假期作业九 两次鸦片战争-【快乐假期】2024-2025学年高一历史寒假作业

　　　假期作业九　两次鸦片战争　　　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．当欧洲进入资本主义发展时代,中国社会仍 然停 留 在 封 建 社 会,君 主 专 制 统 治 仍 很 顽固. (　　) ２．英国为维护其罪恶的鸦片走私,借口中国的 禁烟运动损害“贸易”利益,悍然发动侵略 战争. (　　) ３．两次鸦片战争中清政府的失败说明了腐朽 落后的封建制度无法与先进的资本主义制 度相抗衡. (　　) ４．鸦片战争使中国独立发展道路被迫中断,并 被迫卷入资本主义世界市场,中国完全沦为 半殖民地半封建社会. (　　) ５．以林则徐为代表的地主阶级知识分子主要 以学习西方技术特别是军事技术为主要内 容,其 根 本 目 的 在 于 维 护 清 王 朝 的 封 建 统治. (　　) ６．“师夷之长技以制夷”的提出,标志着先进的 中国人开眼看世界,开始向西方学习. (　　) １．徐继畬曾说:“逆夷以商贩为生,以利为命, 并无攻城掠地割据疆土之意,所欲得者,中 国著名之马(码)头,以便售卖其货物耳.”他 认为英国发动鸦片战争的目的是 (　　) A．掠夺工业原料 B．割占中国领土 C．进行资本输出 D．抢占商品市场 ２．(２０２４􀅰山东模拟)关于鸦片战争,有人认 为,“自由贸易者背后的经济能力极其强大, 无法遏制或阻挡”“如果在鸦片之外还有其 他好的选择,比如说糖蜜或大米,这场冲突 就可能被称为糖蜜战争或者大米战争”.这 意在强调 (　　) A．自由贸易的重要性 B．战争起因的复杂性 C．鸦片输入的危害性 D．战争发生的必然性 ３．鸦片战争后的«南京条约»并未对鸦片贸易 进行任何规定,反映的实质问题是 (　　) A．战争与鸦片贸易无任何关系 B．战争主要目的是打开中国市场 C．英国害怕受到国际舆论谴责 D．中国已默许鸦片贸易的合法化 ４．(２０２４􀅰湖南怀化洪江市一中高一开学考) 鸦片战争后,在外国资本主义经济的一系列 刺激下,中国出口量增加的幅度大为提高, １８５４年茶叶的出口量是鸦片战争前的２􀆰８ 倍,生丝出口量是鸦片战争前的１２􀆰５倍. 这一变化 (　　) A．反映出中国日益卷入世界市场 B．表明中国逐渐收回了关税主权 C．便利了西方列强对华商品输出 D．说明中国经济作物竞争力提高 ５．恩格斯曾说道:“英法联军对华作战,竟像只 是为了俄国的利益.俄国乘机向中国攫夺 面积等于英、德两国的领土,同时还狡猾地 出来充当衰弱的中国的保护者.”据此可知, 这次“对华作战” (　　) A．使中国半殖民地程度大大加深 B．第一次打开了中国的西南门户 C．使俄国获得了巨大的侵略利益 D．满足了俄国对我国的领土要求 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１２􀅰 ６．１８５８年中英«天津条约»第５１条规定:嗣后 各式公文,无论京外,内叙大英国官民,自不 得提书“夷”字.这反映出 (　　) A．中英两国开始平等交往 B．清政府外交政策成熟 C．中国国家主权严重受损 D．传统夷夏观念受到冲击 ７．林则徐主持编译的«四洲志»中重点介绍了 英法美等国的社会风情、政治制度、工艺制 造、机械生产、对外贸易和西洋各国相互关 系等.林则徐编译这本书的意义在于 (　　) A．了解西方列强国情 B．改革传统政体 C．维护中国司法主权 D．宣传商战主张 ８．鸦片战争,中西会面,三千年一大变局,西人 面对的是闭塞的中国,国人面对的是陌生的 西方.为此,一些有识之士积极搜集资料, 编写书籍,如林则徐的«四洲志»、梁廷枏的 «海国四说»、魏源的«海国图志»、徐继畬的 «瀛寰志略»等.这些书籍的内容,主要反映 了当时知识分子 (　　) A．