Reading for pleasure The Twins and Big Surprise（教案）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

小学英语外研版（三起）五年级上册《Reading for pleasure The Twins and Big Surprise》教案设计 小学英语外研版（三起）五年级上册《Reading for pleasure The Twins and Big Surprise》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 春季 课题 Reading for pleasure The Twins and Big Surprise 教科书 书 名：义务教育教科书英语（外研版）四年级下册教材 出版社：外语教学与研究出版社 教学内容 本单元的教学内容为小学英语外研版（三起）五年级上册《Reading for pleasure The Twins and Big Surprise》，主要讲述双胞胎的故事以及一个大惊喜相关的内容，通过阅读文章来提高学生的阅读理解能力、词汇掌握能力以及对英语句子结构的理解与运用能力。 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握本单元的新单词，如“twin”“surprise”“identical”等，并能准确运用这些单词进行口头和书面表达。 - 理解并掌握文中出现的重点句型，例如 “They look exactly the same.”“What a big surprise!”等句型的用法，并能够在适当的语境中灵活运用。 - 能够正确理解文章中的语法知识，如一般现在时在描述人物特征和日常行为中的运用。 2. 语言技能目标 - 听：能够听懂与课文内容难度相当的英语短文，抓住关键信息。 - 说：能够用英语流利地讲述双胞胎的故事，准确表达自己对故事中情节和人物的看法。 - 读：提高学生的阅读理解能力，能够读懂并理解文章的主要内容、细节信息以及作者的意图。 - 写：能够根据课文内容或相关话题进行简单的书面创作，如描述自己身边的双胞胎或者类似令人惊喜的事情。 3. 情感态度目标 - 激发学生对英语阅读的兴趣，培养学生热爱阅读英语文章的习惯。 - 通过对双胞胎故事的学习，引导学生关注身边的特殊现象，培养学生的观察力和好奇心。 - 培养学生在英语学习中不怕困难、勇于探索的精神。 4. 学习策略目标 - 引导学生运用略读、精读等阅读策略来理解文章，提高阅读效率。 - 鼓励学生通过小组合作学习的方式，互相交流、互相帮助，共同解决学习中遇到的问题。 - 培养学生在阅读过程中猜测词义的能力，提高自主学习能力。 教学重难点 1. 教学重点 - 重点单词和短语的掌握，如“twin”“surprise”“identical”“look the same”等。这些词汇是理解课文内容的关键，以“identical”为例，在教材中是用来形容双胞胎长得一模一样的，教师需要通过多种方式让学生理解其确切含义并能够正确使用。 - 重点句型的理解与运用，像“They look exactly the same.”这个句型，教师要引导学生理解“exactly”在句中的加强语气的作用，并且能够模仿运用该句型描述其他相似的事物。 - 对课文内容的理解，包括故事的起因、经过和结果。例如在课文中，双胞胎之间发生了一系列事情才导致最后的大惊喜，学生需要梳理清楚整个故事脉络。 2. 教学难点 - 一些复杂句子结构的理解，如含有比较级和最高级的句子在描述双胞胎之间异同点时的运用。在教材中有句子 “One is a little taller than the other.”，学生可能对“a little”修饰比较级的用法理解困难，教师需要通过例句对比、情境创设等方式帮助学生理解。 - 学生能够根据课文内容进行深层次的思考和总结，例如对故事背后所传达的关于亲情、友情或者独特性的理解。这需要教师引导学生在理解字面内容的基础上，挖掘文章的内涵意义。 教学方法 1. 情景教学法 - 在讲解课文内容时，教师可以创设与课文相关的情景。例如，在介绍双胞胎时，可以让两名学生扮演双胞胎，模拟课文中的情节进行表演。这样可以让学生更加直观地理解课文内容，如双胞胎的行为、对话等。 - 对于一些较难理解的单词或句子，也可以通过创设情景来帮助学生理解。比如对于“surprise”这个单词，教师可以提前准备一个小礼物，然后在课堂上突然拿出来给某个学生，同时说 “This is a big surprise for you.”，让学生在真实的情景中感受这个单词的含义。 2. 任务驱动法 - 布置阅读任务，让学生在规定的时间内完成对课文的略读，找出课文的主旨大意。例如，教师可以提出问题 “What is the main idea of this story?”