专业综合训练 湖南省师范类专业考纲百套卷 第92卷（原卷版+解析版）

编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省长沙市《师范类考纲百套卷》的第92卷，专业综合训练卷，其内容包括： （1）幼儿卫生学 （2）幼儿心理学 （3）幼儿教育学 （4）幼儿园教育活动设计与指导 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 师范类专业综合知识试卷 考试时间150分钟 满分390分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1. 呼吸道最狭窄的部位是 ( ) A . 喉 B . 鼻腔 C. 咽 D. 气管 2. 儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的 ( ) A . 30% B. 40% C. 50％ D. 60％ 3. 为大脑提供热能的营养素是 ( ) A . 蛋白质 B. 脂肪 C. 碳水化合物 D. 维生素 4. 植物油（椰子油除外）中含有较多有利于动脉健康的脂肪是 ( ) A. 甘油 B. 饱和脂肪酸 B. 磷脂 D. 不饱和脂肪酸 5. 表象的特征是 ( ) A.直观性和形象性 B. 形象性和概括性 C. 概括性和间接性 D. 直观性和抽象性 6. 幼儿认为“早上就是起床、上幼儿园的时候”，“下午则是妈妈来接的时候”，这表明儿童的时间知觉是 ( ) A. 依靠生理上的变化 B. 依据日夜和季节的变化 C. 依据自身的判断 D. 依靠成人的教授与告知 7. 下列事例中，属于创造想象的是 ( ) A. 读者阅读文学作品时，脑中浮现人物形象 B. 建筑师根据图纸想象建筑物形象 C. 作家塑造新的人物形象 D. 幼儿听故事时脑中浮现人物形象 8. 洋洋看到邻座的毛画的小鸡吃米很好玩，于是放弃画小兔，改画小鸡吃米。这体现的幼儿期想象发展的特点是 ( ) A. 想象和现实容易混淆 B. 想象过程常常受情绪的影响 C. 想象的主题不稳定 D. 创造想象占主要地位，再造想象开始萌芽 9. 不同气质特点可以有针对性地进行培养。防止粗枝大叶、虎头蛇尾的教育楷施灰对的气质类型是 ( ) A. 胆汁质 B. 多血质 C. 黏液质 D. 抑郁质 10. 幼儿音乐活动的主要目的是 ( ) A. 为成为音乐人才打基础 B. 掌握音乐活动的技能技巧 C. 唱得更好，跳得更美 D. 自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验 11. “做中教，做中学，做中求进步”这一教育目标的提出者是 ( ) A. 陶行知 B. 陈鹤琴 C. 张雪门 D. 蔡元培 12. 幼儿园课程的主要目的是促使幼儿获得 ( ) A. 直接经验 B. 间接经验 C. 知识技能 D. 感性经验 13. 教师在集体教学时结合分组教学，这种做法主要体现的教育原则是 ( ) A. 促进幼儿全面发展的原则 B. 面向全体，重视个别差异的原则 C. 保教结合的原则 D. 以游戏为基本活动的原则 14. 实施幼儿德育的正确做法是 ( ) A. 从道德认识人手 B. 多采用说教 C. 方法直观、形象 D. 对幼儿的不良行为严厉惩罚 15. 关于幼儿园课程的性质，下列说法正确的是 ( ) A. 是终生教育的根基课程 B. 是非素质教育课程 C. 是超前教育课程 D. 是义务教育课程 16. 某教师在实验操作中将水蒸汽说成"白烟"，这违背了幼儿园教学活动中的 ( ) A. 科学性原则 B. 思想性原则 C. 活动性原则 D. 积极性原则 17. 在小班观察青蛙的活动中，教师以谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动”来导入，引起幼儿的兴趣。这种导入方法是 ( ) A. 演示导入 B. 直观导入 C. 作品导入 D. 音乐导入 18. 幼儿用绘图的形式表现动物、植物的生长过程，这采用的方法是 ( ) A. 记录法 B. 操作法 C. 示范法 D. 游戏法 19. 在语言活动中，可以结合看图讲述、讲故事向幼儿进行尊老爱幼、讲礼貌、团结友爱、不怕困难等教育。这体现了 ( ) A. 趣味直观性原则 B. 艺术创造性原则 C. 思想教育性原则 D. 启发探索性原则 20. 教师在组织幼儿游戏时首先要考虑的因素是 ( ) A . 材料 B. 时间 C. 安全 D. 场合 二、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，有两个或两个以上答案是正确的，多选、少选不给分。本大题共 4小题，每小题4分，共16分） 21. 下列表述正确的有 ( ) A. 幼儿年龄越小，心率越慢，血压越高 B. 孕幼儿年龄越小，心率越快，血压越低 C. 幼儿年龄越小，呼吸频率越慢，以胸式呼吸为主 D. 幼几年龄越小，呼吸频率越快，以腹式呼吸为主 23. 下列疾病中，属于呼吸道传染病的有 ( ) A. 非典型性肺炎 B. 新型冠状病毒肺 C. 麻疹 D. 猩红热 23．下列关于性别差异的表述，正确的有 ( ) A. 男孩在需要力量和大动作的活动中更占优势 B. 男孩更容易成为攻击者和被攻击者 C. 女孩比男孩更早学会行走 D. 女孩更容易出现学习问题、情绪问题等 24. 下列观念正确的有 ( ) A. 在幼儿园艺术活动中，应重视培养幼儿的表现技能 B. 幼儿体育的主要目的在于让幼儿掌握体育的技能技巧 C. 幼儿的知识结构建立在感性经验基础上，幼儿园应重视丰富幼儿的感性经验 D. 幼儿亲自动手、动脑的具体操作和实践活动是进行智育的主要途径 三、填空题（本大题共14小题，每题3分，共42分） 25. 骨折的急救原则是 ________________ 。 26. 神经系统的基本活动方式是 ________________ 。 27. ________________ 是人体最主要也最经济的热量来源。 28. 合成血红蛋白的主要原料是 ________________ 。 29. ________________ 是儿童促使别人听他讲话并且想方设法影响别人，即在传递思想。 30. 儿童在 2～3岁的时候掌握代名词“ ________________ ”是儿童自我意识萌芽的最重要标志。 31. ________________ 的发展是幼儿道德发展的核心问题。 32. 攻击性行为产生的直接原因主要是 ________________ 。 35. 练习性游戏在 ________________ 时最为典型，约占其自由活动一半以上。 34. 2001年7月，我国教育部颁发了 ________________ ，进一步推动了我国幼儿教育科学化、规范化的进程。 35. ________________ 是实施幼儿德育的有效手段。 36. 图片和图书都属于 ________________ 直观。 37. ________________ 是幼儿出生后最早接触的社会形态，对幼儿的社会认知、情感与行为的发展都会产生潜移默化的深远影响。 38. ________________ 不仅是构成环境的重要因素，而且是影响环境质量的决定因素。。 四、简答题（本大题4小题，每小题10分，共40分） 39. 简述幼儿心理健康的主要标志。 40. 简述幼儿情感发展的趋势。 41. 简述幼儿智育的实施要求。 42. 简述幼儿园教学活动的组织与指导策略。 五、论述题（本大题1小题，共16分） 43. 