主动了解西方世界的动向 B．积极探寻求强求富的策略 C．全面展现救亡图存的热情 D．着力提升民众素养的意愿 ９．阅读材料,回答问题. 材料一　随着工业的发展,英国涌现了许多 新兴工业大城,这些工业城市具有大规模的 工厂,制造着各种工业品.由于英国工业的 飞跃发展,提高了商品对殖民地和其他国家 输出的要求;又由于新式交通工具的使用, 英国得以广辟新市场和新殖民地. ———摘编自范文澜«中国近代史» 材料二　鸦片战争前夕,英国政府认为深入 中国本土风险过多,“暂取沿海各海岛之事” 较为可行.外交大臣巴麦尊向义律指示战 争部署的信件称:“立刻封锁广州与白河或 北京诸河,占领舟山群岛中的一个岛,或厦 门镇,陛下政府还打算立刻开始捕捉,并扣 押海军所能够弄到手的一切中国船只.”战 争期间,英军“所至六七省,攻陷城池,如入 无人之境,且其所陷之地,旋据旋弃,不敢远 离船舰,深入腹里”.这种与古代中国历代 国内战争迥异的战略战术使英军虽远离本 土、兵力有限,仍能反客为主,取得战争的主 动权. ———摘编自林庆元«论清政府在第一次 鸦片战争中的战略战术» 材料三　鸦片战争后签订的一系列条约中, 有三项规定对中国的危害非常大.第一项 规定确立了英国人提出的值百抽五的税率. 第二项规定使“这些说不同的语言并有着奇 怪习俗的夷人”获得了管理自己的权利.第 三项规定则保证了以后其他国家在中国得 到任何权益,英国都可以同样享有. ———摘编自徐中约«中国近代史: １６００—２０００,中国的奋斗» (１)根据材料一,概述范文澜先生对鸦片战 争起因的认识. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２２􀅰 (２)根据材料二,指出英军在第一次鸦片战 争中采取的战略战术方针. (３)指出材料三中三项规定的内容,概括这 些规定的危害. １．(２０２４􀅰浙江１月卷高考真题)有学者认为: “道光(皇帝)算是个幸运者,白莲教的事是 他父亲嘉庆皇帝了结的;洪秀全的大动干戈 则留给了他的儿子咸丰皇帝去担当.但是, 他躲开了这些,却躲不开另一种灾难,那就 是相继困扰的边衅与外患.”下列“边衅与外 患”中,发生于道光时期的是 (　　) A．噶尔丹叛乱 B．鸦片战争 C．大、小和卓叛乱 D．中法战争 ２．(２０２４􀅰江苏高考真题)１８５０年,上海出现 第一家专营进口棉布的商店,到１８５８年这 类洋布店已有十五六家,以门市零售为主. １８６０年以后,内地商人纷纷到上海采购,上 海洋布店转向以批发为主,实力大增.上海 洋布店的发展反映出 (　　) A．政府鼓励兴办实业 B．外来经济因素逐渐渗入 C．内地棉纺织业发达 D．民族资本主义快速发展 虎门销烟中的事故 鸦片具有很强的毒性,在虎门销烟的过程 中发 生 了 多 人 中 毒、一 人 死 亡 的 事 故.自 １８３９年４月２０日烟土入池后,经过石灰盐卤 浸泡熏蒸,毒气升腾,在场的大小文武官员先 后有十余人中毒患病,经治疗后痊愈.到５月 １３日,烟土在池中全部浸透,开闸放入海中. 但闸内的淤泥和池中的渣滓含有鸦片成分,毒 气并未散去,在场巡视的官员无不掩鼻皱眉, 官员陈熔忽然大呼:“好臭!”随即呕吐不止,两 日后死去. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３２􀅰 ２．A　根据材料“元朝圣旨形式‘上天眷命,皇帝圣旨’,明朝 改为‘奉天承运,皇帝诏曰’”,由此可以看出明朝的圣旨 形式保留了蒙古文化元素,A 项正确;材料没有民族矛盾 的相关信息,排除B项;材料主要强调的是明朝保留蒙古 文化元素,无法由此看出明朝重塑儒家正统地位,排除 C 项;元朝全面吸收了汉文化,不符合史实,排除 D项. 假期作业八 易混易错 １．×　２．√　３．