第18讲 句子、段落的作用-七年级语文上册知识点讲解及课后练习(江苏专用)

第18讲.句子、段落的作用 适用学科 语文 适用年级 初一 适用区域 江苏 本讲时长 120分钟 知识点 及学习目标 1、句子作用。 2、段落作用。 1、某段（句）在文中的作用分析思路一。 （1）写法：插叙，景物描写，对比，过渡，欲扬先抑，引用。 （2）效果： ①丰富文章内容 ②吸引读者阅读兴趣（多数为前文内容，看内容是否符合“含蓄”“设疑”“趣味”等特征） ③引用类：诗文：增添文采，丰富文章的意蕴；神话传说：增添神秘色彩，文章可读性；故事寓言：生动，增强趣味性，吸引读者阅读兴趣；引用名人的话：真实可信，有权威性 ④形成强烈的反差，给读者留下深刻印象（欲扬先抑，对比） ⑤奠定情感基调 （3）结构 前后呼应（呼应什么内容要概括具体）/首尾呼应/呼应标题/承上启下的过渡作用/铺垫（显性）/伏笔（隐性）/引起下文……/总领全文/总结全文/收束全文/使文章结构严谨（铺垫不用答） 2、某段（句）在文中的作用分析思路二。 首句（段） 统领全文，提纲挈领引出下文，为后文做铺垫，埋下伏笔。 尾句（段） 总结全文，深化主题；照应上文，前后呼应；言尽而意无穷，回味深长。 过渡句（段） 承上启下，过渡；承接上文，引出下文 中心句（段） 点明中心，揭示主旨。 点睛句（段） 点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 情感句（段） 抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 3、景物描写的作用 ①景物描写在开篇，交代故事（事件）发生的时间、地点、人物 ②渲染……气氛（突出……特点） ③衬托人物……心情（含蓄表达情感） ④暗示人物……性格，暗示人物……命运 ⑤推动故事情节的发展，为文章……做铺垫 ⑥突出人物形象 阅读文章，回答下列问题。 负薪酬背后的秘密 李丹崖 ①詹姆斯·麦克格里威先生是超市里刚刚招聘来的服务生，他已经50多岁了，超市的装卸与摆放工作已远远超出了他的体力负荷，在紧张而繁忙的工作节奏下，他甚至略显笨拙，但是，超市老板还是把他留了下来，因为，他的佣金最低，低到每天只需10美元。 ②第一天上班，詹姆斯先生就非常努力，他负责把一整车袋装的麦片扛到超市的仓库里，然后码好，做好登记。但是，第二天一早，上班不到两个小时，超市老板就把他叫到了办公室，老板要解聘他，因为他 ，这一举动引起了许多顾客的不满。要把这些小广告从商品的背后撕下来，需要花费很长时间，詹姆斯先生总是把这些广告粘得很牢。 ③看到老板要炒了自己，詹姆斯先生万分紧张，他再三央求老板，再给他一次机会，哪怕自己可以不要工钱！老板是个吝啬鬼，一听说不需要工钱，就再没有说什么，连忙吩咐詹姆斯先生干活去了。 ④一切如旧，詹姆斯先生隔三差五地被老板叫到办公室，每一次，老板都要炒他鱿鱼，但是，每一次又都没有炒成，因为，詹姆斯先生留在超市的薪酬已由不需要一分钱，变成了每个月支付超市100美元。 ⑤詹姆斯先生在商品上粘贴小广告是有选择性的，他只选择在麦片、薯条和巧克力的后面粘贴，小广告的尺寸也在不断变化，广告语也层出不穷。这些广告，让许多顾客都耳熟能详。 ⑥许多人都讥笑詹姆斯先生是个十足的傻瓜，竟然倒贴钱在超市打工，超市老板也异常纳闷，老板心想，詹姆斯这个老家伙竟然愿意倒贴钱也要待在我的店里，不会是想传播什么不良信息吧？于是，超市老板连忙叫人把詹姆斯先生粘贴在商品后面的小广告拿下来看，这一看，竟然把铁石心肠的超市老板感动得泪如雨下：尊敬的顾客： 您好！ 实在是冒犯了，我有一个18岁的女儿，到新泽西州来旅游，三月未归，她走丢了。她喜欢吃麦片、薯条和巧克力，如果您也想让她像您一样享受这些美味，那么，请您一定要帮助我（另附爱女露丝的照片）。 詹姆斯·麦克格里威 ⑦这是一个发生在美国新泽西州的一个真实的故事，后来，詹姆斯·麦克格里威终于找到了自己的女儿，就在那家超市。在解除雇佣关系那天，老板以多出一般员工10倍的钱付给了詹姆斯先生薪酬，但是，却被詹姆斯先生回绝了，因为，他不需要这些钱，他是一位身家1000多万美元的企业家！ （摘自《读者》2009年第3期） 1、文章第①节内容在全文中起什么作用？ 阅读文章，回答下列问题。 石崖上的枣树 刘成章 ①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。 每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 ②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 ③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 ④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 ⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开。 ⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 ⑦古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ ⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 2、文章第②段在全文中有何作用？请简要分析。（3分） 阅读文章，回答下列问题。 骑自行车翻山越河 舒飞廉 三十年前，我父母用开菜园换来的钱，买了第一辆永久牌黑色二八式自行车。父亲很快就学会了骑车，总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。 我们常顺着大路练习骑车。田野中间的大路用沙土夯成，两边向路中央爬出绊根草，夏天的暴雨，会在路边上咬出大小坑，但在坑与坑之间，会有一条曲折如蛇的“路中路”，打足气的轮胎啃啮路面，沙沙响，像小牛吮奶，蚕吃叶，蛇蜕皮。更妙的，是在田野间猪小肠一般的小路上骑行，小路油光水滑，没有水凼，可以顺风骑得飞快，南风吹在麦巷里，吹在湿汗淋淋的背脊与头发上。青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及自愧不如。 父亲觉得我可以上路与他一起去卖菜了。那一年我们在菜园里种了很多土豆，如果不及时卖掉，它们就会毫不客气地长出紫芽。我和父亲闻鸡起床，将土豆挂在车后座上，父亲用的是从邻居大伯那里借来的飞鸽自行车。两袋土豆加起来一百多斤，并不比人轻。土豆两角钱一斤，驮到涂家河集卖完，可赚二十元钱，这在当时并不是小数字，所以我带着它们骑行在小澴(huán)河堤的杉树林巷里的时候，觉得一颗一颗土豆，比天上的星辰还要金贵。