总复习4. 综合与实践（教学课件）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版•2024秋）

小学数学·一年级（上）·北师大版 总复习4. 综合与实践 了解钟表的结构，在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。 能用前后、上下、左右描述生活中物品的位置与顺序。 逐步养成按一定顺序进行观察的习惯和时间观念，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 画钟表和认识半时。 确定物体的前后、上下、左右的位置与顺序和认读时间。 主动参与到知识整理过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣，体现开放性教学的特点。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 知识构建 Knowledge Node 关于位置和认识钟表大家学习了什么？ 知识链接 knowledge link 5 综合与实践 位置 认识钟表 我会认钟表了，还能记录时间…… 我会用上下、左右、前后介绍位置了！ 我们要珍惜时间。 知识链接 knowledge link 6 强化要点 Reinforce key points 上 下 在上面格子里 在下面格子里 “上”是指位置在高处的，“下”是指位置在低处的。 强化要点 presentation 前 后 面对的方向 背对的方向 前 后 强化要点 presentation 左 右 右 与右手同侧的是右边 与左手同侧的是左边 左 左手 右手 强化要点 presentation 在□的右面画○，下面画△。 □ ○ △ 第一步：判断□的右面是哪一格，然后在格子里画○； 第二步：判断□的下面是哪一格，然后在格子里画△。 右面 左面 上面 下面 强化要点 presentation 认识钟表 分针 时针 (又细又长) (短短粗粗) 12个数 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12大格 分针走一大圈，时针走一大格。 强化要点 presentation 认识钟表 分针指向12，时针指向几就是几时。 整时 半时 分针指向6，时针走过几就是几时半。 注意：分针走过几，必须到两个数的中间。 强化要点 presentation 认识钟表 整时与半时的表示方法 (1)用汉字表示，是几时就写几时；是几时半就写几时半。 (2)用电子表显示时间的方式表示，是几时就在“: ”的左面写几，在“: ”的右面写00；是几时半就在“: ”的左面写几，在“: ”的右面写30。 强化要点 presentation 认识钟表 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 整时的画法 分针指向 12 是几时，时针指向几 强化要点 presentation 认识钟表 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 半时的画法 分针指向 6 是几时半，时针指向几和（几+1 ）的中间 强化要点 presentation 认识钟表 判断哪个钟面表示整时,是的画“√”，不是的画“ⅹ”。 整时：分针指向12，时针指向几就是几时。 （ ） （ ） （ ） ⅹ √ √ 第一个钟表的分针没有指向12，因此不是整时。 强化要点 presentation 达标检测 reach the standard (教材P86“巩固与应用”第1题) 1.画一画，在 的右边画☆，上面画 ，左边画 ，下面画 。 ☆ 达标检测 practice 2.看一看，填一填。 上 左 下 (教材P86“巩固与应用”第2题) 达标检测 practice 3.连一连。 (教材P86“巩固与应用”第3题) 10时半 3时半 12时 8时半 达标检测 practice 4.根据时间补画时针或分针。 4时 1时 9时 7时 达标检测 practice 5.2小时前是几时？ 2小时前 7 时 12 时 5 时 10时 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 25 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 26 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$