专业综合训练 湖南省师范类专业考纲百套卷 第94卷（原卷版+解析版）

编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省长沙市职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省长沙市《师范类考纲百套卷》的第94卷，专业综合训练卷，其内容包括： （1）幼儿卫生学 （2）幼儿心理学 （3）幼儿教育学 （4）幼儿园教育活动设计与指导 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 师范类专业综合知识试卷 考试时间150分钟 满分390分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1. 高热是指体温超过 ( ) A. 40℃ B. 39℃ C. 38℃ D. 37℃ 【答案】B 【解析】A. 40℃虽然是一个很高的体温，但根据定义，它仍然属于高热范畴，而不是高热的界限。因此，A选项错误。 B. 39℃正是高热的起始界限，即体温超过39℃就被定义为高热。因此，B选项正确。 C. 38℃属于中等度热的范畴，不是高热。因此，C选项错误。 D. 37 ℃是正常体温的界限，不属于发热范畴。因此，D选项错误。 综上所述，正确答案是B。 2. 肺结核是一种呼吸道传染病，致病的微生物从外界到达发病部位的正确路径是 ( ) ①咽；⑦气管；③肺；④支气管；⑤鼻腔；⑥喉 A. ①②③④⑤⑥ B. ⑤①⑥②④③ C. ⑤①②⑥③④ D. ⑤⑥①②④③ 【答案】B 【解析】呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进出肺的通道，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。肺结核是一种呼吸道传染病，致病的微生物从外界空气进入人体的正确路径是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺，即⑤鼻腔→①咽→⑥喉→②气管→④支气管→③肺。因此，B选项（⑤①⑥②④③）是正确的路径。 3. 患过麻疹的人，体内会产生一种抗病毒的蛋白质，这种蛋白质和麻疹病毒分别称为 ( ) A. 抗体、抗原 B. 抗原、抗体 C. 抗原、抗原 D. 抗原、病原体 【答案】A 【解析】A. 抗体、抗原：与上述分析一致，抗体对应的是抗病毒的蛋白质，抗原对应的是麻疹病毒。因此，A选项正确。 B. 抗原、抗体：与上述分析相反，抗原应该是麻疹病毒，抗体应该是抗病毒的蛋白质。因此，B选项错误。 C. 抗原、抗原：两个都是抗原，与事实不符。因此，C选项错误。 D. 抗原、病原体：第一个应该是抗原（麻疹病毒），但第二个应该是抗体（抗病毒的蛋白质），而不是病原体（虽然麻疹病毒本身是一种病原体，但在这个上下文中，我们更关注的是它作为抗原的角色）。因此，D选项错误。 综上所述，正确答案是A。 4. 下列属于佝偻病的早期症状的是 ( ) A. 前囟晚闭 B. 多汗、枕秃 C. 动作发育迟缓 D. 大脑皮质神经兴奋性降低 【答案】B 【解析】A选项：前囟晚闭通常与婴幼儿体内钙元素不足有关，但它更多地是佝偻病活动期的表现，而非早期症状。因此，A选项错误。 B选项：多汗、枕秃是佝偻病早期的典型症状。由于维生素D缺乏，婴幼儿会出现神经兴奋性增高的表现，如易激惹、烦闹、汗多刺激头皮而摇头等，这些行为会导致枕部头发被磨掉，形成枕秃。因此，B选项正确。 C选项：动作发育迟缓通常与多种因素有关，包括营养不良、遗传疾病等。虽然佝偻病严重时可能会影响婴幼儿的生长发育，但动作发育迟缓并非其早期症状。因此，C选项错误。 D选项：大脑皮质神经兴奋性降低与佝偻病的早期症状相反。实际上，佝偻病早期由于维生素D缺乏，婴幼儿的大脑皮质神经兴奋性会增高。因此，D选项错误。 综上所述，正确答案是B。 5. 上课时，教师一边唱歌，一边弹琴，还一边注意幼儿的学习情况，这属于 ( ) A. 注意的稳定性 B. 注意的分配 C. 注意的转移 D. 注意的广度 【答案】B 【解析】A选项：注意的稳定性是指注意在一定时间内相对稳定地保持在某种事物或某种活动上。这通常表现为对某一任务或目标的持续关注和投入。然而，在本题中，教师同时进行了唱歌、弹琴和注意幼儿学习情况三项活动，这并非单一任务的持续关注，因此A选项不符合题意。 B选项：注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象，即将注意分配到不同活动中。本题中，教师一边唱歌，一边弹琴，同时还注意幼儿的学习情况，这正是注意分配的表现。因此，B选项符合题意。 C选项：注意的转移是指主体根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。这通常表现为在任务或活动之间的快速切换。但本题中，教师并未在任务之间进行切换，而是同时进行了多项任务，因此C选项不符合题意。 D选项：注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。这通常表现为个体在短时间内能够处理的信息量。本题中并未涉及教师处理信息的数量或范围，因此D选项不符合题意。 综上所述，正确答案是B。 6. 个性初步形成的时期是 ( ) A. 幼儿期 B. 婴儿期 C. 胎儿期 D. 少年期 【答案】A 【解析】A选项：幼儿期是个性初步形成的时期。在这一阶段，幼儿通过与周围环境的互动，逐渐形成了自己的性格特征、兴趣爱好和行为习惯。这些个性和特征将对其未来的成长和发展产生重要影响。因此，A选项正确。 B选项：婴儿期主要是生理发育和基本感知能力形成的阶段，虽然个性发展的基础在婴儿期已经开始奠定，但个性尚未初步形成。因此，B选项错误。 C选项：胎儿期主要是身体器官和生理功能的发育阶段，个性尚未开始形成。因此，C选项错误。 D选项：少年期是个性进一步发展和完善的时期，而不是初步形成的时期。在少年期，个体的自我意识增强，开始更加深入地思考和探索自己的内心世界。因此，D选项错误。 综上所述，正确答案是A。 7. 所谓“锲而不舍，金石可镂”反映的意志品质是 ( ) A. 独立性 B. 果断性 C. 坚韧性 C. 自制性 【答案】C 【解析】选项A，独立性是指个体在行动中具有明确的目标，并能主动支配自己的行动，不受外界因素的干扰。这与“锲而不舍，金石可镂”所强调的坚持不懈、持续努力并不直接相关，因此A选项错误。 选项B，果断性是指个体在面临选择时能够迅速而明智地做出决定，并立即执行。这同样与“锲而不舍，金石可镂”的含义不符，因为该成语强调的是持续不断的努力，而非迅速决策，所以B选项错误。 选项C（此处应为重复选项，原题可能意图为另一选项，但根据上下文，我们理解为考察的是坚韧性），坚韧性是指个体在执行决定的过程中，能够不怕困难、不怕挫折，坚持不懈地达到目的。这与“锲而不舍，金石可镂”的含义高度一致，都强调了持续不断的努力和坚持不懈的精神。因此，C选项（按题意理解为坚韧性）正确。 选项D（原题中的C选项被误写为C，但根据选项内容和题意，我们理解为这里应考察的是自制性），自制性是指个体能够自觉地、灵活地控制自己的情绪和动机，约束自己的行动和语言。这与“锲而不舍，金石可镂”的含义并不直接相关，因为该成语并未强调对情绪或动机的控制，所以D选项（按题意理解）错误。 8. 下列心理现象中，不属于心理过程的是 ( ) A. 动机 B. 认识过程 C. 情感过程 D. 意志过程 【答案】A 【解析】A选项：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。