请根据《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中"具有良好的生活与卫生习惯"这一发展目标，结合幼儿教育实际，论述教师应如何培养幼儿良好的生活与卫生习惯。 六、案例分析题（本大题5小题，每小题16分，共80分） 44. 小张老师经常带领幼儿到户外锻炼身体，增强幼儿的体质，并安排好幼儿的生活，让其多吃水果和蔬菜，以免影响幼儿的生长发育。 请结合材料分析： （1）幼儿生长发育的一般规律是什么？（9分） （2）新鲜的水果和蔬菜主要含有的维生素是什么？其主要生理功能有哪些？（7分） 45. 幼儿园李老师时常会听到一些家长反映：幼儿到2岁以后就不像1岁以前那么听话了，特别是2~3岁时。幼儿嘴里经常说“我自己来”；行动上有了自己的主意，不听从家长的吩咐，不让他做的事，他偏要做。例如，在外面玩久了，家长对他说：“该回家了！”他却说，“我不回家，我还要玩呢！”家长对此感到很头疼，不知应该怎样教育才好。 请结合材料分析： （1）案例中幼儿的表现说明了2~3岁幼儿心理发展的什么特征？其在幼儿心理发展上有什么重要意义？（8分） （2）家长应该怎样正确教育这个阶段的幼儿？（8分） 46. 情境一：元旦快到了，李老师正在给中班幼儿排节目，可是小红总是分不清左右，李老师就不断地责怪她：“你怎么这么笨，连左右都分不清。” 情境二：上活动课时，小班幼儿军军总是歪歪斜斜地坐着，王老师批评说：“军军坐的姿势多好看啊！”老师刚说完，有部分幼儿就学着军军的样子坐起来。 请结合材料分析： （1）情境一中，李老师不知道幼儿方位知觉发展的什么特点？假如你是幼儿教师，你会怎样做？（8分） （2）情境二中，王老师不知道幼儿理解发展的什么特点？假如你是幼儿教师，你会怎样做？（8分） 47. 下午的自由活动时间内，小雪正在画画，小雨和小云凑过来问：“你在画谁？”小雪说：“画我妈妈，我想妈妈了。”小雨说：“我当你的妈妈吧！”三个孩子搬来小椅子摆成“家门”，小云扮“爸爸”，小雨扮“妈妈”，小雪模仿“女儿”，高兴地玩起了游戏。“女儿”一会儿亲“妈妈”，吵着要吃零食；一会儿亲亲“爸爸”，吵着要玩积木，反反复复。李老师在旁边观察了一会儿，走上前去，说：“你们三个先前画画，画画没有完成，又玩游戏，这很不好。你们先把画画好，然后老师告诉你们来玩娃娃家游戏。”三个孩子见状，一下子不说话了，随后便默不作声地散开了。 请结合材料分析： （1）幼儿玩的是哪种游戏？这种游戏有哪些特点？（6分） （2）李老师介入幼儿活动的行为是否合适？假如你是幼儿教师，你会怎样做？（10分） 48. 某班幼儿升上大班后，经常有家长不放心地向老师询问：老师，孩子明年就要上小学要了，怎么还不教孩子多写一些字？怎么不教孩子学拼音？怎么不教孩子做数学题？怎么不布置家庭作业？孩子整天在幼儿园玩，孩子上小学后能否适应…… 请结合材料分析： （1）假如你是大班的教师，你将怎样面对家长的迫切要求？请选择最适合的家园合作途径，并写出通过这一途径所要达到的目的。（6分） （2）幼儿园可以开展哪些活动加强幼儿园与小学的相互配合，共同做好幼小衔接工作？（10分） 七、活动设计题（本大题3小题，第49题30分，第50题30分，第51题76分，共136分） 49. 下面是大班综合活动“食品包装”的活动目标，请对其进行评价和修改。（30分） 活动目标： （1）了解食品包装的种类、优点。 （2）动手操作，掌握包装食品的简单技能。 （3）进行初步欣赏，设计食品包装。 50. 根据下列寓言故事，设计相关内容。 乌鸦上当 一天，乌鸦找到一块肉，飞到树上，准备慢慢吃。一只狐狸从树下经过，抬头看见乌鸦嘴里衔着肉，心里想：我一定要想办法把肉弄到手。狐狸笑眯眯地说：“啊，美丽的乌鸦，你的眼睛多么灵活，羽毛多么漂亮，身体多么好看！你的嗓音一定甜美，你能给我唱支好听的歌吗？” 乌鸦听了，心理美滋滋的，她想：唱歌还不容易！连忙张开嘴“哇”地叫了一声。哪知嘴一张，肉就掉了下去。狐狸一口把肉接住了，说：“谢谢你乌鸦，你的歌声真好听。” 要求： （1）从回忆、理解、判断、评价、运用五种提问类型的不同角度设计问题，帮助幼儿欣赏与理解故事的主题与主要情节。每种提问类型至少设计两个具体的问题。（20分） （2）为本次教育活动设计两个导入活动。（10分） 51. 大班的胡老师发现，班里总是有一些“不合群”的孩子，尤其是在团体活动的时候，特别容易发生冲突。比如，有的幼儿总是要第一个玩那些他喜欢的玩具，如果没了抢到手，就会哭闹，甚至和别的幼儿打架。为了进一步增强幼儿的合作意识，胡老师准备开展“我们会合作”系列主题活动。请设计一个社会领域的活动方案，要求写开活动名称、活动目标、活动准备和活动主要环节。(76分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省长沙市《师范类考纲百套卷》的第92卷，专业综合训练卷，其内容包括： （1）幼儿卫生学 （2）幼儿心理学 （3）幼儿教育学 （4）幼儿园教育活动设计与指导 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 师范类专业综合知识试卷 考试时间150分钟 满分390分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1. 呼吸道最狭窄的部位是 ( ) A . 喉 B . 鼻腔 C. 咽 D. 气管 【答案】A 【解析】选项A，喉部在呼吸系统中扮演着重要角色，其结构包括软骨、韧带、肌肉及粘膜等，形成一个管腔，称为喉腔。喉腔是呼吸道的狭窄部位之一，尤其在声门裂处，此处由左右声带及其前、后联合构成，成为呼吸道中最狭窄的部位。因此，A选项正确。 选项B，鼻腔是呼吸道的起始部分，由骨和软骨围成，内有鼻毛和黏膜，对吸入的空气起到清洁和温暖的作用。鼻腔并不是呼吸道中最狭窄的部位，因此B选项错误。 选项C，咽是呼吸道和消化道的共同通道，分为鼻咽、口咽和喉咽三部分。尽管咽在某些部位可能相对狭窄，但并非呼吸道中最狭窄的部位，因此C选项错误。 选项D，气管是连接喉与支气管之间的管道，由软骨、平滑肌和结缔组织构成。尽管气管的管腔大小因年龄、性别和身高而异，但它并不是呼吸道中最狭窄的部位，因此D选项错误。 2. 儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的 ( ) A . 30% B. 40% C. 50％ D. 60％ 【答案】C 【解析】A. 30%：虽然大脑是一个高耗氧器官，但在儿童中，其耗氧量通常超过这一比例。 B. 40%：这个比例接近但可能仍低于儿童脑细胞耗氧量的实际比例。 C. 50%：这个比例是一个合理的估计，符合儿童脑细胞耗氧量相对较高的特点。然而，为了确定正确答案，我们还需要考虑D选项。 D. 60%：虽然大脑耗氧量高，但60%的比例可能过高，因为身体其他部分（如心脏、肌肉等）也需要氧气来维持功能。 根据儿童生理学的常识和资料，儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的50%左右。因此，正确答案是C选项。 综上所述，儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的50%，故选C。 3. 为大脑提供热能的营养素是 ( ) A . 蛋白质 B. 脂肪 C. 碳水化合物 D. 