专业综合训练 湖南省师范类专业考纲百套卷 第91卷（原卷版+解析版）

编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省长沙市《师范类考纲百套卷》的第91卷，专业综合训练卷，其内容包括： （1）幼儿卫生学 （2）幼儿心理学 （3）幼儿教育学 （4）幼儿园教育活动设计与指导 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 师范类专业综合知识试卷 考试时间150分钟 满分390分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1. 幼儿园活动室的净高不应该低于 ( ) A .3.2米 B .3.0米 C .2.8米 D .2.6米 【答案】A 【解析】A. 3.2米：这个高度通常能够满足幼儿园活动室的设计要求，提供足够的空间供幼儿活动。 B. 3.0米：虽然这个高度也不算低，但相比3.2米可能稍显局促。 C. 2.8米：这个高度对于幼儿园活动室来说可能有些低，可能会限制幼儿的活动空间。 D. 2.6米：这个高度明显低于一般幼儿园活动室的设计要求，可能会给幼儿带来不便和安全隐患。 综上所述，考虑到幼儿园活动室的设计要求和幼儿的成长需要，3.2米是一个比较合适且安全的净高。 2. 晒太阳可以使人体皮肤中的7﹣脱氢胆固醇转变为 ( ) A. 维生素 D B. 维生素 A C. 维生素 C D. 叶酸 【答案】A 【解析】A. 维生素D：当人体皮肤暴露在阳光下，特别是紫外线B（UVB）的照射下，皮肤中的7-脱氢胆固醇会经过光化学反应转化为维生素D3（胆钙化醇）。维生素D对于骨骼健康至关重要，因为它有助于钙的吸收和利用。 B. 维生素A：维生素A主要存在于动物性食物中，如肝脏、鱼肝油等，或者由植物中的胡萝卜素转化而来，与晒太阳无直接关系。 C. 维生素C：维生素C广泛存在于新鲜水果和蔬菜中，是一种水溶性维生素，其合成与晒太阳无关。 D. 叶酸：叶酸是一种水溶性B族维生素，对细胞分裂和DNA合成至关重要，但它不是由7-脱氢胆固醇转化而来，也与晒太阳无直接关系。 综上所述，晒太阳时人体皮肤中的7-脱氢胆固醇会转变为维生素D。因此，正确答案是A。 3. 幼儿发生骨折，因为骨膜厚，可能为不完全骨折，这种情况称为 ( ) A. 粉碎性骨折 B. 青枝骨折 C.开放性骨折 D.单纯性骨折 【答案】B 【解析】A选项（粉碎性骨折）：粉碎性骨折是指骨质碎裂成三块以上，又称为T或Y型骨折，与题目描述的不完全骨折不符，故排除。 B选项（青枝骨折）：青枝骨折多见于儿童，由于小儿骨骼有机质较多，无机质较少，骨骼的弹性和韧性较好，不容易完全断裂，常表现为不完全性骨折，与题目描述相符。 C选项（开放性骨折）：开放性骨折是指骨折端刺破皮肤，与外界相通，与题目描述的不完全骨折特性不符，故排除。 D选项（单纯性骨折）：单纯性骨折是指骨折无移位或移位容易复位者，与题目描述的不完全骨折定义不完全吻合，且未特指幼儿骨骼特性，故不是最佳答案。 综上所述，根据幼儿骨骼的特性和骨折的类型，最符合题目描述的是B选项（青枝骨折）。 4. 小儿6~8个月开始萌出乳牙，2~2.5岁出齐，总共 ( ) A. 18颗 B. 20颗 C. 22颗 D. 24颗 【答案】B 【解析】A. 18颗：这个数量不符合医学常识中乳牙的总数。 B. 20颗：根据医学常识，小儿乳牙的总数通常是20颗，这个选项与常识相符。 C. 22颗：这个数量同样不符合医学常识中乳牙的总数。 D. 24颗：虽然成人牙齿（包括恒牙）的总数可能是28-32颗，但乳牙的总数是固定的20颗，因此这个选项也不正确。 综上所述，小儿乳牙的总数是20颗，因此正确答案是B选项。 5. 儿童语言最初是 ( ) A. 对话式的 B. 独自式的 C. 连贯式的 D. 创造性的 【答案】A 【解析】A. 对话式的：儿童在语言发展的初期，往往通过与成人的互动来学习语言。这种互动通常表现为对话形式，即儿童在成人的引导下，通过模仿、回应和逐步扩展语言使用，来逐渐掌握语言能力。因此，对话式是儿童语言最初的一种重要形式。 B. 独自式的：独自式语言通常指的是个体在没有他人参与的情况下进行的语言表达。这在儿童语言发展的初期并不常见，因为儿童的语言能力主要是在与他人的互动中逐渐形成的。 C. 连贯式的：连贯式语言指的是语言表达具有逻辑性和条理性，能够清晰地传达思想和信息。这种语言能力在儿童语言发展的后期才逐渐出现，不是最初的特点。 D. 创造性的：虽然创造性是语言发展中的一个重要方面，但它在儿童语言发展的初期并不占据主导地位。儿童在初期主要是通过模仿和学习来掌握语言，而非创造性地使用语言。 综上所述，儿童语言最初的特点最符合对话式的选项。这是因为儿童在语言学习的初期，主要是通过与成人的对话来逐渐掌握和运用语言的。 6. 美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为，在这些需要中，最基本 的需要是 ( ) A. 安全需要 B. 归属和爱的需要 C. 生理需要 D. 认识和解需要 【答案】C 【解析】首先，理解马斯洛需要层次理论的基本框架是关键。马斯洛将人的需要分为五个层次，从低到高依次是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现需要。这一理论强调了人的需要是有层次性的，低层次的需要得到满足后，人们才会追求更高层次的需要。接下来，我们逐一分析选项： A. 安全需要：这是马斯洛需要层次理论中的第二层，不是最基本的需要。它指的是对人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全等的需要。 B. 归属和爱的需要：这是马斯洛需要层次理论中的第三层，也不是最基本的需要。它指的是一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，如结交朋友、追求爱情等。 C. 生理需要：这是马斯洛需要层次理论中的最底层，也是最基本的需要。它指的是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、行的方面的要求。如果这些需要得不到满足，人类的生存就成了问题。 D. 认识和理解需要：这一选项并不直接对应马斯洛需要层次理论中的某一层，但根据理论框架，它更接近于尊重需要或自我实现需要中的某些方面，因此也不是最基本的需要。 综上所述，根据马斯洛需要层次理论，最基本的需要是生理需要。 7. 测得一名儿童的智商为60，他属于 ( ) A. 正常儿童 B. 智力超常儿童 C. 弱智儿童 D. 聋、哑、盲儿童 【答案】C 【解析】智商评估标准： 智商（IQ）是通过一系列标准化测试得出的智力水平的量化指标。通常，智商在90-110之间被视为正常智力范围。智商高于130通常被认为是智力超常。智商低于70则可能表明存在智力障碍。 A选项（正常儿童）：智商在90-110之间，与题目中给出的60不符。 B选项（智力超常儿童）：智商高于130，与题目中给出的60不符。 