它虽然与心理过程有关，但本身并不属于心理过程的范畴，而是心理过程的一种推动力量或原因。在心理学中，动机通常不被归类为认识过程、情感过程或意志过程之一。因此，A选项符合题意。 B选项：认识过程是人脑对客观事物的属性及其相互关系的反映，包括感知、记忆、思维和想象等。它属于心理过程的一个重要组成部分。因此，B选项不符合题意。 C选项：情感过程是人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验，包括喜、怒、哀、乐等。它也是心理过程的一个重要方面。因此，C选项不符合题意。 D选项：意志过程是人们有意识地确定目的、克服困难、调节和支配自己的行动，以实现预定目的的心理过程。它同样属于心理过程的一个组成部分。因此，D选项不符合题意。 综上所述，正确答案是A。 9. 幼儿心理的发展主要是在（ ）中完成的。 ( ) A. 游戏 B. 学习 C. 劳动 D. 训练 【答案】A 【解析】选项A，游戏在幼儿心理发展中起着至关重要的作用。它是幼儿的主导活动，通过游戏，幼儿能够探索世界、学习新知识、培养社交能力和情感。游戏中的互动和体验对幼儿的心理发展具有深远的影响，有助于形成积极的心理品质和个性特征。因此，A选项正确。 选项B，虽然学习也是幼儿心理发展的一个重要方面，但在幼儿阶段，学习通常是通过游戏来进行的，而不是像成人那样进行系统的学习。学习更多是幼儿在游戏中的自然延伸和深化，而不是其心理发展的主要途径。因此，B选项错误。 选项C，劳动在幼儿心理发展中并不是主导活动。幼儿阶段主要是探索和游戏，而不是进行有目的的劳动。因此，C选项错误。 选项D，训练通常指的是有针对性的技能培养或行为塑造，它并不是幼儿心理发展的主要途径。在幼儿阶段，更重要的是通过游戏和自由探索来发展其心理能力。因此，D选项错误。 综上所述，正确答案是A。 10. 创造性思维的核心是 ( ) A. 直觉 B. 悟性 C. 灵感 D. 想象 【答案】D 【解析】选项A，直觉虽然在一定程度上与创造性思维相关，但它更多是一种快速、直接的判断或感知，并不构成创造性思维的核心。直觉可能帮助个体快速抓住问题的关键，但创造性思维的深度与广度需要更多依赖于其他要素。因此，A选项错误。 选项B，悟性指的是对事物或问题的理解和领悟能力。虽然悟性高的个体可能更容易理解复杂问题，但悟性本身并不等同于创造性思维。创造性思维需要超越常规的理解和领悟，去探索新的可能性。因此，B选项错误。 选项C，灵感是创造性思维过程中可能出现的一种突发性、创造性的思维火花。然而，灵感具有偶然性和不可预测性，它虽然可能推动创造性思维的发展，但并不是创造性思维的核心。创造性思维需要持续的探索和努力，而不仅仅是依赖灵感。因此，C选项错误。 选项D，想象是创造性思维的核心。想象允许个体超越现实世界的限制，去探索新的、未知的可能性。通过想象，个体可以创造出全新的概念、想法和解决方案。创造性思维的过程往往始于想象，然后通过不断的思考和实践来验证和完善这些想象。因此，D选项正确。 综上所述，正确答案是D。 11. 提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是 ( ) A. 蒙台梭利 B. 福禄培尔 C. 陶行知 D. 陈鹤琴 【答案】D 【解析】选项A，蒙台梭利虽然是著名的幼儿教育家，但其主张主要集中在蒙台梭利教育法和感官教育上，并未明确提出“父母是孩子的第一任教师”这一观点。因此，A选项错误。 选项B，福禄培尔是德国著名的教育家，被誉为“幼儿园之父”。他创办了世界上第一所幼儿园，并提出了幼儿园教育应该遵循自然的原则。然而，他同样没有明确提出“父母是孩子的第一任教师”的主张。因此，B选项错误。 选项C，陶行知是我国著名的教育家，他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论。虽然陶行知非常重视教育的作用，但他也并未直接提出“父母是孩子的第一任教师”的观点。因此，C选项错误。 选项D，陈鹤琴是我国现代幼儿教育的奠基人，他提出了“活教育”理论，并强调家庭教育的重要性。陈鹤琴明确指出：“小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中的重要因素恐怕也是父母。”这实际上就是在说“父母是孩子的第一任教师”。因此，D选项正确。 综上所述，正确答案是D。 12. 下列不属于陶行知幼儿教育思想的是 ( ) A. 重视幼儿教育 B. 生活是教育的中心 C. 发挥教师的作用 D. 解放儿童的创造力 【答案】C 【解析】选项A，陶行知非常重视幼儿教育，他强调幼儿教育的重要性，认为幼儿教育是人生的基础教育，对个体一生的发展具有重要影响。因此，A选项是陶行知幼儿教育思想的内容之一。 选项B，“生活是教育的中心”是陶行知“生活教育”理论的核心观点。他认为教育应该源于生活、依据生活、为了生活，教育与生活应该是一体的。这一观点同样体现了陶行知幼儿教育思想的重要方面。因此，B选项也是正确的。 选项C，虽然陶行知强调教师在教育过程中的重要性，但他的教育思想更侧重于儿童的自主学习和创造力的发展，而不是单纯强调教师的作用。特别是在幼儿教育中，他更注重通过儿童的实践活动和自主探索来促进其发展。因此，将“发挥教师的作用”作为陶行知幼儿教育思想的主要内容并不准确，C选项不符合题意。 选项D，“解放儿童的创造力”是陶行知幼儿教育思想的又一重要观点。他主张教育应该打破传统束缚，让儿童自由创造、自由发展。这一观点体现了陶行知对幼儿创造力和个性的尊重与培养。因此，D选项是陶行知幼儿教育思想的内容之一。 综上所述，正确答案是C。 13. 幼儿画画时，刘老师除了指导绘画，还非常重视幼儿的用眼卫生、坐姿。在该活动中刘老师贯例了（ ）原则。 ( ) A. 面向全体，重视个别差异 B. 保教结合 C. 教育的活动性和活动的多样性 D. 以游戏为基本活动 【答案】B 【解析】选项A，面向全体，重视个别差异，这一原则强调教育要关注每一个幼儿的发展，同时尊重幼儿的个体差异。然而，在本题情境中，刘老师的行为更侧重于幼儿的身体健康和卫生习惯，与个体差异的关注度关系不大。因此，A选项不符合题意。 选项B，保教结合，这一原则强调在幼儿教育过程中，既要重视幼儿的保育工作，确保幼儿的身体健康和安全，又要重视幼儿的教育工作，促进其全面发展。在本题情境中，刘老师不仅指导幼儿绘画（教育工作），还非常重视幼儿的用眼卫生和坐姿（保育工作），这充分体现了保教结合的原则。因此，B选项正确。 选项C，教育的活动性和活动的多样性，这一原则强调幼儿教育应以活动为基本形式，同时注重活动的多样性和趣味性。然而，在本题情境中，刘老师的行为主要关注幼儿的身体健康和绘画技能，与活动的多样性和趣味性关系不大。因此，C选项不符合题意。 选项D，以游戏为基本活动，这一原则强调幼儿教育应以游戏为主要形式，通过游戏促进幼儿的发展。然而，在本题情境中，刘老师的行为主要围绕绘画活动和身体健康展开，并未明确提及游戏作为基本活动。因此，D选项不符合题意。 综上所述，正确答案是B。 14.（ ）是指教师在教学活动过程中向幼儿传授的知识技能应该正确、符合客观规律，所采用的组织形式和方法应符合幼儿的认识特点。 ( ) A. 科学性 B. 思想性 C. 积极性 D. 活动性 【答案】A 【解析】A. 科学性：这一选项与题干中的描述高度吻合。题干中强调教师在教学活动过程中向幼儿传授的知识技能应该正确、符合客观规律，这正是科学性的体现。同时，所采用的组织形式和方法应符合幼儿的认识特点，也符合科学性原则中教学方法应适应学习者特点的要求。 B. 