维生素 【答案】C 【解析】A选项：蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料，同时蛋白质也能被分解，为人体的生理活动提供部分能量，但并非主要提供热能的营养素，故A错误； B选项：脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建，但同样不是主要提供热能的营养素，特别是在正常情况下，人体不会首先利用脂肪来供能，故B错误； C选项：碳水化合物是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（约70%）主要来自糖类，糖类也是构成细胞的一种成分，能提供热能，故C正确； D选项：维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用，人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，故D错误。 综上所述，正确答案是C。 4. 植物油（椰子油除外）中含有较多有利于动脉健康的脂肪是 ( ) A. 甘油 B. 饱和脂肪酸 B. 磷脂 D. 不饱和脂肪酸 【答案】D 【解析】A选项：甘油是脂肪分子中的一个组成部分，但它本身并不直接决定脂肪对动脉健康的影响。甘油主要作为脂肪和磷脂的组成部分存在，因此不是本题的关键答案。 B选项：饱和脂肪酸通常存在于动物脂肪和部分植物油（如椰子油、棕榈油等）中。过量摄入饱和脂肪酸与心血管疾病的风险增加有关，因为它可能提高血液中的胆固醇水平。因此，饱和脂肪酸不是有利于动脉健康的脂肪。 C选项：磷脂是构成细胞膜的重要成分，虽然对健康有益，但它们并不是植物油中主要的有益脂肪类型，特别是在讨论动脉健康时。磷脂在植物油中的含量相对较低，且不是本题的重点。 D选项：不饱和脂肪酸，特别是多不饱和脂肪酸和单不饱和脂肪酸，是植物油（椰子油除外）中主要的有益脂肪类型。这些脂肪有助于降低血液中的“坏”胆固醇（低密度脂蛋白胆固醇）水平，同时提高“好”胆固醇（高密度脂蛋白胆固醇）水平，从而对动脉健康有益。不饱和脂肪酸还参与细胞膜的构建和维持，以及体内多种生物活性物质的合成。 综上所述，植物油（椰子油除外）中含有较多有利于动脉健康的脂肪是不饱和脂肪酸。因此，正确答案是D。 5. 表象的特征是 ( ) A.直观性和形象性 B. 形象性和概括性 C. 概括性和间接性 D. 直观性和抽象性 【答案】B 【解析】A选项“直观性和形象性”：直观性通常指的是可以直接通过感官感知到的特性。然而，表象虽然是形象化的心理图像，但它并非直接通过感官获得的，而是经过大脑加工后形成的。因此，直观性不是表象的主要特征。形象性则是表象的一个重要特征，因为表象是事物的形象在头脑中的再现。 B选项“形象性和概括性”：形象性如上所述，是表象的一个重要特征。概括性则指的是表象不是对事物的简单复制，而是包含了大脑对事物的加工和抽象，即抓住了事物的主要特征和关键信息。这种概括性使得表象能够在不同情境下被灵活运用。 C选项“概括性和间接性”：虽然表象具有概括性，但间接性不是其主要特征。间接性通常指的是通过某种媒介或手段来认识事物，而表象是大脑直接加工形成的心理图像，不涉及媒介或手段。 D选项“直观性和抽象性”：直观性不是表象的特征，而抽象性则更多地与概念、思维等高级认知活动相关，不是表象的主要特征。 综上所述，表象的特征是形象性和概括性。因此，正确答案是B选项“形象性和概括性”。 6. 幼儿认为“早上就是起床、上幼儿园的时候”，“下午则是妈妈来接的时候”，这表明儿童的时间知觉是 ( ) A. 依靠生理上的变化 B. 依据日夜和季节的变化 C. 依据自身的判断 D. 依靠成人的教授与告知 【答案】C 【解析】A选项“依靠生理上的变化”：虽然生理变化（如饥饿感、困倦感）可能影响幼儿的时间感知，但题目中的描述更侧重于幼儿根据日常活动来定义时间，而非纯粹的生理感受。 B选项“依据日夜和季节的变化”：日夜和季节的变化是自然界中较为宏观的时间单位，而幼儿在此题中描述的是更为具体、日常的时间概念，因此这个选项与题目描述不符。 C选项“依据自身的判断”：幼儿根据自己的日常活动和经验来定义时间，如早上起床、上幼儿园、妈妈来接等，这些都是幼儿根据自身经历和活动来判断的时间节点。这表明幼儿的时间知觉是基于自身经验和活动的。 D选项“依靠成人的教授与告知”：题目中并未提及成人直接教授幼儿关于时间的概念或定义，而是幼儿根据自己的观察和经验来形成对时间的认知。 综上所述，幼儿根据日常活动和经验来定义时间，这表明他们的时间知觉是依据自身的判断。因此，正确答案是C选项。 7. 下列事例中，属于创造想象的是 ( ) A. 读者阅读文学作品时，脑中浮现人物形象 B. 建筑师根据图纸想象建筑物形象 C. 作家塑造新的人物形象 D. 幼儿听故事时脑中浮现人物形象 【答案】C 【解析】A选项（读者阅读文学作品时，脑中浮现人物形象）：这种情况下，读者是根据文学作品中的描述在头脑中形成形象，这更多是基于现有描述的再创造或再想象，属于再造想象，不符合创造想象的定义。 B选项（建筑师根据图纸想象建筑物形象）：建筑师根据图纸进行想象，这同样是基于已有的设计图示，因此也不属于创造想象，而是再造想象。 C选项（作家塑造新的人物形象）：作家在创作过程中，不依赖于现成的描述或图示，而是通过自己的想象和创造力，在头脑中独立地塑造新的人物形象。这完全符合创造想象的定义。 D选项（幼儿听故事时脑中浮现人物形象）：幼儿听故事时，是根据听到的故事内容在头脑中形成形象，这同样是基于现有故事的再想象，不属于创造想象。 综上所述，只有C选项（作家塑造新的人物形象）符合创造想象的定义。 8. 洋洋看到邻座的毛画的小鸡吃米很好玩，于是放弃画小兔，改画小鸡吃米。这体现的幼儿期想象发展的特点是 ( ) A. 想象和现实容易混淆 B. 想象过程常常受情绪的影响 C. 想象的主题不稳定 D. 创造想象占主要地位，再造想象开始萌芽 【答案】C 【解析】A选项（想象和现实容易混淆）：这个选项通常指的是幼儿难以区分想象世界和现实世界，而题目中并未体现这一点，洋洋的行为是基于对邻座作品的观察和兴趣转变，而非混淆想象与现实。 B选项（想象过程常常受情绪的影响）：虽然情绪确实会影响幼儿的想象，但题目中并未明确提及洋洋的情绪变化，而是强调了其行为的转变。 C选项（想象的主题不稳定）：这个选项与洋洋的行为高度吻合。洋洋原本打算画小兔，但受到邻座作品的影响，他改变了主意，开始画小鸡吃米。这表明他的想象主题是不稳定的，容易受到外界因素的影响而发生变化。 D选项（创造想象占主要地位，再造想象开始萌芽）：这个选项描述的是幼儿想象的一般发展趋势，但并未直接体现在洋洋的具体行为上。洋洋的行为更多反映了想象主题的不稳定性，而非创造想象与再造想象的对比。 综上所述，洋洋的行为最符合C选项（想象的主题不稳定）的描述。因此，答案是C。 9. 不同气质特点可以有针对性地进行培养。防止粗枝大叶、虎头蛇尾的教育楷施灰对的气质类型是 ( ) A. 胆汁质 B. 多血质 C. 黏液质 D. 抑郁质 【答案】B 【解析】A选项（胆汁质）：这类人通常情绪体验强烈，爆发迅猛，平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛，争强好胜，勇敢果断，为人热情直爽，朴实真诚，表里如一，行动敏捷，生气勃勃，刚毅顽强；但这种人遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。胆汁质的人不易出现“粗枝大叶、虎头蛇尾”的特点，因为他们通常行动迅速且果断。 