假期必刷16 主题语境：太空探索(人与自然)-【快乐假期】2024-2025学年高一英语寒假作业必刷题

演艺术学校的１０年级学生,是辛辛那提舞台上的常客.他 是儿童剧院的明星演员,曾在«断头谷的传说»和«绿野仙踪» 中担任主角,也是新泽西制作公司‘Ragtime’的新成员.)”可 知,Tumer是辛 辛 那 提 舞 台 上 的 常 客,儿 童 剧 院 的 明 星 演 员,曾在«断头谷的传说»和«绿野仙踪»中担任主角;根据第 五段中的“McMathisajunioratBeechwoodHighSchool． Hewasinthecastof‘TomSawyer’whenitwasfirstperＧ formedandisaChildren􀆳sTheatreregular,withfiveshows tohiscredit．(McMath是比奇伍德高中的三年级学生.他 是«汤姆􀅰索亚»首演时的演员,也是儿童剧院的常客,演出 了五场.)”可知,McMath也是儿童剧院的常客;综合以上信 息可知,这两位演员在舞台上经验丰富.] ３．D　 [细 节 理 解 题. 根 据 尾 段 中 的 “Notetoteachers: Children􀆳sTheatrehasastudyguidedemonstratinghow mathandsciencecanbetaughtthrough‘TomSawyer’．For downloadablelessons,visittheofficialwebsiteofChildren􀆳s Theatre．(给老师们的提示:儿童剧院有一份学习指南,展示 了如何通过«汤 姆􀅰索 亚»教 授 数 学 和 科 学.如 欲 下 载 课 程,请访问儿童剧院官方网站.)”可知,儿童剧院为教师提 供了一份学习指南,展示如何通过«汤姆􀅰索亚»教授数学 和科学,可通过儿童剧院的网站下载课程;由此可知,儿童 剧院为教师提供了教育资源.] Ⅱ．[语篇解读]　这是一篇记叙文,文章介绍了诺贝尔文学奖 获得者JonFosse. １．D　[本句和上一句介绍JonFosse的身份.上文“Heisan authorofnovels,plays,poems,children􀆳sbooks,andesＧ says．(他著有小说、戏剧、诗歌、儿童读物和散文.)”讲述了 他是哪种作品的作者.D项“Healsoworksasaninstructor andatranslator．(他 还 担 任 讲 师 和 翻 译.)”介 绍 他 的 其 他 身份.] ２．A　[根 据 上 文 “Hestartedwritingatage１２or１３,first composingsonglyrics(歌词)．(他从１２或１３岁开始写作, 首先创作歌词.)”可推断,空格处内容与写歌词有关,所以 A 项“Helaterjoinedaband．(后来他加入了一个乐队.)”符 合语境.] ３．E　[本段介绍他在二十世纪八十年代发表的作品.根据前 文 “Duringthe１９８０s,Fossepublished hisfirstnovels, namelyRed,Blackin１９８３andStringedGuitarin１９８５． Bothworksfeaturethesimplestyleofprose．(在２０世纪８０ 年代,Fosse出版了他的第一部小说,分别是１９８３年的«红, 黑»和１９８５年的«弦吉他».)”可知,介绍了１９８３年和１９８５ 年出版小说,根据下文的“Bythistime”可知,空格处出现时 间.E项 “Healsoreleasedhisfirstcolectionofpoemsin １９８６．(１９８６年,他还出版了他的第一本诗集.)”中in１９８６ 与下文衔接连贯.] ４．C　[根据下文“Andheinitialyrefusedtowriteplayswhen asked．Hegaveinin１９９２,however,whenheneededmonＧ ey．HestartedwritingthedialogueforSomeoneIsGoingto Comein１９９６andfoundittobesurprisinglyeasy．(起初,当 被要求时,他拒绝写剧本.然而,１９９２年,当他需要钱时,他 让步了.１９９６年,他开始为SomeoneIsGoingtoCome写对 话,并发现它出奇地容易.)”可知,空格处内容应指出写剧本 的情况.C项“Fosseneverplannedtobecomeadramatist． (福斯从未打算成为一名剧作家.)”dramatist与下文的 write plays和startedwritingthedialogue在内容上相关.] ５．G　[根据前文“Folowingthatsuccess,FossefocusedpriＧ marilyonwritingplays．Attheturnofthe２１stcentury, productionsofhisplaysincludedASummer􀆳sDayandIAm theWind．Theformeroneisaboutawomanwhoanticipates thereturnofherhusbandfromatripoutonhisboat．(成功 之后,福斯主要专注于剧本创作.在２１世纪之交,他的戏剧 作品包括«夏日»和«我是风».前者讲的是一个女人期待丈 夫 乘 船 外 出 旅 行 归 来 的 故 事)”可 知,提 到 两 部 作 品 A Summer􀆳sDay 和IAmtheWind;并且解释了前一个作品的 内容,由此可知,空格处解释后一个作品的内容.所以 G 项 “Thelatterfocusesontwomenexperiencinganexistential crisisinafishingboat．(后者聚焦于两名在渔船上经历生存 危机 的 男 子.)”