思想性：这一选项通常指的是教学内容和教学方法应具有正确的价值导向，能够引导幼儿形成正确的世界观、人生观和价值观。虽然思想性在教学活动中也很重要，但它并不直接对应题干中描述的知识技能的正确性和教学方法的适应性。 C. 积极性：这一选项通常指的是教师应激发幼儿的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极参与活动。积极性是幼儿教学活动中的一个重要方面，但它与题干中描述的知识技能的正确性和教学方法的适应性无直接关联。 D. 活动性：这一选项指的是教学活动应以幼儿的实践活动为基础，通过操作、体验等方式促进幼儿的发展。虽然活动性在幼儿教育中非常重要，但题干中并未强调活动的实践性，而是侧重于教学内容和方法的正确性和规律性。 综上所述，最符合题干描述的选项是A，即科学性。这一原则要求教师在教学活动过程中向幼儿传授的知识技能应该正确、符合客观规律，所采用的组织形式和方法应符合幼儿的认识特点。 因此，正确答案是A。 15. 下列属于幼儿智育内容的是 ( ) A. 促进幼儿健康成长 B. 培养幼儿良好的生活习惯 C. 培养幼儿良好的学习习惯 D. 增强幼儿的自我保护意识 【答案】C 【解析】选项A，促进幼儿健康成长，这更多地属于幼儿体育的内容，即关注幼儿的身体健康和生长发育，与智育的直接关联不大。因此，A选项错误。 选项B，培养幼儿良好的生活习惯，这同样不属于智育的范畴，而是属于幼儿德育或日常行为习惯培养的内容。生活习惯的培养虽然对幼儿的整体发展很重要，但并不直接等同于智育。因此，B选项错误。 选项C，培养幼儿良好的学习习惯，这直接关联到幼儿的智力发展和学习能力。良好的学习习惯有助于幼儿更好地吸收知识、提高学习效率，是智育的重要组成部分。因此，C选项正确。 选项D，增强幼儿的自我保护意识，这主要属于幼儿安全教育的内容，虽然对幼儿的成长至关重要，但并不直接属于智育的范畴。因此，D选项错误。 综上所述，正确答案是C。培养幼儿良好的学习习惯是幼儿智育的重要内容之一。 16. 下列关于幼儿园课程的说法中，不正确的是 ( ) A. 幼儿园课程要与幼儿的未来发展需要联系起来，为幼儿奠定良好的素质基础 B. 幼儿园教育是为幼儿入小学做准备，最根本的是素质方面的准备 C. 受到教育、得到发展是儿童应享有的权利 D. 教师要给予适宜的教育指导，对于因故未上幼儿园的幼儿进行补习 【答案】D 【解析】选项A，幼儿园课程要与幼儿的未来发展需要联系起来，为幼儿奠定良好的素质基础。这一说法符合幼儿园课程的基本理念，即课程应关注幼儿的全面发展，为其未来的学习和生活奠定坚实基础。因此，A选项正确。 选项B，幼儿园教育是为幼儿入小学做准备，最根本的是素质方面的准备。这一说法也符合幼儿园教育的目标，即不仅关注幼儿的当前发展，还着眼于其未来的学习和生活，特别是素质方面的提升。因此，B选项正确。 选项C，受到教育、得到发展是儿童应享有的权利。这一说法体现了对儿童权益的尊重和保护，是现代教育的基本理念之一。儿童作为社会的未来和希望，有权接受良好的教育，实现全面发展。因此，C选项正确。 选项D，教师要给予适宜的教育指导，对于因故未上幼儿园的幼儿进行补习。这一说法存在问题。首先，幼儿园教育强调的是全面、启蒙和个性化的发展，而非简单的知识传授和补习。其次，对于因故未上幼儿园的幼儿，应通过家庭、社区等多种途径进行补充教育，而非仅仅依赖幼儿园的补习。更重要的是，幼儿园课程强调的是整体发展和个体差异的尊重，而非简单的知识补习。因此，D选项不正确。 综上所述，关于幼儿园课程的说法中，不正确的是D选项。 17. 被誉为20 世纪初的幼儿园改革象的是 ( ) A. 福禄培尔 B. 蒙台梭利 C. 陶行知 D. 陈鹤琴 【答案】D 【解析】选项A，福禄培尔，他是德国的教育家，被誉为幼儿园的鼻祖，创办了世界上第一所幼儿园，但他的主要贡献集中在19世纪中叶，而非20世纪初，因此A选项不符合题意。 选项B，蒙台梭利，她的教学法在20世纪初期开始广泛传播，她强调儿童的独立性和自我修正的能力，并为此设计了一系列教具和教学方法。然而，尽管她的影响深远，但题目中特别提到了“幼儿园改革家”的形象，且通常这一称号更多地与中国近现代教育史上的重要人物相关联，因此B选项虽有影响但非本题答案。 选项C，陶行知，他是中国近现代著名的教育家，虽然他在多个教育领域都有重要贡献，但并非以幼儿园改革家的形象著称，他的主要贡献在教育思想、师范教育等方面，因此C选项不符合题意。 选项D，陈鹤琴，他是中国近现代幼儿教育事业的开拓者，被誉为“中国幼教之父”。他在20世纪初对中国幼儿园教育进行了全面、深入的改革，提出了“活教育”理论，强调教育要贴近儿童生活，注重儿童的整体发展。因此，D选项符合题意，是本题正确答案。 综上所述，被誉为20世纪初的幼儿园改革家的是D选项，陈鹤琴。 18. 游戏“哪里错了”属于 ( ) A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 智力游戏 【答案】D 【解析】选项A，角色游戏，是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。但“哪里错了”这个游戏并不涉及角色扮演和情节模拟，因此A选项不符合。 选项B，结构游戏，又称建构游戏，是利用各种结构材料或玩具进行建构活动的游戏。这种游戏的主要特征是动手操作，材料多种多样，造型千变万化。“哪里错了”并不涉及结构材料的搭建或造型活动，因此B选项也不符合。 选项C，表演游戏，是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情、扮演角色进行的游戏。虽然表演游戏涉及情节和角色的再现，但“哪里错了”更侧重于对错误或异常的识别和纠正，而非纯粹的情节表演，因此C选项也不符合。 选项D，智力游戏，是以生动有趣的形式使幼儿在自愿和愉快的活动中增进知识、发展智力的游戏。这种游戏通常有一定的任务，要求幼儿开动脑筋进行有益的活动。“哪里错了”这个游戏正是通过找出错误或异常来锻炼幼儿的观察力和思维能力，符合智力游戏的特征。 综上所述，游戏“哪里错了”属于D选项，即智力游戏。 19.（ ）是幼儿自己照料自己的劳动。 ( ) A. 自我服务劳动 B. 个别委托劳动 C. 值日生劳动 D. 手工劳动 【答案】A 【解析】选项A，自我服务劳动，指的是幼儿自己照料自己的劳动，如穿衣、吃饭、洗手、整理玩具等。这些劳动是幼儿日常生活的重要组成部分，有助于培养他们的独立性和自理能力。因此，A选项符合题意。 选项B，个别委托劳动，通常指的是教师或家长委托幼儿完成的特定任务，如帮忙传递物品、照顾小动物等。这种劳动虽然也具有一定的教育意义，但它更多是基于他人的需要，而非幼儿自我照料的需求。因此，B选项不符合题意。 选项C，值日生劳动，是幼儿园中常见的一种集体劳动形式，通常包括整理教室、分发餐具、照顾植物等任务。这种劳动有助于培养幼儿的责任感和集体意识，但它同样不是幼儿自我服务的劳动。因此，C选项不符合题意。 选项D，手工劳动，通常指的是幼儿利用纸张、布料、塑料等材料进行的手工制作活动，如折纸、剪纸、泥塑等。这种劳动有助于培养幼儿的创造力和动手能力，但它与幼儿自我服务的劳动没有直接关系。因此，D选项不符合题意。 综上所述，正确答案是A选项，即自我服务劳动是幼儿自己照料自己的劳动。 20. 在幼儿刚入园时，教师对幼儿发展水平进行摸底测试，这属于 ( ) A. 绝对评价 B. 诊断性评价 C. 形成性评价 D. 总结性评价 【答案】B 【解析】选项A，绝对评价，是在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较，确定评价对象达到目标程度的一种评价。