5.3二氧化碳第1课时二氧化碳的性质--2024-2025学年九年级化学科粤版(2024)上册

5.3 二氧化碳 第1课时 二氧化碳的性质 在加压和降温条件下,二氧化碳先转变为液体,进而凝固为白色雪状固体,叫做“干冰”。干冰可升华,即由固体直接转化为气体。 新知讲解 一、二氧化碳的性质和用途 干冰在常温下就可以升华,升华要吸热,使空气的温度降低,空气中的水蒸气遇冷液化形成白雾,出现烟雾缭绕的效果。 舞台上烟雾缭绕的原因? 实验探究1: 二氧化碳的溶解性实验 向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约一半体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡。观察现象并分析: 现象 分析 塑料瓶瘪了 二氧化碳能溶于水 小结: 1、二氧化碳能溶于水 2、增大压强时,二氧化碳的溶解性会增强。 实验探究2 将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,观察现象并分析: 现象 下面蜡烛先熄灭,上面蜡烛后熄灭。 分析 CO2密度比空气大, 且不能燃烧,也不支持燃烧。 一、物理性质 1、通常状况下,无色无味气体 固态CO2俗称干冰! 2、密度比空气大 =1.977g/L 3、能溶于水 二、二氧化碳的化学性质 1. 二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。用途;灭火 实验探究2 二、化学性质 1、CO2不能燃烧,也不支持燃烧 1、CO2不能供给呼吸 二、化学性质 讨论: 进入久未开启的菜窖或深洞之前,如何检验二氧化碳含量是否对进入的人的生命构成威胁? 答:做灯火实验 实验探究3: 提出问题: 由上面的实验探究1我们得知CO2能溶于水,那么它溶于水时究竟有没有与水发生化学反应呢? 方案及步骤: 向实验1中的矿泉水瓶中滴入紫色石蕊试液,观察溶液的颜色变化 现象:紫色石蕊试液变成红色 提出问题:是谁使紫色石蕊变红? 猜测1:可能是 水 猜测2:可能是CO2 猜测3:可能是水与二氧化碳反应生成的新物质 小花遇醋酸变红色 小花遇水不变红色 小花遇二氧化碳 不变红色 小花同时遇水和二氧化碳,由紫色变成红色 醋酸能使紫色石蕊小花变红 水不能使紫色石蕊小花变色 CO2不能使干燥的紫色石蕊小花变色 水和CO2反应能生成一种酸,石蕊遇酸才变红 解释与结论:二氧化碳与水反应生成了新物质(碳酸);碳酸使石蕊变红 碳酸不稳定易分解。 H2CO3 == H2O + CO2 化学方程式: CO2 + H2O == H2CO3 实验探究4 提出问题:如何检验我们的呼出气体中有二氧化碳气体,它的原理是什么呢? 方案及步骤: 向澄清石灰水中吹入气体。 实验现象 分析 澄清石灰水变浑浊 CO2与石灰水反应生成白色沉淀 化学方程式: CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O 小结:二氧化碳的化学性质 1.既不能燃烧,也不能支持燃烧,不能供给呼吸。 3.与水反应生成碳酸;碳酸不稳定易分解。 2.与石灰水反应生成白色沉淀碳酸钙(CaCO3)。 化学方程式:CO2 + H2O == H2CO3 H2CO3 == H2O + CO2 化学方程式:CO2+Ca(OH)2== CaCO3 + H2O 1.二氧化碳能够灭火的主要原因是( ) A、它能降低可燃物的着火点,且密度比空气大 B、它能使可燃物与空气隔绝,且能降低可燃物的着火点 C、通常情况下,它不燃烧,不支持燃烧,且密度比空气小 D、通常状况下,它不燃烧,不支持燃烧,且密度比空气大 D A C D 2.下列物质的用途中既利用了物质的物理性质,又利用物质的化学性质的是( ) A、二氧化碳用于灭火 B、石墨用作电极 C、干冰用于人工降雨 D、氢气做高能燃料 3、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是( ) A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度 C、用燃着的木条放在集气瓶 D、试验三种气体的溶解性 4、CO2在下列变化中只发生物理变化的是( ) A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰 思考: 如何区别二氧化碳和一氧化碳? 1、气体分别通入紫色石蕊试液,试液变红色的是CO2,不变的是CO。 2、气体分别通入澄清的石灰水,石灰水变浑浊的是CO2,不变的是CO。 3、分别插入燃着的木条,木条熄灭的是CO2,气体能燃烧的是CO。 能力提升 Lavf58.20.100 $$