C选项（弱智儿童）：通常指智商低于70的儿童，与题目中给出的60相符。 D选项（聋、哑、盲儿童）：这一选项描述的是身体残疾，与智商无直接关联。 判断： 根据智商评估标准，测得一名儿童的智商为60，低于70，因此他属于弱智儿童。 8. 新生入园，班里的一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭。这体现的情感作用是 ( ) A. 动机作用 B. 组织作用 C. 信号作用 D. 感染作用 【答案】D 【解析】A选项（动机作用）：情感通常可以激发或抑制某种行为，作为行为的动机。但在这个情境中，孩子们并不是因为某种明确的目标或动机而哭泣，而是受到其他孩子哭泣的影响，因此A选项不符合。 B选项（组织作用）：情感可以对认知和行为进行组织和协调。然而，这里的重点是孩子们之间的相互影响，而不是情感对个体内部认知和行为的组织，所以B选项也不符合。 C选项（信号作用）：情感可以通过表情、声音等方式传递信息，作为信号。虽然哭泣确实是一种信号，但在这个情境中，孩子们并不是在解读或响应某个具体的信号，而是受到情绪氛围的影响，因此C选项不是最直接相关的。 D选项（感染作用）：情感可以在人与人之间传递和感染，特别是在群体环境中。在这个情境中，一个孩子哭泣引发了其他孩子的哭泣，正是情感感染作用的体现。 综上所述，孩子们之间因为一个孩子哭泣而跟着哭泣，最符合情感感染作用的描述。 9. 知觉的恒常性中，最主要的是视觉的恒常性。它不包括 ( ) A. 大小恒常性 B. 亮度恒常性 C. 形状恒常性 D. 运动恒常性 【答案】D 【解析】A选项（大小恒常性）：当物体距离我们远近不同时，尽管其在视网膜上的投影大小发生变化，但我们仍能感知到物体实际的大小，这是大小恒常性的表现，属于视觉恒常性。 B选项（亮度恒常性）：在不同光照条件下，物体表面的亮度会发生变化，但我们通常能感知到物体本身的亮度或颜色保持不变，这是亮度恒常性，同样属于视觉恒常性。 C选项（形状恒常性）：从不同角度观察物体，其在视网膜上的投影形状会不同，但我们仍能识别出物体的实际形状，这是形状恒常性，也是视觉恒常性的一个重要方面。 D选项（运动恒常性）：运动恒常性通常不是指视觉感知中对物体运动状态的恒常性，而是指在某些条件下（如物体快速移动或观察者自身移动），人们对物体运动状态的感知可能受到干扰，但题目中的“运动恒常性”在视觉恒常性的标准定义中并不常见，且通常不被归类为视觉恒常性的一个方面。在视觉心理学中，更常见的是关于物体大小、形状、颜色（包括亮度）等方面的恒常性讨论。 综上所述，根据视觉恒常性的定义和范畴，D选项（运动恒常性）不属于视觉恒常性的主要内容。 10. 幼儿社会性发展的内容不包括 ( ) A. 人际关系的建立 B. 性别行为的发展 C. 攻击性行为的发展 D. 个性的发展 【答案】D 【解析】A选项（人际关系的建立）：这是幼儿社会性发展的重要内容之一，涉及与同伴、教师、家长等社会成员的互动和关系建立。 B选项（性别行为的发展）：性别行为的发展也是幼儿社会性发展的重要方面，包括性别角色的认知、性别角色的期望和性别相关的行为模式等。 C选项（攻击性行为的发展）：攻击性行为通常被视为一种负面的、不适应的社会行为，而不是幼儿社会性发展的正常或积极内容。幼儿社会性发展的目标是培养积极的、适应性的社会行为，而不是攻击性行为。 D选项（个性的发展）：虽然个性发展更多涉及个体内部的特质和倾向，但它也是在社会环境中逐渐形成的，并与幼儿的社会性发展相互影响。个性的某些方面（如自信心、社交能力等）直接关联到幼儿的社会性发展。 综上所述，攻击性行为的发展不属于幼儿社会性发展的正常或积极内容，而是需要引导和纠正的不适应行为。 11. 中国第一所公办幼儿教育机构是1903年创办的 ( ) A. 湖北幼稚园 B. 湖南蒙养院 C. 香山慈幼院 D. 南京幼稚园 【答案】A 【解析】A选项（湖北幼稚园）：1903年，在湖广总督张之洞的策划下，湖北巡抚端方在武昌阅马场创办了中国第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园。这符合题干中的时间和性质要求。 B选项（湖南蒙养院）：虽然也是幼儿教育机构，但不是中国第一所公办幼儿教育机构，且创办时间可能晚于1903年。 C选项（香山慈幼院）：这是一所由熊希龄等人创办的慈善教育机构，虽然也涉及幼儿教育，但并非中国第一所公办幼儿教育机构。 D选项（南京幼稚园）：南京地区可能也有较早的幼儿教育机构，但并非中国第一所公办幼儿教育机构，且题干中未提及南京幼稚园与1903年的关联。 综上所述，根据题干中的时间和性质要求，可以确定A选项（湖北幼稚园）是中国第一所公办幼儿教育机构，且创办于1903年。 12. 我国最早用观察实验法研究儿童心理发展的教育家是 ( ) A. 福禄培尔 B. 蒙台梭利 C. 陶行知 D. 陈鹤琴 【答案】D 【解析】A选项（福禄培尔）：福禄培尔是德国教育家，被誉为“幼儿园之父”，他创立了幼儿园教育体系，但并非中国教育家，也不符合题干中“中国最早”的要求。 B选项（蒙台梭利）：蒙台梭利是意大利教育家，她创立了蒙台梭利教育体系，强调儿童的独立性和自主性，但同样并非中国教育家。 C选项（陶行知）：陶行知是中国现代著名的教育家，他提出了“生活即教育”、“社会即学校”等教育理念，对中国现代教育产生了深远影响。然而，他并非以观察实验法研究儿童心理发展而著称。 D选项（陈鹤琴）：陈鹤琴是中国现代著名的儿童教育家、心理学家，他采用观察实验法，系统研究了儿童的心理发展，提出了“活教育”理论，并创办了南京鼓楼幼稚园，进行了一系列幼儿教育实验。他符合题干中“中国最早用观察实验法研究儿童心理发展的教育家”的描述。 综上所述，根据题干要求和选项分析，可以确定D选项（陈鹤琴）是中国最早用观察实验法研究儿童心理发展的教育家。 13. 帮助幼儿社会化是 ( ) A. 幼儿体育的实质 B. 幼儿智育的实质 C. 幼儿德育的实质 D. 幼儿美育的实质 【答案】C 【解析】A选项（幼儿体育的实质）：幼儿体育主要关注幼儿身体的发展和健康，通过体育活动促进幼儿的身体协调性、灵活性和耐力等，与社会化过程不直接相关。 B选项（幼儿智育的实质）：幼儿智育侧重于幼儿智力的发展和认知能力的提升，包括语言、数学、科学等领域的学习，同样与社会化过程不直接相关。 C选项（幼儿德育的实质）：幼儿德育的核心是帮助幼儿形成正确的道德观念、价值观和行为习惯，这与社会化过程紧密相关。通过德育，幼儿学习如何与他人相处、如何遵守社会规范、如何尊重他人等，这些都是社会化的重要组成部分。 D选项（幼儿美育的实质）：幼儿美育主要关注幼儿审美能力的培养和审美情感的激发，通过音乐、美术、舞蹈等活动提升幼儿的审美素养，与社会化过程不直接相关。 综上所述，根据题干中的关键信息和选项分析，我们可以确定C选项（幼儿德育的实质）最符合“帮助幼儿社会化”的描述。 14. 在具备一定物质条件后，幼儿园环境质量的决定因素是 ( ) A. 家长的素质 B. 教师的素质 C. 幼儿园的文化 D. 幼儿的素质 【答案】B 【解析】A选项（家长的素质）：虽然家长的素质对孩子的成长和教育有一定影响，但它并不直接决定幼儿园的整体环境质量。