专题08：文学类文本阅读-2024-2025学年七年级语文上学期期中期末专题训练与模拟测试（江苏专用）

2024-2025学年七年级语文上学期期中考试 专题精练与模拟预测（统编版2024）【江苏专用】 专题08 文学类文本阅读 （一）【2023秋·泰州市海陵区·七年级上册期中】阅读胡腾泷《枣树下的等待》，完成问题。 ①姥姥家门口有棵大枣树，枣树根部稍弯曲，往上到树枝分岔处都是直上高高的。我在这枣树下玩耍了一年又一年。 ②我自小在姥姥家长大。许是我在表哥表姐中最小，姥姥对我的疼爱，比哥哥姐姐们多一些。他们回家上学之后，姥姥膝下只剩下我这一个外孙。自然，除了家里的十几只羊、二十几只鸡鸭，最受宠的是我。 ③姐姐哥哥们还在姥姥家时，最调皮的就是几位哥哥，上树掏鸟窝，下河摸鱼摸田螺，举着竹竿到处粘知了，没有不会的。衣服呢，常常是脏了，破了，湿了，姥姥象征性地嗔怪两句，得赶着洗出来晾干，哪有多余换洗的衣服；破了的呢，便坐在枣树下一针一线的慢慢缝补。这一坐呀，就是半天，直到姥姥身上落了一层枣花，才把缝补的衣服收拾完。 ④枣花的颜色像是嫩黄，又像是染了淡淡的绿，它太小了，但落了密密地铺在地面，倒像是一块暖黄的毯子。在枣树下捡拾着小小的枣花，也够捏着在手心里玩上半晌。只要有风吹，枣树扑簌簌落下一层的嫩黄淡绿，它的香味淡淡的，淡淡的像它的嫩绿，淡淡的像一个忙碌的身影。 ⑤时光，在这一针一线中，慢慢流走，偷偷溜走，仿佛姥姥就这样坐着，枣花染白了头。 ⑥哥哥姐姐们回家后，换做是我和姥爷一起下地割草和放羊。羊群在前面欢脱的蹦跛，姥姥的话在身后追过来：“不要玩水，不要下河，不要到处乱跑，不要割到手……” ⑦我就一句一句回着：“知道啦，知道啦，知道啦……” ⑧傍晚夕阳西下，羊群要回家了，我拿着姥爷做的小鞭子在一边甩着撵着羊群，其实并不需要撵着，它们知道回家，这条路，它们可比我熟悉多了。 ⑨姥姥远远在枣树下张望，羊群差不多要到家门口了，姥姥就帮着拴羊，问我下午在外面做了啥，羊吃饱了没，有没有贪玩，有没有被虫子咬到。她的话，我都能背出来，我还是跳着脚说羊不听话乱跑，我只是去了沟边洗洗手，捉了几只蚂蚱回来喂鸡，还割了草，差点割到手。姥姥就心疼，给我洗手时再三叮嘱一定要小心，可千万别割到手。 ⑩哥哥姐姐们得了空，便会来看望姥姥。姐姐给姥姥洗洗衣服，烧锅做饭；哥哥去劈柴，劈了一堆又一堆。姥姥笑得那个开心， 。这欢喜的场景，我一直以为是永远，永远有多远，也许只有飞来飞去的大雁才知道吧。 ⑪枣树到了秋天，一树的红枣坠满枝头。姥爷在树下铺上一张大的塑料薄膜，拿着一根长竹竿在树上来回的敲打。那一个个大红枣，扑扑楞楞下锅的饺子似的掉下来，我在树下来回地跑着笑着，枣子砸得头生疼也不顾得了。姥姥在一边看着我闹腾，还要不时地说：“别乱跑，滑栽倒了，摔着了咋办，快过来……” ⑫姥姥把大红枣捡出来，留一部分吃，大部分放在有太阳的地方晒干，给大姨家一份，给我母亲一份，还留一些烧稀饭和冬来蒸馒头用。她的爱，都揉在了枣子里，揉在了生活中的点点滴滴。 ⑬我六岁回家上学，我以为只是暂时的分别，哪成想，姥姥得了头病，一直不见好转。其实，我本应该及早发现的，我太粗心了。我以为姥姥在树下穿针半天是老花眼，我还笑她；我以为姥姥扫树叶不时地站站停停扫不干净是看不清，我跟在后面帮她指出来：我以为她丢三落四，时常找不到东西是健忘，帮她找到还要她夸奖…… ⑭姥姥在我七岁那年的夏天，永远地离开了。她用过的扫帚还在墙边立着，鸡鸭还等着她喂食呢，还有那一群羊，那一垛柴火，那些缝补不完的衣服，没做完的贴花，没纳底的布鞋，还有这个家，她都不要了，她都等不到秋天的大红枣，只有一地的嫩黄，一树的淡绿，随着风飘摇。那忙碌的身影，伴着枣花香，淡淡逝去了。 ⑮而今姥爷也故去了多年。枣树在姥爷去世后被村里伐掉了，连树根也被挖了出来。甚至是，连睹物思人也不能够了。我那最后一点的念想，随着铲平的土屋，随着挖出来的树根，随着那一片庄稼，一同搁浅在我最美好的时光里。 ⑯我还是会梦到姥爷姥姥，梦到他们的笑，梦到他们的身影，梦到一树的大红枣，那一群雪白的羊，啄食的鸡鸭，仿佛一切都还在，只要梦不醒来。 ⑰只是在枣树下，再也没有了等待。 （选自《散文百家》，有删改） 1.文中第⑫段中说：“她的爱，都揉在了枣子里，揉在了生活中的点点滴滴。”阅读全文，请任选三处这样的生活点滴加以概括。 ① ② ③ 2.按要求回答下面两题。 ①标点符号会说话。第⑬段最后的“……”包含了作者哪些情感？ ②“搁浅”在《现代汉语词典》中的意思是“（船只）进入水浅的地方，不能行驶”。请分析第⑮段中“搁浅”的含义。 3.这篇文章情感细腻，适合反复诵读体味。请任选以下一句，仿照示例标注朗读重音和停顿，并阐述理由。（重音符号“.”，停顿符号“ˇ”） 示例：山ˇ朗润起来了，水ˇ涨起来了，太阳的脸ˇ红起来了。 A．姥姥就心疼，给我洗手时再三叮嘱一定要小心，可千万别割到手。 B．只是在枣树下，再也没有了等待。 4.为第⑩横线处选择恰当的语句，并说明理由。 A比秋天那一树的大红枣还要甜 B比喝下一些罐蜂蜜还要甜 C比春天那一树的枣花还要美 5.文章第④段对枣花的描写值得品味，请从描写方法和写作用意两方面进行鉴赏。 （二）【2023秋·泰州市高港区等2地·七年级上册期中】阅读王晓的《风调个方向吹》一文，完成下面小题。 ①“凯风自南，吹彼棘①心，棘非夭天，母氏劬②劳。”这是《国风》里写母亲与子女的诗。初读即爱，再读更喜。外人不知道，这段日子我们姐弟和老母亲经历了怎样的一段煎熬。 ②母亲十多年前从乡下老家到了几百公里之外的苏州，帮衬弟弟一家，做家务，接送孩子，多年如一日。母亲如一颗螺丝钉，嵌在家庭机器上。 ③假期，让母亲陪小孙子到我住的小城来补课，这样的理由才能让她暂时丢开一切，来我这里小住几日。母亲一刻不闲，把我楼上楼下犄角旮旯擦得亮亮堂堂，我们回家，还以为开错了门。我已过半百，还是她的孩子。她要把多年不能照顾我的缺憾补上。 ④我白天问问孩子的学习，晚上带奶孙两个逛逛吃吃。送她回苏州后，还带她去金鸡湖看音乐喷泉，去了观前街，尝了松鹤楼，又到葑门那边吃了肉汤圆，还点了鑫振源的大虾生煎和苏式面，乐得母亲跟一起剥鸡头米的老姊妹大谈这几天的新奇。 ⑤后来，母亲有点不舒服，我们都以为小事。我的假期结束，要赶回去，便关照小侄女，带奶奶去医院看看。这一去，就被医生留下了。再和她通话，母亲的声音涩涩的，却硬气，说这么大岁数了，什么情况都能接受。 ⑥我们不能接受。母亲苦尽甘来，好日子才开始。我也快到退休的年龄，正打算带着爸妈游览祖国大好河山，吃没吃过的，看没看过的，弥补我远嫁的缺憾。 ⑦忙碌的弟弟停下手里的工作，去医院陪护。住院挂水，等待手术。那一天，淅淅沥沥下起小雨来，被雨淋湿的马路上残留着片片落叶。漫长的四个多小时，母亲说睡了一觉就做好了。手术过程中护士出来告知：快速病理检测是良性的。全家都松了一口气。医生又告诫，最终结果要等再检测。尽管还没百分百把握老母亲平安无事，我们的心里都轻松了不少。事实证明，出院时最终检测结果仍是良性的。从手术到出院只用了三天，我的母亲闯过了这一关。我们并没有觉得医生之前的话危言耸听，相反，我们非常感激这样的警醒。一直以来，我们都以为母亲还年轻，永远生龙活虎。我们孝顺的时间还很长很长，不争朝夕。 ⑧三年前，我动过一次大手术，感受过立在悬崖边的惶恐。痊愈后，格外珍惜生命，珍惜亲人。医院陪护期间，弟弟发了张病房里的深夜配图，说母亲住院才知道父母已老。一场病痛，让我们更加珍惜父母，体恤彼此。 ⑨凯风自南，往后余生，风调个方向吹。退休后，如果有可能，我也到苏州去住。你听杜荀鹤在《送人游吴》里说得多好：君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。夜市卖菱藕，春船载绮罗。遥知未眠月，乡思在渔歌。江南在左，亲人在右，夫复何求？ （选自《扬子晚报》2023年10月10日，有删改） 【注释】①棘：酸枣。②劬：qú 辛劳。 1.请分析文章标题的含义。 2.赏析文中划横线的两个句子。 （1）母亲如一颗螺丝钉，嵌在家庭机器上。（从修辞角度赏析） （2）那一天，淅淅沥沥下起小雨来，被雨淋湿的马路上残留着片片落叶。（从描写角度赏析） 3.根据要求，回答下面两小题。 （1）为适应传情达意的需要，你认为第⑥段画波浪线的句子该重读哪个字？请说明理由。 （2）结合文章具体内容，分析文中母亲的形象特点。 4.文章的结尾独具匠心，请分析其作用。 （三）【2023秋·泰州市姜堰区·七年级上册期中】阅读包利民的《我只想摸摸这个世界的声音》，完成下面小题。 ①看惯了这个世界的色彩斑斓，听烦了生活中纷至沓来的噪音，每天，为了生存而奔波劳碌，不知不觉在东走西顾中碎了心中许多的梦想。于是失望、厌倦，却无法使自己停下脚步。 ②我在这样的时候，通常去找一个朋友倾诉，愤慨地用语言发泄心中的郁闷抱怨。而她始终微笑着，她什么也听不见，她从小就是聋哑人，这个世界上的任何声音对她都没有意义。面对这样一个人，我可以尽情地说，尽情地咆哮，不必担心心中的脆弱和愤恨被第二个人知道。就好似对着镜子中的自己一样，可是又有着极大的不同，毕竞，我可以看见一张微笑的脸。 ③有一次，我接连遭遇了工作和生活中一连串的挫折，我愤愤地找到她，可是，说了好久，激动的心情都难以平复下来。她忽然抓起我的手，带我出了门，门外，仍然是那个让我憎恨而又摆脱不掉的世界。我随着她七拐八拐地转过几条街，前面是一个工地，正在搞拆迁，此刻正准备垂直爆破一个高高的烟囱。她拉着我进了路旁的一个电话亭，在那里远远地观望。我不明白何以她忽然有了这种闲趣，便也静静地看着。随着一声巨响，地面仿佛颤抖起来，电话亭的玻璃窗更是被震得簌簌响。转头间看见她把两只手按在玻璃上，脸上带着满足的微笑。十几秒后，声响消失，她在玻璃上呵了一口气，飞快地写下一行字：“我只想摸摸这个世界的声音！” ④我的心蓦地一动，在她的世界里，声音该是一种永远无法企及的梦想吧！可是，她却用这样一种方式去触摸那梦想，那该是一种怎样的智慧与执著！ ⑤夜里，我收到她发来的一条短信：“我梦想听到这个世界的声音，可是命运却注定我只能用手去触摸这声音。当那份震颤通过手掌传到我心里，我有一种想流泪的冲动。” ⑥我回短信问她：“在那样寂静的世界里，你就用这种方式感觉声音的存在？” ⑦她答：“是的。就算是你们认为的噪音，对于我来说也是最美的音乐。因为，我用的不是耳朵，而是心！” ⑧我一时无语，心底有一种情愫在悄悄地涌动，连日来的烦恼与愤懑都被这种情绪感染得温情脉脉起来。我该怎样去感知这个世界，才能让怨怼变成美好？ ⑨她又有短信来：“在夜里，我用手掌抚摸自己的心跳，那样真实的轰鸣。也许，这才是我生命中最美丽的声音，因为，它证明着我还活在这个世界上！” ⑩是的，只要活着，所有的美好就终会到来。充盈在我胸中的，就是这种激情吧！这个世界上，总会有挫折打击，可是，如果用另一种心情另一种方式去触摸磨难，那么，所有黯淡的际遇也许就会变成生命中灿烂的点缀！就像我的朋友，用手把这个世界的噪音触 摸成最美的乐章。 ⑪在漫长的夜里，我将手放在胸前，于轰鸣的心跳中，触摸到了美好的希望正如花朵般绽放！ 1.阅读③-⑩小节，梳理“我”的情感变化，将横线内容补充完整。 遭遇挫折，愤愤不平——向她倾诉，① ——看她写字，② ——③ 情愫涌动——被她感染，④ 2.按要求作答。 （1）从描写角度赏析第③段中的划线句。 （2）从表达效果方面赏析第⑨段中的加点词语。 3.阅读下面的链接材料，回答问题。 【链接材料】 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 ——《再塑生命的人》 读完选文和相关链接材料，小语和小文有了下面的对话，请你揣摩他们的意思将对话补充完整。 小语：同样是在触摸，但是选文中的“朋友”和链接材料中的“我”获得了不同的体验。 小文：是啊。 小语：但它们又给了我们共同的启示。 小文：是的。 （四）【2023秋·泰州市靖江市靖城中学·七年级上册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 炊烟里的父爱 尤今 ①对食物，父亲有着一种与生俱来的，从骨髓里透出来的款款深情。 ②他爱吃，也爱煮。 ③曾经，我们有过家徒四壁的日子，捉襟见肘的生活，贫瘠一如缺水的沙漠，可是我们的餐桌上却还是油光闪闪的。 ④星期日，未等阳光大张旗鼓，父亲便会在温柔的晨曦里拎着菜篮上菜市。囊中羞涩，不能大鱼大肉大蟹大虾，他的脑筋便拐个小弯子，买肥肉，买小鱼，买蔬菜。回家后把那一大块宛如白玉的肥肉切成细细的小块，然后起锅，锅热了，便把那堆光澄澄的肥肉一股脑儿地倒进去。 ⑤我站在炉子旁边，饶有兴味地看。 ⑥肥肉受热，“滋滋滋，滋滋滋”地发出了痛苦的叫声，慢慢慢慢地融了，融化成一锅金黄色的油；融不了的就变成了香香脆脆的猪油渣。这时，整间小小的简陋厨房，全都氤氲着猪油那绵绵密密浓浓郁郁的香气。 ⑦父亲手脚麻利地把猪油渣捞起来，然后把猪油慢慢倒进陶钵里。我睁着双眸看，觉得那像是一道金色的瀑布。接着，他用筷子夹起一颗猪油渣，往我口里送。猪油渣在口腔里金碎玉裂，鲜香的味儿在舌面上活蹦乱跳，形成了一生悠长的回味。 ⑧接着，父亲用盐把小鱼们腌了，放进猪油里去炸，香味就像爆竹，噼噼啪啪地四处飞溅，我想，就算是患了厌食症的人，味蕾在这一刻也会起死回生吧！ ⑨在晚餐桌上，父亲面前就端端正正地放着那个陶钵，他在每个孩子的饭碗里浇上一大匙猪油，再撒上一圈酱油，仔细拌均匀，让我们配着炸得酥脆的小鱼和烫得碧绿的菜心，大快朵颐。这样的饭菜，简朴得近乎寒酸。但是，在我们的记忆里，它却绽放出艳艳的花朵。那种被香味紧紧拥抱着的印象实在太深刻了，直到今天，我们四兄弟姐妹一看到猪油渣，眸子依然会大放异彩，而一闻到猪油的香味儿，也还是会心驰神往的。 ⑩父亲让我们知道，纵是活在贫穷的夹缝里，我们还是能够以丰腴的猪油来安慰饥饿的肠胃的，我们也依然能够以亮亮的油光把餐桌的气氛点缀得花团锦簇的。 ⑪很长的一段时间里，父亲在人生路上走得很不顺畅，极早出，极晚归，回来时早已过了用餐的时间。母亲把他的餐食留在一只大碗里——白米饭被压得密密实实，上面有卤蛋、咸鱼和青菜。有时，上面放的是煎午餐肉配蛋花；或者，几大匙香菇肉酱（罐头）配长豆。母亲把饭菜热了，在荧荧的灯火下，看着他吃。不管母亲给他准备什么，他都吃得津津有味，脸上浮着的，是感恩惜福的恬然。纵是淡淡的白米饭，父亲也能尝到饭里沁出的甜味。随遇而安的心态，使一切落入他口中的食物都变得很可口。把碗里的每一粒饭扒得精光，父亲满足地长吁一口气，似乎重新获得了奋斗的精力和信心。父亲认为，就算日子过得再困窘，胃囊是不可以被亏待的。当鱼翅、鲍鱼伸手难及的时候，青菜、豆腐也别有一番滋味。味蕾，应该具有能伸能缩的耐力。 ⑫在父亲的熏陶下，年纪很小的时候，我们便已经知道，甜有甜的大魅力，淡也有淡的吸引力。鲍鱼固然美味，咸鱼也不赖；燕窝固然细致可口，锅巴可也别有风味呀！父亲把食物的香气注入我们生活的同时，也把快乐的元素掺和在内，镶嵌在我们长长的一生里。 1.作者记忆中的父亲对食物的“深情款款”主要是通过哪两件事情表现的，请简要概括。 2.请说说第三段在文中的作用。 3.赏析下面的语句。 肥肉受热，“滋滋滋，滋滋溢”地发出了痛苦的叫声，慢慢慢慢地融了，融化成一锅金黄色的油。 4.结合全文内容说说你对最后一段划线句的理解，并联系成长经历谈谈你得到的启示。 （五）【2023秋·扬州市宝应县·七年级上册期中】阅读下面的文字，完成下面小题。 我的母亲    老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳，在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆，料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我好客的习性，还未全改，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （有删改） 1.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了关于母亲的哪些事情？请结合全文概括。 2.赏析文中画线的句子。 （1）白天，她洗衣服，洗一两大盆，料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。（从修辞手法的角度）。 （2）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（从描写方法的角度） 3.文章第6段写道：“我能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的”。结合具体内容，说说“我”从母亲的身上得到的感化，三点即可。 4.结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，说说你对此的感悟（不少于60字）。 （六）【2023秋·扬州市高邮市部分学校·七年级上册期中】现代文阅读 秋意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔①，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇， 一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气煖，初冬未重衣②”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 （选自《光明日报》，2022年9月，有删改） 【注释】①霞帔（pèi）：我国古时贵族妇女礼服的一部分，类似披肩。这里比喻为彩霞。②南中地气煖，初冬未重衣：出自郑泽的《暮秋见雪》。煖（nuǎn），同“暖”，温暖。 1.把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。 2.品味下面句中加点的字，体会表达效果。 秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。 3.在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。 【提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑；最少设计三处】 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 我的朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 文本：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。” 4.下列语句都描写了菊花，请从“景物特点”与“写作目的”两个角度来比较不同。 【甲】秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。 【乙】黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（节选自史铁生《秋天的怀念》） （七）【2023秋·扬州市广陵区·七年级上册期中】阅读下面的文章，完成下面小题目。 __________ ①假期里，他乘飞机回家。回到家也没别的事，主要是陪母亲看看电视，聊聊天。 ②第二天，母亲说，咱俩去买鸡蛋吧！他一听就笑了。在公司里，他是大经理，有专门的秘书与司机。但他还是点点头说，好。 ③母亲说，去某某超市。他问，附近不是有家超市吗？母亲眨眨眼，有些得意地说，某某超市的鸡蛋便宜，1斤三块二，附近的这家要三块四。他咋了咋舌…… ④走到路边，正准备抬手打车，母亲说，坐12路车吧。他问，为什么坐12路？母亲说，12路车是某超市的专用车，免费，坐别的公交车，还要花两块钱。他又笑了，说好。 ⑤坐上12路大客车。车上差不多都是些老头老太太，跟母亲很熟了，听说他是陪母亲买鸡蛋的，都用暖暖的眼神看着他，好像他是大家的儿子。他的心里也暖暖的。 ⑥买了10斤鸡蛋。母亲拉着他在超市的休息椅坐着说，我们在这里等1小时。他惊讶地问，1小时？母亲点点头说，下趟12路车回来，还得1小时。他觉得有着急的火苗在心里“噌”地蹿起，但还是忍了，用耐性将火苗熄灭。 ⑦母亲跟他东拉西扯，说起他上学时的一些事。1小时的时间，过得倒也不算太慢。 ⑧终于坐上了12路。下了车，他拎着鸡蛋，吁一口气。母亲看起来格外高兴，扳着手指算，1斤鸡蛋省两毛钱，10斤鸡蛋省两块钱，来回的车费，两人省4块钱，加起来共省下6块钱。 ⑨他脑子里也迅速计算，从出门到现在，共用了4小时，4小时的时间，在公司里，他可以创造出上万元的价值。他在心里感叹了一下。 ⑩快到家时，走过一个水果摊，母亲用6块钱买下一个大西瓜。 ⑪回到家，西瓜切开，露出鲜红的瓜瓤。他早就渴了，拿起一块，迫不及待地吃起来。西瓜甜极了，他吃得“呼噜呼噜”的，像小猪一样。好久没有这样痛快地吃水果了。 ⑫一抬头，母亲正看着他，眼睛有些潮湿，脸上却是极大的满足与疼爱。他的心，像琴弦被拨动了一下。这样的场景，似曾相识。 ⑬小时候，家里非常穷，他又馋得很。常常在傍晚，偷偷去捡别人吃剩的西瓜皮，拿到河水里冲一下，便贪婪地啃起来。母亲知道了，用了3个晚上编织草绳，挣的钱给他买了西瓜，然后看着他小猪一样吃着。 ⑭他怔怔地看着母亲，将满嘴西瓜咽下。那一刻，他忽然理解了母亲。艰难时，母亲靠着勤劳与节俭，供他上学，将他养大；富足时，勤俭作为母亲的生活方式，依然能带给他满足与幸福。 ⑮他的脸上露出笑容，庆幸今天终于耐住性子陪母亲省下6元钱。这6元，跟自己在公司创造的上万元相比，是等价的。 1.第⑤段中加点词“暖暖的”意思有所不同，前一个的意思是（1） ，后一个的意思是（2） 。 2.第②段和第④段画线句中他“笑”的原因分别是（1） （2） 。 3.第⑬段运用了插叙的方式，请根据上下文分析其作用。 4.以下对文章内容理解正确的一项是（   ） A．文章刻画了一个善良、勤劳的母亲形象。 B．文章刻画了一个机智、孝顺的儿子形象。 C．文章中母亲言行表现了崇高无私的母爱。 D．文章中儿子神态和言行侧面表现了母爱。 5.原文的标题是“六元钱买来的爱”，有人认为不妥，你认为呢？请说明理由。 （八）【2023秋·扬州市江都区·七年级上册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 与叶说     李子燕① ①悄悄地，爱上了正午窗台前的秋阳。 ②两米左右的格子窗，有些矮有些窄，努力挤进有限的阳光。袅袅凉风起，一切皆安详。单曲循环一首轻音乐，让心情随着音符轻吟浅唱。 ③凝望。幻想。玻璃窗上，残留着昨日第一场秋雨的痕迹。若手臂能够无限长，探索到窗外，即可抹去那些；目痕。或许，不能完全清澈，至少能让秋阳透明些，与窗内的我更亲近一些。 ④几枚叶子，毫无征兆地落下，有一枚不甘心跌到地上，用力挣扎了几下，最后打了个旋，栖落到我的窗前。像是阳光很调皮，在那里印下一处花纹，淡淡的黄绿色，预示着接下来的金秋。将是色彩缤纷。 ⑤那是一枚扇彤银杏叶片。像可爱的鸭脚状。上缘的波状弯曲。犹如画家的随性勾勒。在不规则中挥洒着自由。中间似被指尖掐掉，凹为一处规则的空隙。细而密的叶脉清晰而平行，均匀光滑地分布全身，酷似一只落落大方的蝴蝶，因贪恋秋阳的暖而沉睡……我赶紧调换一首歌曲，《思念》的歌词更应景：“你从哪里来？我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口……” ⑥聆听。浮想。是分别的苦楚太浓，浸透了思念？还是思念太沉，浸黄了曾经的绿叶？窗前，这枚几近枯竭的生命，是在盘点上一季的美丽，还是为提醒下一季的萧索？或者，只为离离暑云散，用轻舞飞扬来装点此季的清凉？ ⑦心中忐忑，我眺望远处。小区不大，绿植却繁多，一年四季定格成窗前的风景，时而是枯燥生活里的惊喜，时而被忙碌的脚步所忽略。此刻发现，它们向来很自律，该发茅的时候发茅。该开花的时候开花，秋风来时，即用露霜沾湿额头。在郁郁葱葱的树梢上，陆续泛出几块浅黄或棕红，向时光挥挥手，像是在挽留盛夏，又像是在欢迎金秋。 ⑧是的，我确信，这是秋的使者！ ⑨春天的故事已在俏丽中走过，夏季的风景正在繁盛中淡去。还来不及裹紧衣衫，风儿就不知不觉变了温度，一点点试探着刺痛肌肤。无论接受与否，车节的步伐总是坚定而有力量。等到缓过神儿来，但见昔日景致骤然远去，被秋风漂染过的色彩，同样在深沉中努力张扬，慢慢沉淀出一种成熟的热烈。这是独属于秋的都丽，如果能够收获满满，便足以有勇气面对隆冬，用饱尝生活味道的笔触，绘一幅漫山遍野的索白。 ⑩靠近。捡拾。我推开还未卸下的纱窗，把那枚叶子小心翼翼地呵护在掌心。那叶脉犹如滚热的血管。与我掌心的纹路微妙重叠，有一种忧伤的情绪涌出，沿着脉搏轻盈跳跃，令我怦然心动。叶子啊叶子，不要害怕！脱离了树根的原动力，请允许我做你的守护者。以一枚书签的优雅姿态，咀嚼往后余生的况味吧…… ⑪小区里那棵银杏树个子不高，是几年前栽种的，物业工作者像守护宝贝一样，对它照料得格外细心。据说第四纪冰川运动时期，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种，只有中国自然条件优越，银杏树才奇迹般地保存下来，所以银杏树有“活化石”“植物界的熊猫”等美誉。因而人们对其极为珍视。于是，好奇地查阅资料，知道银杏树生长较慢，寿命极长，从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又叫“公孙树”，象征着前辈为后辈造福。 ⑫穿越。安慰。掌心里那枚落叶，像一位高贵的蝴蝶公主，以神奇美丽的模样，讲述着亿万年的历程。或许，其中有一种思念，来自对时空的眷恋：或许，其中有一种睿智，来自对生命的诠释：或许。其中有一种畅想，来自对未知世界的期许。亦或许，我们每个人皆是一枚叶，无论去向哪个时空，都曾一路风雨兼程，在四季中轮回或消失，皆以叶脉铭刻每一次疼痛。 ⑬于是，便有了心事。于是，便有了心情。于是，便也有了大大小小、实现的或未了的夙愿。 ⑭亲吻。共勉。叶子无语，静静向匐在我的掌心，只怪掌心不够大，无法撑起它全部的过往。微微拢拢手。庆幸我的掌心是温热的，毫无保留地给它温暖，即使叶柄警惕地触到我的肌肤，留下若有似无的刺痛。甚至我能猜到，这一刻，它读懂了我的热泪盈眶，因此弯了弯腰。以叶柄做桥梁，连通一颗露珠的剔透晶莹。 ⑮瞬间。永恒。我终于领悟了叶子的心事。人生一世，草木一秋，无论屹立于枝头，还是栖落在窗前，只要体会过最真的暖，尝过最甜的苦，生命就值得单曲循环。 （《天津日报》2022年O9月27日） 注释：①李子燕，自幼酷爱文学，十八岁时意外导致高住截瘫，腰椎需要两根一尺多长的铜板支撑，双下肢无知觉，但却没有放弃轮椅上的文学梦。 1.概括本文的主要内容。 （凝望银杏叶）——( )——（捡拾银杏叶）——( )——（共勉人与叶）——( ) 2.从修辞角度分析品味下面句子。 （1）那是一枚扇形银杏叶片，像可爱的鸭脚状，上缘的波状弯曲，犹如画家的随性勾勒。在不规则中挥洒着自由。 （2）还来不及裹紧衣衫，风儿就不知不觉变了温度，一点点试探着刺痛肌肤。无论接受与否，季节的步伐总是坚定而有力量。 3.分析标题的妙处。 4.分析最后一段的作用。 （九）【2023秋·无锡市格致中学·七年级上册期中】读下面文字，回答后面问题。 生命里的白发 冯骥才 ①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”听罢笑而不答。偶尔摆一摆脑袋，笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。” ②就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。 ③对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时。那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发，忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发，但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去…… ④当妻子把一小酒盅染发剂和一支扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发，我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我瞥一眼她的头发，笑道：不过两三根白头发，也要这样小题大作？可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而谈中，还是在不舍昼夜的埋头写作中？是那些年大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的？ ⑤黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目的、凄凉的、枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”我一怔。赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。 ⑥一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻许多！谁说时光难返，谁说青春难再，就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！ ⑦开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。 ⑧这日，邻家一位老者来访。这老者阅历深，博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊。他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白。在强光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如银丝，竟没有一根灰黑色，真是美极了！我禁不住说：“将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。”老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然。对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟？” ⑨我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花。 1.本文以白发为线索，以“我”心理变化为写作思路，表达“我”对人生的感悟。请结合提示，简要概括其余两件事。 段落 内容概况 ③ “我”和母亲聊天时发现母亲的白发，感到凄然和无可奈何。 ④⑤ （1） ⑥⑦ “我”发现自己白发茬茬涌现，感到困惑和悲伤 ⑧ （2） 2.下面语句富有表现力，请赏析“扑”“抱”的表达效果。 我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去…… 3.结合全文，说说你对第⑧段划线句的理解。 4.结合全文，分析最后一段在内容和结构方面的作用。 （十）【2023秋·扬州市江都区邵樊片·七年级上册期中】阅读下面文字，完成下面小题。 父亲归来那一天 ①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜就是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，父亲需要前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会有一个月左右。 ②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都安设在市郊的高山上，生活并不方便，父亲去调试望远镜，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种山芋、种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。他可能是吃不到蔬果的人，但那年头的人都讲奉献，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘，这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言，因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方黏腻、湿润的气候完全不一样的土地。父亲说，只有排水良好的沙质土壤中，才能结出如此硕大的石榴。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷上了车。等他归来时，他居然带着一个大纸箱，难道父亲是带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花都不够，要不要多送他一点？父亲笑着说：够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，父亲将这干燥的棉枝插入坛中，成了家中别致的装饰。掉落的小棉枝子，父亲让我亲手从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿，他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量之好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。” ⑥父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他一生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶，腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，四处去送邻居。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放上了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经凋谢的花，为什么还要带回来？父亲说你们不懂，这就是成语“昙花一现”中的昙花呀！昙花是仙人掌科的植物，在子时过后开花，两三个小时后，这些花朵都凋谢了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。 ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗，加红枣莲子等配料熬煮了40分钟后，起锅前放入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清气。父亲的背包里，还带着说是昙花的小苗。花农对他说，昙花其实很好养，只是裁种后需要三四年才会开花，要学会耐心等待。 ⑨这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为考上大学的奖赏，是一架迷你天文望远镜。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，还有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是别局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，我们是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。 ⑪归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。小到一颗石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。 （选自《北京日报》） 1.阅读全文，根据提示，概括父亲三次出差归来的“浪漫”之举。 父亲出差地 父亲的“浪漫” “我”和母亲的体验或感受 陕西 六个硕大而甜蜜的临潼石榴 “我”决心长大要到北方去看看那与南方红壤完全不一样的土地 新疆 ① “我”似乎真看见了一望无垠雪白的棉田 云南 给母亲的：一箱白玫瑰 ② 给“我们”的：亲手做的昙花汤 ③ 给“我”的： ④ “我”可以用它清楚地观察月亮 2.结合语境，赏析文章第③段中加点词语。 里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。 3.结合语境，从人物描写的角度赏析文章第⑧段中划线的句子。 他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗，等红枣莲子等配料熬煮了40分钟后，起锅前轻轻放入昙花的花瓣。 4.通读全文，说说你对第⑩段画线句子含义的理解。 我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。 （十一）【2023秋·无锡市宜兴市丁蜀学区·七年级上册期中】读《我们总以为来日方长》下面文章，完成以下题目。 我们总以为来日方长 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 1.根据提示，将下面表格内容填写完整。 我 外婆 路过外婆时没有停留 （1） （2） 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 （3） 2.文中写“我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多”，“我”感到“亏欠”的原因是什么？ 3.根据要求，赏析下面语句。 ①老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度） ②这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞角度） 4.请写出文章最后画线句的作用。 （十二）【2023秋·镇江市京口区·七年级上册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 灯 侯发山 ①周末，小伟回乡下看望父亲。 ②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹、舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。 ③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。 ④小伟知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事，他还知道，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲一把屎一嘴饭把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也就没再坚持。他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。 ⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。 ⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。小伟吃惊不小，心说父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西，那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。 ⑦父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。” ⑧这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。 ⑨父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。 ⑩父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。原来，父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，小伟恍然大悟。他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。 ⑪父亲说，你是单位的一把手，有时不能太招人眼，让人揪住把柄，可就不好喽。小伟说，爹，我是故意那样做的。父亲愣怔了一下。小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底不能半途而废；二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为；还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？父亲说，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。 ⑫有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！ ⑬小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。 ⑭回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路…… 1.请用简洁的语言，将文章的主要情节补充完整。 小伟回乡看望父亲 →① →② →③ →小伟感到很踏实 2.请按照要求回答下面问题。 （1）说说下面句子中加点词的表达效果。 他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。 （2）联系上下文，从修辞角度赏析下面句子。 小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。 3.文章标题为“灯”，“灯”在文中多次出现，含义丰富，请结合文本加以分析。 4.结合文章内容，写出你对“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”这句话的理解，并联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。 （十三）【2023秋·无锡市锡山区锡北片·七年级上册期中】现代文阅读 父亲的鞋子 李汉荣 ①那年，记得是深秋，父亲搭车进城看我们，带了田里新收的大米和袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。“父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，米有五十多斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。 ②父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说：“这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过 ，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。”我不住地说：“爹您老人家还说这话，我们长这么大就是您的恩情，您好好活着就是我们的福分，别的，您就别多想了。” ③父亲忽然记起了什么，说：“嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬， 还有树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上、头发上粘了些野絮草籽，也没得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。”我说：“就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。”父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。 ④楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。 父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼 ，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？ ⑤第二年春天，楼下那片空地上长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草，蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫……在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。 ⑥大家都感到惊奇，有个上学的孩子开玩笑说，这不就是一个百草园吗？大家都说 ，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。 ⑦是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运，也是他的美德。但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。 ⑧连我对他的感念和心疼，他也没有带走，都留在了我的心里。这么说，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情。直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。 ⑨是的他没有带走的一切，就是他留下的。我看看大地上的一切，是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。 ⑩何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。他清贫的生命，是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。 1.文章写了有关父亲的哪几件事？从这些事情看到父亲怎样的特点？ 2.根据要求完成下列题目。 第④段加点的“看清了”与“又怎能看清”是否矛盾？为什么？ 3.作者说“清贫，这是父亲的命运也是他的美德”，请你分别从物质、精神方面的角度，结合文中相关内容，谈谈你对“父亲的美德”的认识。 4.下列对文章内容的概括和分析，最恰当的一项是（   ） A．“我心里一阵阵温热和酸楚”，“温热”是因为我被父亲的行为感动，“酸楚”是因为我无法理解父亲。 B．最后一个自然段说父亲“留下的草木，永世芳香”，主要是指父亲在院子里留下的草种，给人们带来了美的愉悦。 C．题目中的“鞋子”既是行文的线索，又是作者情感寄托的载体，作者借其表达了对父亲的崇敬和怀念之情。 D．这篇文章语言平实，情感饱满。综合运用了比喻、拟人以及象征的手法，融记叙、抒情、议论为一体。 （十四）【2023秋·无锡市新吴区·七年级上册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 在那颗星子下 舒婷 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。 ⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”“赶快，再背一个。”老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 ⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。 ⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 1.活动一：与友共读，完成读书笔记。 （1）请帮助小吴完成以下情节梳理框架图。 英语考试前夕，“我”撺掇了三位同学一起去看电影→① →第二天考试，“我”临时抱佛脚→② →重考时竟然只得了47分→③ →老师对“我”的谆谆教诲令“我”难忘。 （2）小吴认为结尾段划线句中“纤细”和“沉甸甸”看似矛盾却含有深意，请结合句意说说你的理解。 （3）小吴认为标题“在那颗星子下”有两层含义，结合文意说说你的理解。 2.活动二：阅读研讨会的同学认为应该把第②段中的加点字“小铃”换成“警铃”。你认为该不该换？请说明理由。 等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 3.活动三：作者深情地回忆了对自己影响极深的林老师，并把她比做闪亮的星星。在你学习的道路上，哪位老师给你留下了深刻的印象？你把他（她）比做什么？说说你的理由。 （十五）【2023秋·常州市金坛区·七年级上册期中】阅读下面的文章，完成题目。 家乡雨 安琼 ①我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不带伞。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。 ②后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。 ③南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬，有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。后来有车了，避开了不少风雨，当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。 ④到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。 ⑤一年四季，几乎见不到一场豪雨。也见识过雨滴。那是在公路上疾驰。还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，浑浊黏稠。紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。 ⑥那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临。以她透明的身躯，舍生取义。裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。翌日，一个阳光的日子。破茧而出，仿佛凤凰涅槃。我想追寻这一场雨，但她已幻化成一种传奇。 ⑦于是我十分想念家乡的雨了。 ⑧南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。 ⑨但白天我能有一种期冀吗？是的，想在喀什，淋一场家乡的骤雨，这一次我不会撒腿就跑。南方的雨季里，有来自天朝的诏书，要让戈壁变成一片雨巷。那缥缈中，还会走出一株株的丁香。就让我自告奋勇，作一回喀什的舞者。在雨中湿漉漉地飞翔。 ⑩后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。深秋的而，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。 ⑪我迎了上去。没有打伞，自然也不用雨披。 1.作者写了哪些地方的雨？这些地方的雨分别有什么特点？ 2.作者为何开头用大段笔墨写自己对“南方的家乡的雨”的淡然视之和厌烦？ 3.从修辞的角度赏析下面这句话。 深秋的雨，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。 4.下面关于本文的表述错误的一项是（   ） A．第⑥节“以她透明的身躯，舍生取义。裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。”用拟人手法写出了沙尘暴天气中雨的悲壮和雨的可贵。 B．“后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。”一句中“终于”“一……就……”“紧紧”这些词语的运用贴切生动，突出了作者回到家乡，感受到家乡雨的欣喜和激动。 C．起初“我”厌烦家乡的雨，是因为家乡的雨是使我掉发的一大缘由，后来“我”思念家乡的雨，是因为远离家乡很久。 D．文章结尾说：“我迎了上去。没有打伞，自然也不用雨披。”结构上照应文章开头，使文章结构更严谨。情感上也更能表现自己对家乡的雨的思念 （十六）【2023秋·常州市溧阳市·七年级上册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 那一束光 李朝德 ①挂上电话，我立刻就后悔了。 ②车窗外，最后一抹余晖落下，远山只剩下黛色的模糊轮廓。 ③火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？ ④火车在夜色中呼啸，望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。 ⑤那天，我从昆明乘火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。 ⑥火车夜过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过，兴奋激动转眼间成远离失落，那种感觉难以描述。 ⑦十多分钟前，我打电话告诉母亲我要坐火车去宣威，要路过村里。母亲很是高兴：“去宣威做什么？大概几点钟到？”我一一回答，但有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。 ⑧我理解这时的沉默，我与母亲都不太善于表达感情，大多数时候都是沉默。 ⑨父亲在世时，彼此都习惯这种沉默，即便一句话不说，却也温暖而坦然。但现在的沉默却让我内心紧缩，父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也不亮。 ⑩近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，很多时候不为别的，就为听听母亲的声音。 ⑪即便电话里经常联系，但如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家，原因在于，没个理由就跑回家去，每一次母亲都会责怪我。母亲总是说：“你哥你姐就住在村里，我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！” ⑫我理解母亲的本意：儿子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是生活还是工作，都不要有半点闪失，因此，她不愿意耽搁儿子的时间，在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。 ⑬但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。” ⑭这个突然的提议，我自己也觉得有点意外和为难，夜色中叫母亲在路口等着见我，算怎么一回事？但是母亲很高兴，一口答应下来。 ⑮我们都知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。小米田路口虽然还在，但已被栅栏隔断，现在只剩下几米宽的道口。火车通过那个道口需要多长时间呢？估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？ ⑯火车一过沾益县城，我就给母亲打电话让她去道口等着。沾益县城离老家松林村不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。 ⑰此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟悉的山川轮廓。 ⑱窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄。 ⑲焦躁中，却看见远远的公路上有车流的灯光，黑夜中流光溢彩。 ⑳正纳闷这是哪一条路呢，远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。我心里一阵酸楚，“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在一分钟前驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄与站在路口的母亲。 ㉑我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯了。” ㉒母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你，我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。” ㉓我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来，年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐着，本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。 ㉔松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？ ㉕我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。” ㉖电话里，母亲慌忙阻止，语气固执而又坚定，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我没有办法，告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。 ㉗翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。 ㉘这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。 ㉙车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物，我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。 ㉚就在一个路口，我突然看见有束电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车却又过了！   ㉛我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：妈，我看见你在路口了。 ㉜母亲在电话里说：“我也看见你了。” ㉝两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。 ㉞我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在路口等我的母亲，她还没有一米六高啊…… （略有改动） 1.围绕“见面”，请简要概括选文情节。 火车经过家乡，“我”与母亲约定招手见面。→① →“我”不甘心，与母亲约定返程再次“见面”。→② 。 2.文章第团段“火车在夜色中呼啸，望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。”作者“忐忑”的是什么？请用文中的原句回答。 3.结合语境，从人物描写的角度品析第㉙段划线句的表达效果。 我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。 4.本文在选入《散文选刊》（2020年第2期）时用“黑夜的火车”为题，在选入《初中语文拓展阅读·七上》（南大出版社2021年7月第1版）时用“那一束光”为题，你觉得哪一个题目更好？请说明理由。 5.下列对《那一束光》有关内容的理解与赏析，不正确的一项是 （   ） A．第⑭段加点词感觉“意外”是因为“我”的建议有些突然，可母亲答应得很爽快。感到“为难”是因为体谅到母亲深夜见面的辛苦，却没办法再改变。 B．文章中的母亲是一个善良、勤劳、睿智、慈爱又不善言表的母亲。 C．文章善用对比手法增强表达效果，如母子所处环境的对比——“黑夜的冷风中”与“明亮、温暖的车厢”，突出了“我”的愧疚之情和对深沉母爱的感念。 D．当我提出让母亲在路口等我的要求时，内心很期盼与母亲在火车一闪而过时互看一眼，但因火车太快，夜色太深，我和母亲终究没能看见彼此。 （十七）【2023秋·南通市海安初中教学联盟·七年级上册期中】阅读下面语段，完成题目。 父亲的课堂 ①十年后，我还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进家门第三天，就嫌弃我的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带我去骑行川藏线。 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣之类的，马上带我进行适应性训练，每天骑行50公里。 ③当时，我很不乐意父亲这般不容分说地干预我的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄吗？我好几天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，我就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。 ④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说我还没有完全发育好，我身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，“你就不担心他路上生病吗？” ⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起磋磨。” ⑥母亲不声响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力和6支防晒霜。 ⑦十年以后，在那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争执，我已经忘了。我记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住我的脑瓜，一手帮我涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到我碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在我头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的我怒目而视的场景……是的，我是怎么撑下来的，这318国道上炼狱般的25天？可能，支撑我的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：“这小子，没个男子汉的气概，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。” ⑧我一直不服父亲给我贴的标签：我怎么就没男子汉的气概了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。 ⑨为此，我在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给我挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，我都咬着牙一声不吭，我看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝战栗掠过他的腮帮肌肉。就在我心里怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢。父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午3点以后的雷暴。” ⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐，他不知道应该感激他，还是怨恨他。 ⑪我最终和我沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，我的眼泪就流了一脸。 ⑫十年后，我成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。我发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打。 ⑬可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为我结结实实补了一次钙，让我从精神上到身体上，都强健了起来。 （选自2022年第8期《青年文摘》，有改动） 1.根据文章内容，完成“阅读卡片”。 《父亲的课堂》阅读卡片 教师：父亲 学生：我 授课原因：（1） 授课内容：骑行川藏线 授课波折： 波折一：父亲带“我”进行适应性训练，“我”感到（2） 。 波折二：骑行路上，父亲流露出对“我”的轻蔑与失望，“我”感到不服。 阅读质疑： 第⑨小节画线句中两处写到“口子”，有什么含义？ （3） 2.这次骑行经历让“我”读懂了父亲，请赏析第⑦段画线句子。 3.文章第⑩段说“他不知道应该感激他，还是怨恨他”，“感激”“怨恨”分别指什么？请结合文章简要分析并谈谈你的理解。 4.有同学认为，父亲这种“敲打”式的“课堂”会打击孩子的自尊心，不利于孩子成长。结合文章和自己的经历，说说你的看法。 （十八）【2023秋·南通市海安市海陵中学等部分学校·七年级上册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 了然先生 李义文 ①我上初中是在离家不到两里路的杨家台中学。教我们数学的是廖老师。他身高一米八左右，身材瘦削，鼻梁上挂着一副眼镜。那个时期，戴眼镜的人很少，它往往被看作有学问的象征。而廖老师并非为了显示自己的学问，而是因为他的左眼是瞎的。我们学了“一目了然”这个成语后，有一调皮同学给他起一绰号：了然先生。 ②我是断然不敢叫廖老师为了然先生的，因为他和我一个队住着，况且他和我的父亲关系不赖，平时两家来往密切。一个星期六，父亲打了只野兔。他一边拾掇着，一边对我说：“去把廖老师请来喝酒。”午餐时分，兔肉飘香。父亲拣了一块好肉夹给我，然后问廖老师：“这小子学习咋样？”我一听赶紧往旁边躲，因为我的成绩见不得人。我却听见廖老师说：“是块读书的料，要好好培养。”廖老师没有出我的丑，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫。父亲喝一口酒说：“他在学校要是不听话，你替我揍，到时我杀老母鸡请你喝酒。” ③听父亲讲，廖老师的左眼是大集体时上山伐木受伤致瞎的。廖老师左眼瞎后村里安排他教民办，后来转正当上公办老师。对于这一缺陷廖老师是很敏感的。他上课对纪律要求很严，学生上课违纪被他发现必定受到严厉惩罚。在他看来，在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅，这是他决不能容忍的。一次，上数学课时，我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现。廖老师显得很生气，把我俩揪到讲台上。我偷偷瞧了他一眼，他的脸已变形，肌肉在抖动；那只左眼空洞得叫人害怕。竹条带着怒气抽在我的左手心上，一阵阵疼痛浸入我的心里。他边打边说：“我打了还要告诉你父亲，叫他炖老母鸡请我喝酒。” ④疼痛渐渐消失，但我心里却有了另一种害怕，害怕回去后挨父亲的揍。放学后，一向健步如飞的我脚步却变得沉重缓慢。天快黑时我才到家。父亲看见我，他脸上看不出半点不悦，反而显得很高兴的样子。我感到诧异，难道廖老师没告我的状？父亲帮我取下书包：“刚才我在路上碰见廖老师，你猜他对我说了什么。”我想，他肯定不会说我什么好话。父亲不等我回答，说：“廖老师说你在学校表现好，成绩进步大，是读书的料。”我感到惊奇，脑子里充满疑问：这真的是廖老师说的吗？父亲教育我说：“孩子，你要发点愤，考上学成公家人，为老李家争争光。” ⑤要上初三时，父亲突发重病需要动手术。为了筹集手术费，母亲拿出家里所有积蓄，还在外面借了一大笔钱。我的报名费没有了着落。大奎和国庆都不打算上学了。我心里也产生了这种想法。当我把这种想法告诉母亲时，母亲看着昏睡中的父亲哭了，她显得很无奈。 ⑥9月1日，我起了个大早，准备往学校去。当我走出院门才想起我不上学了。我的心变得空落落的。我向田野走去，我躺在草地上仿佛听到学校上课的铃声，仿佛看到同学们齐整地坐在教室里听老师讲课。 ⑦临近中午时我回到家。爷爷问我去哪里了，他告诉我廖老师来家里找过我。 ⑧吃午饭时，廖老师又来了。他对我说：“吃完饭上学去。” ⑨我说：“我不上了。” ⑩他说：“怎能不上？你是读书的料，别耽误了学习。你父亲早把报名费放我手上了，书本给你领了。” ⑪我跟着廖老师回到了学校。后来才知道，我的报名费是廖老师垫付的，直到我读大学时家里才还清。 ⑫我考上大学，对家里对全村人来说都是一件大喜事，因为不仅是老李家出了一个大学生，而且是全村出的第一个大学生。这天，家里宴请宾客，喜气盈庭。廖老师带着鞭炮来贺喜。父亲握着他的手感激地说：“孩子考上学多亏了你！” ⑬廖老师笑着说：“是孩子自己的努力。我早说过他是读书的料。” ⑭旁边大奎的父亲打趣道：“廖老师，那次喝酒时你也说大奎是读书的料，可他怎么只能做个泥瓦匠？” ⑮国庆的父亲也附和着说：“廖老师，你也说过国庆是读书的料。你是不是对每个学生都说过这句话？” ⑯众人“哄”的一声大笑。廖老师也笑了，他那只空洞的眼睛变得丰富起来。 （选自《名家作品精读》） 1.文中廖老师多次说“我”是读书的料，阅读文章，仿照示例，填写下面的思维导图。 2.文章第②小节画线句“廖老师没有出我的丑，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫。”请结合上下文，运用第一人称，揣摩并描述此时我的心理活动。 3.文章最后写到“廖老师也笑了，他那只空洞的眼睛变得丰富起来。”句中的“空洞”与“丰富”用在这里矛盾吗？请说说你的理解。 4.文学的一部分生命就存在于它的朗读里。请仿照示例，从重音的角度对画线句进行朗读设计，并说明理由。 【示例】句子：在他看来，在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅，这是他决不能容忍的。 朗读设计及理由：朗读时，“挑衅”和“决不能”读重音，突出廖老师对学生要求严格，体现了廖老师教学认真负责。 句子：国庆的父亲也附和着说：“廖老师，你也说过国庆是读书的料。你是不是对每个学生都说过这句话？” 朗读设计及理由： 5.作者说“我是断然不敢叫廖老师为‘了然先生的’”，但文章却以“了然先生”为题。请结合文本内容，探究标题的含义。 （十九）【2023秋·淮安市淮安区·七年级上册期中】阅读下文，完成题目。 清欢杨梅 宫风华 ①梅雨季节，江南天色靛青，饱满诱人，天地如一轴水墨淋漓的如画山水。 ②东坡喜荔枝，尤赞江南吴越杨梅：“客有言闽广荔枝何物可对者，或对西凉葡萄，予以为未若吴越杨梅。”杨梅和荔枝齐名，素有“果中玛瑙”之誉。 ③黄梅天，炎热闷湿，南方人易犯风湿、脚气病症。《本草纲目》载，“杨梅可止渴、和五脏，能涤肠胃、除烦愦恶气。”可见杨梅是上苍的馈赠。家乡的杨梅溜圆，肉丰质糯，酸甜可口，汁多味甜，果核细小，入口清香。 ④初夏时节，清荫匝地，天地简静，屋后杨梅树枝斜倚墙头，影投灰墙，似古画，留白写意，自生风雅。梅雨来袭时，杨梅开始挂满树枝，无声地与雨点抗争着、成长着。每每看到这幅画面，总让我感动，受到启发。 ⑤故乡老屋前后都长有杨梅树。枝干虬曲，树姿孤高峻挺，绿叶间，满树或紫或红、晶莹透亮的杨梅，安然闲适地挤在一起，映射着阳光，让人赏心悦目。轻风吹拂，酸甜青涩的香味扑面而来。满目溜圆的杨梅果，在青色天幕下呈现透明质感，构成一幅浑然天成的水墨画。 ⑥我喜欢驻足凝望，禁不住摘一颗杨梅入口，轻轻一嚼，齿颊间顷刻弥漫一股甜汁，酸甜的滋味堪称一绝，爆浆的果汁让味蕾陷入鲜美的沼泽中。酸甜之间，让人沦陷，不能自拔。 ⑦淋几场透雨，新鲜成熟的杨梅红里透黑，远望去总是让人浮想联翩，惹人垂涎。雨后初霁，暮色清凉而欢悦，古旧庭院中，置古拙桑木桌，取一捧色泽光鲜的杨梅来做冰镇杨梅汤，不失为村居消暑佳品。乡野生活，竟也因杨梅而有雅致禅意。 ⑧杨梅还可腌制成酸甜可口的杨梅干。母亲喜欢把杨梅洗净放在竹匾里，曝晒数日。再配以白糖，蒸透晾干，便制成杨梅干。母亲做的杨梅干味道甜美，有一种醉人心田的滋味，还有色彩、光亮和无尽的乡愁。 ⑨杨梅浸于米酒，兑少量红糖，堪称消暑佳酿。抿上几口杨梅酒，令人气舒神爽。喝杨梅酒，吃塘鳢鱼，嚼青蚕豆，嘬青螺蛳，最是暖心熨帖，顿觉天地宁静，不由忘却喧嚣尘事。梅酒入胃，甜润的果肉顷刻化作酽酽汁水，满口酸甜，沁人肺腑。乡愁和亲情的味道，被重新构想与唤醒了。 ⑩杨梅酱也是乡间的佳馔。作家郑逸梅赞之：“梅酱为家厨隽品，涂面包啖之，味绝可口。”村妇采来青梅，盐水浸泡后，在土灶上柴火熬煮，去核搅拌，果酱由黄绿转深褐，完成蜕变。凉拌黄瓜或西红柿时，淋上新制杨梅酱，美味可口。平凡的生活又因杨梅多样的吃法变得丰富多彩，富有滋味。 ⑪杨梅亮艳于平常生活里，温婉清美，恣意安然，倚风自笑。啜一口故园冰镇梅汤，尝一口青梅佳酿，一如东坡眼中雪沫乳花，蓼茸蒿笋，都是清欢。咀嚼乡愁，尘世渐远，岁月绵软而悠长。 （选自《思维与智慧》2022. 19七月上，有改动） 1.阅读全文，概括杨梅的特点。 2.文章第②段引用苏东坡的话有何用意？ 3.请从修辞手法的角度，赏析第④段画横线的句子。 杨梅开始挂满树枝，无声地与雨点抗争着、成长着。 4.联系全文，探究作者喜爱杨梅的原因有哪些？ （二十）【2023秋·淮安市淮阴区·七年级上册期中】请你阅读下面这篇散文，回答问题。 赵永新 ①突然想起了父亲。 ②父亲己过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。 ③父亲中等身材，很结实，他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。 ④小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，图个啥？”此时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的。 ⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小侠义”。 ⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。 ⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定“五一”期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好！明早帮我割麦子去。” ⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。” ⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看看我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。 ⑩难题好像是专门留给懒人似的。【B】我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。 ⑪吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【A】可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！” ⑫听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！” ⑬“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。 ⑭父亲，你的叮嘱，我懂了。 ⑮放心吧！父亲！ （选自《作家地带》，有删改） 1.【思路寻美】本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图。 （1） （2） （3） （4） 2.【朗读诵美】重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。保保觉得【A】句朗读起来特别有感觉，请你帮他设计朗读重音，并说明理由。 3.【环境品美】贝贝觉得【B】句中的景物描写好像与内容联系不大可以删去，你觉得呢？请你帮他品析这句话的用意。 4.【主旨悟美】该文章在出版时没有附上题目，我校文学社拟写了以下三个题目，你觉得哪个最好？请结合文章内容，借助知识卡片说明理由。 知识卡片：标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣…… A．我的父亲    B．叮嘱    C．“小侠义”与“大吝啬” （二十一）【2023秋·淮安市清江浦区三校·七年级上册期中】阅读《梯子》，完成各题 梯子 王辉 ①大院里，住户已经换了一批又一批，可是放在走廊尽头的那两把竹梯始终都在。每天，它们默默地靠在墙边，随时听候使唤。如今，大家都忘了梯子的主人是谁，只是用完了以后，都会自觉地放回原处，然后说一声谢谢。 ②到了学校放寒暑假时，这两把梯子也成了孩子们的娱乐设施。他们搬来搬去，爬上爬下，掏鸟窝，逮知了，玩得好开心。孩子的父母大多为外来打工者，每天早出晚归，也无暇多顾及孩子，就任由他们玩。 ③忽然有一天，一个小男孩从梯子上掉下来，摔断了胳膊，送到医院花了一万多元。孩子的双亲都是残疾人，收入微薄，这笔钱对这个家庭来说简直不堪重负。院里大伙十分同情，纷纷捐钱物、想办法。也有人想到了梯子的主人，说，梯子放置不当，管理不善，也是酿成这起事故的原因之一，梯子的主人应该负点责任？ ④可谁又是梯子的主人呢？没人知道。经过居委会调查才知，梯子的主人是一位姓李的老人，当过小学老师，几年前曾在这大院住过。老人很热心，那时候家里有两把竹梯，经常有人来借，为了方便大家使用，就索性放了一把在院子里，不知不觉就成了公用梯子。后来，老人搬家时就没有带走这两把梯子。老人对老伴说，既然大伙还用得着，就留下吧。可老人怎么也不会想到，日后会发生这种事情。老人心里十分不安，买了东西去医院看望孩子。 ⑤老伴觉得很冤，说：“做了好事，啥也没得到，却反而惹了一身麻烦。”老人却摇摇头说：“话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊。” ⑥从此，两把梯子便在院中消失了。 ⑦没过多久，老两口又回到大院里来，并在原来放梯子的地方放了一个竹制书架，摆满了各种精美书籍，都是儿童读物，上面挂了一个牌子，写着“免费阅览”四个字。老人每天过来，给孩子们讲故事、传知识，还教孩子们唱歌跳舞、做游戏，俨然成了孩儿王。家长们自然高兴，也能安心地工作了。有人问：“那两把梯子去哪儿了呢？”老人指了指书架，笑呵呵地说：“这不还在吗？”大伙先是一愣，接着恍然大悟，原来竹梯子已被改成了书架。老人说：“书是人类进步的阶梯，也是这世间最美最好的梯子。” （选自《思维与智慧》） 1.请仿照示例概括相应段落的内容，填写在下面横线上。 无主竹梯，方便大众—— ——找到主人，竹梯消失—— 2.请分析第⑤段画线句的表达效果。 3.请结合文章内容，分析老人的形象特点。 4.文章以“梯子”为题，有何作用？ （二十二）【2023秋·淮安市盱眙县·七年级上册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 母亲也曾是被捧在手心的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地体贴人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”我的宝？我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。无奈思女心切，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的，步行去县城的学校给母亲送去。县城离家有三十多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母便把自己对女儿的宠爱发挥到淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅没回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点重男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的，如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候是那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。在我的记忆里，母亲就每天忙忙碌碌，像陀螺一样忙个不停，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，这样的变化过程还真有点辛酸呢。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落掉一身的娇气，摒弃了自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她受到的那份宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲形象。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑦我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ 1.简要概括选文写的哪些事表明了“母亲是被外祖母捧在手心的宝”？ 2.结合语境，按要求赏析下列词句。 （1）几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。（赏析加点的词语） （2）母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。（从修辞手法的角度赏析句子） 3.“当年那个围在慈母身边撒娇的女孩”变成了“整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女”，请结合文章内容简要分析两处加点的“围”字的内涵。 4.本文结尾段与链接材料都运用了对称句，请结合本文和链接材料，探究这样写的好处。 【链接材料】 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 （选自莫怀戚《散步》） （二十三）【2023秋·无锡市江阴市澄要片·七年级上册期中】阅读下面的短文，完成题目。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （摘自《中国电视报》2018年04月19日，有删改） 1.根据文章内容，完成以下表格。 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 （1） 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 （2） （3） 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家时 （4） 心怦怦乱跳（紧张） 2.（1）品味赏析第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。”（从修辞角度赏析句子的表达效果。） （2）请根据你的理解，为第②段画波浪线的句子“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”做一个朗读设计，并说明你的设计理由。（从重音或停连的角度考虑） 3.怎样理解第⑧段划线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义。 4.下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B．第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C．阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D．文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，同时，“橘子花”是贯穿全文的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。 （二十四）【2023秋·无锡市江阴市青阳镇·七年级上册期中】阅读下面一篇文章，完成下面小题。 母亲的味道 燕利 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，对采收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水， 洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。