符 合 语 境.Theformer 与 Thelatter 相 呼应.] 假期必刷１６ 主题词汇练清 Ⅰ．１．astronaut　２．procedure　３．rocket　４．gravity　５．vehicle ６．universe　７．satelite　８．facility　９．shalow　１０．current Ⅱ．１．mentaly　２．Fatal　３．regularly　４．disappointed ５．independent　６．sufficiently　７．analysis　８．attachment Ⅲ．１．makeadifferencein　２．runout　３．iskeenon　４．has resultedin　５．beingcuriousabout　６．figureout　７．provide for　８．inthehopeof　９．carryonwith　１０．Inclosing Ⅳ．１．desirable　２．recycling　３．floating　４．arguments ５．attached　６．exploration　７．observation　８．analysis 主题文本集训 Ⅰ．[语篇解读]　本文是一篇议论文.文章主要讨论了哲学家 对于宇宙的认知和信息时代下的作者对于宇宙争论的看法. １．C　[推理判断题.根据第一段“Searchingtheterm ‘simulaＧ tionhypothesis’(模拟假说)returnsnumerousresultsthat debate whethertheuniverseisacomputersimulation—a conceptthatsomescientistsactualytakeseriously．UnfortuＧ nately,thisisnotascientificquestion．WewilprobablynevＧ erknowwhetherit􀆳strue．Wecan,instead,usethisideato advancescientificknowledge．(搜索‘模拟假说’这一术语会 得到许多关于宇宙是否是计算机模拟的争论结果———一些 科学家实际上在认真对待这个概念.不幸的是,这不是一个 科学问题.我们可能永远都不知道这是不是真的.相反,我 们可以利用这个想法来推进科学知识.)”可知,作者对于模 拟假说提出质疑,是为了提出自己的建议,建议使用这一想 法来推进科学知识.] ２．B　[词句猜测题.根据第二段“Ifempirical(实证的)expeＧ riencefailstorevealreality,reasoningwon􀆳trevealreality eithersinceitreliesonconceptsandwordsthatarecontinＧ gentonoursocial,culturalandpsychologicalhistories．(如 果经验不能揭示现实,推理也不会揭示现实,因为它依赖于 由我们的社会、文化和心理历史决定的概念和词语.)”可知, 句中that引 导 限 制 性 定 语 从 句,指 代 先 行 词conceptsand words,且结合常识,概念和词语取决于我们的社会、文化和 心理历史,推测画线短语表示“取决于”,与determinedby意 义相近.] ３．A　[推理判断题.根据第二段“The１８thＧcenturyphilosoＧ pherKantarguedthattheuniverseultimatelyconsistsof thingsＧinＧthemselvesthatareunknowable．Whileheheldthe notionthatobjectiverealityexists,hesaidourmindplaysa necessaryroleinstructuringandshapingourperceptions． (１８世纪的哲学家康德认为,宇宙最终由不可知的事物本身 组成.虽然他认为客观现实是存在的,但他说,我们的大脑 在构建和塑造我们的感知方面发挥着必要的作用.)”以及第 三段“So,ifweacceptthattheuniverseisunknowable,we alsoacceptwewilneverknowifweliveinacomputersimuＧ lation．(因此,如果我们接受宇宙是不可知的,我们也接受我 们永远不会知道我们是否生活在计算机模拟中.)”可知,作 者引用康德的观点,并在客观陈述后利用该观点来构建自己 的论述,由此可知,作者对康德的论点持欣赏的态度.] ４．C　[推理判断题.根据第四段“Thereisnopointinarguing iftheuniverseisaclock,asetofparticlesoranoutputof computation．AlthesemodelsaretoolstodealwiththeunＧ knownandtomakediscoveries．Andthemoretoolswehave, themoreeffectiveandinsightfulwecanbecome．(争论宇宙 是否是一个时钟、一组粒子还是计算输出的产物是没有意义 的.所有这些模型都是处理未知事物和发现事物的工具. 我们拥有的工具越多,我们就能变得越有效、越有洞察力.)” 以及 第 五 段 “Itcanbeimaginedthatcomparabletothe processofbuildingpreviousscientificmodels,developingthe ‘computersimulation’metaphorＧbasedmodelwilalsobea hugelyrewardingexercise．(可以想象,与之前构建科学模型 的过程相比,开发基于‘计算机模拟’隐喻的模型也将是一项 非常有益的工作.)”