这种评价并不关注评价对象之间的比较，而是与预设的标准进行比较。但本题中，教师对幼儿发展水平进行摸底测试，是为了了解幼儿当前的水平，以便后续的教学和辅导，并非与某个预设标准进行比较。因此，A选项不符合题意。 选项B，诊断性评价，是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。这种评价通常包括对学生的各种优点、特殊兴趣、才能、禀赋和缺点的了解，以便“对症下药”，因材施教。本题中，教师对幼儿发展水平进行摸底测试，正是为了了解幼儿的学习准备状况，以便进行有针对性的教学和辅导，因此B选项符合题意。 选项C，形成性评价，是在教学过程中进行的评价，旨在了解学生的学习进展情况和存在的问题，以便及时调整教学策略和方法。虽然形成性评价在教学过程中也很重要，但本题中的摸底测试是在教学开始前进行的，因此C选项不符合题意。 选项D，总结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。这种评价旨在了解学生的学习成果是否达到了教学目标的要求。但本题中的摸底测试并非在教学结束时进行，因此D选项不符合题意。 综上所述，正确答案是B选项，即诊断性评价。 二、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，有两个或两个以上答案是正确的，多选、少选不给分。本大题共 4小题，每小题4分，共16分） 21. 班级中有幼儿突然流鼻血了，下列教师的应急措施中，正确的有 ( ) A. 让幼儿仰起头 B. 让幼儿用口呼吸 C. 捏住幼儿鼻部几分钟 D. 用湿毛巾冷敷鼻部和前额 【答案】选项A，让幼儿仰起头，这一做法是不正确的。因为仰起头可能会使鼻血流入口腔或食道，甚至可能被幼儿误吸入气管，造成更大的危险。因此，A选项错误。 选项B，让幼儿用口呼吸，在一定程度上可以缓解因鼻血堵塞鼻腔而导致的呼吸不畅。因此，B选项正确。 选项C，捏住幼儿鼻部几分钟，这是正确的应急措施之一。通过捏住鼻翼（鼻子的柔软部分），可以压迫出血点，帮助止血。但需要注意的是，捏住的时间要适中，过长可能导致幼儿不适，过短则可能无法有效止血。因此，C选项正确。 选项D，用湿毛巾冷敷鼻部和前额，这也是正确的应急措施。冷敷可以帮助收缩血管，减少出血。同时，冷敷还能带来一定的舒适感，减轻幼儿的紧张情绪。因此，D选项正确。 综上所述，正确的应急措施有C和D选项，即捏住幼儿鼻部几分钟和用湿毛巾冷敷鼻部和前额。 【解析】BCD 22. 幼儿健康教育的内容主要包括 ( ) A. 生活卫生教育 B. 安全教育 C. 体育锻炼 D. 心理卫生教育 【答案】ABCD 【解析】选项A，生活卫生教育，这是幼儿健康教育的重要组成部分，包括个人卫生习惯的培养、饮食卫生、作息规律等方面的教育。因此，A选项正确。 选项B，安全教育，同样是幼儿健康教育不可或缺的一环。它涵盖了交通安全、防火安全、防溺水安全等多个方面，旨在提高幼儿的安全意识和自我保护能力。因此，B选项正确。 选项C，体育锻炼，通过适当的体育活动，可以促进幼儿的身体发育，增强体质，提高运动能力和协调能力。这也是幼儿健康教育的重要内容之一。因此，C选项正确。 选项D，心理卫生教育，关注幼儿的心理健康，包括情绪管理、自信心培养、同伴关系建立等方面的教育。随着社会对心理健康重视程度的提高，心理卫生教育在幼儿健康教育中的地位也日益凸显。因此，D选项正确。 综上所述，幼儿健康教育的内容主要包括生活卫生教育、安全教育、体育锻炼和心理卫生教育。所以，正确答案是ABCD。 23. 影响幼儿感受性的主要因素有 ( ) A. 年龄的增长 B.刺激物的待点 C. 个体的知识经验 D. 训练和教育 【答案】ABCD 【解析】选项A，年龄的增长，随着幼儿年龄的增长，他们的生理和心理都在不断发展，感受性也会随之提高。例如，幼儿的视觉、听觉等感官系统会逐渐成熟，对外部世界的感知也会更加敏锐。因此，A选项正确。 选项B，刺激物的特点，刺激物的强度、对比度、新颖性等特性都会影响幼儿的感受性。例如，强烈的色彩、响亮的声音等更容易引起幼儿的注意和感知。因此，B选项正确。 选项C，个体的知识经验，幼儿的知识经验越丰富，他们对外部世界的理解和感知也会更加深入和全面。知识经验可以帮助幼儿更好地理解和解释所感知到的信息，从而提高他们的感受性。因此，C选项正确。 选项D，训练和教育，通过专门的训练和教育，可以针对性地提高幼儿的感受性。例如，通过音乐教育可以提高幼儿的听觉感受性，通过美术教育可以提高幼儿的视觉感受性。因此，D选项正确。 综上所述，影响幼儿感受性的主要因素包括年龄的增长、刺激物的特点、个体的知识经验以及训练和教育。所以，正确答案是ABCD。 24. 下列关于幼儿园过疲活动的说法中，正确的有 ( ) A. 过渡活动是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动 B. 过渡活动可以让幼儿得到休息和调整，不需要教师的组织和计划 C. 过渡活动可以帮助幼儿建立初步的时间观念 D. 过渡活动可以丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序 【答案】ACD 【解析】选项A，过渡活动是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动。这是过渡活动的基本定义，它描述了过渡活动在幼儿日程中的位置和作用。因此，A选项正确。 选项B，过渡活动可以让幼儿得到休息和调整，但并不意味着不需要教师的组织和计划。实际上，有效的过渡活动需要教师精心设计和组织，以确保幼儿能够平稳、有序地从一个活动过渡到另一个活动。因此，B选项错误。 选项C，过渡活动可以帮助幼儿建立初步的时间观念。通过参与过渡活动，幼儿可以逐渐理解不同活动之间的顺序和时间关系，从而培养时间管理能力。因此，C选项正确。 选项D，过渡活动可以丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序。过渡活动不仅为幼儿提供了休息和调整的机会，还可以通过各种有趣的活动形式，如游戏、音乐、故事等，丰富幼儿的生活体验，使生活环节之间的转换更加自然和流畅。因此，D选项正确。 综上所述，关于幼儿园过渡活动的正确说法有A、C、D选项。 三、填空题（本大题共14小题，每题3分，共42分） 25. 预防传染病发生和流行的重要措施是保护易感者、切断传播途径和________________ 。 【答案】管理传染源 26. 将疫苗通过适当的途径接种到人体内，使人产生对该传染病的抵抗力，称为________________ 。 【答案】预防接种 27. 多糖分为两大类：能被人体消化吸收的多糖有淀粉、糊精等，不能被人体消化吸收的多糖类总称为 ________________ 。 【答案】膳食纤维 28. 肥胖病是指皮下脂肪积聚过多，体重超过同年龄正常儿童过多的一种社会性慢性疾病。一般认为体重超过相应 ________________ 的20%以上即为肥胖。 【答案】身高应有体重 29. ________________ 是婴儿最初的社会性行为。 【答案】微笑 30. 记忆包括识记 ________________ 、再认和回忆三个环节。 【答案】保持 31. 心理的内容与源泉是 ________________ 。 【答案】客观现实 32. 幼儿认识活动的特点以 ________________ 为主，开始向抽象逻辑性发展。 【答案】具体形象性 33. 表象的特征包括形象性和 ________________ 。 【答案】概括性 34. ________________ 是美育的有力手段。 