精品解析：内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第一中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题

高二语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第一至三单元和“古诗词诵读”。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 改革开放是一项长期的、艰巨的、繁重的事业，必须一代又一代人接力干下去。历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。 必须认真总结和运用改革开放的成功经验。第一，改革开放是一场深刻革命，必须坚持正确方向，沿着正确道路推进。在方向问题上，我们头脑必须十分清醒，不断推动社会主义制度自我完善和发展，坚定不移走中国特色社会主义道路。第二，改革开放是前无古人的崭新事业，必须坚持正确的方法论，在不断实践探索中推进。摸着石头过河，是富有中国特色、符合中国国情的改革方法。摸着石头过河就是摸规律，从实践中获得真知。摸着石头过河和加强顶层设计是辩证统一的，推进局部的阶段性改革开放要在加强顶层设计的前提下进行，加强顶层设计要在推进局部的阶段性改革开放的基础上来谋划。要加强宏观思考和顶层设计，更加注重改革的系统性、整体性、协同性，同时也要继续鼓励大胆试验、大胆突破，不断把改革开放引向深入。第三，改革开放是一个系统工程，必须坚持全面改革，在各项改革协同配合中推进。改革开放是一场深刻而全面的社会变革，每一项改革都会对其他改革产生重要影响，每一项改革又都需要其他改革协同配合。要更加注重各项改革的相互促进、良性互动，整体推进，重点突破，形成推进改革开放的强大合力。第四，稳定是改革发展的前提，必须坚持改革发展稳定的统一。只有社会稳定，改革发展才能不断推进；只有改革发展不断推进，社会稳定才能具有坚实基础。要坚持把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点。第五，改革开放是亿万人民自己的事业，必须坚持尊重人民首创精神，坚持在党的领导下推进。改革开放在认识和实践上的每一次突破和发展，改革开放中每一个新生事物的产生和发展，改革开放每一个方面经验的创造和积累，无不来自亿万人民的实践和智慧。改革发展稳定任务越繁重，我们越要加强和改善党的领导，越要保持党同人民群众的血肉联系，善于通过提出和贯彻正确的路线方针政策带领人民前进，善于从人民的实践创造和发展要求中完善政策主张，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民，不断为深化改革开放夯实群众基础。 改革开放只有进行时没有完成时。没有改革开放，就没有中国的今天，也就没有中国的明天。改革开放中的矛盾只能用改革开放的办法来解决。我们要积极回应广大人民群众对深化改革开放的强烈呼声和殷切期待，凝聚社会共识，协调推进各领域各环节改革，努力把改革开放推向前进。 （摘自《习近平谈治国理政》第一卷） 材料二： 改革开放必须坚持系统观念，其涉及经济和社会、政府和市场、效率和公平、活力和秩序、发展和安全等重大关系，要处理好这些关系，必须统筹兼顾，单兵突进是行不通的。要坚持系统观念，使改革更加科学、有序、高效，推动经济社会高质量发展，推进国家治理体系和治理能力现代化。 处理好经济与社会的重大关系。经济发展是社会稳定的基础，社会稳定是经济可持续发展的前提，二者的关系问题是影响改革的协同性和可持续性的重大问题，一旦处理不好，易造成经济发展受阻、社会矛盾频发等严重后果。对此，我们要坚持系统观念，解决经济与社会发展不平衡、不协调的问题，在制定政策与推进改革中，既要看到经济发展对社会稳定的积极作用，也要重视社会稳定对经济可持续发展的支撑作用，实现二者的良性互动与协调发展，增强改革的整体性与协同性。 处理好政府与市场的重大关系。政府作用与市场作用能否实现有机统一与相互促进是关涉全面深化改革方向性、有效性与科学性的关键。应坚持系统观念，既发挥市场在资源配置中的决定性作用，又重视政府在宏观调控、加强市场监管、弥补市场失灵等方面的重要作用，将有效市场与有为政府统一起来，不断提高资源配置效率，增强经济发展活力，保障社会公平正义。 处理好效率与公平的重大关系。效率的提高要以公平为前提，公平要建立在效率的基础上，实现二者的辩证统一才能使得发展成果由全体人民共享。效率与公平的关系问题是关涉全面深化改革的平衡性、协调性与包容性的重大问题。应坚持系统观念，做到统筹兼顾，既要提升效率以创造出更加丰沛的物质财富，又要保障公平以保证最广大人民群众的获得感，促进提升效率与保障公平二者的有机融合与良性互动，推动全面深化改革更加公平、更有效率、更可持续。 处理好活力与秩序的重大关系。活力与秩序相辅相成、辩证统一，良好的社会秩序是焕发社会活力的重要前提，社会活力的迸发则会促进社会秩序的提升，活力与秩序的统一是现代化社会的重要特征。由此可见，活力与秩序的关系问题是关涉全面深化改革的稳定性与创新性的重大问题。应坚持系统观念，运用动态平衡的观点，在维护社会发展秩序的前提下积极调动全社会创造活力，实现二者的动态平衡与互动共进，为全面深化改革创造安定有序又充满活力的社会环境。 处理好发展与安全的重大关系。安全是前提，发展是保障，只有二者同步推进，才能实现国家长治久安和可持续发展。改革开放必须坚持系统观念，遵循统筹兼顾、协同推进的观点，既要聚焦高质量发展这一首要任务，通过全面深化改革，推动经济社会持续健康发展；又要增强底线思维和风险意识，强化安全保障，实现高质量发展和高水平安全的统一。 （摘编自贾丽民《进一步全面深化改革要坚持系统观念》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。所以改革开放只有进行时没有完成时。 B. 社会稳定了，改革发展才能不断推进。改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度需要统筹兼顾，统一起来。 C. 要将有效市场与有为政府统一起来，发挥政府在资源配置中的关键作用，提高资源配置效率，保障社会公平正义。 D. 改革开放必须坚持系统观念，要推动经济社会持续健康发展，也要强化安全保障，但安全是前提，比发展更重要。 2. 根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 改革开放必须坚持正确方向，在方向问题上不能犯错误；改革开放必须坚持正确的方法论，找到符合中国国情的方法。 B. 改革开放是一个系统工程，必须坚持全面改革，各项改革要平均用力、相互促进、良性互动，整体推进，形成强大合力。 C. 要解决经济与社会发展不平衡、不协调的问题，制定政策与推进改革就要统筹考虑，实现经济与社会的协调发展。 D. 要辩证地看待效率与公平，促进提升效率与保障公平二者的有机融合与良性互动，实现发展成果由全体人民共享。 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一第二段运用总一分一总式结构，用五个“必须坚持”具体阐述了改革开放的成功经验。 B. 材料一中，“摸着石头过河”指从实践中获得真知，寻找规律，论述语言通俗而生动。 C. 材料二在阐述“处理好经济与社会的重大关系”时，从反面阐述了一旦处理不好的严重后果。 D. 材料二从处理好五个方面的重大关系的角度，深入阐述了改革开放必须坚持系统观念。 4. 为什么说“改革开放是一个系统工程”？请结合两则材料简要说明。 5. 材料一总结了改革开放的成功经验，对中学生的学习也有启示意义。请从学习方向（目标）、学习方法、学科均衡发展以及学科知识系统性等方面，谈谈你获得的启示。 【答案】1. B 2. B 3. A 4. ①改革开放是一场深刻而全面的社会变革，涉及面广，每一项改革都不是孤立的，一项改革与其他改革会互相影响，需要协同配合。②改革开放要处理好经济和社会、政府和市场、效率和公平、活力和秩序、发展和安全等重大关系，必须统筹兼顾，单兵突进是行不通的。 5. ①要明确学习目标和方向，树立理想，向着目标和理想努力，不断进步，减少各种干扰。②要寻找学习方法，要在学习中不断摸索，不断总结，找到适合自己的行之有效的学习方法。③要注重学科全面均衡发展，不可偏废，让优势学科更强，让薄弱学科赶上。④要注重学科知识的系统性，有效构建学科知识体系，做到融会贯通。 【解析】 【导语】这篇阅读文章由两则材料组成，通过对改革开放的深入分析，总结了成功经验并强调系统观念的重要性。材料一侧重论述改革开放的指导思想和原则，以五个“必须坚持”揭示其深刻革命性和过程中的普遍规律；材料二则从处理五大关系入手，强调系统观念对全面深化改革的推动作用。整体分析结合理论与实践，凸显系统性、协调性的重要性，为理解改革开放的复杂性和持续性提供了全面的视角。文章结构严谨，逻辑清晰，为读者提供了深刻的反思空间。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“所以改革开放只有进行时没有完成时”强加因果，原文表述是“历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史”，前后不构成因果关系。 C.