家长的素质更多体现在家庭教育方面。 B选项（教师的素质）：教师是幼儿园教育活动的直接实施者，他们的专业素质、教育理念、教学方法等都会直接影响到幼儿园的教育氛围和环境质量。在物质条件满足的基础上，教师的素质成为决定幼儿园环境质量的关键因素。 C选项（幼儿园的文化）：幼儿园的文化虽然重要，但它更多是由教师的教育理念、教学方法以及幼儿园的管理方式等共同塑造的，而不是一个独立的决定性因素。 D选项（幼儿的素质）：幼儿的素质是教育的结果，而不是影响教育环境质量的因素。在幼儿教育中，我们更关注如何根据幼儿的个体差异进行有针对性的教育，而不是将幼儿的素质作为决定教育质量的前提。 综上所述，教师的素质在物质条件满足后，成为决定幼儿园环境质量的关键因素。他们不仅传授知识，还通过自身的言行举止影响幼儿的行为习惯和价值观，从而塑造出良好的教育环境。 15. 帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和是( ) A. 幼儿园教育活动 B. 幼儿园教学活动 C. 幼儿园课程 D. 幼儿园日常生活活动 【答案】C 【解析】A选项（幼儿园教育活动）：虽然教育活动确实包含了一系列为促进幼儿发展而设计的活动，但这个表述较为宽泛，可能涵盖了教学活动、日常生活活动等多个方面，不够具体。 B选项（幼儿园教学活动）：教学活动通常指的是教师有目的、有计划地引导幼儿学习的活动。它虽然重要，但只是幼儿园教育活动的一部分，不足以涵盖题干中描述的所有活动。 C选项（幼儿园课程）：幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。这个定义与题干中的描述高度吻合。 D选项（幼儿园日常生活活动）：日常生活活动虽然也是幼儿教育的重要组成部分，但它更多关注的是幼儿在园内的日常生活和常规习惯的培养，不涵盖所有为促进幼儿发展而设计的活动。 综上所述，根据题干中的描述和各选项的含义，我们可以确定C选项（幼儿园课程）是最符合题意的答案。 16．在教学活动中，学习的主体是 ( ) A. 教师 B. 幼儿 C. 家长 D. 园长 【答案】B 【解析】A选项（教师）：在教学活动中，教师通常扮演着传授知识和技能的角色，是教学的引导者，而非学习的主体。 B选项（幼儿）：教学活动的主要目的是促进幼儿的学习和发展。在教学活动中，幼儿是知识的接受者，通过教师的引导和自己的探索来学习新知识，因此是学习的主体。 C选项（家长）：虽然家长在幼儿教育中扮演着重要角色，但他们通常不是教学活动的直接参与者，更不是学习的主体。 D选项（园长）：园长主要负责幼儿园的整体管理和运营，也不是教学活动的直接参与者或学习的主体。 综上所述，根据教学活动的本质和目的，我们可以确定在教学活动中，学习的主体是幼儿。 17. 玩沙、玩水游戏属于 ( ) A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 体育游戏 【答案】B 【解析】A选项（角色游戏）：角色游戏主要是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。玩沙、玩水游戏并不涉及角色扮演和模仿，因此不符合角色游戏的定义。 B选项（结构游戏）：结构游戏又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料（如积木、积塑、沙、土、金属片等），进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。玩沙、玩水游戏符合这个定义，因为它们都涉及幼儿利用沙、水等材料进行自由构造和探索。 C选项（表演游戏）：表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情、扮演角色进行的游戏。玩沙、玩水游戏不涉及角色扮演和表演，因此不符合表演游戏的定义。 D选项（体育游戏）：体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代化游戏方法。玩沙、玩水游戏虽然有一定的身体活动，但其主要目的并非增强体质或娱乐身心，因此不符合体育游戏的定义。 综上所述，玩沙、玩水游戏最符合结构游戏的定义，即幼儿利用各种材料进行自由构造和探索的游戏。 18. 下列关于对幼儿实施幼儿体育的说法中，不正确的是 ( ) A. 以增强幼儿体质为核心 B. 锻炼与保护并重，注重幼儿身体素质的提高 C. 专门组织的体育活动是增强幼儿体质的有效途径 D. 培养幼儿对体育活动的兴趣，强化动作与技能的训练 【答案】D 【解析】A选项（以增强幼儿体质为核心）：这是幼儿体育的基本目标，通过体育活动来增强幼儿的体质，符合幼儿体育的基本原则，因此A选项是正确的。 B选项（锻炼与保护并重，注重幼儿身体素质的提高）：这一说法强调了体育活动中的安全措施和身体素质的提升，两者都是幼儿体育中不可或缺的部分，所以B选项也是正确的。 C选项（专门组织的体育活动是增强幼儿体质的有效途径）：专门组织的体育活动通常更有针对性，能够更有效地提升幼儿的身体素质，因此C选项同样正确。 D选项（培养幼儿对体育活动的兴趣，强化动作与技能的训练）：虽然培养幼儿对体育活动的兴趣是重要的，但“强化动作与技能的训练”可能过于强调技能的训练，而忽视了体育活动中的乐趣和幼儿的自主性。幼儿体育应注重的是通过游戏化的方式，让幼儿在享受运动乐趣的同时，自然地发展身体素质和动作技能，而不是单纯地进行强化训练。因此，D选项中的“强化动作与技能的训练”可能偏离了幼儿体育的初衷，是不正确的。 综上所述，D选项中的说法是不正确的，因为它过于强调了技能的训练，而忽视了幼儿体育的趣味性和幼儿的自主性。 19. 教师和幼儿围绕某一问题或主题，自由地发表自己的想法，表达自己的感受和体验， 相互交流，相互学习。这属于 ( ) A. 讲解法 B. 游戏法 C. 实验法 D. 谈话讨论法 【答案】D 【解析】A选项（讲解法）：讲解法主要是教师向幼儿传授知识、解释概念或说明事理的方法。这种方法侧重于教师的讲述，而不是幼儿自由的表达和交流，因此不符合题目描述。 B选项（游戏法）：游戏法是通过游戏的方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和发展的方法。虽然游戏中有交流和互动，但它更侧重于游戏的趣味性和情境性，而不是围绕某一问题或主题的深入讨论，所以也不符合题目描述。 C选项（实验法）：实验法是通过实际操作和观察，让幼儿探究事物的性质、规律或解决问题的方法。这种方法更侧重于实践操作和观察，而不是语言和思想的交流，因此也不符合题目描述。 D选项（谈话讨论法）：谈话讨论法是教师和幼儿围绕某个问题或主题，通过语言交流进行思想碰撞、知识共享和情感沟通的方法。这种方法完全符合题目中的描述，即教师和幼儿自由地发表想法，表达感受和体验，进行相互交流和学习。 综上所述，根据题目描述和各选项的定义，我们可以确定D选项（谈话讨论法）是正确答案。 20. 教师教学时保证幼儿充分地活动，使他们在主动的活动中学习并获得发展。这贯彻 的教学原则是 ( ) A. 积极性原则 B. 