√　４．√　５．√　６．× 素养提升 １．A　明清时期,原产于美洲的高产农作物和经济作物传入 中国,它们对土壤等自然条件要求较低,许多贫瘠的土地 如山地、丘陵地也能种植,A 符合题意;B、C、D属于重要 原因,但不是主要原因,B、C、D不符合题意. ２．D　根据材料“日夜商贩而南”“日夜商贩而北”可知北方 的货物被贩往南方,而南方的货物被贩运到北方,说明了 当时商品长途贩运贸易发达,D项符合题意. ３．A　材料“佛山与湖北的汉口镇、江西的景德镇和河南的 朱仙镇并称我国的‘四大名镇’,与北京、汉口、苏州并称 为‘天下四大聚’”,体现出工商业市镇的发展,A 项正确. 闭关锁国松弛与史实不符,B项错误;材料中并没有体现 出经济格局发生重大变化,C项错误;材料中的古代商业 市镇不能体现近代化,D项错误. ４．D　市民阶层兴起是通俗文学发展的原因,A 项错误;儒 学信仰重建于唐宋时期,B项错误;明清时期君主专制进 一步加强,C项错误;明代商品经济发展为儒学的新发展 奠定了基础,D项正确. ５．D　明清之际活跃的儒家针对明清时期空谈心性学说提 出经世致用思想,D 正确;汉代儒学是神化儒学特点,A 错误;程朱理学是空谈学说,B错误;C属于从内心角度阐 述理学思想. ６．C　材料没有体现出京剧贴近生活,联系百姓,A 项错误; 材料没有反映出京剧文武兼修,角色齐全,B项错误;材料 “京剧的前身即为徽剧􀆺􀆺逐渐吸收了京、秦二腔,逐步 发展为今天的国剧”说明京剧迅速发展的主要原因是博 采众长,兼收并蓄,C项正确;材料没有涉及政府的鼓励, D项错误. ７．D　结合所学可知,明末清初社会的剧烈动荡,促进了思 想界的活跃.其中,提出“保天下者,匹夫之贱与有责焉” 的思想家是顾炎武,后被梁启超总结为“天下兴亡,匹夫 有责”,D项正确;董仲舒为西汉人物,不符合材料时间, 排除 A项;朱熹为南宋人,排除B项;王守仁为明朝人,不 符合材料“明末清初”的限定,且没有提出材料思想,排除 C项. ８．D　据材料概括得出主要结论是新航路开辟后,世界各地 联系加强,贸易往来频繁,这使得明朝中后期以来白银大 量流入中国,适应了中国商品经济发展对白银货币的需 求,所以明朝中后期开始,白银成为合法货币的主要原因 是国内外市场联系加强,D 项正确;据所学知识可知,此 时明朝仍旧实行闭关自守的政策,排除 A 项;白银成为货 币是经济发展的结果,并没有国家法令的强力推行,排除 B项;“近代经济”不符合材料时间,排除C项. ９．(１)特点:农作物品种增加;经营方式多样;美洲作物引入;经济 作物大量种植;南稻北麦的格局(稻、麦等为主要粮食). 原因:人地矛盾突出;政府鼓励农业发展,如垦荒、植棉 等;新航路开辟加强了中外交流;中国人口的大量增长; 市场扩大,农产品商品化加强. (２)影响:促进粮食产量提高,缓解了人口增长压力;优化 了人们的饮食结构;促进了人口的迁移和流动;推动了农 业生产的商品化. 新题快递 １．D　据材料并结合所学可知,明朝中后期,商品经济繁荣, 货币在经济活动中的作用愈发重要,白银成为主要的流 通货币,经济运转对白银的需求量大增.因此,民间私商 冒险从海外带回白银,深层原因是当时明朝经济高度依 赖白银,D 项正确;东南沿海倭患严重是海禁的原因之 一,但不是私商冒险带回白银的深层原因,排除 A 项;明 朝中后期的白银,很大一部分来自美洲的银矿,还有一部 分来自欧洲和日本,且材料中没有对明朝白银的来源进 行对比,不能得出其白银主要来自日本,排除 B项;材料 中明朝采取了海禁的政策,不利于海上商业贸易的发展, 排除C项. ２．