第2课 我学习 我快乐 第二课时战胜困难更快乐 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

集体备课-课时备课 道德与法治三年级上册 我学习 我快乐 第2课时 战胜困难更快乐 学习内容分析 《战胜困难更快乐》是部编版《道德与法治》三年级上册第一单元第2课《我学习我快乐》第二课时的内容。教材第11页的图文，旨在引导学生寻找解决困难的办法。教材第12页呈现的故事，旨在引导学生回忆自己在生活中战胜困难后获得的快乐体验。教材第13页上部呈现的小山，旨在引导学生把自己在学习中遇到的困难写进小山里。13页下部旨在引导学生思考和寻找其他解决困难的办法。 课标分析 本课目的在于引发学生回顾学习生活经验，引导儿童创造性地克服自己当前学习生活中的困难，体会战胜困难后的快乐，通过坚定自信，寻找方法，持之以恒，不气馁，不放弃，实现一种内在精神的，而不但仅仅是技艺性的、方法性的、策略性的锤炼与更新。 学情分析 三年级的学生进入小学中年段，学习压力增大，学习水平已经出现分化， 学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，既有语文、数学、英语等学业上的压力，还有来自家庭的期望和教师、伙伴等人为因素形成的压力。年龄小，学习经验不足，自我调节水平比较差，难以释放心理的压力，导致有的学生出现畏难、不自信、焦虑和轻度厌学情绪的苗头。小学三年级是意志发展的关键期。如果这些困难产生累积效应，孩子便会受到严重的心理创伤甚至出现品行问题。面对困难，关键是面对困难的态度。需要在年段转换之际协助克服畏难情绪，保持乐观、积极的心态，并传授一些简单适合学生个人处理学习困难的方法，鼓起迎接新阶段学习困难的勇气。 学习目标 1.理解学习困难给人既有积极的一面，也有消极的一面，培养面对困难的准确态度。 2.知道良好的心态利于解决学习困难，掌握简单的解决学习困难的方法。 3.体会战胜困难后的快乐，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 教学重点 难点 教学重点： 培养面对困难的准确态度，掌握简单的解决学习困难的方法，体会战胜困难的快乐。 教学难点： 明白良好的心态利于解决学习困难，体会战胜困难后的快乐，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 学习评价设计 教与学 方法设计 问题启发、合作讨论、情景体验 教学准备 PPT课件 教学活动及设计意图 二次备课 教学过程 （一）谈话导入 同学们，通过上节课的学习，我们体会到了学习中的快乐。但是在学习中，你也会遇到各种各样的困难，这样的困难就像我们学习中的“拦路虎”。我们应该怎样面对困难，解决困难呢？这节课就让我们一起走进《战胜困难更快乐》。 （二）合作探究，学习新课 活动一：困难在身边 1.三位小朋友分别遇到了什么困难？你能帮他们出出主意吗？ 2.当局者迷，旁观者清，我们可以帮别人出主意。那你在学习中遇到的“拦路虎”有哪些呢？请写在课本13页的小山上。 活动二：困难我支招 1.读故事，悟启示。 （1）自读“王栋学骑车”的故事，先给PPT上的图片排序，再讲一讲这个故事。 （2）同桌合作讨论从故事中得到的启示。 （3）总结启示。 2.分享战胜困难的经历 （1）说一说：你有过战胜困难的经历吗？怎样战胜的？小组合作，分享经历。 （2）想一想：回头看自己写在小山上的困难，你有什么想法？   3.总结分析：在困难面前，我们应该怎么做？（板书：不放弃 信自己 想办法） 活动三：努力战困难 1.好心态战困难 （1）面对“拦路虎”，你有什么心情？在课本13页相应的方框中打上“✓”。 （2）哪种心态有助于战胜学习上的“拦路虎”，说说理由。  2.交流战胜困难的具体方法 小组内讨论、研究。体会会读后的快乐和兴奋。 3.总结方法。 （三）拓展延伸 跟老师一起读名人名言，了解中外名人是如何看待困难。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ——《警世贤文》 最困难之时，就是离成功不远之日。 ——拿破仑 世上无难事，只要肯登攀。 ——毛泽东 拓展作业设计 遇到困难时要给自己加油，写一句鼓励自己的话送给自己吧，下次面对困难时，用这句话作为激励。 板书设计 战胜困难更快乐 不放弃 信自己 想办法 课例分析 本节课的目标是让学生通过本节课的学习能够正确对待生活与学习中的挫折和压力，具备一定的心理承受能力和抗挫能力。对于小学中年级学生，尤其是那些抗挫折能力弱的学生，要让他们知道困难与挫折是伴随每个人一生而存在的，谁也无法逃避。只有迎着困难与挫折奋勇向上，不断地战胜它，才能成为人生的强者。抗挫折能力的培养，在一定意义上讲只有在学生经历了一次一次的挫折之后，经受了锻炼逐渐养成的。 希望在本次活动结束后，学生开始反思自己的行为，并且认识到只有正视挫折，从容面对，才能解决问题。当然，引导学生怎样面对挫折，解决问题，调控情绪，不能拘泥于一次的心理辅导活动，更应该与生活实际紧密联系起来。 学科网（北京）股份有限公司 $$