第二单元测试卷A卷-高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理（统编版）

高中历史选择性必修1  第二单元   官员的选拔与管理 【单元测试A卷】 时间：75分钟  满分：100分           试卷得分：_______ 一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分。 （23-24高二下·江西·期末） 1．元封五年（公元前106年），汉武帝在苍梧郡（今广西梧州）设置交趾刺史部。当时刺史的职责是（   ） A．定期为中央政府选拔官员 B．监察诸侯、郡守和地方豪强 C．管理工商业者并负责征税 D．清查全国垦田、户口的数量 （23-24高二下·内蒙古赤峰·期末） 2．魏晋时期“举贤良”通过皇帝降诏开科、举主选拔推荐、策试评定等第并分等授官的模式，面向各阶层选拔有政略文才的士人。策试“兼有考察才艺和征询政见的双重目的”，晋武帝就曾在策题中征询有关水旱灾异、北方边患的应对办法。据此可知，魏晋时期（   ） A．科举考试已经出现 B．士族门阀失去了政治优势 C．重视实干人才选拔 D．主流选官制度的瓦解倾向 （23-24高二下·安徽蚌埠·期末） 3．下图为唐代吏部尚书出身阶层占比示意图。这反映出当时（   ） A．地方豪强势力膨胀 B．首创科举选官制度 C．官僚制度日益成熟 D．士族阶层影响仍在 （23-24高二下·辽宁沈阳·期末） 4．《资治通鉴》第一百九十二卷记载：长孙顺德，唐朝开国元勋，因受贿被唐太宗公开羞辱，在朝堂百官面前公布案情并赏绢帛令其羞愧。悔过自新后，再起为泽州刺史，整肃吏治获赞誉。这反映了唐朝监察制度的特点是（   ） A．严刑峻法，不留余地 B．道德惩戒，以儆效尤 C．仁政为主，刑法为辅 D．纵容腐败，事后弥补 （23-24高二下·甘肃白银·期末） 5．朱元璋要求选拔官吏“以德行为本，而文艺次之”。康熙帝说：“朕观人必先心术，次才学。心术不善，纵有才学何用？”但科举制下的分科考试只能检验士人的才学，并不能考察出其品性。这一矛盾要求统治者（    ） A．完善科举考试程序 B．提倡“以德治国”的思想 C．加强对官员的监察 D．实地考察士人的品格性情 （23-24高二下·湖北十堰·阶段练习） 6．明朝为了保证科举能选拔出不同地域的优秀人才，从1427年起，在会试中实行南北卷。会试录取100人，其中南方60人，北方40人。后来，南北卷演变为南北中卷，录取比例也逐渐稳定，南卷、北卷和中卷的录取人数分别占会试录取总人数的55%、35% 和10%。明朝实行南北卷制度的根源是（   ） A．南北经济文化发展的不平衡 B．加强专制主义中央集权需要 C．平衡南北政治力量维护稳定 D．自宋代以来形成的历史传统 （23-24高二下·山东枣庄·阶段练习） 7．下图是某学者对明代乡试策问中涉及的边事时务策的研究笔记。从如图中的信息可知明代（    ） 明代乡会试涉及的边事时务策，大约兴起于天顺年间，弘治、正德时期频繁出现，至嘉靖年间特别是嘉靖后期臻于极盛。在对问及边疆问题的64场次乡试中，陕西、山西历科乡试过半问及边疆问题（分别为55%、52%），西南各省如四川（40%）、云贵（24%）、广西（20%）的比率亦相当可观，顺天府、应天府亦分别有21%、23%，至于河南（8%）、江西（7%）、山东（4%）等腹里省份，乡试命题则较少涉及边政。 A．科举考试方式发生变化 B．南北分卷导致内容混乱 C．知识分子关注现实问题 D．经世致用学风日益盛行 （23-24高二上·贵州遵义·期末） 8．19世纪，美国总统杰斐逊宣扬“平民政治说”和“官职轮换说”。他认为政府工作很简单，任何理智正常的人都可以胜任，因此在竞选中获胜的政党就应该将政府职位授予本党人士。这种认知客观上（   ） A．导致了政局不稳以及政治动荡 B．造成政党间互相倾轧明争暗斗 C．有利于打破政府的贵族化传统 D．保证了政府工作的连续稳定性 （23-24高二上·江西·阶段练习） 9．19世纪中叶之前的英国政坛曾出现这样的情况：“海军财务处长和陆军审计处长每年分别花500磅、1000磅雇人代理职务；书记员查理每月有81磅13先令的工资，但是他一面雇人顶替，一面又为一位法庭的文官弗雷泽代职，赚取27磅3先令的年薪。”