第3部分 专题2 一阶 第12部《简·爱》-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文精讲册（云南专用）

第十二部《简·爱》(2023,2020) (教材出处:九年级下册P143“名著导读”) 全书概览 【作者简介】夏洛蒂·勃朗特,19世纪英国著名女作家。 【作品简介】《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说。主人公简·爱虽然贫穷、低微、矮小、相貌 平平,但勇敢执着,为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗。她自幼父母双亡,寄住在舅妈家,受尽 了舅妈、表哥的冷眼和欺辱。后来被送往寄宿学校,在学校结识了体弱多病的海伦和真诚呵护她的 谭波尔老师。成年后到桑菲尔德庄园当家庭教师,以真挚的情感和高尚的品德赢得了男主人罗切斯 特的尊敬与爱恋,最终获得幸福。 【艺术特色】①全书大量运用心理描写,富有激情和诗意。②以第一人称叙述,具有强烈的主观色彩 亲切感人。③具有浓郁的抒情色彩,无论是景物描写还是人物刻画,始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的 情感。④娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等,都增强了作品的艺术感染力。 【人物关系】 里德先生 舅舅 里德太太 舅妈 约翰·里德:里德太太的儿子,简·爱的表哥 海伦·彭斯 朋友 伊丽莎·里稳:里德太太的长女,简·爱的表姐 约翰·爱 叔叔 表兄妹乔治安娜·里德:里德太太的小女儿,简·爱的表姐 谭波尔小姐 老师 圣约翰:简·爱的表哥 罗切斯特 爱人 安娜和玛丽:圣约翰的妹妹,简·爱的表姐妹 阿尔 学生 >内容梳理 【成长经历】 人生阶段 地点 人物 主要内容 简·爱1岁时父母双亡,舅舅收养了她,但不久舅舅也亡故了。舅 苦难的 里德太太(舅 妈一直视简·爱为沉重的负担,非常讨厌她。10岁时,因为反抗表 童年 盖海 妈);约翰表 德府 哥约翰无缘无故的辱骂,磕破头,出了而的简·爱被关进可怕的约 (1~4章) 哥等 房子,吓得昏过去。最终,因为“红房子事件”,简·爱被送到了洛 伍德寄宿学校。 在教规严格、条件极为艰苦的洛伍德学校,简·爱学习了六年,当了两 洛伍德 谭波尔小姐 年老师。在这八年里,第一年就赶上了一场突如其来的具有传染性的 艰难中成长 学校 (5~10章) (老师);海伦 斑痊伤寒,好友海伦·彭斯因肺病去世,使简·爱体会到了生命的 (孤儿院)(同学、朋友) 残酷。因为至爱之师和人生挚友谭波尔小姐要结婚,随她的丈夫搬 走,离开了学校,简·爱登广告求职,也离开洛伍德学校。 ·简·爱发觉自己已经爱上罗切斯特、罗切斯特对自己也有好感之 桑菲尔 后,敢于挑战悬殊的地位,大胆去追求精神平等的爱情。 体验爱情 德庄园 罗切斯特先生; ·面对罗切斯特以假意要要英格拉姆小姐的方式来试探爱情时 (11~27章) (做家庭 英格拉姆小姐 1 简·爱感觉尊严受到了践踏 教师) ·在婚礼举行时,得知罗切斯特还有一位疯妻子后,简·爱毅然离 开了桑菲尔德庄园 118 众相原创 赋能中考 云南语文 地点 人物 人生阶段 主要内容 别后流离 简·爱历经磨难,在沼泽山庄被圣约翰收留,因为对罗切斯特的爱, 沼泽山庄 圣约翰、黛安 娜、玛丽 (28~35章) 简·爱拒绝了圣约翰的求婚;因为对金钱的淡泊、对亲情的珍惜, 简·爱坚持和圣约翰兄妹均分叔叔两万英镑的遗产。 