，要求学生快速阅读课文并回答。 - 再布置精读任务，让学生找出文中描写双胞胎外貌、性格等特征的句子，并进行分析。例如，教师可以给出任务 “Find the sentences which describe the twins' appearance and personality, and write them down.” - 最后，布置写作任务，让学生根据课文内容，写一篇关于自己如果有一个双胞胎兄弟或姐妹会怎样的短文。 3. 互动教学法 - 开展小组讨论活动，将学生分成小组，针对课文中的某个情节或者问题进行讨论。例如，对于课文中的大惊喜，教师可以提出问题 “What do you think of the big surprise in the story? Why?”，让小组成员互相交流看法，然后每个小组推选一名代表进行发言。 - 进行师生互动问答，在讲解课文过程中，教师可以随时提问学生，了解学生对知识点的掌握情况。同时，学生也可以向教师提问，解决自己在学习过程中遇到的疑惑。 教学准备 1. 多媒体课件，包含课文的音频、视频资料，以及与双胞胎相关的图片、动画等。 2. 制作单词卡片，上面写有本单元的重点单词，如“twin”“surprise”“identical”等。 3. 准备一些小道具，如两个相同的小玩偶，用于模拟双胞胎。 教学过程 1. 热身与导入 - 教师播放一段关于双胞胎有趣生活的视频片段，视频内容可以是双胞胎之间的默契互动、相似的外貌和行为等。在播放视频前，教师可以提出问题 “What can you see in this video?”，引导学生带着问题观看视频。 - 视频播放结束后，教师可以简单提问几个学生，让他们分享自己在视频中看到的内容，从而引出本节课的主题——双胞胎。 1.1 趣味问答 - 教师展示一些双胞胎的图片，然后提出一些关于双胞胎的简单问题，如 “Can you tell which one is the elder or the younger?” “What do you think are the differences between them?”，激发学生的兴趣和好奇心，为学习课文内容做好铺垫。 2. 呈现与操练 - 教师拿出单词卡片，展示新单词“twin”“surprise”“identical”等，先进行领读，让学生跟读几遍。在领读过程中，注意纠正学生的发音。 - 然后，教师结合课文内容，简单解释这些单词的含义。例如，对于“identical”这个单词，教师可以说 “In the story, the twins are identical, which means they look exactly the same.” - 教师播放课文的音频，让学生听第一遍课文，整体感知课文内容。在听的过程中，要求学生标记出自己不理解的单词和句子。 - 听完第一遍后，教师针对学生标记的内容进行简单讲解。例如，如果学生对 “They look exactly the same.”这个句子不理解，教师可以再次强调“exactly”的含义，并通过展示双胞胎的图片，让学生直观地理解这个句子的意思。 - 教师再次播放课文音频，让学生听第二遍课文，这次要求学生在听的同时，尝试找出课文中的重点句型，如 “What a big surprise!”“One is a little taller than the other.”等。 - 学生听完后，教师引导学生一起找出这些重点句型，并进行板书。然后，教师对这些重点句型进行详细讲解，包括句型结构、用法以及在课文中的意义。 2.1 句型操练 - 教师针对重点句型进行操练活动。例如，对于 “One is a little taller than the other.”这个句型，教师可以让学生进行两两一组的练习。一名学生描述自己和同桌的身高、外貌等方面的差异，如 “I am a little thinner than my deskmate.”，同桌则进行回应。 - 教师巡视各小组的练习情况，及时给予指导和纠正。 3. 巩固与拓展 - 开展小组活动，教师将学生分成小组，每个小组发放一份课文内容的简略版，其中有一些关键单词和句子被挖空。要求小组成员根据课文内容，合作完成填空任务。例如，在句子 “The twins are so ______ that it's hard to tell them apart.” 中，学生需要填入“identical”这个单词。 - 小组完成任务后，教师随机抽取几个小组进行展示，其他小组可以进行补充和纠正。 - 教师创设一个新的情景，假设学生自己有一对双胞胎宠物，让学生运用所学的单词和句型来描述这对宠物。例如，学生可以说 “My pet twins are so cute. They look exactly the same. One is a little more active than the other.” 