可知,作者认为争论宇宙是否是虚拟的, 这是没有意义的,我们应该停止争论宇宙是否为模拟,而应 该着手于将其作为一个模型来探索和理解,这样会更有助于 科学的进步.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３８􀅰 Ⅱ．[参考范文] ShesawtheSpanishscientistburiedinworkthere．CatalＧ inawalkedgentlytowardsthescientist,whohappenedtolift hisheadandnoticedher．CatalinatoldthescientistherdiscovＧ eryaboutthetelescope．Withoutanyhesitation,thescientist stoodupandapproachedtheoneＧmetertelescope,observing, checkingandadjustingtheangleofit．AcoupleofminuteslatＧ er,hespokeatlast,“Thankyou,younglady,whatyoufound isquitetimelyandcrucial．Youarerealyagoodcandidatefor anastronomer．” Thescientist􀆳swordsmeantalottoher．Shesmiledso happilyasitwasthefirsttimeanadulthadconfirmedher dream．ShemadeuphermindtorunafterherdreamandnothＧ ingwouldstopher．Afteryearsofhardwork,Catalina,who hadbeenequippedwithabundanttheoryandpractice,wasadＧ mittedtoanastronomyuniversity．Herchildhooddreamfinaly becameareality．Nothingisimpossibletoa wilingheart． However,toCatalina,it􀆳sthescientist􀆳sencouragementthat pushedhersofar． 假期过关验收卷 第二部分 第一节 A．[语篇解读]　这是一篇应用文.主要介绍了夏威夷火山公 园的两个免下车露营地. １．B　 [细 节 理 解 题.根 据 Nämakanipaio 中 “Campfiresare permittedinthebarbequepitsonly．(营火只允许在烧烤坑 内被生起.)”及 Kulanaokuaiki中“Firesareprohibited．(禁 止生 火.)”可 知,Nāmakanipaio营 地 区 别 于 Kulanaokuaiki 的 不 同 之 处 是 Nāmakanipaio 允 许 坑 内 生 火,而 KuＧ lanaokuaiki不允许生火.] ２．D　[细节理解题.根据 Kulanaokuaiki下面Fees中“＄６．００ anightpersiteforcamperswhoholdtheInteragencySenior (GoldenAge)andGoldenAccesspasses．持 有 跨 机 构 高 级 (黄金时代)和黄金通道通行证的露营人员每晚６美元.”可 知,如果您持黄金通道通行证在 Kulanokuaiki露营地住五 晚,需要支付６乘以５一共三十美元.] ３．B　[推理判断题.根据文章第一段“TherearetwodriveＧin campgrounds in Hawai Volcanoes National Park, NāmakanipaioandKulanaokuaiki．(夏威夷火山国家公园有 两个免下车露营地,Nāmakanipaio和 Kulanokuaiki.)”可知, 本文介绍了夏威夷火山国家公园的两个免下车露营地,说明 了露营要求及费用等信息,因此,本文最有可能来自一本关 于露营地的小册子.] B．[语篇解读]　本文是一篇记叙文.文章主要介绍了荣获今 年音乐教育家奖的高中教师 AnnieRay在音乐教育上的贡献 以及她给学生带来的影响. ４．A　[细 节 理 解 题.根 据 第 三 段 中 的“Shewasinspiredby thediversityoftheAnnandalecommunity,whichshesays representsover６０countries．Therearealotofculturesthat mighttypicalyclash(冲突),buttheycometogetherinthis verybeautifulharmony．SoshecreatedtheCrescendoOrＧ chestra(管弦乐队)forstudentswithdisabilities,aswelas aparentorchestrathatteachesnearly２００caregiversayear toplaythesameinstrumentastheirchild．(Annandale社区 的多样性给了她灵感,她说该社区代表了６０多个国家.有 很多文化通常可能会发生冲突,但它们在这种非常美丽的和 谐中走到了一起.因此,她为残疾学生创建了 Crescendo管 弦乐队,以及一个每年教近２００名看护人与孩子演奏同一乐 器的家长管弦乐队.)”可知,Ray所在的社区融合了６０多个 国家的文化.通常不同的文化之间可能会发生冲突,但是它 们融合在一起,就形成了美妙和谐的氛围.受此启发,Ray 创建了 Crescendo管弦乐队.由此可知,是文化多样性促使 Ray创建了 Crescendo管弦乐队.] ５．C　 [细 节 理 解 题.