直观性原则 C. 发展性原则 D. 活动性原则 【答案】D 【解析】A. 积极性原则：虽然这一原则也强调学生的主动性，但它更多地关注学生的学习态度和动机，而非活动的参与度。题干中明确提到了“充分地活动”，因此积极性原则虽有关联，但不够直接。 B. 直观性原则：这一原则强调通过直接感知来获取知识，如使用实物、图片等教学手段。题干中并未提及直观教学手段的使用，因此这一选项不符合。 C. 发展性原则：这一原则强调教学要促进学生的全面发展。虽然题干中的教学活动确实有助于幼儿的发展，但发展性原则并未特指通过活动来实现这一点，因此不够精确。 D. 活动性原则：这一原则强调让学生在活动中学习，通过实际操作和体验来获取知识。题干中明确提到了“保证幼儿充分地活动”，并指出在活动中学习和发展，这与活动性原则完全吻合。 综上所述，最符合题干描述的教学原则是活动性原则。 二、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，有两个或两个以上答案是正确的，多选、少选不给分。本大题共 4小题，每小题4分，共16分） 21. 幼儿情绪与情感发展的特点有 ( ) A. 体验具有情境性、外显性、易变性等特点 B. 情绪控制能力较差 C. 情绪、情感的社会化 D. 具有意志成分 【答案】ABC 【解析】A选项：体验具有情境性、外显性、易变性等特点。幼儿的情绪体验往往与特定的情境紧密相连，他们的情绪表达也相对直接和明显，同时情绪变化也较为频繁和迅速。这些特点都是幼儿情绪发展的典型表现，因此A选项正确。 B选项：情绪控制能力较差。由于幼儿的大脑和神经系统尚未完全发育成熟，他们往往难以有效地控制和调节自己的情绪。这导致他们在面对情绪刺激时，容易表现出冲动和失控的行为。因此，B选项也是正确的。 C选项：情绪、情感的社会化。随着幼儿年龄的增长，他们开始逐渐理解和接受社会规范，学会在社交场合中表达自己的情绪和情感。这种情绪和情感的社会化过程，是幼儿情绪发展的重要方面。所以，C选项同样正确。 D选项：具有意志成分。虽然情绪与意志有一定的联系，但幼儿的情绪发展并不直接等同于意志的发展。意志更多地涉及到个体的自我控制和决策能力，这在幼儿阶段尚未完全形成。因此，将“具有意志成分”作为幼儿情绪与情感发展的特点可能不够准确，D选项不正确。 22. 保健学家通常将影响儿童健康的因素分为 ( ) A. 环境因素 B. 机体自身因素 C. 生活方式因素 D. 卫生保健设施因素 【答案】ABC 【解析】A. 环境因素：这是影响儿童健康的一个重要方面。环境因素包括自然环境（如气候、空气、水等）和社会环境（如家庭、学校、社区等）。这些因素都会直接或间接地对儿童的健康产生影响。 B. 机体自身因素：这也是一个关键因素。机体自身因素指的是儿童自身的生理状况，包括遗传、免疫、营养等方面。这些因素决定了儿童对外部环境的适应能力和抵抗疾病的能力。 C. 生活方式因素：生活方式对儿童健康的影响不容忽视。这包括饮食、睡眠、运动、作息习惯等。良好的生活方式有助于儿童保持健康，而不良的生活方式则可能导致健康问题。 23. 下列属于幼儿智育内容的有 ( ) A. 发展幼儿智力 B. 培养幼儿的感知能力和动手操作能力 C. 引导幼儿学习社会生活中初步的知识和概念 D. 发展幼儿的语言运用能力 【答案】BD 【解析】B选项：培养幼儿的感知能力和动手操作能力。感知能力是幼儿认识世界的基础，而动手操作能力则是幼儿在实践中学习和探索的重要方式。这两者都是幼儿智育的重要组成部分，所以B选项正确。 D选项：发展幼儿的语言运用能力。语言是幼儿思维和交流的工具，语言运用能力的发展对幼儿智力的发展具有重要影响。在幼儿智育中，培养和提高幼儿的语言运用能力是非常重要的，所以D选项正确。 24. 下列关于幼儿园日常生活活动的描述中，正确的有 ( ) A. 时间长，内容丰富，形式多样 B. 蕴含着保育和教育因素，是幼儿园课程的组成部分 C. 是引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程 D. 是养成幼儿良好生活、学习习惯的重要途径 【答案】ABCD 【解析】A选项：时间长，内容丰富，形式多样。幼儿园日常生活活动，如进餐、睡眠、盥洗等，确实占据了幼儿在园的大部分时间。这些活动不仅时间长，而且内容多样，涵盖了幼儿生活的方方面面，形式多样，既有固定的日常程序，也有灵活多变的活动方式。因此，A选项描述准确。 B选项：蕴含着保育和教育因素，是幼儿园课程的组成部分。日常生活活动不仅关注幼儿的身体健康（保育），还通过日常生活中的点滴细节，潜移默化地教育幼儿，如礼貌习惯、自理能力等（教育）。这些活动构成了幼儿园课程的非正规部分，与专门的教学活动相辅相成。因此，B选项正确。 C选项：是引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。日常生活活动也包含幼儿的主动参与，满足幼儿的基本生活需求和培养良好的生活习惯。因此，C选项准确。 D选项：是养成幼儿良好生活、学习习惯的重要途径。日常生活活动正是通过日复一日的重复，帮助幼儿形成稳定的生活习惯和学习习惯。例如，规律的作息时间有助于幼儿建立时间观念，自理能力的培养则有助于幼儿形成独立的学习态度。因此，D选项描述准确。 三、填空题（本大题共14小题，每题3分，共42分） 25. 世界卫生组织提出：________________ 是指人的身体、心理和社会适应能力的健全状态，而不只是指没有疾病和虚弱现象。 【答案】健康　　　　　　　　　　　　　　　　 26. 将疫苗通过适当的途径接种到人体内，使人产生对该传染病的抵抗力，称为________________ 。 【答案】预防接种 27. 碳水化合物中，有一种不能被消化吸收，供热极少，却是人体不可缺少的营养物质，这是 ________________ 。 【答案】粗纤维（纤维素、膳食纤维） 28. 儿童的皮下脂肪积聚过多，其体重超过相对应身高应有体重的20％以上，这种症状称为 ________________ 。 【答案】肥胖 29．儿童道德发展的核心问题是 ________________ 。 【答案】亲社会行为　　　　　　　　　　　　 30．最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系的类型是 ________________ 。 【答案】安全型 31. ________________ 是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。 【答案】心理发展的年龄特征　　　　　　　　 32．当刺激物出现后，不是立即模仿，而是过了一段时间以后，突然出现模仿行动，这叫________________ 。儿童的这种模仿和表象发展有关。 【答案】延迟模仿 33. ________________ 是辨认几图形的正确率增长最快的时期。 【答案】4岁至4岁半 34. 社会性的核心内容就是 ________________ 。 【答案】人际关系 35．实现教育目标的重要保证是 ________________ 。 