（批注一：这处环境描写值得推敲：）（1）我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声 熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”（批注二：这一处的人物描写非常传神：）（2）母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履。什么话都说不出，汨悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城，母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。 我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 （《青年文摘·绿版》2007.9，有删改） 1.父亲去世后，母亲为了撑起这个家，做了哪些事情？请简要概括。 2.批注可以是用简洁的语言、巧妙的角度对文章的相关句子进行赏析。请根据题目要求，结合文章具体内容，把文中两处划横线部分的批注补充完整。 3.选文第④段和第⑧段都写到“我”落泪的情形，两次落泪的原因相同吗？说说你的理解。 4.小语和小文读完选文后，对第①段产生了不同的理解。请你根据自己的理解完成下面的对话。 小语：“我觉得第①段应该删去，因为这一段写得都是母亲的缺点，比如（1） 、（2） ，这与下文写的母亲形象不一致。” 小文：“我觉得不应该删去，虽然写的是母亲的缺点，与后文有反差，但这是用了（3） 的手法，为下文（4） 。” 5.《秋天的怀念》一文中，史铁生在母亲去世后终于真正理解了母亲的用心，开始“好好儿活”，选文中的“我”最后是否理解了母亲呢？请结合全文作简要分析。 （二十五）【2023秋·泰州市靖江市·七年级上册期中】阅读刘同的《她一直在老地方》，完成下面小题。 ①大概在二十八年前，我读小学时，方老太就已经是方老太了。 ②那时她只是五十岁的方老太，每天推着炸臭豆腐的摊车，在学校南面的拐角处叫卖，八分钱一块。臭豆腐摊前，每到放学都会排上长长的队。 ③豆腐炸得黑黑的、脆脆的，方老太用筷子戳破表皮，一股热气便冒了上来，哗，浇上一大勺汤料，把热气硬生生给压回去，豆腐的每一个下口处都是满满的姜葱蒜和浓浓的黄豆味。 ④上小学时，我的零花钱很少，别的同学都是四毛钱一次买五块，我只能一毛钱买一块，再找回两分。刚开始的时候，我觉得特别丢脸，排老半天队只能可怜巴巴地掏出一毛钱。所以每次轮到我的时候，我都早早地把一毛钱准备好，趁旁人不注意赶紧塞给方老太，也不好意思大声说，自己只要一块。 ⑤那时，方老太就会帮我把一块臭豆腐用铲子切成九小块，然后放进碗里，“唰”地浇上一大勺汤料，再装了袋子给我。 ⑥我拎着那个袋子，沉甸甸的，珍而重之，用小竹签一块一块地慢慢吃，就好像吃到九块臭豆腐一样。放了学去方老太那儿买臭豆腐，成为我小学时最美好最开心的回忆。 ⑦无论刮风下雨晴天阴天，方老太总是雷打不动地待在实验小学正南面的拐角处，时间久了，她记得每一个小孩的名字，有时小孩的爸爸妈妈来接小孩没看到，也会问方老太。方老太不像是臭豆腐的摊主，更像是一个信息交流站。 ⑧读初中后，每次大家聚会，地点都是“方老太的臭豆腐摊”。去得早的同学会坐在小桌子旁吃上几块，去得晚的同学还会在电话里交代：“你跟方老太说是我要吃，她知道要给我的臭豆腐炸得干干的。”那个时候，方老太的臭豆腐变成一毛五一块了，依旧便宜。 ⑨时光飞逝。 ⑩我们很好奇的是，那么多年，方老太永远只是一个人，从来没有见过她老公，也没有见过她带着小孩。她似乎总是一个人推着小车从拐角处突然出现，从白天到深夜，一个人在路灯下默默收摊，又在拐角处突然消失不见。 ⑪等读了高中，才渐渐听人说起方老太的故事。 ⑫方老太三十多岁才嫁人，嫁过去第一年就生了儿子。老公每天在外面赌博，输了回来就要钱，要不到钱就打方老太和儿子。后来儿子慢慢长大，方老太把希望寄托在儿子身上，谁知道儿子在长期的家庭暴力之下，早早就放弃了学业，每天在外面游荡。父子俩都没有正经工作，要睡觉了就回来，没钱了就闹…… ⑬那时我们年纪小，想不通的问题有很多。只是觉得方老太好可怜。 ⑭随着我们这拨人考上了大学开始漂泊在异国他乡。有时候聊起大家何时回家聚一聚总有人会提到方老太。 ⑮那年我们都大一，放假晚，而小学早已经放假。我们抱着试试看的心态，去了老地方。惊喜的是方老太居然在，她远远地抬头看见我们，咧嘴笑了起来。那种久违的笑，不是大笑，也不是微笑，而是人与人之间重逢的美好，开心的是时间过去那么久，而人与人的关系却还停留在老地方。 ⑯我们叽叽喳喳地跑过去，一个人五块臭豆窝，趁着方老太炸豆腐的时候，大家纷纷跟方老太汇报着自己的近况，方老太一直笑着说：“真好真好，你们有出息了就好。” ⑰我们相信一切都没有变，相信一切都如往年一样好。我们看不到方老太炸豆腐的速度越来越慢，看不到方老太的生意越来越糟糕，现在小学生已经不怎么吃臭豆腐了，也看不到方老太已经弯曲的背和悄悄爬满了皱纹的脸。 ⑱随着年纪渐长，身边亲人也都在渐渐老去。后来再去方老太那儿，一开始是开心的，吃了几块臭豆腐后心情就变得有些沉重。隐隐问自己，万一哪天，再也吃不到这样的臭豆腐了呢？ 1.梳理文章思路，完成下面的表格。 时间 事件 （1） 在方老太的摊位买臭豆腐吃 读初中 （2） 读高中 （3） （4） 与方老太重聚，汇报自己近况 2.联系上下文，根据括号里的提示赏析句子。 （1）豆腐炸得黑黑的、脆脆的，方老太用筷子戳破表皮，一股热气便冒了上来，哗，浇上一大勺汤料，把热气硬生生地给压回去，豆腐的每一个下口处都是满满的葱姜蒜和浓浓的黄豆味。（从描写的角度赏析。） （2）那时，方老太就会帮我把一块奥豆腐用铲子切成九小块，然后放进碗里，唰地浇上一大勺汤料，再装了袋子给我。（“就”强调的是什么？“然后”和“再”是否可以删去，为什么？） 3.小语和小文发现本文和《阿长与〈山海经〉》有相似之处，他们就此展开了讨论。 小语：两篇文章写的都是“小人物”的故事，刘同的文章可以把标题改成《方老太和臭豆腐》，这样就明确指出了中心人物和中心事件。 小文：我更喜欢《她一直在老地方》，文中有很多句子和标题呼应，比如：（1） ，这个标题的含义是：（2） 。 小语：我还发现这篇文章和《阿长与〈山海经〉》一样，也有交错转换的叙述视角。你看画横线的这两段话。“看不到”的“我”，和“年纪渐长”的“我”，是“两个我”，你能读出这“两个我”对方老太的情感吗？ 小文： （二十六）【2023秋·镇江市句容市·七年级上册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 江南的秋 刘来稳 ①秋天，无论在什么地方的秋天，都是佳的；不过，江南的秋，倒特别的来得热闹，来得轻盈，来得欢快。 ②北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快、空气来得燥，并且又时常多风而少雨。我曾一个人走在天津、济南、石家庄的街头，或在沈阳、长春、哈尔滨的郊野，大大咧咧地走过，并能一下子感受到扑面而来的清凉、任性、鲜明的个性，秋的色、秋的味、秋的状态，总是一览无余，毫无保留，赏玩不到意犹未尽的韵味。秋并不是晶石，也不是画轴，那一种全透全开的状态，在体味秋的过程上，是不合适的。 ③江南的秋天，是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快，清晨即便你想懒床，从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分，“秋老虎”果真是名不虚传。如习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早晨秋的静谧，那是多少有些失望的，江南的人儿爱起早，尤其是入秋后这收获的季节，早起的江南人怎会让其静得下来，你的左邻右舍的“原著居民”们早已开启了忙碌模式：晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声…… ④江南是水乡，在河滨湖滨或者田野，随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来。秋日里，我总爱到河滨欣赏芦花，芦苇花儿泛白了，风儿吹过河面，等候多日的花絮乘着风轮迫不及待地拥入河畔的林中，不管是金黄的小草、微红的枫叶、还是常绿的青藤，苇花儿飞入丛中诉说着久违的情思。江南的芦苇有着极强的生命力，就如唐·翁洮《苇丛》中说的：“得地自成丛，那因种植功。有花皆吐雪，无韵不含风。”芦苇不需要刻意去栽种，只要有一块靠水的泥土，它就能蓬蓬勃勃地长起来，一丛丛蔚然成势。到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇竿轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 ⑤秋蝉雄健的鸣声，更是江南的特产。江南草木茂盛，不管是乡村还是城市，随处可见的树木植被，是很难找一处听不到它们啼唱的地方。在北方，秋蝉也是有的，只是一入秋，夏蝉便很快成了寒蝉，那种衰弱的残声，已被秋风吹凉在落叶纷飞的树丛里。然后在江南，在立秋更像是一道无声的军令，嗅到秋味的蝉儿令行即始般地开始了集体欢娱的节奏：你听，当第一只蝉开始领唱的时候，很快又一棵树上的蝉便跟风附和，而另一棵树上和众多周边的蝉儿像一群起哄的听众也不假思索地加入了合唱的队伍，所有的蝉便齐声吟唱起来，蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情，不管不顾的神情，执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外填满了蝉声。 ⑥还有秋雨哩，南方的秋雨，也仿佛比北方的下得悠，下得活泼，下得更含情脉脉。在江南，邂逅到的秋雨，很少有北方式的暴风骤雨，最常见的便是烟雨，江南的雨下得总是如烟如纱，秋天的蒙蒙细雨，下起来就像一片总也化不开的雾把大地罩着，雨儿轻轻地下，微风细雨中你看不清是风缠着雨，还是雨恋着风。江南的秋雨，更像一个不施粉黛的女孩，清新自然地行走在天地间，柔美，清纯，恬静而又自带风情。记忆中的那把油纸伞，在幽长狭窄的古巷里，一个丁香般的姑娘轻盈地走在青石板上，在绵绵秋雨中的江南，这是一幅怎样的油画呢？ ⑦江南，我爱这秋天的江南。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一季，活在这秋天的江南里。 （选自“中国散文网”有删减） 1.请简要概括直接表现江南的秋天“热闹”的画面。 2.作者是写江南的秋，为什么在文中多次提到北方的秋？ 3.请从修辞手法的角度赏析第④段划线的句子。 到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇竿轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 4.朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重读的形式加以强调。仿照示例，对下面一句话进行重音设计，并说明理由。（不超过4处） 它们高亢的激情，不管不顾的神情，执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外填满了蝉声。 示例： 重音设计： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》） 理由： 重读“偷偷”，是为了让读者感受到春草在人们不经意间生长，带来春的气息。重读“钻”“嫩嫩”“绿绿”，是为了突出春草顽强的生命力。 我的设计： 我的理由： 5.文章题目是“江南的秋”，而结尾为什么却说“秋天的江南”？ （二十七）【2023秋·连云港市东海县·七年级上册期中】阅读下面这篇文章，完成下面小题。 柳笛声声 ①不经意间，河边的垂柳醒了。 ②柳树稀疏的线条在风中摇曳，如同一幅淡淡的水墨画。柳条上已经长出嫩芽，这些毛茸茸的翠色，恰似小蝴蝶扇着翅膀。一路走过去，柳树婀娜的姿态开始变得追远、变得缥缈、变得诗意。恍惚中，仿佛穿越时空，走进了古代，走向灞桥、隋堤，走向长亭外、古道边。 ③“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，这是志南的乐趣：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，这是高鼎的闲适：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，这是王维的不舍：“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”，这是韦庄的慨叹：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”，这是白居易的柔情……在古人眼里，柔软的柳枝是一种托付，传递着人们的喜悦和哀怨。忽然想起北方的一位朋友。前几天，他在朋友圈晒图，还是一片冰天雪地；现在，如果我给他快递一段缀满芽苞的柳枝，告诉他春的消息，他会不会与我一样高兴？小城无所有，聊赠一枝春，该是多么风雅的事情啊。 ④柳树不仅是信使，也是一种壮美之树。记得有一年去新疆，在哈密河的湿地公园听到了一个故事，与柳树有关、与左宗棠有关。光绪元年，左宗棠被任命为钦差大臣，率军进入新疆平叛。河西地区“赤地如剥，秃山千里，黄沙飞扬”的大溪景象令左宗棠忧心如焚，他命令军士随身携带树苗，在沿途路边、宜林地带、近城道旁栽种，并要求每棵树都挂上栽种人的姓名，每隔一段距离还要挂盏灯笼，以免过往骡马车辆撞坏树木。在左宗棠的督促下，军卒一路走一路栽，竟在甘肃通往天山南北的交通驿道旁形成了“连绵数千里，绿如帷幄”的塞外奇观。这些柳树就是赫赫有名的“左公柳”，如今从陇东到玉门仍然随处可见杨柳依依的景象。左宗棠的部下杨昌浚写道：“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”既是对历史的真实记录，也是对左宗棠植树造林的歌颂。 ⑤或许很少有人知道，柳树还是一种音乐之树。大学毕业前夕，我和几个同学去通许县一所中学实习。学校坐落在一片田野上，周围是一望无际的麦田，几间破旧的青砖瓦房就是教室，三五棵高大的柳树分列在围墙外面。这个地方很偏僻，学生衣着朴素，学习却很勤奋，他们早晨从周边的村庄匆匆赶到学校，中午不回家，午餐是在学校伙房里买的两个馒头外加一碗蒸馍水。看到我们到来，学生眼中写满了惊喜和亢奋，上课时他们听得很专注，课间也围着我们叽叽喳喳问各种各样的问题。 ⑥当时正值初春，几个男孩遇到在田间散步的我，变戏法一般拿出几根泛青的柳条，说是要做一种叫“鸣鸣儿”的哨子。他们用随身携带的小刀从柳枝上切下一小段。捏住两头向相反方向轻轻拧动。等柳皮与柳骨全部分离，就用嘴咬住一端，缓缓抽出光滑的柳骨，手中便有了一截软软的柳皮管。然后，把柳皮的一端捏扁，用小刀刮去外皮，直至露出鹅黄的内皮，“鸣鸣儿”就做成了。孩子把“鸣鸣儿”放在嘴里试吹，或急促、或清脆、或低沉，此起彼伏，呜呜有声。我们坐在田埂上，说着，笑着，吹奏着。身后是麦田，麦田的上方是蓝蓝的天空，天空中浮着几朵白云，掠过几只飞鸟。“鸣鸣儿”虽然是一种简易乐器，我们却用它吹响了春天，在大自然中享受到一种质朴而纯净的快乐。 ⑦当初我们做的“鸣鸣儿”雅名叫“柳笛”，30多年过去，柳树的枝条青了又黄、黄了又青，却不知曾经吹响柳笛的少年去了哪里。而今，春天又来了，看到柳树，不由得想起了往事，似乎又听见柳笛声声，划破了时光的静寂。 （选自《中国教师报》2023年3月1日） 1.文章围绕柳叙写了三件事，请你加以概括。 2.按照要求赏析文中画横线的句子。 （1）柳条上已经长出嫩芽，这些毛茸茸的翠色，恰似小蝴蝶扇着翅膀。（从修辞手法的角度） （2）他们用随身携带的小刀从柳枝上切下一小段，捏住两头向相反方向轻轻拧动。等柳皮与柳骨全部分离，就用嘴咬住一端，缓缓抽出光滑的柳骨，手中便有了一截软软的柳皮管。然后，把柳皮的一端捏扁，用小刀刮去外皮，直至露出鹅黄的内皮，“鸣鸣儿”就做成了。（从描写的角度） 3.作者在第③段引用了许多古诗句，作用是什么？ 4.假如第③段中朋友收到了柳枝，并且将其拍成照片发在了朋友圈，请你在朋友圈的照片下帮他配上一段文字。（50-80字） 5.结合第④段的具体内容，分析左宗棠的人物形象。 （二十八）【2023秋·连云港市灌云县·七年级上册期中】阅读下面语段，完成各题。 一棵树藏着一个村庄 张晓飞 ①河岸的柳枝悄悄探出柳信，柳条渐渐变得柔软，冒出一树鹅黄的小嫩尖。老院子里的枣树也被暖阳唤醒，扭动起腰肢。 ②这棵枣树今年春天七十岁了。这里原本长着一棵野酸枣树，祖父寻到，觉得好，围着它搭院盖房，落脚生根安了家。父亲十五岁那年要立门户，砍下野酸枣树，制成犁耙，奔赴土地。邻居送来一枝壶瓶枣树杈，插上去嫁接，借助一点点水分和充沛的阳光，开始发芽、成长，郁葱成如今茂盛的样子，已荫盖半个院子。伴随着它的成长，无数生命在孕育着。蚂蚁从洞穴里出来，爬上树干，小心地绕过一只天牛，一只憨笨的金龟子缩到树皮缝隙里默默给蚂蚁让路。蚂蚁继续爬，它躲过蜘蛛黏糊糊的餐桌，来到了枝条上，悄悄藏进叶片背面，避开骄阳的刺眼光芒，来到自己阴凉的“吊床”…… ③村里都沾亲带故。送来枝杈的邻居，我叫他黑二狗爷爷。他冬日里每天12:30—13:30从深井里未结冰的深层泵上水来，泵进水管，流进村中各家各户。春来了，雪融了，冰消了，他的担子也就暂时卸下了。我问他：“如果您临时有事，是不是当天就没水？”“我没有别的事。我最大的事就是给大家泵水。” ④黑二狗爷爷比这棵树要老了。他除了只有一两颗白门牙，整个脸都是黑的，刻满风霜。他爱倚在树下笑，他笑的时候，我总记得枝头缀满红红的枣。小时候我去拜年，别人给2元压岁钱，他总是只给5角。但他不是只给亲戚的娃，全村去拜年的孩子都有。儿时我心里常怨：才肯给我5角。如今我品尝过生活的酸甜，终于明白：他当时得多不舍得这5角，又多么喜欢我们这些小孩子啊。现在孩子们都长大了，每年过年把他院里的枣树围得欢喜热闹。黑二狗爷爷一生为善，对孩子们好，他不富有，却最拥有财富。 ⑤这棵老枣树是家猫最大的乐园。家猫绕着它蹿上跳下，玩累了，进屋，独居着我的房间。暖气足足的，窗台上几十盆花，绽放在春日的阳光里，陪伴着它。我们的村子有个好听的名字，叫“庄子”，在这个好听的名字里，家猫卧在老枣树根下，沉思着，关于自由和美，关于诗意和远方。 ⑥三月的枝头，高处还留有没打下来的枣，父亲说，那是留给鸟儿的。鸟儿也爱吃这壶瓶枣，它下大上小，中腰稍细，形似一只红釉瓶，是国家地理标志产品。皮薄、肉厚、质脆、味甜、核小，是生食的良种，更宜制成干枣和酒枣。每年假期结束，我收拾行装外出打拼，母亲总会在我行李中放几袋，安放住我的乡思乡愁，一整年，好好的。母亲心头还有一层意韵，把深情和关爱寄托在这枣里——提醒我对新春的生产生活早做安排。“做三四月的事，八九月自有答案。”她不善于表达，嘴上说不出什么，可我心里懂。 ⑦一棵树，普普通通的，却藏着一个美好村庄的全部。 （选自《金陵晚报》2023年3月3日） 1.阅读全文，在横线上补齐文章主要内容。 枣树嫁接开始成长→① →黑二狗爷爷冬日泵水→② →③ →外出打拼枣树寄乡思 2.从修辞手法角度赏析文中画波浪线的句子。 蚂蚁从洞穴里出来，爬上树干，小心地绕过一只天牛，一只憨笨的金龟子缩到树皮缝隙里默默给蚂蚁让路。 3.“一棵树，普普通通的，却藏着一个美好村庄的全部”一句中“全部”指哪些？ （二十九）【2023秋·南京市玄武区·七年级上册期中】阅读散文，完成问题。 汉江四季 余佑学 ①上班过一座桥，坐在办公室里临窗就看到一条江的南面，江水悠悠，市井繁华。下班回到家，站在窗户前看着一条江的北面，生机盎然，灯火辉煌。 ②长年往返于一江南北，看清波东去，听渔舟唱晚，别有一番滋味在心头。 ③临窗看江，江河万里绵延，山峰高耸入云。江的北边安澜楼下“安宁康泰”四个大字醒目，道出江岸人民守护一江清水的责任，也寄寓着人们祈望平安顺利、幸福安康的心愿。 ④江，叫汉江，穿城而过；城，叫安康，活力迸发。汉江长途跋涉来到安康城区段，放慢脚步，水面变得开阔起来。江水把偌大的安康城一分两半，走出一轮“上弦月”形状，护佑着南岸，滋润着北岸，一江碧水绕山城。 ⑤临窗看汉江，四季不一样。 ⑥春从河溪生，绿从江边长。岸边的水草、田里的菜薹子、坡地上的豌豆尖儿、香椿的芽儿、枸杞的苗儿，争先恐后报告春的讯息。春耕时节，蔬菜采收忙，越摘越长。 ⑦窗里汉江清凌凌、瓦蓝蓝活泛起来，绿浪轻波唱着欢快的歌儿，绕山峰涉险滩，带着无限希望一路奔来。岸上碧草如茵，绿荫满道，树下蝶舞蜂飞，花香诱人。 ⑧清灵的一江春水漫涨着、充盈着、奔腾着，水形、水势、水容不停变换着花样，水滴精灵一般跳动着。 ⑨汉江的夏天，花开满窗，绿植葱茏，禾苗旺盛，麦浪翻滚。 ⑩清晨，一轮红彤彤的太阳冉冉升起，在宽阔江面投射出耀眼的金光，目之所及，水面上忽闪忽闪，碧波有节奏、有起伏、有韵律地涌动向前。可是，一旦下起滂沱大雨，千沟万壑的雨水如同疯狂不羁的黄骠马，蹄击着隆隆涛声，以势不可挡的姿态倾泻而来，令人震撼。 ⑪端午前后，沿江地区会举办一年一度的汉江龙舟节。龙腾汉江，逐浪欢歌，激荡起一江的热闹。不管是炎炎赤日，还是阴天下雨，都阻挡不住安康人“缅怀先贤，爱山护水”的执着。在万物生长的季节里，乡民们纵情汉江，挥汗如雨，盼望着人间风调雨顺、大地五谷丰登。 ⑫汉江的秋天，天空湛蓝，谷物成熟，遍野金黄。田间地头到处都是抢收抢种的劳动者身影。凭窗远眺，如霞似锦。江边的树叶渐渐红起来、黄起来，慢慢地绿色少了、黄色多了，大地上的色彩一天天不同。 ⑬岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。 ⑭汉江之冬，山头堆雪，潮湿阴冷。薄薄晨雾里，汉江升腾起一缕一缕的水汽，或是一团一团灰白色的寒雾。它们一会儿聚在一起，一会儿又散开，贴着微微江风与缓缓水流，不停变换着造型，像笼着白纱的梦。一江寒流挡不住冬泳健儿们搏击汉江的豪情，他们振臂烟波，挑战自我，让人钦佩不已。 ⑮看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉。 （选自《人民日报》2023年10月16日，有删改） 1.阅读全文，完成内容梳理。 汉江江水的美：① →夏天激荡→② →冬天梦幻 2.品味下面句子，从景物描写的角度体会其表达效果。 岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。 3.本文与刘湛秋的《雨的四季》都用饱含感情的笔墨描绘了四季的景物。结合两篇文章内容，分析两文表达的情感有何异同。 而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 （节选自刘湛秋的《雨的四季》） （三十）【2023秋·南京市鼓楼区·七年级上册期中】阅读下面的文章，完成问题。 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年03月02日，有删改。） 1.文中“好雨”的“好”表现在哪些方面？ 2.下列句子没有使用拟人的一项是（   ） A．过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠。 B．雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊等不甘落后地生长。 C．布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边。 D．白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。 3.品读下列语句，按括号中的要求回答问题。 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。（从修辞手法的角度赏析句子） ②秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗。（赏析加点字的表达效果） 4.本文标题引用了杜甫《春夜喜雨》中的诗句，分析本文与杜诗表达的情感有哪些异同？ （三十一）【2023秋·南通市启东市·七年级上册期中】阅读下面这篇文章，完成下面小题。 杨柳 丰子恺 ①因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得。 ②原来这完全是偶然的。天下事往往如此。实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。这是因为我生长穷乡，只见桑麻、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望，不相信这便是曾对紫薇郎的紫薇花，曾使尚书出名的红杏，曾傍美人醉卧的芍药，或者象征富贵的牡丹。我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有甚么特别可爱的地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。 ③假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。A看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。 ④听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的缘故。杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。 ⑤我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶！你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的咸福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。B千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。 ⑥自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种姿态的特点便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记了自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的只有垂杨。 1.阅读全文，请写出作者赞美杨柳的缘由。 2.联系文章内容，根据括号内的要求赏析文中画线句。 （1）看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来。（从修辞角度赏析） （2）千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。（赏析加点词语） 3.文章写杨柳，但还写了牡丹、红杏等其他花木，请结合第⑤小节说说你的理解。 4.结合文章，请用自己的话说说，为什么“最能象征春的神意的只有垂杨”？ （三十二）【2023秋·南通市海门区四校·七年级上册期中】阅读下面的文章，完成后面小题 忆中春雪总琳琅 陈柏清 ①三月北国，虽是春寒未退，突然飘起的雪花却令人惊喜中含几分诧异。午间等外卖的时间，同事突然喊下雪了，奔至窗前，大片雪花已纷至沓来，落地润土……更有人放起了古琴曲《阳春白雪》，琴声琮琤，室中空寂。午饭到，惆怅郁胸，无心果腹，因为想起了我的英文老师廖春雪。 ②她总是那样一身雪白，像她的名字。白套装、白裙子、白运动衫，扎马尾，阔额头，杏仁眼明亮。两颊的浅酡总令人觉得是刚刚运动归来。那时我刚上初中，因为是从乡下转来，英文基础很差，廖老师讲课全是英文，像歌唱的溪水一般流畅，可是对于我这个英语听力和口语都很差的人来说，却简直是折磨。因为听不懂，上廖老师的课自然有些自卑，因此跟她也有些疏离。课堂上一到提问的环节，我便把头窝到胸前去，不敢看她，每每感到她的眼神在我头顶稍稍驻留，然后刮过的时候，大气都不敢出。一到英语测试，我恨不得逃离到外太空去。一个月下来，我简直生出放弃英文的念头，之所以还坚持，是因为廖老师那总是温和鼓励的眼神，让我不忍心放弃。 ③那一天早晨，我刚坐到座位上，就发现抽屉里有一摞小卡片，拿出一看，每张卡片上都写着一个单词，还配着图和汉语翻译，1张、2张……数数，足有40张！都是手绘，非常精致。细细看看，才发现都是我平时考试容易错的。那一刻，我感动得无以复加！ ④上午的英文课，我咬着牙努力听，课后我去她办公室主动问问题，她拉着我的手问我属什么生肖，我说是兔子，她就用英文说出了“兔子”这个单词，还说，你看，英语没那么难，多说多练，游戏之中就学好了。送我出门时，她还搂着我的肩说，记住，苍天不负有心人，只要自己不放弃，英文绝对不弃你。 ⑤不知是廖老师使我拼命学习英文，还是真如廖老师说的苍天不负有心人，总之第二学年结束，我的英文成绩已经在班内排名前几了。我能清晰地感觉到，廖老师看我的眼神充满了欣喜。可是她对我要求越发地严格，有几次考试她因为我书写不好就扣了我的分，我心里很生气，后来我明白，她是怕我骄傲。 ⑥初升高，我的英文拿了全校第二，这使我问鼎重点高中的梦想成为现实。回首自己跟廖老师学英文的过程，简直像一个梦，取得这样的成绩自己都有点难以置信。毕业分别时，廖老师摸着我的头说，你做到了。我那时真想给她一个拥抱，可是因为羞涩，终于忍住了。没想到这个拥抱再也无法实现，第二年，她因医疗事故去世，只有39岁。我知道这个消息的时候已是三个月之后，我旷课跑到她的墓地，抱着墓碑哭了一上午，我心里一直在想：这里睡着我生命旅途的贵人、恩人，没有她便没有今天的我，可是我连一句正经的感谢话都没说过，总想等自己有了出息、能耐再对她讲，也总觉得我可以经常来看她，直到她白发苍苍。那个上午，我的心中有万万千千的悔意，可是除了耳畔的松风，又能说与谁听？ ⑦春雪还琳琅可见，我的廖老师却再不会归来。在所有她缺席的春天，无论阳光如何明媚，我也觉得世界少了一丝颜色。 1.哪些原因使“我”一看到春雪就想起廖老师？   2.“我”一开始觉得学习英文是“受折磨”，后来则“拼命”学习英文。请概括使“我”发生变化的两个具体事例，并说说从中体现了廖老师的什么特点。 3.结合语境，简要品析文中加点词的表达效果。   课堂上一到提问的环节，我便把头窝到胸前去…… 4.文章最后一段有什么作用？试从结构和内容的角度分析。 5.结合文本，并联系自身实际，谈谈你从第⑥段“我”的“悔意”中得到的启示。 （三十三）【2023秋·宿迁市沭阳县·七年级上册期中】阅读下面一篇文章，完成题目。 父亲送我上大学    杨丽丽 ①2002年那年的夏天，我经历了高考的“兵荒马乱”、填报志愿的犹豫不决以及等待的痛苦煎熬，最终在8月份收到了大学录取通知书，那是一所距离我家有着几千公里路途的大学。 ②父亲是一个乡村教师，他最远的出行也只是去市里参加过市教委的优秀教师表彰会，而我一直过着学校、家里两点一线的生活，千里之外的城市是我们遥不可及的梦想，千里之外的大学也充满了未知的悬念。 ③母亲担心，我自己也很忐忑。父亲多方打听，得知去北方那个城市要去市里的火车站坐火车，而且差不多要坐一天一夜的火车。听到消息，没有出过远门的母亲更是担心得厉害，而我心里也很忐忑，但是为了给父母宽心也为了节省开支，我还是小声地说：“我长大了，我自己可以去大学报到。”父亲沉默了半天，他看了看地图上家里到大学的距离，又看了看我，一拍桌子：“买两张票，我送你去报到。” ④听到父亲这句话，我的心陡然安定下来，潜意识里我是希望父亲陪我去报到的。决定了陪我去报到，父亲就忙碌起来，他先是带着我去市里火车站提前买好了两张卧铺票。其实我是想让父亲买硬座的，这样路费就能省下一半，可是父亲不同意，他听从了售票员的建议：“你们第一次坐火车，还是这么远的距离，买了卧铺，坐累了还能躺着休息一下。” ⑤父亲买完票就开始马不停蹄地忙活起地里的活，他起早贪黑地去收花生、掰玉米，就是想在去送我之前把地里的活干完。他也向学校领导请好了假，和母亲一起帮我准备起去大学的行囊。四季的衣物、洗漱用品、路上吃的小零食……满满当当给我塞了两大提包。要坐火车的那天父亲早早就起来了，他提前租好了一辆出租车，“大手笔”地让出租车直接送我们去了市里的火车站。我不知道父亲有没有心疼那付出去的百元大钞，父亲给出租车师傅付钱时，我心疼得厉害，那是父母干多少农活，流多少汗水才能挣出的百元大钞啊。 ⑥我和父亲都是第一次坐火车，父亲一路上都在认真地向别人讨教，去哪里检票，从哪里出站，火车上厕所在哪里，又要去哪里接热水，甚至还花10元“巨款”给我买了一份盒饭，而他自己却啃着从家里带来的母亲烙的糖饼。父亲把从别人那里请教来的知识一一说给我听，我知道父亲这是为我将来自己坐火车回家做铺垫。 ⑦经过一天一夜的颠簸，我们终于到了，父亲扛着行李找到接站的校车，他又急匆匆买了下午回程的车票。我看到那张无座车票，眼泪“唰”地盈满了眼眶。 ⑧父亲扛着行李先把我送到宿舍，他跟着学生会的人去给我办理了入学手续，回来时他带给我一份盒饭，并交给我一张电话卡、一张饭卡，“我回来时顺便去了你们学校的食堂、食堂就在你们宿舍的东南方，有上下两层，各种菜式都有，刷卡就餐很方便。这张电话卡是我在楼下小卖部办理的，里面充了100元钱，想家了就给家里打电话，我得抓紧走了，下午还得赶火车回家。”我拉着父亲的手又一次流下了眼泪，我担心父亲在这陌生的城市，如何去火车站坐车，父亲笑着拿出一张纸：“傻丫头，我刚才去报到处，都打听好了，在你们学校门口就有一趟去火车站的公交车，你看，这是我问学生会的学生要的公交车时刻表，你留着，以后用得上。我就送你到这里了，以后的大学生活还需要你自己去探索、希望我的女儿有一个完美的大学生活。” ⑨望着父亲离去的背影，我的泪再也抑制不住了，原来父亲什么都给我安排好了。父亲总是这样，不言不语却默默为儿女做好了一切，他的爱深沉而伟大。带着父亲的爱和期许，我开始了我的大学生活，也开启了我的崭新人生。 1.语文老师组织开展“编单元·学写作”活动，她让同学把上文编入下面单元，你认为可以编入哪个单元？请简述编入这个单元的理由。 A第一单元：  《春》《济南的冬天》 B第二单元 《秋天的怀念》  《散步》 2.请从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。 父亲沉默了半天，他看了看地图上家里到大学的距离，又看了看我，一拍桌子：“买两张票，我送你去报到。” 3.最后一段在文中有什么作用？ 4.通读全文，结合文章内容，简析父亲的形象特点。 （三十四）【2023秋·宿迁市泗洪县·七年级上册期中】阅读下面文章，完成问题。 我走过的最长的路 梁晓声 ①好心的街坊告诉我的母亲，她从收音机里听到，某卫生院有位老中医，对于治疗精神病很有经验，所开的药也很见效。 ②这样一条道听途说的信息，使母亲心生巨大的希望，她要为哥哥去买药。然而，我坚决反对母亲去。到江北往返都要过江桥——过江桥就得上下旋梯。冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我最终说服母亲同意了我的“主动请缨”。 ③从我家过去，没有直达的公交，我索性走着去。我穿得厚，走得急，刚到桥头便出汗了。旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。 ④下了江桥，但见眼前白茫茫一片，雪野直连天边，一时不知该往哪个方向走。空旷的天地之间，风更大了。 ⑤当年没有手机导航，去往陌生的地方，全靠多问。我一路打听，也不知走了多久，终于走到了那所卫生院。排诊的人还不少，都是慕名前来替亲人求医的。 ⑥一位大婶问我从哪里来。我回答之后，她又问我怎么来的。我说走来的。她吃惊地说：“孩子，那你起码走了十三四里地呀！”我不知再说什么好，只好笑笑。 ⑦她叹口气又说，她是为她女儿来抓药的，说罢落了泪。那时的我还不会劝人，更加不知说什么好，只有起身请她排在我前边。她谢过了我，非但没往我前边站，反而动员别人让我排到前边去。听那位大婶说我是从市区走来的，肯定还因为我仍是个孩子，排队的人都愿意让我往前排。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边。 ⑧我很快就见到了那位出名的老中医。他没听我讲完我哥哥的病情就打断了我的话。他说：“孩子，一定是别人没说明白，我不是精神病科医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊！” ⑨我呆住了，忽然很想哭。 ⑩老中医又说：“孩子，别急，既然你大老远来了，我就不应该让你空着手回去。这样吧，精神病人以精神镇定为好，我给你开几服起这种作用的中草药吧。你回去告诉你妈妈，目前世界上还没有能治愈精神病的药，不必再四处求医浪费钱了！”他还叫来护士，让护士带我去抓药，并且郑重地指示：“别收这孩子的钱！” ⑪我谢过老中医和护士，拎着几包草药就往回赶。回去的路上身轻心悦，浑身是劲，走得极快，有时还跑一段。 ⑫“呀！呀！发生什么事了？你怎么……”母亲见我头发都湿了，吃惊又不安。我说：“一切顺利，渴死了，一会儿再汇报。” ⑬我拿起一只碗，掀开缸盖就要喝凉水，被母亲阻止了。母亲命我立刻脱鞋上炕，坐在热乎的炕头那儿忍会儿渴，她要为我煮一碗加糖的姜汤。 ⑭我这时才觉得脚疼――双脚磨出了几个泡。喝下姜汤，我背上大汗淋漓。母亲替我擦汗时，我汇报了买药的经过。母亲心疼地说：“如果去买药的是妈，那就不知什么时候才能回到家了。”她似乎想搂我一下，却又没那么做——因为两个弟弟一个妹妹都以佩服的眼光看着我，仿佛他们的二哥是个冒险而归的勇士。我想，对弟弟妹妹而言，往返三十里地大约是一件了不起的“壮举”。母亲并没搂我一下，大约是为了不损“勇士”的形象。 ⑮母亲向弟弟妹妹们说：“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”弟弟妹妹们点头。 ⑯我觉得母亲问弟弟妹妹们这句话，是对我的最高表扬。我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来。 ⑰哥哥却不愿喝那中草药汤。也许因为太苦了吧，他喝过一次就拒绝再喝了。 ⑱一天早上，我闻到一种特殊的烟味儿，走到厨房一看，见母亲在往炉子里倒那些中草药。母亲看我一眼，盖上炉盖子，垂着目光说：“都怪妈，害你白跑了那么远的路。妈能正确看待你哥哥的病了，以后再不浪费钱买这些没用的偏方了。” ⑲“妈……” ⑳我搂住了母亲，将脸贴在母亲背上。其实，我想说的是：“ ” ㉑只不过我没那么说。 （刊载于2022年12月，有删改） 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.请根据上下文，在第⑳节的画线处补上一段“我”的心理活动。（50字左右） 3.根据语境，你认为母亲在说下面的这句话时，重音会落在哪几个词上，请在句中标示（不超过2处），并说明理由。 “你们幸亏还有一个二哥，对不对？” 4.小语拟向校刊推荐本文，校刊可选择的专栏有“成长感悟”“责任担当”“至爱亲情”，请你帮小语选择一个合适的专栏投稿，并写出投稿理由。 栏目： 理由： （三十五）【2023秋·宿迁市宿城区·七年级上册期中】阅读《生命的声音》，完成下面小题。 生命的声音 余飞鱼 ①那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。 ②他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。 ③他知道自己这一次是在劫难逃了。 ④一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。 ⑤他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。 ⑥一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。 ⑦他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。 ⑧黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。 ⑨但没有，一点儿也没有，连一块坷垃滚动的声音都不再有。 ⑩迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。 ⑪嗡——分明是蚊子的声音。 ⑫他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。 ⑬这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。 ⑭当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。 ⑮他如老僧打坐一般，静静地躺在那里，一动不动。 ⑯蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。 ⑰这一刻，他的心宁静极了。 ⑱他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。 ⑲要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。 ⑳他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。 ㉑此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。 ㉒第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。 ㉓当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。 ㉔他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。 1.整体把握。本文标题“生命的声音”有哪几层含义？ 2.层次梳理。从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化？请填补下面的变化过程（每空限2～4字），并简要说说引起整个心理变化的主要原因。 心理变化：孤独绝望→悚然一惊→( )→( )→百感交集 变化原因： 3.结合文章内容推断“相濡以沫”这个成语的意思，并探究文中矿工与蚊子是如何“相濡以沫”的？ ①“相濡以沫”的意思： ②具体表现： 4.简析文中画线句的表达效果。 5.本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平安安的时候，我们又该持怎样的人生态度？ （三十六）【2023秋·盐城市滨海县·七年级上册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 心若向阳，处处都是绽放的舞台 ①小区遛狗，到最北边转弯处，一阵微风裹挟着醉人的甜香，扑入鼻腔。“蔷薇，肯定是蔷薇花开了，甜，好甜！”我忽然欢欣起来。 ②多年前，到南京参加论文答辩，当时非常紧张，生怕被刷；又因为晕车，头还有些昏昏的。在去南师报到的路上，途经某小区，被开满栅栏的一丛蔷薇惊艳到了。花朵儿娇小，叶瓣薄但很丰盈，润润的。花开的太旺了，泼泼洒洒，挤得绿叶只能蜷缩在角落。一色的花，粉娇娇地、大咧咧地、乐呵呵地绽放。我恹恹的模样，一下子没了。 ③“蜂争粉蕊蝶分香”，花香自然引来了勤劳的蜜蜂。它们穿梭在每朵花之间，与花儿耳语。我其实是很不喜欢各种香味的，尤其是比较浓烈的香味，可我的这种执念被蔷薇打破了。