B　根据材料“明代中后期士大夫广泛参与日用类书籍编 纂”可知,明代中后期士大夫参与编纂的书籍更关注日常 生活与农事活动,体现出士大夫更愿意参与到世俗生活 中去,强调的是士大夫思想的世俗化特征,B项正确;«便 民图纂»的编撰与朝廷加强对社会的控制无关,且该类书 籍是服务于百姓生活的,排除 A项;材料体现的是士大夫 阶层编纂书籍出现新方向,并非平民的文化需求的变化, 排除C项;«便民图纂»有利于增加百姓日用生活方面的 知识,但并非意味着人们的日常生产生活走向标准化,排 除 D项. 假期作业九 易混易错 １．√　２．√　３．√　４．×　５．√　６．√ 素养提升 １．D　根据材料“并无攻城掠地割据疆土之意􀆺􀆺以便售卖 其货物耳”,可得出抢占商品市场,故选 D项. ２．D　根据材料“如果在鸦片之外还有其他好的选择,比如 说糖蜜或大米,这场冲突就可能被称为糖蜜战争或者大 米战争”并结合所学知识可知,鸦片战争爆发的根本原因 是英国想要打开中国市场,因此战争不可避免,具有必然 性,D项正确;材料认为自由贸易是鸦片战争的起因,并 非强调自由贸易的重要性,排除 A项;材料列举的原因只 有一项,而非多项,无法体现出复杂性,排除 B项;鸦片危 害与材料观点无关,排除C项. ３．B　鸦片战争的导火索就是虎门销烟,英国以此为借口发 动战争,A 项错误;第一次工业革命完成的英国,急需广 阔的海外商品市场和原料产地,通过战争打开中国国门 是它的实际需要,B项正确;“英国害怕􀆺􀆺舆论谴责”的 说法不符合史实,C项错误;中国默许鸦片贸易的合法化 是在第二次鸦片战争以后,D项错误. ４．A　根据材料“鸦片战争后,在外国资本主义经济的一系 列刺激下,中国出口量增加的幅度大为提高”可知,中国 与世界市场的联系更加紧密,即中国日益卷入世界市场, A项正确;中国逐渐收回关税主权主要是在国民政府统 治时期和新中国成立后,排除B项;材料涉及的是中国商 品的出口量,与列强对华商品输出无关,排除 C项;中国 出口量增加主要是因为列强经济侵略加剧,不能说明中 国经济作物竞争力提高,排除 D项. ５．C　结合所学可知,俄国在第二次鸦片战争中乘机侵占我 国北方１５０多万平方千米的领土,使俄国获得了巨大的 侵略利益,C项正确.A 项与材料主旨不符;B项不符合 史实;D项“满足”说法不符合史实,之后俄国又侵占我国 西北大片土地,排除. ６．D　材料“«天津条约»第５１条规定:嗣后各式公文􀆺􀆺自 不得提书‘夷’字”反映了西方国家通过条约的形式打破 清政府传统的夷夏观念,故选 D项.依据所学知识可知, «天津条约»并非平等条约,排除A项;材料不能反映清政府 外交政策的成熟,排除B项;材料仅反映在以后的公文中不 能提书“夷”字,与中国国家主权无关,排除C项. ７．A　根据材料并结合所学知识可知,林则徐是近代早期知 识分子向西方学习的代表,«四洲志»的意义在于使闭目 塞听的国人了解西方国家的社会状况,故选 A 项.«四洲 志»中没有表达改革传统政体的主张,排除 B项;维护中 国的司法主权材料中没有体现,排除 C项;林则徐没有提 出过商战的主张,排除 D项. ８．A　依据材料中信息可知,鸦片战争后,以林则徐、魏源为代表 的地主阶级抵抗派被西方的洋枪洋炮惊醒,主动认识和了解西 方世界,A项正确.B项错误,求强求富是洋务运动的口号,与 材料信息不符;C项错误,这些书籍只是部分知识分子主动了 解西方国情,学习西方的科学技术,不能全面展现救亡图存的 热情;D项错误,这些书籍主张了解西方国情,学习西方的科 学,以维护清朝统治,并非提升民众素养. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９４􀅰 ９．(１)认识:英国资产阶级拓展海外市场、掠夺生产原料的 必然结果. (２)战术方针:不深入中国内陆作战;占领沿海岛屿、封锁 海口,扣留商船;战略战术机动灵活,集中兵力,各兵种协 同作战. (３)内容:协定关税,领事裁判权,片面最惠国待遇.危 害:国家主权遭到破坏,中国开始沦为半殖民地. 