9.1 动物的运动 学历案-2024-2025学年北京版生物八年级上册

《动物的运动》学历案 一、学习主题 动物的运动，聚焦于北京版八年级上册生物教材第九章第一节的内容。 二、学习目标 1、 知识目标 了解不同环境（水中、陆地、空中）下动物的运动方式，像鱼在水中游、鸟儿在空中飞、陆地动物的爬行、行走、奔跑、跳跃等。 掌握动物运动系统的组成部分，知道骨、骨连结和骨骼肌各自的特点与功能，例如骨的不同类型（长骨、短骨、扁骨和不规则骨），还有关节的结构（关节头、关节窝、关节腔、关节囊等）以及关节软骨、滑液在关节活动中的作用。 明白骨的成分在不同年龄阶段的差异，像儿童和少年的骨中有机物稍多于1/3，老年人的骨中无机物稍多于2/3。 2、 能力目标 通过对动物运动方式的学习，能够分析动物运动方式与生活环境之间的适应性关系。比如说为什么鸟的身体呈流线型、骨骼中空，这和它们在空中飞行的运动方式是紧密相关的。 能够简单描述骨、关节和骨骼肌在运动中的协作关系，学会从结构和功能相适应的角度去思考问题。 3、 情感目标 体会动物运动的神奇之处，激发对生物学的热爱之情。 意识到动物的运动对其生存、繁殖等有着至关重要的意义，从而增强保护动物、维护生态平衡的意识。 三、学习重难点 1、 重点 动物运动系统的组成部分及其功能。 骨、关节和骨骼肌在运动中的协作机制。 2、 难点 理解骨的成分在不同年龄阶段的变化对骨特性的影响。 准确分析动物运动方式与环境的适应性关系。 四、学习过程 （一）课前预习 1、 趣味导入 同学们，咱们先来看个小视频（当然是在脑海里想象啦），想象一下草原上奔跑的骏马、天空中飞翔的雄鹰、水里游动的鱼儿。哇，它们的运动是不是超级酷？那大家能不能说说，这些动物为什么会有这样不同的运动方式呢？这就和咱们今天要学习的动物的运动有关啦。 2、 阅读教材 请大家翻开北京版八年级上册生物教材第九章第一节，仔仔细细地把这部分内容读一遍。在阅读的时候，可以把你觉得重要的地方画出来，像那些关于动物运动方式、运动系统组成之类的内容。 读完之后，试着自己总结一下不同环境下动物的运动方式都有哪些，动物运动系统又包括什么。 （二）课中学习 1、 动物运动方式大讨论（15分钟） 小组活动：把同学们分成若干个小组，每个小组3~5人。每个小组选择一种环境（水、陆、空），然后讨论在这个环境下动物有哪些运动方式，以及为什么会有这些运动方式。 小组代表发言：每个小组选一个代表，来和大家分享一下你们小组的讨论成果。比如说，选择水这个环境的小组，就可以讲讲鱼类是怎么游泳的，它们的身体结构（像体形、鱼鳍等）对游泳有什么帮助；选择陆地的小组可以说说陆地上的动物，像兔子的跳跃、乌龟的爬行等运动方式和它们的身体构造之间的联系；选择天空的小组可以聊聊鸟儿的飞行，它们的翅膀、身体的流线型等特点对飞行的意义。 老师总结：老师根据同学们的发言进行总结，补充一些同学们没有提到的点。比如水中除了鱼类游泳，还有一些无脊椎动物的独特运动方式；陆地上除了常见的爬行、行走、奔跑、跳跃，还有一些动物特殊的运动形式；空中飞行的昆虫和鸟类、蝙蝠等在飞行器官和飞行机制上的一些区别。 2、 探索动物运动系统（20分钟） 实物展示或者动画演示（如果有条件的话）：给同学们展示一下骨、关节和骨骼肌的模型或者播放动画，让大家直观地看到它们的样子。如果没有这些条件，就用书上的图也可以。 结构讲解： 骨：老师开始讲解骨的结构，像骨膜（它可是对骨的营养和再生很重要的，就像给骨穿了一件有营养供应的衣服）、骨髓（儿童和少年的红骨髓有造血功能，成年后骨髓会发生变化），还有骨的不同类型，长骨像我们的大腿骨，短骨像手腕那里的小骨头，扁骨像头骨，不规则骨像脊椎骨。 关节：重点讲解关节的结构，关节头和关节窝就像两个小伙伴，它们相接触的地方还覆盖着关节软骨（这就像是给它们之间加了个缓冲垫，减少撞击力），关节囊就像一个小口袋把关节头和关节窝包起来，关节囊外面还有韧带（这就像给关节加了个安全带，让关节既牢固又灵活），关节腔里还有滑液（这滑液就像润滑油一样，让关节活动更顺畅）。 骨骼肌：讲讲骨骼肌由肌腹和肌腱组成，肌腹就像肌肉的肚子，软软的，肌腱就像肌肉的小尾巴，硬硬的，一组肌肉的两端附着在不同的骨上。 互动问答：老师讲完之后，问同学们一些问题，像“如果关节没有关节软骨会怎么样？”“骨骼肌的两端为什么要附着在不同的骨上呢？”让同学们积极回答，巩固所学知识。 3、 骨的成分与年龄（15分钟） 实验模拟（可以是想象实验）：同学们，咱们来想象一个实验。如果我们有一根儿童的骨头和一根老年人的骨头，把它们放在同样的外力作用下，会发生什么呢？儿童的骨头因为有机物稍多于1/3，所以弹性大，可能不容易折断；而老年人的骨头无机物稍多于2/3，弹性小，就比较容易折断。这就是因为骨的成分在不同年龄阶段是不一样的。 