2.4.2 从种到界 学案-2024-2025学年人教版生物七年级上册

人教（2024）版七上《2.4.2 从种到界》学案 【学习目标】 学习目标 生命观念： 列举生物分类的依据并描述种的概念。 科学思维： 举例说出生物分类的等级。 探究实践： 以狼为例，探究动物的分类等级。 态度责任： 能尝试根据一定的特征对生物进行分类。 学习重点 生物分类的依据和等级。 学习难点 生物分类的依据和等级。 【课前预习】 1. 生物分类的等级：由高到低依次为：_______、_______、________、_______、_______、_______、_______。_______是最基本的分类单位。 2.生物分类依据：根据生物_______（包括形态结构、生理功能和生殖方式等），把它们逐级分类。 3.分类单位等级越高，生物共同特征越_______，亲缘关系越_______；分类单位等级越低，包含共同特征越_______，亲缘关系越_______。 4. 以狼为例，狼属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种。 【课中研学】 探究点一 分类等级 1.阅读P127页的内容，思考回答： （1）什么是生物分类 （2）生物分类等级有哪些？ （3）分类的依据是什么？ 2. 分析·讨论：狼在动物分类中的位置 （1）同为食肉目的狼、狐和虎之间，狼与狐的亲缘关系近，还是狼与虎的亲缘关系近，为什么？ （2）分别用7个等级的分类单位描述狼，有什么意义？ 【课堂总结】 【课堂练习】 1．生物分类单位按从小到大的顺序可排列为（ ） A.界、门、纲、目、科、属、种 B.界、门、纲、目、科、种、属 C.种、属、科、目、纲、门、界 D.属、种、科、目、纲、门、界 2．猴与下列哪种动物之间的亲缘关系最近（ ） A.虎 B.蜥蜴 C.家鸽 D.青蛙 3．下列生物的分类等级中，所包含生物的共同特征最多的是（ ） A.科 B.纲 C.目 D.种 参考答案 【课前预习】 1.界、门、纲、目、科、属、种；种 2.相似程度 3.少；远；多；近 【课堂练习】 1、C 2、A 3、D 学科网（北京）股份有限公司 $$