新题快递 １．B　结合所学,１８４０年至１８４２年的鸦片战争发生于道光年 间,中国开始沦为半殖民地半封建社会,B项正确;噶尔丹叛 乱发生于康熙年间,排除A项;大、小和卓叛乱发生于乾隆年 间,排除C项;中法战争发生于光绪年间,排除D项. ２．B　根据材料可知,上海洋布店由１８５０年的一家发展到 １８５８年的十几家,且由门市零售为主转变为批发为主,这 体现了外来经济对中国的影响逐渐增强,即外来经济因 素逐渐深入,B项正确;材料未涉及政府的态度,排除 A 项;材料涉及的是上海棉布商店的情况,并未涉及内地棉 纺织业的情况,排除 C 项;民族资本主义经济产生于１９ 世纪六七十年代,排除 D项. 假期作业十 易混易错 １．√　２．√　３．√　４．√　５．×　６．× 素养提升 １．C　“天父杀天兄”指的是太平天国内部各王之间的争斗, 是天京变乱的内容,C 正确;A、B、D 与“天父杀天兄”无 关,排除. ２．D　根据材料“«天朝田亩制度»在当时的历史条件下具有 充分的革命性,‘给资本主义萌芽开阔了发展的空间’”及 所学知识可知这一评价是基于«天朝田亩制度»反封建革 命性的一面,既要求平均分配土地,否定了封建地主土地 所有制,D项正确;«天朝田亩制度»“耕者有其田”的理想 是一种空想,不是革命性的表现,排除 A 项;«资政新篇» 要求发展资本主义,不是农民阶级的思想结晶,排除 B 项;近代中国经济结构变化要求是自然经济的解体、近代 工业的发展,«天朝田亩制度»不能体现顺应这种要求,排 除C项. ３．C　１８８６年左宗棠收复新疆,C项正确;李鸿章、曾国藩、 林则徐并未收复新疆,排除 A、B、D三项. ４．A　梁启超认为洋务运动的局限在于,只重视练兵、购械 等具体事务,没有发现中国的根本问题,不是真正的变 法,未触及封建君主专制,A 项正确;洋务运动以“中学为 体”,并未动摇传统文化的根基,排除B项;材料并未体现 洋务运动对资本主义发展的促进作用,排除 C项;洋务运 动是地主阶级的自救运动,材料不能说明其促进了民主 思想的传播,排除 D项. ５．A　根据所学,正是由于中国军民的不断反抗,才未能使西 方列强把中国变成他们的殖民地,因此只能采取“以华制华” 的政策,A项正确;B、C、D三项都不是主要原因,排除. ６．B　根据“光绪皇帝”“１０３天”“一个上午就让人给废了”可 以看出其反映的是戊戌变法的过程及最后失败,B正确; 洋务运动不止１０３天,且洋务运动没有涉及废除旧制度, 排除 A;C、D与光绪无关,排除. ７．A　由材料赫德对义和团运动的分析“自今以往、此种精 神必更深入人心,弥漫全国.他日又必有义和团子孙,辇 格林之炮,肩毛瑟之枪,以行今日义和团未竟之志者”可 知,帝国主义瓜分中国的企图无法实现,A 项正确.材料 强调的是义和团运动的影响而非局限性,B项错误;C项 是材料的表象,并非认识,排除;结合所学知识可知,义和 团运动失败的主要原因在于农民阶级自身的局限性和中 外反动势力的联合绞杀,D项错误. ８．C　根据材料“􀆺􀆺今以上天大帝垂恩,诸神下降,赴垣设 立坛场,神传教习子弟,‘扶清灭洋’‘替天行道’,出力于 国家而安于社稷”并结合所学可知,该告示出自义和团. 甲午中日战争后,列强掀起了瓜分中国的狂潮,民族危机 日益加深.为了反抗列强的侵略,以“扶清灭洋”为口号的 义和团运动兴起,C项正确;太平军的目标是推翻清政府, 排除A项;维新派主张学习西方,实行君主立宪制度,发展 资本主义,排除B项;革命党主张用暴力推翻清朝统治, 学习西方,实行民主共和制度,排除 D项. ９．(１)主张:学习西方先进技术(师夷长技或自强求富). 背景:列强侵略中国,清政府面临外患;太平天国运动等 反抗斗争发展,清政府面临内忧. (２)新突破:主张学习西方政治制度(概括材料也可). 实践活动:宣传维新思想;参与戊戌维新运动. 