分析讨论：大家一起讨论一下为什么会这样呢？这和我们的生长发育有什么关系呢？引导同学们从身体的生长、代谢等方面去思考。 总结归纳：老师总结归纳骨的成分在不同年龄阶段的变化规律，以及这种变化对骨的硬度、弹性等特性的影响。 4、 动物运动系统的协作（20分钟） 动作演示：老师做一个简单的动作，比如屈肘或者伸肘，让同学们观察这个动作过程中哪些部位在动。 小组分析：同学们分成小组，分析在这个动作中骨、关节和骨骼肌是如何协作的。比如屈肘的时候，哪些骨骼肌收缩，哪些舒张，骨是怎么移动的，关节起到了什么作用。 小组汇报：每个小组派代表汇报分析结果，其他小组可以补充或者提出不同意见。 老师讲解：老师根据同学们的汇报进行详细讲解，说明在运动中骨骼肌接受神经系统的刺激收缩，牵动骨绕着关节活动，从而产生运动。同时强调运动并不是单一的骨、关节或者骨骼肌就能完成的，而是它们协同合作的结果。 5、 动物运动的意义（10分钟） 案例分析：老师给出一些案例，比如候鸟的迁徙、猎豹追捕猎物等。让同学们分析这些动物的运动对它们的生存、繁殖等方面有什么意义。 自由发言：同学们自由发言，说说自己的想法。 老师总结：老师总结动物运动的意义，包括获取食物、逃避敌害、迁徙到适宜的栖息场所、完成求偶和交配等，这些都有利于动物的存活、生殖和繁衍种族。 （三）课后作业 1、 基础作业 画出关节的结构示意图，并标注出关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨等结构。 描述骨、关节和骨骼肌在运动中的协作关系，字数不少于200字。 2、 拓展作业 观察一种你身边的动物（可以是宠物或者小动物），分析它的运动方式与它的生活环境之间的适应性关系，写一篇300~500字的小短文。 五、学习评价 1、 课堂表现（30分） 参与小组讨论的积极性（10分）：积极参与小组讨论，提出有价值的观点，带动小组讨论氛围的同学可得8~10分；能够参与讨论，但发言较少或者观点不太新颖的同学可得4~7分；很少参与讨论的同学得1~3分。 回答问题的准确性（10分）：回答问题准确、完整的同学可得8~10分；回答基本正确，但有一些小错误或者遗漏的同学可得4~7分；回答错误较多的同学得1~3分。 课堂纪律（10分）：遵守课堂纪律，不做与课堂无关事情的同学可得8~10分；偶尔违反课堂纪律的同学可得4~7分；经常违反课堂纪律的同学得1~3分。 2、 作业完成情况（70分） 基础作业（30分） 关节结构示意图绘制准确、标注完整（15分）：如果绘制完全正确、标注准确无误可得12~15分；有一些小错误（比如结构画错或者标注错误1~2个）可得8~11分；错误较多的可得1~7分。 骨、关节和骨骼肌协作关系描述（15分）：描述准确、逻辑清晰、字数达到要求的可得12~15分；基本正确但逻辑不太清晰或者字数不足的可得8~11分；描述错误较多或者字数过少的可得1~7分。 拓展作业（40分） 观察分析准确（20分）：对动物运动方式与生活环境适应性关系分析准确、全面的可得16~20分；分析基本正确但有一些遗漏或者不准确的可得12~15分；分析错误较多的可得1~11分。 短文写作质量（20分）：短文结构合理、语言通顺、表达清晰的可得16~20分；结构基本合理、语言较通顺但有一些表达问题的可得12~15分；结构混乱、语言不通顺的可得1~11分。 答案： 1、 基础作业 关节结构示意图答案：同学们根据课堂所学自行绘制准确即可，关节头是与关节窝相配合的部分，关节窝是容纳关节头的凹陷处，关节腔在关节头和关节窝之间，里面有滑液，关节囊包裹着关节头和关节窝，关节软骨覆盖在关节头和关节窝相接触的表面。 骨、关节和骨骼肌在运动中的协作关系答案：在运动中，骨骼肌接受神经系统传来的刺激而收缩，它的两端附着在不同的骨上，当骨骼肌收缩时，会牵动骨绕着关节活动，从而产生运动。例如屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，牵动前臂骨绕着肘关节向内弯曲；伸肘时则相反，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，牵动前臂骨绕着肘关节向外伸展。 2、 拓展作业 观察分析答案：例如观察猫，猫的运动方式主要是行走和跳跃。猫的四肢比较灵活且有力，它的爪子可以伸缩，这有助于它在不同的地面行走和攀爬。它的身体柔软且灵活，肌肉发达，特别是后腿的肌肉，这使得它具有很强的跳跃能力。猫生活在陆地环境中，这种运动能力使它能够迅速地捕捉猎物，如老鼠，也能在遇到危险时快速地跳上高处躲避敌害。而且猫在行走时脚步很轻，这有利于它悄悄接近猎物。 同学们，通过这一章节的学习，我们对动物的运动有了很深入的了解，希望大家在生活中也能多观察、多思考，发现更多生物的奥秘哦！ 学科网（北京）股份有限公司 $$