这表明当时（    ） A．文官制度尚未实现规范化 B．责任内阁制导致政治腐败 C．资本主义民主政治被破坏 D．议会与内阁权力界限不清 （23-24高二下·宁夏银川·期中） 10．下表示意1959年美国联邦政府10851名行政长官的学历占比。材料可用来说明，美国的文官制度（   ） 学历 初中程度 某种程度的大学教育 大学毕业 硕士学位 博士学位 占比 0.5% 90% 80% 25% 10% A．选才范围局限于高校 B．导致文官队伍急剧膨胀 C．重视官员的文化素养 D．推动了高等教育的完善 （2024·湖南长沙·一模） 11．1864年，赢得连任的林肯总统为争取在众议院中通过废除奴隶制的宪法修正案，专门安排政治掮客收买民主党的边缘议员，通过允诺这些落选者以行政职务换取对方支持，最终得以实现法律上废除奴隶制的目标。这（   ） A．反映了选官制度存在弊端 B．显示出种族歧视根深蒂固 C．根源于政党控制美国政治 D．推动了议会体制发展完善 （23-24高二下·辽宁葫芦岛·期末） 12．1904年，清政府颁布了《奏定大学堂章程》，规定大学堂课程共设置八科46门，从此中国近代大学形成了由学科门类和一级学科组成的学科体系。分类见表： 科 经学 法律 文学 医学 格致(理学) 农学 工学 商学 门 11 2 9 2 6 4 9 3 据此可知，晚清的大学教育（   ） A．学习西方也注重文化传承 B．仍以传统教育为主导内容 C．仍未突破中体西用的窠臼 D．学科设置服务于社会需要 （23-24高二下·浙江丽水·期末） 13．美国历史学者斯蒂芬·哈尔西认为，1850年后欧洲帝国主义的威胁促使中国开始进行自17世纪以来最具革新性的国家建构活动……在这一期间，中国通过有意识的模仿和自己的摸索尝试，借鉴了欧洲国家的某些特征。下列属于晚清中国“革新性的国家建构活动”的是（   ） A．发动戊戌政变 B．设立学堂选官制 C．洽商“东南互保”协议 D．颁布《中华民国临时约法》 （23-24高二下·云南保山·期末） 14．1913年初北洋政府颁布《文官考试法草案》，建立了文官考试制度。但事实上，通过文官考试获得为官资格的人微乎其微，充斥于政府的仍是大量的旧式官吏，出现“都中各部犹存清代之风光”的局面。材料体现了北洋政府的选官制度（   ） A．体现了“公开考试、择优录取”的原则 B．不利于保持政府行政的稳定性和连续性 C．推动了旧人事制度向现代文官制度转变 D．在由封建向共和过渡的嬗变中艰难转型 （2024·浙江·模拟预测） 15．下图是一份民国时期的“省县公职候选人考试及格证书”正上方印有青天白日徽，其正文自右向左竖写，内容如下：“张泽民，年叁拾叁岁，男性，江西省武宁县公民，应甲种公职候选人考试，经检核及格，依省县公职候选人考试法第十条之规定，合行发给及格证书。”据图可知，当时（   ） A．北洋政府铨叙局颁发此证 B．国民政府公务员制度规范 C．甄别审查的措施非常严格 D．民国政府废除了科举制度 （23-24高二下·浙江·期末） 16．我国的《公务员法》规定了公务员管理要坚持党的领导，坚持党管干部原则，在此基础上，中国共产党制定了《公务员考核规定（试行）》《公务员奖励规定（试行）》《公务员调任规定（试行）》等相关细则；这些细则又推动了《公务员法》的修订，从而形成“有效且无漏洞”的公务员管理体系。这可用以说明我国（   ） A．党规是社会主义法治的最高法律 B．全面依法治国以党规为公民根本准则 C．依法治国与制度治党的一体建设 D．中国特色社会主义法律体系的稳定性 二、非选择题：共4小题，共52分。 （2024·江苏·高考真题） 17．阅读材料，完成下列要求。 材料  曾国藩于1868年出任直隶总督，半年后他对直隶官员进行考核，并向朝廷上奏。他认为对官员的考核，可以达到“奖劝所加，精神一振，观摩惕励，可渐跻循良之域”的效果。下表是根据他对部分官员的考核清单而编制。 姓名 身份 考核评语 处置建议 萧履中 南路厅同知 论事轩爽，能耐劳苦，处处以体恤民情为务 上达圣听，以表政绩 张延绪 候补知县 心地明白，办事安详，清理积案，力求公允 上达圣听，以表政绩 胡季煊 宁津县知县 贪酷众著,民怨沸腾；宁津有呈控侵吞肥己各款，伪造巨款假账；株连平民，将其房产抄没变卖 即行革职，永不叙用；所控各款认真查办，另行奏结 李作棠 保安州知州 性耽安逸，罢敕不识，公事委之书差，上下其手 以县丞降补 宋炳文 冀州知州 性情疲缓，久有公事废弛之名：近尤精力衰颓，于大小政务不能照摄；惟居心厚道，且系进士出身 改为教职归部选用 ——据《曾国藩全集》 (1)据材料概括指出清代考核地方官员的依据。 (2)据材料并结合所学知识，说明清代考核地方官员的作用。 （23-24高二下·陕西渭南·期末） 18．阅读材料，回答下列问题。 材料一  唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉。” 唐代明经、进士两科的考试内容（如下表）： 初试 二试 三试 明经 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》、每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道 进士 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 作诗、赋、文各一篇 作时务策五道 ——摘编自据陈茂同《中国历代选官制度》 材料二  王安石熙宁年间科举改革围绕着“罢诗赋及明经诸科专以经义论策试士”展开，其核心是罢除考试声病对偶之文、即“变声律为议论，变墨义为大义”。要求士人各治《诗经》《尚书》《周易》《周礼》《礼记》一经，兼习《论语》《孟子》。每次分四场考试，第一场考本经、第二场考兼经大义十道，第三场考论一首，第四场策三道。中书门下撰“大义式”颁行。经义程文每篇不得超过500字。 ——摘编自据王阔《论王安石“罢诗赋而取经义”的科举改革》 材料三  工业革命催生了英国近代文官制度。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类：古典文学；数学和自然科学；政治经济学、法学和近现代哲学；现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。 ——摘编自阎照祥《英国政治制度史》 (1)根据材料一、二，说明唐代科举内容和宋代王安石科举改革反映的人才选拔取向。 (2)根据材料并结合所学知识，指出中国古代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。 （23-24高二上·河北唐山·期末） 19．阅读材料，完成下列要求。 它（科举制）已经不能适应时代的需要，其流弊日深。特别是道光、咸丰以后，一方面列强的入侵，通过科举选拔的人才，不足以应付“数千年未有之变局”。一方面西方文化的输入、师夷长技思想的影响，促使一批忧国之士认识到八股取士导致士子只知诗文而不通中外…… 摘编自李世愉、胡平《中国科举制度通史·清代卷》 清末朝廷对传统文官制度进行变革，在形式上是为了配合清末新政和预备立宪工作的深入开展，在实质上则是为了走向近代世界和实行开明专制，这也是清末预备立宪何以从官制改革“入手”的根本原因。为能选拔出符合当时经济社会发展需要的有用人才，清廷开始着手对传统科举制度进行变革。 摘编自刘为勇《清末文官制度变革研究》 1905年12月13日，《大公报》称：“科举停止后，考试学堂者毂击肩摩。”该报于1906年7月13日又记：“（京师）有某官立学堂之某学生，得父死之电而不奔丧”，因为“回乡里往返须三月之久，恐旷课而扣分数”。 摘编自张亚群《从考“官”到考“学”—废科举后考试文化的变革与传承》 1912年2月，内务部总长呈文说，各省独立以来，唯军政一节全归我有，而地方官吏如府县各缺，皆仍清政府之旧人……伏乞速颁文官考验之令。孙中山接文后，批令法制局，仿照中外考试制度，速即拟定文官考试章程，咨参议院议决施行。 摘编自谢青、汤德用主编《中国考试制度史》 上表围绕“清末民初选官制度的变革”自拟论题，并运用表2中材料观点加以阐释。（论点明确，逻辑清晰，归纳概括）。 （23-24高二下·云南红河·期中） 20．阅读材料，完成下列要求。 材料 春秋时期，官职完全由贵族垄断；战国时期各国变法的主要内容之一，就是要废除世卿世禄制度。同时，荐举也成为日益普遍的选官方式。汉武帝时，正式设立察举制，“初令郡国举孝廉各一人”，同时还在京师建立太学，置博士弟子五十人，学习儒家经典，学成考试合格，可授予官职；魏晋南北朝时期，主要的选官制度为“九品中正制”，由中央向各地派遣中正官，负责评定人才等级，并按等级授予官职；隋朝建立以后，废除了九品中正制，各级官吏一律由中央任免。