根 据 第 四 段 中 的 “Itgivesstudentsa chancetodeveloptheircooperationskilsandlearntheartof improvingsomething．(它让学生有机会发展他们的合作技 能,学 习 改 进 某 些 东 西 的 艺 术.)”以 及“‘Irealypushmy studentstobebold,gooutoftheircomfortzones,chalenge themselvesandbecomeconfident,’Raysaid．(雷说:‘我真 的鼓励我的学生大胆一点,走出他们的舒适区,挑战自己, 变得自信.’)”可知,Ray给学生带来的影响是使他们变得更 愿意合作、更自信.] ６．A　[细节理解 题.根 据 第 六 段 中 的“Anotherchalengeis resources．Herschooldesperatelyneedsnewinstruments butlacksenoughmoney．(另一个挑战是资源.她的学校急 需新乐器,但资金不足.)”可知,Ray的学校缺乏足够的资金 来为学生购买乐器.] ７．B　[推理判断题.根据第二段中的“Butsheconsidersthe awardtobeherstudents．(但她认为获奖者是她的学生.)” 可推断出,Ray为人谦虚;再根据最后一段中的“‘Itisahard profession,butInevergiveup．There􀆳snothingelselike it,’Raysaid．(Ray说:‘这是一个艰难的职业,但我从未放 弃.没有什么比这更好的了.’)”可知,即使 Ray在教学中 面临困境,她也不轻言放弃,由此可推断出,她意志力坚定.] C．[语篇解读]　这是一篇说明文.本文主要讲述了海洋中微 塑料污染的严重程度以及对鲸鱼和人类健康的影响. ８．C　[词 义 猜 测 题.文 章 画 线 单 词 上 文 讲 到 “Microplastic particlesdon􀆳tjustendupatthebottomoftheocean．AniＧ malsareeatingthem —atleast１,５００specieshavebeenreＧ ported．．．(微塑料颗粒不仅仅最终到达海底.动物正在吃 它们———据报道至少有１５００种􀆺􀆺)”以及下文“ForexamＧ ple,whalesinNewZealand􀆳sHaurakiGulfconsumeroughly threemilionmicroplasticsdaily(例如,新西兰豪拉基湾的鲸 鱼每天消耗大约３００万个微塑料微粒)”可知,鲸鱼正在吃掉 这些塑料微粒.因此,第二段中带下画线的单词可能的意思 是“摄入”.“Takein”符合这个意思.] ９．D　[推理判断题.文章第三段讲到“‘PlasticscanalsoreＧ leasechemicalsthatareharmfultodigestivesystem,’says KahaneＧRapport．‘Thisisconcerning,andwhilewedonot yetunderstandthelongＧtermhealthＧeffects,itislikelynota goodsignforwhalesandtheirprey(猎物)toeatamanＧmade materiallikeplastic．’(‘塑料也会释放出对消化系统有害的 化学物质,’KahaneRapport说.‘这令人担忧,虽然我们还 不了解其对健康的长期影响,但鲸鱼及其猎物食用塑料等人 造材料可能不是一个好兆头.’)”可知,我们对微塑料的危害 仍知之甚少.因此,从第三段可以推断出关于微塑料的危 害,目前还不清楚.] １０．B　[主 旨 大 意 题.文 章 第 四 段 讲 到“Wearealsopartof thesefoodchainsandareconsumingmicroplasticsregularＧ ly．Theyareinourbottledwater,inourtablesalt—they areeveninourhousedustandintheairwebreathe．And westildon􀆳tknowwhatthehealtheffectsare．(我们也是 这些食物链的一部分,并且经常食用微塑料.它们存在于 我们的瓶装水、食盐中———甚至存在于我们家的灰尘和我 们呼吸的空 气 中.我 们 仍 然 不 知 道 对 健 康 的 影 响 是 什 么.)”可知,本段主要展示微塑料的连锁反应.] １１．D　[细节理解题.文章最后一段讲到“Thenextresearch stepwilbetodeterminehow muchplasticthewhalesexＧ crete(排出)andhowmuchisleftintheirbodies．Folowing that,we would beableto determinethedirecthealth effectsontheirtissues．(下一步的研究将是确定鲸鱼排泄 出多少塑料,以及它们体内还剩多少塑料.之后,我们将能 够确定对其组织的直接健康影响.)”可知,接下来的研究将 关注鲸鱼体内塑料的数量.] D．[语篇解读]　本文是一篇议论文.论述了我们应该重新评 估书写对我们的心智能力的益处,未来它将成为教育的重要 组成部分. １２．A　[细节理解题.根据第一段“InaneraofdigitaltechＧ nology,theartofwritingbyhandhasslowlybeendownＧ gradedtoapastentertainment．(在数字技术时代,手写的 艺术已经慢慢沦为一种过时的娱乐.)”可知,人们通常把手 写看成一种已经过时的技能.] １３．D　 [主 旨 大 意 题.根 据 第 三 段 “Handwritingisn􀆳tjust goodforourbrainshealth—italsohasclear,practicalbenＧ efits．