B选项（多血质）：这类人通常注意力容易转移，志趣容易变化，活动敏捷、活泼、灵巧，在情绪反应上表现为快而多变，爱好广泛，性格外向，机智敏感，思维敏捷，易于接受新事物，富有朝气，情绪丰富，表情外露，乐观开朗，亲切热情，但往往缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。多血质的人容易出现“粗枝大叶、虎头蛇尾”的特点，因为他们的注意力容易分散，缺乏持久性。 C选项（黏液质）：这类人通常反应性低，情感不易发生，也不外露，他们态度稳重，表情平淡，思维灵活性略差，但考虑问题细致而周到，在意志力方面具有耐性，对自己的行为有较大的自制力；他们的注意力稳定、集中但难于转移；他们往往态度持重，交际适度，对自己的行为有较大的自制力，在面临压力时，不够灵活，缺乏创新精神。黏液质的人不易出现“粗枝大叶、虎头蛇尾”的特点，因为他们通常稳重且持久。 D选项（抑郁质）：这类人通常情绪体验深刻，孤僻内向，对事物和他人羞怯，多愁善感，行为表现上迟钝、忸怩、怯弱、多疑、孤僻、狭隘，容易被人误解，但办事稳妥可靠，善于察觉他人不易察觉的细节，外表温柔，内心狂热，对情感的体验深刻而持久。抑郁质的人也不易出现“粗枝大叶、虎头蛇尾”的特点，因为他们通常对事物有深刻的情感体验和持久的关注。 综上所述，根据题目描述的教育措施和气质类型的特点，最匹配的是B选项（多血质）。因为多血质的人容易出现注意力分散和缺乏持久性的问题，所以教育措施应针对这些特点进行培养，以防止“粗枝大叶、虎头蛇尾”的行为。 10. 幼儿音乐活动的主要目的是 ( ) A. 为成为音乐人才打基础 B. 掌握音乐活动的技能技巧 C. 唱得更好，跳得更美 D. 自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验 【答案】D 【解析】A选项（为成为音乐人才打基础）：这个选项将音乐教育过于专业化，偏离了幼儿教育的初衷。幼儿音乐教育的目的并非专门为了培养未来的音乐人才，而是更注重幼儿的全面发展。 B选项（掌握音乐活动的技能技巧）：虽然技能技巧的掌握在音乐教育中是重要的，但它并非幼儿音乐活动的主要目的。幼儿音乐教育更注重的是通过音乐活动来促进幼儿的情感、认知和身体等多方面的发展。 C选项（唱得更好，跳得更美）：这个选项同样过于关注技能和表现，而忽视了音乐教育在幼儿全面发展中的重要作用。幼儿音乐教育的目的不仅仅是提高幼儿的演唱和舞蹈水平。 D选项（自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验）：这个选项更符合幼儿音乐教育的核心理念。幼儿通过音乐活动，可以自由地表达自己的情感和认知，这有助于他们的情感发展、认知发展和社交能力的发展。音乐教育在幼儿教育中扮演着重要的角色，它不仅是技能的学习，更是情感的交流和表达。 综上所述，幼儿音乐活动的主要目的是让幼儿通过音乐自由地表达自己对世界的认识和内心的情感体验。 11. “做中教，做中学，做中求进步”这一教育目标的提出者是 ( ) A. 陶行知 B. 陈鹤琴 C. 张雪门 D. 蔡元培 【答案】B 【解析】A选项（陶行知）：陶行知是中国现代教育史上著名的教育家，他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理念。 B选项（陈鹤琴）：陈鹤琴是中国现代幼儿教育的重要奠基人，他提出了“活教育”理论，强调教育的目的在于培养人的生活力。 C选项（张雪门）：张雪门是中国现代著名的幼儿教育专家，他提出了行为课程理论，强调课程应源于生活，但同样没有直接提出与题目中一致的教育理念。 D选项（蔡元培）：蔡元培是中国近现代著名的教育家，他提出了“五育并举”的教育方针，强调德、智、体、美、劳的全面发展，但并未涉及题目中的教育理念。 12. 幼儿园课程的主要目的是促使幼儿获得 ( ) A. 直接经验 B. 间接经验 C. 知识技能 D. 感性经验 【答案】A 【解析】A选项（直接经验）：幼儿园课程通常通过游戏、活动等方式进行，这些活动旨在让幼儿通过亲身体验来学习和成长。直接经验是幼儿通过与环境和物体的直接互动所获得的经验，它有助于幼儿形成对世界的初步认知和理解。这个选项与幼儿园课程注重实践和体验的特点相吻合。 B选项（间接经验）：间接经验通常是通过他人的传授或媒介（如书籍、电视）获得的。虽然幼儿园课程可能包含一些通过教师讲解或故事等方式传递的间接经验，但这并不是其主要目的。 C选项（知识技能）：知识技能的学习是教育的一个重要方面，但在幼儿园阶段，更重要的是培养幼儿的兴趣、好奇心和探索精神，而不是单纯的知识技能积累。 D选项（感性经验）：感性经验虽然也是幼儿学习的一部分，但它更多地侧重于对感官刺激的反应和感受，而幼儿园课程的主要目的不仅仅是提供感性刺激，更重要的是引导幼儿通过直接经验来形成认知和理解。 综上所述，幼儿园课程的主要目的是通过游戏、活动等方式，让幼儿通过亲身体验来获得直接经验，从而培养他们对世界的认知和理解能力。因此，答案是A（直接经验）。 13. 教师在集体教学时结合分组教学，这种做法主要体现的教育原则是 ( ) A. 促进幼儿全面发展的原则 B. 面向全体，重视个别差异的原则 C. 保教结合的原则 D. 以游戏为基本活动的原则 【答案】B 【解析】A选项（促进幼儿全面发展的原则）：这个原则强调幼儿的全面发展，但题目中的做法更多是在教学方式上的调整，并未直接体现全面发展的目标，因此A选项不符合。 B选项（面向全体，重视个别差异的原则）：这个原则既考虑了全体幼儿的教学需求，也强调了要关注并尊重每个幼儿的个别差异。题目中教师在集体教学时结合分组教学，正是为了在面向全体的同时，更好地照顾到个别幼儿的差异和需求，因此B选项符合。 选项C，保教结合的原则是指在教育过程中，既要注重幼儿的保育工作，又要注重幼儿的教育工作，二者相辅相成，不可偏废。这与题目中教师在集体教学时结合分组教学的做法无直接关联。因此，C选项错误。 选项D，以游戏为基本活动的原则是指幼儿园的教育活动应以游戏为主要形式，通过游戏来激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的发展。这与题目中教师在集体教学时结合分组教学的做法无直接关联。因此，D选项错误。 综上所述，正确答案是B。教师在集体教学时结合分组教学，主要体现的教育原则是面向全体，重视个别差异的原则。 14. 实施幼儿德育的正确做法是 ( ) A. 从道德认识人手 B. 多采用说教 C. 方法直观、形象 D. 对幼儿的不良行为严厉惩罚 【答案】C 【解析】选项A，从道德认识入手并不是实施幼儿德育的最佳做法。幼儿阶段的孩子认知发展尚未成熟，单纯从道德认识入手可能难以引起他们的共鸣和深入理解。因此，A选项错误。 选项B，多采用说教同样不是实施幼儿德育的理想方法。幼儿的学习更多地依赖于直观感知和亲身体验，单纯的说教可能难以激发他们的学习兴趣和积极性。因此，B选项错误。 选项C，方法直观、形象是实施幼儿德育的正确做法。幼儿阶段的孩子对直观、形象的事物更容易产生兴趣和理解。通过直观、形象的教育方法，可以更好地引导幼儿树立正确的道德观念和行为习惯。因此，C选项正确。 选项D，对幼儿的不良行为严厉惩罚不仅不是实施幼儿德育的正确做法，反而可能给幼儿带来心理创伤和负面影响。幼儿阶段的孩子需要更多的引导和教育，而不是简单的惩罚。因此，D选项错误。 综上所述，正确答案是C。实施幼儿德育的正确做法是方法直观、形象。 15. 关于幼儿园课程的性质，下列说法正确的是 ( ) A. 是终生教育的根基课程 B. 