2.2.3 连加、连减和加减混合（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

题目 2.2.3 连加、连减和加减混合 教学目标 （一）知识与技能目标 学生能理解连加、连减和加减混合运算的含义，掌握其运算顺序。 能够正确计算 100 以内的连加、连减和加减混合式题。 （二）过程与方法目标 通过生活情境的引入和动手操作活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。 经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，发展学生的数学思维。 （三）情感态度与价值观目标 在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 培养学生认真、细心、书写工整的良好学习习惯。 教学重难点 （一）教学重点 理解连加、连减和加减混合运算的含义。 掌握 100 以内连加、连减和加减混合运算的计算方法和运算顺序。 （二）教学难点 能正确分析连加、连减和加减混合运算的数量关系，理解运算顺序的合理性。 对于连减和加减混合运算中，退位减法的正确计算。 （一）创设情境，引入新课 同学们，今天老师要带你们去一个有趣的地方，那就是农场。在农场里，有各种各样的小动物和新鲜的蔬菜水果。 连加情境 我们先来到了养鸡场，看，这里有三群鸡。第一群有 23 只鸡，第二群有 15 只鸡，第三群有 12 只鸡。那养鸡场一共有多少只鸡呢？我们可以用什么方法来计算呢？（引导学生思考用加法） 连减情境 接着我们来到了仓库，仓库里原来有 50 袋粮食，第一天运走了 18 袋，第二天运走了 12 袋，那仓库里还剩下多少袋粮食呢？这又该怎么计算呢？（引导学生思考用减法） 加减混合情境 最后我们来到了果园，果园里有 36 个苹果，工人叔叔摘走了 19 个，又新摘了 12 个，现在果园里有多少个苹果呢？这个问题好像有点复杂，大家想想该怎么算呢？（引出加减混合运算） 通过这些有趣的农场情境，我们今天就来学习 100 以内的连加、连减和加减混合运算。 （二）探究新知 1. 连加运算 (1) 我们先来看养鸡场的问题，求一共有多少只鸡，就是把三群鸡的数量合起来，列式为：23 + 15 + 12。 (2) 那这个算式该怎么计算呢？我们可以先算 23 + 15 = 38，再算 38 + 12 = 50。（教师边说边在黑板上板书计算过程） (3) 我们还可以用竖式来计算，先把相同数位对齐，从个位加起。（教师在黑板上示范竖式计算过程） 个位上：3 + 5 + 2 = 10，满十向十位进 1，个位写 0。 十位上：2 + 1 + 1 + 进位的 1 = 5，十位写 5。 所以 23 + 15 + 12 = 50。 (4) 大家想一想，这种连加算式的运算顺序是什么呢？（引导学生回答：从左到右依次计算） 2. 连减运算 (1) 再看仓库粮食的问题，原来有 50 袋粮食，先运走 18 袋，再运走 12 袋，求剩下多少袋，列式为：50 - 18 - 12。 (2) 我们可以先算 50 - 18 = 32，再算 32 - 12 = 20。（在黑板上板书计算过程） (3) 用竖式计算时，同样要注意相同数位对齐，从个位减起。 个位上：0 减 8 不够减，从十位借 1 当 10，10 - 8 = 2。 十位上：5 被借走 1 还剩 4，4 - 1 = 3。 得到 50 - 18 = 32，然后再算 32 - 12。 个位上：2 - 2 = 0。 十位上：3 - 1 = 2。 所以 50 - 18 - 12 = 20。 (4) 那连减算式的运算顺序是怎样的呢？（引导学生回答：从左到右依次计算） 3. 加减混合运算 (1) 最后看果园苹果的问题，原来有 36 个苹果，摘走 19 个，又新摘 12 个，现在有多少个，列式为：36 - 19 + 12。 (2) 我们可以先算 36 - 19 = 17，再算 17 + 12 = 29。（在黑板上板书计算过程） (3) 用竖式计算，先算减法时： 个位上：6 - 9 不够减，从十位借 1 当 10，10 + 6 - 9 = 7。 十位上：3 被借走 1 还剩 2，2 - 1 = 1，得到 36 - 19 = 17。 再算加法时： 个位上：7 + 2 = 9。 十位上：1 + 0 = 1。 所以 36 - 19 + 12 = 29。 (4) 这种加减混合算式的运算顺序是什么呢？（引导学生回答：从左到右依次计算） （三）巩固练习 1. 基础练习 (1) 计算下面各题。 34 + 26 + 18 = 72 - 27 - 18 = 45 + 19 - 28 = (2) 用竖式计算。 28 + 15 + 27 = 63 - 18 - 27 = 37 + 29 - 48 = 让学生独立完成，然后集体订正，针对学生出现的问题进行讲解。 2. 提高练习 (1) 商店里有 32 个篮球，上午卖出 15 个，下午又购进 10 个，现在商店里有多少个篮球？ (2) 公共汽车上原来有 48 人，第一站下去 16 人，第二站上来 12 人，现在车上有多少人？ 让学生认真读题，分析数量关系，列出算式并计算，培养学生解决实际问题的能力。 （四）课堂小结 同学们，今天我们学习了 100 以内的连加、连减和加减混合运算。谁能来说一说，在计算这些算式的时候，我们要注意些什么呢？（引导学生回答运算顺序、竖式计算的方法、进位和退位等问题） （五）布置作业 完成课本上相关的练习题。 找一找生活中还有哪些问题可以用今天学的连加、连减和加减混合运算来解决，和爸爸妈妈说一说。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$