第09讲 第三单元复习与检测-七年级语文上册知识点讲解及课后练习(江苏专用)

第09讲.第三单元复习与检测 适用学科 语文 适用年级 初一 适用区域 江苏 本讲时长 120分钟 知识点 及学习目标 1、课文中的常考字词，课文的思想情感。 2、学习写景方法，抓住景物特征。 3、文言文字词以及课文的文章主旨。 第九课：《从百草园到三味书屋》 1、作者简介 鲁迅(1881-1936)，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。作品有小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。历史小说集《故事新编》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》等专集。他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。 2、交流背景 《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。这组散 文是鲁迅在生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。他是为寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。 3、知识链接 (1)散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 (2)散文的分类：抒情散文；记叙散文；议论散文。 4、积累字词 (1)注音 确凿(záo)　　菜畦(qí)　　　　攒(cuán) 油蛉(línɡ ) 桑椹(shèn) 斑蝥(máo) 珊瑚(shān) 蟋蟀(shuài) 敛(liǎn) 脑髓(suǐ) 人迹罕至(hǎn) 竹筛(shāi) 秕谷(bǐ) 传授(shòu) 书塾(shú) 宿儒(rú) 蝉蜕(tuì) 窦(dòu) 盔甲(kuī) 人声鼎沸(dǐnɡ) 倜傥(tì tǎnɡ)绣像(xiù) 拗(ǎo) (2)解释词语 倜傥：洒脱，不拘束。 轻捷：轻快敏捷。 方正：正派。 博学：学问丰富。 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。沸，水开。 长吟：长声鸣叫。 机关：这里是秘密的意思。 无从：没有门径(做某事)。 5、课文主旨 鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然，向往自由的那股热情，回忆童年和青年的时光，理性批判社会。 第十课：《再塑生命的人》 1、作者简介 海伦·凯勒(1880—1968)，19世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五种语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。马克·吐温也给了她极高的评价：“19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦。”她的主要 著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。 2、知识链接 海伦·凯勒一岁半不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。17岁，海伦·凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种语言。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作，最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦·凯勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文!” 3、积累字词 感慨 (kǎi)　　搓捻(cuō niǎn)　疲倦(pí) 怦怦(pēnɡ) 惭愧(kuì) 碎片(suì) 拼凑(còu) 浸满(jìn) 花团锦簇(cù) 4、课文主旨 本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。 第十一课：《<论语>十二章》 1、作者简介 孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他知识渊博，是私人讲学之风的开创者，对我国教育事业的发展做出了重大贡献。被誉为“万世师表”，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。 2、交流背景 《论语》是记录孔子及其弟子言行的 一部书。这些言行之所以能够被记载下来，汇编成《论语》一书并流传至今，与孔子的弟子和再传弟子们 的功劳是分不开的。《论语》据估计是曾参和其弟子编辑的，但是当时没有纸张，文字是记载在竹简等体积很大却承载量很小的载体上的，完成一部《论语》不是一件容易的事情。如果只是曾参和他的一些弟子，而没有孔子那些居于上层地位成为社会管理者的学生们，也就是曾参的师兄弟们的推动和支持，《论语》即使能够勉强编辑出来，也很难推广开来和流传下去。 3、知识链接 《论语》共20篇，内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法等。 4、积累字词 (1)注音 论语(lún)　不亦说乎(yuè) 不愠(yùn) 传不习乎(chuán) 三省(xǐnɡ) 罔(wǎnɡ) 殆(dài) 逾矩(yú jǔ) 一箪食(dān) 一瓢饮(piáo) 好之者(hào) 曲肱(ɡōnɡ) (2)解释词语 通假字 不亦说乎？　说，同“悦”，愉快。 吾十有五而志于学。　有，同“又”，用于整数和零数之间。 古今异义词 可以：古义：可以凭借；今义：能够。 （3）古今异义 古义：几；今义：数字三。 疏：古义：粗劣；今义：疏通、疏散。 水：古义：冷水；今义：无色无味无臭的液体。 匹夫：古义：平民百姓；今义：无学识、无智谋的人。 （4）词类活用 学而时习之　时：名词作状语，按时 吾日三省吾身　日：名词作状语，每天 温故而知新　故、新：形容词作名词，旧的知识、新的体会 传不习乎　传：动词作名词，老师传授的知识 饭疏食，饮水　饭：名词作动词，吃饭 好之者不如乐之者　乐：形容词的意动用法。以……为快乐 5、课文主旨 《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。 一、《从百草园到三味书屋》 1、请你根据题目“从……到……”给文章划分结构。 2、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？ 3、三味书屋的先生是一位学问渊博的宿儒，但他对“怪哉”这虫是怎么一回事，却不作回答，而且脸上还带怒色。先生有一条戒尺，但是不常用，有罚跪的规则，也不常用。你怎样评价这位先生呢？ 4、作者为表达主题，运用了什么写作手法？ 二、《<论语>十二章》 1、采用多种形式朗读课文，注意读音和节奏。 2、重点句子的翻译。 (1)有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ (2)学而不思则罔，思而不学则殆。 (3)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 (4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” (5)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 3、这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。 