ResearchhasshownthatstudentswhotakehandＧ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４８􀅰 　　　　　　　假期必刷１６　主题语境:太空探索(人与自然)　　　　　　　　　 　 [核心单词] ●名词 １．astronaut宇航员,太空人 ２．procedure手续,步骤 ３．rocket火箭 ４．gravity重力 ５．frontier边境,国界 ６．vehicle交通工具,车辆 ７．universe宇宙 ８．satelite卫星;人造卫星 ９．agency代理行,经销处 １０．facility设施,设备 ●动词 １．desire渴望,想望 ２．recycle回收利用 ３．float(使)漂浮,(使)浮动 ４．argue争论,争辩 ５．attach系上,贴上 ６．signal示意;标志 ７．transmit播送,传输 ８．analyse分析,细察 ９．explore考察,探索 １０．observe观察到;注视 ●形容词 １．mental精神的,思想的 ２．shalow肤浅的 ３．current当前的 ４．sufficient足够的,充足的 ５．fatal致命的 ６．regular定期的,经常的 ７．disappointed失望的,沮丧的 ８．independent独立的 ９．keen热衷的 １０．giant巨大的,伟大的 [常用词块] １．carryon继续做,从事 ２．onboard在船上(或飞机上、火车上) ３．inthehopeof带着􀆺􀆺希望 ４．solarsystem太阳系 ５．figureout弄清楚 ６．bekeenon热衷于,喜欢 ７．resultin导致 ８．asaresult因此 ９．inclosing结束时 １０．runout用完,耗尽 １１．providefor为􀆺􀆺提供 １２．becuriousabout对􀆺􀆺感到好奇 １３．notonly．．．butalso．．．不但􀆺􀆺而且􀆺􀆺 １４．makeadifferencein在􀆺􀆺中产生影响 １５．atpresent目前,现在 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 Ⅰ．单词拼写(根据汉语提示写出单词) １．Theworldrecordofspacewalksisheldby Russian　　　　 (宇航员)AnatolySoＧ lovyev． ２．Thereissomeconfusionaboutwhatthe correct　　　　 (步骤)shouldbe． ３．The　　　　 (火箭)crashedafewsecＧ ondsafteritlefttheground． ４．Increasing 　　　　 (重力)isknownto speedupthemultiplicationofcels． ５．PeoplewouldbenefitgreatlyfromapoluＧ tionＧfree　　　　(车辆)． ６．WehaveanopportunitynowtorealyunＧ lockthesecretsofthe　　　　(宇宙)． ７．Thegamewasrelayedby　　　　 (卫星) toaudiencesalovertheworld． ８．Itwon􀆳tbeaproblem,butIneedtosendthem overtoourmaincleaning　　　　(设备)． ９．Thesefisharefoundin 　　　　 (浅的) watersaroundthecoast． １０．Thefactorycannotcontinueits　　　　 (目前的)levelofproduction． Ⅱ．词形转换(用所给单词的正确形式填空) １．Youmaybephysicalyand　　　　 (menＧ tal)exhaustedafteralongflight． ２．　 　 　 　 (fate)roadaccidentshavedeＧ creasedinfrequencyoverrecentyears． ３．Theyateand wentawayagain,someof themreturning　　　　 (regular)dayafＧ terdaythewinterthrough． ４．Tojudgefrom whathesaid,hewasvery 　　　　　　(disappoint)． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０６􀅰 ５．Pakistancameintoexistenceasan　　　　 (dependent)countryafterthewar． ６．Whentheirfoodsupplyis　　　　 (suffiＧ cient)large,peoplethereliveanormal, undisturbedlife． ７．His　　　　 (analyse)ofurbanuseofagＧ riculturallandhasbeenprovedessentialy correct． ８．Whatcanyoudotochangeyour　　　　 (attach)styleifyouarenotsecure? Ⅲ．短语填空(用所给短语的正确形式填空) carryonwith;inthehopeof;figureout;be keenon;resultin;runout;inclosing;proＧ videfor;becuriousabout;makeadifference in １．Iwantedto　　　　　　　　theworld somehow,butIhadnoideahowtodo that． ２．Soon,themoneybeganto 　　　　 and theycouldn􀆳taffordthelessonsanymore． ３．