3.1 拓展阅读 - 教师提供一篇与双胞胎相关的简短拓展阅读材料，阅读材料的难度略高于课文内容。让学生在规定的时间内进行阅读，并完成后面的阅读理解练习题。练习题可以包括选择题、判断题和简答题等。 - 例如，阅读材料中有这样一句话 “The twins have different hobbies, but they always support each other.”，阅读理解练习题可以是 “True or False: The twins have the same hobbies.”，答案为False。 - 学生完成阅读练习后，教师与学生一起核对答案，并针对学生在阅读过程中遇到的问题进行讲解。 4. 总结与作业 - 教师对本节课的重点内容进行总结，包括重点单词、句型以及课文的主要内容。例如，教师可以说 “Today we have learned some new words like 'twin' and 'identical', and important sentences such as 'They look exactly the same.' We also read a story about twins and a big surprise.” - 布置作业： - 书面作业：让学生抄写本节课所学的新单词和重点句型，每个单词和句型抄写五遍。 - 口头作业：要求学生回家后将课文读给家长听，并向家长讲述双胞胎的故事。 5. 阅读与理解深化 - 教师引导学生再次精读课文，这次要求学生更加深入地理解课文内容。教师可以提出一些深层次的问题，如 “Why did the big surprise happen?”“How did the twins feel when they saw each other?”等。 - 学生在精读课文的过程中，寻找问题的答案，并做好标记。然后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的答案和理解。 - 在小组讨论结束后，教师邀请几个小组的代表进行发言，向全班同学分享他们小组的讨论结果。教师对学生的回答进行点评和补充，引导学生从不同的角度理解课文内容。 5.1 文化背景介绍 - 教师向学生介绍一些关于双胞胎的文化背景知识，如在不同国家和文化中，双胞胎有着不同的象征意义和待遇。例如，在某些文化中，双胞胎被视为吉祥的象征，而在另一些文化中，可能会有特殊的习俗与之相关。 - 教师可以通过展示图片、讲述小故事等方式，让学生了解这些文化背景知识，拓宽学生的文化视野。 6. 语言输出与创作 - 教师要求学生根据课文内容进行续写创作。假设课文中的双胞胎在经历了这个大惊喜之后，又发生了一些新的事情，让学生发挥自己的想象力，写出接下来可能发生的故事。 - 在学生进行创作的过程中，教师巡视各小组，为学生提供必要的指导和帮助。例如，如果学生在描述过程中遇到词汇或句型方面的困难，教师可以给予适当的提示。 - 创作完成后，教师邀请部分学生上台分享自己的作品，其他学生可以进行评价和提问。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和优点，同时指出存在的不足之处。 6.1 角色扮演 - 教师组织学生进行角色扮演活动。根据课文内容，将学生分成小组，每个小组分别扮演课文中的角色，如双胞胎、他们的家人或朋友等。 - 学生在小组内进行排练，然后在全班同学面前进行表演。在表演过程中，要求学生尽量运用所学的单词和句型，并且要表现出角色的情感和特点。 - 表演结束后，教师和其他学生可以对表演进行评价，从语言表达、表演技巧、对课文内容的理解等方面进行打分。 7. 语法与词汇巩固 - 教师针对课文中的语法知识进行系统讲解和巩固练习。例如，对于一般现在时在课文中的运用，教师可以通过例句展示、对比等方式，让学生更加清楚地理解一般现在时的构成、用法以及在描述人物特征和日常行为中的作用。 - 教师给出一些语法练习题，如填空、选择等。例如： - He ______ (look) exactly like his brother.（答案：looks） - The twins often ______ (play) together.（答案：play） - 对于词汇方面，教师进行词汇拓展练习。以“surprise”为例，教师可以介绍它的形容词形式“surprising”和“surprised”，并让学生进行造句练习。例如： - The news is so ______ (surprise).（答案：surprising） - I am ______ (surprise) to see you here.（答案：surprised） - 教师在学生完成练习后，进行详细的讲解和点评，帮助学生巩固语法和词汇知识。 