一、基础练习 1、下列加点字中注音有误的一项是(　 ) A、搓捻(cuō)　 恍然(huǎnɡ) 迁徙(xǐ)　 钥匙(yào) B、绽开(zhàn) 譬如(pì) 觅食(mì) 感慨(kǎi) C、截然(jié) 繁衍(yǎn) 喷水(pēn) 拼凑(còu) D、涨红(zhànɡ) 浸满(jīn) 遨游(ào) 栖息(qī) 2、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　　) A、这道题在老师指导后，我忽然恍然大悟。 B、回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 C、母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想：让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。 D、我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。 3、下列句子中没有语病的一项是(　　) A、理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的能力。 B、走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。 C、由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学家突然渐渐地受到全世界人民的关注。 D、《傅雷家书》中傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等。 二、课内阅读 （一） 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1、下面句中加点的词语是否矛盾？为什么？ 其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 2、从修辞手法的角度赏析下面的句子。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 3、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。 ②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草 间直窜(飞)向云霄里去了。 （二） ①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) ③子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”(《雍也》) ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) ⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 1、解释下面加点的词语。 (1)吾日三省吾身( ) (2)与朋友交而不信乎( ) (3)人不堪其忧( ) (4)饭疏食，饮水( ) 2、将下列句子译成现代汉语。 (1)温故而知新，可以为师矣。 (2)不义而富且贵，于我如浮云。 3、下面对文段理解与分析不正确的一项是(　　) A、第①章讲的是学习态度，强调自我反省的重要性。 B、第②章讲的是学习方法，强调独立思考的必要性。 C、第③章讲的是人总要有点精神，为了自己的理想，要不断地追求，即使生活清苦也自得其乐。 D、第⑤章讲的是坚定的志向对人的重要性。 4、请谈谈你对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句中“乐”的理解。 第09讲.第三单元复习与检测 课后作业 适用学科 语文 适用年级 初一 完成情况 完成评分 1、下面语句中没有错别字的一项是(　　) A、我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去了。 B、第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。 C、但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。 D、我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不急等它走到中间去。” 2、下列各项中修辞手法使用正确的一项是(　　) ①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③木莲有莲房一般的果实。 ④(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。 A、比喻　　拟人　　比喻　　比喻 B、排比　　拟人　　比喻　　拟人 C、排比　　拟人　　比喻　　比喻 D、比喻　　排比　　拟人　　比喻 3、下列句子中加点词语解释有误的一项是(　　) A、但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(秘密) B、说只要放在枕边，便可高枕而卧。(把枕头垫高睡) C、为人处世品行方正的人受人敬佩。(正直) D、春节前，超市一片人声鼎沸，购买年货的人很多。(形容人声喧闹) 阅读下文，回答问题。 祖父和我 萧红 祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有的不单没让土把菜籽盖上，反而把它踢飞了。 小白菜长得非常之快，没有几天就冒了芽了，一转眼就可以拔下来吃了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。” 我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就(丢、扔、抛)给祖父了，说：“这不是一样的吗？” 祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。 祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜 去了。 黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开初也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。 采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，(用尽、拼尽、耗尽)了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。” 太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。 4、选文主要写了祖父和我的哪一件事情？请简要概括。 5、如何理解最后一段“我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了”的含义？ 6、在本文中，作者准确选用一系列动词描写了雪地捕鸟的游戏，给大家留下了深刻的印象。请同学们模仿这种写法，选用恰当的动词，或叙述做某个游戏的过程，或描写蚂蚁运食的经过。 阅读下面的文章，完成7～8题。 【甲】子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (《论语·述而》) 【乙】孔子观于周庙，有敧①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座②之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中③则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼!恶④有满而不覆者哉!” (《韩诗外传》) 【注】 ①敧(qī)：倾斜。②宥(yòu)座：座位右边。“宥”通“右”。③中：这里指装水到一半。④恶(wū)：哪里，怎么。 7、《古汉语常用字字典》中，“覆”的义项有：①翻；翻倒；②灭亡；③遮盖，掩蔽；④审察；⑤伏兵。“闻宥座器，满则覆”中的“覆”，应选的一项是(填序号) 。 8、翻译下面的句子。 (1)择其善者而从之，其不善者而改之。 (2)此谓何器也？ 第09讲.第三单元复习与检测 答案 适用区域 江苏 适用年级 例题精讲 一、《从百草园到三味书屋》 1、第一部分(1—8段)：回忆百草园的有趣生活。 一层(1段)：总的介绍百草园情况。点出是 “我”的乐园，充满留恋之情。 二层(2段)：写热天百草园充满无限乐趣。 三层(3—6段)：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。 四层(7—8段)：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。 第二部分(9段—结束)：回忆在三味书屋读书的经历。 一层(9段)：是过渡段，告别百草园去书塾读书。 二层(10—11段)：写入学的情形。介绍了书屋和先生。 三层(12—16段)：写不准提课外的问题。 四层(17—20段) ：写 不准去后园玩。 五层(21—24段)：写师生读书的可笑情景和“我”趁先生读书入神时画画儿。 2、两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。 3、先生学识渊博，对学生要求严格，但他仍有和蔼、开明的一面，对罚跪、戒尺等落后的教育方式持保留的态度，因而鲁迅一直对他保持深深的敬意。 4、运用了对比的写作手法，把百草园的乐与三味书屋的乏味形成鲜明的对比。 二、《<论语>十二章》 1、有朋/自远方来，不亦/乐乎？ 人不知/而不愠，不亦/君子乎？ 吾日/三省/吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？ 吾十有五/而志于学，三十/而立。 学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。 人/不堪其忧，回也/不改其乐。 知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。 逝者/如斯夫，不舍/昼夜。 2、(1)有志同道合的朋友从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解(自己)，(自己)却不生气，不也是很有道德修养的人吗？ (2)只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，就会有害。 (3)几个人(一同)走路，其中必定有可以作为我的老师(的人)。我选取他的优点来学习，(发现)他的缺点，就(对照自己)，改正自己 的缺点。 (4)孔子在河上感叹说：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” (5)博览群书广泛地学习，志向专一，能恳切地提问，从身边的事情出发思考问题，仁德就在这里面了。 3、这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。 分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。 (1)学习态度：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(以学为乐，培养兴趣)②三人行，必有我师焉。(谦虚好学)③择其善者而从之，其不善者而改之。(既要从正面学习其经验，又要从反面吸取其教训)　④逝者如斯夫，不舍昼夜。(珍惜时间) (2)学习方法：①学而时习之，不亦说乎？②传不习乎？③温故而知新，可以为师矣。(强调复习)④学而不思则罔，思而不学则殆。(学思结合) (3)品德修养：①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？(宽以待人)②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？(忠实守信)③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。(顺心而为)④子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”(安贫乐道)⑤饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。(安贫乐道)⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(坚守志向)⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(博学仁德) 课堂练习 一、1、【答案】D 2、【答案】A 3、【答案】A 二、（一） 1、【答案】不矛盾。“确凿”，表示确定语气，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，因年代久远，又对这判断不确定，表示是否记得清楚还不敢说。 2、【答案】本句用拟人的修辞手法，赋予昆虫以人的动作情感，充满童趣，表现了童年鲁迅对百草园的喜爱之情。 3、【答案】①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。 ②不能。“窜”指速度快，又来得突然。生动传神地写出云雀突然从草间快速飞向天空的情态，表现出云雀动作的轻快敏捷。“飞”只是一个动作，无法表达这种效果。 （二） 1、【答案】自我检查反省、诚信、能忍受、冷水 2、(1)【译文】在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以当老师了。 (2)【译文】用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 3、【答案】A 4、【答案】“乐”字体现了安贫乐道的思想，即一个有理想、有道德的人不会为了物质享受而损害道德，只要心中有梦想，即使是粗茶淡饭也可欣然下咽，体现了孔子对富足的精神世界的追求。 课后作业 1、【答案】B 2、【答案】C 3、【答案】B 祖父和我 4、【答案】祖父教我辨认谷穗和狗尾草。 5、【答案】“我”在这样一个生机勃勃、自由自在的世界里，同样也是无拘无束、随心所欲的，体现了作者对自由的向往和热爱。 6、【答案】(示例一)在一张网子上绑牢一根铁丝，铁丝上绑一根长棍子，网子里面放一些剩饭，一个简单的捞鱼器就做成了。砸开一块冰，露出水面，人远远地握着捞鱼器的棍子，看见鱼儿出来吃食，游到网子中间的时候，将棍子一提，便捉住了。 (示例二)二十多只蚂蚁把面包块围了个“水泄不通”。有一只大蚂蚁晃着触角在指挥大家，有的蚂蚁钻到底部，准备把面包抬起来；有的咬住面包，使面包方便往前移动。或许因为考虑到面包太大了，有些蚂蚁啃了些碎片，先运回家去。就这样，这群蚂蚁劲往一处使，滚动着比自己大几十倍的食物，带着一种滚滚向前的动感，让你不由得就觉得那里面蕴涵着一种巨大的力量。 7、【答案】① 8、(1)【答案】我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面(就对照自己)改正自己的缺点。 (2)【答案】这是什么器具？ 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$