MyfriendClaudefrom France 　 　 　 　 Chineseculture． ４．Anincreaseincars　　　　thedeclineof publictransport． ５．Ineverstopped 　　　　　　　 howhe spenthismoney． ６．Ittookthemaboutonemonthto　　　　 howtostarttheequipment． ７．Shehadtriedto 　　　　 thechildelseＧ where,andatlastshehadfoundasplendid chanceforher． ８．Icaledearly　　　　catchingherbefore shewenttowork． ９．Nowwehavegotacart,wecan　　　　 ourwork． １０．　　　　,Iwouldliketoremindyouthat eachpersonhasagiftandapurposeinlife． Ⅳ．形变动词(用所给动词的正确形式填空) １．Bothsidesconsiderit　　　　 (desire)to furthertheunderstandingbetweenthetwo peoples． ２．Inanidealworldwewouldbe 　　　　 (recycle)andreusingeverything． ３．Atthebeginning,thefirst　　　　 (float) citywilbethesamesizeasasoccerfield． ４．We􀆳llistentothe 　 　 　 　 (argue)on bothsidesandthenvoteonit． ５．IhavenochoicebuttobotheryoutocorＧ rectmymistakesinthematerial　　　　 (attach)totheletter． ６．Underwater　　　　 (explore)issomuch cheaperthanspaceflight． ７．Somethingthatyoulearnbydirectseeingis caledan　　　　(observe)． ８．Thesestepsarenormalycompletedbya business　　　　(analyse)． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．Forcenturies,humanshavegazedupatthe nightsky,wonderingaboutthemysteries hiddenbehindthosetwinklinglights．From Galileo􀆳sfirstglimpseofthemoon􀆳scraters throughhistelescopetoNeilArmstrong􀆳s historicfirststeponthelunarsurface,each advancementhasbeenatestamenttoour relentlesspursuitofanswers． 几个世纪来,人类一直凝视着夜空,想知道 那些闪烁的灯光背后隐藏的奥秘.从伽利 略第一次用望远镜看到月球上的陨石坑,到 尼尔􀅰阿姆斯特朗在月球表面迈出历史性 的第一步,每一次进步都证明了我们对答案 的不懈追求. ２．SpaceexplorationisnotjustaboutsatisfyＧ ingourintelectualcuriosity;itisalsoa catalystfortechnologicalinnovation．The development of rockets,satelites,and spacecrafthasrevolutionizedcommunicaＧ tion,navigation,weatherforecasting,and evenhealthcare． 太空探索不仅仅是为了满足我们的求知欲; 它也是技术创新的催化剂.火箭、卫星和宇 宙飞船的发展彻底改变了通信、导航、天气 预报,甚至医疗保健. ３．Asstudents,weareprivilegedtolearn fromandcontributetothiseverＧevolving field,pushingtheboundariesofwhatis possibleandimaginingnew waystoimＧ provetheworldwelivein． 作为学生,我们有幸从这个不断发展的领 域学习并做出贡献,推动可能的界限,想象 新方法来改善我们生活的世界. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１６􀅰 ４．Moreover,spaceexplorationservesasa unifyingforce,transcendingnationalborＧ dersandpoliticaldifferences．WhenhuＧ manityachievesacommongoalinspace,it remindsusofoursharedhumanityandthe potentialforglobalcooperation． 此外,太空探索是一种超越国界和政治分 歧的统一力量.当人类在太空实现共同目 标时,它提醒我们人类共有的人性和全球 合作的潜力. ５．Lookingahead,thefutureofspaceexploraＧ tionisfiledwithexcitingprospects．From establishing permanent colonies on the moonorMarstominingasteroidsforvaluＧ ableresources,thepossibilitiesseemendＧ less． 