星光照夜路，并不够用，打手电筒骑车，也不可能。父亲熟门熟路，他知道十里八乡的每一道沟，每一道坎。我在后面紧紧跟着，可我毕竟是一个骑车卖菜的生手啊!终于有一次，我骑车冲出堤面，一头栽到了漆黑的杉树林里。如果不是一棵好心的杉树果断将我拦住，我会飞跌进星光下的小 澴河，趁势将两袋土豆洗得干干净净吧。电光石火间，车 卡在树干丛中，我的身体由龙头前面翻滚下来，落在地面。杉树的针叶将脸面与手臂刮得生疼。父亲将车慢慢地往地上一摊，反身跑下堤，慢慢地将我由地上拉起来，一边捏遍我的身子，一边问我疼不疼。看见我没事，他拍了拍我身上的尘土，扶起车子又出发了。 第二年我考上了城里的中学。父亲给我买了一件新衬衣，还将自行车送给我，不是舍不得买新车，他是觉得旧车没人 偷。星期六的晚上，下了课，我常常一个人骑自行车，沿着澴河大堤回家。笔直的河堤，堤下是垂柳、水杉与白杨，黄昏渐阑，澴河清碧如带，世界开阔明净。二十里路，一个多小时，汗流浃背回到家，吃母亲留好的夜饭，在破旧的木床上小睡几个钟头，天不亮，又起床骑车回去赶周日早上的功课。十四五岁少年的精力，大闹天宫都够用，不是吗？ 有一次，我骑出城。归心如箭，自然也是车行如箭，听任蚊蚋阵阵扑打在脸上。离城已远，脚下失力，咯噔一响，我心说不好，果然是链条断掉了。如是是现在，我更愿意推着自行车，在月色朦胧的秋夜，走在杨柳风里，一步一步地走回故乡，是的，我愿意。可是三十年前，恨不得长出翅膀的我……我沮丧地推着车，失瑰落魄，汗水流入眼里，稻芒一般刺疼。堤外各个枫杨掩映的村庄，晚炊的烟气已经消散，油灯一盏盏灭掉。天上，月亮一会爬进云里，一会又漏出惨淡的光辉，大地模糊一片。我鼓足勇气将车推下堤坡，敲开了一户还留着灯的人家。我印象中，那个取来钉锤、老虎钳与扳手，蹲在堂屋外面帮我接链条的大叔，长脸膛，短头发。我举着他家的柴油灯，照着他敲敲打打。其实我自己也会，他坚持要帮我接。接好链条后我道谢，急急忙忙往家赶，还是晚了，母亲已经打着手电筒等在村口。 我到远方的城市读书工作结婚后，乘公汽，坐地铁，自己开车，整日奔走;忙孩子，忙事业，忙生活，马不停蹄。故乡已经离我越来越远，三十年前的光阴也沉睡在脑海深处。只是在周末，我会骑着儿子的那辆公爵自行车去沙湖公园逛逛。那时候就会想起那一辆黑色永久车，人生中的第一辆车，想起我养过的牛、猪、鸡，它们现在在哪里？我曾凭借着它们生活在家乡。 翻山越河的少年时代，我特别不能忘记澴河堤下的那盏油灯。海子诗里讲，“陌生人我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程。”我就是被油灯祝福过的那个陌生人？妻子是我的高中同学，婚后我曾随她回她老家，那天我惊讶地发现，澴河堤下有个枫杨掩映的村庄，赫然就是许多年前的惶惶秋夜，我决心下堤修车的那个村子…… (选自《文汇报》，有删改) 3、文章结尾写妻子老家有个“枫杨掩映的村庄”就足“我”当年决心下堤修车的村子，这样写有什么作用？ 阅读文章，回答下列问题。 雨夜的灯光 ①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。 ②开始散集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!” ③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。 ④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横梁上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。 ⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。 ⑥一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走!只是鸟叫，有什么可怕的!”父亲抓住我的手，安慰着。 ⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。 ⑧“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了？”那人又问。“八岁。”父亲答。 ⑨“我送送你们吧!” ⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。 ⑪一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。 ⑫那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，至今反应还很迟钝。 ⑬“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊!”他边走边说。 ⑭走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了， 就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了!”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了!”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大!”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。 ⑮走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪…… ⑯多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。 4、简要说说第②段划线句子有什么作用。 5、简要说说第⑫段能否删去？为什么？ 6、选文多次写到“马灯的光亮”有什么作用？ (3) 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 阅读文章，回答下列问题。 浇花 张丽钧 ①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。 ②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。 ③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！ ④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。 ⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？” ⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？” ⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！” ⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把它拔掉了。” ⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……” ⑩妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻捡出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。 ⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！” ⑿后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上被忽略的花儿可真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑…… 1、请用简洁的语言在下面横线处填上恰当的内容，理清文章的思路。 杜鹃花开了，妈妈和儿子为“花儿”浇水→ → →妈妈发现世界上被她忽略的花儿可真多。 2、联系上下文，请你依次写出下列句子中加点词语“花儿”的不同含义。 （1）妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的小花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光。 （2）后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上原先被她忽略的花儿可真多！ 3、从修辞的角度赏析文中划线句。 4、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在文中起什么作用？ 5、选文第⑿段写后来妈妈惊讶地发现，这一发现的真正含义是什么？有什么作用？ 第18讲.句子、段落的作用 课后作业 适用学科 语文 适用年级 初一 完成情况 完成评分 阅读文章，回答下列问题。 春风 林斤澜 ①北京人说：“春脖子短”。南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 ②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风， 成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” ③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 ④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞…… ⑤A北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 ⑥我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。B仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。 ⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 ⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ ⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 ⑪能不怀念北国的春风！ 1、选文中的南方和北方的春风各有怎样的特点？各至少两点。 2、根据要求回答问题。 （1）画线 A 句在文中有何作用？ （2）请从修辞角度赏析画线B句。 3、作者着重写北国的春风，为什么第九段写北国的山民？ 4、文章结尾说：“能不怀念北国的春风！”从全文来看，作者为什么怀念“北国的春风”？ 　　 第18讲.句子、段落的作用 答案 适用区域 江苏 适用年级 例题精讲 1、【答案】引起下文，为故事的发展埋下伏笔；同时也设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 2、【答案】第②段写出了不同的人们见到枣子的相同的表现，用侧面描写突出了金秋到来时枣子的美好和诱人；为下文年轻后生扔石打枣和我们攀崖摘枣作铺垫。 3、【答案】结构上与上文对村庄的描写形成呼应，内容上强调“我”是被祝福的“陌生人”,深化了“我”对家乡的感激之情。 4、【答案】环境描写，交待云多雷响的天气，预示大雨将至，烘托“我”焦急的心情，为下文走路艰难作铺垫。 5、【答案】不能，运用插叙，交待打马灯男人家雨夜的不幸遭遇，揭示打马灯男人雨夜护送路人的原因。 6、【答案】线索，象征打马灯男人美好的心灵，突出灯光带给“我”的温暖与安慰，也表达了“我”对马灯男人的敬佩与感激。 课堂练习 1、【答案】妈妈拔掉了杂草，儿子伤心地哭了。 →妈妈明白了儿子的“花儿”，表示了歉意和感谢 2、【答案】双色杜鹃花 几株杂草 泛指生活当中一切不起眼的容易被人忽视但很美的事物 3、【答案】运用拟人的修辞手法，形象生动写现出了杜鹃盛开的样子，映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。 4、【答案】渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。 5、【答案】大自然中的每一个生命都以自己的独特方式展示着生命的美感，他们都不应被忽略。作用是：深化主题，点明中心。告诉我们应该平等地对待每一个生命。 课后作业 1、【答案】江南的春风有着温柔、体贴、乍暖还寒的特点。北国的春风有着粗犷豪迈、猛烈迅疾、强劲有力、为万物带来生机的特点。 2、（1）【答案】A 句在文中有着承上启下的过渡作用，承接了上文对于北京春天刮土的叙写，为下文作者亲眼见证北京的春天，产生不一样的体会做铺垫。 （2）【答案】运用了拟人的修辞手法，将木头架子人格化，生动形象地写出了北国春风所带来的生机，表达了作者对于北国春风的喜爱与赞美。 3、【答案】从侧面，写北国春风的雄健，粗犷，豪迈的特点。 4、【答案】怀念北国春风的强健有力和豪迈气势；怀念北国春风下的那段艰苦的下乡生活；怀念北国淳朴的山民。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$