无需风的传递，花的甜香直直钻入鼻孔。香，蔷薇花真的香，香中带着甜味儿，却又不是那种齁齁的甜。这种香甜容易使人沉迷，让人忘忧。阳光点洒在甜香中，明亮了花蝶，也明亮了我的心。心情大好，精神也抖擞了起来。 ④各花入各眼。自从见过这丛蔷薇后，其他的花再美，也无法取代蔷薇在我心中的位置。 ⑤时隔多年，忽然又闻到了记忆深处那抹熟悉的气味。我立即意识到是蔷薇，肯定是蔷薇，也只有是蔷薇，才能使我的大脑立刻兴奋起来。 ⑥抬头找寻，原来，北墙的整个墙面，已经爬满了蔷薇，就连那五六米高的香樟树上，也是的。花朵儿比铜钱还要小一圈，在风中轻轻摇曳。虽不言语，但感觉它们都在风中微笑，互相打着招呼，互相告知对方：“我已开花”“我在开花”！ ⑦竟然还有花敢美到这种程度！没有牡丹的硕大，没有芍药的饱满，但在万花丛中，它的美却一点都不输给牡丹芍药。它就像邻家正值豆蔻年华的小女儿，年轻朝气而不萎靡沉沦，大大方方而不掩掩藏藏，恣意洒脱而不拘谨世俗。在它最美好的季节，绽放出最美的花朵。它们互不相让，又互相谦让；你争我赶，又互相勉励；错落有致，又能牵着绿叶的手，奏出生命最辉煌的乐章。 ⑧因为在小区的最北边，前面是一幢三层高的别墅。别墅与北墙，其间间隔也就是个停车位而已。这些蔷薇终年应该很少能和阳光照个面，只有初升的太阳和西落的太阳才有机会光顾到这里。但这又怎样？既已生在这儿，长在这儿。既然这已无法改变，那就追着阳光，快乐生长！枝条有长有短，但它们一律向上，在伸开枝叶的最末端才绽放笑靥。这儿缺少阳光，缺少人们细心的照料，在墙边，也没有什么肥沃的土壤，你是怎么做到还能密密生长，开出娇艳花朵的呢？ ⑨你有过焦虑吗？你颓废过吗？想过放弃吗？自然环境如此之差，你抱怨过吗？我问你时，你总是默默无语。微风过处，送来阵阵甜香，似在回答我：我们无法选择自己的出身但是可以选择改变自己的未来。 ⑩我轻掬其中的一朵，拔开花瓣。里面的花柱粗壮结实，用手轻轻地推了推，它稳稳地、牢牢地立在中间。周围的花丝极其严密，里三层外三层，把花柱围得个严丝合缝。为了繁衍子嗣，它们必须要这么做，才能不错过任何一个授粉的机会。 ⑪能来到滚滚红尘生活，这本就是一件极不容易，极不普通的事。这些寻找阳光、蓬勃生长、努力开花的花朵，还需要我为它们担心什么呢？想到当年面临答辩时内心的恐慌，忽然间明白：当年答辩时，自己内心还不如这面墙上的蔷薇阳光哩。不禁惭愧！万物皆我师，墙上蔷薇告诉我：心若向阳，处处都是绽放的舞台！ ⑫我再一次从远处纵览这面花墙，缕缕甜香裹挟着我，带着一袖的香，牵着小狗，阔步向前。 1.请按时间顺序梳理文章内容，完成思维导图。    ①   ②   ③   ④ 2.联系上下文，按要求回答问题。 （1）将第②段中“一色的花，粉娇娇地、大咧咧地、乐呵呵地绽放”改成“一色的花，旺盛地绽放”好不好？为什么？ （2）朗读第⑦段，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由。 A．哀伤忧叹         B．惊叹喜悦          C．温柔和缓 我选( )，理由： 3.文章第②③段写“我”多年前在去南师路上见到蔷薇有何作用？ 4.小文将本文与课本名篇进行了关联阅读，请你一起参与。    （1）根据文章主题，补全[甲]处空白。 （2）仿照【甲】处，补全【乙】处。 （3）联系上文，说说你对小文的感悟“遇见，仿佛是一场神奇的安排，它是一切的开始，为每一次的蜕变全力以赴”的理解。 （三十七）【2023秋·盐城市东台实验初中集团·七年级上册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的菜园子 ①那天，我接到母亲的电话，就立刻赶回家，一进门，母亲就哭着说：“儿子，对不起，妈给你闯祸了。”原来，母亲见阳光好，就把她种着蔬菜的盆栽全搬到阳台上去晒，结果不小心，一个发着茂盛蒜苗的盆栽掉了下去，刚好，把一位女士的狗给砸了个正着。被盆栽砸死的狗是只贵夫人，而且贵夫人的肚子里还怀着幼崽。当母亲听说她这一盆蒜苗可能要砸出去几万块的时候，她一下就蒙了。 ②我搂着母亲安慰她，说：“人没事就好，至于狗，我们赔。”晚饭母亲没有吃，我想，这一夜，母亲一定辗转难眠，隔着一道墙，我似乎听到了她重重的叹息。第二天早上，母亲对我说：“云娜现在反应不那么强烈了，孕妇最危险的时期也已经过去，你们白天都上班，我一个人待着没什么意思，想回老家去。”我拗不过她，只好送她回去。望着她那瘦小的、倔强的背影，我心里很不是滋味，为她晚年所遭受的孤独、这个城市对她的排斥，还有她不得不隐忍的委曲求全。 ③晚上回家，再也没有温暖的灯光、热腾腾的饭菜，我和云娜又恢复到之前的忙碌生活中。打开冰箱，只见保鲜区满满三大屉的蔬菜，蒜苗、西红柿、辣椒，这些都是母亲的盆栽作品。再一回头，发现阳台上那些简易的塑质盆栽都不见了。 ④其实，母亲完全可以不受这份累的。几个月前，妻子云娜怀孕了，她喜欢吃蒜苗，母亲听邻居们说市场里的蔬菜都有大量农药残留，孕妇吃了不好，她冥思苦想了多天，才找到盆栽这个解决办法。她去买了很多大蒜回来，一瓣一瓣剥开插进盆栽的沙土里，每日浇水，半个月左右就会发出鲜嫩的蒜苗。我还记得云娜第一次看见蒜苗盆栽的惊喜表情，她说这盆栽既能生产无公害蔬菜，又能当风景，母亲简直太有思想了。 ⑤晚上临睡前，母亲打来电话说，邻居们已帮她把老屋收拾妥当，她种了一辈子的蔬菜，真的很喜欢这份营生，她还想让她的孙子吃上绿色蔬菜，所以她决定明天就去找人翻地，种一园子的菜，然后定期送到城里给我们吃。我知道我劝不住母亲，只好嘱咐她，要种菜可以，只当消遣，绝不能累坏了自己。 ⑥日子一天天过去，一个周末中午，我从项目现场赶回来给云娜炖汤，忽然接到母亲的电话，她让我赶紧去车站接她，她来给我们送新鲜蔬菜了。云娜听说母亲来，腾地站了起来，脸上露出欣喜的表情。 ⑦母亲变得更瘦更黑，但精神很好，她笑着对我说：“给你们带了豆角、土豆、黄瓜、西红柿、鸡蛋，还有小葱，这些菜都是自家种的绿色蔬菜。”云娜在一旁捧着西红柿边吃边说：“这样太麻烦了。”母亲看到云娜贪吃的样子，笑得更开心，说：“就冲云娜这吃相，我也得好好种菜啊。” ⑧母亲几乎一个星期来一趟，她怕每次带多了不新鲜。从乡下到城里来回两个小时的车程，天气一天天热起来，我真担心母亲的身体吃不消，却也知劝她不住。我不想再让母亲来回奔波，每到周末便早早去母亲那里，把一堆堆新鲜的蔬菜拉回来。 ⑨那天，母亲送我出门时一直闷闷不乐。我问了几遍，她才说，这一片要动迁了。我说：“不是早就说过要动迁吗？”母亲说：“是啊，可真要搬走了，还是有点舍不得，以后，没有地方给我孙子种菜了。” ⑩两个月后，母亲把二十五万的动迁款都给了我们，那一刻她目中坦然，我知道上次的赔狗事件已成为她的心魔，如今总算可以释然。 ⑪儿子顺利出生后，母亲有了精神寄托，闲下来时又开始围着阳台转。云娜偷偷和我说，妈可能是想种菜了，刚好，住在顶楼的刘叔要把阁楼租出去，这是我们送给母亲的空中菜园子。 ⑫有了这间小小的阁楼，母亲的晚年生活再次变得活色生香起来，她在这个城市里终于有了自己专属的菜园子，母亲在那间阁楼里养了三年的蔬菜盆栽，后来又接下了接送儿子上托儿所的事，就在她已经融入了这座城市的时候，她被查出胃癌晚期。 ⑬那是我人生中最阴暗的日子，母亲病重，房产行业日渐不景气，事业面临危机，琐碎的日子慢慢磨蚀了我的意志，我似乎再也找不到人生的目标。在母亲生命的最后时刻，她拉着我的手说：“日子，都是这样过来的，慢慢都会好的。” ⑭母亲走的时候，正是盆栽长得最好的时候。郁郁葱葱的蒜苗像一片躲在角落里的小森林，大概是这座城市里最清新的景色了。它们的生命力很旺盛，一茬又一茬不停地生长，被割掉也还会重新再来，我想，我懂得了母亲的话：日子，都是这样过来的，慢慢都会好的。 1.结合文章内容，仿照句式梳理出故事情节。 盆栽种菜，砸狗赔钱—— —— ——阁楼种菜，病重离世。 2.从人物描写方法的角度赏析文中画线句。 母亲变得更瘦更黑，但精神很好，她笑着对我说：“给你们带了豆角、土豆、黄瓜、西红柿、鸡蛋，还有小葱，这些菜都是自家种的绿色蔬菜。” 3.文章第④段是什么记叙顺序？有什么作用？ 4.请结合文章内容，分析文中的母亲形象。 5.阅读本文最后一段，再联系链接材料，说说两文中的“我”分别从“小蒜苗”、“菊花”以及母亲的话语中懂得了什么？ 【链接材料】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 史铁生 《秋天的怀念》 （三十八）【2023秋·盐城市景山中学·七年级上册期中】现代文阅读 让我结实地靠着你 安宁 ①那天去上班，在小区花园里的石凳上，瞥见他孤独地坐在那里。我很想走过去，拍一下他瘦削的臂膀，像儿时的我将小小的脑袋任性又骄傲地靠在他结实宽厚的胸前那样，抱一抱他。但我在那个怕迟到、怕被老板呵斥的早晨，还是选择了习惯性地向他打个招呼，便一路狂奔着，将他依恋不舍的视线，甩在了他再也无法追踪的拐角。 ②我忙着给养活我的客户发电邮，发传真，打电话。手机响了两次。在整理一沓文件的空当里，我抬头，看见手机上熟悉的号码，漫不经心地拿起来，打过去，却是一个陌生男人的声音：“您的父亲现在在社区的医院，请你尽快过来。” ③A这样一句客气、节制又略带着不耐烦的转告，让我很快意识混乱，转身时碰倒了手边的茶杯，想要去向老板请假，却稀里糊涂地进了洗手间。 ④赶到医院的时候，那个显然是打电话给我的大夫，冷着脸，说：“工作就那么重要，可以连自己的父亲都不顾？不知道你父亲有高血压和胃病吗，还让他吃辣椒？幸亏他旁边有人，否则不知道会有什么更严重的后果！”我不知所措地站着，听任那个医生不留情面的呵斥。而他，正微闭着眼，疲倦地躺在那里，打着点滴；日日陪伴着他的狗狗，忧伤地卧在他的鞋子上。 ⑤我走过去，握住他的手。他依然在昏迷之中，听不见我的轻唤，亦感知不到我的体温。B他的手，已经苍老得看不到血色，凸起的血管中，血液的流动，犹如此刻的时间，缓慢、老迈，接近于凝滞。时光一路无情地走，吸干了他体内的精髓，只留下这一副连他自己都厌倦的躯壳。 ⑥他醒来的时候，夜色已深。看见我眼中的血丝，他即刻一脸疼惜地要去给我拿一块热毛巾来。我含着泪，带着嗔怒，将他止住，说：“不知道自己身体不好吗，还这么不爱惜自己，以后不要再因为我，做那么多辣菜！”他不好意思地笑了。 ⑦那晚走廊里有一个女人，抱着她的宝宝，不停歇地走来走去。昏暗的灯光照在她的身上，让她的脸看起来模糊、忧郁；但她不停拍打着婴儿后背的手，却是那么温暖、柔软、动人。 ⑧那脚步声焦灼又轻柔地持续了很久。我对值班的护士说：“能不能让那母子回房休息，这样走，会影响很多病人休息。”但他却抢在护士回答之前，阻止了我。护士也有些为难，说：“医院里经常这样，很多生病的小孩子，只有在母亲或者父亲微微晃动的怀里，才能安然睡去。天下做父母的，是肯为了孩子整夜整夜地不合眼的。” ⑨突然间想起儿时多病的自己，一次次在医院度过的夜晚。那时的他，就是这样，抱着任性哭闹的我，在散发着消毒水味道的昏暗走廊上，不停歇地走来走去。我依恋他的怀抱，那么宽厚有力，可以阻挡一切疾病带给我的疼痛。甚至很多时候，我是故意地赖在他的怀里，不让他睡觉；而我在灯光划过的时候，偷偷睁眼，看到他哼着小曲哄我睡觉的面容，总会被一阵阵波浪一样的幸福，温柔地舔舐。 ⑩他已经睡去，我轻轻地用温热的毛巾，为他擦拭着额头。他轻微呓语几句后，便转过身去，背对着我。我没有将视线跟过去，但我知道，那一刻的他，和我一样，被细细的幸福的波纹漫溢着。 ⑪而我与他，就这样，守着彼此，到很老很老的岁月里吧。 1.小景给这篇文章，做了一个内容梳理，请你根据要求帮他完成下表。 父亲 “我” 父亲的内心情感 坐在小区的石凳上 ① 孤独 ② 不知所措地听医生呵斥 疲倦 从昏迷中苏醒后 眼中布满血丝，含泪嗔怒 ③ 睡着后 ④ 幸福 2.小景：小山，我觉得A、B两处描写都很生动，你能任选一处，从人物描写的角度帮我做一下批注吗？ 小山： 3.小山：小景，我觉得第⑦⑧两段和文章叙述的主体内容关联不大，可以删去。你赞同这种观点吗？为什么？ 小景： 4.小山：这篇文章让我想到了如何善待“老境颓唐”的孤独老人，小景，你能结合本文内容，联系《秋天的怀念》和《散步》，说说你的看法吗？ 小山：小景：是啊，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 （三十九）【2023秋·徐州市丰县·七年级上册期中】阅读散文，完成下面小题 月光下的家访 庞余亮 ①做教师是要家访的。 ②白天家访是不可能的，乡亲们白天全在田地里劳作呢。 ③所以必须是晚上去家访。 ④老教师们很担心我的眼睛。他们的眼睛都很好，都不是近视眼，而我却是个近视眼，还不喜欢戴眼镜，老教师们往往指着操场上，问我，操场上是三只鸡还是四只鸡？当然，他们更多的是关心，他们实在想象不出近视是什么滋味，黑夜里去学生家家访怎么办？会不会一点也看不见路？ ⑤近视眼在黑暗中走路的确有许多不方便，也不至于什么也看不见，可以打灯笼，也可以提火把，当然最好的是带上手电筒。 ⑥老教师们还是很担心，灯笼和火把会被风吹灭的。手电筒的电池也会用掉的。到了那时，你该怎么办？ ⑦怎么办？ ⑧我也不知道怎么办了。 ⑨老教师们还是给我出了一个好主意，小先生你也不一定每天都要家访啊，你也可以等到有月亮的晚上去家访啊。 ⑩就这样，我开始了月光下的家访。 ⑪月光下的家访和上课的感觉是完全不一样的。可以不打灯笼，可以不提火把，也不带手电，月光照着近视眼的我从一个村庄走到另一个村庄。 ⑫孩子们早就在月光下的村口迎了上来。月光下的孩子们和教室里的孩子们是不一样的，有满腹心事的，也有没心没肺的。满腹心事的不说话，没心没肺的叽叽喳喳。 ⑬月光下的村庄很安静，仅仅剩下那些劳作了一天的家长称呼我的声音。 ⑭“先生，先生。” ⑮他们一口一个“先生先生”地叫着，叫得我心里很有压力。 ⑯一家家访结束，这家的孩子会把我送到另外一个孩子的手中。 ⑰月光下的交接，是信任的交接，也是成长的交接。近视眼的我，成了孩子们重点保护的“国宝大熊猫”。 ⑱但我必须跑遍每一个村庄。老教师们说，还是要每家每户都跑到，都要给予鼓励，否则乡亲们认为你漏了他家，是因为他的孩子一点希望也没有了，先生都不愿意上门来呢。 ⑲每次家访回来，草上已经有露水了。月光下，我坚决谢绝那些孩子们的送行。 ⑳我怀着一颗喜悦的心在田埂上走着，身边有蛙鸣，有油蛉子的叫，有蛇叫，有逛来逛去的萤火虫，月华如水，我不时仰头看月，素面月亮像未语先笑的佳人。 ㉑好看得很。 ㉒有一次还是出了事故：田野中月光的幻觉加上我的近视眼，以为我的脚前面是平地，但不料是泥洼。 ㉓我一下子陷了进去。 ㉔我赶紧把腿拔出去，谁知道鞋子又陷在了里面，我又不得不下泥洼里去摸鞋，待鞋子摸出来时，我的双臂双腿全是泥巴。 ㉕这是我记忆最深刻的一次家访。 ㉖那天的月亮是哈哈大笑的。是的，我真的听见了月亮的笑声，清脆、爽朗，笑声就是环护月亮周围的宝石一样的星星。 （《四川日报》2023年09月11日） 学校举办“家访”故事分享会活动，班级拟推荐庞余亮的《月光下的家访》，邀请你化身庞余亮老师参加本次活动。 1.阅读本文，你将从哪些情节概括本文的家访故事，并着重分享哪一次家访。请简要概括。 2.你将选取①②③段作为故事的开场白，请说明理由。 3.本文的语言生动形象，富有表现力。请你提前赏析。 （1）“先生，先生。” （2）身边有蛙鸣，有油蛉子的叫，有蛇叫，有逛来逛去的萤火虫，月华如水，我不时仰头看月，素面月亮像未语先笑的佳人。 4.文中“月光下的交接，是信任的交接，也是成长的交接。”含义深刻，请你解读。 5.你想将㉖段作为故事的结束语，请说明理由。 （四十）【2023秋·徐州市铜山区·七年级上册期中】班刊“赏佳作”栏目推荐了一篇写景散文，“朗读者”社团的成员读了这篇文章后深有感触，决定制作配乐朗诵微视频，请你一起完成下面小题。 闲观落槿更簪花 周苇杭 ①残星隐退，晨光初吐，远山的轮廓渐次清晰，一队一队的大雁开始了它们一年一度的迁徙。我怅然走下石阶，软踏芳草，草叶上碎钻似的露水，瞬间打湿了曳地的裙裾——节气已然是白露了，暑气已残，秋意渐浓，苍凉，萧瑟，又有着隐隐的怅惘。 ②庭前繁茂的木槿，亦是半梦半醒，露水汤汤。青叶碧翠，繁华着锦，无论绯红，淡紫，还是幽蓝，花瓣柔美，旖旎，更有大朵大朵的昨日开过的花儿，萎落尘埃。方生方死，方死方生，木槿以花季的二十四小时为生命区间，演绎着生死齐一的道家哲学。 ③伊与别的花不同，她的凋谢不是一瓣一瓣地袅娜随风，纷纷花雨，而是花瓣儿合拢来，状若待放的蓓蕾，把日色天光，阳光雨露，还有赏花人款款的目光，一一收进花房，珍藏密敛。而后，在斜阳暮色中，从芳菲的枝头跳入尘埃，不踌躇，不徘徊，更不曾忧伤与泪流。嘴有声，刚毅而绝决！有烈士赴死的冷艳与慷慨，触目惊心。地一朵，一朵，又一朵…… ④此处人家的庭院，篱旁，桥头，水畔，随处可见木槿的幽姿。人们却好像不当它是花儿，而是与野草，庄稼，葡萄藤，葫芦架，还有绿杨，垂柳，这些寻常草木毫无二致。鲜见有人在木槿花前驻足，流连。他们——这小城的人们，做工的，务农的，或门前摆个小小巧巧的摊床，贩卖青蔬，瓜果，针头线脑，小打小闹，不温不火。上班的，上学的，务工的，下田的，走在晨光中或暮色里，走在绿荫或花香里，他们淡然而温宁。只有我这小城的客居者，多嘴饶舌，在晨曦微露或夕阳漫天时，向晨练的老翁或闲步的老妪追问：这是什么花儿？那是什么花儿？ ⑤木横。木横。 ⑥丢下答案，如今早的木槿弃了昨天的残花儿一样，便不管不顾了，谁也不曾为之留步。 ⑦木槿朝荣暮谢，与之相处久了，我这小城的客居者，不止是晨夕相对，大有一日看三回的殷勤，能不情动于衷而形于外？俯下身，捡拾起一朵一朵的落花，摊于掌上，浓艳，饱满，沉甸甸，携了花与露的气息。最爱那幽蓝的一朵。盛开，该是粉蓝的花瓣，极富浪漫迷幻的色彩，涂抹过艳阳，浸润过雨露，依偎过层枝碧翠；蜂蝶为伊翩然起舞；鸟雀为伊婉转欢歌；对夏蝉繁星急雨似的嘶鸣，它亦曾隐忍、涵容；清风徐来，也曾用微颤的花枝，踩着节拍，应和起舞…… ⑧良辰美景奈何天啊，奈何天已垂暮，夕阳已染红了天边。宿鸟联翩，闹喳喳地返回林中摇曳的小小巢窠；人家的屋瓦上已升起淡蓝的炊烟，一缕一缕，几乎连上了暮天新出的淡黄的弯月……郊野的远方暮霭霏微，放牧的农人，晚霞镀亮了草帽的边缘，给草帽镶了一道灿灿的金边儿；晚归的老牛，咩咩的羊群，羊群背后的团团烟树……皆笼在金色的光雾之中。 ⑨——是时候了，是辞别枝头的时候了。 ⑩木槿花的告别，不是流水落花的飘零，惨戚；木槿花的告别，如日落西山般安然，又金石掷地般绝决。不忧伤，不泪流。甚至，不踌躇，不徘徊，藏锋敛翼，孤注一掷！震撼敬慕之余，我珍藏了这和光同尘的落横，又小心采撒了绝早怒放的这一朵，将之轻轻簪在鬓旁。 ⑪长空又有过雁嗈嗈，远方的秋山寒意愈浓。待征鸿过尽，雪，就该来了。 ⑫方生方死，方死方生，木槿以晨为春以昏为秋，以一日为一生；牵三连四念及自身，山河表里也不过是太白笔下的高堂明镜，人生逆旅匆匆客，朝如青丝暮成雪，又何足道哉？ ⑬乌发，素颜，幽花儿，我身着一袭罗裳，娉婷过清溪，伴着一声幽幽的慨叹。 1.【理文脉】为了帮助社团成员更快地把握文章内容，编导小语准备绘制一份作者感情变化曲线图，请你帮助他完成。 ② ③ ④ 2.【定篇章】朗读者小语总觉得第④段写“小城的人们”的相关语句显得多余，不如去掉。作为本栏目的编辑，请你向小语说明此部分不能去掉的原因。 3.【摄画面】请参照知识卡片和示例，为第③段或第⑩段画线内容选择拍摄镜头，描绘准备拍摄的画面，并结合画面的意蕴阐述选用此镜头拍摄的原因。 知识卡片：镜头分类 1．远景：拍摄范围较大，有开阔的视野，用于交代主要景物或人物所处的环境，以展示广阔的场景，渲染气氛。 2．近景：拍摄范围较小，被拍摄对象与摄影机的距离适中，用于展示人或物的整体动作或局部面貌。 3．特写：拍摄范围更聚焦，锁定某个细节，把人或物从环境中突显出来，从而揭示内部特征。特写镜头的视觉冲击力和审美表现力强，易引起观众的心灵震撼。 [示例]我为第①段拍摄选择远景镜头。拍摄画面：晨光轮廓渐次清晰的远山，天空中一队一队的迁徙大雁，还有在远山和广袤天宇下的草坪和穿着罗裙怅然走下石阶的我。原因阐述：这种远景拍摄用于交代所处的深秋微凉、萧瑟的环境，渲染了悲凉的气氛，烘托了“我”伤感、怅惘的心情。 4.【品基调】朗读者社团的成员们在确定朗读基调时产生了分歧，请根据你对本文的理解帮他们做出选择。（    ） A．高昂激越 B．明朗欢快 C．深沉幽婉 D．沉郁戚婉 5.【思生命】班刊电子版在学校公众号刊登后引发了很多读者对生命的思考。网友小Z说“李贺诗句‘今日槿花落，明朝梧桐秋。莫负生平意，何名何莫愁’和本文表达的生命思考相同”。请结合李贺的诗句在留言板上分享你读完本文后收获的有关生命的启示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期中考试 专题精练与模拟预测（统编版2024）【江苏专用】 专题08 文学类文本阅读 （一）【2023秋·泰州市海陵区·七年级上册期中】阅读胡腾泷《枣树下的等待》，完成问题。 ①姥姥家门口有棵大枣树，枣树根部稍弯曲，往上到树枝分岔处都是直上高高的。我在这枣树下玩耍了一年又一年。 ②我自小在姥姥家长大。许是我在表哥表姐中最小，姥姥对我的疼爱，比哥哥姐姐们多一些。他们回家上学之后，姥姥膝下只剩下我这一个外孙。自然，除了家里的十几只羊、二十几只鸡鸭，最受宠的是我。 ③姐姐哥哥们还在姥姥家时，最调皮的就是几位哥哥，上树掏鸟窝，下河摸鱼摸田螺，举着竹竿到处粘知了，没有不会的。衣服呢，常常是脏了，破了，湿了，姥姥象征性地嗔怪两句，得赶着洗出来晾干，哪有多余换洗的衣服；破了的呢，便坐在枣树下一针一线的慢慢缝补。这一坐呀，就是半天，直到姥姥身上落了一层枣花，才把缝补的衣服收拾完。 ④枣花的颜色像是嫩黄，又像是染了淡淡的绿，它太小了，但落了密密地铺在地面，倒像是一块暖黄的毯子。在枣树下捡拾着小小的枣花，也够捏着在手心里玩上半晌。只要有风吹，枣树扑簌簌落下一层的嫩黄淡绿，它的香味淡淡的，淡淡的像它的嫩绿，淡淡的像一个忙碌的身影。 ⑤时光，在这一针一线中，慢慢流走，偷偷溜走，仿佛姥姥就这样坐着，枣花染白了头。 ⑥哥哥姐姐们回家后，换做是我和姥爷一起下地割草和放羊。羊群在前面欢脱的蹦跛，姥姥的话在身后追过来：“不要玩水，不要下河，不要到处乱跑，不要割到手……” ⑦我就一句一句回着：“知道啦，知道啦，知道啦……” ⑧傍晚夕阳西下，羊群要回家了，我拿着姥爷做的小鞭子在一边甩着撵着羊群，其实并不需要撵着，它们知道回家，这条路，它们可比我熟悉多了。 ⑨姥姥远远在枣树下张望，羊群差不多要到家门口了，姥姥就帮着拴羊，问我下午在外面做了啥，羊吃饱了没，有没有贪玩，有没有被虫子咬到。她的话，我都能背出来，我还是跳着脚说羊不听话乱跑，我只是去了沟边洗洗手，捉了几只蚂蚱回来喂鸡，还割了草，差点割到手。姥姥就心疼，给我洗手时再三叮嘱一定要小心，可千万别割到手。 ⑩哥哥姐姐们得了空，便会来看望姥姥。姐姐给姥姥洗洗衣服，烧锅做饭；哥哥去劈柴，劈了一堆又一堆。姥姥笑得那个开心， 。这欢喜的场景，我一直以为是永远，永远有多远，也许只有飞来飞去的大雁才知道吧。 ⑪枣树到了秋天，一树的红枣坠满枝头。姥爷在树下铺上一张大的塑料薄膜，拿着一根长竹竿在树上来回的敲打。那一个个大红枣，扑扑楞楞下锅的饺子似的掉下来，我在树下来回地跑着笑着，枣子砸得头生疼也不顾得了。姥姥在一边看着我闹腾，还要不时地说：“别乱跑，滑栽倒了，摔着了咋办，快过来……” ⑫姥姥把大红枣捡出来，留一部分吃，大部分放在有太阳的地方晒干，给大姨家一份，给我母亲一份，还留一些烧稀饭和冬来蒸馒头用。她的爱，都揉在了枣子里，揉在了生活中的点点滴滴。 ⑬我六岁回家上学，我以为只是暂时的分别，哪成想，姥姥得了头病，一直不见好转。其实，我本应该及早发现的，我太粗心了。我以为姥姥在树下穿针半天是老花眼，我还笑她；我以为姥姥扫树叶不时地站站停停扫不干净是看不清，我跟在后面帮她指出来：我以为她丢三落四，时常找不到东西是健忘，帮她找到还要她夸奖…… ⑭姥姥在我七岁那年的夏天，永远地离开了。她用过的扫帚还在墙边立着，鸡鸭还等着她喂食呢，还有那一群羊，那一垛柴火，那些缝补不完的衣服，没做完的贴花，没纳底的布鞋，还有这个家，她都不要了，她都等不到秋天的大红枣，只有一地的嫩黄，一树的淡绿，随着风飘摇。那忙碌的身影，伴着枣花香，淡淡逝去了。 ⑮而今姥爷也故去了多年。枣树在姥爷去世后被村里伐掉了，连树根也被挖了出来。甚至是，连睹物思人也不能够了。我那最后一点的念想，随着铲平的土屋，随着挖出来的树根，随着那一片庄稼，一同搁浅在我最美好的时光里。 ⑯我还是会梦到姥爷姥姥，梦到他们的笑，梦到他们的身影，梦到一树的大红枣，那一群雪白的羊，啄食的鸡鸭，仿佛一切都还在，只要梦不醒来。 ⑰只是在枣树下，再也没有了等待。 （选自《散文百家》，有删改） 1.文中第⑫段中说：“她的爱，都揉在了枣子里，揉在了生活中的点点滴滴。”阅读全文，请任选三处这样的生活点滴加以概括。 ① ② ③ 2.按要求回答下面两题。 ①标点符号会说话。第⑬段最后的“……”包含了作者哪些情感？ ②“搁浅”在《现代汉语词典》中的意思是“（船只）进入水浅的地方，不能行驶”。请分析第⑮段中“搁浅”的含义。 3.这篇文章情感细腻，适合反复诵读体味。请任选以下一句，仿照示例标注朗读重音和停顿，并阐述理由。（重音符号“.”，停顿符号“ˇ”） 示例：山ˇ朗润起来了，水ˇ涨起来了，太阳的脸ˇ红起来了。 A．姥姥就心疼，给我洗手时再三叮嘱一定要小心，可千万别割到手。 B．只是在枣树下，再也没有了等待。 4.为第⑩横线处选择恰当的语句，并说明理由。 A比秋天那一树的大红枣还要甜 B比喝下一些罐蜂蜜还要甜 C比春天那一树的枣花还要美 5.文章第④段对枣花的描写值得品味，请从描写方法和写作用意两方面进行鉴赏。 【答案】 1.姥姥在树下为我们缝补衣服 姥姥在枣树下等“我”放羊回家 “我”和姥姥姥爷一起打枣 2.①第⑬段最后的“……”包含了作者对姥姥生病的心疼、对自己粗心的后悔等复杂情感。②该句意思是因为土屋被铲平、枣树被砍伐，“我”对姥姥的没有了寄托的地方。因此，句中“搁浅”的含义思念停留在了童年时期最美好的时光里。 3.示例：A句：“再三”“一定”“千万”应重读，“给我洗手时”与“再三叮嘱一定要小心”之间应该停顿。理由：“再三”“一定”“千万”表现了姥姥对“我”的疼爱之情，“给我洗手时”与“再三叮嘱一定要小心”之间停顿可突出姥姥对“我”的关切。 4.A“比秋天那一树的大红枣还要甜”突出了“姥姥笑得那个开心”的样子，符合当时的情景，又自然贴切地引出下文对秋天打枣情景的描写。 5.运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了枣花香味清淡、颜色金黄的特点；情景交融，暗含了对姥姥勤劳的赞美之情。 【详解】 1.本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“姐姐哥哥们还在姥姥家时，最调皮的就是几位哥哥，上树掏鸟窝，下河摸鱼摸田螺，举着竹竿到处粘知了，没有不会的。衣服呢，常常是脏了，破了，湿了，姥姥象征性地嗔怪两句，得赶着洗出来晾干，哪有多余换洗的衣服；破了的呢，便坐在枣树下一针一线的慢慢缝补。这一坐呀，就是半天，直到姥姥身上落了一层枣花，才把缝补的衣服收拾完”可概括为：姥姥在树下为我们缝补衣服； 第二空，结合⑨段中“姥姥远远在枣树下张望，羊群差不多要到家门口了，姥姥就帮着拴羊，问我下午在外面做了啥，羊吃饱了没，有没有贪玩，有没有被虫子咬到”可概括为：姥姥在枣树下等“我”放羊回家； 第三空，结合⑪段中“枣树到了秋天，一树的红枣坠满枝头。姥爷在树下铺上一张大的塑料薄膜，拿着一根长竹竿在树上来回的敲打。那一个个大红枣，扑扑楞楞下锅的饺子似的掉下来，我在树下来回地跑着笑着，枣子砸得头生疼也不顾得了”可概括为：“我”和姥姥姥爷一起打枣。 2.（1）本题考查内容理解和情感把握。 结合“我六岁回家上学，我以为只是暂时的分别，哪成想，姥姥得了头病，一直不见好转。其实，我本应该及早发现的，我太粗心了。我以为姥姥在树下穿针半天是老花眼，我还笑她；我以为姥姥扫树叶不时地站站停停扫不干净是看不清，我跟在后面帮她指出来：我以为她丢三落四，时常找不到东西是健忘，帮她找到还要她夸奖……”的内容可知，第⑬段最后的“……”包含了作者对于自己的粗心感到后悔的情感，以及对于没有及早发现姥姥生病、错过最佳治疗时间的懊悔，同时也有对于姥姥离世的悲痛和不舍。 （2）本题考查词语赏析。结合“而今姥爷也故去了多年。枣树在姥爷去世后被村里伐掉了，连树根也被挖了出来。甚至是，连睹物思人也不能够了。我那最后一点的念想，随着铲平的土屋，随着挖出来的树根，随着那一片庄稼，一同搁浅在我最美好的时光里”的内容可知，第⑮段中的“搁浅”含义是指我的思念之情因为姥爷姥姥的去世、枣树被伐、老屋被铲平而无法继续深入，只能停留在表面，无法再向前发展。就像船只进入水浅的地方无法行驶一样，我的思念也在这个时刻停滞不前，无法再向前迈进。 3.本题考查朗读设计。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。 A. 在这句话中，重音标注在“心疼”、“再三叮嘱”和“小心”上，因为这三个词语最能体现姥姥对作者的关心和疼爱，表现出姥姥的慈祥和细心。同时，在“给我洗手时”和“可千万别割到手”两处使用停顿符号，使得语句更加清晰流畅，有助于表达作者的情感和回忆。 B. 在这句话中，重音标注在“只是”、“枣树下”和“等待”上，因为这些词语是表达作者情感和回忆的关键词，突出了作者的失落和怀念。同时，在“在枣树下”和“再也没有了”两处使用停顿符号，使得语句的节奏感更加鲜明，有助于表达作者深深的感慨和怀念之情。 4.本题考查内容理解和句子衔接。 根据上下文可知，该句描述的是姥姥看到哥哥姐姐们回家看望她时的开心和满足的情感。这种情感通常与具体的、具有生活气息的事物联系在一起，更能生动地传达出姥姥内心的喜悦。 A项“比秋天那一树的大红枣还要甜”中，“大红枣”是文章中的一个重要元素，与姥姥的生活紧密相连，象征着丰收和甜蜜。将姥姥的情感与“大红枣”相比，既符合文章的整体氛围，又能具体、生动地展现出姥姥内心的喜悦和满足。 B项“比喝下一些罐蜂蜜还要甜”虽然也使用了“甜”这一形容词，但“蜂蜜”这一比喻相对较为抽象，不如“大红枣”具体、生动，且与前文的联系不够紧密。 C项“比春天那一树的枣花还要美”虽然也涉及到了“枣树”这一元素，但“枣花”与“开心和满足的情感”之间的联系并不如“大红枣”直接和明显。此外，“美”这一形容词更多地用于描述视觉上的感受，而非情感上的满足和喜悦。 因此，A项“比秋天那一树的大红枣还要甜”更能准确地表达姥姥看到家人回家时的喜悦心情，且与文章的整体氛围和情节发展更为契合。 5.本题考查内容理解和描写方法。 从描写方法来看，作者采用了多种感官描写手法。首先，通过视觉描写，“枣花的颜色像是嫩黄，又像是染了淡淡的绿”，这一细节不仅让读者感受到枣花的娇嫩与清新，而且通过色彩的对比，增加了描写的生动性。其次，通过触觉描写，“它太小了，但落了密密地铺在地面，倒像是一块暖黄的毯子”，这种细腻的触感描绘，使读者仿佛能够亲自感受到枣花落在地面的柔软与温暖。最后，通过嗅觉描写，“它的香味淡淡的”，进一步丰富了枣花的形象，使得整个描写更加立体和生动。 从写作用意来看，这段描写不仅是为了展现枣花的美丽，更是为了烘托出姥姥的勤劳形象。通过“淡淡的像一个忙碌的身影”这一比喻，作者巧妙地将枣花的形象与姥姥的形象联系在一起，使得读者在欣赏枣花的同时，也能感受到姥姥的辛勤付出。这种以物喻人的手法，既增强了文章的艺术感染力，又深化了文章的主题。 （二）【2023秋·泰州市高港区等2地·七年级上册期中】阅读王晓的《风调个方向吹》一文，完成下面小题。 ①“凯风自南，吹彼棘①心，棘非夭天，母氏劬②劳。”这是《国风》里写母亲与子女的诗。初读即爱，再读更喜。外人不知道，这段日子我们姐弟和老母亲经历了怎样的一段煎熬。 ②母亲十多年前从乡下老家到了几百公里之外的苏州，帮衬弟弟一家，做家务，接送孩子，多年如一日。母亲如一颗螺丝钉，嵌在家庭机器上。 ③假期，让母亲陪小孙子到我住的小城来补课，这样的理由才能让她暂时丢开一切，来我这里小住几日。母亲一刻不闲，把我楼上楼下犄角旮旯擦得亮亮堂堂，我们回家，还以为开错了门。我已过半百，还是她的孩子。她要把多年不能照顾我的缺憾补上。 ④我白天问问孩子的学习，晚上带奶孙两个逛逛吃吃。送她回苏州后，还带她去金鸡湖看音乐喷泉，去了观前街，尝了松鹤楼，又到葑门那边吃了肉汤圆，还点了鑫振源的大虾生煎和苏式面，乐得母亲跟一起剥鸡头米的老姊妹大谈这几天的新奇。 ⑤后来，母亲有点不舒服，我们都以为小事。我的假期结束，要赶回去，便关照小侄女，带奶奶去医院看看。这一去，就被医生留下了。再和她通话，母亲的声音涩涩的，却硬气，说这么大岁数了，什么情况都能接受。 ⑥我们不能接受。母亲苦尽甘来，好日子才开始。我也快到退休的年龄，正打算带着爸妈游览祖国大好河山，吃没吃过的，看没看过的，弥补我远嫁的缺憾。 ⑦忙碌的弟弟停下手里的工作，去医院陪护。住院挂水，等待手术。那一天，淅淅沥沥下起小雨来，被雨淋湿的马路上残留着片片落叶。漫长的四个多小时，母亲说睡了一觉就做好了。手术过程中护士出来告知：快速病理检测是良性的。全家都松了一口气。医生又告诫，最终结果要等再检测。尽管还没百分百把握老母亲平安无事，我们的心里都轻松了不少。事实证明，出院时最终检测结果仍是良性的。从手术到出院只用了三天，我的母亲闯过了这一关。我们并没有觉得医生之前的话危言耸听，相反，我们非常感激这样的警醒。一直以来，我们都以为母亲还年轻，永远生龙活虎。我们孝顺的时间还很长很长，不争朝夕。 ⑧三年前，我动过一次大手术，感受过立在悬崖边的惶恐。痊愈后，格外珍惜生命，珍惜亲人。医院陪护期间，弟弟发了张病房里的深夜配图，说母亲住院才知道父母已老。一场病痛，让我们更加珍惜父母，体恤彼此。 ⑨凯风自南，往后余生，风调个方向吹。退休后，如果有可能，我也到苏州去住。你听杜荀鹤在《送人游吴》里说得多好：君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。夜市卖菱藕，春船载绮罗。遥知未眠月，乡思在渔歌。江南在左，亲人在右，夫复何求？ （选自《扬子晚报》2023年10月10日，有删改） 【注释】①棘：酸枣。②劬：qú 辛劳。 1.请分析文章标题的含义。 2.赏析文中划横线的两个句子。 （1）母亲如一颗螺丝钉，嵌在家庭机器上。（从修辞角度赏析） （2）那一天，淅淅沥沥下起小雨来，被雨淋湿的马路上残留着片片落叶。（从描写角度赏析） 3.根据要求，回答下面两小题。 （1）为适应传情达意的需要，你认为第⑥段画波浪线的句子该重读哪个字？请说明理由。 （2）结合文章具体内容，分析文中母亲的形象特点。 4.文章的结尾独具匠心，请分析其作用。 【答案】 1.表层含义：自然界的风向改变。深层含义：母亲对子女的关爱转变为子女对母亲的陪伴与关心。 2.（1）运用比喻的修辞，将母亲比作螺丝钉，这里写出了母亲支撑整个家庭，对家庭起着重要作用，表达了作者对母亲深深的感激之情。 （2）运用环境描写，交代了母亲手术当天凄冷的环境，烘托了“我”当时紧张、焦急、担忧的心情，推动情节发展，为下文写母亲手术、等待病理检测结果等情节做铺垫。 3.（1）示例：我认为应该重读的是“才”字。重读“才”字更体现出作者深深的惋惜、遗憾、难过之情。 （2）人物形象特点与文章内容要对应，答到两点即可） ①关爱子女：母亲从乡下老家到苏州，帮衬小儿子一家，做家务，接送孩子等； ②勤劳能干：母亲被我接来小住期间一刻不闲，把我楼上楼下犄角旮旯擦得亮亮堂堂； ③坚强隐忍：母亲被医生留下，与我通话时的声音涩涩的，却硬气； ④知足开朗：“我”带母亲吃吃逛逛，乐得母亲跟老姊妹大谈这几天的新奇。 4.内容上：引用杜荀鹤的诗歌，表达对母亲的思念之情，同时表达出想陪伴、孝顺母亲的愿望。 结构上：点题，首尾呼应，总结全文。 【解析】 1.本题考查标题的含义分析。 赏析标题含义，一般从表面和深层赏析。本题目一语双关，“风调个方向吹”表面上指自然之风换个方向吹去。再结合第②段“母亲如一颗螺丝钉，嵌在家庭机器上”，第③段“我已过半百，还是她的孩子。她要把多年不能照顾我的缺憾补上”，第⑦段“我们都以为母亲还年轻，永远生龙活虎。我们孝顺的时间还很长很长，不争朝夕”，第⑧段“一场病痛，让我们更加珍惜父母，体恤彼此”，第⑨段“凯风自南，往后余生，风调个方向吹。退休后，如果有可能，我也到苏州去住”可知，深层上，文章写之前母亲为子女操劳一辈子，在母亲经历一场大手术后，作为子女的我们明白，要将母亲对子女的爱转变为子女对母亲的孝顺。 2.本题考查赏析重要语句。 （1）“母亲如一颗螺丝钉”将母亲比作螺丝钉，运用比喻的修辞，结合第②段“母亲十多年前从乡下老家到了几百公里之外的苏州，帮衬弟弟一家，做家务，接送孩子，多年如一日”可知，写出母亲对家庭的无私付出与重要作用，也表达作者对母亲的感激与赞美之情。 （2）“淅淅沥沥下起小雨来，被雨淋湿的马路上残留着片片落叶”描写了阴雨天马路上的凄冷景象，是自然环境描写，结合第⑦段“漫长的四个多小时”“医生又告诫，最终结果要等再检测”可知，烘托出作为子女的“我”在等待时的焦急与紧张，为下文的情节的发展起推动作用。 3.（1）本题考查朗读赏析。 第⑥段画波浪线的句子主要写我们原以为母亲艰难的日子过完，美好的日子来到了，但事与愿违，而“才”表现出“我”听到母亲生病后的难过心理，故应重读“才”字。 （2）本题考查人物形象分析。 由第②段“母亲十多年前从乡下老家到了几百公里之外的苏州，帮衬弟弟一家，做家务，接送孩子，多年如一日。母亲如一颗螺丝钉，嵌在家庭机器上”可知，母亲十分关爱子女，充满母爱； 由第③段“母亲一刻不闲，把我楼上楼下犄角旮旯擦得亮亮堂堂，我们回家，还以为开错了门”可知，母亲一刻也闲不下来，勤劳能干； 由第④段“我白天问问孩子的学习，晚上带奶孙两个逛逛吃吃。送她回苏州后，还带她去金鸡湖看音乐喷泉，去了观前街，尝了松鹤楼，又到葑门那边吃了肉汤圆，还点了鑫振源的大虾生煎和苏式面，乐得母亲跟一起剥鸡头米的老姊妹大谈这几天的新奇”可知，母亲性格开朗，懂得满足； 由第⑤段“这一去，就被医生留下了。再和她通话，母亲的声音涩涩的，却硬气，说这么大岁数了，什么情况都能接受”可知，母亲在生大病时仍能表现出硬气，可见她坚强隐忍。 4.本题考查段落作用分析。 内容上，由尾段“你听杜荀鹤在《送人游吴》里说得多好：君到姑苏见，人家尽枕河……江南在左，亲人在右，夫复何求”可知，尾段引用名人诗歌，借诗歌表达对母亲的想念，也表达了“退休后，如果有可能，我也到苏州去住”陪伴母亲的心愿。 同时，结构上，尾段“凯风自南，往后余生，风调个方向吹”与首段“凯风自南，吹彼棘心，棘非夭天，母氏劬劳”遥相呼应，也与标题《风调个方向吹》相照应，点明题旨，总结全文。 （三）【2023秋·泰州市姜堰区·七年级上册期中】阅读包利民的《我只想摸摸这个世界的声音》，完成下面小题。 ①看惯了这个世界的色彩斑斓，听烦了生活中纷至沓来的噪音，每天，为了生存而奔波劳碌，不知不觉在东走西顾中碎了心中许多的梦想。于是失望、厌倦，却无法使自己停下脚步。 ②我在这样的时候，通常去找一个朋友倾诉，愤慨地用语言发泄心中的郁闷抱怨。而她始终微笑着，她什么也听不见，她从小就是聋哑人，这个世界上的任何声音对她都没有意义。面对这样一个人，我可以尽情地说，尽情地咆哮，不必担心心中的脆弱和愤恨被第二个人知道。就好似对着镜子中的自己一样，可是又有着极大的不同，毕竞，我可以看见一张微笑的脸。 ③有一次，我接连遭遇了工作和生活中一连串的挫折，我愤愤地找到她，可是，说了好久，激动的心情都难以平复下来。她忽然抓起我的手，带我出了门，门外，仍然是那个让我憎恨而又摆脱不掉的世界。我随着她七拐八拐地转过几条街，前面是一个工地，正在搞拆迁，此刻正准备垂直爆破一个高高的烟囱。她拉着我进了路旁的一个电话亭，在那里远远地观望。我不明白何以她忽然有了这种闲趣，便也静静地看着。随着一声巨响，地面仿佛颤抖起来，电话亭的玻璃窗更是被震得簌簌响。转头间看见她把两只手按在玻璃上，脸上带着满足的微笑。十几秒后，声响消失，她在玻璃上呵了一口气，飞快地写下一行字：“我只想摸摸这个世界的声音！” ④我的心蓦地一动，在她的世界里，声音该是一种永远无法企及的梦想吧！可是，她却用这样一种方式去触摸那梦想，那该是一种怎样的智慧与执著！ ⑤夜里，我收到她发来的一条短信：“我梦想听到这个世界的声音，可是命运却注定我只能用手去触摸这声音。当那份震颤通过手掌传到我心里，我有一种想流泪的冲动。” ⑥我回短信问她：“在那样寂静的世界里，你就用这种方式感觉声音的存在？” ⑦她答：“是的。就算是你们认为的噪音，对于我来说也是最美的音乐。因为，我用的不是耳朵，而是心！” ⑧我一时无语，心底有一种情愫在悄悄地涌动，连日来的烦恼与愤懑都被这种情绪感染得温情脉脉起来。我该怎样去感知这个世界，才能让怨怼变成美好？ ⑨她又有短信来：“在夜里，我用手掌抚摸自己的心跳，那样真实的轰鸣。也许，这才是我生命中最美丽的声音，因为，它证明着我还活在这个世界上！” ⑩是的，只要活着，所有的美好就终会到来。充盈在我胸中的，就是这种激情吧！这个世界上，总会有挫折打击，可是，如果用另一种心情另一种方式去触摸磨难，那么，所有黯淡的际遇也许就会变成生命中灿烂的点缀！就像我的朋友，用手把这个世界的噪音触 摸成最美的乐章。 ⑪在漫长的夜里，我将手放在胸前，于轰鸣的心跳中，触摸到了美好的希望正如花朵般绽放！ 1.阅读③-⑩小节，梳理“我”的情感变化，将横线内容补充完整。 遭遇挫折，愤愤不平——向她倾诉，① ——看她写字，② ——③ 情愫涌动——被她感染，④ 2.按要求作答。 （1）从描写角度赏析第③段中的划线句。 （2）从表达效果方面赏析第⑨段中的加点词语。 3.阅读下面的链接材料，回答问题。 【链接材料】 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 ——《再塑生命的人》 读完选文和相关链接材料，小语和小文有了下面的对话，请你揣摩他们的意思将对话补充完整。 小语：同样是在触摸，但是选文中的“朋友”和链接材料中的“我”获得了不同的体验。 小文：是啊。 小语：但它们又给了我们共同的启示。 小文：是的。 【答案】 1.难以平复（怒气未消） 心灵触动 短信交流（沟通） 充盈激情（希望绽放） 2.（1）动作、神态描写，生动地写出她在触摸声音时的专注，表现出她对声音的渴盼以及感受到声音后的那种满足。 （2）“轰鸣”本义指巨大的轰隆声，这里大词小用，指用手掌感受到的心跳声，突出触摸到的心跳对于自己的重大意义，证明自己还活着。 3.选文中 “朋友”在无声的世界里，通过触摸，感知外界的声音，感知自己的心跳，感知“活着真好”！链接材料中，“我”通过触摸，感知水，理解了语言文字的奥秘，并且唤醒了“我”的灵魂。 启示：①当我们身处困境时，不能一味地抱怨命运的不公，对生活要充满热爱。②当我们身处困境时，换一种角度和方式，可以助我们走出困境，获得成功（新生）。（当命运关上一扇门时，要学会打开另一扇窗）③当我们身处困境时，我们需要身边的人（朋友、老师）的帮助。④遭遇残疾是一种不幸，但有时这种不幸，却能助我们获得通透和圆满。 【解析】 1.本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“有一次，我接连遭遇了工作和生活中一连串的挫折，我愤愤地找到她，可是，说了好久，激动的心情都难以平复下来”可概括为：难以平复； 第二空，结合④段中“我的心蓦地一动，在她的世界里，声音该是一种永远无法企及的梦想吧！可是，她却用这样一种方式去触摸那梦想，那该是一种怎样的智慧与执著！”可概括为：心灵触动； 第三空，结合⑥段中“我回短信问她：‘在那样寂静的世界里，你就用这种方式感觉声音的存在？’”，⑦段中“她答：‘是的。就算是你们认为的噪音，对于我来说也是最美的音乐。因为，我用的不是耳朵，而是心！’”可概括为：短信交流； 第四空，结合⑩段中“是的，只要活着，所有的美好就终会到来。