“发挥政府在资源配置中的关键作用”不合文意，原文是“应坚持系统观念，既发挥市场在资源配置中的决定性作用，又重视政府在宏观调控、加强市场监管、弥补市场失灵等方面的重要作用，将有效市场与有为政府统一起来，不断提高资源配置效率，增强经济发展活力，保障社会公平正义”，政府的作用是“宏观调控、加强市场监管、弥补市场失灵等方面”，市场的作用才是“资源配置”。 D.“但安全是前提，比发展更重要”分析不当，原文是“安全是前提，发展是保障，只有二者同步推进，才能实现国家长治久安和可持续发展”，选项改变了文意。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“各项改革要平均用力”不合文意，原文是“要更加注重各项改革的相互促进、良性互动，整体推进，重点突破，形成推进改革开放的强大合力”，而不是各项改革“平均用力”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.不是“总-分-总式结构”，而是“总-分式结构”，材料一第二段先总说“必须认真总结和运用改革开放的成功经验”，然后分说“第一”“第二”“第三”“第四”“第五”，没有再总说。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生理解重要句子，筛选并整合文中信息的能力。 ①材料一第二段“改革开放是一场深刻而全面的社会变革，每一项改革都会对其他改革产生重要影响，每一项改革又都需要其他改革协同配合。要更加注重各项改革的相互促进、良性互动，整体推进，重点突破，形成推进改革开放的强大合力”，可见改革开放是一场深刻而全面的社会变革，涉及面广，每一项改革都不是孤立的，一项改革与其他改革会互相影响，需要协同配合。 ②材料二第一段“改革开放必须坚持系统观念，其涉及经济和社会、政府和市场、效率和公平、活力和秩序、发展和安全等重大关系，要处理好这些关系，必须统筹兼顾，单兵突进是行不通的”，可见改革开放要处理好经济和社会、政府和市场、效率和公平、活力和秩序、发展和安全等重大关系，必须统筹兼顾，单兵突进是行不通的。 【5题详解】 本题考查学生评价文本产生的社会价值和启示意义，提出自己见解的能力。 ①先看学习方向（目标）。材料一“改革开放是一场深刻革命，必须坚持正确方向，沿着正确道路推进。在方向问题上，我们头脑必须十分清醒，不断推动社会主义制度自我完善和发展，坚定不移走中国特色社会主义道路”，改革要有正确的目标和方向，学习也一样，要明确学习目标和方向，树立理想，向着目标和理想努力，不断进步，减少各种干扰。 ②再看学习方法。材料一“改革开放是前无古人的崭新事业，必须坚持正确的方法论，在不断实践探索中推进。摸着石头过河，是富有中国特色、符合中国国情的改革方法。摸着石头过河就是摸规律，从实践中获得真知”，改革要坚持正确方法，摸索适合自己国情的改革方法，不断实践，总结规律，学习也一样，要寻找学习方法，要在学习中不断摸索，不断总结，找到适合自己的行之有效的学习方法。 ③然后看学科均衡。材料一“改革开放是一场深刻而全面的社会变革，每一项改革都会对其他改革产生重要影响，每一项改革又都需要其他改革协同配合。要更加注重各项改革的相互促进、良性互动，整体推进，重点突破，形成推进改革开放的强大合力”，改革是全面改革，各项改革要协同配合，相互促进，整体推进，形成合力，学习也一样，要注重学科全面均衡发展，不可偏废，让优势学科更强，让薄弱学科赶上。 ④最后看学科知识系统性。材料二“改革开放必须坚持系统观念，其涉及经济和社会、政府和市场、效率和公平、活力和秩序、发展和安全等重大关系，要处理好这些关系，必须统筹兼顾，单兵突进是行不通的”，改革要坚持系统观念，各方关系要统筹兼顾，学习也一样，要注重学科知识的系统性，有效构建学科知识体系，做到融会贯通。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 匹克威克外传[注] 狄更斯 终于，群众中间传出的许多声音组成一种低吼声，这种声音通常是宣布他们所等待着的什么东西来临了。所有的眼睛都向着暗门那边看。望眼欲穿地等了一会儿之后，看见旗帜在空中得意地飞扬，武器在阳光之下闪闪发亮：于是一队接一队的兵涌到平地上了。军队停下来排好了队；命令传遍了所有军队，全体“克拉”一声，都举起枪；总司令由布尔德尔上校和许多军官陪着，骑马缓步而来，到了队伍前面。军乐队全体吹奏起来：所有的马都举足啸叫起来，慢慢向后退着，把尾巴四处地拂着；狗吠着，群众尖叫着，军队举枪完毕，恢复了原样；这时，只有一片由红衣服和白裤子构成的由近而远的景色，一动也不动地固定在那里。 “真是高贵而光辉的景象，”史拿格拉斯先生说，一股诗意在他的胸中急速地爆发了，“请看这些英勇的、保卫自己祖国的人们，在和平的市民面前摆出了堂堂的阵容：他们的脸辉耀着——不是杀气腾腾的凶猛，而是文明的温雅；他们的眼睛闪着光——不是劫掠或复仇的粗鲁的火，而是人道和智慧的温柔的光。” 匹克威克先生是完全同意这一番颂词的，但是他不能很好地响应它的字句了。因为“向前看”的命令发出之后，那智慧的柔光却在战士们的眼睛里变微弱了；所有的观众都只看见面前成千对笔直地凝视着前方的眼睛，完全丧失了任何种类的表情。 “他们现在在干什么？”匹克威克先生整了一整眼镜问。 “我——我——我看他们好像，”文克尔先生说，脸渐渐地变了色——“我看他们好像是要开火了。” “胡说。”匹克威克先生冒冒失失地说。 “我——我——我看当真是的。”史拿格拉斯先生迫切地说，有点惊慌。 “不可能的。”匹克威克先生回答，当他还没有说完时，一半联队就都举平了枪，好像他们大家只有一个共同的目标，而这目标就是匹克威克派。当然，一种最可怕、最猛烈的射击开始了，它使得大地的心在颤抖，更使得年老绅士的心快要抖掉了。 这是一种多么艰难的处境，空枪的火力不断地威胁着我们，部队行动的侵扰，更加困苦，一支新的队伍早已整装待发，匹克威克先生却表现出一种冷静，那是一个伟人所不可缺少的冷静。他抓住文克尔先生的手臂，使自己在他和史拿格拉斯先生之间，并热切地请求他们记住，除了有可能被声音震聋耳朵，不用担心即将临头的危险。 “但是——但是——如果有的士兵错用了实弹呢？”文克尔先生流露出一丝不安，迟疑地说道，这是他自己想到的这种假设使他失色了。“刚才听到一些东西在空中嘘嘘地响——声音清清楚楚，紧贴着我的耳朵。” “我们还是伏在地下吧，好吗？”史拿格拉斯先生说。 “不要害怕——这就没有事了。”匹克威克先生说。其实他的嘴唇、他的脸也会像常人一样发抖、发白，但这位不朽的伟人再一次证实了，恐惧和忧虑是永远也无法从他的口中吐出来的。 匹克威克先生是对的：枪不放了。可是他几乎还没有来得及庆祝自己的判断是正确的，队伍里就已经发生了变动。沙哑的命令声沿着队列传了过去，还在这三位之中谁都没有来得及猜到这种新变动的意义的时候，全体六个联队就都端着上好了的刺刀，快步地向匹克威克先生和他的朋友们站着的地点冲了过来。 人总不过是血肉之躯；也会有人类的勇气所不能超越的界限。匹克威克先生透过眼镜向前进中的大批军队凝视了一会儿；然后老老实实地转过身来，于是就我们不说是逃；因为，第一，那是一个卑劣的字眼；而第二呢，匹克威克先生的身材是一点儿也不适合于那种方式的撤退的——于是就尽他的腿载着他的身体用最高的速率，踩着碎步跑开了。确实跑得很快，以至于他竟没有发现自己处境的尴尬。等到发觉，已经太迟了。 对方的军队，就是在几秒钟之前曾经列阵使匹克威克先生觉得惶惑的，已经摆开阵势准备击退装作攻城的军队了；结果呢，匹克威克先生和两位同伴发现自己突然被两条长长的行列包围了，一条是在急速地向前推进，另外一条是保持着敌对的阵势坚决地等待着冲击。 “嗬！”前进着的行列中的军官喊。 “让开！”静止不动的一边的军官们叫。 “我们向哪里跑呢？”发了急的匹克威克派们尖声叫喊。 “嗬——嗬——嗬——”是唯一的回答。瞬间的狼狈，夹杂着沉重脚步的践踏和猛烈的冲击；一声忍住的笑——六个联队已经过去五百码远了；匹克威克先生的靴子底朝了天。 史拿格拉斯先生和文克尔先生各人都很矫捷地被迫上演了一场翻跟头的闹剧；当后者坐在地上，用一条黄色丝手绢来阻挡从鼻子里淌出来的生命之流的时候，映入眼中的第一件东西却是他的可敬的领袖在不远的地方追自己的帽子，那帽子随风飞扬，像故意捉弄对方似的跳着，由近而远。 人的一生中是难得经历像追逐自己的帽子的时候这样可笑的窘境的，也是难得像这样不容易博得慈善的怜恤的。特别的镇定，和一种特别的判断力，是捉帽子的时候所必需的。你要镇定，不能跑得太快而踩中帽子，你要有敏锐而准确的判断力，否则会走另一个极端，那是会根本找不到它的。最好的办法是文雅地紧跟着你所追的东西，小心而谨慎，看准机会，轻轻地走到它的前面，迅速地向它一扑，一把抓住帽顶，把它结结实实地掀在头上；并且始终高高兴兴地微笑着，似乎你像任何人一样，觉得这是怪有趣的事情。 那时微风轻轻吹过，匹克威克先生的帽子就在风前面嬉戏地滚着。空中吹着风，匹克威克嘴里也吹着风，帽子滚了又滚，像追逐嬉戏大浪潮的海豚一样快活；它简直要径自向前滚去，叫匹克威克先生望尘莫及了，幸而它的行程终于被阻，这时那位绅士正打算放弃它而让它随风飘。原来，匹克威克先生完全精疲力竭了，正打算放弃这场追逐，这时帽子却偏撞在前面排列着的车子的车轮上。匹克威克先生看到这是一个有利的机会，就急忙地冲上去保全了他的财产，气喘吁吁地把它戴在头上。 （有删改） [注]小说讲述一位独身的老绅士匹克威克先生的故事，他创办“匹克威克社”，1827年5月12日，匹克威克通讯社召开了一次正式会议，会议决定：为了增长见识、开阔眼界，匹克威克和三个同事——特普曼先生、文克尔先生和史拿格拉斯先生，到远离伦敦的地方去游历。这部作品反映了广阔的生活画面，真实地描写了19世纪初的英国社会，当时英国党派争斗厉害，上层社会虚伪。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 军队开始开火时，匹克威克先生表现出“冷静”，抓住同伴的胳膊，告诉他们“不用担心即将临头的危险”，表现出绅士风度。 B. 作者对匹克威克先生有嘲笑，在嘲笑中也有赞美，如称呼他为“年老绅士”“一个伟人”“不朽的伟人”“可敬的领袖”。 C. 军队向匹克威克先生和他的朋友喊“嗬”和“让开”，却没有停下演习，史拿格拉斯先生和文克尔先生被迫翻了跟头。 D. 面对随风滚动的帽子，匹克威克先生想保持“镇定”和“文雅”，但他还是精疲力竭，最终追到了帽子，保全了他的财产。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头的场景描写展示了军队的出场，从视觉上正面写旗帜、武器和士兵，从听觉上正面写命令和举枪，还从侧面描写了观众的反应。 B. 史拿格拉斯先生、文克尔先生在面对危险时的表现与匹克威克先生在面对危险时的表现形成反差，凸显了匹克威克先生的形象。 C. 追帽子是我们日常生活里常常可能遇到的情境，作者却将它专门拿出来，煞有其事地进行一番分析和总结，让读者忍俊不禁。 D. 小说虽有喜剧效果，却无荒诞之感。因为作者善于观察生活，善于发现并捕捉生活细节，使情节内容和人物形象显得非常真实。 8. 画横线部分在文中有什么作用？请简要说明。 9. 小说是如何取得幽默的艺术效果的？请结合文本简要分析。 【答案】6. B 7. B 8. ①结构上，呼应前文，匹克威克先生像史拿格拉斯一样，刚看到整齐排列的军队时，心生诗意并赞美。当队伍发布了“向前看”的命令后，那智慧的柔光变微弱了，场面发生了戏剧性的变化，引出了后文的内容。②内容上，体现了小说对人们公认的价值观的反思，闪耀光芒的“英勇”“智慧”等词汇背后的行为让身临其境的人感受到威胁、恐惧和忧虑。 9. ①运用夸张手法设置幽默风趣的场景。匹克威克先生与朋友正观看阅兵演习，正陶醉于其中的欢乐，却突然暴露在两军的火力之下，这个场景非常夸张，鞋底朝天的场景更是夸张，引人发笑。②通过对比的反差表现幽默。在军队开始开火时匹克威克先生还表现出冷静，但当射击结束、刺刀队列向其行进过来时，他赶紧逃窜，这些描写具有幽默效果。③运用巧合表现幽默。匹克威克先生摔倒后，恰好帽子随风飞走了，在地上滚动，匹克威克先生不停地追逐，最终帽子巧合地撞在了一辆车子的车轮上。这些巧合有利于塑造匹克威克滑稽可笑的形象。 【解析】 【导语】狄更斯的《匹克威克外传》通过描写一系列幽默与讽刺的日常经历，揭示了19世纪初英国社会的真实面貌。选文通过军队演习与匹克威克先生一行的滑稽遭遇，表现出人类在面对突发情况时的种种反应，折射出社会的荒诞不经。狄更斯的语言充满了细腻的观察力和机智的讽刺，尤其在描写追赶帽子的情节中，将看似寻常的事件发展成充满幽默的段落，深化了人物个性，同时也打破了对绅士风度的传统看法。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“在嘲笑中也有赞美，如……”分析不当，这里是反语，是对他的迂腐的嘲讽。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“形成反差”不合文意，他们在面对危险时都陷入窘境，都洋相百出，如匹克威克“尽他的腿载着他的身体用最高的速率，踩着碎步跑开了”，而“史拿格拉斯先生和文克尔先生各人都很矫捷地被迫上演了一场翻跟头的闹剧”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析语段、情节作用的能力。 ①“匹克威克先生是完全同意这一番颂词的”，这句话呼应的是上文刚看到排列整齐的军队时史拿格拉斯先生的赞美“真是高贵而光辉的景象”，而且他的胸中还产生了诗意；而匹克威克先生“是完全同意这一番颂词的”也与他一样，心生诗意并赞美。可见在结构上，画线句照应的是上文内容；画线句的后半部分“‘向前看’的命令发出之后，那智慧的柔光却在战士们的眼睛里变微弱了；所有的观众都只看见面前成千对笔直地凝视着前方的眼睛，完全丧失了任何种类的表情”，场面发生了戏剧性的变化，引出了后文的内容，这是“启下”。 ②内容上，原本史拿格拉斯先生和匹克威克先生都觉得这队伍很神圣，称他们为“英雄”，认为他们的脸上是“文明的温雅”，他们的眼睛闪着“人道和智慧的温柔的光”；然而瞬间场面就发生了变化，这些“英雄”端起了枪，好像要开火，文克尔先生“脸渐渐地变了色”，匹克威克先生开始还不信，结果“他还没有说完时，一半联队就都举平了枪”“一种最可怕、最猛烈的射击开始了，它使得大地的心在颤抖，更使得年老绅士的心快要抖掉了”。闪耀光芒的“英勇”“智慧”等词汇背后的行为让身临其境的人感受到威胁、恐惧和忧虑，体现了小说对人们公认的价值观的反思。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏小说艺术特色及其手法的能力。 ①运用夸张的手法设置幽默风趣的场景。小说写匹克威克先生和他的朋友们正在观看阅兵，看到那整齐的队伍，他们感到神圣而崇高，用“英勇”“智慧”等词赞美他们；结果突然之间，士兵们端起枪来，“一种最可怕、最猛烈的射击开始了”“全体六个联队就都端着上好了的刺刀，快步地向匹克威克先生和他的朋友们站着的地点冲了过来”，于是他们从陶醉的欢乐中清醒过来，开始“逃跑”，并且“匹克威克先生的靴子底朝了天”。正在陶醉于阅兵的欢乐，却突然暴露在两军的火力之下，这个场景非常夸张，鞋底朝天的场景更是夸张，引人发笑。 ②通过对比的反差表现幽默。在军队开始开火时匹克威克先生还表现出冷静，他抓住文克尔先生的手臂，使自己在他和史拿格拉斯先生之间，并热切地请求他们记住，“除了有可能被声音震聋耳朵，不用担心即将临头的危险”；但当射击结束、刺刀队列向其行进过来时，“匹克威克先生透过眼镜向前进中的大批军队凝视了一会儿；然后老老实实地转过身来”开始逃窜，文中这样描写“尽他的腿载着他的身体用最高的速率，踩着碎步跑开了”，这些描写具有幽默效果。 ③运用巧合表现幽默。匹克威克先生摔倒后，恰好帽子随风飞走了，“那帽子随风飞扬，像故意捉弄对方似的跳着，由近而远”，于是优雅的匹克威克先生不停地追逐，“帽子滚了又滚，像追逐嬉戏大浪潮的海豚一样快活”，就在匹克威克先生精疲力尽，准备放弃时，“帽子却偏撞在前面排列着的车子的车轮上”，于是他“急忙地冲上去保全了他的财产，气喘吁吁地把它戴在头上”。这些巧合有利于塑造匹克威克滑稽可笑的形象。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 仲尼曰：“天下有大戒二：其一，命也；其一，义也。子之爱亲，命也，不可解于心；臣之事君，义也，无适而非君也，无所逃于天地之间。是之谓大戒。是以夫事其亲者，不择地而安之，孝之至也；夫事其君者，不择事而安之，忠之盛也；自事其心者，哀乐不易施乎前，知其不可奈何而安之若命，德之至也。为人臣子者，固有所不得已。行事之情而忘其身，何暇至于悦生而恶死！夫子其行可矣！” 丘请复以所闻：国之交也，凡交近则必相靡以信，远则必忠之以言。言必或传之。夫传两喜两怒之言，天下之难者也。夫两喜必多溢美之言，两怒必多溢恶之言。凡溢之类妄，妄则其信之也莫①，莫则传言者殃。故《法言》曰：“传其常情，无传其溢言，则几乎全。”且以巧斗力者，始乎阳，常卒乎阴，泰至则多奇巧；以礼饮酒者，始乎治，常卒乎乱，泰至则多奇乐。凡事亦然，始乎谅，常卒乎鄙；其作始也简，其将毕也必巨。 夫言者，风波也；行者，实丧②也。夫风波易以动，实丧易以危。故忿设无由，巧言偏辞。兽死不择音，气息茀然，于是并生心厉。克核③大至，则必有不肖之心应之，而不知其然也。苟为不知其然也，孰知其所终！故《法言》曰：“无迁令，无劝成。过度，益也。”迁令劝成殆事。美成在久，恶成不及改，可不慎与！且夫乘物以游心托不得已以养中至矣何作为报也！莫若为致命，此其难者？ （选自《庄子·人间世》，有删改） 材料二： 臣光曰：王霸无异道。昔三代之隆，礼乐、征伐自天子出，则谓之王。天子微弱不能治诸侯，诸侯有能率其与国同讨不庭以尊王室者，则谓之霸。其所以行之也，皆本仁祖义，任贤使能，赏善罚恶，禁暴诛乱。顾名位有尊卑，德泽有深浅，功业有巨细，政令有广狭耳，非若白黑、甘苦之相反也。汉之所以不能复三代之治者，由人主之不为，非先王之道不可复行于后世也。夫儒有君子，有小人。彼俗儒者，诚不足与为治也，独不可求真儒而用之乎？稷、契、皋陶、伯益、伊尹、周公、孔子，皆大儒也，使汉得而用之，功烈岂若是而止邪！ （选自《资治通鉴·汉纪》，有删改） [注]①莫：怀疑，不相信。②实丧：得失。③克核：苛责。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 且夫乘物A以游B心C托不得D已以养中E至矣F日何作为G报也！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “臣之事君”与“敏于事而慎于言”（《<论语>十二章》）的“事”用法不同。 B. “何暇至于悦生而恶死”与“恶施不孝”（《墨子·兼爱》）的“恶”意思相同。 C. 三代，指夏、商、周三代，儒家一般认为夏、商、周三代的政治是理想的政治。 