隋炀帝即位后，除了不断诏令举荐（人才），还在文帝设立的“秀才”“明经”两科外，新设立了“进士”科。这样，开科考试在隋炀帝时就形成了层次不同、要求各异，由法令所规定的完整体系。 ——选自吴宗国《唐代科举制度研究》 请从材料中选取一个或几个时期，围绕选官制度的变化自拟论题并加以论述。（要求：立论正确，史论结合，逻辑严密、表述清晰） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是汉朝时期（中国）。题目材料中，汉武帝在苍梧郡设置交趾刺史，而刺史的主要职责使监察地方，所以汉武帝的这一做法是旨在加强对地方的巡视监察，B项正确；刺史品级不高，不负责中央官员的选拔，排除A项；C、D两项是郡守等官员的主政职责，并非刺史的职责，均排除。故选B项。 2．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋时期（中国）。从材料中“‘举贤良’通过皇帝降诏开科、举主选拔推荐、策试评定等第并分等授官的模式”，且“策试‘兼有考察才艺和征询政见的双重目的’，晋武帝还在策题中征询有关水旱灾异、北方边患的应对办法”可知，这些都表明魏晋时期重视选拔有实际才能和解决问题能力的实干人才，C项正确；科举考试始于隋朝，魏晋时期尚未出现科举考试，排除A项；魏晋时期是士族门阀政治的鼎盛时期，士族门阀在政治上具有很大的优势，材料中也没有体现士族门阀失去政治优势的内容，排除B项；魏晋时期的主流选官制度是九品中正制，虽然存在一些问题，但并未出现明显的瓦解倾向，排除D项。故选C项。 3．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料中的示意图可知，唐代吏部尚书出身阶层占比最高的是郡姓，即一郡的大姓望族，而非地方郡姓的占比只有11.48%，这说明唐朝士族阶层影响仍在，D项正确；吏部尚书是中央官，其出身阶层占比情况无法说明地方势力有所膨胀，排除A项；隋朝首创科举选官制度，排除B项；材料反映了当时士族阶层影响仍在，材料信息不足，不能说明官僚制度日益成熟，排除C项。故选D项。 4．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料可知，唐太宗面对犯错误的官员公开羞辱令其羞愧，而在改过自新取得成绩后，又进行褒奖，体现了唐朝监察制度具有道德惩戒，以儆效尤的特点，B项正确；“不留余地”的说法，与材料描述信息不符，排除A项；材料中没有描述刑法信息，排除C项；“纵容腐败”说法与材料信息不符，排除D项。故选B项。 5．C 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：明清时期的中国。由材料“以德行为本，而文艺次之”“朕观人必先心术，次才学。心术不善，纵有才学何用？”和所学可知，朱元璋和康熙帝都重视官员的德行，但科举制又不能考察出官员的品行，所以，为了更好地维护统治，统治者需要加强对官员的监察，C项正确；明清时期的科举制走向僵化，并不完善，排除A项；“以德治国”是一种治理国家的理念，并不能影响官员的品性，排除B项；D项所述在实践中往往因工作量太大而无法进行，排除D项。故选C项。 6．A 【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是原因题。依据材料时间信息可知准确时空是：明（中国）。依据材料概况可知：明朝实行南北卷制度的根源是因为南方经济发达，文化事业发展较充分，南方在科举考试中更占优势，为了平衡不同地区的都可以选拔出官员，实行了南北分卷，A项正确；南北分卷主要是为了平衡南北官员的比例，而不是加强专制主义中央集权，排除B项；平衡南北政治力量维护稳定是南北分卷要达到的目的，而非分卷的原因，排除C项；材料未涉及宋代的分卷制度，排除D项。故选A项。 7．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是明朝时期（中国）。