【答案】艺术教育 35. 适宜性原则是指幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和 ________________ 相适宜。 【答案】发展需要 36. ________________ 是角色游戏的支柱。 【答案】想象活动 37. 幼儿园教学活动设计的类型可以分为预演设计、________________ 、和反思设计。 【答案】现场设计 38. 《3~6 岁儿童学习与发展指南》中指出，________________ 阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。 【答案】幼儿 四、简答题（本大题4小题，每小题10分，共40分） 39. 简述蛋白质的生理功能。 【答案】蛋白质的主要生理功能： （1）新生和修补机体组织。（3分） （2）调节生理功能。（2分） （3）免疫机能。蛋白质是抗体的重要组成部分。（2分） （4）提供热能。（3分） 40. 简述影响幼儿心理发展的因素。 【答案】（1）影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有遗传、生理成熟、环境和教育、幼儿自身的心理、幼儿活动等。（5分） （2）各种因素所起的作用是相互影响、共同作用的。（2分） （3）各种因素在不同的情况下对不同幼儿的影响因人而异。遗传与环境对幼儿的心理形成与发展都极为重要，而这些因素的影响作用是通过幼儿自身的心理活动而实现的。（3分） 41. 简述幼儿教师职业的角色待点。 【答案】教师职业的角色特点： （1）教师是幼儿生活的照料者。（3分） （2）教师是幼儿学习的支持者。（4分） （3）教师是幼儿与社会沟通的中介者。（3分） 42. 简述幼儿游戏的教育作用。 【答案】幼儿游戏的教育作用： （1）游戏能促进幼儿身体的发展。（2分） （2）游戏能促进幼儿智力和语言的发展。（3分） （3）游戏能促进幼儿良好情感的发展。（3分） （4）游戏能促进幼儿社会性发展。（2分） 五、论述题（本大题1小题，共16分） 43. 试述幼儿园集体教学活动和游戏的区别与联系。 【答案】集体教学活动和游戏的区别与联系： （1）区别： ①活动中的主体不同。集体教学活动是在教师的引导与支持下所进行的教学活动，教师的参与支配程度相对较高。而游戏中幼儿是游戏的主人、是活动的真正主体，幼儿可以自由支配、自己协商自己的活动，教师更多起到的是观察者和指导者的作用。（4分） ②活动的形式不同。集体教学活动是在教师的引导下有目的、有计划、全体幼儿在同一时间所进行的活动，具有集中性和统一性的特征。而游戏中幼儿的活动是自主的，可以通过集体的形式开展，也可以是以小组或个别的形式开展。（4分） （2）联系： ①教育目的是一致的。游戏的内容与目的要围绕教学的目标进行，教师要使幼儿在游戏中获得的愉快体验与教学目标的实现有机统一。因此，教师既要熟悉游戏的理论，了解幼儿身心发展水平、年龄特点、兴趣爱好等，又要找一些与之相适宜的教学活动，并与游戏结合在一起。（4分） ②两者相互补充。游戏是顺利开展集体教学活动的“温床”，集体教育活动又能提升和巩固儿童的知识经验。因此，教师在进行教学活动时，要体现“寓教学于游戏活动之中”的教育理念；在课程游戏化的大背景下，幼儿园的游戏活动可以辅助集体教学活动，或者集体活动用游戏的方式来开展；也可以用游戏活动作为集体活动后的延伸，让游戏活动与集体教学活动有效衔接起来。（4分） 六、案例分析题（本大题5小题，每小题16分，共80分） 44. 贝贝在2岁半时去体检，发现其前囱门还没有完全闭合，双腿呈“O”形状，X照片显示为钙化不良。 请结合材料分析： （1） 贝贝可能患了什么病？该病是什么原因引起的？（8分） （2）应采取哪些措施对该病进行预防？（8分） 【答案】（1）贝贝可能患了佝偻病。佝偻病是3岁以下小儿的常见病，是由于缺乏维生素D，使钙、磷的吸收和利用受到影响而引起骨骼发育障碍。（2分）主要病因如下： ①紫外线照射不足。人体所需要的维生素D除一小部分可以从食物中摄取外，主要通过皮肤接受紫外线照射后产生。若缺乏户外活动，人体缺乏维生素D，可能导致佝偻病发生。（2分） ②生长过快。早产儿、双胎，出生后生长速度较快，对维生素D的需要量较多，易患佝偻病。（2分） ③长期腹泻。导致人体对钙、磷的吸收减少。（2分） ④人工喂养时，牛奶中的钙、磷比例不适当，人体吸收较差，人工喂养的乳儿易患佝偻病。（2分） （2）主要预防措施： ①多在户外活动，接受阳光中紫外线的照射。（2分） ②提倡母乳喂养。及时添加蛋黄、肝等辅食，从中获得一部分维生素D。（2分） ③北方因冬季寒冷漫长，小儿出生后两周可开始服用鱼肝油。若用浓缩鱼肝油，每日3~4滴即可。2岁以后，户外活动增多，且生长速度减慢，可不必再服预防药。（2分） 45. 为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张与其他三张不同的图片。很多幼儿拿出来“船”，他们的理由如下：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、乌都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船不会长大。 请结合材料分析： （1）中班幼儿分类能力的发展符点有鄂些？（8分） （2）基于上述材料中幼儿的发展特点，教师应如何实施教育？（8分） 【答案】（1）中班幼儿分类能力的发展特点： ①依据生活情境分类。（2分） ②依据感知特点进行分类。（2分） ③根据事物最简单的本质属性进行分类。材料中的狗、人、鸟会长大，因为他们有生命，而船没有生命。（4分） （2）教育措施： ①在日常生活中丰富幼儿的生活经验。如在日常生活中可以让幼儿学习垃圾分类，对可回收的塑料瓶、纸制品以及不可回收的果皮进行分类。（2分） ②多提供可操作的玩具。（2分） ③在游戏活动中培养幼儿的分类能力。（2分） ④注意言语指导，激发幼儿兴趣。（2分） 46. 幼儿园的明明是一个让老师们感到头痛的孩子，为了玩具，他经常攻击其他的小朋友，常把小朋友推倒或抓伤别人的脸。很多家长很生气，到园长那里告状，要求明明的父母来道歉。明明的父母在家望也对明明进行了数育，可是事后，还是拿孩子没有办法。为此，他们也很苦恼。 请结合材料分析： （1） 如何看待幼儿的攻击性行为？（8分） （2）造成幼儿攻击性行为的因素有哪些？（8分） 【答案】（1）攻击性行为也称侵犯行为，就是伤害他人或物的行为，是一种不受欢迎却经常发生的行为。（2分）幼儿期攻击性行为存在以下特点： ①幼儿攻击性行为频繁，主要表现是为了玩具和其他物品而争吵、打架。行为多是直接争夺或破坏玩具或物品（如材料中明明的表现）。（2分） ②幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击。（2分） ③幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异。男孩比女孩容易怂恿和卷入攻击性事件；男孩比女孩更容易在受到攻击以后发动报复行为，如碰到对方是男性时，更容易发生攻击性行为。（2分） （2）造成幼儿攻击性行为的因素： ①父母的惩罚。对于攻击型的幼儿而言，惩罚不仅不能抑制攻击性，反而会加重攻击性行为。（2分） ②榜样。电视上的攻击性榜样能增加幼儿的攻击行为，过多的电视暴力还能影响幼儿的态度。（2分）   ③强化。在孩子出现攻击性行为时，父母不加制止或听之任之，就等于强化了幼儿的侵犯行为。（2分） ④挫折。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。