D. “则谓之霸”与“由是观之”（《人皆有不忍人之心》）的“之”词性相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孔子认为，天下有两个法则是不可逾越的：一个是自然的法则，一个是人间的规范。人臣侍奉君主，作为人间规范，无论到哪里都是不可避免的。 B. 侍奉君主的臣子，固然会遇到许多不得已的事情，但只要全心全意依据实际的情况来办事，置个人的安危于度外，那么就没有时间产生贪生怕死的念头。 C. 在两个国家间传话是很困难的，可能会因为说话过度导致意思失真，从而使传话的人遭殃，所以传话应传达真实情况，不传达过分的话。 D. 天子衰弱，不能控制诸侯的时候，诸侯中有能力率领盟国共同征讨叛逆以尊奉王室的，就被称为行王道，无论是行王道还是行霸道，都要以仁义为根据。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自事其心者，哀乐不易施乎前，知其不可奈何而安之若命，德之至也。 （2）汉之所以不能复三代之治者，由人主之不为，非先王之道不可复行于后世也。 14. 两则材料都强调了道德规范的重要性，材料中提到了哪些道德规范？请简要概括。 【答案】10.  CEF 11. B 12. D 13. （1）修养自己身心的人，哀伤与快乐不轻易出现，知道事情无法预料却能安然面对，这是德行修养的极致。（2）汉朝之所以不能有夏、商、周三代那样的盛世，是因为君王没有作为，并不是古代圣王之道不能够在后世重新流行起来。 14. ①作为子女要孝顺父母。②作为臣子要对君主忠诚。③无论关系亲疏，都应保持诚信和真实。④作为君主，应坚守仁义，任贤任能，赏善罚恶，禁暴诛乱。 【解析】 【导语】材料一与材料二共同探讨了道德规范在个人与社会治理中的重要性。材料一通过孔子的言论强调了两种不可逾越的法则：自然法则与人间规范，并指出孝、忠、德在个人修养中的至高追求。材料二比较王道与霸道之别，指出治国需本仁祖义，引入贤才才能实现理想政治。两文共识在于道德的核心作用，无论是个人的内心修养还是国家治理，都需要以道德准则为基础，才能达到安定与繁荣。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：至于顺应万物之本性使人的心灵逍遥自适，在遵循各种必然的事理中涵养自己的内在心灵，这就达到极致了。何必为了报答君主而有意去做！ “乘物”和“游心”之间用“以”连接，表目的，中间不断开，“心”后C处断开； “托不得已以养中”的“以”表目的，连接前后内容，中间不断开，宾语“中”后E处断开； “矣”是句末语气词，后面F处断开。 故选CEF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。 A.正确。动词，侍奉/名词，事情。句意：臣子侍奉国君。/做事勤勉，说话谨慎。 B.错误。厌恶/相当于“何”，怎么。句意：哪里还有时间贪生怕死呢！/怎么会有不孝的呢？ C.正确。 D.正确。都是代词。句意：就被称为行霸道。/由此看来。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“就被称为行王道”错误，原文是“天子微弱不能治诸侯，诸侯有能率其与国同讨不庭以尊王室者，则谓之霸”，可看出是被称为行霸道。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“事”，修养；“施乎前”，状语后置句，“乎前施”；“至”，极致。 （2）“治”，太平盛世；“由”，因为；第二个“复”，重新。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由“子之爱亲，命也”“事其亲者，不择地而安之，孝之至也”可知，作为子女要孝顺父母。 ②由“臣之事君，义也”“事其君者，不择事而安之，忠之盛也”可知，作为臣子要对君主忠诚。 ③由“国之交也，凡交近则必相靡以信，远则必忠之以言”，强调诚信的重要性；作为使者传达言辞，既不能有溢美之言，也不能有溢恶之言，要传达真实的内容，“忿设无由，巧言偏辞”，由此可知，无论关系亲疏，都应保持诚信和真实。 ④由“其所以行之也，皆本仁祖义，任贤使能，赏善罚恶，禁暴诛乱”可知，作为君主，应坚守仁义，任贤任能，赏善罚恶，禁暴诛乱。 参考译文： 材料一： 孔子说：“天下有两大法则：一个是自然的法则；一个是人间的规范。子女敬爱自己的父母，这是人的天性，无法从人心中解除；臣子侍奉国君，这是人间的规范，不论走到哪里都有君主的统治，这是天地之间无法规避的。这就叫作无法规避的大法。所以那些奉养父母的人，无论在什么境遇都要使父母安适，这是孝顺的极致；侍奉国君的人，无论什么事都能让国君放心，这是尽忠的极致；修养自己身心的人，哀伤与快乐不轻易出现，知道事情无法预料却能安然面对，这是德行修养的极致。作为臣子，本就有不得已的时候。按照实际情况去做而忘掉自身，哪里还有时间贪生怕死呢！你只管尽力去做就行了！” 我再把我听到的告诉你：国与国之间的交往，凡是相邻国家的交往，一定是通过诚信来求得安顺，与远方国家的交往就一定要通过辞令来表达对它的忠信。辞令必定有人来传达。传达使双方都高兴或都愤怒的言辞，是天下最困难的事。双方都喜悦，则言辞必定增添了一些过度的赞美，双方都愤怒，则言辞必定添附了很多过度的贬斥。凡是过度的言辞都是虚妄不实的，虚妄不实就没有人相信，没有人相信则传达言辞的人必定会遭殃。所以《法言》说：“传达真实的言辞，不要传达过头的话，那就差不多可以保全自己。”那些以技巧来相互角斗的人，开始的时候都光明正大，后来就暗中较劲，到最后就耍阴谋诡计；遵循礼节饮酒的人，刚开始时都彬彬有礼，最后常常会迷乱，达到极致就放荡不羁了。凡事大都如此，开始时互相体谅，最后常常尔虞我诈；事情开始做时精简，快要结束时变得繁杂。 有语言，就有风波；传达语言，就有得失。有风波就会有动荡，有得失就会有危险。所以愤怒的产生没有其他的缘由，就是因为浮华不实的言辞。野兽临死之时，会狂呼乱叫，气息急促，于是产生伤人的恶念。凡事过分苛责，别人就必然会萌发坏的念头来应对他，而他自己还不知道为什么。假如连自己做了什么都不知道，那么谁又能知道最终的结果呢！所以《法言》说：“不要改变命令，不要勉强追求成功。过度就会犯错。”改变成命、勉强求成都会坏事。完成一件好事要经过很长时间，而坏事一旦酿成就无法更改，能不谨慎吗！至于顺应万物之本性使人的心灵逍遥自适，在遵循各种必然的事理中涵养自己的内在心灵，这就达到极致了。何必为了报答君主而有意去做！不如实实在在地传达国君的命令，这难道是很困难的事吗？ 材料二： 臣司马光说：王道与霸道，并没有什么不同。过去，夏、商、周三代昌盛的时候，无论是制礼作乐，还是发动战争，都由天子决定，那么这可称之为行王道。天子势力薄弱，不能管理诸侯时，诸侯中有能力率领盟国共同征讨叛逆以尊奉王室的，就被称为行霸道。无论行王道还是霸道，都是要以仁义为根据的，任用贤能，奖赏善美，惩罚奸恶，禁绝凶残，诛除暴乱。二者只不过于名位上有尊卑之分，德泽上有深浅之别，功业上有大小之差，政令上有广狭之异罢了，并非像黑白、甘苦那样截然相反。汉朝之所以不能有夏、商、周三代那样的盛世，是因为君王没有作为，并不是古代圣王之道不能够在后世重新流行起来。儒者中有君子，也有小人。像那种俗儒，当然不能同他们治理天下，但难道就不能访求真儒并重用他们吗？像后稷、契、皋陶、伯益、伊尹、周公、孔子，都是大儒，假如汉王朝能重用他们，汉家的功业岂止像现在这样！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 金陵城西楼月下吟① 李白 金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。 白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。 解道澄江静如练②，令人长忆谢玄晖③。 [注]①这首诗作于李白在长安供奉翰林受同侪排挤而被赐金放还之后。金陵城西北的覆舟山上建有西楼，是观景佳处。②谢玄晖当年被排挤出京离开金陵时，曾写有《晚登三山还望京邑》，其中“澄江静如练”成为流传后世的名句。解道：懂得。③谢玄晖：南朝诗人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一、二句写夜深人寂，金陵城下凉风乍起，诗人独上西楼，登高而望远，营造出宏阔的境界。 B. 第三句写诗人俯瞰江面，但见云影与城垣的倒影随波摇曳，仿佛整座城垣在摇荡。 C. 三、四句中，两个“白”字渲染了月光的皎洁；“空”字渲染了气氛，令人感到月夜特别静寂。 D. 五、六句写秋月高悬，诗人伫立月下，不肯归去，诗人感慨这样美好的月夜稀少，难得一见。 16. 本诗最后四句与李白《将进酒》中的“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”在表达的情感方面有相似之处，请结合两首诗简要分析。 【答案】15. D 16. ①都表达了李白的怀才不遇。②本诗中，李白与谢玄晖遭遇相似，都曾被排挤而离开京城，心情同样苦闷。李白懂谢玄晖，怀念他，实则是现实中知音难觅，孤寂无奈。李白借古人叹伤自己，蕴含着怀才不遇的感伤。③《将进酒》中，李白与友人登高宴饮，借酒抒情。李白感慨自古以来的圣贤都是寂寞的，表达了怀才不遇的郁愤。 