7.1 词汇游戏 - 教师组织词汇游戏活动，如“单词接龙”游戏。游戏规则是：教师说出一个本节课学过的单词，然后下一个学生要以前一个单词的最后一个字母为首字母，说出一个新的单词。例如，教师说“twin”，学生可以说“nice”（如果这个单词是学生学过的）。 - 这个游戏可以激发学生的学习兴趣，同时也能有效地巩固学生对单词的记忆。 8. 综合复习与检测 - 教师利用多媒体课件，快速闪现本单元的单词、句型和课文中的关键知识点，让学生进行抢答。通过这种方式，对学生的学习成果进行全面的复习和巩固。 - 教师发放一份简单的单元检测试卷，试卷内容包括听力、词汇、语法、阅读理解和写作等方面。例如： - 听力部分：听一段关于双胞胎的短文，然后回答问题。 - 词汇部分：根据中文意思写出对应的英文单词，如“双胞胎（twin）”。 - 语法部分：用所给单词的正确形式填空，如 “She ______ (be) a twin.”（答案：is） - 阅读理解部分：阅读一篇简短的关于双胞胎的文章，然后回答问题。 - 写作部分：根据提示写一篇短文，描述自己的双胞胎朋友或者想象中的双胞胎。 - 学生独立完成试卷后，教师进行批改和评分。然后，教师针对学生在检测中出现的问题进行重点讲解和辅导。 9. 反馈与总结 - 教师针对学生在综合复习与检测中出现的问题进行反馈。例如，如果很多学生在听力部分对某个单词的理解存在问题，教师可以再次强调这个单词的发音和含义，并提供更多的听力练习材料。 - 教师对本单元的学习情况进行总结，回顾本单元的重点内容、学生的学习成果以及存在的问题。对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励其他学生在今后的学习中继续努力。 课堂练习例题及答案 1. 词汇题 - 写出下列单词的中文意思： - twin（双胞胎） - surprise（惊喜） - identical（完全相同的） - 根据中文提示写出英文单词： - 令人惊讶的（surprising） - 相同的（same） 2. 句型题 - 用所给单词的正确形式填空： - They ______ (be) twins.（答案：are） - One twin is a little ______ (fat) than the other.（答案：fatter） - 句型转换： - They look exactly the same.（改为否定句） - They don't look exactly the same. 3. 阅读理解题 - 阅读短文，回答问题： - Twins are very interesting. They usually look alike. In this story, there are two twins. They are so identical that their parents sometimes can't tell them apart. One day, they played a trick on their parents. They changed their clothes and hairstyles. When their parents saw them, they were very surprised. - Question 1: Are the twins identical?（答案：Yes, they are.） - Question 2: What did they do to their parents?（答案：They played a trick on their parents by changing their clothes and hairstyles.） 教学反思 在本单元的教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生在英语阅读、词汇掌握、句型运用以及文化知识的了解等方面都取得了一定的进步。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在小组活动中，部分学生参与度不够高，可能是由于性格内向或者对知识的掌握不够自信。在今后的教学中，需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与小组活动，给予他们更多的指导和帮助。同时，在阅读教学方面，虽然采用了多种阅读策略进行引导，但仍有部分学生在阅读理解深层次含义方面存在困难。以后可以增加更多的阅读练习材料，逐步提高学生的阅读理解能力。此外，与家长的沟通和合作还可以进一步加强，让家长更好地参与到学生的英语学习中来，共同促进学生的英语学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$