根据材料内容可以看出，明代中后期的科举制中，乡试策问中涉及边事时务策的比例较高，说明当时的科举制注重关注现实，也由此折射出知识分子对于现实问题的关注，C项正确；明代的科举考试依然是通过考试选官，并没有发生变化，排除A项；材料反映的是明代科举制内容上的特点，并没有体现南北分卷的影响，排除B项；“日益盛行”的说法过于夸张，排除D项。故选C项。 8．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（美国）。据材料“他认为政府工作很简单，任何理智正常的人都可以胜任，因此在竞选中获胜的政党就应该将政府职位授予本党人士”及所学知识可知，此时期美国实行政党分肥制，执政党会把官职分给党内同僚，平民也可以进入政府任职，但内阁重组或者执政党更换，就要更换大批政府官员，由于人气有限，新上台的官员急于为自己谋取利益，造成严重的腐败问题，导致政局不稳、腐败盛行，A项正确；政党间的明争暗斗是因为政党之间轮流执政和政党所代表的利益群体不同，排除B项；美国是移民国家，没有贵族，政府并没有“贵族化传统”，排除C项；“竞选中获胜的政党就应该将政府职位授予本党人士”使得在政党更替时出现大范围的政府工作人员更替，不利于政府工作的连续稳定，排除D项。故选A项。 9．A 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：19世纪英国。材料体现的是19世纪中叶之前的英国文官任用状况，可以看到此时英国各级官僚采取雇人代理的方式进行管理，官僚体系处于比较混乱腐败的状态，可见文官制度此时并不完善，A项正确；内阁制和政党政治形 成后，出现了所谓的“政党分肥制”，材料没有相关信息，排除B项；资本主义民主制度在19世纪中叶仍然处于完善上升期，并未遭到破坏，排除C项；材料反映选官制度，无法体现内阁与议会之间的权力界限，排除D项。故选A项。 10．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1959年（美国）。根据材料表格信息可知，美国10851名行政长官的学历中某种程度的大学教育占比最大，其次是大学毕业，硕士学位和博士学位也有一定的占比，这说明美国文官的文化素养水平较高，体现了政府重视官员的文化素养，C项正确；材料只是涉及行政长官的学历占比，没有体现出选官的范围，排除A项；材料没有体现文官数量的增长，不能说明文官队伍急剧膨胀，排除B项；材料只是涉及行政长官的学历占比，不能说明其推动高等教育的完善，排除D项。故选C项。 11．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1864年（美国）。材料反映出这时美国仍然盛行官员恩赐制度与政党分肥制度，极容易造成腐败，反映了选官制度存在弊端，A项正确；B项错在与材料无直接关联，排除B项；C项错在“控制美国政治”过于绝对，排除C项；D项错在材料不涉及“议会体制”，排除D项。故选A项。 12．A 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：晚清时期的中国。根据材料可知，晚清时期，虽然清政府颁布了《奏定大学堂章程》，在法律、医学、农学、工学、商学等方面学习西方，但是经学和理学占比较大，说明当时的大学教育学习西方也注重文化传承，A项正确；材料体现的是以学习近代教育为主，非传统教育，排除B项；中体西用是洋务运动的指导思想，与材料无关，排除C项；经学、理学等学科的设置，不能满足当时社会发展的需要，排除D项。故选A项。 13．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。根据“革新性的国家建构活动”并结合所学内容可知，设立学堂选官制是在清末新政中，这一选官制度取代了科举制，是革新性的活动，B项正确；戊戌政变扼杀了维新变法运动，并没有进行革新性的国家建设活动，排除A项；“东南互保”协议是清政府对地方控制弱化的表现，不属于革新性的国家建构活动，排除C项；《中华民国临时约法》颁布于民国建立以后，不属于晚清时期，排除D项。故选B项。 14．D 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是本质题、影响题，时空是1913年的中国。