桑菲尔 相聚与幸福 德一芬 罗切斯特先生 简·爱得知桑非尔德庄园失火、罗切斯特在火灾中眼晴被烧伤后, (36~38章) 回到了罗切斯特的身边,收获了真爱。 丁庄园 【人物及情节】 1.商·爱 人物辨识 相关情节概述 人物形象 ①在受到表哥欺负时和他对打。②指责冷酷、护短的舅妈。 具有强烈的自尊心、敢于反抗 关心海伦的病情,海伦去世时,简·爱一直抱着她。 珍惜友谊 ①来到桑菲尔德庄园当家庭教师,与庄园主人罗切斯特交 身份:孤女、家 谈时不掩饰、不敷衍。 人格独立、心灵强大、善良率 庭教师 ②灭了罗切斯特房间的火,救了罗切斯特。 真、自尊自立、追求精神上的 外貌:长相平 ③与罗切斯特结婚时得知他的妻子尚在人世,婚礼取消,离 平等自由、勇于维护自己和 庸,身材瘦小 开桑菲尔德庄园。 他人的尊严 ④在罗切斯特失明后,不离不弃,追求自由平等的爱情。 ①将遗产和圣约翰三兄妹平分。 正直、重感情 ②接受生活的考验,回去寻找罗切斯特。 形象总结:简·爱虽然貌不惊人,矮小瘦弱,但人格独立,心灵强大,是现代女性美的象征:她具有强烈的自尊 心和反抗精神,是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。这样一位女性,改写了英国传统女性温柔可 爱、逆来顺受的形象,在19世纪欧洲文学史上留下了浓重的一笔,被后世视为现代女性的先驱和楷模。 2.罗切特 人物辨识 相关情节概述 人物形象 ①刚与简·爱接触时对她顾指气使。 外表冷漠孤傲,性格 ②爱上简·爱后装作吉卜赛人占卜,假意英格拉姆小姐以试 变幻无常 身份:桑非尔德 探简·爱。 热爱旅游、骑马,对绘画、音乐也有所涉猎,喜欢在家里举办各种 庄园的主人、 出身名门,富有魅力, 宴会。 简·爱的爱人 品位不凡 外貌:中等身材, ①简·爱教导的女孩并非是他的女儿,出于仁爱,他为这个孩子 胸膛很宽,脸庞 尽了心。 黝黑,面容严厉. ②几次险些被发疯的妻子害死,但在火灾发生时他把仆人们带 内心善良多情,有责 眉毛浓密,眼睛 到安全的地方后,又冲入被烧着的房屋中救疯妻子,结果被烧伤 任心,宽容仁爱 和紧锁的双眉看 手臂和双眼。 上去像刚遭遇了 ③残疾后,拒绝和简·爱结婚 挫折 不因地位悬殊放弃爱情,毫不犹豫地爱上了做家庭教师的 简·爱。当年他富有时,他愿意要简·爱,当他落魄时他仍挚爱 敢于追求 着简·爱,而根本无视她婚否和她在离去的日子里的经历。 专题二 名著阅读 119 阅读方法 外国小说的阅读 1.了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映,了解小说的创作背景,有助于理解它的思想内容 和深刻内涵。 2.理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品,都根植于本民族深厚的文化土壤。 3.关注小说的叙事角度。小说一般采用第三人称或第一人称,前者视野广阔,内容丰富;后者拉近与 读者的距离,便于抒情。 4.体会小说的语言特点。外国小说,特别是欧美小说,原文语句一般比较长,表意比较繁复,翻译成 汉语也不免留有原作的痕迹,阅读时要仔细推敲,明晰语句的含义。 针对l练 3.很多人的回归都历经了“人生困境”与“成功突 1.法国著名评论家欧仁·福萨德评价《简·爱》 围”,进而达到新境界。