（2分） 47. 《三只蝴蝶》讲述了三只蝴蝶宁可被大雨淋湿，也不愿分开的放事。幼儿听完故事后，陈老师组织幼儿进行了热烈地讨论，幼儿纷纷发表了自己的看法：有的幼儿认为蝴蝶做得很好；有的幼儿则建议蝴蝶应该暂时分开，分别躲在三朵花下；有的幼儿认为蝴蝶应该去寻找新的避雨地点；还有的幼儿则建议蝴蝶想办法说服其中的某一朵花……在民主的气氛下，幼儿的主动性、创造性和解决问题的能力均得到发展。 请结合材料分析： （1）陈老师采用了什么教学活动方法？（4分）（2）在运用这种方法时，教师应该注意什么？（12分） 【答案】 （1）陈教师采用的是谈话法。（4分） （2）运用谈话法时应注意： ①谈话必须在幼儿已具有某一方面知识和印象时才能进行。（3分） ②教师应鼓励幼儿大胆地说出自己的想法，并充分尊重他们的意见，允许幼儿争论。（3分） ③谈话必须有明确的要求和步骤。组织谈话前，教师应围绕主题，科学地设计出具体明确、富有启发性的提问。谈话过程中，既要面向全体，也要照顾个别幼儿的需要；既要引导幼儿围绕中心讨论，又要注意及时拓展话题。谈话结束时，教师应针对谈话主题做出简短明确的小结，帮助幼儿形成正确的概念。（6分） 48. 李老师在语言活动《小乌龟开店》的基础上，组织了一次大班幼儿表演游戏。李老师提问：“小朋友，刚才我们听了故事《小乌龟开店》，现在，你们想不想来表演这个故事？”“表演这个故事需要什么东西？”在幼儿回答后，教师一一出示早已准备好的道具，并介绍道具。随后，李老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室，来到“剧场”看表演（李老师已提前在活动室里布置好场景：一家花店、一象书店、一家气球店等）。李老师提问：“谁愿意上来表演？”几十只小手举了起来。李老师挑了五个“坐得最好的幼儿”上来表演，五个幼儿表演同一个角色，但有的幼儿忙着摆弄有趣的道具，忘记了表演，李老师又不停地提醒…… 请结合材料分析： （1）请结合幼儿游戏的基本特点，分析该活动是不是真正意义上的游戏。（8分）（2）李老师应该如何指导该班幼儿玩表演游戏？（8分） 【答案】（1）该活动不是真正意义上的游戏活动（2分）。幼儿游戏主要有以下特点： ①游戏是幼儿的自主活动。（1分）分析案例，如游戏活动的发起源于“我要玩”而不是“要我玩”，是由内部动机支配的，而不是来自外部的命令或要求。在本案例中，教师精心安排，设置场地，掌控游戏进程，选取特定的幼儿进行表演，幼儿只是在完成教师布置的任务，不能自由地做自己喜欢的事情。（1分） ②游戏是有趣味的活动。（1分）分析案例，如对于幼儿来说，游戏是一种娱乐活动，幼儿能在游戏中身心放松，积极活动，产生自信，从行动和创造中获得愉快的体验。本案例中，好多幼儿忙着摆弄有趣的道具，忘记了表演，教师又不停地提醒。幼儿无法开展积极有趣的探索，也就不能获得愉快的情绪情感体验。（1分） ③游戏是虚构的活动。（1分）分析案例，如幼儿游戏是其生活的写照，反映其知识经验。它是幼儿假想的、虚构的，能够充分发挥幼儿想象力和创造力。在本案例中，无论是游戏场景的布置，还是活动进程都是在教师的安排下进行的，幼儿没有任何想象力和创造力的发挥。（1分）  所以这个活动并不是真正意义上的游戏。（分析合理可酌情给分） （2）教师应该对该班幼儿玩表演游戏作如下指导： ①选择内容健康、符合幼儿生活经验、幼儿能理解而又适合表演的作品。（2分） ②帮助幼儿熟悉文艺作品，充分理解作品内容。（2分） ③引导幼儿创造性地表演作品内容。（2分） ④针对不同年龄的特点，具体地指导。大班幼儿应由他们自愿、自由地表演游戏。在游戏过程中，教师可适当予以帮助，但不能干涉幼儿表演，使幼儿处于被动状态。（2分） 七、活动设计题（本大题3小题，第49题30分，第50题30分，第51题76分，共136分） 49. 请为小班美术活动：有趣的泡泡，设计活动目标和活动准备。（30分） 【答案】小班美术活动《有趣的泡泡》 （1）活动目标： ①愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。（6分） ②学习画大、小不一样的圆圈泡泡。（6分） ③能选择自己喜欢的颜色大胆涂色，表现大、小不一样的圆圈泡泡。（6分） （2）活动准备： ①物质准备：多种颜色的泡泡水，抹布、吹泡泡的工具、画纸若干。（6分） ②经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的特征。（6分） 50. 为了培养幼儿的追、逐、跑和躲闪能力，提高幼儿的游戏兴趣，请为中班幼儿设计两个不同的体育游戏（不需要写完鏊的教案，只要求设计出两种游戏的名称、玩法和规则）。（30分） 【答案】（1）贴烧饼（3分） ①游戏玩法：幼儿扮演烧饼围成一个圆圈。一人做贴烧饼的人，一人去追贴烧饼的人。（6分） ②游戏规则：贴烧饼的人在被追的时候可以贴在圈上的任何烧饼，被贴的烧饼必须马上逃跑，如果被抓到，则交换角色继续游戏。此游戏可以做多层的烧饼进行。（6分） （注意事项：注意在追逐中的安全问题。） （2）老鹰捉小鸡 （3分） ①游戏玩法：一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，多人扮演小鸡。小鸡们一个接着一个地拉着鸡妈妈的衣服。老鹰去捉小鸡，鸡妈妈两臂张开护着小鸡们，不让老鹰捉小鸡，老鹰只能捉最后一只小鸡。小鸡如果被老鹰捉到，就算输了。（6分） ②游戏规则：母鸡带着小鸡躲闪跑，如果小鸡们在鸡妈妈带领下蹲下来了，老鹰就不能再去捉。（6分） （达到目标可酌情给分） 51. 阅读下列诗歌，选择合适的年龄班，设计一份幼儿圆活动方案。要求写出活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。（76分） 风在哪里 风在哪里？树儿说：“当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹近。” 风在哪里？花儿说：“当我的花朵频频点头，那是风在吹过。” 风在哪里？草儿说：“当我的身体轻轻晃动，那是风在吹近。” 风在哪里？风就在我们身边。 春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽。 秋天，它飘来了果香；冬天，它带永了银装。 【答案】【评分标准】 （1）首先要灵活突出语言领域的特点。如果写成其他领域（如科学领域）的教案，得分不超过20分。 （2）符合语言领域的基本条件下，根据以下等级酌情给分： ①活动目标全面准确，活动准备充分，活动过程清晰，并能够实现活动目标。活动环节衔接恰当，教学方法适当，教案格式规范。（70~76分） ②活动目标全面准确，活动准备充分，活动过程清晰，活动环节衔接较恰当，教学方法较适合，教案格式规范。（63~69分） ③过程较清晰，教案格式规范。（56~62分） ④活动目标较准确，活动准备较充分、活动过程较清晰，教案格式较规范。（49~55分） ⑤活动目标、活动准备和活动过程结构不完整，教案格式较正确。(0~48分） 【参考答案】 大班诗歌活动：风在哪里 活动目标 （1）理解诗歌的内容，学习新词：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。         （2）体会诗歌的结构以及语言特点，运用已有的知识经验，采用诗歌的结构进行仿编。        （3）感受诗歌的语言美、意境美，萌发热爱大自然的情感。 活动准备 （1）知识准备。 已有认识四季主要特征的经验，事先带幼儿观察教师提供与风的存在及用途相关的图片，初步感知风的存在和变化。 （2）物质准备。 