思想的传入；中国革命运动的推动。 内涵：民族平等；共同参与国家治理；中华民族为一体。 (3)认识：尊重各民族间的差异，加强民族交流，促进民族发展，国家才能保持长治久安；民族团结是国家统一和进步的重要保证。（言之有理即可） 【详解】（1）本题是特点类、影响类材料分析题，主要时空是唐朝时期中国。第一小问，关于唐朝负责各民族宾客接待礼仪的机构，据所学可知，唐朝时期鸿胪寺负责各民族宾客接待礼仪。第二小问，关于唐朝前期开明的边疆治理政策所取得的成效，据材料“怀柔与攻伐政策相结合，保障了唐代的疆域稳定，使大唐出现了‘东至安东，西至安西，南至日南，北至单于府，盖南北如汉之盛，东不及而西过之’的盛世局面。”可知，保障了唐代的疆域稳定；推动了唐朝盛世局面的出现；据所学可知，唐朝前期开明的边疆治理政策调动了边疆人民开发边疆的积极性，促进了边疆的开发；在边疆治理的过程中少数民族与汉族的民族融合趋势加强，统一的多民族国家得到巩固。 （2）本题是背景类、特点类材料分析题，主要时空是近代中国。第一小问，关于近代“中华民族”观念出现的背景，据材料“古代并无‘中华民族’的名称，她的提出是在清末，其时西方列强入侵激发起中国人强烈的民族自觉意识”可知，西方列强入侵，民族危机加深；据材料“孙中山强调，凡属蒙、藏、青海、回疆同胞……今皆得为国家主体，皆得为共和国之主人翁，即皆能取得国家参政权。”可知，中国革命运动的推动；据所学可知，近代中国，西方的民族意识思想逐步传入中国。 （3）本题是认识类材料分析题，主要时空是古今世界。关于对民族关系的认识，据所学可知，不同民族，民族风俗等均不相同，各民族在处理关系时应尊重各民族间的差异，对于多民族国家而言，应加强民族交流，这样国家才能长治久安；统一的多民族国家应该采取民族平等的政策、采取措施加强民族团结，这样国家统一才能得到保障。 18．(1)美国在远东地区居于主导地位；英法日等国在远东地区相对削弱。 (2)新中国成立以来中国逐渐成为周边和国际体系的引领者。1953年，和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟，和平共处五项原则成为国与国之间交往的基本准则；1955年万隆会议，“求同存异”方针的提出，推动会议圆满成功，加强了中国与亚非国家的联系，掀起了和中国建交的热潮；改革开放后，中国遵循和平发展理念，全方位开展对外交往，新时代以来，习近平主席提出“推动构建人类命运共同体”，巩固睦邻友好，深化互利合作，为世界和平与发展提供中国方案。总之，新中国成立以来，中国始终秉持“和而不同”的外交观，在不同时期推动了外交理念和实践的创新，成为周边和国际体系的引领者。 【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是二战后远东。根据材料“美国在亚太地区扩张的头号对手日本已府首称臣，英、法于战后重建有求于美国，它们在华势力大大削弱……美国追求世界的‘领导’地位”得出美国在远东地区居于主导地位；英法日等国在远东地区相对削弱。 （2）本题是论述题之选择观点说明题，时空是现代中国。首先解读材料，从材料中“从周边和国际体系的融入者、参与者，转变为体系中的贡献者、塑造者与引领者。”可知，新中国外交的角色，题目要求就材料二所示的中国某一角色进行论述。可以任意选择一个角色，如选择“引领者”，可拟题为，新中国成立以来中国逐渐成为周边和国际体系的引领者。其次根据所选角色，用新中国成立以来的外交史实充分论证，中国如何引领外交发展，如列举史实1953年，和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟，和平共处五项原则成为国与国之间交往的基本准则；1955年万隆会议，“求同存异”方针的提出，推动会议圆满成功，加强了中国与亚非国家的联系，掀起了和中国建交的热潮；改革开放后，中国遵循和平发展理念，全方位开展对外交往，新时代以来，习近平主席提出“推动构建人类命运共同体”，巩固睦邻友好，深化互利合作，为世界和平与发展提供中国方案。最后总结升华主题，总之，新中国成立以来，中国始终秉持“和而不同”的外交观，在不同时期推动了外交理念和实践的创新，成为周边和国际体系的引领者。 19．示例： 观点：中国古代王朝通过多元且内在关联的治边举措维护了统一多民族国家的发展。 边疆是国家疆域的边缘性部分，对国家安全、稳定和发展全局有重大影响。中国古代政府重视对边疆的治理，治边举措多元且内在关联。例如，唐对吐蕃采取和亲政策，清帝频繁召见边疆各族上层人物，用赏赐财物等方式笼络感情等，这些措施反映出中央政府重视处理与边疆民族上层人士的关系，并在此基础上促进各民族交融、交往。又如，汉授当地酋长以王、侯等衔，元朝云南多用世袭土官任职，清朝在云、贵、川等地区实行“改土归流”等，这些举措反映出中央政府对边疆治理从间接管理逐步向直接管理发展，体现出与内地一体化的趋势，有利于边疆地区的开发和统一多民族国家的发展。由此可见，中国古代王朝边疆治理问题上蕴含了高超的政治智慧，不仅有利于维护边疆的稳定和发展，更对中国统一多民族国家的发展有重要的历史意义。 