是非素质教育课程 C. 是超前教育课程 D. 是义务教育课程 【答案】A 【解析】选项A，幼儿园教育是幼儿接受学校教育的起点，为幼儿的后续学习和终生发展奠定基础。幼儿园课程作为幼儿园教育的重要组成部分，自然承担着为幼儿终生教育打基础的重任。因此，将幼儿园课程视为终生教育的根基课程是合理的，A选项正确。 选项B，素质教育强调幼儿的全面发展，包括认知、情感、社会性等多个方面。幼儿园课程正是围绕这些方面设计的，旨在促进幼儿的全面发展。因此，将幼儿园课程视为非素质教育课程是不准确的，B选项错误。 选项C，超前教育通常指的是超越幼儿当前发展阶段的教育，这种教育往往忽视了幼儿的身心发展规律，不利于幼儿的健康成长。幼儿园课程的设计应遵循幼儿的身心发展规律，注重培养幼儿的学习兴趣和积极性，而不是进行超前教育。因此，C选项错误。 选项D，义务教育通常指的是由国家法律规定并强制实施的基础教育阶段，包括小学和初中。幼儿园教育并不属于义务教育范畴，因此将幼儿园课程视为义务教育课程是不准确的，D选项错误。 综上所述，正确答案是A。幼儿园课程的性质是终生教育的根基课程。 16. 某教师在实验操作中将水蒸汽说成"白烟"，这违背了幼儿园教学活动中的 ( ) A. 科学性原则 B. 思想性原则 C. 活动性原则 D. 积极性原则 【答案】A 【解析】选项A，科学性原则是指在教学活动中，教师传递给幼儿的知识和信息应当是准确、科学的，不应存在误导或错误。在本题中，教师将水蒸气错误地说成“白烟”，这明显是一个科学性的错误，因此违背了科学性原则。A选项正确。 选项B，思想性原则通常指的是教学活动应当体现正确的思想导向，帮助幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。本题中的错误并不涉及思想导向的问题，因此B选项错误。 选项C，活动性原则强调在教学活动中，幼儿应当通过亲身参与和实践来学习，以活动为主要形式。本题中的错误与活动形式无关，因此C选项错误。 选项D，积极性原则通常指的是在教学活动中，教师应当激发幼儿的学习兴趣和积极性，使幼儿主动学习。本题中的错误与幼儿的学习积极性无关，因此D选项错误。 综上所述，正确答案是A。教师在实验操作中将水蒸气说成“白烟”，违背了幼儿园教学活动中的科学性原则。 17. 在小班观察青蛙的活动中，教师以谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动”来导入，引起幼儿的兴趣。这种导入方法是 ( ) A. 演示导入 B. 直观导入 C. 作品导入 D. 音乐导入 【答案】C 【解析】选项A，演示导入通常指的是教师通过展示实物、模型或进行实验操作等方式来导入教学内容。在本题中，教师并未通过演示来导入活动，而是使用了谜语，因此A选项错误。 选项B，直观导入是指教师通过直接呈现与教学内容相关的直观材料（如图片、实物、视频等）来导入教学。虽然谜语可以激发幼儿的兴趣，但本身并不构成直观材料，因此B选项不完全准确，故错误。 选项C，作品导入是指教师利用文学作品（如诗歌、故事、谜语等）来导入教学内容，以引起幼儿的兴趣和注意。在本题中，教师正是通过谜语这一文学作品来导入观察青蛙的活动，因此C选项正确。 选项D，音乐导入是指教师通过播放音乐或歌曲来导入教学内容。本题中并未涉及音乐元素，因此D选项错误。 综上所述，正确答案是C。在小班观察青蛙的活动中，教师以谜语来导入，这种导入方法是作品导入。 18. 幼儿用绘图的形式表现动物、植物的生长过程，这采用的方法是 ( ) A. 记录法 B. 操作法 C. 示范法 D. 游戏法 【答案】A 【解析】选项A，记录法是指幼儿通过文字、符号、图像等方式，将观察到的现象、学习到的知识或自己的思考记录下来。在本题中，幼儿用绘图的形式表现动物、植物的生长过程，这符合记录法的定义，即通过图像记录观察到的生长过程。因此，A选项正确。 选项B，操作法通常指幼儿通过动手操作材料、工具或实验设备，进行实际操作和学习。本题中并未涉及动手操作的活动，因此B选项错误。 选项C，示范法是教师或成人通过自身的行为、动作或语言，为幼儿提供具体、形象、生动的榜样，引导幼儿模仿和学习的方法。本题中并未涉及示范活动，因此C选项错误。 选项D，游戏法是以游戏为基本活动形式，寓教育于游戏之中，让幼儿在游戏的过程中学习和发展的方法。本题中的活动并未以游戏为基本形式，因此D选项错误。 综上所述，正确答案是A。幼儿用绘图的形式表现动物、植物的生长过程，采用的方法是记录法。 19. 在语言活动中，可以结合看图讲述、讲故事向幼儿进行尊老爱幼、讲礼貌、团结友爱、不怕困难等教育。这体现了 ( ) A. 趣味直观性原则 B. 艺术创造性原则 C. 思想教育性原则 D. 启发探索性原则 【答案】C 【解析】选项A，趣味直观性原则强调的是在教育活动中增加趣味性，以及使用直观的教学方法和材料来帮助幼儿理解和掌握知识。虽然看图讲述和讲故事可以增加活动的趣味性，但本题中的重点并不在于此，而是强调通过这些活动向幼儿进行思想教育。因此，A选项错误。 选项B，艺术创造性原则通常指的是在教育活动中鼓励幼儿发挥想象力和创造力，进行艺术创作或表现。本题中的活动并未直接涉及艺术创作或表现，因此B选项错误。 选项C，思想教育性原则是指在教育活动中注重对幼儿进行思想、品德、行为等方面的教育。本题中明确提到，在语言活动中可以结合看图讲述、讲故事向幼儿进行尊老爱幼、讲礼貌、团结友爱、不怕困难等教育，这完全符合思想教育性原则的定义。因此，C选项正确。 选项D，启发探索性原则强调的是在教育活动中通过提问、引导等方式激发幼儿的好奇心和探索欲望，鼓励幼儿主动学习和发现。本题中的活动并未直接体现这一原则，因此D选项错误。 综上所述，正确答案是C。在语言活动中，结合看图讲述、讲故事向幼儿进行思想教育，体现了思想教育性原则。 20. 教师在组织幼儿游戏时首先要考虑的因素是 ( ) A . 材料 B. 时间 C. 安全 D. 场合 【答案】C 【解析】选项A，材料虽然是游戏中不可或缺的元素，但它并非教师组织游戏时首先要考虑的因素。材料的选择和准备需要在确保游戏安全性的基础上进行，因此A选项错误。 选项B，时间对于游戏的组织和进行当然重要，但同样不是首要考虑的因素。游戏的组织应首先确保幼儿的安全，再考虑时间安排等细节，因此B选项错误。 选项C，安全是教师在组织幼儿游戏时首先要考虑的因素。幼儿在游戏过程中可能会遇到各种潜在的危险，因此教师必须确保游戏环境、材料和规则都是安全的，以保障幼儿的身心健康。因此，C选项正确。 选项D，场合虽然也会影响游戏的组织和进行，但同样不是首要考虑的因素。在任何场合下，安全始终是游戏组织的首要原则，因此D选项错误。 综上所述，正确答案是C。教师在组织幼儿游戏时首先要考虑的因素是安全。 二、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，有两个或两个以上答案是正确的，多选、少选不给分。本大题共 4小题，每小题4分，共16分） 21. 下列表述正确的有 ( ) A. 幼儿年龄越小，心率越慢，血压越高 B. 孕幼儿年龄越小，心率越快，血压越低 C. 幼儿年龄越小，呼吸频率越慢，以胸式呼吸为主 D. 幼几年龄越小，呼吸频率越快，以腹式呼吸为主 【答案】BD 23. 下列疾病中，属于呼吸道传染病的有 ( ) A. 非典型性肺炎 B. 新型冠状病毒肺 C. 麻疹 D. 猩红热 【答案】ABCD 【解析】选项A，非典型性肺炎，如SARS，主要通过飞沫和接触传播，属于呼吸道传染病，因此A选项正确。 