根据诗歌内容制作《聆听风声》音乐；树、花、草的简单场景。 活动过程 （1）猜风声，结合生活经验，说一说有风的感受。 ①导入语：小朋友，听一听，猜猜这是什么声音？（风声）平时你还在哪里发现风？你怎么知道那是风来了？（风吹过我们能感觉到，它能让东西动起来） ②教师提问：假如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么变化？今天教师带来了一首诗歌，名称叫《风在哪里》，小朋友仔细听，诗歌里说了什么？你听完有什么感觉？ （2）欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美。 ①教师完整朗诵，初步了解诗歌内容。 教师提问：诗歌的名称叫什么？诗歌里说了些什么？你听完有什么感觉？ ②再次欣赏，教师边放边配乐朗诵，幼儿进一步感知诗歌内容。 a.幼儿自由议论听到、看到了什么？教师了解幼儿对诗歌的理解程度。 b.个别提问：诗歌里是谁告诉我们风在哪里的？树儿、花儿、草儿它们是怎么说的？ c.教师小结：这首诗歌很优美，小朋友听得很认真，风吹过树儿、花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的呢？让我们再一起边看、边听听诗歌里是怎么说的。 ③借助图谱，帮助幼儿梳理诗歌的内容。梳理第一段到第三段，结合图谱和演示动态画面，重点引导幼儿感受风吹过时植物发生变化的意境美。 a.教师提问：风吹过时，树的什么地方动起来了？它们是怎么动的？为什么说枝叶会翩翩起舞？（演示起舞画面，结合肢体动作帮助幼儿理解“翩翩起舞”和拟人化的手法） b.幼儿一起来学学风吹过时树儿说的话。 c.教师提问：谁来告诉我，风吹过花儿、草儿身上时，它们的什么地方动起来了？是怎么动的？什么样的风会让花朵一直点头？让草轻轻晃动? （看结合肢体动作，学习新词：频频点头、轻轻晃动） ④师生一起看图谱，学习用语言描述风吹过时花儿、草儿的变化。梳理第四段，观察“四季图”，帮助幼儿理解风与四季变化的关系。 a.教师提问：风给四季带来了哪些变化？为什么春天风吹绿大地？（万物生长）夏天送来凉爽？（天气炎热）秋天是丰收的季节，什么东西成熟了？风一吹果实的香味就会怎么样啊？冬天风吹过时你有什么感觉？为什么给冬爷爷披上了银装？ b.幼儿看图轻声跟着朗读一遍。 c.教师提问：请你说说风还会给我们带来哪些奇特的变化（带来哪些帮助）？什么样的风会给大自然带来危害？为什么？ d.教师小结：风在哪里？风其实就在我们的身边，它给大自然带来很多奇妙的变化，能给我们送来凉爽、用来发电，能送来果香，让树、花、草动起来时有各种各样优美的姿态，但台风也会给我们的生活带来不便，破坏大自然。 （3）初步学习有表情地朗诵诗歌。 ①跟着教师边看图谱边轻声朗诵一遍。 ②尝试分角色学习有感情地朗诵。 ③播放音乐，幼儿在场景中扮演角色，边表演边朗诵。 （4）仿编诗歌，尝试用诗句的语言描述自己的发现。 ①教师指导语：风还会吹到哪里呢？会有什么变化？请你用诗歌里的话来编一首新诗歌吧。 ②幼儿运用诗歌句式进行仿编（××说：“当我的……，那是风在吹过。”的句式仿编）。例如， 风在哪里？ 红旗说：“当我的身体迎风摆动，那是风在吹过。” 风铃说：“当我发出美妙的声音，那是风在吹过。” （5）自然结束。  教师小结：今天我们学习了风的诗歌，还知道了许多风的小秘密，让我们一起去外面探索更多的秘密吧！ 活动延伸 在音乐声中带领幼儿自由选择气球、风车、纸飞机、风筝、彩旗等，到户外体验风就在我们身边的感觉，拓展幼儿经验。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省长沙市职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省长沙市《师范类考纲百套卷》的第94卷，专业综合训练卷，其内容包括： （1）幼儿卫生学 （2）幼儿心理学 （3）幼儿教育学 （4）幼儿园教育活动设计与指导 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 师范类专业综合知识试卷 考试时间150分钟 满分390分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1. 高热是指体温超过 ( ) A. 40℃ B. 39℃ C. 38℃ D. 37℃ 2. 肺结核是一种呼吸道传染病，致病的微生物从外界到达发病部位的正确路径是 ( ) ①咽；⑦气管；③肺；④支气管；⑤鼻腔；⑥喉 A. ①②③④⑤⑥ B. ⑤①⑥②④③ C. ⑤①②⑥③④ D. ⑤⑥①②④③ 3. 患过麻疹的人，体内会产生一种抗病毒的蛋白质，这种蛋白质和麻疹病毒分别称为 ( ) A. 抗体、抗原 B. 抗原、抗体 C. 抗原、抗原 D. 抗原、病原体 4. 下列属于佝偻病的早期症状的是 ( ) A. 前囟晚闭 B. 多汗、枕秃 C. 动作发育迟缓 D. 大脑皮质神经兴奋性降低 5. 上课时，教师一边唱歌，一边弹琴，还一边注意幼儿的学习情况，这属于 ( ) A. 注意的稳定性 B. 注意的分配 C. 注意的转移 D. 注意的广度 6. 个性初步形成的时期是 ( ) A. 幼儿期 B. 婴儿期 C. 胎儿期 D. 少年期 7. 所谓“锲而不舍，金石可镂”反映的意志品质是 ( ) A. 独立性 B. 果断性 C. 坚韧性 C. 自制性 8. 下列心理现象中，不属于心理过程的是 ( ) A. 动机 B. 认识过程 C. 情感过程 D. 意志过程 9. 幼儿心理的发展主要是在（ ）中完成的。 ( ) A. 游戏 B. 学习 C. 劳动 D. 训练 10. 创造性思维的核心是 ( ) A. 直觉 B. 悟性 C. 灵感 D. 想象 11. 提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是 ( ) A. 蒙台梭利 B. 福禄培尔 C. 陶行知 D. 陈鹤琴 12. 下列不属于陶行知幼儿教育思想的是 ( ) A. 重视幼儿教育 B. 生活是教育的中心 C. 发挥教师的作用 D. 解放儿童的创造力 13. 幼儿画画时，刘老师除了指导绘画，还非常重视幼儿的用眼卫生、坐姿。在该活动中刘老师贯例了（ ）原则。 ( ) A. 面向全体，重视个别差异 B. 保教结合 C. 教育的活动性和活动的多样性 D. 以游戏为基本活动 14.（ ）是指教师在教学活动过程中向幼儿传授的知识技能应该正确、符合客观规律，所采用的组织形式和方法应符合幼儿的认识特点。 ( ) A. 科学性 B. 思想性 C. 积极性 D. 活动性 15. 下列属于幼儿智育内容的是 ( ) A. 促进幼儿健康成长 B. 培养幼儿良好的生活习惯 C. 培养幼儿良好的学习习惯 D. 增强幼儿的自我保护意识 16. 下列关于幼儿园课程的说法中，不正确的是 ( ) A. 幼儿园课程要与幼儿的未来发展需要联系起来，为幼儿奠定良好的素质基础 B. 幼儿园教育是为幼儿入小学做准备，最根本的是素质方面的准备 C. 受到教育、得到发展是儿童应享有的权利 D. 教师要给予适宜的教育指导，对于因故未上幼儿园的幼儿进行补习 17. 被誉为20世纪初的幼儿园改革象的是 ( ) A. 福禄培尔 B. 蒙台梭利 C. 陶行知 D. 陈鹤琴 18. 游戏“哪里错了”属于 ( ) A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 智力游戏 19.（ ）是幼儿自己照料自己的劳动。 ( ) A. 自我服务劳动 B. 个别委托劳动 C. 值日生劳动 D. 手工劳动 20. 