请根据《简·爱》中 “充满生气勃勃的个性”。请从名著中选取一 简·爱的经历完成下面的表格。(3分) 个典型情节,来证明这一说法。(2分) 人物 人生困境 成功突围 人生启示 ① ③ 简·爱 2.《简·爱》一书具有浓厚的自传色彩,小说中的 许多情节在作者的人生经历中都有迹可循 请你根据作者的现实经历回顾本书的情节,并 4.【新考法·情境化】新时代的经典阅读有了很 完成下面的表格。(3分) 现实 小说 多创新的形式,视频拍摄便是流行于学生间的 有趣形式。下面是一位同学阅读《简·爱》后 夏洛蒂·勃朗特被送到 简·爱被送到① 柯文桥女子寄循学校上 准备的视频拍摄脚本,请帮他补充完整。(2分) 学校上学,那里吃 学,那里条件极差,制度 第一蓦:《艰难成长》。自幼父母双亡,寄居舅 住极差,校规森严 残酷。 妈家的简·爱饱受欺辱,被送孤儿院求学又遇 夏洛蒂·勃朗特的姐姐 简·爱的好朋友② 不公正待遇,简·爱在顽强抗争中成长。 玛丽亚和伊丽莎白在寄 在学校因肺 第二幕:《重写命运》。(1) 宿学校里因肺病不幸 病不幸去世。 去世。 夏洛蒂·勃朗特爱上了 埃热先生,但因为他是 ③ 有妇之夫,夏洛蒂·勃 第三幕:(2)《 》。简·爱遵从内心, 朗特离开了他。 终于找到罗切斯特,尽管他已经失去健全的身 简·爱拒绝了圣约翰 夏洛蒂·勃朗特曾拒绝 体和巨额的财产,但简;爱依然选择与他 的求婚,因为圣约翰只 过一位年轻牧师的求 相守。 是把她当作传教事业 婚,因为她认为牧师并 的助手和伙伴,而不是 非真心爱她。 真正的爱人。 120 众相原创 赋能中考 云南语文第十一部《儒林外史》 2.(3分)①洛伍德②海伦·彭斯③简·爱爱上了罗切斯 1.(2分)①读书几十年，直到五十四岁才考中了秀才。 特先生，但得知罗切斯特已有妻子后，选择离开罗切斯特。 ②中举后喜极而疯。③周进和范进都深受科举制度的毒 (每空1分) 害。④得到周进的帮助实现做官愿望。（每空0.5分） 3.(3分)①来到桑菲尔德庄园当家庭教师，但出身低微、其貌 2.(4分)范进中举之前胡屠户对他的称呼是“现世宝”“穷 不扬，和罗切斯特地位悬殊。②勇敢执着地追求幸福，向 鬼”，对他百般嘲讽：范进中举之后胡居户称他“贤婿”，夸赞 罗切斯特表明心意。③告诉我们要做一个自尊自立、勇 范进才学高，品貌好，态度恭维，奉承(2分)。反映了当时社 于追求平等自由和爱的人。（每空1分） 会的趋炎附势与世态炎凉，揭示了人们对权利和地位的追求以4.(2分)(1)简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能 及人性的扭曲和道德的沦丧(2分)。 力获得了尊重。在与庄园主人罗切斯特互生爱意后，简· 3.(2分)示例一：我选①。严监生弥留之际，伸着两个指头就 及不顾世俗，勇敢追爱。 是不肯断气，直到赵氏挑掉一茎灯草，他方才点头咽了气。 (2)示例：终获幸福（收获爱情）（每空1分） 这些细节用夺张手法讽刺了严监生吝啬到极致的性格将 专题三书法临写与鉴赏 点，这对那些悭吝乡绅的揭露与讽刺可谓入木三分，揭示出 精选真题识考点 了当时人性泯灭的黑暗的社会现实。 1.(4分)(1)(2分)示例： 示例二：我选②。周进中举前要撞号板，悲伤得要寻死，这 一细节讽刺了周进受封建科举制度毒害之深。作者通过周 清春芳洲江舍波影 进发迹前后士人群体对他的态度变化，揭露和讽喇了科举 (2)(2分)B【解析】赵孟凝是楷书四大家之一，根据题干 制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。 