充盈在我胸中的，就是这种激情吧！”可概括为：充盈激情。 2.本题考查词句赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）结合“转头间看见她把两只手按在玻璃上，脸上带着满足的微笑”的内容，由“按在玻璃上”可知，采用乐动作描写；由“脸上带着满足的微笑”可知，运用了神态描写；结合“随着一声巨响，地面仿佛颤抖起来，电话亭的玻璃窗更是被震得簌簌响。转头间看见她把两只手按在玻璃上，脸上带着满足的微笑。十几秒后，声响消失，她在玻璃上呵了一口气，飞快地写下一行字：‘我只想摸摸这个世界的声音！’”的内容可知，生动地写出她在触摸声音时的专注，表现出她对声音的渴盼以及感受到声音后的那种满足。 （2）轰鸣，意思是连续混杂的呼啸声，飞机引擎的轰鸣。结合“在夜里，我用手掌抚摸自己的心跳，那样真实的轰鸣。也许，这才是我生命中最美丽的声音，因为，它证明着我还活在这个世界上”的内容可知，“轰鸣”在句子中大词小用，指的是用手掌感受到的心跳声，“轰鸣”突出触摸到的心跳对于自己的重大意义，证明自己还活着。 3.本题考查内容理解和感悟启示。 第一空，结合选文③段中“随着一声巨响，地面仿佛颤抖起来，电话亭的玻璃窗更是被震得簌簌响。转头间看见她把两只手按在玻璃上，脸上带着满足的微笑。十几秒后，声响消失，她在玻璃上呵了一口气，飞快地写下一行字：‘我只想摸摸这个世界的声音！’”，⑨段中“她又有短信来：‘在夜里，我用手掌抚摸自己的心跳，那样真实的轰鸣。也许，这才是我生命中最美丽的声音，因为，它证明着我还活在这个世界上！’”可知，选文中 “朋友”在无声的世界里，通过触摸，感知外界的声音，感知自己的心跳，感知“活着真好”！结合材料中“莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写……突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”可知，材料中，“我”通过触摸，感知水，理解了语言文字的奥秘，并且唤醒了“我”的灵魂。据此总结作答即可。 第二空，开放性试题，答案不一。结合对文章内容的理解，谈谈如何“面对困境”即可。 示例：当面对困难时，我们要保持积极的心态。积极的思维方式可以帮助我们看到问题中的机会和解决方案。相信自己有能力克服困难，并保持希望和乐观是战胜困境的第一步。同时，我们也要接受困难的现实，并正视问题，而不是回避或否认它们。 （四）【2023秋·泰州市靖江市靖城中学·七年级上册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 炊烟里的父爱 尤今 ①对食物，父亲有着一种与生俱来的，从骨髓里透出来的款款深情。 ②他爱吃，也爱煮。 ③曾经，我们有过家徒四壁的日子，捉襟见肘的生活，贫瘠一如缺水的沙漠，可是我们的餐桌上却还是油光闪闪的。 ④星期日，未等阳光大张旗鼓，父亲便会在温柔的晨曦里拎着菜篮上菜市。囊中羞涩，不能大鱼大肉大蟹大虾，他的脑筋便拐个小弯子，买肥肉，买小鱼，买蔬菜。回家后把那一大块宛如白玉的肥肉切成细细的小块，然后起锅，锅热了，便把那堆光澄澄的肥肉一股脑儿地倒进去。 ⑤我站在炉子旁边，饶有兴味地看。 ⑥肥肉受热，“滋滋滋，滋滋滋”地发出了痛苦的叫声，慢慢慢慢地融了，融化成一锅金黄色的油；融不了的就变成了香香脆脆的猪油渣。这时，整间小小的简陋厨房，全都氤氲着猪油那绵绵密密浓浓郁郁的香气。 ⑦父亲手脚麻利地把猪油渣捞起来，然后把猪油慢慢倒进陶钵里。我睁着双眸看，觉得那像是一道金色的瀑布。接着，他用筷子夹起一颗猪油渣，往我口里送。猪油渣在口腔里金碎玉裂，鲜香的味儿在舌面上活蹦乱跳，形成了一生悠长的回味。 ⑧接着，父亲用盐把小鱼们腌了，放进猪油里去炸，香味就像爆竹，噼噼啪啪地四处飞溅，我想，就算是患了厌食症的人，味蕾在这一刻也会起死回生吧！ ⑨在晚餐桌上，父亲面前就端端正正地放着那个陶钵，他在每个孩子的饭碗里浇上一大匙猪油，再撒上一圈酱油，仔细拌均匀，让我们配着炸得酥脆的小鱼和烫得碧绿的菜心，大快朵颐。这样的饭菜，简朴得近乎寒酸。但是，在我们的记忆里，它却绽放出艳艳的花朵。那种被香味紧紧拥抱着的印象实在太深刻了，直到今天，我们四兄弟姐妹一看到猪油渣，眸子依然会大放异彩，而一闻到猪油的香味儿，也还是会心驰神往的。 ⑩父亲让我们知道，纵是活在贫穷的夹缝里，我们还是能够以丰腴的猪油来安慰饥饿的肠胃的，我们也依然能够以亮亮的油光把餐桌的气氛点缀得花团锦簇的。 ⑪很长的一段时间里，父亲在人生路上走得很不顺畅，极早出，极晚归，回来时早已过了用餐的时间。母亲把他的餐食留在一只大碗里——白米饭被压得密密实实，上面有卤蛋、咸鱼和青菜。有时，上面放的是煎午餐肉配蛋花；或者，几大匙香菇肉酱（罐头）配长豆。母亲把饭菜热了，在荧荧的灯火下，看着他吃。不管母亲给他准备什么，他都吃得津津有味，脸上浮着的，是感恩惜福的恬然。纵是淡淡的白米饭，父亲也能尝到饭里沁出的甜味。随遇而安的心态，使一切落入他口中的食物都变得很可口。把碗里的每一粒饭扒得精光，父亲满足地长吁一口气，似乎重新获得了奋斗的精力和信心。父亲认为，就算日子过得再困窘，胃囊是不可以被亏待的。当鱼翅、鲍鱼伸手难及的时候，青菜、豆腐也别有一番滋味。味蕾，应该具有能伸能缩的耐力。 ⑫在父亲的熏陶下，年纪很小的时候，我们便已经知道，甜有甜的大魅力，淡也有淡的吸引力。鲍鱼固然美味，咸鱼也不赖；燕窝固然细致可口，锅巴可也别有风味呀！父亲把食物的香气注入我们生活的同时，也把快乐的元素掺和在内，镶嵌在我们长长的一生里。 1.作者记忆中的父亲对食物的“深情款款”主要是通过哪两件事情表现的，请简要概括。 2.请说说第三段在文中的作用。 3.赏析下面的语句。 肥肉受热，“滋滋滋，滋滋溢”地发出了痛苦的叫声，慢慢慢慢地融了，融化成一锅金黄色的油。 4.结合全文内容说说你对最后一段划线句的理解，并联系成长经历谈谈你得到的启示。 【答案】 1.①父亲在家徒四壁的日子里买肉买菜制作美味的饭菜；②晚归的父亲津津有味地吃着母亲做的饭菜。 2.交代家庭生活的贫困（拮据）；引出下文父亲用心做菜；在家庭困难与餐桌油光闪闪的对比中突出父亲的慈爱形象。 3.运用拟人的修辞手法，将肥肉受热过程人格化，生动形象地写出了肥肉融成油的过程，表现了“我”内心的喜悦与兴奋。 4.“甜”“鲍鱼”“燕窝”这三个词语可指幸福的生活或者人生中的顺境，而“淡”“咸鱼”“锅巴”就象征贫困的生活或者是人生中的逆境。父亲通过对食物的款款深情，教会孩子们勇于面对生活的苦难，用积极乐观的态度生活。所以，我们可以从中获得的启示是：①无论是顺境还是逆境，都是人生的经历，都值得去珍惜；②面对生活，应从容乐观，学会从苦难中品尝幸福。 【解析】 1.本题考查内容的概括。 根据第③段“曾经，我们有过家徒四壁的日子，捉襟见肘的生活，贫瘠一如缺水的沙漠，可是我们的餐桌上却还是油光闪闪的”，第④段“星期日，未等阳光大张旗鼓，父亲便会在温柔的晨曦里拎着菜篮上菜市。囊中羞涩，不能大鱼大肉大蟹大虾，他的脑筋便拐个小弯子，买肥肉，买小鱼，买蔬菜”，第⑥段“这时，整间小小的简陋厨房，全都氤氲着猪油那绵绵密密浓浓郁郁的香气”以及第⑧段“接着，父亲用盐把小鱼们腌了，放进猪油里去炸”可知，父亲即使在家徒四壁的时候，也会买肉，买鱼，买蔬菜，为家庭制作美味的饭菜。 根据第⑪段“很长的一段时间里，父亲在人生路上走得很不顺畅，极早出，极晚归，回来时早已过了用餐的时间”“不管母亲给他准备什么，他都吃得津津有味，脸上浮着的，是感恩惜福的恬然。纵是淡淡的白米饭，父亲也能尝到饭里沁出的甜味。随遇而安的心态，使一切落入他口中的食物都变得很可口”“父亲认为，就算日子过得再困窘，胃囊是不可以被亏待的”可知，父亲晚归回家时，也会津津有味的吃母亲准备的饭菜。 2.本题考查段落的作用。 内容上：语句“曾经，我们有过家徒四壁的日子，捉襟见肘的生活”写作者一家曾经有过拮据的生活，交代了家庭背景。 结构上：联系第④段“星期日，未等阳光大张旗鼓，父亲便会在温柔的晨曦里拎着菜篮上菜市。囊中羞涩，不能大鱼大肉大蟹大虾，他的脑筋便拐个小弯子，买肥肉，买小鱼，买蔬菜”，第⑥段“这时，整间小小的简陋厨房，全都氤氲着猪油那绵绵密密浓浓郁郁的香气”，以及第⑧段“接着，父亲用盐把小鱼们腌了，放进猪油里去炸”可知，引出了下文写父亲在家徒四壁的时候买肉买菜制作美味。 形象上：语句中的“家徒四壁”和“油光满面”，将作者家庭的清贫和餐桌上的油光闪闪进行了鲜明的对比。联系第⑩段“父亲让我们知道，纵是活在贫穷的夹缝里，我们还是能够以丰腴的猪油来安慰饥饿的肠胃的，我们也依然能够以亮亮的油光把餐桌的气氛点缀得花团锦簇的”，第⑪段“父亲认为，就算日子过得再困窘，胃囊是不可以被亏待的”可知，父亲努力的为贫穷的日子增添光亮，为家庭制作美味，体现了父亲对生活的热爱，对孩子的疼爱。 3.本题考查句子赏析。 语句中的“痛苦的叫声”运用了拟人的修辞手法，把肥肉受热融化的过程拟人化。根据语句“肥肉受热，‘滋滋滋，滋滋溢’地发出了痛苦的叫声，慢慢慢慢地融了，融化成一锅金黄色的油”，联系第⑤段“我站在炉子旁边，饶有兴味地看”可知，作者对父亲制作美味饭菜的期待，语句中“痛苦的叫声”“慢慢慢慢地融了，融化成一锅金黄色的油”通过听觉和视觉，来表现作者内心的兴奋和喜悦。 4.本题考查语句理解和阅读启示。 根据语句“鲍鱼固然美味，咸鱼也不赖；燕窝固然细致可口，锅巴可也别有风味呀！父亲把食物的香气注入我们生活的同时，也把快乐的元素掺和在内，镶嵌在我们长长的一生里”，联系第⑪段“父亲认为，就算日子过得再困窘，胃囊是不可以被亏待的。当鱼翅、鲍鱼伸手难及的时候，青菜、豆腐也别有一番滋味。味蕾，应该具有能伸能缩的耐力”可知，当日子贫苦的时候鲍鱼、燕窝这些美味事物是难及的，因此语句中的“鲍鱼”“燕窝”代指幸福富裕的生活，“锅巴”“咸鱼”指贫苦的生活。 再联系第⑩段“父亲让我们知道，纵是活在贫穷的夹缝里，我们还是能够以丰腴的猪油来安慰饥饿的肠胃的，我们也依然能够以亮亮的油光把餐桌的气氛点缀得花团锦簇的”可知，父亲通过努力的在贫苦生活中制作美食，让作者明白了要在不如意的生活中寻找光亮和快乐，要乐观面对生活，要对生活充满希望和热爱。因此回答启示要围绕生活处境和面对处境的态度。 启示示例：面对苦难，我们需要保持积极的态度，要学会适应苦难；人生总会经历逆境，身处逆境时，要学会在逆境中前行，乐观面对，看到未来的希望。 （五）【2023秋·扬州市宝应县·七年级上册期中】阅读下面的文字，完成下面小题。 我的母亲    老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳，在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆，料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我好客的习性，还未全改，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （有删改） 1.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了关于母亲的哪些事情？请结合全文概括。 2.赏析文中画线的句子。 （1）白天，她洗衣服，洗一两大盆，料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。（从修辞手法的角度）。 （2）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（从描写方法的角度） 3.文章第6段写道：“我能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的”。结合具体内容，说说“我”从母亲的身上得到的感化，三点即可。 4.结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，说说你对此的感悟（不少于60字）。 【答案】 1.母亲操劳衣食，辛苦持家；窘迫时母亲仍想方设法热情待客；变乱时期，母亲想办法渡过难关；“我”考入师范学校，母亲筹集资金助“我”上学；“我”回校时母亲充满不舍，与“我”作别； 2.（1）运用比喻的修辞手法，把脏兮兮的布袜比作铁，来时的黑与母亲洗后的白又形成对比，突出表现了母亲的勤俭诚实，做事不敷衍的特点，表现作者对母亲的赞美。 （2）神态描写，动作描写。生动形象地表现出母亲对儿子回家过年的喜悦，以及得知儿子即刻就要返校的惊讶、无奈和怅惘。 3.母亲爱护父亲遗留下的几盆石榴，由此“我”养成爱花的习惯；母亲把院子屋中收拾得清清爽爽，由此“我”养成爱清洁的习惯；母亲总是设法款待客人，由此“我”养成好客的习性；母亲是个弱女子，可是在关键的时刻却能横起心来，由此“我”形成了软而硬的性格。 4.理解：母亲不但养育了“我”，而且影响了“我”的习惯、性格、习性，影响了“我”的一生。 感悟：父母是我们的第一任老师，父母的一言一行都会对孩子人格的形成产生影响，他们教育我们，让我们明白了要坚强的面对任何困难，不要惧怕挫折，要勇敢地面对一切。 【解析】 1.本题考查梳理和概括文章内容。 结合文章第①段句子“母亲生在农家，勤俭诚实”可知，这里记叙了母亲辛苦持家的事； 结合第③段句子“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”可知，这里写母亲好客的事； 结合第④段句子“母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱”可知，这段写母亲不软弱，能从容应对变乱的事情； 结合第⑤段句子“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”“我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到时候，母亲地递给我一些花生说：去吧，小子！街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼”可知，母亲筹集资金助“我”上学；“我”回校时母亲充满不舍，与“我”作别。 2.（1）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“黑如铁的布袜”运用比喻的修辞手法，把脏兮兮的布袜比作铁，“屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白”写来时的黑与母亲洗后的白又形成对比，结合“料理家务永远丝毫也不敷衍”可知，突出表现了母亲的勤俭诚实，做事不敷衍的特点，表现作者对母亲的赞美。 （2）本题考查从描写方法的角度赏析句子。“母亲笑了”“她愣住了”是神态描写，“她才叹出一口气来”是动作描写。“母亲笑了”生动形象地表现出母亲对儿子回家过年的喜悦，“及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来”写出了她得知儿子即刻就要返校的惊讶、无奈和怅惘。 3.本题考查理解文章内容。 结合第①②段“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花”“从这里，我学到了爱花，爱清洁。这些习惯至今我还保存着”可知，母亲爱护父亲遗留下的几盆石榴，由此“我”养成爱花的习惯；母亲把院子屋中收拾得清清爽爽，由此“我”养成爱清洁的习惯； 结合第③段“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”“到如今我好客的习性，还未全改，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的”可知，母亲总是设法款待客人，由此“我”养成好客的习性； 结合第④段“这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我”可知，母亲是个弱女子，可是在关键的时刻却能横起心来，由此“我”形成了软而硬的性格。 4.本题考查理解句子含义和谈启示的能力。 结合文章内容，抓住关键语句“我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲”可知，母亲虽然不识字，但她给我的教育是潜移默化的，她的言行影响了我的习惯、个性、精神，影响了我一生。 由此句我们可以体会出母亲的重要性，联系实际，谈出自己的感悟即可。比如，母亲给了我生命，母亲教育我成人，当我与同学闹矛盾时，母亲总是告诉我要反省自己有没有做得不好的地方，让我学会了宽容。等等。 （六）【2023秋·扬州市高邮市部分学校·七年级上册期中】现代文阅读 秋意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔①，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇， 一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气煖，初冬未重衣②”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 （选自《光明日报》，2022年9月，有删改） 【注释】①霞帔（pèi）：我国古时贵族妇女礼服的一部分，类似披肩。这里比喻为彩霞。②南中地气煖，初冬未重衣：出自郑泽的《暮秋见雪》。煖（nuǎn），同“暖”，温暖。 1.把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。 2.品味下面句中加点的字，体会表达效果。 秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。 3.在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。 【提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑；最少设计三处】 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 我的朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 文本：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。” 4.下列语句都描写了菊花，请从“景物特点”与“写作目的”两个角度来比较不同。 【甲】秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。 【乙】黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（节选自史铁生《秋天的怀念》） 【答案】 1.①秋意在古城里②秋意在山野中③秋意在草（花）木中（秋意在植物里）（说明：单写花、草、树不可） 2.示例：运用了拟人的修辞（或动词），将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，生动形象地写出了古城的大街小巷、市井生活处处满是秋意，秋意很浓，表达了作者对古城秋意的陶醉（喜爱/赞美）之情。 3.整体语速舒缓，用陶醉的语气朗读，表现出作者沉醉于秋夜的汩汩水声。“轻柔”要轻读，“大”要重读，突出秋夜的宁静。“忍不住”后停顿，“放慢脚步”适当拖长，表现夜行人情不自禁被夜景打动。（言之有理即可） 4.示例：从描写景物看，甲句侧重表现了秋菊到处都是，突出秋菊的多；乙句侧重表现了秋菊色彩热烈，艳丽烂漫或丰富多姿（或甲句突出菊花香气逼人，乙句突出色彩艳丽多彩）。从写作目的看，甲句侧重描绘了山野中的秋意之美或抒发了作者对秋意的赞美之情；乙句侧重表现了作者对“好好儿活”的生命领悟或对母亲的理解或抒发了对母亲的感激、怀念之情或借菊花赞美母亲的高洁品质。 【解析】 1.本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第一空，从第③段“秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来……”可知，秋意在古城里； 第二空，从第④段“秋意，还在山野中”可知，秋意在山野中。 第三空，从第⑥段“秋菊冷香扑鼻……一簇簇， 一丛丛。芒花漫山遍野开过……慢慢发白……草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色……槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗……”可知，秋意在草（花）木这些植物中。 2.本题考查关键词句的赏析。“……涌上来……挤出来……游过来……冒上来”这些动词，赋予秋意以人的活力，运用了拟人的修辞，将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，能涌，能挤，能游、能冒，生动形象地写出了古城的方砖、红墙黄瓦、钟鼓楼、老城墙下秋意泛滥，表现出大街小巷、市井生活秋意浓，再联系“几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅”可知，表达了作者对古城秋意的陶醉之情、喜爱之情、赞美之情。 3.本题考查朗读的设计处理。答案不唯一。 这句话描述了秋天夜晚的宁静、轻柔，流水的汩汩声更是以动写静，突出夜晚的宁静、祥和，作者陶醉在这夜色里，所以读起来要轻、柔，低缓而深沉，表现出陶醉之意。 4.本题考查理解分析能力。 从描写景物看：甲句“在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁”侧重表现了秋菊分布范围广大，到处都是，“一簇簇，一丛丛”突出秋菊非常的多；而“秋菊冷香扑鼻”则又突出菊花香气逼人。乙句“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”则侧重表现秋菊的颜色，有黄色、白色、紫红色，可谓是色彩热烈，艳丽烂漫或丰富多姿。 从写作目的看：甲句联系第④段“秋意，还在山野中”可知，侧重描绘了山野中的秋意之美，抒发了作者对秋意的赞美喜爱之情；乙句联系史铁生《秋天的怀念》可知，表达了作者对母亲的怀念，菊花中母亲的音容笑貌，有母亲的临终嘱托：“咱娘俩儿在一块好好活……”表现出自己要像菊花一样傲霜斗寒，重新扬起生活的风帆。故侧重表现了作者对“好好儿活”的生命领悟或对母亲的理解或抒发了对母亲的感激、怀念之情或借菊花赞美母亲的高洁品质。综上分析，概括作答即可。 （七）【2023秋·扬州市广陵区·七年级上册期中】阅读下面的文章，完成下面小题目。 __________ ①假期里，他乘飞机回家。回到家也没别的事，主要是陪母亲看看电视，聊聊天。 ②第二天，母亲说，咱俩去买鸡蛋吧！他一听就笑了。在公司里，他是大经理，有专门的秘书与司机。但他还是点点头说，好。 ③母亲说，去某某超市。他问，附近不是有家超市吗？母亲眨眨眼，有些得意地说，某某超市的鸡蛋便宜，1斤三块二，附近的这家要三块四。他咋了咋舌…… ④走到路边，正准备抬手打车，母亲说，坐12路车吧。他问，为什么坐12路？母亲说，12路车是某超市的专用车，免费，坐别的公交车，还要花两块钱。他又笑了，说好。 ⑤坐上12路大客车。车上差不多都是些老头老太太，跟母亲很熟了，听说他是陪母亲买鸡蛋的，都用暖暖的眼神看着他，好像他是大家的儿子。他的心里也暖暖的。 ⑥买了10斤鸡蛋。母亲拉着他在超市的休息椅坐着说，我们在这里等1小时。他惊讶地问，1小时？母亲点点头说，下趟12路车回来，还得1小时。他觉得有着急的火苗在心里“噌”地蹿起，但还是忍了，用耐性将火苗熄灭。 ⑦母亲跟他东拉西扯，说起他上学时的一些事。1小时的时间，过得倒也不算太慢。 ⑧终于坐上了12路。下了车，他拎着鸡蛋，吁一口气。母亲看起来格外高兴，扳着手指算，1斤鸡蛋省两毛钱，10斤鸡蛋省两块钱，来回的车费，两人省4块钱，加起来共省下6块钱。 ⑨他脑子里也迅速计算，从出门到现在，共用了4小时，4小时的时间，在公司里，他可以创造出上万元的价值。他在心里感叹了一下。 ⑩快到家时，走过一个水果摊，母亲用6块钱买下一个大西瓜。 ⑪回到家，西瓜切开，露出鲜红的瓜瓤。他早就渴了，拿起一块，迫不及待地吃起来。西瓜甜极了，他吃得“呼噜呼噜”的，像小猪一样。好久没有这样痛快地吃水果了。 ⑫一抬头，母亲正看着他，眼睛有些潮湿，脸上却是极大的满足与疼爱。他的心，像琴弦被拨动了一下。这样的场景，似曾相识。 ⑬小时候，家里非常穷，他又馋得很。常常在傍晚，偷偷去捡别人吃剩的西瓜皮，拿到河水里冲一下，便贪婪地啃起来。母亲知道了，用了3个晚上编织草绳，挣的钱给他买了西瓜，然后看着他小猪一样吃着。 ⑭他怔怔地看着母亲，将满嘴西瓜咽下。那一刻，他忽然理解了母亲。艰难时，母亲靠着勤劳与节俭，供他上学，将他养大；富足时，勤俭作为母亲的生活方式，依然能带给他满足与幸福。 ⑮他的脸上露出笑容，庆幸今天终于耐住性子陪母亲省下6元钱。这6元，跟自己在公司创造的上万元相比，是等价的。 1.第⑤段中加点词“暖暖的”意思有所不同，前一个的意思是（1） ，后一个的意思是（2） 。 2.第②段和第④段画线句中他“笑”的原因分别是（1） （2） 。 3.第⑬段运用了插叙的方式，请根据上下文分析其作用。 4.以下对文章内容理解正确的一项是（   ） A．文章刻画了一个善良、勤劳的母亲形象。 B．文章刻画了一个机智、孝顺的儿子形象。 C．文章中母亲言行表现了崇高无私的母爱。 D．文章中儿子神态和言行侧面表现了母爱。 5.原文的标题是“六元钱买来的爱”，有人认为不妥，你认为呢？请说明理由。 【答案】 1.赞许 感动 2.在公司，买鸡蛋之类的小事都是秘书和司机做。 母亲只是为了节省2元钱，要坐超市的免费专用 3.（1）补充交代了这样场景似乎相识的原因；（2）表现了母亲在艰难时的勤劳与节俭；（3）为下文他突然理解了母亲作铺垫。 4.B 5.示例：妥当，因为看似只是母亲节约了六元钱，实际上是在陪母亲买鸡蛋过程中，他体会到了母亲勤俭的生活方式，体会到了母亲因为儿子的陪伴获得的幸福与满足；用这个标题，能够更好地体现了六元钱的对儿子的意义；也是设置悬念，引起读者阅读兴趣。 【解析】 1.本题考查词语理解。 第⑤段“听说他是陪母亲买鸡蛋的，都用暖暖的眼神看着他，好像他是大家的儿子。他的心里也暖暖的”中加点词“暖暖的”本义是很温暖的意思，结合“用暖暖的眼神看着他，听说他是陪母亲买鸡蛋”可知，第一个表达了老人们对他行为的赞许之意；结合“用暖暖的眼神看着他，好像他是大家的儿子”可知，第二处含有他对老人们温暖眼神的感动之意。 2.本题考查内容理解。 （1）第②段画线句“他一听就笑了”中的“笑”的原因，结合上文“母亲说，咱俩去买鸡蛋吧”和下文“在公司里，他是大经理，有专门的秘书与司机。但他还是点点头说，好”可知是，在他看来买鸡蛋之类的小事，都是秘书和司机做的，像他这样的公司大经理不屑做。 （2）第④段画线句“他又笑了”中的“笑”的原因，结合上文“母亲说，12路车是某超市的专用车，免费，坐别的公交车，还要花两块钱”可知是，母亲只是为了节省2元钱，要坐超市的免费专用。 3.本题考查插叙的作用。 内容上，第⑬段“小时候，家里非常穷，他又馋得很。常常在傍晚，偷偷去捡别人吃剩的西瓜皮，拿到河水里冲一下，便贪婪地啃起来。母亲知道了，用了3个晚上编织草绳，挣的钱给他买了西瓜，然后看着他小猪一样吃着”补充交代了小时候吃西瓜的场景，写出了母亲在艰难时的勤劳与节俭； 结构上，结合⑭段“他怔怔地看着母亲，将满嘴西瓜咽下。那一刻，他忽然理解了母亲……”可知，为下文他突然理解了母亲作铺垫。 4.本题考查人物理解。 纵观全文文章主要写“他”假期里回家陪母亲去买鸡蛋，从而理解母亲的故事，可知，主人公是“他”，而非母亲； 结合①段“回到家也没别的事，主要是陪母亲看看电视，聊聊天”、②段“但他还是点点头说，好”、④段“他又笑了，说好。”、⑥段“但还是忍了，用耐性将火苗熄灭”、⑭段“他怔怔地看着母亲，将满嘴西瓜咽下。那一刻，他忽然理解了母亲”和⑮段“他的脸上露出笑容，庆幸今天终于耐住性子陪母亲省下6元钱。这6元，跟自己在公司创造的上万元相比，是等价的”可知，主要刻画了“他”机智、孝顺的儿子形象。 故选B。 5.本题考查标题理解。 根据标题“六元钱买来的爱”本身能引发人们的疑问和好奇——钱能买来的爱吗、六元钱能买来什么爱、六元钱买来谁的爱等可知，用这个标题，具有设置悬念，引起读者阅读兴趣的作用； 结合②段“第二天，母亲说，咱俩去买鸡蛋吧”、⑧段“ 终于坐上了12路。下了车，他拎着鸡蛋，吁一口气。母亲看起来格外高兴，扳着手指算，1斤鸡蛋省两毛钱，10斤鸡蛋省两块钱，来回的车费，两人省4块钱，加起来共省下6块钱”和⑭段“他怔怔地看着母亲，将满嘴西瓜咽下。那一刻，他忽然理解了母亲”等可知，用这个标题，能概括文章主要内容：看似只是母亲节约了六元钱，实际上是在陪母亲买鸡蛋过程中，他体会到了母亲勤俭的生活方式，体会到了母亲因为儿子的陪伴获得的幸福与满足； 结合⑮段“他的脸上露出笑容，庆幸今天终于耐住性子陪母亲省下6元钱。这6元，跟自己在公司创造的上万元相比，是等价的”可知，用这个标题，能够更好地体现了六元钱的对儿子的意义，揭示主题。 据此分析，可谈标题“六元钱买来的爱”使用妥当。 （八）【2023秋·扬州市江都区·七年级上册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 与叶说     李子燕① ①悄悄地，爱上了正午窗台前的秋阳。 ②两米左右的格子窗，有些矮有些窄，努力挤进有限的阳光。袅袅凉风起，一切皆安详。单曲循环一首轻音乐，让心情随着音符轻吟浅唱。 ③凝望。幻想。玻璃窗上，残留着昨日第一场秋雨的痕迹。若手臂能够无限长，探索到窗外，即可抹去那些；目痕。或许，不能完全清澈，至少能让秋阳透明些，与窗内的我更亲近一些。 ④几枚叶子，毫无征兆地落下，有一枚不甘心跌到地上，用力挣扎了几下，最后打了个旋，栖落到我的窗前。像是阳光很调皮，在那里印下一处花纹，淡淡的黄绿色，预示着接下来的金秋。将是色彩缤纷。 ⑤那是一枚扇彤银杏叶片。像可爱的鸭脚状。上缘的波状弯曲。犹如画家的随性勾勒。在不规则中挥洒着自由。中间似被指尖掐掉，凹为一处规则的空隙。细而密的叶脉清晰而平行，均匀光滑地分布全身，酷似一只落落大方的蝴蝶，因贪恋秋阳的暖而沉睡……我赶紧调换一首歌曲，《思念》的歌词更应景：“你从哪里来？我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口……” ⑥聆听。浮想。是分别的苦楚太浓，浸透了思念？还是思念太沉，浸黄了曾经的绿叶？窗前，这枚几近枯竭的生命，是在盘点上一季的美丽，还是为提醒下一季的萧索？或者，只为离离暑云散，用轻舞飞扬来装点此季的清凉？ ⑦心中忐忑，我眺望远处。小区不大，绿植却繁多，一年四季定格成窗前的风景，时而是枯燥生活里的惊喜，时而被忙碌的脚步所忽略。此刻发现，它们向来很自律，该发茅的时候发茅。该开花的时候开花，秋风来时，即用露霜沾湿额头。在郁郁葱葱的树梢上，陆续泛出几块浅黄或棕红，向时光挥挥手，像是在挽留盛夏，又像是在欢迎金秋。 ⑧是的，我确信，这是秋的使者！ ⑨春天的故事已在俏丽中走过，夏季的风景正在繁盛中淡去。还来不及裹紧衣衫，风儿就不知不觉变了温度，一点点试探着刺痛肌肤。无论接受与否，车节的步伐总是坚定而有力量。等到缓过神儿来，但见昔日景致骤然远去，被秋风漂染过的色彩，同样在深沉中努力张扬，慢慢沉淀出一种成熟的热烈。这是独属于秋的都丽，如果能够收获满满，便足以有勇气面对隆冬，用饱尝生活味道的笔触，绘一幅漫山遍野的索白。 ⑩靠近。捡拾。我推开还未卸下的纱窗，把那枚叶子小心翼翼地呵护在掌心。那叶脉犹如滚热的血管。与我掌心的纹路微妙重叠，有一种忧伤的情绪涌出，沿着脉搏轻盈跳跃，令我怦然心动。叶子啊叶子，不要害怕！脱离了树根的原动力，请允许我做你的守护者。以一枚书签的优雅姿态，咀嚼往后余生的况味吧…… ⑪小区里那棵银杏树个子不高，是几年前栽种的，物业工作者像守护宝贝一样，对它照料得格外细心。据说第四纪冰川运动时期，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种，只有中国自然条件优越，银杏树才奇迹般地保存下来，所以银杏树有“活化石”“植物界的熊猫”等美誉。因而人们对其极为珍视。于是，好奇地查阅资料，知道银杏树生长较慢，寿命极长，从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又叫“公孙树”，象征着前辈为后辈造福。 ⑫穿越。安慰。掌心里那枚落叶，像一位高贵的蝴蝶公主，以神奇美丽的模样，讲述着亿万年的历程。或许，其中有一种思念，来自对时空的眷恋：或许，其中有一种睿智，来自对生命的诠释：或许。其中有一种畅想，来自对未知世界的期许。亦或许，我们每个人皆是一枚叶，无论去向哪个时空，都曾一路风雨兼程，在四季中轮回或消失，皆以叶脉铭刻每一次疼痛。 ⑬于是，便有了心事。于是，便有了心情。于是，便也有了大大小小、实现的或未了的夙愿。 ⑭亲吻。共勉。叶子无语，静静向匐在我的掌心，只怪掌心不够大，无法撑起它全部的过往。微微拢拢手。庆幸我的掌心是温热的，毫无保留地给它温暖，即使叶柄警惕地触到我的肌肤，留下若有似无的刺痛。甚至我能猜到，这一刻，它读懂了我的热泪盈眶，因此弯了弯腰。以叶柄做桥梁，连通一颗露珠的剔透晶莹。 ⑮瞬间。永恒。我终于领悟了叶子的心事。人生一世，草木一秋，无论屹立于枝头，还是栖落在窗前，只要体会过最真的暖，尝过最甜的苦，生命就值得单曲循环。 （《天津日报》2022年O9月27日） 注释：①李子燕，自幼酷爱文学，十八岁时意外导致高住截瘫，腰椎需要两根一尺多长的铜板支撑，双下肢无知觉，但却没有放弃轮椅上的文学梦。 1.概括本文的主要内容。 （凝望银杏叶）——( )——（捡拾银杏叶）——( )——（共勉人与叶）——( ) 2.从修辞角度分析品味下面句子。 （1）那是一枚扇形银杏叶片，像可爱的鸭脚状，上缘的波状弯曲，犹如画家的随性勾勒。在不规则中挥洒着自由。 （2）还来不及裹紧衣衫，风儿就不知不觉变了温度，一点点试探着刺痛肌肤。无论接受与否，季节的步伐总是坚定而有力量。 3.分析标题的妙处。 4.分析最后一段的作用。 【答案】 1.浮想银杏叶 安慰银杏叶 领悟银杏叶 2.（1）运用了比喻的修辞手法，将银杏叶片比作鸭脚状，形象生动地表现了银杏叶形态的可爱，而把波状说成画家随性勾勒，表达了对自由的追求。 （2）通过拟人的修辞手法，运用“试探”、“刺痛”这两个词，写出秋风逐渐变冷以及对人的打击（此为表层内容），暗喻自己人生遭遇的痛苦，但即使如此，仍勇敢面对困难，张扬生命（饱尝生活的味道）（此为深层内涵）。（深层内涵关键词：人生痛苦、勇敢面对或张扬生命） 3.线索，贯穿全文， 设置悬念，引起读者的阅读兴趣；采取拟人的修辞手法，同时点明写作对象，借物喻人，写了与银杏叶的交流；含蓄委婉表达对生命的思考，表现对生活、生命的热爱。 4.结尾呼应文章开头以及2、5小节的“单曲循环”，直抒胸臆，卒章显志，升华主题（结构）；由银杏叶联想到人生，无论生命的荣枯，只要体验了人生的冷暖苦甜，生命就如同单曲值得循环，价值就得以体现（内容）；表达了作者对人生的积极乐观态度，对生命、生活的热爱与赞美之情（情感）。 【解析】 1.本题考查文章内容概括。 第一空：根据文章第⑥段“聆听。浮想。是分别的苦楚太浓，浸透了思念？还是思念太沉，浸黄了曾经的绿叶？窗前，这枚几近枯竭的生命，是在盘点上一季的美丽，还是为提醒下一季的萧索？或者，只为离离暑云散，用轻舞飞扬来装点此季的清凉”可知，浮想银杏叶。 第二空：根据文章第⑧段“穿越。安慰。掌心里那枚落叶，像一位高贵的蝴蝶公主，以神奇美丽的模样，讲述着亿万年的历程。或许，其中有一种思念，来自对时空的眷恋：或许，其中有一种睿智，来自对生命的诠释：或许。其中有一种畅想，来自对未知世界的期许。亦或许，我们每个人皆是一枚叶，无论去向哪个时空，都曾一路风雨兼程，在四季中轮回或消失，皆以叶脉铭刻每一次疼痛”可知，安慰银杏叶。 第三空：根据文章第⑩段“瞬间。永恒。我终于明白了叶子的心事。人生一世，草木一秋，无论屹立于枝头，还是栖落在窗前，只要体会过最真的暖，尝过最甜的苦，生命就值得单曲循环”可知，领悟银杏叶。 2.本题考查语句赏析。 （1）将“银杏叶片”比作“鸭脚状”，运用了比喻的修辞手法。形象的比喻，生动地表现了银杏叶形态的可爱。根据“上缘的波状弯曲，犹如画家的随性勾勒”可知，把波状说成画家随性勾勒，表达了对自由的追求。 （2）运用“试探”、“刺痛”这两个词赋予了风人的动作和情态，将风人格化，运用了拟人的修辞手法。优美的拟人，生动形象的写出秋风逐渐变冷以及对人的打击。根据文章第⑦段“等到缓过神儿来，但见昔日景致骤然远去，被秋风漂染过的色彩，同样在深沉中努力张扬，慢慢沉淀出一种成熟的热烈。这是独属于秋的都丽，如果能够收获满满，便足以有勇气面对隆冬，用饱尝生活味道的笔触，绘一幅漫山遍野的索白”可知，昔日景致骤然远去，被秋风漂染过的色彩，同样在深沉中努力张扬，鼓足勇气，面对寒冬，此比喻还暗喻自己人生遭遇的痛苦，但依旧勇敢面对困难，张扬生命。 3.本题考查标题作用。文章标题“与叶说”易引发读者“与叶说什么”的思考，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。“说”一词赋予了叶子人的动作，运用了拟人的修辞手法。结合全文内容可知，文章标题中的“叶”贯穿全文，以此为线索展开描写。与文章结尾第⑩段“瞬间。永恒。我终于明白了叶子的心事。人生一世，草木一秋，无论屹立于枝头，还是栖落在窗前，只要体会过最真的暖，尝过最甜的苦，生命就值得单曲循环”相照应，通过“叶”的心事，借物喻人，写了与银杏叶的交流，含蓄委婉表达对生命的思考，表现对生活和生命的热爱，同时点明写作对象“叶”。 4.本题考查段落作用。本段运用说明等表达方式，根据“小区里那棵银杏树个子不高，是几年前栽种的，物业工作者像守护宝贝一样，对它照料得格外细心。根据“据说第四纪冰川运动时期，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种，只有中国自然条件优越，银杏树才奇迹般地保存下来”可知，写了银杏叶奇迹保存的历史。根据“所以银杏树有‘活化石’‘植物界的熊猫’等美誉。因而人们对其极为珍视”可知，表达人们对其极为珍视。根据“于是，好奇地查阅资料，知道银杏树生长较慢，寿命极长，从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又叫‘公孙树’，象征着前辈为后辈造福”可知，赞叹了银杏树生长慢、寿命长等特点，引起下文第⑮段“瞬间。永恒。我终于明白了叶子的心事。人生一世，草木一秋，无论屹立于枝头，还是栖落在窗前，只要体会过最真的暖，尝过最甜的苦，生命就值得单曲循环”对生命长短、生命苦难的思考。 （九）【2023秋·无锡市格致中学·七年级上册期中】读下面文字，回答后面问题。 生命里的白发 冯骥才 ①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”听罢笑而不答。偶尔摆一摆脑袋，笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。” ②就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。 ③对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时。那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发，忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发，但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去…… ④当妻子把一小酒盅染发剂和一支扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发，我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我瞥一眼她的头发，笑道：不过两三根白头发，也要这样小题大作？可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而谈中，还是在不舍昼夜的埋头写作中？是那些年大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的？ ⑤黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目的、凄凉的、枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”我一怔。赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。 ⑥一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻许多！谁说时光难返，谁说青春难再，就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！ ⑦开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。 ⑧这日，邻家一位老者来访。这老者阅历深，博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊。他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白。在强光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如银丝，竟没有一根灰黑色，真是美极了！我禁不住说：“将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。”老者听了，朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然。对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟？” ⑨我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花。 1.本文以白发为线索，以“我”心理变化为写作思路，表达“我”对人生的感悟。请结合提示，简要概括其余两件事。 段落 内容概况 ③ “我”和母亲聊天时发现母亲的白发，感到凄然和无可奈何。 ④⑤ （1） ⑥⑦ “我”发现自己白发茬茬涌现，感到困惑和悲伤 ⑧ （2） 2.下面语句富有表现力，请赏析“扑”“抱”的表达效果。 我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去…… 3.结合全文，说说你对第⑧段划线句的理解。 4.结合全文，分析最后一段在内容和结构方面的作用。 【答案】 1.我帮妻子染发时发现妻子的白发，感到惊讶、难过、愧疚 我看到邻家老者满头白发熠熠生辉，心里释然、快活 2.动作描写。“扑”、“抱”生动写出了“我”动作迅速，表现了“我”突然发现母亲老去，生怕母亲离去，表达对母亲深深地依恋和担心。 3.大自然的四季各有各的美感，人生也如四季各有各的优势，无论到哪一个自然阶段还是人生阶段，都可以体悟和享受当下的美与优势。 4.