【解析】 【导语】李白的《金陵城西楼月下吟》通过描绘夜晚金陵城的清凉与静寂，展现了诗人孤独徘徊的心境。诗中层层渲染窗外之景，以及“白云”“白露”“秋月”等意象，蕴含着对人生际遇的感慨与沉思。诗末提及谢朓，也暗示诗人对古人与自我处境的共鸣。全诗透出一股孤寂与怀才不遇的情感。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“诗人感慨这样美好的月夜稀少，难得一见”理解错误，“月下沉吟久不归，古来相接眼中稀”，诗人叹惋的是“古往今来知音难觅，偌大的世界，谁人可与自己心灵相通呢？”，选项理解过于浅显。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①都表达了李白的怀才不遇。 ②李白一生对谢朓十分敬慕，这是因为谢朓的诗风清新秀逸，他的孤直、傲岸的性格和不幸遭遇同李白相似，由注释可知，二人都受到排挤而离开京城，二人心情同样苦闷。虽然二人生活在不同时代，但境遇的相似性让李白懂谢玄晖，怀念他，用李白的话说，就叫作“今古一相接”。李白“长忆”谢朓，乃是感慨自己身处暗世，缺少知音，孤寂难耐，借古人叹伤自己，蕴含着怀才不遇的感伤。 ③《将进酒》中，诗人豪饮高歌，借酒消愁，抒发了忧愤深广的人生感慨。“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，李白曾喟叹“自言管葛竟谁许”，称自己有管仲之才，诸葛亮之智却没人相信，所以说古人“寂寞”，同时表现出自己“寂寞”。李白感慨自古以来的圣贤都是寂寞的，表达了怀才不遇的郁愤。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《诗经·秦风·无衣》中，表现将士们修整矛和戟而准备一起投身到征战中的两句是“______，______”。 （2）蒋老师在讲述李白《将进酒》中的“_______，_______”两句时，指着自己的头发，感慨：时光易逝，转眼间满头“青丝”变“白发”。 （3）《论语》中，孔子经常将“君子”与“小人”进行对举来阐述道理，如“______，______”。 【答案】 ①. 修我矛戟 ②. 与子偕作 ③. 君不见高堂明镜悲白发 ④. 朝如青丝暮成雪 ⑤. 君子喻于义 ⑥. 小人喻于利（君子坦荡荡 小人长戚戚/君子周而不比，小人比而不周） 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“戟”“偕”“喻”“戚”等，要理解字义去记忆。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在《百年孤独》中，布恩迪亚家族的每一代人，无论是开拓者，还是其后代，都无法逃脱孤独的命运。小说中的人物经常在人生的某个阶段感到深深的孤独，这种孤独既有物理上的隔离，（①）。例如，家族的后代对家族过去的迷恋和对未来的不确定，使其感到与世界 A 。这种孤独不仅是对个人境遇的反映，也是对人类共同经历的探索。 孤独还体现在整个拉丁美洲的文化与历史中。马孔多的隔绝象征着拉丁美洲在文化和历史上与世界其他部分的隔阂。随着外部世界的入侵和文化的冲突，这种孤独变得更加复杂，反映了文化认同和自我认知的危机。 孤独是理解《百年孤独》这部小说主题 B 的关键词，它既是（ ② ），也是对整个拉丁美洲文化和历史的反思。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20. 有评论说“孤独是贯穿《百年孤独》始终的主题”，为什么这样说？请结合上述文字简要说明。 【答案】18. A格格不入（水火不容） B不可或缺 19. ①也有心理上的异化 ②对个人命运的沉思 20. ①《百年孤独》中的人物都无法逃脱孤独的命运，这种孤独不仅是对个人境遇的反映，也是对人类共同经历的探索。②《百年孤独》中的拉丁美洲在文化和历史上与世界其他部分存在隔阂，充满着孤独感，这种孤独反映了文化认同和自我认知的危机。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A根据“小说中人物经常在人生的某个阶段感到深深的孤独”可知，他们与世界无法相容，可填“格格不入”或“水火不容”。格格不入：彼此思想不协调，想法不相容。水火不容：水和火是两种性质相反的东西，根本不相容。比喻二者对立，绝不相容。 B语境意思是“孤独”是理解《百年孤独》小说主题很重要的一个词语，可填“不可或缺”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前面有“既有”，这里应有“也有”；内容上此句应与“物理上隔离”相对，强调内部，即心理上的隔离，为了不重复用词，可用“异化”代替隔离，可填：也有心理上的异化。 ②此句与“是对整个拉丁美洲文化和历史的反思”相对应，《百年孤独》讲述的是布恩迪亚家族的故事，因而“孤独”首先是这个家族个人命运的特点，与“反思”对应，可用“沉思”，可填：对个人命运的沉思。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 ①第一段是从布恩迪亚家族的人物命运角度思考“孤独”，“无论是开拓者，还是其后代，都无法逃脱孤独的命运”，《百年孤独》中的人物都无法逃脱孤独的命运；再进一步，小说反映的是人类普遍的经历和感受，“这种孤独不仅是对个人境遇的反映，也是对人类共同经历的探索”，这种孤独不仅是对个人境遇的反映，也是对人类共同经历的探索。 ②第二段是站在整个拉丁美洲历史文化角度思考，“拉丁美洲在文化和历史上与世界其他部分的隔阂”“随着外部世界的入侵和文化的冲突，这种孤独变得更加复杂，反映了文化认同和自我认知的危机”，《百年孤独》中的拉丁美洲在文化和历史上与世界其他部分存在隔阂，充满着孤独感，这种孤独反映了文化认同和自我认知的危机。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①高中阶段，学生学习任务重，②学业压力大。③学生要主动掌握、学习科学用眼和护眼的知识，④积极关注自身视力状况。⑤即使感觉视力发生明显变化，⑥就应尽早到正规医院进行检查。⑦还要注意劳逸结合，⑧在校期间应充分利用课间休息时间和体育课活动时间，多远眺或到室外活动；⑨周末尽量多参加户外活动，及时使缓解压力。 高中生应控制持续阅读和书写的时间，每次连续读写尽量不超过40分钟。要自觉控制电子产品使用的时长和频率，非学习必要尽量不用电子产品。要养成规律、健康的生活方式，每天保证8-9小时睡眠时间，注意营养均衡，多吃水果蔬菜，少吃甜食和油炸食品。总之，学会科学用眼，对高中生来说是很重要的。 21. 文中第一段文字有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 请简述第二自然段的主要内容。要求使用包含并列关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。 【答案】21. ③，修改：学生要主动学习、掌握科学用眼和护眼的知识。 ⑤，修改：如果感觉视力发生明显变化。 ⑨，修改：周末尽量多参加户外活动，及时缓解压力（及时使压力得到缓解）。 22. 高中生要学会科学用眼，既要控制持续阅读和书写的时间，又要自觉控制电子产品使用的时长和频率，还要养成规律、健康的生活方式。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③“掌握、学习”语序不当，应先“学习”再“掌握”，将“掌握”与“学习”互换位置； ⑤“即使……就”搭配不当，将“即使”改为“如果”； ⑨“及时使缓解压力”结构混乱，将“及时使缓解压力”改为“及时缓解压力”或“及时使压力缓解”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 根据“总之，学会科学用眼，对高中生来说是很重要的”可知，这句话是本段中心句，可概括为学生科学用眼。 根据“制持续阅读和书写的时间，每次连续读写尽量不超过40分钟”可概括为“控制持续阅读和书写的时间”。 根据“要自觉控制电子产品使用的时长和频率，非学习必要尽量不用电子产品”概括为“自觉控制电子产品使用的时长和频率”。 根据“要养成规律、健康生活方式，每天保证8-9小时睡眠时间”可概括为“养成规律、健康的生活方式”。 据此组织语言即可。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每一代人有每一代人的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。实现伟大的理想，没有平坦的大道可走。我们还有许多“雪山”、“草地”需要跨越，还有许多“娄山关”、“腊子口”需要征服，一切贪图安逸、不愿继续艰苦奋斗的想法都是要不得的，一切骄傲自满、不愿继续开拓前进的想法都是要不得的。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。 ——习近平 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 长征魂，照亮新时代 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”跨越时空的回响，依然震撼着我们年轻的心灵。