【答案】幼儿教师　　　　　　 36．实施幼儿德育的最基本的途径是日常生活与 ________________ 。 【答案】游戏 37．教师根据定的教育目标和幼儿发展的需要，有目的地采用游戏形式进行教学，称为 ________________ 。 【答案】教学游戏　　　　　　 38．幼儿劳动的特点是游戏性和 ________________ 。 【答案】生活性 四、简答题（本大题4小题，每小题10分，共40分） 39. 简述幼儿在教育过程中的地位。 【答案】 （1）幼儿是教育的客体（对象）。（3分） （2）幼儿是自身学习的主体（主动参与者，客观世界的探索者、发现者）。（4分） （3）幼儿是自身权利的主体。（3分） 40. 简述组织幼儿劳动应注意的问题。 【答案】 （1） 明确幼儿劳动的目的、要求。（2分） （2） 为幼儿劳动创设适宜的条件。（2分） （3） 科学安排幼儿劳动的内容。（2分） （4） 劳动形式多样化、有趣味性。（2分） （5） 重视劳动过程中的安全和卫生。（2分） 41. 简述幼儿神经系统的保育要点。 【答案】 （1） 注意用脑卫生。 （2） 保持室内空气新鲜。 （3） 保证充足的睡眠。 （4） 提供合理的膳食。 （5） 制订和执行合理的生活制度。 （6） 创设良好的生活环境，使幼儿保持愉快的情绪。 （7） 安排丰富的活动及适当的体育锻炼。 （每小点2分，答出任意5点即可得10分） 42. 简述塑造幼儿良好性格的方法。 【答案】 （1） 加强思想品德教育。（2分） （2） 引导参加集体生活和实践活动。（3分） （3） 树立良好的榜样。（2分） （4） 巩固良好的性格特征，克服性格方面的缺点。（3分） 五、案例分析题（本大题6小题，每小题16分，共96分） 43. 某幼儿园组织春游，一天后，一名幼儿出现发热、恶心、呕吐的现象，拉脓血便，伴有 里急后重（腹沉胀下坠的感觉）。请结合材料分析： （1）该幼儿患了什么病？（8分） （2）为了防止该病在园内传染，应采取哪些措施？（8分） 【答案】 （1） 该幼儿患的是痢疾。（8分） （2）为了防止该病在园内传染，应采取的措施： ①对病人进行“五早”：早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗。 ②做好“三管一灭”：管水、管食物、管粪便，灭苍蝇。 ③培养幼儿良好的饮食卫生习惯：不吮吸手指，不吃不洁的食物，饭前便后洗手。 ④加强幼儿体育锻炼和营养。 ⑤对接触者进行观察。 （每小点2分，答出任意4点即可得8分） 44. 小虎是幼儿园的小朋友，他的爸爸是解放军指挥员，妈妈常说：“解放军是很勇敢 的。”小虎常说：“我长大了也当解放军。”一天，小虎感冒了，医生说要打针，小虎“勇敢”地让护士阿姨打针，但当护士阿姨打针时，小虎还是哭了。妈妈问他：“以后还当不当解放军？”小虎说：“不当了，当解放军太难了。” 请结合材料分析： （1）幼儿对概念的掌握有什么特点？（8分） （2）幼儿的意志品质有什么特点？（8分） 【答案】 （1）幼儿对概念的掌握的特点： ①幼儿对抽象概念的掌握还是处于低级阶段，幼儿掌握的概念主要是日常的、具体的、有关熟悉的物体和动作的。（4分） ②幼儿理解的“勇敢”是具体生活情境某一方面的“勇敢”，就是指不怕打针。（4分） （2）幼儿意志品质的特点： 幼儿意志品质的顽强性不够，遇到困难就容易退缩不前，甚至打退堂鼓。（8分） 45. 军军是大班的小朋友，他无论参加什么活动，都十分积极主动，特别活跃，喜欢打闹。 军军平时做事时常常是想干什么就立即行动，想要的东西也必须马上得到，否则就坐立不安。虽然他做事有闯劲，但时常马马虎虎。 请结合材料分析： （1）军军的气质类型。（4分） （2）如何根据幼儿四种不同气质类型的特点，有针对性地进行教育？（12分） 【答案】 （1）军军的气质为胆汁质。（4分） （2）教育对策： 　①对胆汁质的儿童，应注重发挥其积极主动的优势，培养勇敢、坚强的个性，同时注重规则意识的灌输，予以适当限制，培养移情能力。（3分） 　②对多血质的儿童，应注重发挥其灵活、敏捷的优势，培养其机智、果敢的个性，同时注重对其坚持性和耐性的培养。（3分） 　③对黏液质的儿童，应注重发挥其稳重、善于坚持的优势，培养其冷静、沉着的个性，同时注重对其灵活性的培养。（3分） 　④对抑郁质的儿童，应注重发挥其细致、敏锐的优势，同时鼓励其与同伴交往，增强社会性。（3分） 46. 教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功。有名幼儿教师每天总是板 着脸空洞地说教，站在讲台上居高临下地对不守规矩的幼儿大声训斥，总是说："不要再做什么错事，否则罚抄！"这样一来，教师与幼儿的沟通存在障碍，幼儿都不喜欢这名教师上课。 请结合材料分析： （1）这名教师的行为违背了什么教育原则？（4分） （2）作为教师，应如何与幼儿进行有效沟通？（12分） 【答案】 （1）这名教师居高临下地对不守规矩的幼儿大声训斥，违背了尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。（4分） （2）作为教师，应这样与幼儿进行有效沟通： 　①教师与幼儿进行言语沟通时，要求口语表达要规范，应符合幼儿的接受水平，口语应生动形象，引人入胜，并伴有动态语言，始终要用积极的语言与幼儿谈话，告诉幼儿应当做什么，而不是指出他不应当做什么。（6分） 　②教师与幼儿进行非言语沟通时，教师通过微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交谈等方式与幼儿沟通，表达出对幼儿的关心和爱护。（6分） 47．诗歌《小熊过桥》描述的是一只小熊害怕过桥，在得到鲤鱼的鼓励和帮助之后，勇敢 地走过桥的场景。有名教师引导幼儿欣赏这首诗歌时，直接教育幼儿应该勇敢，不要像小熊那样做胆小鬼，还说桥那么宽又有护栏，过桥绝对安全，不必害怕。 请结合材料分析： （1）该教师在幼儿园教学中主要违背了什么教学原则？（8分） （2）请根据该教学原则重新设计上述活动的简单教学片段。（8分） 【答案】 （1）这名教师在教学过程中没有注重情感渗透，只是空洞地说教，告诉幼儿应该勇敢，不要做胆小鬼，这违背了科学性与思想性相结合的原则。（8分） （2）教学片段： ①首先布置独木桥的情境，请幼儿自由地尝试过桥，然后讲讲自己是怎样过桥的，是否需要和得到了朋友的帮助，走在桥上和得到帮助的心情和感受是怎样的。（4分） ②欣赏完诗歌之后，教师再次请幼儿自己过桥，其目的是让那些原先胆怯的幼儿变得敢于尝试，大胆的幼儿变得热心，幼儿在亲身体验的过程中受到勇敢和助人的教育，并加深对诗歌内容的理解。（4分） 48. 在某小班"好玩的塑料袋"的教学活动中，教师首先出示塑料袋，告诉幼儿塑料袋除 可装东西外，还是一种很好的玩具。接着，教师演示将一个塑料袋变成"气球"，然后鼓励幼儿探索塑料袋的多种玩法。幼儿找到塑料袋的几种玩法后，便显得有些无所事事了，这时，教师撕开塑料袋口，将塑料片围在腰际变成"裙子"。在教师的提醒下，一些幼儿马上用撕开、捆扎、粘贴等方法将塑料片变成了"头巾""衣服""袋子娃娃"等。 请结合材料分析： （1）该教师扮演了什么角色？