运用比喻修辞，写出了自己听完老者的开导后，认识到生命的流逝是一个自然过程，每个阶段都有独特的魅力，无须忧虑和悲伤，顺其自然，对白发的认识变得积极乐观和豁达开朗。结构上照应开头，深化文章中心。 【解析】 1.本题考查文章内容的概括。 根据第④段“可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而谈中，还是在不舍昼夜的埋头写作中？是那些年大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的”，第⑤段“我一怔。赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来”可概括为：我帮妻子染发时发现妻子的白发，感到惊讶、难过、愧疚； 根据第⑧段“这日，邻家一位老者来访。这老者阅历深，博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊”“孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然”可概括为：我看到邻家老者满头白发熠熠生辉，心里释然、快活。 2.本题考查句子的赏析。 “扑”字形象而生动地表现出“我”动作的急切和冲动，凸显了“我”看到母亲白发时内心的震惊和情感的瞬间爆发，那种想要立刻寻求母亲安慰和依靠的迫切心情，“抱”字则强调了“我”拥抱母亲的力度和坚决，生动地展现出“我”对母亲深深的依赖和不舍，生怕失去母亲的那种紧张和恐惧，这两个动词，运用动作描写，通过简洁而有力的描写，把“我”在那一刻复杂而强烈的情感淋漓尽致地展现了出来，让读者能够深切感受到“我”对母亲深厚的爱以及对母亲即将老去的恐慌和无助。 3.本题考查句子的理解。 联系第⑧段“孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然”可知，在童年，有稚嫩纯真的美；青年时，有充满活力和朝气的美；中年时，有成熟稳重的美；老年时，有淡泊从容的美，因此，我们不必因时光的流逝和年龄的增长而焦虑或抗拒，而应该以平和的心态去感受和欣赏每个阶段特有的魅力，就像在不同的季节里，我们欣赏春天的生机、夏天的繁茂、秋天的多彩和冬天的宁静一样，对于人生的不同阶段，也要坦然接受，珍惜当下，享受每个季节所赋予的独特礼物，人生就如同四季，每个阶段都有其独特的美和价值。我们应该顺应生命的自然规律，接受并享受每个阶段所带来的不同体验和美好。 4.本题考查句段作用。 联系第⑧段“孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季，春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，听其自然。对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟”可知，最后一段作者“摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花”这一动作描写，生动地展现出作者在听了老者的话后心情变得轻松、愉悦，也表现出作者已不再为白发而烦恼，坦然接受生命的自然状态，体现了作者受老者启发后，对人生有了更豁达的认识，表达了作者内心的释怀与坦然，深化了文章的主旨，即顺应自然，享受人生不同阶段的美； 联系第①段“人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：‘呀，你怎么也有白发了？’听罢笑而不答。偶尔摆一摆脑袋，笑答一句：‘因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。’”可知，最后一段与文章开头相呼应，使文章结构完整，以这样一个充满画面感的动作结尾，给读者留下想象和回味的空间，增强了文章的感染力。 （十）【2023秋·扬州市江都区邵樊片·七年级上册期中】阅读下面文字，完成下面小题。 父亲归来那一天 ①在我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜就是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，父亲需要前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会有一个月左右。 ②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都安设在市郊的高山上，生活并不方便，父亲去调试望远镜，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种山芋、种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。他可能是吃不到蔬果的人，但那年头的人都讲奉献，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘，这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言，因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方黏腻、湿润的气候完全不一样的土地。父亲说，只有排水良好的沙质土壤中，才能结出如此硕大的石榴。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷上了车。等他归来时，他居然带着一个大纸箱，难道父亲是带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花都不够，要不要多送他一点？父亲笑着说：够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，父亲将这干燥的棉枝插入坛中，成了家中别致的装饰。掉落的小棉枝子，父亲让我亲手从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿，他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉花质量之好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。” ⑥父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义。只有它装成了，我们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他一生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶，腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，四处去送邻居。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放上了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经凋谢的花，为什么还要带回来？父亲说你们不懂，这就是成语“昙花一现”中的昙花呀！昙花是仙人掌科的植物，在子时过后开花，两三个小时后，这些花朵都凋谢了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了八朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。 ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗，加红枣莲子等配料熬煮了40分钟后，起锅前放入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清气。父亲的背包里，还带着说是昙花的小苗。花农对他说，昙花其实很好养，只是裁种后需要三四年才会开花，要学会耐心等待。 ⑨这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为考上大学的奖赏，是一架迷你天文望远镜。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，还有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是别局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，我们是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。 ⑪归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。小到一颗石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。 （选自《北京日报》） 1.阅读全文，根据提示，概括父亲三次出差归来的“浪漫”之举。 父亲出差地 父亲的“浪漫” “我”和母亲的体验或感受 陕西 六个硕大而甜蜜的临潼石榴 “我”决心长大要到北方去看看那与南方红壤完全不一样的土地 新疆 ① “我”似乎真看见了一望无垠雪白的棉田 云南 给母亲的：一箱白玫瑰 ② 给“我们”的：亲手做的昙花汤 ③ 给“我”的： ④ “我”可以用它清楚地观察月亮 2.结合语境，赏析文章第③段中加点词语。 里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。 3.结合语境，从人物描写的角度赏析文章第⑧段中划线的句子。 他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗，等红枣莲子等配料熬煮了40分钟后，起锅前轻轻放入昙花的花瓣。 4.通读全文，说说你对第⑩段画线句子含义的理解。 我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。 【答案】 1.①长在棉枝上的棉花 ；②母亲喜出望外；③“我”仿 佛闻到远方云贵高原上飘来的清香； ④迷你天文望远。 2.“抱团”，运用拟人的修辞手法，将石榴籽人格化，生动形象地表现出石榴籽繁多紧密的特点，表达对石榴的喜爱之情。 3.动作描写，生动形象地描写了父亲为我们煮昙花汤时认真仔细的样子。表现了父亲对家人的爱。 4.父亲带回了临潼的石榴、新疆的棉花、云南的鲜花等，来自全国各地，是“我”从来没有见过的，这些东西激起了“我”走出去探索世界的好奇心。父亲用这样的方式启发“我”跳出个人的狭窄视野去看待世界。表现了父亲对“我”的良苦用心和睿智，以及我对父亲的感激。 【解析】 1.本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“父亲出差地”是“新疆”的提示，找到④段“父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”可知，父亲的“浪漫”是：带回长在棉枝上的棉花； （2）根据题干“父亲出差地”是“云南”和“父亲的‘浪漫’”是“给母亲的：一箱白玫瑰”的提示，找到⑦段“母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶，腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，四处去送邻居”可知，“我”和母亲的体验或感受是：母亲喜出望外； （3）根据题干“父亲出差地”是“云南”和“父亲的‘浪漫’”是“给‘我们’的：亲手做的昙花汤”的提示，找到⑦段“昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清气”可知，“我”和母亲的体验或感受是：“我”仿 佛闻到远方云贵高原上飘来的清香； （4）根据题干“父亲出差地”是“云南”和“‘我’和母亲的体验或感受”是“‘我’可以用它清楚地观察月亮”提示，找到⑦段“母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶，腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，四处去送邻居”可知，父亲的“浪漫”是：迷你天文望远。 2.本题考查词语赏析。 ③段“里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮”句中加点词“抱团”的意思是抱成一团，结成一伙。这里将石榴籽人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出石榴籽繁多紧密的特点，蕴含着对石榴的喜爱之情。 3.本题考查语句理解。要求从人物描写的角度赏析。 根据第⑧段划线句“他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水轻轻去掉，加红枣莲子等配料轻轻去掉了40分钟后，起锅前轻轻放入昙花的花瓣”中的“轻轻去掉”“轻轻去掉”“轻轻去掉”等可知，运用的是动作描写，生动形象地描写了父亲为我们煮昙花汤时认真仔细的样子，表现了父亲对家人的爱。 4.本题考查句子理解。 根据⑪段“归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜”，联系前文具体所写父亲从陕西归来，让“我”见识到临潼石榴的硕大和味道鲜美；父亲从新疆归来，让我们见识到生长在棉枝上的新疆棉花。父亲从云南回来，让我们见识到云南的白玫瑰花和昙花等可知父亲带回的各个地方别有特色的东西，使我们认识了不同的事物、不同世界，在认识这些事物的过程中摆脱狭隘的世界、扩宽了视野，培养了看世界的别致视角，懂得了做人做事的道理。 结合⑩段“他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，……那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远”可知，父亲用独特的方式启发“我”跳出个人的狭窄视野去看待世界，表现了父亲对“我”的良苦用心和睿智，蕴含着我对父亲的感激。 （十一）【2023秋·无锡市宜兴市丁蜀学区·七年级上册期中】读《我们总以为来日方长》下面文章，完成以下题目。 我们总以为来日方长 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 1.根据提示，将下面表格内容填写完整。 我 外婆 路过外婆时没有停留 （1） （2） 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 （3） 2.文中写“我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多”，“我”感到“亏欠”的原因是什么？ 3.根据要求，赏析下面语句。 ①老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度） ②这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞角度） 4.请写出文章最后画线句的作用。 【答案】 1.静静地坐在家门口 走进那个小院看外婆 生病逝去 2.外婆给了“我”很多爱，可是“我”每次路过外婆家门口却没有走进那个小院看外婆；成年后，春节没有去给外婆拜年，外婆还记着托母亲给“我”和孩子带压岁钱；可是外婆还没见过“我”的小儿子。 3.①运用了外貌描写与动作描写，写出了老人的苍老和孤独，表达了作者对外婆的怜惜，为下文写自己的愧疚作铺垫。②运用了比喻的修辞手法，将外婆的问话比作“一根细针”，写出了“我”内心的疼痛，抒发了“我”的内疚之情。 4.①外婆的慈爱就像桂树的清香一样留在“我”的心间，表达了“我”外婆的思念之情。②由失去外婆这件事中的痛苦的领悟，明白了道理，告诉自己和他人，要珍惜当下，不要失去了才后悔莫及，表达了“我”对外婆的后悔、惭愧、内疚之情，深化了文章的主旨。③总结全文，和开篇照应。 【解析】 1.本题考查对文本内容的把握。 ①处：结合第②段“我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里”可知，可概括为：静静地坐在家门口； ②处：结合第④段“直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院”“我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心”可知，可概括为：走进那个小院看外婆； ③处：结合第⑦段“国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期”可知，可概括为：生病逝去。 2.本题考查内容分析。找到原句，结合文章前后文分析。结合第⑥段“我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她”可知，“我”很少去探望外婆。结合第⑤段“这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我”可知，外婆给了“我”很多爱，可是“我”每次路过外婆家门口却没有走进那个小院看外婆，所以感到亏欠外婆。结合第⑤段“甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”、第⑥段“我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多”可知，外婆不仅关心“我”，还关心“我”的孩子，虽然“我”甚至没有带着“我”的小儿子去看过外婆。这是另一个方面的亏欠。 3.（1）本题考查描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。“老人佝偻着身子”是外貌描写，写出了老人的苍老，“静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人”是动作描写，写出了老人的孤独，结合下文“老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉”可知，“我”感受到了老人的这份孤独、苍凉，字里行间流露着“我”对老人的怜惜，但是“我”以为来日方长，并没有停留去抚慰老人的这份寂寞，最后后悔终生，故此处描写为下文的愧疚做了铺垫。 （2）本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。“像一根细针”运用比喻修辞，把外婆“你是哪个”的话比成细针，生动写出了外婆这句疑问带给“我”的刺痛感，外婆已经不认识“我”了，结合下文“我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了”可知，一方面写出了外婆的苍老，另一方面写出了“我”太少来看外婆了，表达了自己的愧疚之情。 4.本题考查分析句段作用。结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。“今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆”和首段“今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆”是首尾呼应。表面上看，写桂树飘香的时节让我想起了外婆，表达了“我”外婆的思念之情；从深层次看，用“桂树的清香”喻指外婆的慈爱，写出了外婆的慈爱给“我”留下的印象之深，“我再不幻想未日方长”则写自己由失去外婆这件事中的痛苦的领悟，明白了道理，告诉自己和他人，要珍惜当下，不要失去了才后悔莫及，深化了文章的主旨。画线句出现在末段，起到了总结全文，点明主旨的作用。画线句中的“我再不幻想来日方长”与题目相照应，使文章结构完整严谨。 （十二）【2023秋·镇江市京口区·七年级上册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 灯 侯发山 ①周末，小伟回乡下看望父亲。 ②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹、舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。 ③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。 ④小伟知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事，他还知道，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲一把屎一嘴饭把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下习惯了，小伟也就没再坚持。他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。 ⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块儿了，只能听到江水不安分的波涛声。 ⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。小伟吃惊不小，心说父亲什么时候会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西，那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像一只悬挂明灯的钓鱼竿。 ⑦父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。” ⑧这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。 ⑨父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。 ⑩父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。原来，父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，小伟恍然大悟。他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。 ⑪父亲说，你是单位的一把手，有时不能太招人眼，让人揪住把柄，可就不好喽。小伟说，爹，我是故意那样做的。父亲愣怔了一下。小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底不能半途而废；二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为；还有一点，就是做一个样子给他们看！爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？父亲说，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。 ⑫有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！ ⑬小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。 ⑭回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路…… 1.请用简洁的语言，将文章的主要情节补充完整。 小伟回乡看望父亲 →① →② →③ →小伟感到很踏实 2.请按照要求回答下面问题。 （1）说说下面句子中加点词的表达效果。 他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。 （2）联系上下文，从修辞角度赏析下面句子。 小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。 3.文章标题为“灯”，“灯”在文中多次出现，含义丰富，请结合文本加以分析。 4.结合文章内容，写出你对“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”这句话的理解，并联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。 【答案】 1.父亲带小伟去钓鱼 父亲以蛤蟆鱼为例讲道理 小伟向父亲解释自己的本意 2.（1）这一连串词语的运用说明小伟此时已经解开了内心的疑惑，形象地写出了小伟知道父亲天天去朋友圈里关注自己后内心的感动，表达了小伟对父亲的感激与深爱。 （2）运用比喻的修辞手法，把“父亲的身影”比作“一座山”，生动形象地写出了小伟心中父亲形象的挺拔、沉稳，表达了小伟因为有父亲这盏“灯”为自己照路内心所感到的踏实，也表达了小伟对这如山的父爱的感激以及对父亲的深爱 3.蛤蟆鱼的灯是为了诱捕食物，为自己谋利；灯塔的灯是为别人照亮前行的道路；而父亲更像一盏明灯，照亮儿子的内心，指引儿子走向正确的道路 4.“灯塔发出的光”指引人走向光明，是无私奉献精神的象征；“蛤蟆鱼身上的光是为了诱捕食物，象征着自私和张扬。这句话是指人应该有为民服务、无私奉献的精神，不能太张扬和自私。这句话既表明了父亲对小伟的谆谆教导，丰富了人物形象，也深化了文章主题，同时也照应了小说的标题“灯”。 感受：在生活中，我们应该做无私奉献的人，不能做自私张扬的人。(能联系自身生活实际谈，言之成理即可) 【解析】 1.本题考查对文章主要情节的概括能力。解答时，需要通读全文，并抓住关键情节进行概括。 第一空，根据③段“吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼”，第一空可以概括为“父亲带小伟去钓鱼”。 第二空，根据⑦段“父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。”和根据⑧段“孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。”，第二空可以概括为“父亲以蛤蟆鱼为例讲道理”。 第三空，根据⑪段“小伟说，爹，我是故意那样做的。父亲愣怔了一下。小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底不能半途而废；……”，第三空可以概括为“小伟向父亲解释自己的本意”。 2.本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）从加点词的表达效果赏析，“他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫”中“一热”“潮湿”“挥了挥”这一连串词语的运用，说明小伟此时已经解开了内心的疑惑，生动形象地写出了小伟知道父亲天天去朋友圈里关注自己后内心的感动，表达了小伟对父亲的感激与深爱。 （2）从修辞角度赏析，“小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳”中“像一座山”运用比喻的修辞手法，把“父亲的身影”比作“一座山”，生动形象地写出了小伟心中父亲形象的挺拔、沉稳，表达了小伟因为有父亲这盏“灯”为自己照路内心所感到的踏实，也表达了小伟对这如山的父爱的感激以及对父亲的深爱。 3.本题考查题目含义理解。 根据⑫段“爹希望像你说的，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”可知，“灯”的两种不同含义。一方面，蛤蟆鱼的灯是为了诱捕食物，为自己谋利，这体现了“灯”的自私和功利性。另一方面，灯塔的灯是为别人照亮前行的道路，这体现了“灯”的无私和奉献精神。 根据⑭段“有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路……”可知，父亲更像一盏明灯，照亮儿子的内心，指引儿子走向正确的道路，这体现了“灯”的引领和启示作用。因此，“灯”在文章中具有丰富的含义，是文章主题的重要体现之一。 4.本题考查语句的理解。 “要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光”这句话，指人应该像灯塔发光那样，为民服务、无私奉献，像小伟做的那样“你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生”，做好这些分内之事；而不能像蛤蟆鱼那样身上带光，只是用来诱捕食物的，太自私，太张扬。这是父亲对小伟的谆谆教导，点明了文章主题，同时也照应了文章的标题“灯”，其实父亲又何尝不是这样的一盏灯呢？他教育小伟，实际也在教育我们：同学朋友之间互帮互助，赠人玫瑰，手有余香，帮人就是帮自己，就比如你教会了同学题目，对你来说，也是更深的知识巩固，自私的人是没有朋友的。 （十三）【2023秋·无锡市锡山区锡北片·七年级上册期中】现代文阅读 父亲的鞋子 李汉荣 ①那年，记得是深秋，父亲搭车进城看我们，带了田里新收的大米和袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。“父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，米有五十多斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。 ②父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说：“这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过 ，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。”我不住地说：“爹您老人家还说这话，我们长这么大就是您的恩情，您好好活着就是我们的福分，别的，您就别多想了。” ③父亲忽然记起了什么，说：“嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬， 还有树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上、头发上粘了些野絮草籽，也没得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。”我说：“就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。”父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。 ④楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。 父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼 ，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？ ⑤第二年春天，楼下那片空地上长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草，蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫……在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。 ⑥大家都感到惊奇，有个上学的孩子开玩笑说，这不就是一个百草园吗？大家都说 ，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。 ⑦是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运，也是他的美德。但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。 ⑧连我对他的感念和心疼，他也没有带走，都留在了我的心里。这么说，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情。直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。 ⑨是的他没有带走的一切，就是他留下的。我看看大地上的一切，是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。 ⑩何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。他清贫的生命，是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。 1.文章写了有关父亲的哪几件事？从这些事情看到父亲怎样的特点？ 2.根据要求完成下列题目。 第④段加点的“看清了”与“又怎能看清”是否矛盾？为什么？ 3.作者说“清贫，这是父亲的命运也是他的美德”，请你分别从物质、精神方面的角度，结合文中相关内容，谈谈你对“父亲的美德”的认识。 4.下列对文章内容的概括和分析，最恰当的一项是（   ） A．“我心里一阵阵温热和酸楚”，“温热”是因为我被父亲的行为感动，“酸楚”是因为我无法理解父亲。 B．最后一个自然段说父亲“留下的草木，永世芳香”，主要是指父亲在院子里留下的草种，给人们带来了美的愉悦。 C．题目中的“鞋子”既是行文的线索，又是作者情感寄托的载体，作者借其表达了对父亲的崇敬和怀念之情。 D．这篇文章语言平实，情感饱满。综合运用了比喻、拟人以及象征的手法，融记叙、抒情、议论为一体。 【答案】 1.①年近八十，还劳作不辍，可见父亲的勤苦耐劳；②不管路途遥远和自己年迈，进城给儿子送大米和面条，看出父亲深爱孩子；③为没给儿子买房出过力而感到内疚，连掸身上的尘土也要到楼下去，可见父亲的朴实善良。 2.不矛盾，“我”看清的是当时父亲的白发，不能看清的是父亲一生的劳苦，“怎能看清”以反问句式表达了“我”心的复杂感情，对父亲辛劳一生的心疼与感激。 3.物质财富：①父亲一生清贫，没能创造多少物质财富；②父亲勤劳朴实节俭，到老依然清贫，责任不在他；③父亲培育了具有优秀品质的下一代，这是一笔巨大的社会财富。 精神方面：①父亲一生不求索取，只讲奉献的精神；②父亲具有勤劳、朴实、节俭的美德；③父亲注重亲情，关爱家人的传统美德。这些都是父亲遗留下来的巨大的精神财富。 4.C 【解析】 1.本题考查梳理概括文章内容和分析人物形象。 根据第①段“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的”“父亲也是快八十岁的老人了”、第③段“昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬”，可知父亲年近八十，还劳作不辍，可见父亲的勤苦耐劳； 根据第第①段“父亲搭车进城看我们，带了田里新收的大米和袋面条”“鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的”，可知父亲不管路途遥远和自己年迈，进城给儿子送大米和面条，可见父亲深爱孩子； 根据第②段“这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过 ，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思”、第段“走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土”“父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了”，可知父亲为没给儿子买房出过力而感到内疚，连掸身上的尘土也要到楼下去，可见父亲的朴实善良。 2.本题考查词句理解。 第④段中“我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜”，句中的“我看清了”是我眼前所看到的父亲的满头白发；“怎能看清”的是父亲从青春年少到满头白发的人生经历，这满头白发是风月的风霜染成的，积淀了数不清的辛劳与苦难。“我怎能看清”是反问句，加强了语气和情感，写出了“我”面对父亲的满头白发的内心复杂感情，表达了对父亲辛劳一生的怜惜与感激之情。 3.本题考查文章内容的概括。 “父亲的美德”，包括物质和精神两个方面。 物质方面。依据第②段“这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一分钱”和第⑦段“父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫”可知，“清贫”是指他经济上清苦贫寒：年近八十，还劳作不辍，体现了他的勤苦耐劳；为没给儿子买房出过力而感到内疚，连弹身上的尘土也要到楼下去，体现了他的朴实善良。所以虽然到老依然清贫，但责任不在他，这些品质是最可贵的。依据第②段“我不住地说，爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情，你身体不错好好活着就是我们的福分，别的，你就别多想了”可知，“我”感恩父亲的养育，父亲的这些美好的品质会伴“我”前行，也会使“我”成为他那样的人，所以，父亲培育了具有优秀品质的下一代，这是一笔巨大的社会财富。 精神方面。依据第③段“昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了―把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽”和第⑩“是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，是一代代清贫的父亲们留给我们的啊”可知，父亲的一生是劳作不辍的，但去世后什么也没带走，不求索取，只讲奉献的精神也正是父亲一生的真实写照；年近八十，还劳作不辍，体现了他的勤苦耐劳；为没给儿子买房出过力而感到内疚，连禅身上的尘土也要到楼下去，体现了他的朴实善良。深爱孩子，不管路途遥远和自己年迈，进城给儿子送大米和面条。体现了父亲关心家人、注重亲情的美德。这些美好的品质都是父亲遗留下来的巨大的精神财富。 4.本题考查对文章内容的概括和分析。 A.第①段中“我心里一阵阵温热和酸楚”，“温热”是因为我被父亲的行为感动；“酸楚”是因为父亲的年纪大、身体衰老，并非因为“我无法理解父亲”； B.最后一个自然段说父亲“留下的草木，永世芳香”，指的是父亲留下的精神财富，是永磨灭的精神财富。本项理解错误； D.本文没有运用拟人的修辞手法； 故选C。 （十四）【2023秋·无锡市新吴区·七年级上册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 在那颗星子下 舒婷 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。 ⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”“赶快，再背一个。”老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 ⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。 ⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 1.活动一：与友共读，完成读书笔记。 （1）请帮助小吴完成以下情节梳理框架图。 英语考试前夕，“我”撺掇了三位同学一起去看电影→① →第二天考试，“我”临时抱佛脚→② →重考时竟然只得了47分→③ →老师对“我”的谆谆教诲令“我”难忘。 （2）小吴认为结尾段划线句中“纤细”和“沉甸甸”看似矛盾却含有深意，请结合句意说说你的理解。 （3）小吴认为标题“在那颗星子下”有两层含义，结合文意说说你的理解。 2.活动二：阅读研讨会的同学认为应该把第②段中的加点字“小铃”换成“警铃”。你认为该不该换？请说明理由。 等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 3.活动三：作者深情地回忆了对自己影响极深的林老师，并把她比做闪亮的星星。在你学习的道路上，哪位老师给你留下了深刻的印象？你把他（她）比做什么？说说你的理由。 【答案】 1.（1）①看电影时巧遇英语老师； ②英语考试成绩得高分  ③成绩单上仍然是叫人不敢正视的“优” （2）“纤细”体现了林老师的手纤柔细小，分量轻；“沉甸甸”是写心理体验，这里指我在林老师的教导下，心里充满愧疚心情沉重；这句话写出了林老师的教诲深深触动了“我”，促“我”成长 （3）一是写实，我和林老师告别时，星子从老师的身后川流成夜空；二是比喻，把林老师比作星子，照亮我前进的方向，我在林老师的星光照耀下茁壮成长。 2.不能。“小铃”是小小的铃铛，而“警铃”是用以警示的铃。林老师当初的话语令“我”感到亲切，令“我”感动，尽管是一次教训，但在记忆里却是温馨的，像一只“小铃”在轻风中轻轻摇响。 3.示例一：我的语文老师像春天的细雨，总是用爱和鼓励对待每个学生，用润物无声的力量维护每一个学生的自尊心。示例二：我的班主任是我成长路上的指明灯，他用朴实的语言和身体力行的做法教会了我如何做一个真诚而积极向上的人。 【解析】 1.（1）本题考查对故事情节的分析概括。 “英语考试前夕，‘我’撺掇了三位同学一起去看电影”对应第⑤段。 第一空，由“我们咂着冰棍东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友”可知，看电影遇到英语老师，可概括为：看电影时巧遇英语老师； “第二天考试，‘我’临时抱佛脚”对应第⑨段。 第二空，由⑪段“成绩发下来了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了”可知，“我”得了高分，可概括为：英语考试成绩得高分； “重考时竟然只得了47分”对应第⑭段。 第三空，由第⑮段“放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的‘优’”可概括为：成绩单上仍然是叫人不敢正视的“优”。 （2）本题考查理解文章中的重要词句的含义。 这个句子在结尾段，写老师把手放在我肩上。“纤细”指纤柔，细小，意思是非常细，从触觉上写老师的手分量之轻，是实写。“沉甸甸”形容很沉重，形容了“我”当时的内心感受。老师的手是轻的，可放在“我”的肩头却是沉重的。由第⑫段“那一天，别提走路时抬得有多高”，第⑭段“把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐题考过。你猜，重打的分数是多少？47分”和第⑯段“要是你这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么”可知“我”对自己偶得的高分认识不足，沾沾自喜，被老师打回原形后，在林老师的教导下，心里充满愧疚，心情沉重，理解了老师的用心良苦，感受到肩上责任的沉重。