长征，不仅是一次伟大的战略转移，更是一部气壮山河的英雄史诗，它铸就了伟大的长征精神，成为中华民族宝贵的精神财富，如同熊熊燃烧的火炬，照亮着我们新时代的奋进之路。 理想信念是长征精神的灵魂，是指引我们前行的灯塔。当年，红军战士们正是怀揣着对共产主义的坚定信仰，才能在枪林弹雨中无所畏惧，在饥寒交迫中矢志不渝。他们坚信，星星之火，可以燎原，即使付出生命的代价，也要为后人开辟一条通往光明未来的道路。如今，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命，更需要坚定理想信念，将个人理想融入国家和民族的伟大梦想。正如习近平总书记所说：“理想信念之火一经点燃，就永远不会熄灭。”唯有心中有信仰，脚下才有力量，才能在新的长征路上披荆斩棘，勇往直前。 奋斗精神是长征精神的精髓，是战胜一切困难的力量源泉。回望长征史诗，飞夺泸定桥的惊险壮举，强渡大渡河的英勇无畏，爬雪山过草地的坚韧不拔，无不展现着红军战士们百折不挠的奋斗精神。他们用鲜血和生命诠释了“世上无难事，只要肯登攀”的真理。新时代的长征路上，我们同样会面临各种挑战和考验，唯有发扬艰苦奋斗的精神，勇于攻坚克难，才能在实现中国梦的征程中不断取得新的胜利。试想，没有“两弹一星”的科研人员的默默奉献，没有无数扶贫干部的辛勤付出，没有新时代企业家们敢为人先的创新精神，我们怎能取得如此辉煌的成就？奋斗，是青春最亮丽的底色，是时代最强劲的脉搏！ 团结协作是长征精神的生动体现，是凝聚力量、战胜困难的法宝。长征的胜利，是红军全体指战员团结一心、共同努力的结果。他们互相扶持，共渡难关，用集体的智慧和力量战胜了看似不可逾越的困难。这种团结协作的精神，在今天依然具有重要的现实意义。面对复杂的国际形势和艰巨的发展任务，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，但前进的道路依然充满挑战，更需要发扬团结协作的精神，凝聚全国人民的智慧和力量，才能在新的长征路上行稳致远。正如习近平总书记所说，“团结就是力量，奋斗开创未来”。 新的长征路，召唤着我们新时代的青年。让我们高举长征精神的旗帜，以理想信念为指引，以奋斗精神为动力，以团结协作凝聚力量，在新的长征路上奋勇前进，用青春和汗水书写无愧于时代、无愧于人民的壮丽篇章！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料引用习近平的有关讲话，指出每一代人有每一代人的长征路，不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神。材料引导广大青年理解长征和长征精神，长征已成为历史，但长征精神永不过时；在实现中国梦的征程上，没有平坦的大道可走，仍要大力传承和弘扬伟大长征精神，坚定信念，艰苦奋斗，开拓进取，奋勇前进，走好新的长征路。 本次作文材料中，“‘两个一百年’奋斗目标”是指中国共产党成立100年时全面建成小康社会和新中国成立100年时建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。“雪山”“草地”等象征着各种艰难险阻和重大挑战。“贪图安逸”“骄傲自满”指在取得一定成就后容易出现的思想懈怠。就材料而言，文章旨在引导青年正确认识当前中国发展面临的机遇和挑战，居安思危，戒骄戒躁，以更加昂扬的斗志和更加务实的作风走好新时代的长征路。 写作时，文章开头可以习近平总书记关于新时代长征路的讲话为引，概述其核心思想，点明新长征的内涵及重要性。在论述过程中，首先可以运用举例论证、对比论证方法，列举当前中国在经济、科技、国际关系等领域面临的挑战和困难，例如关键核心技术“卡脖子”问题、复杂的国际形势等，并引用相关数据或权威报告作为论据支撑。接下来，强调面对挑战需保持积极进取、勇于担当的精神状态，并以长征精神为核心，论述其在当代的现实意义，可采用道理论证，引用革命先烈的英雄事迹或当代先进人物的奋斗故事作为论据，增强说服力。此外，结合个人学习、生活或社会实践经历，具体阐述如何将长征精神融入日常生活中，例如在学习生活中克服困难，勇于创新等，以个人经历作为论据，增强文章的感染力。文章结尾，再次强调新时代长征路的重要意义，并以充满激情和号召力的语言，呼吁全体中国人团结一心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而继续努力奋斗。 立意： 1.大力弘扬伟大长征精神。 2.伟大长征精神永不过时。 3.走好新的长征路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高二语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第一至三单元和“古诗词诵读”。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 改革开放是一项长期的、艰巨的、繁重的事业，必须一代又一代人接力干下去。历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。 必须认真总结和运用改革开放的成功经验。第一，改革开放是一场深刻革命，必须坚持正确方向，沿着正确道路推进。在方向问题上，我们头脑必须十分清醒，不断推动社会主义制度自我完善和发展，坚定不移走中国特色社会主义道路。第二，改革开放是前无古人的崭新事业，必须坚持正确的方法论，在不断实践探索中推进。摸着石头过河，是富有中国特色、符合中国国情的改革方法。摸着石头过河就是摸规律，从实践中获得真知。摸着石头过河和加强顶层设计是辩证统一的，推进局部的阶段性改革开放要在加强顶层设计的前提下进行，加强顶层设计要在推进局部的阶段性改革开放的基础上来谋划。要加强宏观思考和顶层设计，更加注重改革的系统性、整体性、协同性，同时也要继续鼓励大胆试验、大胆突破，不断把改革开放引向深入。第三，改革开放是一个系统工程，必须坚持全面改革，在各项改革协同配合中推进。改革开放是一场深刻而全面的社会变革，每一项改革都会对其他改革产生重要影响，每一项改革又都需要其他改革协同配合。要更加注重各项改革的相互促进、良性互动，整体推进，重点突破，形成推进改革开放的强大合力。第四，稳定是改革发展的前提，必须坚持改革发展稳定的统一。只有社会稳定，改革发展才能不断推进；只有改革发展不断推进，社会稳定才能具有坚实基础。要坚持把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点。第五，改革开放是亿万人民自己的事业，必须坚持尊重人民首创精神，坚持在党的领导下推进。改革开放在认识和实践上的每一次突破和发展，改革开放中每一个新生事物的产生和发展，改革开放每一个方面经验的创造和积累，无不来自亿万人民的实践和智慧。改革发展稳定任务越繁重，我们越要加强和改善党的领导，越要保持党同人民群众的血肉联系，善于通过提出和贯彻正确的路线方针政策带领人民前进，善于从人民的实践创造和发展要求中完善政策主张，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民，不断为深化改革开放夯实群众基础。 改革开放只有进行时没有完成时。没有改革开放，就没有中国的今天，也就没有中国的明天。改革开放中的矛盾只能用改革开放的办法来解决。我们要积极回应广大人民群众对深化改革开放的强烈呼声和殷切期待，凝聚社会共识，协调推进各领域各环节改革，努力把改革开放推向前进。 （摘自《习近平谈治国理政》第一卷） 材料二： 改革开放必须坚持系统观念，其涉及经济和社会、政府和市场、效率和公平、活力和秩序、发展和安全等重大关系，要处理好这些关系，必须统筹兼顾，单兵突进是行不通的。要坚持系统观念，使改革更加科学、有序、高效，推动经济社会高质量发展，推进国家治理体系和治理能力现代化。 处理好经济与社会的重大关系。经济发展是社会稳定的基础，社会稳定是经济可持续发展的前提，二者的关系问题是影响改革的协同性和可持续性的重大问题，一旦处理不好，易造成经济发展受阻、社会矛盾频发等严重后果。对此，我们要坚持系统观念，解决经济与社会发展不平衡、不协调的问题，在制定政策与推进改革中，既要看到经济发展对社会稳定的积极作用，也要重视社会稳定对经济可持续发展的支撑作用，实现二者的良性互动与协调发展，增强改革的整体性与协同性。 处理好政府与市场的重大关系。政府作用与市场作用能否实现有机统一与相互促进是关涉全面深化改革方向性、有效性与科学性的关键。应坚持系统观念，既发挥市场在资源配置中的决定性作用，又重视政府在宏观调控、加强市场监管、弥补市场失灵等方面的重要作用，将有效市场与有为政府统一起来，不断提高资源配置效率，增强经济发展活力，保障社会公平正义。 处理好效率与公平的重大关系。效率的提高要以公平为前提，公平要建立在效率的基础上，实现二者的辩证统一才能使得发展成果由全体人民共享。效率与公平的关系问题是关涉全面深化改革的平衡性、协调性与包容性的重大问题。应坚持系统观念，做到统筹兼顾，既要提升效率以创造出更加丰沛的物质财富，又要保障公平以保证最广大人民群众的获得感，促进提升效率与保障公平二者的有机融合与良性互动，推动全面深化改革更加公平、更有效率、更可持续。 处理好活力与秩序的重大关系。活力与秩序相辅相成、辩证统一，良好的社会秩序是焕发社会活力的重要前提，社会活力的迸发则会促进社会秩序的提升，活力与秩序的统一是现代化社会的重要特征。