【详解】本题为历史事物阐释类论述题。时空范围为古代中国。根据材料“总体上看，这些治边政策各有特点，同时存在着前后相继，不断继承和发展的内在联系。这种内在联系的最终结果则是边疆治理方式的不断‘内地化’和边疆地区最终和内地融为一体，成为中国疆域的重要组成部分”并结合所学知识，可以得出观点：中国古代王朝通过多元且内在关联的治边举措维护了统一多民族国家的发展。 阐述：首先描述边疆的地位，即边疆是国家疆域的边缘性部分，对国家安全、稳定和发展全局有重大影响。结合所学知识，列举不同时期对边疆地区的管理措施以及这些举措的影响，即中国古代政府重视对边疆的治理，治边举措多元且内在关联。例如，唐对吐蕃采取和亲政策，清帝频繁召见边疆各族上层人物，用赏赐财物等方式笼络感情等，这些措施反映出中央政府重视处理与边疆民族上层人士的关系，并在此基础上促进各民族交融、交往。又如，汉授当地酋长以王、侯等衔，元朝云南多用世袭土官任职，清朝在云、贵、川等地区实行“改土归流”等，这些举措反映出中央政府对边疆治理从间接管理逐步向直接管理发展，体现出与内地一体化的趋势，有利于边疆地区的开发和统一多民族国家的发展。最后对论证进行总结，得出：由此可见，中国古代王朝边疆治理问题上蕴含了高超的政治智慧，不仅有利于维护边疆的稳定和发展，更对中国统一多民族国家的发展有重要的历史意义。 20．示例A:《战争与和平法》 随着国家主权意识的加强，各国都强调国家利益至上，国家之间的利益纷争加剧，人们希望通过建立一定的法律制度来处理国家之间的关系，减少武力冲突。在这种情况下，荷兰法学家格劳秀斯于1625年出版了《战争与和平法》，从立法的角度探讨如何消灭战争，以实现全人类的和平和幸福。该书提出君主应该制定条约并接受约束，确定了国际法的主体是主权国家，奠定了国际法的基础。它第一次系统地论述了近代国际法原理，使国际法成为独立学科，格劳秀斯本人也成为国际法的奠基人。 示例B:十月革命 第一次世界大战之后，国际法遭到严重践踏。十月革命后，布尔什维克党以苏俄政府的名义发表了《和平法令》，并缔结了《布列斯特和约》，退出了帝国主义战争。鉴于战争所带来的危害，苏俄政府提出了不兼并、不赔偿的原则，宣布侵略战争为反人类罪。这些主张，为人类和平和发展，创造了条件，也为国际法开辟了新的发展阶段。 示例C:国际联盟 一战后巴黎和会通过建立国际联盟的法案。1920年，国际联盟宣告成立。国际联盟的主要机构有大会、理事会、秘书处。美国虽然是倡议国之一，但因与英、法争夺领导权失败而未参加。盟约规定国联的主要宗旨为维护和平、裁减军备和实施委任统治、和平解决国际争端，但实际上成为英法操纵的工具。没有苏联和美国的参加，国联缺乏普遍性和权威性。面对20世纪30年代德、意、日法西斯同盟的形成和对外扩张，由英、法控制的国联竟以牺牲中小国家的领土和主权为代价，推行绥靖政策，使国联陷于瘫痪。第二次世界大战爆发后，国联名存实亡，1946年被联合国所代替。 示例D:《非战公约》 一战后，人们普遍向往和平的生活，国际关系复杂，美国、法国等国家签订了《非战公约》。《非战公约》是第一个提出放弃把战争作为国家政策的国际条约，它宣布缔结国在它们的相互关系中，废弃以战争作为实施国家政策的工具，和平解决国际争端。这体现出尊重和平、摒弃武力的思想，有一定的进步意义，有利于巩固欧洲乃至世界的和平秩序，成为二战后国际军事法庭宣判德、日战犯的重要法律依据。但《非战公约》对侵略者没有强大的约束力，后来变成了一纸空文。 【详解】本题为论述题之选择观点说明题，时空是近代的世界。根据图片信息可知，可从图中A、B、C、D任选一个进行完善，并加以阐述。 示例A可选择《战争与和平法》进行说明，论述主要围绕荷兰法学家格劳秀斯于1625年出版了《战争与和平法》，从立法的角度探讨如何消灭战争，以实现全人类的和平和幸福。该书奠定了国际法的基础。使国际法成为独立学科，格劳秀斯本人也成为国际法的奠基人进行说明即可。 示例B可选择十月革命进行说明，论述主要围绕十月革命后，布尔什维克党以苏俄政府的名义发表了《和平法令》，并缔结了《布列斯特和约》，退出了帝国主义战争。苏俄政府提出了不兼并、不赔偿的原则，宣布侵略战争为反人类罪。这些主张，为国际法开辟了新的发展阶段进行说明即可。 示例C可选择国际联盟进行说明，论述可围绕一战后国际联盟宣告成立。因没有苏联和美国的参加，国联缺乏普遍性和权威性。面对20世纪30年代德、意、日法西斯同盟的形成和对外扩张，由英、法控制的国联推行绥靖政策。第二次世界大战爆发后，国联名存实亡，1946年被联合国所代替进行说明即可。 示例D可选择《非战公约》进行说明，论述可围绕一战后，美国、法国等国家签订了《非战公约》。《非战公约》宣布缔结国在它们的相互关系中，废弃以战争作为实施国家政策的工具，和平解决国际争端。有一定的进步意义，但《非战公约》对侵略者没有强大的约束力，后来变成了一纸空文进行说明即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$