第6课数据字设备辨身份——ip地址教案2024—2025学年人教版（2024）初中信息技术七年级全一册

课型： 新授课 备课时间： 月 日 总序第 节 课 题 数字身份辨设备 （核心素养） 教学目标 1.掌握查看本机IP地址的方法，并理解IP地址的唯一性和表示方式。 2.培养区分公有地址和私有地址的能力，以及理解IP地址在网络中的定位作用。 3.引导了解IPv6的基本概念，认识到IPv6对于解决IPv4地址资源枯竭问题的重要性。 教材分析 教学重点 IP地址的概念及其唯一性； IPv4和IPv6地址的格式和特点、不同之处；如何查看和记录自己的IP地址。 教学难点 理解 IP 地址的网络标识和主机标识。 教 学 过 程 教 学 过 程 1、 创设情境、导入新课 1.教师提问：“同学们，当我们在网上购物时，商品是如何快速准确地送到我们手上的呢？” 学生回答：“因为有快递地址，快递员根据地址找到我们。” 2. 教师引导：“非常正确！就像快递需要地址一样，在网络中信息的传输也需要地址，我们现在继续上两节课的模拟信息传递过程。现在老师手里有一张图片，想由1号同学发送给32号同学。你能知道32号同学设备接收的地址吗？这个地址就是我们今天要学习的IP地址” 3. 今天我们就一起来学习ip地址。 2、 活动实践，探究新知 （一）活动探究一：ip地址及其作用 1.那什么是IP地址呢？教师播放视频《 IP 地址》，并提问，请用一句话来总结。 2.视频播放结束后，教师提问：“谁能用一句话来总结一下什么是 IP 地址？”学生总结：IP 地址称为网际协议地址，是 IP 协议提供的统一地址格式。 3.教师肯定学生的回答并进一步讲解：“非常准确。IP 地址就如同我们现实生活中的家庭住址一样，在网络世界中它是唯一标识一台设备的地址。下面我们就一起来深入探究一下 IP 地址，看看我们发送图片信息的地址到底是什么。” 4.请大家观看老师下发的视频《如何查看Ip地址》，学习如何查看 IP 地址。等会儿同学们要查看自己、左边同学和右边同学的 IP 地址，并记录下来。” 完成学习任务一1.2点，并思考：对比你们小组内同学的 IP 地址，有哪些相同点和不同点？IP 地址通常用什么方式表示？每台计算机的 IP 地址是唯一的还是不唯一的？在一个局域网内，同学们的 IP 地址不同在于网络标识还是主机标识？ 5.师点评和总结，强调每台计算机都有唯一的 IP 地址，IPv4 地址通常用点分十进制表示，以及 IP 地址的网络标识和主机标识的区别。说一说32号同学设备的IP地址是。 6.播放视频《网警如何找到犯罪分子的》。请同学们说一说。完成学习任务一第三点。 （二）、公有地址和私有地址 1.教师通过 PPT 展示私有 IP 地址和公有 IP 地址的概念。讲解道：“公有 IP 地址是可以在互联网上被公开访问的地址，就像我们的家庭住址可以被快递员找到一样。而私有 IP 地址只能在局域网内使用，不能直接在互联网上被访问，就像我们家里的某个房间号，只有在我们家里的人知道。” 2.学生访问IP查询网站https://www.ipaddress.com/，查看本机上网时对应的IP地址。完成学习任务二。 3.提问：公有地址和私有地址的特点和用途。 4.总结;公有地址可以在互联网上被访问，私有地址只能在局域网内使用。 （3） IPV6 1.提出问题：学校正在筹备一个学习空间，供大家查阅资料，提供给学习空间的IP地址是192.168.1.x，如果那里需要放置300台主机，那么IP地址够用吗？不够用怎么办？进而提出IPv4地址最多256*256*256*256共42亿多，全球共有人口70多亿。随着互联网的飞速发展，IPv4地址资源已经枯竭。 2.教师详细讲解 IPv4 地址中每个部分的取值范围是 0 - 255，所以是 256 个。比如：“同学们，IPv4 地址由四个部分组成，每个部分都是一个 8 位的二进制数。8 位二进制数可以表示的数值范围是 0 - 255，所以每个部分有 256 种可能。这就是为什么 IPv4 地址最多有 256256256*256 个。” 3.通过具体的例子进行说明，如 IP 地址 192.168.1.100，其中最后一部分可以从 0 变化到 255，一共有 256 种可能。教师可以在黑板上画出 IPv4 地址的结构，用具体的数字进行举例说明，让学生更加直观地理解。 4..播放IPv6,学生完成学习任务三。 3、 总结和提升 1.今天我们一起学习了 IP 地址的神秘之旅。我们了解了 IP 地址是网络中设备的唯一标识，它就像我们现实生活中的地址一样，让信息能够准确地传输到目的地。我们还学习了 IPv4 地址的公有地址和私有地址的区别，以及 IPv4 地址资源枯竭的问题。最后，我们了解了 IPv6 的提出背景和优势，IPv6 为我们提供了更多的地址资源，让我们的网络世界更加广阔。” 2.教师布置课后作业：“同学们，课后请大家在不同的操作系统（如 Windows、Linux、macOS）中查询本机的 IP 地址，并学习如何手动配置静态 IP 地址。大家可以把自己的实践过程和结果记录下来，下次课我们一起分享。” 板 书 设 计 第 次 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$