由此可见，活力与秩序的关系问题是关涉全面深化改革的稳定性与创新性的重大问题。应坚持系统观念，运用动态平衡的观点，在维护社会发展秩序的前提下积极调动全社会创造活力，实现二者的动态平衡与互动共进，为全面深化改革创造安定有序又充满活力的社会环境。 处理好发展与安全的重大关系。安全是前提，发展是保障，只有二者同步推进，才能实现国家长治久安和可持续发展。改革开放必须坚持系统观念，遵循统筹兼顾、协同推进的观点，既要聚焦高质量发展这一首要任务，通过全面深化改革，推动经济社会持续健康发展；又要增强底线思维和风险意识，强化安全保障，实现高质量发展和高水平安全的统一。 （摘编自贾丽民《进一步全面深化改革要坚持系统观念》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。所以改革开放只有进行时没有完成时。 B. 社会稳定了，改革发展才能不断推进。改革力度、发展的速度和社会可承受的程度需要统筹兼顾，统一起来。 C. 要将有效市场与有为政府统一起来，发挥政府在资源配置中的关键作用，提高资源配置效率，保障社会公平正义。 D. 改革开放必须坚持系统观念，要推动经济社会持续健康发展，也要强化安全保障，但安全是前提，比发展更重要。 2. 根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 改革开放必须坚持正确方向，在方向问题上不能犯错误；改革开放必须坚持正确的方法论，找到符合中国国情的方法。 B. 改革开放是一个系统工程，必须坚持全面改革，各项改革要平均用力、相互促进、良性互动，整体推进，形成强大合力。 C. 要解决经济与社会发展不平衡、不协调的问题，制定政策与推进改革就要统筹考虑，实现经济与社会的协调发展。 D. 要辩证地看待效率与公平，促进提升效率与保障公平二者的有机融合与良性互动，实现发展成果由全体人民共享。 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一第二段运用总一分一总式结构，用五个“必须坚持”具体阐述了改革开放的成功经验。 B. 材料一中，“摸着石头过河”指从实践中获得真知，寻找规律，论述语言通俗而生动。 C. 材料二在阐述“处理好经济与社会的重大关系”时，从反面阐述了一旦处理不好的严重后果。 D. 材料二从处理好五个方面的重大关系的角度，深入阐述了改革开放必须坚持系统观念。 4. 为什么说“改革开放是一个系统工程”？请结合两则材料简要说明。 5. 材料一总结了改革开放的成功经验，对中学生的学习也有启示意义。请从学习方向（目标）、学习方法、学科均衡发展以及学科知识系统性等方面，谈谈你获得的启示。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 匹克威克外传[注] 狄更斯 终于，群众中间传出的许多声音组成一种低吼声，这种声音通常是宣布他们所等待着的什么东西来临了。所有的眼睛都向着暗门那边看。望眼欲穿地等了一会儿之后，看见旗帜在空中得意地飞扬，武器在阳光之下闪闪发亮：于是一队接一队的兵涌到平地上了。军队停下来排好了队；命令传遍了所有军队，全体“克拉”一声，都举起枪；总司令由布尔德尔上校和许多军官陪着，骑马缓步而来，到了队伍前面。军乐队全体吹奏起来：所有的马都举足啸叫起来，慢慢向后退着，把尾巴四处地拂着；狗吠着，群众尖叫着，军队举枪完毕，恢复了原样；这时，只有一片由红衣服和白裤子构成的由近而远的景色，一动也不动地固定在那里。 “真是高贵而光辉的景象，”史拿格拉斯先生说，一股诗意在他的胸中急速地爆发了，“请看这些英勇的、保卫自己祖国的人们，在和平的市民面前摆出了堂堂的阵容：他们的脸辉耀着——不是杀气腾腾的凶猛，而是文明的温雅；他们的眼睛闪着光——不是劫掠或复仇的粗鲁的火，而是人道和智慧的温柔的光。” 匹克威克先生是完全同意这一番颂词的，但是他不能很好地响应它的字句了。因为“向前看”的命令发出之后，那智慧的柔光却在战士们的眼睛里变微弱了；所有的观众都只看见面前成千对笔直地凝视着前方的眼睛，完全丧失了任何种类的表情。 “他们现在在干什么？”匹克威克先生整了一整眼镜问。 “我——我——我看他们好像，”文克尔先生说，脸渐渐地变了色——“我看他们好像是要开火了。” “胡说。”匹克威克先生冒冒失失地说。 “我——我——我看当真是的。”史拿格拉斯先生迫切地说，有点惊慌。 “不可能的。”匹克威克先生回答，当他还没有说完时，一半联队就都举平了枪，好像他们大家只有一个共同的目标，而这目标就是匹克威克派。当然，一种最可怕、最猛烈的射击开始了，它使得大地的心在颤抖，更使得年老绅士的心快要抖掉了。 这是一种多么艰难的处境，空枪的火力不断地威胁着我们，部队行动的侵扰，更加困苦，一支新的队伍早已整装待发，匹克威克先生却表现出一种冷静，那是一个伟人所不可缺少的冷静。他抓住文克尔先生的手臂，使自己在他和史拿格拉斯先生之间，并热切地请求他们记住，除了有可能被声音震聋耳朵，不用担心即将临头的危险。 “但是——但是——如果有的士兵错用了实弹呢？”文克尔先生流露出一丝不安，迟疑地说道，这是他自己想到的这种假设使他失色了。“刚才听到一些东西在空中嘘嘘地响——声音清清楚楚，紧贴着我的耳朵。” “我们还是伏在地下吧，好吗？”史拿格拉斯先生说。 “不要害怕——这就没有事了。”匹克威克先生说。其实他的嘴唇、他的脸也会像常人一样发抖、发白，但这位不朽的伟人再一次证实了，恐惧和忧虑是永远也无法从他的口中吐出来的。 匹克威克先生是对的：枪不放了。可是他几乎还没有来得及庆祝自己的判断是正确的，队伍里就已经发生了变动。沙哑的命令声沿着队列传了过去，还在这三位之中谁都没有来得及猜到这种新变动的意义的时候，全体六个联队就都端着上好了的刺刀，快步地向匹克威克先生和他的朋友们站着的地点冲了过来。 人总不过是血肉之躯；也会有人类的勇气所不能超越的界限。匹克威克先生透过眼镜向前进中的大批军队凝视了一会儿；然后老老实实地转过身来，于是就我们不说是逃；因为，第一，那是一个卑劣的字眼；而第二呢，匹克威克先生的身材是一点儿也不适合于那种方式的撤退的——于是就尽他的腿载着他的身体用最高的速率，踩着碎步跑开了。确实跑得很快，以至于他竟没有发现自己处境的尴尬。等到发觉，已经太迟了。 对方的军队，就是在几秒钟之前曾经列阵使匹克威克先生觉得惶惑的，已经摆开阵势准备击退装作攻城的军队了；结果呢，匹克威克先生和两位同伴发现自己突然被两条长长的行列包围了，一条是在急速地向前推进，另外一条是保持着敌对的阵势坚决地等待着冲击。 “嗬！”前进着的行列中的军官喊。 “让开！”静止不动的一边的军官们叫。 “我们向哪里跑呢？”发了急的匹克威克派们尖声叫喊。 “嗬——嗬——嗬——”是唯一的回答。瞬间的狼狈，夹杂着沉重脚步的践踏和猛烈的冲击；一声忍住的笑——六个联队已经过去五百码远了；匹克威克先生的靴子底朝了天。 史拿格拉斯先生和文克尔先生各人都很矫捷地被迫上演了一场翻跟头的闹剧；当后者坐在地上，用一条黄色丝手绢来阻挡从鼻子里淌出来的生命之流的时候，映入眼中的第一件东西却是他的可敬的领袖在不远的地方追自己的帽子，那帽子随风飞扬，像故意捉弄对方似的跳着，由近而远。 人的一生中是难得经历像追逐自己的帽子的时候这样可笑的窘境的，也是难得像这样不容易博得慈善的怜恤的。特别的镇定，和一种特别的判断力，是捉帽子的时候所必需的。你要镇定，不能跑得太快而踩中帽子，你要有敏锐而准确的判断力，否则会走另一个极端，那是会根本找不到它的。最好的办法是文雅地紧跟着你所追的东西，小心而谨慎，看准机会，轻轻地走到它的前面，迅速地向它一扑，一把抓住帽顶，把它结结实实地掀在头上；并且始终高高兴兴地微笑着，似乎你像任何人一样，觉得这是怪有趣的事情。 那时微风轻轻吹过，匹克威克先生的帽子就在风前面嬉戏地滚着。空中吹着风，匹克威克嘴里也吹着风，帽子滚了又滚，像追逐嬉戏大浪潮的海豚一样快活；它简直要径自向前滚去，叫匹克威克先生望尘莫及了，幸而它的行程终于被阻，这时那位绅士正打算放弃它而让它随风飘。原来，匹克威克先生完全精疲力竭了，正打算放弃这场追逐，这时帽子却偏撞在前面排列着的车子的车轮上。匹克威克先生看到这是一个有利的机会，就急忙地冲上去保全了他的财产，气喘吁吁地把它戴在头上。 （有删改） [注]小说讲述一位独身的老绅士匹克威克先生的故事，他创办“匹克威克社”，1827年5月12日，匹克威克通讯社召开了一次正式会议，会议决定：为了增长见识、开阔眼界，匹克威克和三个同事——特普曼先生、文克尔先生和史拿格拉斯先生，到远离伦敦的地方去游历。这部作品反映了广阔的生活画面，真实地描写了19世纪初的英国社会，当时英国党派争斗厉害，上层社会虚伪。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 军队开始开火时，匹克威克先生表现出“冷静”，抓住同伴的胳膊，告诉他们“不用担心即将临头的危险”，表现出绅士风度。 B. 作者对匹克威克先生有嘲笑，在嘲笑中也有赞美，如称呼他为“年老绅士”“一个伟人”“不朽的伟人”“可敬的领袖”。 C. 军队向匹克威克先生和他的朋友喊“嗬”和“让开”，却没有停下演习，史拿格拉斯先生和文克尔先生被迫翻了跟头。 D. 面对随风滚动的帽子，匹克威克先生想保持“镇定”和“文雅”，但他还是精疲力竭，最终追到了帽子，保全了他的财产。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头的场景描写展示了军队的出场，从视觉上正面写旗帜、武器和士兵，从听觉上正面写命令和举枪，还从侧面描写了观众的反应。 