根据材料“北洋政府颁布《文官考试法草案》，建立了文官考试制度”可知，北洋政府积极探索近代文官考试制度，但事实上“都中各部犹存清代之风光”，说明改革没有达到预期目的，选官制度在由封建向共和过渡的嬗变中艰难转型，D项正确；考试选官可以体现“公开考试、择优录取”的原则，但本题强调的是在文官制度探索中任用方面存在的弊端，排除A项；北洋政府实行考试选官和甄别选官，有利于行政的稳定性和延续性，排除B项；甄别选官是旧人事制度向现代文官制度转变的重要举措，但与材料无关，排除C项。故选D项。 15．B 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是推断题。时空范围为近代中国。根据材料“青天白日徽”“公职候选人考试”“考试法”可知，这是中华民国实行的公务员考试制度，结合内容可以看出，当时考试制度较为规范，B项正确；材料内容不是北洋政府时期，排除A项；甄别针对的是原任职人员，不需要考试，排除C项；清政府废除了科举制，排除D项。故选B项。 16．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是当代中国。公务员制度用《公务员法》来规范，体现了依法治国，《公务员考核规定（试行）》《公务员奖励规定（试行）》《公务员调任规定（试行）》等相关细则体现了制度治党。材料表明党规与国家互相促进，体现了依法治国与制度治党的一体建设，C项正确；最高法律是宪法，排除A项；党规是对党员的，排除B项；这是修正，不是稳定，排除D项。故选C项。 17．(1)依据：是否吃苦耐劳、体恤民情；是否处事合理、公平正义；是否贪赃枉法；是否慵懒怠政；科考荣誉。 (2)作用：一定程度监督作用； 提升官员的素养，推动吏治清明和行政效率的提高，社会秩序良性发展；有利于考核内容的标准化；对于当今社会建立更加科学、合理、公正、有效的官员考核制度，具有重要的启示意义。 【详解】（1）本题是特点类材料分析题，时空是清代（中国）。 依据：根据材料“能耐劳苦，处处以体恤民情为务”可知是否吃苦耐劳、体恤民情；根据材料“心地明白，办事安详，清理积案，力求公允”可知是否处事合理、公平正义；根据材料“贪酷众著,民怨沸腾；宁津有呈控侵吞肥己各款，伪造巨款假账”可知是否贪赃枉法；根据材料“性耽安逸，罢敕不识，公事委之书差，上下其手”可知是否慵懒怠政；根据材料“惟居心厚道，且系进士出身”可知科考荣誉。 （2）本题是影响类材料分析题，时空是清代（中国）。 作用：根据材料“奖劝所加，精神一振，观摩惕励，可渐跻循良之域”可知一定程度监督作用； 提升官员的素养，推动吏治清明和行政效率的提高，社会秩序良性发展；结合所学知识可知有利于考核内容的标准化；对于当今社会建立更加科学、合理、公正、有效的官员考核制度，具有重要的启示意义。 18．(1)唐代：通晓儒学思想，体现主流价值观；考查诗赋文，注重官员的文化素质；重视对官员实际施政能力的考查。（答出两点即可） 王安石：考查儒家经典，体现主流价值观；淡化对诗赋的考查，不注重形式而重视对道德品质和解决实际问题的能力。（答出两点即可） (2)共同之处：打破特权阶层对官职的垄断；增进社会公平、公正；有利于人才脱颖而出；提高官员队伍素质；加强了对社会的有效管理。（答出三点即可） 【详解】（1）本题是对比类材料分析题。时空是唐宋时期（中国）。人才选拔取向：唐朝：据材料一“选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》、每经帖十条”可得出唐代通晓儒学思想，体现主流价值观；据材料一“作诗、赋、文各一篇”可得出考查诗赋文，注重官员的文化素质；据材料一“作时务策五道”可得出重视对官员实际施政能力的考查。宋代：王安石变法：据材料二“要求士人各治《诗经》《尚书》《周易》《周礼》《礼记》一经，兼习《论语》《孟子》。”可得出王安石考查儒家经典，体现主流价值观；据材料二“王安石熙宁年间科举改革围绕着‘罢诗赋及明经诸科专以经义论策试士’展开”可得出淡化对诗赋的考查，不注重形式而重视对道德品质和解决实际问题的能力。 （2）本题是对比类材料分析题。时空是古代（中国）与近代（英国）。共同之处：根据材料三“多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。”结合所学知识，可从统治基础的扩大、合格人才的选拔、管理水平提高、官员素质提高等方面回答。 19．