第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

《次北固山下》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能目标 1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《次北固山下》。 2. 理解诗中的重点字词,如 “次”“客路”“潮平”“悬” 等的含义。 3. 掌握诗歌中借景抒情、寓情于景的写作手法。 (二)过程与方法目标 1. 通过朗读,体会诗歌的节奏和韵律之美。 2. 引导学生自主分析诗歌意象,理解诗歌意境,培养学生的诗歌鉴赏能力。 3. 组织学生小组讨论,锻炼学生的合作探究能力和思维能力。 (三)情感态度与价值观目标 1. 体会诗人在旅途中流露出的思乡之情,培养学生对家乡的热爱。 2. 感受诗歌中蕴含的积极向上的精神,引导学生以乐观的心态面对生活。 二、教学重难点 (一)教学重点 1. 理解诗歌内容,掌握诗歌的背诵技巧。 2. 分析诗歌中的意象,体会诗人思乡的情感。 (二)教学难点 1. 理解诗歌中 “海日生残夜,江春入旧年” 所蕴含的哲理和情感。 2. 感受诗人在羁旅漂泊中复杂而微妙的心境变化。 三、教学方法 1. 诵读法:通过反复诵读,让学生感受诗歌的韵律美和节奏美,理解诗歌情感。 2. 情境教学法:利用多媒体展示相关画面,帮助学生进入诗歌情境。 3. 问题引导法:设计一系列问题,引导学生思考诗歌内容、意象和情感。 4. 小组合作探究法:组织学生小组讨论,共同分析诗歌,促进思维碰撞。 四、教学过程 (一)导入新课多媒体播放一段古人在旅途中奔波的视频片段(可以是影视资料或动画),同时在屏幕上展示一些古代客栈、驿站的图片。提问学生:“在古代,交通不便,人们长时间离家在外,往往会产生怎样的情感呢?” 引导学生回答出思乡之情等。 1. 引出课题《次北固山下》,