选项B，新型冠状病毒肺炎（COVID-19）同样主要通过飞沫和接触传播，是近年来全球爆发的呼吸道传染病，因此B选项正确。 选项C，麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，具有高度传染性，因此C选项正确。 选项D，猩红热虽然主要表现为发热、咽峡炎和皮疹，但其病原体为A组溶血性链球菌，主要通过空气飞沫传播，也可经由皮肤伤口或产道感染，因此也被视为呼吸道传染病的一种，D选项正确。 综上所述，正确答案是ABCD。这些疾病均属于呼吸道传染病。 23．下列关于性别差异的表述，正确的有 ( ) A. 男孩在需要力量和大动作的活动中更占优势 B. 男孩更容易成为攻击者和被攻击者 C. 女孩比男孩更早学会行走 D. 女孩更容易出现学习问题、情绪问题等 【答案】ABC 【解析】选项A，男孩在生理发育上通常比女孩更具有力量和体力优势，因此在需要力量和大动作的活动中更占优势，A选项正确。 选项B，男孩往往更具有竞争性和攻击性，他们更容易成为攻击者和被攻击者，这与男孩的性别特征和性格特点有关，B选项正确。 选项C，女孩在身体发育上通常比男孩更早一些，包括骨骼、肌肉和神经系统的发育，因此女孩通常比男孩更早学会行走，C选项正确。 选项D，这一说法并不准确。虽然男孩和女孩在学习和情绪上都可能遇到问题，但并不能说女孩更容易出现这些问题。性别与学习和情绪问题的关系复杂，不能简单地归结为某一性别更容易出现问题，D选项错误。 综上所述，正确答案是ABC。这些选项准确地描述了男孩和女孩在性别差异上的不同表现。 24. 下列观念正确的有 ( ) A. 在幼儿园艺术活动中，应重视培养幼儿的表现技能 B. 幼儿体育的主要目的在于让幼儿掌握体育的技能技巧 C. 幼儿的知识结构建立在感性经验基础上，幼儿园应重视丰富幼儿的感性经验 D. 幼儿亲自动手、动脑的具体操作和实践活动是进行智育的主要途径 【答案】CD 【解析】选项A，虽然培养幼儿的表现技能在艺术活动中是重要的，但更重要的是激发幼儿的艺术兴趣和创造力，而非单纯追求技能的培养。因此，A选项的表述过于狭隘，错误。 选项B，幼儿体育的主要目的并非让幼儿掌握体育的技能技巧，而是增强幼儿的体质，促进其身心健康。技能技巧的掌握只是体育活动的一个方面，而非主要目的。因此，B选项错误。 选项C，幼儿的知识结构确实建立在感性经验基础上。由于幼儿的认知水平有限，他们主要通过感官来感知世界，因此幼儿园应重视丰富幼儿的感性经验，帮助他们建立初步的知识结构。C选项正确。 选项D，幼儿亲自动手、动脑的具体操作和实践活动是进行智育的主要途径。通过这些活动，幼儿可以直观地感知世界，发现问题，解决问题，从而培养他们的思维能力、创造力和解决问题的能力。D选项正确。 综上所述，正确答案是CD。这两个选项准确地反映了幼儿教育观念中的正确做法。 三、填空题（本大题共14小题，每题3分，共42分） 25. 骨折的急救原则是 ________________ 。 【答案】限制伤肢再活动 26. 神经系统的基本活动方式是 ________________ 。 【答案】反射 27. ________________ 是人体最主要也最经济的热量来源。 【答案】碳水化合物 28. 合成血红蛋白的主要原料是 ________________ 。 【答案】铁和蛋白质 29. ________________ 是儿童促使别人听他讲话并且想方设法影响别人，即在传递思想。 【答案】适应性告知 30. 儿童在 2～3岁的时候掌握代名词“ ________________ ”是儿童自我意识萌芽的最重要标志。 【答案】我 31. ________________ 的发展是幼儿道德发展的核心问题。 【答案】亲社会行为 32. 攻击性行为产生的直接原因主要是 ________________ 。 【答案】挫折 35. 练习性游戏在 ________________ 时最为典型，约占其自由活动一半以上。 【答案】1-2.5岁 34. 2001年7月，我国教育部颁发了 ________________ ，进一步推动了我国幼儿教育科学化、规范化的进程。 【答案】《幼儿园教育指导纲要》 35. ________________ 是实施幼儿德育的有效手段。 【答案】专门的德育活动 36. 图片和图书都属于 ________________ 直观。 【答案】模象 37. ________________ 是幼儿出生后最早接触的社会形态，对幼儿的社会认知、情感与行为的发展都会产生潜移默化的深远影响。 【答案】社区 38. ________________ 不仅是构成环境的重要因素，而且是影响环境质量的决定因素。。 【答案】教师的观念和行为 四、简答题（本大题4小题，每小题10分，共40分） 39. 简述幼儿心理健康的主要标志。 【答案】 幼儿心理健康的主要标志： （1）智力发展正常。（2分） （2）情绪稳定，情绪反应适度。（2分） （3）乐于与人交往，人际关系融洽。（2分） （4）行为统一和协调。（2分） （5）性格特征良好。（2分） 40. 简述幼儿情感发展的趋势。 【答案】幼儿情感发展的趋势： （1）情感的内容从多与生理需要相联系的体验发展到多与社会性相联系的体验。（4分） （2）表情从容易不随意地外露逐渐发展到能有意识地控制。（3分） （3）情感的发生从容易变动发展到逐渐稳定。（3分） 41. 简述幼儿智育的实施要求。 【答案】幼儿智育的实施要求： （1）创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料，以激发幼儿的活动兴趣。（3分） （2）组织多种多样的具体操作和实践活动，以促进幼儿智力的发展。（3分） （3）利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考。（2分） （4）引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验。（2分） 42. 简述幼儿园教学活动的组织与指导策略。 【答案】 幼儿园教学活动的组织与指导策略： （1）科学运用直接教学和间接教学方式。（2分） （2）指导幼儿自主学习。（1分） （3）组织形式多样化。（1分） （4）注意教育内容的综合。（1分） （5）将教育任务有机渗透在游戏和日常生活环节中。（2分） （6）重视家园合作，取得家长对教学活动的支持。（2分） （7）研究教学行为。（1分） 五、论述题（本大题1小题，共16分） 43. 请根据《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中"具有良好的生活与卫生习惯"这一发展目标，结合幼儿教育实际，论述教师应如何培养幼儿良好的生活与卫生习惯。 【答案】教师培养幼儿良好的生活与卫生习惯的措施： （1）让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯（2分）。例如：早睡早起，每天午睡，按时进餐，保证吃好早餐等（2分）。 （2）帮助幼儿养成良好的饮食习惯（2分）。例如：合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食；帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食、不偏食，少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料；吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽（2分）。 （3）帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯（2分）。例如：早晚刷牙、饭后漱口，无牙刷、牙膏时可用盐水代替；勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲；提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手揉眼睛，看电视时保持3米左右的距离等（2分）。 （4）激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯（2分）。例如：为幼儿准备一些体育活动材料，如皮球、跳绳、毽子等；经常和幼儿一起在户外运动和游戏，同时支持幼儿和同伴一起开展体育活动；和幼儿一起观看有关体育活动的赛事或电视节目，培养他们对体育活动的兴趣（2分）。 六、案例分析题（本大题5小题，每小题16分，共80分） 44. 小张老师经常带领幼儿到户外锻炼身体，增强幼儿的体质，并安排好幼儿的生活，让其多吃水果和蔬菜，以免影响幼儿的生长发育。 请结合材料分析： （1）幼儿生长发育的一般规律是什么？（9分） （2）新鲜的水果和蔬菜主要含有的维生素是什么？其主要生理功能有哪些？（7分） 【答案】（1）幼儿生长发育的一般规律： ①生长发育的不均衡性。（3分） a. 速率不同。（1分） b. 长度比例不同。（1分） c. 各系统发育不均衡。（1分） ②生长发育的个体差异。（3分） （2）①蔬菜和水果主要含有维生素C。（3分） ②其主要生理功能： a. 促进胶原的合成。（1分） b. 参与胆固醇的代谢。（1分） c. 使铁还原。（1分） d. 增强免疫力。（1分） 45. 幼儿园李老师时常会听到一些家长反映：幼儿到2岁以后就不像1岁以前那么听话了，特别是2~3岁时。幼儿嘴里经常说“我自己来”；行动上有了自己的主意，不听从家长的吩咐，不让他做的事，他偏要做。例如，在外面玩久了，家长对他说：“该回家了！”他却说，“我不回家，我还要玩呢！”家长对此感到很头疼，不知应该怎样教育才好。 请结合材料分析： （1）案例中幼儿的表现说明了2~3岁幼儿心理发展的什么特征？其在幼儿心理发展上有什么重要意义？（8分） （2）家长应该怎样正确教育这个阶段的幼儿？（8分） 【答案】 （1）①2～3岁幼儿心理发展的特征：（直观行动）思维和最初的独立性出现。（4分） ②在幼儿心理发展上的意义： a. 是儿童心理发展上非常关键的一步，也是人生头2～3年心理发展成就的集中表现。（2分） b. 能区分“我”和“他人”，嘴里经常说“我自己来”；行动上有了自己的主意，掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志，能准确使用“我”来表达愿望，标志着幼儿的自我意识产生。（2分） （2）家长正确教育的策略： ①针对思维的出现，为幼儿提供大量的可直接感知的活动材料与玩具，并给予活动的条件与机会，激发幼儿的好奇心与兴趣。（4分） ②对于幼儿的“独立性需要”，家长既不能过多限制、简单粗暴对待，也不能一味满足。家长既要从思想上高度重视幼儿的教育，又要注意教育内容与教育技巧；如果粗暴对待，可能养成任性、执拗的性格；一味满足幼儿的不合理需求，幼儿会变得依赖、懒惰。（4分） 46. 情境一：元旦快到了，李老师正在给中班幼儿排节目，可是小红总是分不清左右，李老师就不断地责怪她：“你怎么这么笨，连左右都分不清。” 情境二：上活动课时，小班幼儿军军总是歪歪斜斜地坐着，王老师批评说：“军军坐的姿势多好看啊！”老师刚说完，有部分幼儿就学着军军的样子坐起来。 请结合材料分析： （1）情境一中，李老师不知道幼儿方位知觉发展的什么特点？假如你是幼儿教师，你会怎样做？（8分） （2）情境二中，王老师不知道幼儿理解发展的什么特点？假如你是幼儿教师，你会怎样做？（8分） 【答案】 （1）①李老师不知道的幼儿方位知觉发展的特点：三岁能辨上下，四岁能辨前后，五岁能以自身为中心辨别左右，六岁以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。中班幼儿分不清左右实属正常。（4分） ②由于中班幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，教师在做示范动作时，要用“照镜子式”的示范动作，即以幼儿的角度来做示范动作。（4分） （2）①王老师不知道的幼儿理解发展的特点：小班幼儿理解事物往往很直接和肤浅，不能理解事物的内部含义。因此，他们不能理解老师讲话内容的真正含义。（4分） ②作为教师，应该注意幼儿理解的特征，尤其是对小班幼儿，千万不要说反话，要坚持正面教育。（4分） 47. 下午的自由活动时间内，小雪正在画画，小雨和小云凑过来问：“你在画谁？”小雪说：“画我妈妈，我想妈妈了。”小雨说：“我当你的妈妈吧！”三个孩子搬来小椅子摆成“家门”，小云扮“爸爸”，小雨扮“妈妈”，小雪模仿“女儿”，高兴地玩起了游戏。“女儿”一会儿亲“妈妈”，吵着要吃零食；一会儿亲亲“爸爸”，吵着要玩积木，反反复复。李老师在旁边观察了一会儿，走上前去，说：“你们三个先前画画，画画没有完成，又玩游戏，这很不好。你们先把画画好，然后老师告诉你们来玩娃娃家游戏。”三个孩子见状，一下子不说话了，随后便默不作声地散开了。 请结合材料分析： （1）幼儿玩的是哪种游戏？这种游戏有哪些特点？（6分） （2）李老师介入幼儿活动的行为是否合适？假如你是幼儿教师，你会怎样做？（10分） 【答案】 （1）①幼儿玩的是角色游戏。（2分） ②这种游戏的特点： a. 幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。（2分） b. 想象活动是角色游戏的支柱。（2分） （2）①李老师直接介入幼儿活动的行为不合适。（1分） ②合适的方式： a. 要为幼儿的自由活动创设条件，提供自由活动的时间、地点和充足的玩具材料。（2分） b. 充分挖掘和利用自由活动中的教育契机，不要限制幼儿自由活动，发现和支持幼儿自发的个别探索活动与合作游戏活动，并且进行随机教育。（3分） c. 尊重幼儿游戏的自主性，以隐性指导方式介入。老师可以走上前，笑着说：“小雪，我是外婆，今天到你们家里来玩一玩，看看‘小雪、爸爸、妈妈’在家里会做些什么。”三个孩子想了想，又增加了“做饭”“洗衣服”等不少游戏情节，一下子忙得不可开交……（4分） 48. 某班幼儿升上大班后，经常有家长不放心地向老师询问：老师，孩子明年就要上小学要了，怎么还不教孩子多写一些字？怎么不教孩子学拼音？怎么不教孩子做数学题？怎么不布置家庭作业？孩子整天在幼儿园玩，孩子上小学后能否适应…… 请结合材料分析： （1）假如你是大班的教师，你将怎样面对家长的迫切要求？请选择最适合的家园合作途径，并写出通过这一途径所要达到的目的。（6分） （2）幼儿园可以开展哪些活动加强幼儿园与小学的相互配合，共同做好幼小衔接工作？（10分） 【答案】 （1）①教师不能盲目顺应，而是要召开家长座谈会。（3分） ②目的：教师指导家长该如何面对孩子的升学，并细致地介绍幼儿园的各项幼小衔接工作；家长的顾虑消除后，要求家长配合幼儿园，帮助孩子从身体适应、社会适应、学习适应等各方面做准备。（3分）　 （2）幼儿园可以开展的活动： ①在大班幼儿临近毕业时，教师带领幼儿参观小学，引导幼儿认识小学的环境：教室、操场、图书室、少先队活动室等。