（4分） （2）该教师分别采用了哪些教学指导方式？（12分） 【答案】 （1）教师交代探索的任务，说明教师是讲授者，是教学活动的组织者。（4分） （2）教师所采用的教学指导方式： ①教师交代探索任务并演示，这是直接教学。（3分） ②利用多种材料促使幼儿自己发现多种玩法，这是间接教学。（3分） ③当幼儿的探索出现困难时，暗示幼儿在新的思路上探索并拓展玩法，这是直接教学。（3分） ④在教师的提醒下，幼儿借助材料和同伴环境，促使幼儿自己探索新的玩法，这是间接教学。（3分） 七、活动设计题（本大题共3小题，第49题42分，第50题24分，第51题70分。共136分） 49. 【案例】小班教师通过观察孩子入园一个月时间的表现，发现许多孩子的卫生习惯、学习习惯与行为习惯都存在问题，与家长沟通后也得到证实。家长们说出了自己教育孩子的“苦处”。有的说自己一没时间二没方法；有的说没兴趣教育孩子，平时都是交给孩子的爷爷奶奶或外公外婆管的。为此，教师准备召开家长会，告知家长本学期的工作计划，教给家长一些养育孩子的方法，加强家园共育，共同促进孩子身心健康发展。 【具体要求】 （1） 写出设计意图。 （2） 写出班级工作的学期计划、月工作计划的内容要点。（26分） （3）写出家长会工作要点。（5分） （4）写出实施注意事项。（5分） 【答案】 （1）设计意图： ①向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活、学习情况。（2分） ②了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动，促进家园共育。（2分） ③增进亲子间的感情，激发幼儿和家长参与游戏活动的兴趣和热情。（2分） （2）学期计划： ①本班情况分析。（2分） ②对本班幼儿在体、智、德、美各方面的教育要求与对个别幼儿的教育要求。（2分） ③教材内容的确定及按要求完成教育任务的具体措施。（2分） ④家长工作的内容要求和联系方式。（2分） ⑤班级学期教育的总体目标及个别教育目标。（2分） ⑥新班幼儿的接待工作。（或大班幼儿的入小学前的准备工作等）（2分） 月工作计划： ①上月幼儿情况分析。（3分） ②本月工作计划。（本月活动主题与各领域活动安排）（3分） ③个别教育。（3分） ④环境设计。（3分） ⑤家长工作。（2分） （3）家长会工作要点： ①介绍班级情况（本班教师与幼儿）。（1分） ②新学期工作计划与安排。（1分） ③家园共育。（1分） ④幼儿在园生活介绍（包括幼儿作品展览）。（1分） ⑤亲子游戏活动。（1分） （4）实施注意事项： ①做好计划准备，责任到人，提前一周通知家长，告知时间、地点。（2分） ②事先准备好关于幼儿近期发展状况的详尽资料（作品与典型表现）。（2分） ③对孩子的评价应客观而准确，并给出科学而切实的教育建议。（1分） ④要给家长充分的发言与讨论机会，耐心听取家长的建议与意见。（1分） （答出其中3点即可得5分） 50．根据下面的儿歌，组织与指导幼儿活动。（24分） 可爱的小白兔 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 三瓣嘴，红眼睛， 短尾巴呀毛茸茸， 前腿短来后腿长， 蹦蹦跳跳真机灵。 【具体要求】 （1）请设计以"可爱的小白兔"为主题的导入部分。（至少2种）（12分） （2）请为"引导幼儿观察兔子的基本特征"这一活动过程设计3个以上的提问。（12分） 【答案】 （1）①直观导入 出示小兔子，吸引幼儿的注意，激发幼儿对活动的兴趣。提问：今天班上来了几个小客人，看看它们是谁？你们认识吗？ ②作品导入 根据儿歌猜一小动物：红眼睛，三瓣嘴，竖耳朵，后脚长，前脚短，走起路来跳又跳。请问这是谁？（小兔子）今天我们来了解小兔子的外形特征与生活习性。 ③音乐导入 欣赏儿童歌曲《小兔子》后，提问：你们见过兔子吗？它是什么样子的？喜欢吃什么？ （每种导入方式6分，只要写出2种或以上适宜的导入方式即可得12分） （2）①这只兔子是什么颜色的？像什么一样的白色？ 　　②小白兔的耳朵是什么颜色的？和小朋友的一样吗？ 　　③小白兔的眼睛是什么颜色的？小朋友的眼睛是什么颜色的？互相看一看。 　　④小白兔的嘴巴是什么样子的？和小朋友的嘴巴一样吗？互相看一看。 　　⑤小兔子的尾巴是长的还是短的？ 　　⑥小兔子穿的什么衣服？轻轻摸摸小兔子，看是什么感觉。 ⑦小兔子有几条腿，小朋友有几条腿？ （每个问题4分，只要写出3个问题即可得12分） 51. 根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动。要求写出某一领域的 一个活动的活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。（70分）【案例】 大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域，于是，决定围绕纸箱、纸盒设计出系列活动，促进幼儿的发展。 【答案】 58~70分：活动目标全面、准确，活动准备充分，活动过程清晰，活动环节衔接恰当，教学方法适当，教案格式规范。 50~57分：活动目标全面、准确，活动准备充分，活动过程清晰，活动环节衔接较恰当，教学方法较适当，教案格式规范。 43~49分：活动目标全面、准确，活动准备充分，活动过程较清晰，教案格式规范。 36~42分：活动目标较准确，活动准备较充分，活动过程较清晰，教案格式较规范。 0~35分：活动目标、活动准备、活动过程结构不完整，教案格式较正确。 参考答案： 大班数学活动：认识正方体、长方体宝宝 【活动目标】 （1）认识正方体、长方体，并了解它们的主要特征。 （2）能够指出生活中哪些物体是正方体，哪些物体是长方体。 （3）喜欢几何形体图形，对数学探索活动感兴趣。 　【活动准备】 （1）长方体、正方体形状的纸盒、纸箱若干。 （2）幼儿对正方形、长方形有一定的了解。 　【活动过程】 （1）展示长方体、正方体盒子，提问导入。 （2）展示模型，动手探索。 　　教师向幼儿展示纸盒和纸箱，请幼儿动手摸一摸，看一看，然后说一说它们是什么形状，并请幼儿说一说自己判断的标准是什么。 （3）总结梳理正方体、长方体的特征。 （4）游戏巩固，问题拓展。 　　幼儿分组，分别向他们呈现生活中常见的纸箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等，请幼儿相互配合，把它们放回对应的“长方体”和“正方体”的大框里。看哪组幼儿找得又快又准。之后，教师引导幼儿说出生活中还见过哪些物体是长方体，哪些物体是正方体。 【活动延伸】 请幼儿去美工区制作正方体和长方体。  　　 中班健康活动：运纸盒 【活动目标】 （1）知道废旧纸盒可以拿来做游戏，更好地利用。 （2）探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。 （3）感受纸盒游戏的乐趣，体验互助合作的喜悦。 【活动准备】 纸盒若干，平整的场地，拱形门、绳子、泡沫垫。 【活动过程】 （1）律动热身，趣味导入。 （2）创设故事情境，讨论并猜想盒子游戏的玩法。 （3）初步尝试游戏，不断探索多种玩法。（盒子宝宝历险记） 教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。 ①遇到山洞时，怎么过去?（示范，并提要求：不能把山洞碰倒） ②遇到小河时，怎么过去？怎么跳呢?（要求要跳过去, 不能掉到小河里） （幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳） ③遇到草地时，怎么过去？ 告诉幼儿不遵守游戏规则的人就不能帮小动物把鞋子运回家。并请幼儿携带大小不同的盒子进行尝试。 （4）游戏：钻山洞。 准备两个冰箱大的盒子，上下端口打开，幼儿分两组比赛从“山洞”爬过。 　【活动延伸】 　　幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。  　　 大班美术活动：纸盒、纸箱造型 　【活动目标】 （1）知道即便是废旧物品，通过适当的改造也可以变出漂亮的造型。 （2）愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。 （3）体验动手改变纸盒的乐趣，愿意与同伴一同进行美术的探索活动。　　 【活动准备】 （1）各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。 （2）各种图片（建筑物、桥梁、大型玩具、家具、交通工具等） 【活动过程】 （1）图片导入，引出活动。 　　教师向幼儿展示纸盒的图片，引导幼儿思考：这些废旧的纸盒可以用来做什么？ （2）幼儿分组，教师与幼儿讨论制作的方法。 　　教师：这些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要两个纸箱，怎么连接？怎样让你们制作的物品更加美观？ （3）教师、幼儿讨论合作的方法。 先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么。 提问：合作的时候如果遇到矛盾，怎么办？ （4）幼儿制作，教师巡回指导。 （5）幼儿互相欣赏作品，交流感受。 　　【活动延伸】 请幼儿把自己的作品放到美工区展览。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省长沙市《师范类考纲百套卷》的第91卷，专业综合训练卷，其内容包括： （1）幼儿卫生学 （2）幼儿心理学 （3）幼儿教育学 （4）幼儿园教育活动设计与指导 按各部分的掌握和综合应用要求编写。 师范类专业综合知识试卷 考试时间150分钟 满分390分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，本大题共20小题，每小题3分，共60分） 1. 幼儿园活动室的净高不应该低于 ( ) A .3.2米 B .3.0米 C .2.8米 D .2.6米 2. 晒太阳可以使人体皮肤中的7﹣脱氢胆固醇转变为 ( ) A. 维生素 D B. 维生素 A C. 维生素 C D. 叶酸 3. 幼儿发生骨折，因为骨膜厚，可能为不完全骨折，这种情况称为 ( ) A. 粉碎性骨折 B. 青枝骨折 C.开放性骨折 D.单纯性骨折 4. 小儿6~8个月开始萌出乳牙，2~2.5岁出齐，总共 ( ) A. 18颗 B. 20颗 C. 22颗 D. 24颗 5. 儿童语言最初是 ( ) A. 对话式的 B. 独自式的 C. 连贯式的 D. 创造性的 6. 美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为，在这些需要中，最基本 的需要是 ( ) A. 安全需要 B. 归属和爱的需要 C. 生理需要 D. 认识和解需要 7. 测得一名儿童的智商为60，他属于 ( ) A. 正常儿童 B. 智力超常儿童 C. 弱智儿童 D. 聋、哑、盲儿童 8. 新生入园，班里的一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭。这体现的情感作用是 ( ) A. 动机作用 B. 组织作用 C. 信号作用 D. 感染作用 9. 知觉的恒常性中，最主要的是视觉的恒常性。它不包括 ( ) A. 大小恒常性 B. 亮度恒常性 C. 形状恒常性 D. 运动恒常性 10. 幼儿社会性发展的内容不包括 ( ) A. 人际关系的建立 B. 性别行为的发展 C. 攻击性行为的发展 D. 个性的发展 11. 中国第一所公办幼儿教育机构是1903年创办的 ( ) A. 湖北幼稚园 B. 湖南蒙养院 C. 香山慈幼院 D. 南京幼稚园 12. 我国最早用观察实验法研究儿童心理发展的教育家是 ( ) A. 福禄培尔 B. 蒙台梭利 C. 陶行知 D. 陈鹤琴 13. 帮助幼儿社会化是 ( ) A. 幼儿体育的实质 B. 幼儿智育的实质 C. 幼儿德育的实质 D. 幼儿美育的实质 14. 在具备一定物质条件后，幼儿园环境质量的决定因素是 ( ) A. 家长的素质 B. 教师的素质 C. 幼儿园的文化 D. 幼儿的素质 15. 帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和是( ) A. 幼儿园教育活动 B. 幼儿园教学活动 C. 幼儿园课程 D. 幼儿园日常生活活动 16．在教学活动中，学习的主体是 ( ) A. 教师 B. 幼儿 C. 家长 D. 园长 17. 玩沙、玩水游戏属于 ( ) A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 体育游戏 18. 下列关于对幼儿实施幼儿体育的说法中，不正确的是 ( ) A. 以增强幼儿体质为核心 B. 锻炼与保护并重，注重幼儿身体素质的提高 C. 专门组织的体育活动是增强幼儿体质的有效途径 D. 培养幼儿对体育活动的兴趣，强化动作与技能的训练 19. 教师和幼儿围绕某一问题或主题，自由地发表自己的想法，表达自己的感受和体验， 相互交流，相互学习。这属于 ( ) A. 讲解法 B. 游戏法 C. 实验法 D. 谈话讨论法 20. 教师教学时保证幼儿充分地活动，使他们在主动的活动中学习并获得发展。这贯彻 的教学原则是 ( ) A. 积极性原则 B. 直观性原则 C. 发展性原则 D. 活动性原则 二、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，有两个或两个以上答案是正确的，多选、少选不给分。本大题共 4小题，每小题4分，共16分） 21. 幼儿情绪与情感发展的特点有 ( ) A. 体验具有情境性、外显性、易变性等特点 B. 情绪控制能力较差 C. 情绪、情感的社会化 D. 具有意志成分 22. 保健学家通常将影响儿童健康的因素分为 ( ) A. 环境因素 B. 机体自身因素 C. 生活方式因素 D. 卫生保健设施因素 23. 下列属于幼儿智育内容的有 ( ) A. 发展幼儿智力 B. 培养幼儿的感知能力和动手操作能力 C. 引导幼儿学习社会生活中初步的知识和概念 D. 发展幼儿的语言运用能力 24. 