展望未来,太空探索的未来充满了令人兴奋 的前景.从在月球或火星上建立永久殖民 地到在小行星上开采有价值的资源,可能性 似乎无穷无尽. ６．Asyoungpeople,wehaveauniqueopportuＧ nitytoshapethisfuture．BypursuingeduＧ cationin STEM fields,engaginginreＧ search,andfosteringaloveforlearning, wecanbecomethenextgenerationofspace explorers,contributingtotheongoingstoＧ ryofhumanity􀆳sjourneyintothecosmos． 作为年轻人,我们拥有塑造未来的独特机 会.通过接受STEM 领域的教育,参与研 究,培养对学习的热爱,我们可以成为下一 代太空探索者,为人类进入宇宙的旅程做出 贡献. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 Ⅰ．阅读理解(２０２４􀅰北京卷,C) 主题语境:对于宇宙争论的看法 Thenotionthatweliveinsomeoneelse􀆳s videogameisirresistibletomany．Searching theterm “simulationhypothesis”(模拟假说) returnsnumerousresultsthatdebatewhether theuniverseisacomputersimulation — a conceptthatsomescientistsactualytakeseriＧ ously．Unfortunately,thisisnotascientific question．We wil probably never know whetherit􀆳strue．Wecan,instead,usethis ideatoadvancescientificknowledge． The１８thＧcenturyphilosopher KantarＧ guedthattheuniverseultimatelyconsistsof thingsＧinＧthemselves that are unknowable． Whileheheldthenotionthatobjectivereality exists,hesaidourmindplaysanecessaryrole instructuringandshapingourperceptions． ModernscienceshaverevealedthatourperＧ ceptualexperienceoftheworldistheresultof manystagesofprocessingbysensorysystems andcognitive(认知的)functionsinthebrain． Nooneknowsexactlywhathappenswithin thisblackbox．Ifempirical(实证的)experiＧ encefailstorevealreality,reasoning won􀆳t revealrealityeithersinceitreliesonconcepts andwordsthatarecontingentonoursocial, culturalandpsychologicalhistories．Again,a blackbox． So,ifweacceptthattheuniverseisunＧ knowable,wealsoacceptwewilneverknow ifweliveinacomputersimulation．Andthen, wecanshiftourinquiryfrom “Istheuniverse acomputersimulation?”to “Canwemodelthe universeasacomputersimulation? ”Modeling realityiswhatwedo．TofacilitateourcomprehenＧ sionoftheworld,webuildmodelsbasedonconＧ ceptualmetaphors(隐喻)thatarefamiliartous． InNewton􀆳sera,weimaginedtheuniverseasa clock．InEinstein􀆳s,weuncoveredthestandard modelofparticle(粒子)physics． Nowthatweareintheinformationage, wehavenewconceptssuchasthecomputer, informationprocessing,virtualreality,and simulation．Unsurprisingly,thesenew conＧ ceptsinspireustobuildnew modelsofthe universe．Modelsarenotthereality,howevＧ er．Thereisnopointinarguingiftheuniverse isaclock,asetofparticlesoranoutputof computation．Al these modelsaretoolsto dealwiththeunknownandtomakediscoverＧ ies．Andthemoretoolswehave,themoreefＧ fectiveandinsightfulwecanbecome． Itcanbeimaginedthatcomparabletothe processofbuildingpreviousscientificmodels, developingthe “computersimulation”metaＧ phorＧbased modelwil alsobeahugelyreＧ wardingexercise． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２６􀅰 １．WhatdoestheauthorintendtodobychalＧ lengingahypothesis? A．Makeanassumption． B．Ilustrateanargument． C．Giveasuggestion． D．Justifyacomparison． ２．Whatdoesthephrase“contingenton”unＧ derlinedinParagraph２probablymean? A．Acceptedby． B．Determinedby． C．Awakenedby． D．Discoveredby． ３．AsforKant􀆳sargument,theauthoris　　　． A．appreciative B．doubtful C．unconcerned D．disapproving ４．Itisimpliedinthispassagethatweshould 　　　　． A．comparethecurrent models withthe previousones B．continueexploringtheclassicalmodelsin history C．stoparguing whethertheuniverseis asimulation D．turnsimulationsoftheuniverseintoreＧ alitiesup Ⅱ．读后续写 阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语 续写两段,使之构成一篇完整的短文. 主题语境:遇到天文学家 Every nightasthe wholefamilyfel asleep,Catalinawouldslidefromhometothe CerroTololoobservatory(天文台)．Papawas themechanic (修理工)oftheobservatory, butduringthedayPapawouldnotalowher togetclosertothetelescopesthere．Onlyat night,CatalinawasalowedinwiththeperＧ missionofthenightstaff． Catalinaloved helping to service the grandtelescopes,theeyesthatlookoutinto theuniverse．ShewantedbadlytobeanasＧ tronomersomeday．Adultsnevertook her dream seriously．Even herfatherlaughed, “Maybeyou􀆳lbehiredtocleantheoffices．” Onedayinlibrary,Catalinawasreading aplantjournalwhenshestoppedatthepicＧ tureofanunusualwhiteflower．“It􀆳scaled wildcarrot,”aSpanishastronomer,whoshe sawseveraltimesintheobservatory,stoodbehind her．“Pretty,isn􀆳tit?I􀆳vealwayslikedthatflowＧ er,becauseitlookslikeagalaxy．” 　　“Aspiralgalaxy(漩涡星系),”shewhisＧ pered．Blondeyebrowsclimbedthescientist􀆳s forehead．“Indeed．Andwhatisyourname, younglady?”heasked． “I􀆳mCatalinaSolis．” “EduardoSolis􀆳sdaughter? ThemechanＧ ic?” “Yes,”Shegavealookathim．“Iwant tobeanastronomerwhenIgrowup．” Helaughedkindly,nolongermeetingher eyes,andpattedherontheshoulder．“Yes,of course,mydear．Workhardinschool,anditwil happen．” Oneevening,Catalinascannedthetopof theobservatoryasusual．SuddenlyshenoＧ ticedtheangleoftheoneＧmetertelescopewas unusual．Thetelescope waspointeddown, lowerthanshehadeverseenit．Catalina learnedfrom Papahow dangerousitwould be．Ifleftlikeitwas,thetelescopewould movepastitslimitandbedamaged．SowithＧ outhesitationshegotinsidetheobservatory． 注意:１．续写词数应为１５０个左右; ２．请按如下格式在相应位置作答. 　　ShesawtheSpanishscientistburiedin workthere． 　 　 　 　 　 　 　 　 Thescientist􀆳swordsmeantalottoher． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３６􀅰