参观一年级小学生的一些活动：上课、少先队活动等。（3分）　　　　　　　　 ②与小学生联欢，与幼儿园上届大班毕业生见面和谈话，以激发起幼儿对小学生学习、生活的向往，使他们从思想上、情感上做好入学准备。（3分） ③改变幼儿的作息制度以适应小学作息制度的变化；幼儿园活动室的布置逐步具有小学的某些特征，如设立黑板、桌椅成排摆放、减少游戏角等。（2分） ④召开幼儿升学庆祝会或幼儿毕业典礼，指导家长为幼儿购买书包、铅笔等幼儿入学时必需的文具用品等。（2分） 七、活动设计题（本大题3小题，第49题30分，第50题30分，第51题76分，共136分） 49. 下面是大班综合活动“食品包装”的活动目标，请对其进行评价和修改。（30分） 活动目标： （1）了解食品包装的种类、优点。 （2）动手操作，掌握包装食品的简单技能。 （3）进行初步欣赏，设计食品包装。 【答案】 （1）大班综合活动“食品包装”活动目标评价如下： ①三维目标内容不完整，缺乏情感目标。（2分） ②三维目标表述角度一致。（2分） ③第一个目标中的“优点”不够具体明确。（2分） ④第二个目标重点突出了包装的技能，且难度适宜。（2分） ⑤第三个目标，前半句是活动过程，后半句没有加“简单”设计，难度过大。（2分） ⑥活动内容“食品包装”联系幼儿实际，符合幼儿的生活经验。（2分） ⑦活动内容涉及健康、科学与艺术领域，综合性强。（2分） （2）大班综合活动“食品包装”活动目标修改如下： ①乐于参与活动，在活动中感到愉快。（4分） ②了解食品包装的种类，知道食品包装有方便运输与储藏、安全、卫生、美观等优点。（4分） ③能动手操作，掌握食品包装的简单方法与技能。（4分） ④能从美观适用的角度去欣赏食品包装，学习用多种方式设计简单的食品包装。（4分） 50. 根据下列寓言故事，设计相关内容。 乌鸦上当 一天，乌鸦找到一块肉，飞到树上，准备慢慢吃。一只狐狸从树下经过，抬头看见乌鸦嘴里衔着肉，心里想：我一定要想办法把肉弄到手。狐狸笑眯眯地说：“啊，美丽的乌鸦，你的眼睛多么灵活，羽毛多么漂亮，身体多么好看！你的嗓音一定甜美，你能给我唱支好听的歌吗？” 乌鸦听了，心理美滋滋的，她想：唱歌还不容易！连忙张开嘴“哇”地叫了一声。哪知嘴一张，肉就掉了下去。狐狸一口把肉接住了，说：“谢谢你乌鸦，你的歌声真好听。” 要求： （1）从回忆、理解、判断、评价、运用五种提问类型的不同角度设计问题，帮助幼儿欣赏与理解故事的主题与主要情节。每种提问类型至少设计两个具体的问题。（20分） （2）为本次教育活动设计两个导入活动。（10分） 【答案】 （1）①回忆式提问：故事里讲的是谁上当了？哪个小动物骗了乌鸦？（4分） ②理解式提问：乌鸦站在哪里？它嘴里衔着什么？谁看见了？它对乌鸦说了什么？乌鸦听了心情怎么样？又做了什么？结果乌鸦嘴里的肉掉哪里去了？（4分） ③判断式提问：乌鸦听到狐狸的赞美之后心情好还是坏？乌鸦给狐狸唱歌做得对不对？（4分） ④评价式提问：乌鸦和狐狸是不是好朋友？谁欺骗了谁？你应该向谁学习？（4分） ⑤运用式提问：乌鸦听了狐狸的赞美之后如何做到不上当，不让嘴里的肉掉下来？狐狸要吃乌鸦嘴里的肉还有哪些办法可以让乌鸦上当受骗？（4分） （2）①作品导入：上次我们听过乌鸦喝水的故事，知道了乌鸦是很聪明的小动物。今天我们听一个有关乌鸦的另一个故事，看看乌鸦又是不是很聪明呢？《乌鸦上当》的故事，你们听过吗？想不想听？大家请安静，接下来听老师的故事录音。（5分） ②游戏导入：今天老师带了两个客人，看!这是谁？（狐狸）再看！这又是谁？（乌鸦）。想不想知道他们两个之间发生了什么事？他们是不是一对好朋友呢？请欣赏老师的手偶表演《乌鸦上当》。（5分） 【评分标准】 （1）从回忆、判断、理解、运用、评价五种提问类型中各提出两个具体问题，每少一种类型的提问扣4分。每一种类提问的一个提问计2分。 （2）提问要选点准确，提问要有针对性，避免随意性，难度适中，提出的问题要符合不同年龄幼儿的理解力。 （3）导入活动必须两个，每个要点明导入方式与过渡句，用以破题点题。写出导入方式计2分，导入过程计3分。两种导入方式共10分，多写不计分。 51. 大班的胡老师发现，班里总是有一些“不合群”的孩子，尤其是在团体活动的时候，特别容易发生冲突。比如，有的幼儿总是要第一个玩那些他喜欢的玩具，如果没了抢到手，就会哭闹，甚至和别的幼儿打架。为了进一步增强幼儿的合作意识，胡老师准备开展“我们会合作”系列主题活动。请设计一个社会领域的活动方案，要求写开活动名称、活动目标、活动准备和活动主要环节。(76分） 【答案】 合作真快乐（大班社会活动） 活动目标 （1）体验与同伴合作完成任务的快乐，增强合作意识。 （2）了解合作的重要性，知道合作可以更快更好地完成任务。 （3）能与同伴合作探究，尝试协商、分工完成任务。 （4）能围绕“合作”的话题讨论，能连贯、清楚地讲述自己知道的有关合作的故事。 活动准备 （1）物质准备：《蚂蚁搬豆》动画，画有三种颜色气球的图片若干，乒乓球若干，乒乓球拍幼儿人手一个。 （2）精神准备：在一日活动中，有过一起合作学习、生活、游戏过的经历。 活动过程 （1）教师播放《蚂蚁搬豆》的动画，引出合作的主题。 ①参考提问：蚂蚁遇到了什么困难？它们是怎么解决的？ ②教师小结：有些事情，仅靠一个人很难完成，需要大家一起合作。 （2）创设交往的情境，感受合作的重要性。 ①教师出示画有三种颜色气球的图片，幼儿分组进行统计。参考提问：每组小朋友的桌上都有一些气球的图片，请小朋友数一数每种颜色的气球各有几个，可以先自己数数，与同伴分享你的结果，也可以和同伴合作数一数。 ②鼓励幼儿分享交流自己的统计结果，认识合作的重要性。 a. 参考提问：红、黄、蓝色的气球各有几个？你是怎么统计的？ b. 教师小结：我们一个人数三种颜色的气球需要花费很长时间，但是我们和同伴合作数，一个人就只需要数一种颜色的气球，再和同伴交流结果，很快就知道每种颜色的气球有几个。合作可以帮助我们把事情做得又快又好。 （3）教师布置“运送乒乓球”的任务，幼儿尝试协商、分工，分组合作完成任务。 ①参考提问：老师为每组小朋友准备了12个乒乓球，请小朋友互相讨论，如何将12个乒乓球更快速地运送到指定位置。 ②游戏规则：利用球拍将乒乓球运送到指定位置，若乒乓球中途掉落需从头开始，每次运送不限球及球拍的数量。 ③幼儿讨论、分工，并尝试。 ④教师小结：我们每组小朋友都在积极思考，分工合作，配合得特别好。有的组一次运送四个球，三个小朋友分别拿着球拍在球周围围着，防止球掉落下去；还有的组两人一组，用两个球拍夹着球。小朋友们都合作得非常好。 活动延伸 教师组织幼儿通过粘贴、绘画等方式共同完成一幅画。 【评分标准】 （1）要突出社会领域的特点。如果写成其他领域（如音乐领域）的教案，得分不得超过15分。 （2）活动设计要符合幼儿年龄特点。 （3）符合社会领城的基本条件下，酌情给分： ①活动目标全面准确，活动准备充分，活动流程清晰并能够实现活动目标。活动环节衔接恰当，各环节实施适当，活动格式规范。（69～76分） ②活动目标全面准确，活动准备充分，活动流程清晰，活动环节衔接较恰当，各环节实施较适合，活动格式规范。（62～68分） ③活动目标全面准确，活动准备充分，活动流程较清晰，活动格式规范。（55～61分） ④活动目标较准确，活动准备较充分，活动流程较清晰，活动格式较规范。（48～54分） ⑤活动目标、活动准备、活动流程结构不完整，活动格式较正确。（0～47分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$