论题：民族危机推动中国选拔人才制度变革 阐述：1840年鸦片战争爆发，中国开始沦为半殖民地半封建社会，古老的中国开始了“数千年未有之变局”。随着民族危机不断加深，通过科举考试选拔人才的制度已经不能满足时代的需要。以“师夷长技以自强”为旗号的洋务运动引进西方的机器生产，这就需要相应的专业人才，因此，李鸿章等洋务派主张改革科举制度，培养洋务人才。甲午战争使中华民族危机空前严重，在救亡图存的维新变法运动中，光绪帝发布上谕改试策论，意在选拔实用人才。八国联军侵华战争后，开明官僚分子等提出停罢科举，掀起抨击、改革科举制的高潮。在民族危机进一步加深的内外压力下，清政府采取自救的方式推行新政，废除科举制，改革官制，实行学堂选官制。随着传统科举选官制度的废除和西方文官制度的传入，辛亥革命后确立了官员选拔的法制模式，民国政府出于对文官人员的需要，制定了法令体系较完备、文官考试种类繁多的选官制，适应了社会发展的需要。 综上所述，近代以来，在西方工业文明的冲击下，在民族危机不断加深的刺激下，在客观上推动了中国不断变革人才选拔制度。 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是清末民初（中国）。首先，围绕“清末民初选官制度的变革”自拟论题，可拟定论题：民族危机推动中国选拔人才制度变革。其次，运用表2中材料和所学知识，可从洋务运动时期、维新变法时期、清末新政时期以及民国时期人才选拔变革的背景、内容及影响等方面加以阐释。最后，总结概括即可，如近代以来，在西方工业文明的冲击下，在民族危机不断加深的刺激下，在客观上推动了中国不断变革人才选制度。 20．示例：时期：魏晋南北朝、隋朝 论题：九品中正制到科举制的变化反映中国古代选官制度日益公平。 论述：魏晋南北朝时期，选官制度主要以九品中正制为主。该制度虽然将举荐、选拔官员的权力由地方收归中央，且制定了包括家世、才学、相貌等一整套评价人才的体系，然而，其在实施过程中却偏重考察人才的家世出身，从而导致了世家大族对官职的垄断，并成为导致东晋时期“门阀政治”出现的重要原因；隋朝以后，九品中正制遭到废除，科举制继而成为中央选拔人才的重要方式。科举制主要以分科考试方式选拔人才，注重考察应试者的文学素养或政治才干，并以考试成绩高低授予官职，因此排除了家世出身等主观因素对人才选拔的干扰，极大地促进了官吏选拔的公平性。 综上所述，隋唐时期科举制度的建立，确立了“以考试方式选拔人才”这一选官规范，极大地促进了选官制度的公平性。 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代中国。设问是围绕选官制度的变化自拟论题并加以论述。首先，根据材料“魏晋南北朝时期，主要的选官制度为‘九品中正制’，由中央向各地派遣中正官，负责评定人才等级，并按等级授予官职；隋朝建立以后，废除了九品中正制，各级官吏一律由中央任免。隋炀帝即位后，除了不断诏令举荐（人才），还在文帝设立的‘秀才’‘明经’两科外，新设立了‘进士’科。”及所学可得出论题：九品中正制到科举制的变化反映中国古代选官制度日益公平。其次，由材料“魏晋南北朝时期，主要的选官制度为‘九品中正制’，由中央向各地派遣中正官，负责评定人才等级，并按等级授予官职”及所学可知，魏晋南北朝时期，选官制度主要以九品中正制为主。该制度虽然将举荐、选拔官员的权力由地方收归中央，且制定了包括家世、才学、相貌等一整套评价人才的体系；结合所学知识可知，九品中正制导致了世家大族对官职的垄断，并成为导致东晋时期“门阀政治”出现的重要原因；由材料“隋朝建立以后，废除了九品中正制，各级官吏一律由中央任免。隋炀帝即位后，除了不断诏令举荐（人才），还在文帝设立的‘秀才’‘明经’两科外，新设立了‘进士’科。”及所学可知，隋朝以后，九品中正制遭到废除，科举制继而成为中央选拔人才的重要方式。科举制主要以分科考试方式选拔人才，注重考察应试者的文学素养或政治才干，并以考试成绩高低授予官职，因此排除了家世出身等主观因素对人才选拔的干扰，极大地促进了官吏选拔的公平性。最后，总结升华，明确主旨，隋唐时期科举制度的建立，确立了“以考试方式选拔人才”这一选官规范，极大地促进了选官制度的公平性。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$