下列关于幼儿园日常生活活动的描述中，正确的有 ( ) A. 时间长，内容丰富，形式多样 B. 蕴含着保育和教育因素，是幼儿园课程的组成部分 C. 是引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程 D. 是养成幼儿良好生活、学习习惯的重要途径 三、填空题（本大题共14小题，每题3分，共42分） 25. 世界卫生组织提出：________________ 是指人的身体、心理和社会适应能力的健全状态，而不只是指没有疾病和虚弱现象。　　　　　　　　　　　　　　　 26. 将疫苗通过适当的途径接种到人体内，使人产生对该传染病的抵抗力，称为________________ 。 27. 碳水化合物中，有一种不能被消化吸收，供热极少，却是人体不可缺少的营养物质，这是 ________________ 。 28. 儿童的皮下脂肪积聚过多，其体重超过相对应身高应有体重的20％以上，这种症状称为 ________________ 。 29．儿童道德发展的核心问题是 ________________ 。 30．最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系的类型是 ________________ 。 31. ________________ 是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。　　　　　　 32．当刺激物出现后，不是立即模仿，而是过了一段时间以后，突然出现模仿行动，这叫________________ 。儿童的这种模仿和表象发展有关。 33. ________________ 是辨认几图形的正确率增长最快的时期。 34. 社会性的核心内容就是 ________________ 。 35．实现教育目标的重要保证是 ________________ 。　　　　 36．实施幼儿德育的最基本的途径是日常生活与 ________________ 。 37．教师根据定的教育目标和幼儿发展的需要，有目的地采用游戏形式进行教学，称为 ________________ 。　　　　　 38．幼儿劳动的特点是游戏性和 ________________ 。 四、简答题（本大题4小题，每小题10分，共40分） 39. 简述幼儿在教育过程中的地位。 40. 简述组织幼儿劳动应注意的问题。 41. 简述幼儿神经系统的保育要点。 42. 简述塑造幼儿良好性格的方法。 五、案例分析题（本大题6小题，每小题16分，共96分） 43. 某幼儿园组织春游，一天后，一名幼儿出现发热、恶心、呕吐的现象，拉脓血便，伴有 里急后重（腹沉胀下坠的感觉）。请结合材料分析： （1）该幼儿患了什么病？（8分） （2）为了防止该病在园内传染，应采取哪些措施？（8分） 44. 小虎是幼儿园的小朋友，他的爸爸是解放军指挥员，妈妈常说：“解放军是很勇敢 的。”小虎常说：“我长大了也当解放军。”一天，小虎感冒了，医生说要打针，小虎“勇敢”地让护士阿姨打针，但当护士阿姨打针时，小虎还是哭了。妈妈问他：“以后还当不当解放军？”小虎说：“不当了，当解放军太难了。” 请结合材料分析： （1）幼儿对概念的掌握有什么特点？（8分） （2）幼儿的意志品质有什么特点？（8分） 45. 军军是大班的小朋友，他无论参加什么活动，都十分积极主动，特别活跃，喜欢打闹。 军军平时做事时常常是想干什么就立即行动，想要的东西也必须马上得到，否则就坐立不安。虽然他做事有闯劲，但时常马马虎虎。 请结合材料分析： （1）军军的气质类型。（4分） （2）如何根据幼儿四种不同气质类型的特点，有针对性地进行教育？（12分） 46. 教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功。有名幼儿教师每天总是板 着脸空洞地说教，站在讲台上居高临下地对不守规矩的幼儿大声训斥，总是说："不要再做什么错事，否则罚抄！"这样一来，教师与幼儿的沟通存在障碍，幼儿都不喜欢这名教师上课。 请结合材料分析： （1）这名教师的行为违背了什么教育原则？（4分） （2）作为教师，应如何与幼儿进行有效沟通？（12分） 47．诗歌《小熊过桥》描述的是一只小熊害怕过桥，在得到鲤鱼的鼓励和帮助之后，勇敢 地走过桥的场景。有名教师引导幼儿欣赏这首诗歌时，直接教育幼儿应该勇敢，不要像小熊那样做胆小鬼，还说桥那么宽又有护栏，过桥绝对安全，不必害怕。 请结合材料分析： （1）该教师在幼儿园教学中主要违背了什么教学原则？（8分） （2）请根据该教学原则重新设计上述活动的简单教学片段。（8分） 48. 在某小班"好玩的塑料袋"的教学活动中，教师首先出示塑料袋，告诉幼儿塑料袋除 可装东西外，还是一种很好的玩具。接着，教师演示将一个塑料袋变成"气球"，然后鼓励幼儿探索塑料袋的多种玩法。幼儿找到塑料袋的几种玩法后，便显得有些无所事事了，这时，教师撕开塑料袋口，将塑料片围在腰际变成"裙子"。在教师的提醒下，一些幼儿马上用撕开、捆扎、粘贴等方法将塑料片变成了"头巾""衣服""袋子娃娃"等。 请结合材料分析： （1）该教师扮演了什么角色？（4分） （2）该教师分别采用了哪些教学指导方式？（12分） 七、活动设计题（本大题共3小题，第49题42分，第50题24分，第51题70分。共136分） 49. 【案例】小班教师通过观察孩子入园一个月时间的表现，发现许多孩子的卫生习惯、学习习惯与行为习惯都存在问题，与家长沟通后也得到证实。家长们说出了自己教育孩子的“苦处”。有的说自己一没时间二没方法；有的说没兴趣教育孩子，平时都是交给孩子的爷爷奶奶或外公外婆管的。为此，教师准备召开家长会，告知家长本学期的工作计划，教给家长一些养育孩子的方法，加强家园共育，共同促进孩子身心健康发展。 【具体要求】 （1） 写出设计意图。 （2） 写出班级工作的学期计划、月工作计划的内容要点。（26分） （3）写出家长会工作要点。（5分） （4）写出实施注意事项。（5分） 50．根据下面的儿歌，组织与指导幼儿活动。（24分） 可爱的小白兔 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 三瓣嘴，红眼睛， 短尾巴呀毛茸茸， 前腿短来后腿长， 蹦蹦跳跳真机灵。 【具体要求】 （1）请设计以“可爱的小白兔”为主题的导入部分。（至少2种）（12分） （2）请为"引导幼儿观察兔子的基本特征"这一活动过程设计3个以上的提问。（12分） 51. 根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动。要求写出某一领域的 一个活动的活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。（70分）【案例】 大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域，于是，决定围绕纸箱、纸盒设计出系列活动，促进幼儿的发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$