这句话表现了林老师的教诲对“我”产生了深深的触动，促使“我”成长。 （3）本题考查理解标题含义。 根据文章第⑰段“星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中”，可知这是题目“在那颗星子下”的表层含义。 根据第⑯段“要是你这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么”的内容可知，“我”记忆力超强，英语考试前还和几个同学去看电影，第二天搞突击复习，却考了113分，“我”很兴奋，其实老师知道“我”是临时抱佛脚，虽然“我”记忆力强，但这次学习的知识并不牢固，所以林老师通过再考让“我”明白平时认真学习的重要性。题目“在那颗星子下”语义双关，这里将林老师比作“星子”运用了比喻的修辞，林老师的话深深触动了我，她在我心中像星星一样明亮，引导着我，促我成长。也表达了我对林老师的敬爱与感激之情。 2.本题考查词语分析。 首先回答：不能，然后分析原因。 从字面来看，“小铃”是小小的铃铛，而“警铃”是用以警示的铃。结合第⑯段“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的”“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么”分析，林老师当初的话语令“我”感到亲切，令“我”感动，尽管是一次教训，但在记忆里却是温馨的，像一只“小铃”在轻风中轻轻摇响。用“警铃”则体现不出温馨的味道。结合“星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师”分析，表达了“我”对林老师的感激和赞美之情。 3.本题考查语言表达。 联系自己的学习实际，写出一位给你留下深刻印象的老师，并说出这位老师给您留下的深刻印象。注意言简意赅，并运用比喻的修辞手法进行表达。 例如：我的数学老师是我成长路上的指明灯。她对待学生总是那么温柔、耐心，无论我们遇到什么困难，她都会第一时间伸出援手。她的教诲和关爱将永远铭记在我的心中，成为我人生旅途中宝贵的财富。 （十五）【2023秋·常州市金坛区·七年级上册期中】阅读下面的文章，完成题目。 家乡雨 安琼 ①我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不带伞。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。 ②后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。 ③南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬，有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。后来有车了，避开了不少风雨，当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。 ④到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。 ⑤一年四季，几乎见不到一场豪雨。也见识过雨滴。那是在公路上疾驰。还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，浑浊黏稠。紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。 ⑥那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临。以她透明的身躯，舍生取义。裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。翌日，一个阳光的日子。破茧而出，仿佛凤凰涅槃。我想追寻这一场雨，但她已幻化成一种传奇。 ⑦于是我十分想念家乡的雨了。 ⑧南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。 ⑨但白天我能有一种期冀吗？是的，想在喀什，淋一场家乡的骤雨，这一次我不会撒腿就跑。南方的雨季里，有来自天朝的诏书，要让戈壁变成一片雨巷。那缥缈中，还会走出一株株的丁香。就让我自告奋勇，作一回喀什的舞者。在雨中湿漉漉地飞翔。 ⑩后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。深秋的而，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。 ⑪我迎了上去。没有打伞，自然也不用雨披。 1.作者写了哪些地方的雨？这些地方的雨分别有什么特点？ 2.作者为何开头用大段笔墨写自己对“南方的家乡的雨”的淡然视之和厌烦？ 3.从修辞的角度赏析下面这句话。 深秋的雨，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。 4.下面关于本文的表述错误的一项是（   ） A．第⑥节“以她透明的身躯，舍生取义。裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。”用拟人手法写出了沙尘暴天气中雨的悲壮和雨的可贵。 B．“后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。”一句中“终于”“一……就……”“紧紧”这些词语的运用贴切生动，突出了作者回到家乡，感受到家乡雨的欣喜和激动。 C．起初“我”厌烦家乡的雨，是因为家乡的雨是使我掉发的一大缘由，后来“我”思念家乡的雨，是因为远离家乡很久。 D．文章结尾说：“我迎了上去。没有打伞，自然也不用雨披。”结构上照应文章开头，使文章结构更严谨。情感上也更能表现自己对家乡的雨的思念 【答案】 1.写了南方家乡的雨和大西北南疆的雨。南方的家乡的雨：绵密、多、晶莹清澈。新疆的雨：雨少，浑浊黏稠，若有若无，孱弱又委顿。 2.开头写自己对“南方的家乡的雨”的淡然视之和厌烦，突出了家乡的雨的多而绵密，与下文大西北雨少而浑浊形成对比，另外，运用欲扬先抑的写法，更突出了作者对家乡的雨的思念和喜爱。 3.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了深秋时家乡雨的活泼可爱、温柔亲切，表达了作者对家乡的雨及对家乡的喜爱和思念、依恋和亲近。 4.C 【解析】 1.本题考查文章内容概括。 第一问，根据第③段“南方的雨，上海的雨，也真够绵密的”，第④段“到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受”概括为：写了南方家乡的雨和大西北南疆的雨。 第二问，根据第③段“南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬”分析，南方的家乡的雨：绵密、多、晶莹清澈。根据第⑤段“在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，浑浊黏稠”“紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿”分析，新疆的雨：雨少，浑浊黏稠，若有若无，孱弱又委顿。 2.本题考查文章内容分析。开头写自己对“南方的家乡的雨”的淡然视之和厌烦，结合第③“南方的雨，上海的雨，也真够绵密的”分析，突出了家乡的雨的多而绵密，结合第⑤段“在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，浑浊黏稠”分析，与下文大西北雨少而浑浊形成对比，及第⑦段“于是我十分想念家乡的雨了”可知，运用欲扬先抑的写法，更突出了作者对家乡的雨的思念和喜爱。 3.本题考查句子赏析。 “抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳”运用拟人的修辞手法，将雨人格化，生动形象地写出了深秋时家乡雨的活泼可爱、温柔亲切，表达了作者对家乡的雨及对家乡的喜爱和思念、依恋和亲近。 4.本题考查文章内容理解分析。 C.有误，根据第③段“当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去”可知，作者有时候厌烦雨还是因为雨多。并不是因为掉发。故本项表述错误； 故选C。 （十六）【2023秋·常州市溧阳市·七年级上册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 那一束光 李朝德 ①挂上电话，我立刻就后悔了。 ②车窗外，最后一抹余晖落下，远山只剩下黛色的模糊轮廓。 ③火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？ ④火车在夜色中呼啸，望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。 ⑤那天，我从昆明乘火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。 ⑥火车夜过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过，兴奋激动转眼间成远离失落，那种感觉难以描述。 ⑦十多分钟前，我打电话告诉母亲我要坐火车去宣威，要路过村里。母亲很是高兴：“去宣威做什么？大概几点钟到？”我一一回答，但有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。 ⑧我理解这时的沉默，我与母亲都不太善于表达感情，大多数时候都是沉默。 ⑨父亲在世时，彼此都习惯这种沉默，即便一句话不说，却也温暖而坦然。但现在的沉默却让我内心紧缩，父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也不亮。 ⑩近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，很多时候不为别的，就为听听母亲的声音。 ⑪即便电话里经常联系，但如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家，原因在于，没个理由就跑回家去，每一次母亲都会责怪我。母亲总是说：“你哥你姐就住在村里，我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！” ⑫我理解母亲的本意：儿子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是生活还是工作，都不要有半点闪失，因此，她不愿意耽搁儿子的时间，在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。 ⑬但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。” ⑭这个突然的提议，我自己也觉得有点意外和为难，夜色中叫母亲在路口等着见我，算怎么一回事？但是母亲很高兴，一口答应下来。 ⑮我们都知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。小米田路口虽然还在，但已被栅栏隔断，现在只剩下几米宽的道口。火车通过那个道口需要多长时间呢？估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？ ⑯火车一过沾益县城，我就给母亲打电话让她去道口等着。沾益县城离老家松林村不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。 ⑰此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟悉的山川轮廓。 ⑱窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄。 ⑲焦躁中，却看见远远的公路上有车流的灯光，黑夜中流光溢彩。 ⑳正纳闷这是哪一条路呢，远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。我心里一阵酸楚，“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在一分钟前驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄与站在路口的母亲。 ㉑我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯了。” ㉒母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你，我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。” ㉓我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来，年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐着，本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。 ㉔松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？ ㉕我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。” ㉖电话里，母亲慌忙阻止，语气固执而又坚定，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我没有办法，告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。 ㉗翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。 ㉘这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。 ㉙车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物，我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。 ㉚就在一个路口，我突然看见有束电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车却又过了！   ㉛我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：妈，我看见你在路口了。 ㉜母亲在电话里说：“我也看见你了。” ㉝两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。 ㉞我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在路口等我的母亲，她还没有一米六高啊…… （略有改动） 1.围绕“见面”，请简要概括选文情节。 火车经过家乡，“我”与母亲约定招手见面。→① →“我”不甘心，与母亲约定返程再次“见面”。→② 。 2.文章第团段“火车在夜色中呼啸，望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。”作者“忐忑”的是什么？请用文中的原句回答。 3.结合语境，从人物描写的角度品析第㉙段划线句的表达效果。 我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。 4.本文在选入《散文选刊》（2020年第2期）时用“黑夜的火车”为题，在选入《初中语文拓展阅读·七上》（南大出版社2021年7月第1版）时用“那一束光”为题，你觉得哪一个题目更好？请说明理由。 5.下列对《那一束光》有关内容的理解与赏析，不正确的一项是 （   ） A．第⑭段加点词感觉“意外”是因为“我”的建议有些突然，可母亲答应得很爽快。感到“为难”是因为体谅到母亲深夜见面的辛苦，却没办法再改变。 B．文章中的母亲是一个善良、勤劳、睿智、慈爱又不善言表的母亲。 C．文章善用对比手法增强表达效果，如母子所处环境的对比——“黑夜的冷风中”与“明亮、温暖的车厢”，突出了“我”的愧疚之情和对深沉母爱的感念。 D．当我提出让母亲在路口等我的要求时，内心很期盼与母亲在火车一闪而过时互看一眼，但因火车太快，夜色太深，我和母亲终究没能看见彼此。 【答案】 1.天黑车快，“我”和母亲没有“见面” 母亲手电筒的那一束光让我们“相见” 2.火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？ 3.动作描写，生动形象地写出了“我”努力想要看清窗外景物的样子，表现出“我”渴望看到母亲的急切心情。 4.“那一束光”更好。 “那一束光”意蕴丰富，既是手电筒发出的光，同时也指母亲对“我”的爱像一束光，照亮了“我”前行的路，不会迷失人生方向；含蓄地表达了主旨，表现了“我”对母亲及家乡深深的思念，而“黑夜的火车”没有这样的含义和效果。 5.B 【解析】 1.本题考查对文章内容的梳理。 结合第⑳段“火车刚在一分钟前驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄与站在路口的母亲”，第㉑段“我颓然地打电话告诉母亲：‘妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯了’”，第㉒段“ 母亲也说：‘刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你，我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了’”可知，在去的路上，快经过家乡时，“我”打电话给母亲，约母亲隔窗相见，天黑了，窗外一片模糊，车速很快一闪而过，“我”和母亲就这样错过了，没有“见面”。故可概括为：天黑车快，“我”和母亲没有“见面”； 结合第㉚段“就在一个路口，我突然看见有束电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车却又过了”，第㉛段“我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：妈，我看见你在路口了”可知，在返程的火车上，“我”看见有束电筒光在黑暗中照着火车，“我”知道那是母亲。母亲用手电筒发出的一束光让“我”在黑暗中看见了她，虽然只是短暂的“相见”，但也算实现了母子的约定。故可概括为：母亲手电筒的那一束光让我们“相见”。 2.本题考查对文章内容的理解。 “忐忑”的意思是“心神不定，心神极为不安”，结合语境分析，阅读上文③段“火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢”可知，“我”为天黑了，并且火车一个多小时才经过村里却让母亲去路口等“我”的做法感到心神不定。据此作答即可。 3.本题考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行赏析即可。 通过㉙段句子 “我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物” 中“擦”“罩住”“遮挡”“搜寻”等一系列动词的使用，表明划线句子运用了动作描写。“擦拭”描述了主人公用手掌去除窗户上可能阻碍视线的薄雾或污渍的动作，显示了他对清晰视野的渴望。“罩住”和“遮挡”则表明他使用双手来阻挡车内过亮的光线，以防其干扰他对外部昏暗环境中母亲身影的观察。而“搜寻”则强调了他在微弱光线下仔细寻找母亲的认真态度和急切心情。结合以上分析，这一系列动词生动形象地写出了“我”十分努力想要看清窗外景物的模样，表达了主人公对母亲的深厚情感以及希望能在火车上看到她的强烈愿望，凸显了“我”渴望看到母亲的急切心情。 4.本题考查理解标题的含义和作用。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义，作答时要整体感知，结合文章内容及主旨进行分析。 本文主要写孤独的母亲为了见出差的“我”而在路口等待，却错过了见面的一瞬间；返回时，母亲在路口用手电的光让“我们”感受到了彼此。题目一语双关，它既指母亲在铁道口等“我”时，手里拿的手电筒发出的光亮，表明“我”在黑暗中看到了母亲的身影；也暗示母亲无私、包容的爱是一束光，尽管“我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点”，母亲依然站在故乡的铁路口给“我”点亮一束光，照亮了“我”前行的路，不会迷失人生方向，表达了母亲对“我”的牵挂和深深的爱以及“我”对母亲及家乡的深深思念之情。“那一束光”揭示了文章的思想情感，且意蕴深刻，引人思考。 而“黑夜的火车”表意较为单一， 仅明确了故事发生的特定环境，且不能像“那一束光”那样直接指向母子之间的情感。它无法直观地传达出文章中深沉的母子之情，在引发读者情感共鸣方面有所欠缺；“黑夜的火车”较为平实和客观，在艺术表现力上不够突出。没有“那一束光”那样具有诗意和画面感，难以给读者留下深刻的印象。 5.本题考查对文章内容的理解。 B.文章中并没有体现母亲“勤劳”的具体故事情节； 故选B。 （十七）【2023秋·南通市海安初中教学联盟·七年级上册期中】阅读下面语段，完成题目。 父亲的课堂 ①十年后，我还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进家门第三天，就嫌弃我的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带我去骑行川藏线。 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣之类的，马上带我进行适应性训练，每天骑行50公里。 ③当时，我很不乐意父亲这般不容分说地干预我的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄吗？我好几天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，我就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。 ④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说我还没有完全发育好，我身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，“你就不担心他路上生病吗？” ⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起磋磨。” ⑥母亲不声响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力和6支防晒霜。 ⑦十年以后，在那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争执，我已经忘了。我记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住我的脑瓜，一手帮我涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到我碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在我头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的我怒目而视的场景……是的，我是怎么撑下来的，这318国道上炼狱般的25天？可能，支撑我的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：“这小子，没个男子汉的气概，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。” ⑧我一直不服父亲给我贴的标签：我怎么就没男子汉的气概了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。 ⑨为此，我在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给我挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，我都咬着牙一声不吭，我看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝战栗掠过他的腮帮肌肉。就在我心里怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢。父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午3点以后的雷暴。” ⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐，他不知道应该感激他，还是怨恨他。 ⑪我最终和我沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，我的眼泪就流了一脸。 ⑫十年后，我成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。我发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打。 ⑬可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为我结结实实补了一次钙，让我从精神上到身体上，都强健了起来。 （选自2022年第8期《青年文摘》，有改动） 1.根据文章内容，完成“阅读卡片”。 《父亲的课堂》阅读卡片 教师：父亲 学生：我 授课原因：（1） 授课内容：骑行川藏线 授课波折： 波折一：父亲带“我”进行适应性训练，“我”感到（2） 。 波折二：骑行路上，父亲流露出对“我”的轻蔑与失望，“我”感到不服。 阅读质疑： 第⑨小节画线句中两处写到“口子”，有什么含义？ （3） 2.这次骑行经历让“我”读懂了父亲，请赏析第⑦段画线句子。 3.文章第⑩段说“他不知道应该感激他，还是怨恨他”，“感激”“怨恨”分别指什么？请结合文章简要分析并谈谈你的理解。 4.有同学认为，父亲这种“敲打”式的“课堂”会打击孩子的自尊心，不利于孩子成长。结合文章和自己的经历，说说你的看法。 【答案】 1.父亲嫌弃“我”的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢。 不乐意，满腹的委屈与愤懑。 父亲看到“我”受伤而心疼的神情。（意对即可） 2.运用排比的修辞，运用动作和神态等描写方法，如“涂”“硬塞”“顶在”等动词， 及“默默而视”的神态，生动形象地写出了父亲对“我”的保护与关爱，表达了“我”对父亲的感激之情。（手法只要答到一点即可） 3.“感激”指在父亲的帮助下，自己成功到达布达拉宫，身体变得更加强健，心智变得更加成熟。“怨恨”指父亲为让自己成长，提前结束自己的少年时代。 4.示例：我认为父亲这种“敲打”式的“课堂”可以激发孩子的自尊、自立、自强的精神， 促进孩子健康成长。文中的“我”虽然当时难以接受，但是随着“教育”的推进，“我”的自尊、自立、自强的精神被激发出来，终于取得了最后的成功，可见这种“课堂”让“我”从身体上到精神上，都强健了起来。生活中，当“我”学习懈怠的时候，父亲经常会严厉批 评，甚至惩罚“我”，但是，这却提升了“我”抗挫的能力。所以，我们在成长过程中都需要 母亲春风化雨的关爱，也需要父亲这种严厉的教育。（意对即可） 【解析】 1.本题考查文章内容理解分析概括。 授课原因：根据第①段“十年后，我还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进家门第三天，就嫌弃我的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带我去骑行川藏线”可知授课原因为：父亲嫌弃“我”的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢。 父亲对我进行训练，“我”感到：根据第③段“当时，我很不乐意父亲这般不容分说地干预我的生活，中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄吗？我好几天幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，我就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去”可提炼为：不乐意，满腹的委屈与愤懑。 “口子”的含义：根据第⑨段“为此，我在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给我挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，我都咬着牙一声不吭”，联系“父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝战栗掠过他的腮帮肌肉”可知，这是父亲为我处理水泡的神态描写，“威严裂开了口子”“那条口子已经合拢”，写父亲的不再威严又恢复威严的样子，“口子”表现了父亲看到“我”受伤而心疼的神情。 2.本题考查句子的理解分析。 第⑦段画线句连续运用了四个相同句式“是……的场景”，运用了排比的修辞手法；写了“我”和父亲过往，说明这些过往“我”印象深刻，难以忘记。运用动作描写，如“涂”“硬塞”“顶在”等动词，通过描写父亲在给我涂防晒霜时的动作，表现了对“我”的关心疼爱。运用神态描写“默默而视”的神态，生动形象地写出了父亲对“我”的保护与关爱，表达了“我”对父亲的感激。 3.本题考查对重点词语的理解分析。 从⑩段“他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫”可知父子二人成功到达目的地，虽然过程艰辛，但是在其中“我”的身体得到了锻炼，心理也变得更加成熟，所以感激父亲；由⑩段“只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐”可知，自己在前往布达拉宫的过程中受尽苦楚，被迫成长，不得不提前结束自己的少年时代所以对父亲也有怨恨。当然，这只是他当时的心情，长大成熟之后，孩子自然明白了父亲的用心，这篇课文饱含了对父亲的感激。 4.本题考查对文本内容的理解与评析，可根据自我经历进行分析作答。 文中，当父亲带“我”进行适应性训练时，“我”感到“满腹的委屈与愤懑”；骑行路上，父亲流露出对“我”的轻蔑与失望时，“我”感到“不服”；根据第⑧段“我怎么就没男子汉的气概了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光”可见“我”的自尊、自立、自强的勇气被激发了出来；结尾第⑪段“十年后，我成为一名博士生”时，“我”感到“相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为我结结实实补了一次钙，让我从精神上到身体上，都强健了起来”，可见父亲这种“敲打”式的“课堂”不仅不会打击孩子的自尊心，而且还有利于促进孩子的成长。再结合生活，在我们每个人的成长之路上都少不了父亲严厉的教育，或是一句严厉的指责，或是一个眼神，但回想这些“敲打”式的教育“课堂”给我们带来的是“柳暗花明又一村”的解决方法，带来的是应对处理一切棘手问题时从容不迫的态度和游刃而解的能力，可见我们的成长之路必然不可缺少了父亲这个严厉的角色和他“敲打”式的教育。所以，我们在成长过程中都需要母亲的细心呵护、关怀，也需要父亲这种严厉的教育。 （十八）【2023秋·南通市海安市海陵中学等部分学校·七年级上册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 了然先生 李义文 ①我上初中是在离家不到两里路的杨家台中学。教我们数学的是廖老师。他身高一米八左右，身材瘦削，鼻梁上挂着一副眼镜。那个时期，戴眼镜的人很少，它往往被看作有学问的象征。而廖老师并非为了显示自己的学问，而是因为他的左眼是瞎的。我们学了“一目了然”这个成语后，有一调皮同学给他起一绰号：了然先生。 ②我是断然不敢叫廖老师为了然先生的，因为他和我一个队住着，况且他和我的父亲关系不赖，平时两家来往密切。一个星期六，父亲打了只野兔。他一边拾掇着，一边对我说：“去把廖老师请来喝酒。”午餐时分，兔肉飘香。父亲拣了一块好肉夹给我，然后问廖老师：“这小子学习咋样？”我一听赶紧往旁边躲，因为我的成绩见不得人。我却听见廖老师说：“是块读书的料，要好好培养。”廖老师没有出我的丑，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫。父亲喝一口酒说：“他在学校要是不听话，你替我揍，到时我杀老母鸡请你喝酒。” ③听父亲讲，廖老师的左眼是大集体时上山伐木受伤致瞎的。廖老师左眼瞎后村里安排他教民办，后来转正当上公办老师。对于这一缺陷廖老师是很敏感的。他上课对纪律要求很严，学生上课违纪被他发现必定受到严厉惩罚。在他看来，在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅，这是他决不能容忍的。一次，上数学课时，我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现。廖老师显得很生气，把我俩揪到讲台上。我偷偷瞧了他一眼，他的脸已变形，肌肉在抖动；那只左眼空洞得叫人害怕。竹条带着怒气抽在我的左手心上，一阵阵疼痛浸入我的心里。他边打边说：“我打了还要告诉你父亲，叫他炖老母鸡请我喝酒。” ④疼痛渐渐消失，但我心里却有了另一种害怕，害怕回去后挨父亲的揍。放学后，一向健步如飞的我脚步却变得沉重缓慢。天快黑时我才到家。父亲看见我，他脸上看不出半点不悦，反而显得很高兴的样子。我感到诧异，难道廖老师没告我的状？父亲帮我取下书包：“刚才我在路上碰见廖老师，你猜他对我说了什么。”我想，他肯定不会说我什么好话。父亲不等我回答，说：“廖老师说你在学校表现好，成绩进步大，是读书的料。”我感到惊奇，脑子里充满疑问：这真的是廖老师说的吗？父亲教育我说：“孩子，你要发点愤，考上学成公家人，为老李家争争光。” ⑤要上初三时，父亲突发重病需要动手术。为了筹集手术费，母亲拿出家里所有积蓄，还在外面借了一大笔钱。我的报名费没有了着落。大奎和国庆都不打算上学了。我心里也产生了这种想法。当我把这种想法告诉母亲时，母亲看着昏睡中的父亲哭了，她显得很无奈。 ⑥9月1日，我起了个大早，准备往学校去。当我走出院门才想起我不上学了。我的心变得空落落的。我向田野走去，我躺在草地上仿佛听到学校上课的铃声，仿佛看到同学们齐整地坐在教室里听老师讲课。 ⑦临近中午时我回到家。爷爷问我去哪里了，他告诉我廖老师来家里找过我。 ⑧吃午饭时，廖老师又来了。他对我说：“吃完饭上学去。” ⑨我说：“我不上了。” ⑩他说：“怎能不上？你是读书的料，别耽误了学习。你父亲早把报名费放我手上了，书本给你领了。” ⑪我跟着廖老师回到了学校。后来才知道，我的报名费是廖老师垫付的，直到我读大学时家里才还清。 ⑫我考上大学，对家里对全村人来说都是一件大喜事，因为不仅是老李家出了一个大学生，而且是全村出的第一个大学生。这天，家里宴请宾客，喜气盈庭。廖老师带着鞭炮来贺喜。父亲握着他的手感激地说：“孩子考上学多亏了你！” ⑬廖老师笑着说：“是孩子自己的努力。我早说过他是读书的料。” ⑭旁边大奎的父亲打趣道：“廖老师，那次喝酒时你也说大奎是读书的料，可他怎么只能做个泥瓦匠？” ⑮国庆的父亲也附和着说：“廖老师，你也说过国庆是读书的料。你是不是对每个学生都说过这句话？” ⑯众人“哄”的一声大笑。廖老师也笑了，他那只空洞的眼睛变得丰富起来。 （选自《名家作品精读》） 1.文中廖老师多次说“我”是读书的料，阅读文章，仿照示例，填写下面的思维导图。 2.文章第②小节画线句“廖老师没有出我的丑，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫。”请结合上下文，运用第一人称，揣摩并描述此时我的心理活动。 3.文章最后写到“廖老师也笑了，他那只空洞的眼睛变得丰富起来。”句中的“空洞”与“丰富”用在这里矛盾吗？请说说你的理解。 4.文学的一部分生命就存在于它的朗读里。请仿照示例，从重音的角度对画线句进行朗读设计，并说明理由。 【示例】句子：在他看来，在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅，这是他决不能容忍的。 朗读设计及理由：朗读时，“挑衅”和“决不能”读重音，突出廖老师对学生要求严格，体现了廖老师教学认真负责。 句子：国庆的父亲也附和着说：“廖老师，你也说过国庆是读书的料。你是不是对每个学生都说过这句话？” 朗读设计及理由： 5.作者说“我是断然不敢叫廖老师为‘了然先生的’”，但文章却以“了然先生”为题。请结合文本内容，探究标题的含义。 【答案】 1.（1）廖老师因我不认真听课惩罚我，却在父亲面前说我是读书的料。 （2）廖老师帮我垫付了学费，让我继续上学，还说我是读书的料。 2.听到廖老师的话，我紧张的心情瞬间轻松下来了。但同时又觉得心虚和惭愧，我学习成绩不好，廖老师却没有在父亲面前出我的丑，廖老师，谢谢您！ 3.不矛盾。 “空洞”是眼睛失明后的正常状态，而“丰富”则写出廖老师因学生考上大学，眼睛似乎充满神采。表现出廖老师此时心中的欢喜与欣慰之情。 4.朗读时，“也”、“每个”和“都”读重音，突出廖老师对每位学生都说了是“读书的料”，体现了廖老师善于鼓励学生。也体现了他对学生的尊重与高超的教育艺术。 5.①廖老师虽然左眼失明，但他对学生要求严格，对于学生上课时的小动作和学习问题了然于心。②廖老师育人有方，对教育的艺术了然于心，多次说“我”是读书的料，保护学生自尊心，多做鼓励，以善心和爱心引导学生向学、向上。③作者称呼廖老师为“了然先生”，表达对廖老师的深切感激之情。 【解析】 1.本题考查内容概括。 第一空：根据题干已知信息“廖老师没有在父亲面前出我的丑，还说我是读书的料”可定位到文章第②段“父亲拣了一块好肉夹给我，然后问廖老师：‘这小子学习咋样？’我一听赶紧往旁边躲，因为我的成绩见不得人……廖老师没有出我的丑，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫”，再根据第③段中的“上数学课时，我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现”“竹条带着怒气抽在我的左手心上，一阵阵疼痛浸入我的心里”，第④段中的“廖老师说你在学校表现好，成绩进步大，是读书的料”可得：廖老师因我不认真听课惩罚我，却在父亲面前说我是读书的料。 第二空：根据题干已知信息“我考上大学父亲感激廖老师，廖老师说我是读书的料”可定位到文章第⑫段“我考上大学，对家里对全村人来说都是一件大喜事”“父亲握着他的手感激地说：‘孩子考上学多亏了你！’”第⑬段“是孩子自己的努力。我早说过他是读书的料”，再根据第⑪段中的“我的报名费是廖老师垫付的”，第⑩段中的“你是读书的料，别耽误了学习。你父亲早把报名费放我手上了，书本给你领了”可得：廖老师帮我垫付了学费，让我继续上学，还说我是读书的料。 2.本题考查心理活动揣摩。 联系句中的“廖老师没有出我的丑，我的心放松下来”可知，听了廖老师的话，我紧张的心情瞬间轻松下来了。联系第②段中的“我一听赶紧往旁边躲，因为我的成绩见不得人”可知，我学习成绩并不好，并不是像廖老师说的那样是块读书料。觉得心虚惭愧。所以才会“感觉脸有些发烫”，同时心中也充满了对老师的感激之情。据此揣摩人物心理即可。 3.本题考查词语效果。 首先表明态度，这两个词语并不矛盾。“空洞”是廖老师的眼睛失明后真实的生理状态。联系我考了上大学，而且是全村第一个大学生可知，看到自己的学生学业有成，廖老师心中骄傲无比，连那只失明的眼里也有了神采，所以变得“丰富”起来。“丰富”一词表现了廖老师此时心中的欢喜与欣慰之情。 4.本题考查词句理解。 “也”、“每个”和“都”应该重读。因为这几个词语在句中起到了强调作用，强调廖老师对自己的每个学生都会说同样的话，都会强调对方是块读书的料。这句话是廖老师对学生的鼓励，也体现了他对学生的尊重与高超的教育艺术。这几个词语重读，说明廖老师是善于鼓励学生的好老师，体现了廖老师的人物形象。 5.本题考查赏析题目的含义。题目中的“了然”有两层含义。 结合第③段中的“对于这一缺陷廖老师是很敏感的。他上课对纪律要求很严，学生上课违纪被他发现必定受到严厉惩罚”“一次，上数学课时，我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现”可知，廖老师虽然左眼失明，但他对学生要求严格，对于学生上课时的小动作和学习问题了然于心。 结合文中提到的廖老师多次说作者是块读书的料，还对每个学生说过同样的话，并且不向家长告状。这说明他是一个懂得保护学生的自尊，善于鼓励学生的好老师。这是一种教育的艺术，而廖老师对这一教育艺术了然于心，运用在自己的教学当中，引导学生积极向上。作者成为村里的第一个大学生，也说明了廖老师教育的成功。作者称呼廖老师为“了然先生”，没有任何嘲笑他身体缺陷的意思，而是表现了作者对恩师的感激之情。 （十九）【2023秋·淮安市淮安区·七年级上册期中】阅读下文，完成题目。 清欢杨梅 宫风华 ①梅雨季节，江南天色靛青，饱满诱人，天地如一轴水墨淋漓的如画山水。 ②东坡喜荔枝，尤赞江南吴越杨梅：“客有言闽广荔枝何物可对者，或对西凉葡萄，予以为未若吴越杨梅。”杨梅和荔枝齐名，素有“果中玛瑙”之誉。 ③黄梅天，炎热闷湿，南方人易犯风湿、脚气病症。《本草纲目》载，“杨梅可止渴、和五脏，能涤肠胃、除烦愦恶气。”可见杨梅是上苍的馈赠。家乡的杨梅溜圆，肉丰质糯，酸甜可口，汁多味甜，果核细小，入口清香。 ④初夏时节，清荫匝地，天地简静，屋后杨梅树枝斜倚墙头，影投灰墙，似古画，留白写意，自生风雅。梅雨来袭时，杨梅开始挂满树枝，无声地与雨点抗争着、成长着。每每看到这幅画面，总让我感动，受到启发。 ⑤故乡老屋前后都长有杨梅树。枝干虬曲，树姿孤高峻挺，绿叶间，满树或紫或红、晶莹透亮的杨梅，安然闲适地挤在一起，映射着阳光，让人赏心悦目。轻风吹拂，酸甜青涩的香味扑面而来。满目溜圆的杨梅果，在青色天幕下呈现透明质感，构成一幅浑然天成的水墨画。 ⑥我喜欢驻足凝望，禁不住摘一颗杨梅入口，轻轻一嚼，齿颊间顷刻弥漫一股甜汁，酸甜的滋味堪称一绝，爆浆的果汁让味蕾陷入鲜美的沼泽中。酸甜之间，让人沦陷，不能自拔。 ⑦淋几场透雨，新鲜成熟的杨梅红里透黑，远望去总是让人浮想联翩，惹人垂涎。雨后初霁，暮色清凉而欢悦，古旧庭院中，置古拙桑木桌，取一捧色泽光鲜的杨梅来做冰镇杨梅汤，不失为村居消暑佳品。