在幼儿刚入园时，教师对幼儿发展水平进行摸底测试，这属于 ( ) A. 绝对评价 B. 诊断性评价 C. 形成性评价 D. 总结性评价 二、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，有两个或两个以上答案是正确的，多选、少选不给分。本大题共 4小题，每小题4分，共16分） 21. 班级中有幼儿突然流鼻血了，下列教师的应急措施中，正确的有 ( ) A. 让幼儿仰起头 B. 让幼儿用口呼吸 C. 捏住幼儿鼻部几分钟 D. 用湿毛巾冷敷鼻部和前额 22. 幼儿健康教育的内容主要包括 ( ) A. 生活卫生教育 B. 安全教育 C. 体育锻炼 D. 心理卫生教育 23. 影响幼儿感受性的主要因素有 ( ) A. 年龄的增长 B.刺激物的待点 C. 个体的知识经验 D. 训练和教育 24. 下列关于幼儿园过疲活动的说法中，正确的有 ( ) A. 过渡活动是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动 B. 过渡活动可以让幼儿得到休息和调整，不需要教师的组织和计划 C. 过渡活动可以帮助幼儿建立初步的时间观念 D. 过渡活动可以丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序 三、填空题（本大题共14小题，每题3分，共42分） 25. 预防传染病发生和流行的重要措施是保护易感者、切断传播途径和________________ 。 26. 将疫苗通过适当的途径接种到人体内，使人产生对该传染病的抵抗力，称为________________ 。 27. 多糖分为两大类：能被人体消化吸收的多糖有淀粉、糊精等，不能被人体消化吸收的多糖类总称为 ________________ 。 28. 肥胖病是指皮下脂肪积聚过多，体重超过同年龄正常儿童过多的一种社会性慢性疾病。一般认为体重超过相应 ________________ 的20%以上即为肥胖。 29. ________________ 是婴儿最初的社会性行为。 30. 记忆包括识记 ________________ 、再认和回忆三个环节。 31. 心理的内容与源泉是 ________________ 。 32. 幼儿认识活动的特点以 ________________ 为主，开始向抽象逻辑性发展。 33. 表象的特征包括形象性和 ________________ 。 34. ________________ 是美育的有力手段。 35. 适宜性原则是指幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和 ________________ 相适宜。 36. ________________ 是角色游戏的支柱。 37. 幼儿园教学活动设计的类型可以分为预演设计、________________ 、和反思设计。 38.《3~6 岁儿童学习与发展指南》中指出，________________ 阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。 四、简答题（本大题4小题，每小题10分，共40分） 39. 简述蛋白质的生理功能。 40. 简述影响幼儿心理发展的因素。 41. 简述幼儿教师职业的角色待点。 42. 简述幼儿游戏的教育作用。 五、论述题（本大题1小题，共16分） 43. 试述幼儿园集体教学活动和游戏的区别与联系。 六、案例分析题（本大题5小题，每小题16分，共80分） 44. 贝贝在2岁半时去体检，发现其前囱门还没有完全闭合，双腿呈“O”形状，X照片显示为钙化不良。 请结合材料分析： （1） 贝贝可能患了什么病？该病是什么原因引起的？（8分） （2）应采取哪些措施对该病进行预防？（8分） 45. 为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张与其他三张不同的图片。很多幼儿拿出来“船”，他们的理由如下：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、乌都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船不会长大。 请结合材料分析： （1）中班幼儿分类能力的发展符点有鄂些？（8分） （2）基于上述材料中幼儿的发展特点，教师应如何实施教育？（8分） 46. 幼儿园的明明是一个让老师们感到头痛的孩子，为了玩具，他经常攻击其他的小朋友，常把小朋友推倒或抓伤别人的脸。很多家长很生气，到园长那里告状，要求明明的父母来道歉。明明的父母在家望也对明明进行了数育，可是事后，还是拿孩子没有办法。为此，他们也很苦恼。 请结合材料分析： （1） 如何看待幼儿的攻击性行为？（8分） （2）造成幼儿攻击性行为的因素有哪些？（8分） 47. 《三只蝴蝶》讲述了三只蝴蝶宁可被大雨淋湿，也不愿分开的放事。幼儿听完故事后，陈老师组织幼儿进行了热烈地讨论，幼儿纷纷发表了自己的看法：有的幼儿认为蝴蝶做得很好；有的幼儿则建议蝴蝶应该暂时分开，分别躲在三朵花下；有的幼儿认为蝴蝶应该去寻找新的避雨地点；还有的幼儿则建议蝴蝶想办法说服其中的某一朵花……在民主的气氛下，幼儿的主动性、创造性和解决问题的能力均得到发展。 请结合材料分析： （1）陈老师采用了什么教学活动方法？（4分）（2）在运用这种方法时，教师应该注意什么？（12分） 48. 李老师在语言活动《小乌龟开店》的基础上，组织了一次大班幼儿表演游戏。李老师提问：“小朋友，刚才我们听了故事《小乌龟开店》，现在，你们想不想来表演这个故事？”“表演这个故事需要什么东西？”在幼儿回答后，教师一一出示早已准备好的道具，并介绍道具。随后，李老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室，来到“剧场”看表演（李老师已提前在活动室里布置好场景：一家花店、一象书店、一家气球店等）。李老师提问：“谁愿意上来表演？”几十只小手举了起来。李老师挑了五个“坐得最好的幼儿”上来表演，五个幼儿表演同一个角色，但有的幼儿忙着摆弄有趣的道具，忘记了表演，李老师又不停地提醒…… 请结合材料分析： （1）请结合幼儿游戏的基本特点，分析该活动是不是真正意义上的游戏。（8分）（2）李老师应该如何指导该班幼儿玩表演游戏？（8分） 七、活动设计题（本大题3小题，第49题30分，第50题30分，第51题76分，共136分） 49. 请为小班美术活动：有趣的泡泡，设计活动目标和活动准备。（30分） 50. 为了培养幼儿的追、逐、跑和躲闪能力，提高幼儿的游戏兴趣，请为中班幼儿设计两个不同的体育游戏（不需要写完鏊的教案，只要求设计出两种游戏的名称、玩法和规则）。（30分） 51. 阅读下列诗歌，选择合适的年龄班，设计一份幼儿圆活动方案。要求写出活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。（76分） 风在哪里 风在哪里？树儿说：“当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹近。” 风在哪里？花儿说：“当我的花朵频频点头，那是风在吹过。” 风在哪里？草儿说：“当我的身体轻轻晃动，那是风在吹近。” 风在哪里？风就在我们身边。 春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽。 秋天，它飘来了果香；冬天，它带永了银装。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$