中“精工整练”可知应为楷书。A项为行书、C项为隶书、D 4.(2分)示例一：王冕。他坚守自己的学问和道德观念，不受 项为篆书，均可排除。再极据“潇散闲遥，形态妩媚，韵致十 世俗的侵蚀。他自幼聪颖过人，对诗书有着极高的造诣，但 足”可知B项为赵孟颜的作品 他并不热衷于功名利禄，反而选择远离尘嚣，隐居山林，专 2.(4分)(1)(2分)示例： 心致志地研究学问，过着清贫而充实的生活。朱元章幕名 来访，王冕讲以仁义服人，安定天下，朱元璋取得天下后，特 澄心堂纸又恐不佳 来请王冕做官，王冕却早早隐居到山里，终老此生。这些都 (2)(2分)A【解析】根据题千中“点画丰厚饱满，结构端 表现了王晁的“笃志”。 正阁大”可初步确定是稽书的字体特点。A、B,C项三幅作 示例二：杜少卿。他的“笃志”体现在他对科举制度的深刻 品均为稽书。D项作品用笔灵活，疏密得体，具有流动之美， 蔑视和独立不网的个性上。身为文人，他却对科举考试嗤 隔于行书。排除D项。再根据“丰厚饱满”“瑞正阔大”的 之以鼻，拒绝参加科举，不屑与那些只知道死记硬背，追求 特点具体对比A、B、C三项作品可知，B项不符合“结构端正 功名的士人为伍。当李巡抚荐举他人京做官时，他却用手 阔大”的特点，C项不特合“点画丰厚饱满”的特点。 帕包了头装病不去。他不畏世俗眼光，坚守自己的信仰和 考点精讲 理想，用实际行动表达了对科举制度的抗议。这些都表现 1.示例： 了杜少卿的“笃志”。（事例分析正确1分，符合观点1分） 第十二部《简·爱》 烟水初吹柳斜大欲 1.(2分)示例一：简·爱寄居在舅妈家里时，和骄横我暴的表 2.示例： 哥约喻发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并指责冷酷护 短的舅妈。她的童年生活让我们初步了解她敢于反抗的性 九成宫泉公臣奉六 格和捍卫独立的人格特点，以及“充满生气勃勃的个性”。 3.B【解析】A项中宫餐凑，是欧阳询的作品：C项是行书：D 示例二：面对身份地位的巨大悬殊，简·爱在罗切斯特面前 项是求书。 不卑不亢，追求爱情的独立自由，当简·爱得知罗切斯特已 4.乙【解析】甲图笔画粗细均匀，结构对称，古韵浓厚，是篆 婚的事实后，毅然决定离开他，去寻找新的生活。说明她具 书：乙图笔势奔放，变化多瑞，是草书，且在作品中可以看出 有独立自主，不卑不亢的精神。（情节1分，符合观点1分 “怀素”二宇：丙图流畅自然，笔画连带，书写快捷，是行书。 言之成理即可) 第四部分 现代文阅读 专题一，记叙文阅读 名海军，守护着更蓝更广阔的海域(1分)。 常考考点分课时一文串讲练 2.(2分)以“我”的角度来讲述故事，使故事更具真实性，拉近 课时讲练一通读文章，梳理脉络 了与读者的距离(1分)：“我”是故事的见证者，见证了小罗 (11分)1(3分)表层含义：①对自己岗位职责的守护：任务 对岗位的负责和守护，凸显了小罗爱岗敬业的精神品质，使 “小罗”这一人物形象更加客观真实(【分)。 紧，难度大，但小罗义无反顾，即使受伤也按时完成任务(1 分)。②对战士的守护：担任班长，每次作业时先开路并走 3.(4分)第四段运用了插叙的顺序，插叙了小罗多年前执行任 在最前面(1分)。深层含义：对家乡、对祖国的守护：他是一 务时遇到眼镜蛇的经历(1分)。这样的安排使得文章内容 更加丰富.通过小罗过去的经历，展现了他勇敢，细心和负 8众相原创赋能中考