B. 史拿格拉斯先生、文克尔先生在面对危险时的表现与匹克威克先生在面对危险时的表现形成反差，凸显了匹克威克先生的形象。 C. 追帽子是我们日常生活里常常可能遇到的情境，作者却将它专门拿出来，煞有其事地进行一番分析和总结，让读者忍俊不禁。 D. 小说虽有喜剧效果，却无荒诞之感。因为作者善于观察生活，善于发现并捕捉生活细节，使情节内容和人物形象显得非常真实。 8. 画横线部分在文中有什么作用？请简要说明。 9. 小说是如何取得幽默的艺术效果的？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 仲尼曰：“天下有大戒二：其一，命也；其一，义也。子之爱亲，命也，不可解于心；臣之事君，义也，无适而非君也，无所逃于天地之间。是之谓大戒。是以夫事其亲者，不择地而安之，孝之至也；夫事其君者，不择事而安之，忠之盛也；自事其心者，哀乐不易施乎前，知其不可奈何而安之若命，德之至也。为人臣子者，固有所不得已。行事之情而忘其身，何暇至于悦生而恶死！夫子其行可矣！” 丘请复以所闻：国之交也，凡交近则必相靡以信，远则必忠之以言。言必或传之。夫传两喜两怒之言，天下之难者也。夫两喜必多溢美之言，两怒必多溢恶之言。凡溢之类妄，妄则其信之也莫①，莫则传言者殃。故《法言》曰：“传其常情，无传其溢言，则几乎全。”且以巧斗力者，始乎阳，常卒乎阴，泰至则多奇巧；以礼饮酒者，始乎治，常卒乎乱，泰至则多奇乐。凡事亦然，始乎谅，常卒乎鄙；其作始也简，其将毕也必巨。 夫言者，风波也；行者，实丧②也。夫风波易以动，实丧易以危。故忿设无由，巧言偏辞。兽死不择音，气息茀然，于是并生心厉。克核③大至，则必有不肖之心应之，而不知其然也。苟为不知其然也，孰知其所终！故《法言》曰：“无迁令，无劝成。过度，益也。”迁令劝成殆事。美成在久，恶成不及改，可不慎与！且夫乘物以游心托不得已以养中至矣何作为报也！莫若为致命，此其难者？ （选自《庄子·人间世》，有删改） 材料二： 臣光曰：王霸无异道。昔三代之隆，礼乐、征伐自天子出，则谓之王。天子微弱不能治诸侯，诸侯有能率其与国同讨不庭以尊王室者，则谓之霸。其所以行之也，皆本仁祖义，任贤使能，赏善罚恶，禁暴诛乱。顾名位有尊卑，德泽有深浅，功业有巨细，政令有广狭耳，非若白黑、甘苦之相反也。汉之所以不能复三代之治者，由人主之不为，非先王之道不可复行于后世也。夫儒有君子，有小人。彼俗儒者，诚不足与为治也，独不可求真儒而用之乎？稷、契、皋陶、伯益、伊尹、周公、孔子，皆大儒也，使汉得而用之，功烈岂若是而止邪！ （选自《资治通鉴·汉纪》，有删改） [注]①莫：怀疑，不相信。②实丧：得失。③克核：苛责。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 且夫乘物A以游B心C托不得D已以养中E至矣F日何作G报也！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “臣之事君”与“敏于事而慎于言”（《<论语>十二章》）的“事”用法不同。 B. “何暇至于悦生而恶死”与“恶施不孝”（《墨子·兼爱》）的“恶”意思相同。 C. 三代，指夏、商、周三代，儒家一般认为夏、商、周三代的政治是理想的政治。 D. “则谓之霸”与“由是观之”（《人皆有不忍人之心》）的“之”词性相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孔子认为，天下有两个法则是不可逾越：一个是自然的法则，一个是人间的规范。人臣侍奉君主，作为人间规范，无论到哪里都是不可避免的。 B. 侍奉君主的臣子，固然会遇到许多不得已的事情，但只要全心全意依据实际的情况来办事，置个人的安危于度外，那么就没有时间产生贪生怕死的念头。 C. 在两个国家间传话是很困难的，可能会因为说话过度导致意思失真，从而使传话的人遭殃，所以传话应传达真实情况，不传达过分的话。 D. 天子衰弱，不能控制诸侯的时候，诸侯中有能力率领盟国共同征讨叛逆以尊奉王室的，就被称为行王道，无论是行王道还是行霸道，都要以仁义为根据。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自事其心者，哀乐不易施乎前，知其不可奈何而安之若命，德之至也。 （2）汉之所以不能复三代之治者，由人主之不为，非先王之道不可复行于后世也。 14. 两则材料都强调了道德规范的重要性，材料中提到了哪些道德规范？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 金陵城西楼月下吟① 李白 金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。 白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。 解道澄江静如练②，令人长忆谢玄晖③。 [注]①这首诗作于李白在长安供奉翰林受同侪排挤而被赐金放还之后。金陵城西北的覆舟山上建有西楼，是观景佳处。②谢玄晖当年被排挤出京离开金陵时，曾写有《晚登三山还望京邑》，其中“澄江静如练”成为流传后世的名句。解道：懂得。③谢玄晖：南朝诗人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一、二句写夜深人寂，金陵城下凉风乍起，诗人独上西楼，登高而望远，营造出宏阔的境界。 B. 第三句写诗人俯瞰江面，但见云影与城垣倒影随波摇曳，仿佛整座城垣在摇荡。 C. 三、四句中，两个“白”字渲染了月光的皎洁；“空”字渲染了气氛，令人感到月夜特别静寂。 D. 五、六句写秋月高悬，诗人伫立月下，不肯归去，诗人感慨这样美好的月夜稀少，难得一见。 16. 本诗最后四句与李白《将进酒》中的“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”在表达的情感方面有相似之处，请结合两首诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·秦风·无衣》中，表现将士们修整矛和戟而准备一起投身到征战中的两句是“______，______”。 （2）蒋老师在讲述李白《将进酒》中的“_______，_______”两句时，指着自己的头发，感慨：时光易逝，转眼间满头“青丝”变“白发”。 （3）《论语》中，孔子经常将“君子”与“小人”进行对举来阐述道理，如“______，______” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在《百年孤独》中，布恩迪亚家族的每一代人，无论是开拓者，还是其后代，都无法逃脱孤独的命运。小说中的人物经常在人生的某个阶段感到深深的孤独，这种孤独既有物理上的隔离，（①）。例如，家族的后代对家族过去的迷恋和对未来的不确定，使其感到与世界 A 。这种孤独不仅是对个人境遇的反映，也是对人类共同经历的探索。 孤独还体现在整个拉丁美洲的文化与历史中。马孔多的隔绝象征着拉丁美洲在文化和历史上与世界其他部分的隔阂。随着外部世界的入侵和文化的冲突，这种孤独变得更加复杂，反映了文化认同和自我认知的危机。 孤独是理解《百年孤独》这部小说主题 B 的关键词，它既是（ ② ），也是对整个拉丁美洲文化和历史的反思。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 20. 有评论说“孤独是贯穿《百年孤独》始终的主题”，为什么这样说？请结合上述文字简要说明。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①高中阶段，学生学习任务重，②学业压力大。③学生要主动掌握、学习科学用眼和护眼的知识，④积极关注自身视力状况。⑤即使感觉视力发生明显变化，⑥就应尽早到正规医院进行检查。⑦还要注意劳逸结合，⑧在校期间应充分利用课间休息时间和体育课活动时间，多远眺或到室外活动；⑨周末尽量多参加户外活动，及时使缓解压力。 高中生应控制持续阅读和书写的时间，每次连续读写尽量不超过40分钟。要自觉控制电子产品使用的时长和频率，非学习必要尽量不用电子产品。要养成规律、健康的生活方式，每天保证8-9小时睡眠时间，注意营养均衡，多吃水果蔬菜，少吃甜食和油炸食品。总之，学会科学用眼，对高中生来说是很重要的。 21. 文中第一段文字有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 请简述第二自然段的主要内容。要求使用包含并列关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每一代人有每一代人的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。实现伟大的理想，没有平坦的大道可走。我们还有许多“雪山”、“草地”需要跨越，还有许多“娄山关”、“腊子口”需要征服，一切贪图安逸、不愿继续艰苦奋斗的想法都是要不得的，一切骄傲自满、不愿继续开拓前进的想法都是要不得的。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。 ——习近平 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$