乡野生活，竟也因杨梅而有雅致禅意。 ⑧杨梅还可腌制成酸甜可口的杨梅干。母亲喜欢把杨梅洗净放在竹匾里，曝晒数日。再配以白糖，蒸透晾干，便制成杨梅干。母亲做的杨梅干味道甜美，有一种醉人心田的滋味，还有色彩、光亮和无尽的乡愁。 ⑨杨梅浸于米酒，兑少量红糖，堪称消暑佳酿。抿上几口杨梅酒，令人气舒神爽。喝杨梅酒，吃塘鳢鱼，嚼青蚕豆，嘬青螺蛳，最是暖心熨帖，顿觉天地宁静，不由忘却喧嚣尘事。梅酒入胃，甜润的果肉顷刻化作酽酽汁水，满口酸甜，沁人肺腑。乡愁和亲情的味道，被重新构想与唤醒了。 ⑩杨梅酱也是乡间的佳馔。作家郑逸梅赞之：“梅酱为家厨隽品，涂面包啖之，味绝可口。”村妇采来青梅，盐水浸泡后，在土灶上柴火熬煮，去核搅拌，果酱由黄绿转深褐，完成蜕变。凉拌黄瓜或西红柿时，淋上新制杨梅酱，美味可口。平凡的生活又因杨梅多样的吃法变得丰富多彩，富有滋味。 ⑪杨梅亮艳于平常生活里，温婉清美，恣意安然，倚风自笑。啜一口故园冰镇梅汤，尝一口青梅佳酿，一如东坡眼中雪沫乳花，蓼茸蒿笋，都是清欢。咀嚼乡愁，尘世渐远，岁月绵软而悠长。 （选自《思维与智慧》2022. 19七月上，有改动） 1.阅读全文，概括杨梅的特点。 2.文章第②段引用苏东坡的话有何用意？ 3.请从修辞手法的角度，赏析第④段画横线的句子。 杨梅开始挂满树枝，无声地与雨点抗争着、成长着。 4.联系全文，探究作者喜爱杨梅的原因有哪些？ 【答案】 1.①或紫或红，晶莹透亮，多，酸甜青涩，溜圆，透明质感，肉丰质糯，果核细小，入口滴香；②顽强，充满生机，安然闲适，温婉清美，恣意安然。 2.①通过闽广荔枝、西凉葡萄和吴越杨梅的对比（通过苏东坡对闽广荔枝、西凉葡萄和吴越杨梅的评价），表现了苏东坡对江南吴越杨梅的赞赏：②为下文作者对杨梅的具体描写做铺垫；③表达了作者对家乡杨梅的喜爱与自豪之情；④引用名人的话，激发读者的阅读兴趣。 3.①运用拟人的修辞手法，将杨梅人格化，②生动形象地写出了杨梅的数量多和顽强（坚强、生机活力），③表达了作者的喜爱（赞美）之情。（意对即可） 4.①杨梅滋味甜美（肉丰质糯，酸甜可口，汁多味甜，入口清香），作者喜欢吃；②杨梅对南方人易犯的风湿、脚气病症有帮助（杨梅可止渴、和五脏，能涤肠胃、除烦愤怒气）；③杨梅与雨点抗争（顽强、坚强、生机活力）的精神品质，让作者感动，受到启发；④杨梅让乡野生活有雅致和禅意；⑤杨梅蕴藏着乡愁和亲情的味道（杨梅蕴含着作者对故乡和亲人的思念）；⑥杨梅吃法多样，让平凡的生活变得丰富多彩，富有滋味。 【解析】 1.本题考查内容理解和概括。 结合③段中“家乡的杨梅溜圆，肉丰质糯，酸甜可口，汁多味甜，果核细小，入口清香”可概括为：溜圆，肉丰质糯，果核细小，入口清香； 结合⑤段中“故乡老屋前后都长有杨梅树。枝干虬曲，树姿孤高峻挺，绿叶间，满树或紫或红、晶莹透亮的杨梅，安然闲适地挤在一起，映射着阳光，让人赏心悦目。轻风吹拂，酸甜青涩的香味扑面而来。满目溜圆的杨梅果，在青色天幕下呈现透明质感，构成一幅浑然天成的水墨画”可概括为：或紫或红，晶莹透亮，多，酸甜青涩、溜圆，透明质感； 结合④段中“初夏时节，清荫匝地，天地简静，屋后杨梅树枝斜倚墙头，影投灰墙，似古画，留白写意，自生风雅。梅雨来袭时，杨梅开始挂满树枝，无声地与雨点抗争着、成长着。每每看到这幅画面，总让我感动，受到启发”，⑤段中“故乡老屋前后都长有杨梅树。枝干虬曲，树姿孤高峻挺，绿叶间，满树或紫或红、晶莹透亮的杨梅，安然闲适地挤在一起”可概括为：顽强，充满生机，安然闲适； 结合⑪段中“杨梅亮艳于平常生活里，温婉清美，恣意安然，倚风自笑”可概括为：温婉清美，恣意安然。 2.本题考查内容理解和句段作用。 结合②段中“东坡喜荔枝，尤赞江南吴越杨梅：‘客有言闽广荔枝何物可对者，或对西凉葡萄，予以为未若吴越杨梅。’杨梅和荔枝齐名，素有‘果中玛瑙’之誉”可知，文段引用苏东坡的话，激发读者的阅读兴趣。通过苏东坡对闽广荔枝、西凉葡萄和吴越杨梅的评价，表现了苏东坡对江南吴越杨梅的赞赏，表达了作者对家乡杨梅的喜爱与自豪之情；结构上，为下文对杨梅的具体描写做铺垫。 3.本题考查句中赏析。解答时，结合句中内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“杨梅开始挂满树枝，无声地与雨点抗争着、成长着”的内容，由“抗争着、成长着”可知，句中将杨梅人格化，赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了杨梅的数量之多和生命力之顽强，表达了作者对杨梅的喜爱和赞美。 4.本题考查内容理解和感慨。 结合③段中“家乡的杨梅溜圆，肉丰质糯，酸甜可口，汁多味甜，果核细小，入口清香”可知，杨梅滋味甜美，是作者喜爱的美食； 结合③段中“黄梅天，炎热闷湿，南方人易犯风湿、脚气病症。《本草纲目》载，‘杨梅可止渴、和五脏，能涤肠胃、除烦愦恶气’”可知，杨梅对南方人易犯的风湿、脚气病症有帮助，还有一定的保健作用； 结合④段中“初夏时节，清荫匝地，天地简静，屋后杨梅树枝斜倚墙头，影投灰墙，似古画，留白写意，自生风雅。梅雨来袭时，杨梅开始挂满树枝，无声地与雨点抗争着、成长着。每每看到这幅画面，总让我感动，受到启发”可知，杨梅与雨点抗争时，所表现出的顽强、坚强的精神品质，让作者感动，受到启发； 结合⑦段中“淋几场透雨，新鲜成熟的杨梅红里透黑，远望去总是让人浮想联翩，惹人垂涎。雨后初霁，暮色清凉而欢悦，古旧庭院中，置古拙桑木桌，取一捧色泽光鲜的杨梅来做冰镇杨梅汤，不失为村居消暑佳品。乡野生活，竟也因杨梅而有雅致禅意”可知，杨梅让乡野生活有雅致和禅意； 结合⑨段中“杨梅浸于米酒，兑少量红糖，堪称消暑佳酿。抿上几口杨梅酒，令人气舒神爽。喝杨梅酒，吃塘鳢鱼，嚼青蚕豆，嘬青螺蛳，最是暖心熨帖，顿觉天地宁静，不由忘却喧嚣尘事。梅酒入胃，甜润的果肉顷刻化作酽酽汁水，满口酸甜，沁人肺腑。乡愁和亲情的味道，被重新构想与唤醒了”可知，杨梅蕴藏着乡愁和亲情的味道； 结合⑩段中“杨梅酱也是乡间的佳馔。……村妇采来青梅，盐水浸泡后，在土灶上柴火熬煮，去核搅拌，果酱由黄绿转深褐，完成蜕变。凉拌黄瓜或西红柿时，淋上新制杨梅酱，美味可口。平凡的生活又因杨梅多样的吃法变得丰富多彩，富有滋味”可知，杨梅吃法多样，让平凡的生活变得丰富多彩，富有滋味。 （二十）【2023秋·淮安市淮阴区·七年级上册期中】请你阅读下面这篇散文，回答问题。 赵永新 ①突然想起了父亲。 ②父亲己过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。 ③父亲中等身材，很结实，他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。 ④小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，图个啥？”此时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的。 ⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小侠义”。 ⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。 ⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定“五一”期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好！明早帮我割麦子去。” ⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。” ⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看看我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。 ⑩难题好像是专门留给懒人似的。【B】我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。 ⑪吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【A】可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！” ⑫听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！” ⑬“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。 ⑭父亲，你的叮嘱，我懂了。 ⑮放心吧！父亲！ （选自《作家地带》，有删改） 1.【思路寻美】本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图。 （1） （2） （3） （4） 2.【朗读诵美】重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。保保觉得【A】句朗读起来特别有感觉，请你帮他设计朗读重音，并说明理由。 3.【环境品美】贝贝觉得【B】句中的景物描写好像与内容联系不大可以删去，你觉得呢？请你帮他品析这句话的用意。 4.【主旨悟美】该文章在出版时没有附上题目，我校文学社拟写了以下三个题目，你觉得哪个最好？请结合文章内容，借助知识卡片说明理由。 知识卡片：标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣…… A．我的父亲    B．叮嘱    C．“小侠义”与“大吝啬” 【答案】 1.父亲不赞同“我”买瓜果讨价还价的行为；惊讶；父亲让“我们”明早帮他割麦子；父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，在“我”不满时教育“我”。 2.重读“不声不响”“一粒一粒”“慢慢咀嚼着”。细致描写父亲看到女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华、珍爱粮食的一面，丰富人物形象。 3.不能删除。描写麦子被狂风吹得东倒西歪的场景，烘托“我”的心烦意乱，为后文写“我”快刀乱斩麦子，父亲和气的教育“我”等内容做了铺垫。 4.以“小侠义”与“大吝啬”为题最好。“小侠义”与“大吝啬”形成对比，激发读者阅读兴趣；点明文章的主要内容，体现人物的形象，揭示主旨，体现对父亲的怀念与赞美。 【解析】 1.本题考查文章内容的理解与概括。 根据题干提示“‘我’的心理：不理解”，找到第④段“小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们‘砍’得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：‘走，几分钱，图个啥？’此时，我总是嘀咕：‘你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。’我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的”可概括为：父亲不赞同“我”买瓜果讨价还价的行为； 根据题干提示“父亲的行为：父亲帮助学生娃交学费”，找到第⑤段“父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：‘给，报名去。’要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊”可知，当时“我”惊讶于父亲的大方； 根据题干提示“‘我’的心理：不情愿”，找到第⑦段“我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定‘五一’期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：‘好！好！好！明早帮我割麦子去。’”，第⑧段“我不敢执拗，不情愿地答应着：‘好吧，我一个人去。’”可概括为：父亲让“我们”明早帮他割麦子； 根据题干提示“‘我’的心理：警醒”，找到第⑪段“吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：‘这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！’”，第⑫段“听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：‘这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！’”，第⑬段“‘老天的恩赐，国家的命根子！’这句话警醒了我”可概括为：父亲吃“我”女儿散在桌上的饭，在“我”不满时教育“我”。 2.本题考查语句理解、朗读设计。联系题干“重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调”可知，我们重读的应是能够传情达意的词或短语，作用是强调（突出）。 A句“可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着”中可以重读“不声不响”“一粒一粒”“慢慢咀嚼着”。“不声不响”指不说话，不出声；在此形容父亲看到女儿散在桌子上的饭默默捡起来的场景，体现了父亲朴实无华的一面；“一粒一粒”为叠词，体现父亲捡米粒时的认真、专注、虔诚，每一粒粮食都不浪费，都捡起来；“慢慢咀嚼着”为动词，体现父亲细细咀嚼、品味粮食的情景，体现了父亲对粮食的珍视。重读“一粒一粒”“慢慢咀嚼着”能够体现父亲对粮食的珍惜，使父亲的形象有血有肉。 3.本题考查环境描写。 明确观点：不能删除。原因：B句“我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟”，描写麦子被狂风吹得东倒西歪、乱七八糟的场景；联系第⑪段“我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：‘这也是粮食啊！’然后替我把狼藉的麦子收拾好”可知，环境描写侧面体现“我”的心烦意乱，为后文写“我”快刀乱斩麦子，父亲和气的教育“我”，耐心的对待麦子做了铺垫。 4.本题考查文题。明确观点，结合文章内容表述理由即可。 联系题干“标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣”可知，选取“‘小侠义’与‘大吝啬’”为题最好。“小侠义”与“大吝啬”形成鲜明对比，引发读者思考是谁既“狭义”又“吝啬”，怎样体现出来的，设置悬念，激发读者阅读兴趣；文章主要通过写父亲给丢钱的学生娃五元钱交学费表现父亲的“狭义”，通过写父亲捋顺麦子扎成小把子，吃“我”女儿散在桌上的饭，表现父亲的“吝啬”；可见文题点明文章的主要内容，体现人物的形象。联系第⑬段“‘老天的恩赐，国家的命根子！’这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话”可知，父亲的话使“我”警醒，影响着“我”，文题暗含主旨，体现对父亲的怀念与赞美。文题“我的父亲”点明主要记叙的对象，比较稀松平常；文题“叮嘱”侧重父亲说的话，未体现父亲大方、慷慨（侠义）的一面。 （二十一）【2023秋·淮安市清江浦区三校·七年级上册期中】阅读《梯子》，完成各题 梯子 王辉 ①大院里，住户已经换了一批又一批，可是放在走廊尽头的那两把竹梯始终都在。每天，它们默默地靠在墙边，随时听候使唤。如今，大家都忘了梯子的主人是谁，只是用完了以后，都会自觉地放回原处，然后说一声谢谢。 ②到了学校放寒暑假时，这两把梯子也成了孩子们的娱乐设施。他们搬来搬去，爬上爬下，掏鸟窝，逮知了，玩得好开心。孩子的父母大多为外来打工者，每天早出晚归，也无暇多顾及孩子，就任由他们玩。 ③忽然有一天，一个小男孩从梯子上掉下来，摔断了胳膊，送到医院花了一万多元。孩子的双亲都是残疾人，收入微薄，这笔钱对这个家庭来说简直不堪重负。院里大伙十分同情，纷纷捐钱物、想办法。也有人想到了梯子的主人，说，梯子放置不当，管理不善，也是酿成这起事故的原因之一，梯子的主人应该负点责任？ ④可谁又是梯子的主人呢？没人知道。经过居委会调查才知，梯子的主人是一位姓李的老人，当过小学老师，几年前曾在这大院住过。老人很热心，那时候家里有两把竹梯，经常有人来借，为了方便大家使用，就索性放了一把在院子里，不知不觉就成了公用梯子。后来，老人搬家时就没有带走这两把梯子。老人对老伴说，既然大伙还用得着，就留下吧。可老人怎么也不会想到，日后会发生这种事情。老人心里十分不安，买了东西去医院看望孩子。 ⑤老伴觉得很冤，说：“做了好事，啥也没得到，却反而惹了一身麻烦。”老人却摇摇头说：“话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊。” ⑥从此，两把梯子便在院中消失了。 ⑦没过多久，老两口又回到大院里来，并在原来放梯子的地方放了一个竹制书架，摆满了各种精美书籍，都是儿童读物，上面挂了一个牌子，写着“免费阅览”四个字。老人每天过来，给孩子们讲故事、传知识，还教孩子们唱歌跳舞、做游戏，俨然成了孩儿王。家长们自然高兴，也能安心地工作了。有人问：“那两把梯子去哪儿了呢？”老人指了指书架，笑呵呵地说：“这不还在吗？”大伙先是一愣，接着恍然大悟，原来竹梯子已被改成了书架。老人说：“书是人类进步的阶梯，也是这世间最美最好的梯子。” （选自《思维与智慧》） 1.请仿照示例概括相应段落的内容，填写在下面横线上。 无主竹梯，方便大众—— ——找到主人，竹梯消失—— 2.请分析第⑤段画线句的表达效果。 3.请结合文章内容，分析老人的形象特点。 4.文章以“梯子”为题，有何作用？ 【答案】 1.竹梯惹祸，孩子摔伤；（竹梯“不当”，孩子摔伤）； 竹梯改装（变装或改架），传播文明。 2.运用动作、语言描写；写出老人在孩子摔伤后，没有推卸责任，而是换位思考，自我反省；突出老人勇于担当的高尚品质；表达作者对老人的赞美之情。 3.（1）善于为他人着想。把梯子留给有需要的邻里。 （2）勇于担当责任。在孩子因爬梯子摔伤后，反思自身过失，主动去医院看望，并改装梯子。 （3）有博爱情怀。关爱下一代成长，为邻里分忧。梯子改为书架后，主动担起引领孩子读书教育孩子的责任。 （4）乐于奉献，甘为人梯。主动改装书架，提供精美图书，免费供孩子们阅读，并坚持引领孩子读书。 （5）不忘教师职责，善于引导，智慧教育。 （6）有洞察力，能够抓住问题关键，解决问题。孩子因为爬梯摔伤后，第一时间找到问题所在，改造竹梯，承担起孩子的管理教育职责，解决邻居的后顾之忧。 4.（1）作为全文的线索，文章围绕“梯子”选材，表现中心。 （2）一语多关，既指给邻人以方便的竹梯，又指改装后传播文明的书架，更突出老人的甘为人梯、乐于奉献的精神。 （3）表达作者对老人高风亮节的赞美。 （4）设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 1.本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“无主竹梯，方便大众”的提示，找到②段“到了学校放寒暑假时，这两把梯子也成了孩子们的娱乐设施”和第③段“忽然有一天，一个小男孩从梯子上掉下来，摔断了胳膊，送到医院花了一万多元”可知，放寒暑假时孩子们把梯子当娱乐设施，因无人看管，有孩子从梯子上掉下来摔伤了，可概括为：竹梯惹祸，孩子摔伤； （2）根据题干“找到主人，竹梯消失”的提示，找到⑦段“没过多久，老两口又回到大院里来，并在原来放梯子的地方放了一个竹制书架，摆满了各种精美书籍，都是儿童读物”“老人指了指书架，笑呵呵地说：“这不还在吗？”大伙先是一愣，接着恍然大悟，原来竹梯子已被改成了书架”梯子主人——当过教师的姓李的老人，将梯子改成书架，不仅放满了书，供孩子们“免费阅览”，还人每天过来，给孩子们讲故事、传知识，还教孩子们唱歌跳舞、做游戏等，可概括为：竹梯改装，传播文明。 2.本题考查语句赏析。 第⑤段画线句“老人却摇摇头说：‘话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊。’”中“摇摇头”是动作描写，“话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊。”是老人的话，属于语言描写；结合③段“也有人想到了梯子的主人，说，梯子放置不当，管理不善，也是酿成这起事故的原因之一，梯子的主人应该负点责任？”可知，生动想象地写出了老人在孩子摔伤后，没有推卸责任，而是换位思考，自我反省的情形，表现了老人勇于担当的高尚品质；蕴含着作者对老人的赞美之情。 3.本题考查人物形象理解。 根据④段“老人很热心，那时候家里有两把竹梯，经常有人来借，为了方便大家使用，就索性放了一把在院子里，不知不觉就成了公用梯子。后来，老人搬家时就没有带走这两把梯子。老人对老伴说，既然大伙还用得着，就留下吧”老人很热心，搬家时把梯子留给有需要的邻里，可知，老人善于为他人着想； 根据④段“老人心里十分不安，买了东西去医院看望孩子”和⑤段“老人却摇摇头说：‘话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊。’”在得知孩子摔伤后，老人主动到医院看望，并进行自我反思，可知，老人勇于担当责任； 根据⑦段“没过多久，老两口又回到大院里来，并在原来放梯子的地方放了一个竹制书架，摆满了各种精美书籍，都是儿童读物，上面挂了一个牌子，写着‘免费阅览’四个字”老人有会到大院，在原来放梯子的地方放了一个竹制书架，摆满了各种精美书籍，供孩子们“免费阅览”，可知，老人有博爱情怀 根据⑦段“老人每天过来，给孩子们讲故事、传知识，还教孩子们唱歌跳舞、做游戏，俨然成了孩儿王。家长们自然高兴，也能安心地工作了”老人免费为孩子们讲故事、传知识、唱歌跳舞、做游戏，让家长们没有了后顾之忧，可知，老人乐于奉献，甘为人梯。 根据⑤段“话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊”和⑦段“老人说：‘书是人类进步的阶梯，也是这世间最美最好的梯子。’”，结合②段“到了学校放寒暑假时，这两把梯子也成了孩子们的娱乐设施”老人将梯子改为书架，引导孩子们看书，不再像以前一样只知游戏玩乐，可知，老人不忘教师职责，善于引导，智慧教育 根据③段“梯子放置不当，管理不善，也是酿成这起事故的原因之一”和⑤段“话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊”和⑦段“老人每天过来，给孩子们讲故事、传知识，还教孩子们唱歌跳舞、做游戏，俨然成了孩儿王。家长们自然高兴，也能安心地工作了”老人从事故中看到了问题的本质，是因为孩子们没有人照料，而非“梯子放置不当，管理不善”，因而将梯子改成书架，并每天来照料孩子们，可知，老人有洞察力，能够抓住问题关键，解决问题。 4.本题考查标题的作用。 本剧题目本身“梯子”能引起人们的疑问——梯子有何特别之处或有什么故事，可知，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 根据情节“无主竹梯，方便大众——竹梯惹祸，孩子摔伤——找到主人，竹梯消失——竹梯改装，传播文明”可知，全文围绕“梯子”展开情节，“梯子”贯穿全文，是行文线索，同时，表现了文章中心。 根据⑦段“书是人类进步的阶梯，也是这世间最美最好的梯子”，结合老人将梯子改为书架可知，一语多关，既指给邻人以方便的竹梯，又指改装后传播文明的书架； 根据⑦段“没过多久，老两口又回到大院里来，并在原来放梯子的地方放了一个竹制书架，摆满了各种精美书籍，都是儿童读物，上面挂了一个牌子，写着‘免费阅览’四个字。老人每天过来，给孩子们讲故事、传知识，还教孩子们唱歌跳舞、做游戏，俨然成了孩儿王。家长们自然高兴，也能安心地工作了”老人将梯子改为书架后，不仅摆满了各种精美书籍，供孩子们“免费阅览”，还免费为孩子们讲故事、传知识、唱歌跳舞、做游戏，可知，标题还突出老人的甘为人梯、乐于奉献的精神，表达作者对老人高风亮节的赞美。 （二十二）【2023秋·淮安市盱眙县·七年级上册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 母亲也曾是被捧在手心的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地体贴人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”我的宝？我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。无奈思女心切，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的，步行去县城的学校给母亲送去。县城离家有三十多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母便把自己对女儿的宠爱发挥到淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅没回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点重男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的，如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候是那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。在我的记忆里，母亲就每天忙忙碌碌，像陀螺一样忙个不停，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，这样的变化过程还真有点辛酸呢。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落掉一身的娇气，摒弃了自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她受到的那份宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲形象。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑦我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ 1.简要概括选文写的哪些事表明了“母亲是被外祖母捧在手心的宝”？ 2.结合语境，按要求赏析下列词句。 （1）几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。（赏析加点的词语） （2）母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。（从修辞手法的角度赏析句子） 3.“当年那个围在慈母身边撒娇的女孩”变成了“整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女”，请结合文章内容简要分析两处加点的“围”字的内涵。 4.本文结尾段与链接材料都运用了对称句，请结合本文和链接材料，探究这样写的好处。 【链接材料】 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 （选自莫怀戚《散步》） 【答案】 1.①母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝”。②母亲在县城上学时，外祖母步行30多里路给母亲送她爱吃的东西。③母亲小时候周末回家，外祖母偷偷给她做她特别爱吃的铁勺煎鸡蛋。④母亲结婚后，外祖母偶尔来“我”家，每次都专点母亲爱吃的菜。 2.（1）“撕心裂肺”形容极度伤心，该词细致生动地写出外祖母去世后，母亲伤心欲绝的状态，体现出母亲对外祖母深切的爱，真实可感。    （2）运用比喻的修辞手法，把母亲比作陀螺，生动形象地写出了母亲的忙碌、勤劳与辛苦。 3.第一个“围”字写出母亲曾是被外祖母捧在手心里的宝，备受宠爱。第二个“围”字写出母亲成长为宠爱孩子的妈妈，承担起了照顾孩子和家庭的责任，赞扬了母爱的伟大。 4.有突出强调的作用，使主旨得到升华，突出了母女之间的爱始终真挚而伟大，链接材料表达了在家人对“我”的信任中，“我”深感责任重大；使文章语言富有韵律美，表达效果更佳；句子前后相互映衬，意蕴丰富，强调了两篇文章中作者的幸福感之强； 【解析】 1.本题考查对文章内容的理解和概括。 根据②段“有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：‘哎呀，我的宝！’”，可概括为：外祖母看到母亲险些摔倒而惊呼； 根据③段“有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。无奈思女心切，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的，步行去县城的学校给母亲送去。县城离家有三十多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回”，可概括为：外祖母步行去县城的学校给母亲送爱吃的食物； 根据④段“母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母便把自己对女儿的宠爱发挥到淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个”，可概括为：外祖母她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋； 根据⑤段“外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的”，可概括为：外祖母来我家总要点母亲爱吃的两道菜。 2.本题考查关键语句的赏析。 （1）“撕心裂肺”本义是形容某事令人极度悲伤。此处用来表现母亲伤心的程度，生动地写出外祖母去世后，母亲伤心的状态，体现出母亲对外祖母深切的爱。 （2）首先判断修辞手法，句中把母亲比作陀螺，是运用了比喻的修辞；接着判断其作用，陀螺的特点是不停地转，生动形象地表现出母亲的忙碌；最后明确表达效果，从“从来不知道什么叫疲倦”表现了母亲的勤劳与辛苦，表达了作者对母亲的赞扬与感恩。 3.本题考查对内容的理解。 根据第⑤段“当年那个围在慈母身边撒娇的女孩”可知，“围”字是指母亲作为小女孩在自己的母亲身边撒娇，可见外祖母对母亲的宠爱，结合题目可知母亲是被宠爱的宝； 根据第⑤段“整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女”可知，“围”是指母亲整天做家务的样子，写出母亲变成了宠爱孩子的妈，她要辛苦地照料孩子与家庭，她的世界只有孩子和家。 4.本题考查对称句作用的理解。 根据第⑦段“我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗”可知，这句话写出“我”既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福，母亲享受着“我”回报的爱，“我”享受着孩子回报的爱，升华主旨； 根据链接“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子：我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”可知，这句话写出“我”的母亲早已习惯听从她强壮的儿子，“我”的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，形象地写出“我”对家庭的重要性。这两篇文章结尾段的对称句传达信息丰富，表达效果更佳；突出强调之中，用意妙不可言，相互映衬，饶有情趣；还有精练至简，精巧至极。 （二十三）【2023秋·无锡市江阴市澄要片·七年级上册期中】阅读下面的短文，完成题目。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （摘自《中国电视报》2018年04月19日，有删改） 1.根据文章内容，完成以下表格。 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 （1） 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 （2） （3） 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家时 （4） 心怦怦乱跳（紧张） 2.（1）品味赏析第⑤段画线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。”（从修辞角度赏析句子的表达效果。） （2）请根据你的理解，为第②段画波浪线的句子“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”做一个朗读设计，并说明你的设计理由。（从重音或停连的角度考虑） 3.怎样理解第⑧段划线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义。 4.下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B．第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C．阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D．文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，同时，“橘子花”是贯穿全文的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。 【答案】 1.感动 欢喜 橘子成熟时 路过橘林，偷摘橘子 2.（1）这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 （2）从停连或重音的角度分析均可。 示例1：我认为可以在“金黄的花蕊”“像”“调皮可爱的”后停，“一团团”后连。形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。 示例2：我认为“一团团”“一簇簇”“肆意”读重音，强调了花蕊多而密集的特点，从而表达了作者的喜爱之情。 3.对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起父亲的教导，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。它一直在我心里影响着我。抒发了我对父亲的感激和怀念之情。 4.B 【解析】 1.本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第一空：从第①段“周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山……隐隐闻到一股淡淡的清香……满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林”、第②段“我的心里充盈着满满的感动”可知，周日的清晨，前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香，这让“我”很感动； 第二空：从第③段“初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了……我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑”可知，初夏的某天，和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑，这让“我”感到欢喜； 第三空：从第④段“橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦……家里来了客人才拿出来招待……”可知，橘子成熟时，帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦，“我”觉得很高兴、快乐； 第四空：从第⑤段“一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林……刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳……”可知，一次放学回家时，路过橘林，偷摘橘子，让“我”觉得紧张，心怦怦乱跳。 2.（1）本题考查对句子的赏析。由题干中“修辞手法”可知，该题要从修辞手法的角度对句子进行赏析。从“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾”可以看出，这句话既是景物描写，“笑红了脸”运用拟人修辞，把橘子拟人化，通过“笑红了脸”写出了句子的颜色，进而写出句子成熟的状态，同时“笑”字实际上写的是人的心情，写出了人的快乐；“像一个个晶莹的红灯笼”运用了比喻修辞，把橘子比成红灯笼，写出了橘子的颜色、形状，进而写出句子的成熟状态，表现了作者喜悦的心情，为下文“我”偷摘橘子埋下伏笔。 （2）本题考查朗读设计。语句“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵”中“一团团，一簇簇，挤挤挨挨”，使用了叠词，应该重读；不仅让语言富有韵律感和节奏美，读起来让感到亲切和灵动；还可以在“金黄的花蕊”“像”“调皮可爱的”后停，“一团团”后连；“一团团，一簇簇，挤挤挨挨”生动写出了橘子花花蕊的样子，写出了其繁多、茂盛、密集。感情。“挤挤挨挨”用拟人化的词语写出了花蕊的可爱，表达了作者对这些花朵的喜爱之情。 3.本题考查句子含义。 结合第⑧段“不知道那老屋后的橘子花开了吗？”可知，作者并不知道家乡家中的橘子花是否开了，结合第⑧段“于我，它们一定开了，开在我的心里”可知，这里的“橘子花”并非是真正的橘子花，结合第⑦段“父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”可知，这里的“橘子花”指的是父亲对“我”的教导，结合“芬芳着我生命的每一天”可知，父亲的教导对“我”的影响一直持续到今天，带给“我”整个生命的美好，进而表达了对父亲的感激和爱。 4.本题考查理解内容。 B.“比喻”有误。“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句是写父亲对果园橘子成熟的想象，没有使用比喻修辞手法。语句写出了父亲看到橘子花盛开时的喜悦，对丰收的期盼。故选B。 （二十四）【2023秋·无锡市江阴市青阳镇·七年级上册期中】阅读下面一篇文章，完成下面小题。 母亲的味道 燕利 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，对采收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水， 洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。（批注一：这处环境描写值得推敲：）（1）我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声 熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”（批注二：这一处的人物描写非常传神：）（2）母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履。什么话都说不出，汨悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城，母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。 我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 （《青年文摘·绿版》2007.9，有删改） 1.父亲去世后，母亲为了撑起这个家，做了哪些事情？请简要概括。 2.批注可以是用简洁的语言、巧妙的角度对文章的相关句子进行赏析。请根据题目要求，结合文章具体内容，把文中两处划横线部分的批注补充完整。 3.选文第④段和第⑧段都写到“我”落泪的情形，两次落泪的原因相同吗？说说你的理解。 4.小语和小文读完选文后，对第①段产生了不同的理解。请你根据自己的理解完成下面的对话。 小语：“我觉得第①段应该删去，因为这一段写得都是母亲的缺点，比如（1） 、（2） ，这与下文写的母亲形象不一致。” 小文：“我觉得不应该删去，虽然写的是母亲的缺点，与后文有反差，但这是用了（3） 的手法，为下文（4） 。” 5.《秋天的怀念》一文中，史铁生在母亲去世后终于真正理解了母亲的用心，开始“好好儿活”，选文中的“我”最后是否理解了母亲呢？请结合全文作简要分析。 【答案】 1.在菜市场卖鱼；到医院打扫卫生；卖烤红薯供“我”上大学。 2.（1）突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。（意思对即可） （2）用母亲一连串的动作和一连串的短句询问，形象的写出了母亲担心我受寒，急切的想让我取暖的情形，表达出母亲对”我”的关切和思念。（意思对即可） 3.两次落泪原因有相同，也有不同。相同的是都有对母亲无私付出（深沉母爱）的感激。不同点是第④段还有对以往嫌弃母亲的悔恨。第⑧段还有对母亲辛勤劳作的心疼。（意思对即可） 4.粗俗（大大咧咧） 有狐臭 先抑后扬（欲扬先抑） “我”对母亲情感的变化做铺垫 5.“我”最后理解了母亲的付出，之前不喜欢母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味……总是想着逃离母亲身边，逃离这些味道，但是长大后，“我”懂得了这些都是为了养活一个家而产生的味道，这些味道代表着母亲工作的辛劳，代表着母亲对“我”无私的爱，所以我选择留在母亲身边。（意思对即可） 【解析】 1.本题考查概括文章内容。要通读原文，把握主要内容，结合重点语句概括。 根据第②段“父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去”可知，母亲开始去菜市场卖鱼； 根据第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院”可知，母亲在菜市场被拆除后到医院打扫卫生； 根据第⑥段“母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里”和第⑦段“母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢”可知，母亲年纪大了，找不到别的工作，为了供“我”上大学，只能卖烤红薯。 2.本题考查做批$$