新题快递 １．A　根据材料“１８８５年续谈正式约章时,以法文文本为准 的条款被慈禧太后‘勾掉’,最后签署的中法«越南条款» 没有‘以法文为正’字样”并结合所学可知,条约是隆重煌 煌的国际交换文件,签约所用语言代表着国家沟通的官 方语言.“最后签署的中法«越南条款»没有‘以法文为 正’字样”,体现出清政府意图抵御西方强权,降低外国在 华的话语权,A项正确;勾掉外国语言文本为准的条款并 不意味着拒绝融入国际公法,排除B项;晚清政府并未有 效遏制边疆危机,排除 C项;天朝上国观念即在中国古人 心中,中国就是世界的中心,而中国以外,皆是蛮夷之国, 材料未涉及该内容,排除 D项. ２．C　根据材料“左宗棠上«复陈新疆情形折»,建议在新疆 广设义塾,教授汉文,使民众‘略识字义’,‘征收所用券 票,其户民数目,汉文居中,旁行兼注回字,令户民易晓’” 并结合所学,为了加强民族团结,促进民族交融,保证政 令畅通,左宗棠充分信任和使用各民族、各阶层已有的各 类人才,主张在少数民族青少年中推行汉语教育,提倡民 族语言文字与汉语汉文并行使用,把培育通晓汉、回文化 的少数民族人才,促进各民族文化的融合作为民族团结 的重要手段.故这一建议的最终目的是为了增强国家认 同,维护多民族国家的统一,C 项正确;材料未涉及税收 制度的改革,排除 A项;改进教育方法的最终目的也是为 了维护统治,排除B项;汉文和回字并用并非当时的社会 风尚,该说法不符合材料主旨,排除 D项. 假期作业十一 易混易错 １．√　２．×　３．×　４．√　５．√　６．√ 素养提升 １．C　１９１２年１月１日,孙中山在南京宣告中华民国成立, 随后成立南京临时政府,C项正确;１９０５年建立同盟会, 这是一个全国性资产阶级政党,排除 A项;袁世凯就任临 时大总统后,中央政府被称为北洋政府,排除 B项;１９１１ 年武昌起义后建立湖北军政府,排除 D项. ２．B　根据“一条重要的理由就是皇帝不那么好做了”可以 看出,辛亥革命使民主共和观念深入人心,人们已经逐渐 抛弃了专制皇权的观念,B项正确;材料强调辛亥革命从 思想观念上对人们的改变,而不是强调推翻了清王朝统 治,排除 A 项;C 项与“皇帝不那么好做了”这一主旨无 关,排除;D项涉及的是经济方面,而材料涉及的是思想 观念,排除. ３．B　根据材料可知,新文化运动期间对传统文化进行了批 判,同时也批判了传统的文言文,主要用白话文,B项正 确,排除 A项;新文化运动批判古体诗,排除 C项;“新的 表达方式”与革除旧习俗无关,排除 D项. ４．D　根据材料“规定商会对各级地方官厅行文一律用‘呈’ ‘禀’,地方官厅对商会则用‘令’‘批’”可知,商会与地方 官厅的行文方式存在等级差异,这反映了专制思想与民 主观念的冲突,D 项正确;材料强调的是专制思想,与白 话文使用无关,排除 A 项;材料未涉及愚昧观念,排除 B 项;材料没有涉及改良思想,排除C项. ５．D　根据所学可知,陈独秀是新文化运动的领袖,新文化 运动提倡民主与科学,即德先生、赛先生,D 项正确;“两 位先生”是民主与科学,排除 A、B、C三项. ６．C　根据图示可知,英、美、日三国对华输出商品在近代中 国总进口中的份额呈现上升趋势,且日本的份额上升最 快,结合所学知识可知,１８９５年甲午中日战争后,日本取 代了英、美、法等国在中国的垄断地位,并在中国获得了 巨大的权益,C项正确;A 项时间段内,日本还未进行明 治维新,不会向中国出口这么多商品,排除;B项时间段 内,英、美、法等国在中国的垄断地位尚未被打破,排除;D 项时间段内,日本对华侵略受到抵制,其对华输出商品在 近代中国总进口中的份额不会上升,排除. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０５􀅰